童年

日复一日，年复一年，当今城市的繁华热闹，人们天天忙碌，而它可能因为时代的变化而渐渐消失在人们的脑海中，而它就是我永远不可消失的记忆。在我的家乡，一年四季美如画，早晨打开窗户迎接你的是鸟儿的叫声，泥土的芬芳，花儿的清香和洒落在窗边的阳光，当时似乎整个人都放松了，让长期在城市紧张的神经得到了一丝放松。

还记得在我年幼的时候，经常和玩伴一起快乐的奔跑在乡间的田野上，一起无忧无虑的在草地上打滚，一起傻傻的捉蝴蝶，一起去采野花，当时觉得世界上最好看的那些花儿就是野花了，在秋天的时候经常听到大人们在庄稼田野里的大笑声。看到大人们在庄稼田野里忙碌的身影，过了很久还记得当时人们淳朴的笑脸。

逢年过节时，我们大家便会聚在一起，准备好吃的晚餐，一切都有井然有序的进行着，好像大人们都有自己该做的事一样，吃晚饭时通常都是大人们先入座，然后最大辈分的人先动筷子，接着其他人才可以吃，每当这个时候，大人们总是要说一下自己想说的话，祝福或者希望等等。晚饭过后大家一起喝茶，一起打牌，一起看春晚，而我们这群小孩子只在外面看樱花，当时真的是最无忧无虑的时候。

那时城市成了我们向往的生活，而现在人们更向往的生活，应该是儿时淳朴的家乡吧，这里没有空气污染，没有城市的繁华喧闹，没有城市的忙碌，但那是最美的地方，它终将在我们的记忆里烙下深深的痕迹，最美丽的家乡。

童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。

可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。

后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好事情”,成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。

这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。

我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢?面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆!在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱;一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊!

童年像一杯纯洁无暇的白开水，我们向里面加入何种原料，它都会小心的收藏，永远地刻在我们脑海之中，让我们舍不得，更不忍心去触痛那些美好的回忆……

马克西姆。高尔基的《童年》举世闻名。在暑期的一个下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

这本书主要讲述的是阿廖沙的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬，贪婪，专横，残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。幼小的阿廖沙曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了俄国下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样;“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象：这里有严厉而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的“小茨冈”：有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为“奶奶”的绿老太婆，有孤僻而执着于化学实验的房客“好事儿”，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉……

而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活;苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而羞愧……正是从这个足迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。

想想我们的童年真是和阿廖沙的有着天壤之别。我们有老师辛勤的培育;有父母的疼爱;有爷爷奶奶的呵护。但拥有着这些的我们似乎并不知足，有些人总是奢求更多。因为，在他们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。这些人是多么天真啊!的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈;应该不再浪费;应该学会珍惜。

读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平使我明白：其实人生只有三天，那便是昨天、今天、明天，让我们将曾经拥有的不要忘记;已经得到的更加珍惜;属于自己的不要放弃;已经失去的留作回忆。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战。我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片蔚蓝。

提起童年，不由得让我想起快乐的童年。在我童年里有很多快乐的事情，说不清是那一件，实在是数不胜数啊!

在上幼儿园的时候，那是美好的时光，有趣的玩耍，天真的一举一动都是自由的，因为没有作业，没有负担，只有一天玩得高兴那才是胜利的一天。

不过有一件事情让我永远忘不掉，深深的可在我的脑海里。事情是这样发生的。在一个充满阳光的下午，我们有的小朋友在玩跳跳床，有得玩滑滑梯。 小朋友玩的火热朝天的时候，阿姨们让小朋友上教师室发苹果吃，正当小朋友们争先恐后的堆在门口时，我正好跑了过去，我刚到门口时，一位小朋友碰到在地上，他说是我推的，我又不敢说话，我站在一旁看着，老师围在他身旁又是说这又是说那，联系家长，我害怕极了，不停地流眼泪，以后的事情家长处理了。

第二天，我不爱去幼儿园了，也特别的害怕，本来就不是我推的。从那以后，我每天上幼儿园时都在流眼泪，不出声。不想去也没办法，因为爸爸妈妈上班，家里没人，我只好去幼儿园，在门口我眼泪模糊了我的眼睛，目送妈妈的背影，我就怕有人说：“他是我推的。”

每个人都有自己值得回忆和珍惜的美好时光。对与我，童年是我最为宝贵的收藏。高尔基的小说《童年》却是他的一段悲惨，更是一段难忘的回忆!然而，苦难的经历对于成功者是一笔财富，无数曾经失落的梦会成为他生活和文字颠峰的一颗闪耀的明珠。

