0诗词韵里品夏天小学生作文
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+ 加入清单我乘着时光机器，来到了古代乡村田野。这里的一切都让人陶醉，让人流连忘返。
漫步竹林只见一个牧童骑着一头健壮的牛，正兴高采烈地放学归来。他哼着一首小曲，声音在林中荡漾，突然，一只蝉引起了他的注意力，就停止歌唱，他可能在想：咦，这只蝉唱歌动听极了！我把它捉回去，为我伴奏！这时，我忽然明白，这个情景不就是袁枚写的《所见》这首诗中的情景吗？
晚上下了一场倾盆大雨。
第二天，我来到湖边，观赏荷花、荷叶。一朵朵荷花亭亭玉立，雨珠把荷花装饰得更美，像一位姑娘，害羞的红了小脸蛋。（在说明荷花红润）不过这些“姑娘们”也是很爱美的。瞧！她们摆的造型各种各样，还有一片片荷叶为她们遮风挡雨呢！此时此刻，我便想起了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》这首诗。回来的路上，我想去一个名胜之地，便去问人有哪些，该往哪儿走？正巧，看见一位小朋友正在湖边垂钓，便喊了一声。这个小孩头发蓬乱，正坐在一块石头上。没想到，他竟然朝我招招手，哦！原来是怕我把鱼吓跑呀！嗯？这不就是《小儿垂钓》中所体现的情景吗？
咦，那儿有一个小娃在偷采莲！那就是“小娃撑小艇，偷采白莲回”。可真有趣啊！
词韵绕梁味浓情更浓作文700字
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+ 加入清单人间词韵，词间情浓。
——题记
年少时，母亲好歌词，惟爱蒋捷的一阙《听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐……”也许受母亲的熏陶，年纪稍长，我便接过了母亲的词笺，在词话中苦苦求索，竟也对词间之味，词间之情萌发了一种不可言说的感动。
词韵绕梁，品春江花月之景。
我所学的第一首词，仍是蒋公子的《一剪梅·舟过吴江》。初春三月，柔山碧水，花柳依稀，孤舟一叶顺流而下，沾湿了潇洒一世词人的薄衣轻袍。红了樱桃，绿了芭蕉，碧水与春江，抹不去的是诗人故园重逢的感怀，一切愁思，化为绿叶芭蕉，为无情的春江水平添了几分儿女情长，也与南唐国主李煜的“恰似一江春水向东流”有相似之妙。春江花月之景，味浓情更浓。
词韵绕梁，慕风雨不动之情。
我初见最为艳慕的，是东坡先生一首《定风波》。“一蓑烟雨任平生”，这怅然一言，却也使我忆起了先生的“惆怅东南一支雪，人生看得几清明”的感怀。世事无常，何必挂念？我弄不好那惊涛拍岸的赤壁矶，亦不怜苏轼先生饱经风霜的宦游生涯，但我仍知，“何妨吟啸且徐行”，不卑不亢，才是人间真性。词话令我触动，风雨不动之情，味浓情更浓。
词韵绕梁，揽鉴茗开卷之雅。
如今读词，犹爱容若。王国维先生称其“以自然之眼观物，以自然之笔写情”，我却独赏其词中的一份平淡风雅。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香”，不羁生活，是人间最适意。一卷《纳兰词》给予了我无限遐思与奢望，挥毫“丰世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花”的柔情。原来，人生最适意之生活，不是汲汲于富贵，碌碌为功名，望见暮雨繁花，也可感触良久。用最美好的姿态，鉴平常生活的别致滋味，味浓情更浓。
词韵予我柔情，予我本心，亦予我情怀。我愿做词间人，去感世间百态，淡丰身功名，琢人生百味，去品这淳淳的滋味，去悟这明媚的情怀。
词韵绕梁，味浓情更浓。