《童年》这本厚达380余页的长篇小说深深的吸引了我。而且说是聚精会神的看完毫不为过。小说读完了，我为主人公----高尔基原形的命运深深牵挂着----我流过泪，我生过气，与他共苦;我欢笑过，我开心过，与他共乐。可以说：这是一本令人震撼，启迪难忘的好书，不愧是举世公认的艺术珍品。

读完此书，我掩卷遐思：是什么使高尔基在艰难困苦的生活中茁壮成长呢!再次回顾此书，我发现，高尔基虽然对自己所处的黑暗生活充满了愤怒，厌恶与忧虑……但他并未被种种恶势力带来的困难与不幸所影响，凭借着坚强勇敢的精神，在“炼狱”中接受磨练，战胜种种困难，终于成就了一个神话。

如今的青少年都是泡在蜜罐中长大的，苦难对于我们来说，简直只是一个简单而遥远的词语罢了。我们没有忍受过饥饿的痛苦，不知道一粒米的珍贵;没有受过寒冷的考验，不清楚温暖的含义;没有尝受过委屈的滋味，想象不到苦楚的可怕。于是----当苦难降临在我们的头顶上时，常常被命运所打倒。

和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是五彩的，是没有泪水的，是没有委屈而言的,甚至那么多的孩子不知道“暴力”的含义，也许我们从未尝受过这种滋味，那也许是一种无法想象的痛苦吧!

康熙帝曾说：“朕少时，天禀甚壮，从未知有疾病。”又说：“朕自幼强健，筋力颇佳，能挽十五力弓，发十三握箭，用兵临戎之事，皆所优为。”(《清圣祖实录》卷二七五)这样看来，他不但出身帝王之家，生活条件、教育条件优越，而且自幼身体强健，跟普通百姓相比，实在是有天壤之别。然而，令人想不到的是，康熙大帝的童年生活，竟遭遇了诸多的不幸。

康熙帝生来就贵为皇子，他的童年生活，可以说是锦衣玉食，跟普通百姓相比实在是大幸、大大幸、大大大幸。但是康熙帝8年的皇子生活，竟然也遭受了普通人难以想象的8个不幸。

第一个不幸：幼离母亲怀抱。清朝制度，皇子、皇女出生之后，与生身额娘(母亲)分居，由乳母、保姆养育。就是说玄烨出生之后，不仅没有一个同父母居住在一室的家，而且没有和母亲同住在一起。玄烨是独居一处，由乳母、保姆等哺育、照顾，由宫女、太监等服侍、陪伴。他不仅少了父母的抚爱，甚至难得见到母亲和父亲，倒不如普通百姓家的孩子，可与父母一堂，享受家庭欢乐。

第二个不幸：宫外孤独避痘。玄烨在两三岁时，出宫避痘(天花)。他为什么要到宫外避痘呢?原来世居山林和草原的满洲人、蒙古人来到中原后，容易感染痘症(天花)，而当时对这种病没有特效药，传染厉害，死亡率高。所以宫廷里也是谈“痘”色变。为了避痘，玄烨从皇宫里搬出，住到皇宫西墙外的一座宅院里。这座宅院就在今北长街北口路东，隔筒子河与皇宫相望。人们从西华门出来往北或从神武门出来往西，很快就可以到达那里。这段时间，玄烨小小年纪，身边只有乳母、保姆、宫女、太监照料，长期不能同父母相见。直到四五岁出痘以后，才搬回皇宫。玄烨童年避痘的宅院，雍正元年(1723年)加以改建，赐名福佑宫，后为宝亲王(弘历)府邸，但未迁入(崇彝《道咸以来朝野杂记》)。弘历即位后，改名福佑寺，为喇嘛庙。现今保存完好。

正殿恭奉清圣祖仁皇帝大成功德佛牌，东案陈设御制文集，西设宝座。殿额曰“慈容俨在”。大门外有东、西二坊，东曰“佛光普照”，曰“圣德永垂”;西曰“泽流九有”(从街上可以看到)，曰“慈育群生”，都是雍正帝御书(《日下旧闻考》卷四一)。

第三个不幸：家庭关系复杂。玄烨的皇父顺治帝先后娶了19位后妃，其中有满洲人、蒙古人、汉人，家庭关系十分复杂。而皇祖母孝庄太皇太后为皇父先后选了5位姓博尔济吉特氏的蒙古后妃。皇父并不喜欢她们，先废掉第一位皇后(孝庄亲侄女)，又疏远第二位皇后即孝惠章皇后(孝庄亲侄孙女)，并冷落了另3位蒙古妃子。因此，祖母和父亲关系不洽，磕磕碰碰，一时失和。这些都是玄烨亲眼见到、亲耳听到、亲身感受到的。

第四个不幸：受到皇父忽视。玄烨从2岁到7岁的6年间，他的皇父顺治帝上演了与董鄂氏的爱情悲喜剧：玄烨2岁时，皇父热恋董鄂氏;3岁时，董鄂氏入宫，不久为皇贵妃;4岁时，董鄂妃生下一个儿子，就是皇四弟，被皇父视为“朕第一子”，预示这位小皇子将来是皇位继承人;5岁时，皇四弟夭折，追封为荣亲王，皇父与庶母董鄂妃悲痛欲绝，神魂颠倒;7岁时，董鄂妃病逝，皇父过度悲伤，寻死觅活，先要自杀，被祖母派人昼夜看着，后要剃发出家，不久又罹患重病。在玄烨成长的6年里，皇父根本无心、也无暇顾及他，没有给予足够的关爱与教育。

第五个不幸：出痘九死一生。玄烨两三岁时就到宫外避痘，四五岁时出天花，没有特效药，发烧，疼痛，烦躁，恐惧，全靠他自身的抵抗能力，和保姆、太监的精心照料，才九死一生，躲过一劫。幼小的年纪，面临过生死的磨难。这是一个多么可怜的童年!

第六个不幸：脸上留下麻子。玄烨两三岁时出宫避痘，虽名曰“避痘”，实际上并没有任何科学的预防措施，也没有有效的治疗措施，如果一旦得了天花，半靠自身抵抗力，半靠命运的安排。大约四五岁时，玄烨果然出了天花。这场病灾，使玄烨“脸上有天花留下的痘痕”，就是脸上留下麻子。对于一个普通人来说，脸上长麻子是一种遗憾，也是一种痛苦;对于康熙帝来说，更是一种终身的生理遗憾，也是一种终身的心灵痛苦。

第七个不幸：八岁痛失皇父。玄烨虽然被皇父冷落，但毕竟是有皇父的庇护。但他8岁(7周岁)的时候，刚够现今小学二年级的年龄，年仅24岁的皇父竟然与世长辞。父亲死了，天塌了，祖母和生母痛苦不堪，整个皇宫都笼罩在悲哀的气氛中。玄烨在乾清宫给皇父守灵、默哀、祭拜、哭号。这给幼小的玄烨，造成巨大的心灵打击和精神创伤。

第八个不幸：十岁痛丧母亲。玄烨继位的第二年，生母佟氏就病死了，这时康熙帝才10岁(9周岁)，相当于现在小学四年级学生的年龄。佟氏去世后，玄烨昼夜守灵，“擗踊哀号，水浆不御，哭无停声”(《清圣祖实录》卷八)，宫廷近侍，皇室近亲，耳闻目睹，无不感动。一个年龄才9周岁的孩子，两年之间，父母双亡，形影相吊，实在可怜，应当说是人生幼年之最大不幸。这对玄烨来说，是一场天崩的灾难与地解的打击。

总之，玄烨是在充满宫廷悲剧的忧患中度过童年的，他的童年很少享受到家庭亲情和温暖，成为他终生的遗憾。他为自己没有来得及在父母膝下尽孝，没有能够给父母带来更多欢乐而遗憾终生。直到晚年时他还对此耿耿于怀。他说：“世祖章皇帝(顺治帝福临)因朕幼年时，未经出痘，令保姆护视于紫禁城外，父母膝下，未得一日承欢，此朕六十年抱歉之处。”

童年是一只小船，载着我们的梦想，快乐的向前驶去，去福的地方。童年是单纯、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的童话。童年是白色的、难忘的、开心的、苦涩的、甜蜜的。我的童年是五彩缤纷的，每当我想起童年干过的那件傻事，便禁不住要笑一番。

五年前一个寒冷的冬天，那年特别冷，就是穿上羽绒服也无济于事，冷的让人也想在暖和的被窝里冬眠一冬天，我想：这么冷的天，猫毛那么薄，猫要是感冒了，一病不起，抓不了老鼠怎么办?

有了，我找来了不用的背心，毛衣，抓来了小猫，姐姐负责给小猫穿衣服，我负责看住小猫，我一看姐姐笨手笨脚的，怎么也给小猫穿不上去，我有逞能了，一把抢过姐姐手中的衣物，先抬起小猫的两个爪子，往头上一套，又开始穿袖子，这下可难了，猫爪子伸不进去，我着急了，抓住小猫的爪子就一股脑往袖子里塞，痛的小猫直“喵喵”叫，我就当做没听见，好不容易套上了大半截，可小猫生气了，一爪子就从我脸上划过去，痛得我呲牙裂嘴。嘴里还不忘着骂小猫﹕“人家怕你感冒，好心给你穿衣服，你却恩将仇报。”说完，还不解气，又打了几下猫屁股，心里才平衡了一点。

后来，我才知道，原来猫毛虽然很薄，但却很暖和，那时的我真的很幼稚。

斗转星移，十三个春秋冬夏转眼间已成为过眼云烟。童年一去不复返，可现在想来仍有许多不甘心之事。若我能回到童年，以下几件事一定认真完成：

广泛阅读。英国的莎士比亚曾说过：生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍是时代进步的阶梯，是全世界的营养品。就个人而言，读的书多了，写作水平在不知不觉中就能有所提高。不是有句老话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，若在童年时代就能多读，文章自然日见其文采了。

其次，广泛阅读等于全方位的补充知识。童年是个打基础的时段，若能广泛阅读，不说通晓古今，也不说上知天文下知地理，单单在学校的各门功课上就能有所帮助。

宽容待人。清代的林则徐曾说过：海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚。宽容是友谊最管用的的黏合剂，它就像冰天雪地里的一把火，温暖到人的心坎里。宽容和其它的情操一样，也是可以从小培养的。若在童年时就能养成宽容待人的习惯，身边的人也都会宽容地对待你。苏联的苏霍姆林斯基曾说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。它能化身旁的不满为一缕春风，使你的人际关系一天比一天好。所以，如果我能回到童年，我一定宽容待人。

培养自理能力。我是独生子女，在家里自然免不了爹爹疼妈妈爱，自理能力有些跟不上节拍。现在父母是我的保护伞，可将来路漫漫，自然需要我单枪匹马地去向生活挑战，自理能力至关重要。假如我能回到童年，一定认真培养自理能力，不要做温室里的花朵。

培养兴趣爱好。法国罗兰有言：使生活不至陷入苦闷单调的方法之一，是培养正当的爱好。若童年能培养广泛的兴趣爱好，初中、高中的生活也就不至于枯燥无味了。不管是水之趣、花之趣还是音乐之趣，都可使我敞开尘封的心胸，淡去狭隘和自私，放飞自由的心灵，让豁达宽容回归。这样，生活就更加多姿多彩，可供我在不同时刻去享受，去微笑着唱出生活的歌谣。

盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。我的童年已经飘然而去，凭我怎样幻想也难再归来。但是，不应该叹息，因为我的人生仍然还只有一个开篇，在我的青春之年，我会努力将我曾经遗憾的事做以最完美的补偿。

[假如我能回到童年作文

乡村，是我童年的记忆。夏天快到了，春天姑娘要迈着匆匆地脚步离开了。我趁着双休日去奶奶家走一趟。

我来到奶奶家，进入屋门，见奶奶不在家，我独自一人看起电视来。我看了一会儿，突然听见奶奶家屋后传来一阵“叽里呱啦”声，我走到屋后，一打听，才知道大家在商量搬西瓜的事情。听说在村里每户有家都能得到两个大西瓜，真是一件喜事啊！我急忙跑向田野，想快点得到两个解渴的大西瓜，我来到田野边，一切的景色都变了，一排排绿树成了遮凉伞；一朵朵小花张开了笑脸；一亩亩农田像观音菩萨的莲花座；一种种植物似乎像观音菩萨，双手合十地坐在上面……先不管这么多，搬西瓜才是正事。

我走下田里，弯腰用手去搬西瓜，结果两手一抓两个大西瓜，轱辘辘的滚走了，来来回回的搬了好几次都没办法抓住，弄得我已是汗流浃背的，把几个大西瓜都弄得快要破裂了。结果还是我奶奶跟爷爷来搬回家里去的。

就这样，时间一点点过去了，体验了一天的乡村生活，真是收获满满的。

从前的嬉戏、欢笑、天真、幼稚，还有那梦里也相随的可爱的眨着美丽大眼睛的洋娃娃都已经成了我记忆中的扉页小时候，我只知道世界是美的，却不知到也有丑的；只知道有善的，却不知到有恶的。知道的太少太少，明白的也太少，在那纯真无知的童年时代，我只有往前走，往前走，任凭那稚嫩的小手，顽皮的条弄着那温暖的河水和柔软的沙石。曾经在小河里捞星星，相信那颗最亮的一定属于我；曾近在树上摘过子，津津有味的享受劳动成果；曾经为自己的一点小成绩手舞足蹈；曾经在乞丐的饭碗里投下真诚地硬币&&至今耳畔还回响着和小伙伴们玩老鹰捉小鸡的串串银铃般的笑语。直到有一天，我的一切被装进了书包，塞进了告别童年的漫漫路途，大人们说的，这是成长的开始。

长大了，不在顽皮的纠缠河水，也不再在沙滩上留下欢乐地脚印，只是静静的坐着，静静的聆听河水流淌的声音，让自己的歌声随着河水飘向远方，让自己插上翅膀，放飞曾经的梦想。记住把，记住自己该记住的那曾属于我一个人的天空，那天空中的云层上留下的一条条幼稚的路，一行行天真的诗，一串串欢乐地笑声。忘掉吧，自己该往掉的善意的也罢，恶意的也罢，一宗宗一丝丝缠缠绵绵，是是非非。望着蔚蓝的天空，幻想美好的未来。当风依旧的吹，吹不走儿时的痕迹。猛然抬头又暮然回首，草地上已经留下了我一串长长的脚印。向远处望去，脚印逐渐淡漠以致消失，这不正像人生么？他给了我启迪：一经踏上生命之旅就应当走好，往事不必回首。太阳下山了，还有整夜的星空，失去了童年，我还有更多的追求！

每天从家到学校的时候，都会看到这篇让我难忘的土地和难忘的童年，这片土地留下了我的快乐。我的悲伤。还有在我小时候和伙伴们玩的足迹。 还记得有一次，我和小伙伴们一起玩游戏，我们玩的是老鹰抓小鸡，我一不小心摔倒了在地上，哭了起来。过了一会儿，我感觉后面有人把我扶起来了，我一转身，原来是我的好伙伴，他看了我几眼说：不要哭，快点起来。听了他的话，我擦干眼泪笑了起来。我们还是开开心心玩游戏。 第二天，我和小伙伴们有聚在一起，这天早上，我们几个商量好了去跑步，当我们跑到半路的是后。突然有一位小伙伴已经是气喘吁吁，我和另一个伙伴把他搀扶到继续跑，等我们跑到终点已经是九点整，大家就解散了，我们的友谊是那么美好，希望之间的友谊越来好！ 童年的时间过的飞快，一晃两三年过去了，我已升入六年级，童年的往事印在我的脑海里，哪怕只是一个回忆，一样也会珍惜。

我有一个执著的幻想，象梦一般美丽绚烂。

小时候，作为家中唯一的千斤小姐，是很受宠惯的。但是父辈们决计不让我成为一个游手好闲的寄生虫。

父亲是位军人，在生活中，他常以他的思想引导我，他希望我是位国防女兵。而母亲是搞政治工作的，总显得过于严酷，她希望我成为一名外科医生。

有一次放学回家，我带着不安的心绪告诉母亲：“老师要我们做作文，题目是—我的理想。还说要让家长知道我们的理想，便于从小培养!”母亲放下正在誊抄的材料，沉吟片刻，问：“你讲讲你的理想!”望着母亲严肃审视的目光，我不敢说。因为我的理想不是爸所希望的。我嗫嚅地说：“我讲出来，你不要发火吔!”母亲点点头，努努嘴，伏到材料堆上回答：“只要有理!”我高兴起来，“那我讲了。”“讲吧。”我神气活现地说开了：“我不想学开飞机大炮，我也不想当女兵了。我也不想当外科医生，拿把小刀子在人的肚皮上划来划去，血糊糊的，我会恶心的。但是，我喜欢讲故事，看小说。你说过，这些故事小说都是作家写出来的。所以，我想当作家。”母亲恨恨地说：“当作家，你懂什么?你还幼稚得很呐!”“不是你要我说的嘛，现在发你又要发脾气!”我非常委屈，几乎要哭了。母亲不理会我，放缓语调说：“你以为作家只是编故事哄小孩睡觉的吗?作家要对祖国，对人民，对我们社会主义建设负有很大的责任!你行嘛?”我干脆哭起来，强辨道：“老师说我行。你怎么官僚，不调查研究我一下呢?”母亲眯缝着眼睛笑了。在与我的班主任老师作了长时间交谈后，母亲随了我的心愿，她和爸爸给我借来很多书，老师让我写日记。我读呀，写呀，写下心愿，写下梦幻，认识了简·奥斯汀，夏洛蒂·勃朗特。老师说：就这样努力写下去，也许会成为安徒生，也许是巴尔扎克，也许是丁玲，也或是冰心……

童年就好像一只飞翔在蓝天的小鸟，无忧无虑，自由自在；童年好像雨后的彩虹，美丽、快乐又短暂；童年好像冬天的雪一样，纯洁、天真。每忆及少童年时代，心中就禁不住涌起愉悦之情。

记得在我四岁的时候，有一天，爸爸郑重地对我说：“晚上，有个学问好的叔叔来我们家吃饭，你可别出了‘洋相’哦！”“OK！”我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会，可不能错过。

到了晚上，叔叔来了，我一看，真是挺有学问的：穿着笔直的西装，打着领带，好好像是个大博士似的。我三步并作两步，跑到自己的书柜前，找了一本很厚的书。我拿着书坐在叔叔的旁边，还故意打了一个喷嚏，想引起叔叔的注意。

谁知他正和爸爸谈的热火朝天，根本没注意到我。是我小小的虚荣心在作怪，那时我连字都不认识，更何况看书呢！终于，经过我的千方百计，叔叔把目光落在了我的身上，说：“真少见，小伦伦真棒！懂得看书了，长大肯定有出息！”我洋洋得意，爸爸却在一旁窃笑，我看了爸爸一眼，更得意地摇晃着小脑袋，好象在说：我终于露了一手。

叔叔竟然兴致勃勃地过来，说：“让我看看，你看的是什么？”我更得意了，连忙把书给了他。叔叔一看，竟哈哈大笑起来。笑得我莫名其妙。“小伦伦你把书拿倒了！”叔叔说。这时，把在一旁爸爸也弄得哈哈大笑起来。“我的孩子就是这样，爱逞能……”我一听，脸一块红，一块白，害羞地躲到妈妈的身后去了……不过，从那以后我确实对书有一种莫名的喜爱。

童年的趣事就好像天上的繁星，让我回味无穷。二十年以后，它还会好像宝石那样熠熠生辉。

童年趣事，总有那么一些，深深地刻在心里。我最难忘的童年，含着那次与小伙伴们吹泡泡。

记得一个星期天，我做完了作业，在家里很闷。突然，我听见楼下有很大的笑声，就去阳台上看个究竟，一看，原来是小伙伴们在吹泡泡，我准备好吹泡泡的材料就下去与小伙伴们吹泡泡。我说：“我可不可以加入你们。”他们说：“好，但你要和我们比赛，先热身。”我拿起塑料杆，往肥皂水里弄点水，我先试着吹大，一吸气，轻轻的一吹，吹到了又大又圆的泡泡，觉得这项已经很好了。我又练习吹得多，我先一吸气，再用力一吹，一连串的泡泡就从我的吸管里吹出来了。那些小伙伴看到我这样就说：“不用练习了，开始比赛吧”。他们先说了比赛的规则，谁吹得又大又多的就是胜利者。听完比赛规则后，我迫不及待地拿起塑料管说：“我先来”。他们看到我这么有信心就让我先来，开始比赛了，我先定了定神，然后拿着塑料管往肥皂水里弄了点水，一吸气轻轻一吹，就吹出了一连串的大泡泡，他们随着风在空中飘来飘去，在阳光的照耀下五颜六色漂亮极了。轮到他们了，只见他们也学着我的样子，一吸气，轻轻一吹，但没我吹的那么多、大。第一局我赢了。

第二局我们比谁吹得多。他们说：“我们先来。”说完，就拿起塑料管沾了一下肥皂水，用力一吹，吹出了十五个，由于紧张手抖动了一下，弄破了几个。轮到我了，我调整好心态，一吹吹出了二十多个的成绩，我心里快乐极了。

童年，有太多回忆，让这生都不会忘记，曾度过的年华。

[我难忘的童年的作文

我徘徊在诺大的花园小区里，踩在童年的碎片上，一点点地拼凑着那已经过去的时光。

篮球场上，浮动着另外一批孩子的身影，阳光挂满他们全身，从头发一直到那跑动的双脚。

我走在球场旁的紫荆树下，紫荆花瓣与风儿起舞，轻飘飘地下着花瓣雨，树影斑驳在我的脸上，我寻找着属于自己的童年。

那个长亭，我曾多少次在那儿捧起书本，在紫荆花香中安静地阅读；那块大石，我曾多少次在它的周围躲藏；那些老树，我曾在它们的脚下，埋过多少“珍宝”。

我记得，那时的会场是露天的。每次举行晚会时，我总要和一帮伙伴溜进会场，在别人看得最入神时猛地站起来，挡住他们的视线，再一溜烟儿地逃跑。黑夜是我们的庇护神，花生壳是我们的“武器”，我们就用这些，与保安们周旋。

还有那烟花，那春节的烟花。我们总是在被烟火照亮，被孩子们的笑声、叫声淹没的篮球场上奔跑，烟花在空中绽放，在我们的脸上绽放。我坚信，世界上再没有比那更灿烂、更美丽、更纯洁的笑了。那种笑，抛开了世界上一切的俗气，是任何人都没有资格去批评的。那些夜晚，烟花曾那么亮地把我捧起。

还有，还有我的那些伙伴们。那些曾和我一起跑遍整个小区只为了给我找一根漂亮的生日蜡烛的伙伴，那些曾和我一起坐在树上嘲笑月亮的伙伴，那些曾和我一起在好大好大的草坪上狂奔的伙伴。我们曾经，是那么快乐！

可是他们都在同一年夏天走了，伴随着我一去不复返的童年，那么匆忙，匆忙得我还没来得及反应过来。我们的笑声已被另一群孩子的取代，只是我想不到，童年和少年的分界线会那么明显。

我踩在童年的碎片上，看着它们溢出金色的光芒……

一个头发蓬乱的女孩，蹲在小院的一堆沙子旁，在她身边，摆放着许多漂亮的花花草草。她时而用花草摆出美丽的图案，时而轻轻抚弄怀中的玩具熊。

这个画面是我童年生活的真实写照。

我四岁那年，妈妈去银川上学，爸爸工作又很忙，家住城郊，一道木门，隔绝了我与外人的联系。我最亲密的伙伴，就是院中那堆沙子，从小跟着我的玩具熊，还有整整一院子的杂花野草、蚂蚁、飞蛾……

每天中午，爸爸都要午休，他就拿起钟表，指着上面对我说：“等这根长针走到‘12’，短针走到‘2’，你就叫爸爸，听到没有？”我点点头。这时候，我通常玩“过家家”的游戏。在院子中摘许多自认为漂亮的花草，把它们有次序地摆在沙子的周围，这就是小熊的“家”，把小熊安顿好，我去找两根差不多长的竹竿，用小刀在竹竿上刻一个小槽，再把它们插在沙子旁的空地上，栓上自己珍藏的小花绳，一个简易的秋千就做好了。放上小熊，就推着荡。小熊荡得越高，我笑得越欢，推得越快。

突然，我像想起了什么，一溜烟跑进屋子，看一下表，又轻松地跑出来。我把沙子当作饭来假装喂小熊吃，用梳子给它梳头，还插上一朵旱莲。这时，我又连忙跑进屋里，在钟表前站了好一会儿，确信离长针指到‘12’，短针指到‘2’上还差些时候时，又跑出去了。

我自己动手调制了一瓶肥皂水，拿一根吸管，吹出好多个五彩缤纷的泡泡，然后抱起小熊在小院中追那些肥皂泡，它落下来，我便把头仰起来，毫不顾及强烈的阳光刺痛我的眼睛。深吸一口气，“呼”地又把肥皂泡吹得老高老高，我跟着这些泡泡狂奔，用胳膊肘把泡泡掀起来，尽量让它们在空中多停留一会儿。看着一个个飘舞在空中的泡泡反射出太阳的七色光芒，像天女散花，又似蝴蝶飞舞，我沉浸在这种乐趣中，不停的用胳膊碰着、追着，渐渐地，我觉得我也变成了一个泡泡，跟着它们在空中飞啊飞……

奇怪的是，我竟没忘了在短针到‘2’的时候，叫醒爸爸。

不同的生活，不同的乐趣。虽然我的童年没有打打闹闹，没有欢声笑语，没有很多玩伴，但我依然觉得泡泡里有数不尽的乐趣，沙子堆里有摆不尽的大千世界！

对我而言童年已经过去了，我多么向往小时候那清纯而又天真的童年。

记得六岁时幼儿园组织了一次到句容采草莓春游活动。经过近一个小时的车程，我们来到了草莓园，看到一排排白罩子罩着的草莓棚，我们大家纷纷拎着竹篮高高兴兴奔进草莓棚。

我和妈妈走进去一看，三排土堤长着排列整齐绿油油的矮树枝，你挨着我我挨着你，几乎每个枝头上面都结着粉红的草莓花，一眼望去，一颗颗草莓在绿叶的衬托下如含苞欲放的火红玫瑰。

我左采一颗草莓，右采一颗草莓，忙得不可开交。妈妈看到我开心的样子，就拿着照相机对我不停偷拍，当时的我已经顾不上自己形象了，不停地采摘着一颗颗大大的鲜嫩的草莓。

我采着采着，忽然踩到一块石头，一屁股坐在我采的草莓上。顿时我的裤子变成了花裤子，我望望我的花裤子，又望望我辛辛苦苦采来的草莓变成草莓酱，非常懊恼地拍打起那块可恶的石块，两只小手都拍红了。周围小伙伴和爸爸妈妈们哈哈大笑起来，笑声传得好远好远。

童年的故事是多么有趣和精彩，在精彩的故事里我渐渐长大，快乐健康地成长着。

童年像一幅美丽的画卷，美不胜收；童年像一首美妙的歌曲，悦耳动听；童年像一罐蜂蜜，美味甜蜜。童年真好啊！

记忆中，那天非常有趣。那是一个万物复苏的春天，春光一照，暖和和的，就像在妈妈的怀抱里一样温暖，舒服。母鸡昼夜不休地孵化着它的小宝宝。我看见母鸡那么辛苦，决定帮鸡妈妈孵出小鸡。一次，我得到了机会，鸡妈妈出去寻觅食物，我快速捧起了一个鸡蛋，拿回了房间，放在电灯下。晚上，我洗好了澡，准备回房间休息时，发现鸡蛋孤零零地立在电灯下。于是，我把鸡蛋也放进被子里，一同休息。早上一起来，就听到了咔嚓声，我立刻把被子掀开。结果，为时已晚，鸡蛋已经破了。我吓得哇哇大哭，惊醒了正在熟睡的爸妈。他们急忙跑了过来，说：“孩子，是不是又做噩梦了？”我说：“不是，是我把要孵的鸡蛋压碎了。”爸妈听了，都捧腹大笑，说道：“孩子，要想孵出小鸡，需要高温，我们在没有特殊技巧下是做不到的，只有母鸡可以。”我听了也跟着笑了起来。

你看，我的童年是多么美好，童年的我们是多么天真可爱啊！

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，绚丽无比。

风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能将这感人的旋律淹没，只有可爱的阳光将他照射，将它保存……

小时候的一天，我和小伙伴约好了去田野玩，一到时间，我迫不及待的穿上衣服，一溜烟的跑了……

到了田野里，伙伴们已经陆续的来到了。

“要不，咱们来玩打水战吧！”我提议道。

“好啊好啊！”小伙伴们也附和道。

“那么，现在开始！！！”

来到了田野的东边，我心一慌：哎呀，这下糟了，这可是妹妹的“基地”啊！要是被她发现了……不敢想啊不敢想，警惕警惕！！！

“出来吧！”妹妹说了一声。

“不会吧，这你都能看见……”我有点不相信的说道。

“哈哈，快点投降吧。”“好好好，我投降！”“这还差不多。”

但是，姜还是老的辣，我趁妹妹不注意时，立刻给了她一个反击。

“该死，上当了！”“哈哈，我赢喽！”

玩累了，我躺在田野的草地上，数着星星，草地好柔软，好舒服啊，不一会儿，我就进入了甜美的梦乡……

《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；成人与儿童的冲突等等。

《童年的秘密》不但批评了一些成年人对待儿童的错误态度，谴责了对儿童的忽视和不尊重；还呼吁教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们的内心世界，发现童年的秘密，从而激发他们的内在潜力。我开始重新反思工作中的一些理念和做法，并试着去改变。然而，这种改变比我想象得要困难得多。一般传统的教育，老师只是认识学生的行为，知道要引导他们，也知道为了教育他们应该做些什么；而具备蒙特梭利教育思想的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，教师要追随儿童。让他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。

现在，尽管人们已经从一个新的角度来看待儿童的生活。但现实生活还是告诉我们，在儿童与成人（父母或教师）之间往往会存在着一种潜意识的冲突。这种情况表明，如何看待儿童，如何对待儿童的生活，如何处理儿童与成人的关系，至今仍然是值得重视和思考的问题。蒙台梭利在《儿童的秘密》一书中所列举的许多例子，实际上在现实生活中都能见到。因此，在对“儿童之谜”的思考与探索上，父母、教师以及所有关注儿童及儿童教育的人们肯定能从这本生动通俗而不乏真知灼见的书中得到很多有益的启示。

读一本好书，就是和许多高尚的人对话。感谢蒙台梭利，这位意大利伟大的教育家，是她和她的那本《童年的秘密》走进了我的生活，充实着我的教育观念，指导着我的教育行为，更坚定了我的教育信念。