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(二)根据题目，按照要求写作。(40分)

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……

题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

生命是一盏明灯，让我带着光明前进，生命是一个闹钟，提醒着我不断努力;生命是一缕火焰，给了我奋斗的勇气。

即将迎来景市初中的第十三届冬运会，我很自豪又很沮丧。我是我班的一名篮球运动员，我视篮球如生命，看着一个个被我掷进圈里的篮球就如同我成功了某件事一样，很是开心。自豪的是我这次竟然可以进入主力队了。要知道，以前我只是替补队员，从未上场过。沮丧的是从未上过场的我没有比赛经验，很紧张，而且我先天力气就比别人差，跑不了多长时间，我只能安慰自己，没关系，还有替补呢。可心里依然担忧，万一自己打不好，给队友添麻烦，让班级没光彩，多丢人!为此，我竟有了不想去的念头。

到了快比赛的时候，我腿拌得越发厉害了，显出窘迫不堪的样了，老师见状，关切地问道：“你是的不是生病了?”我只好跟老师说明了情况。老师是不会轻易放弃一个人的，转头望望后面的凳子，示意让我跟他过去。我无奈的跟了去。老师坐下来对我说：“不是你打不好，只是你没正式上过场，难免会有些紧张，平时打球你都努力了，相信你自己，放松一下，没事的。”然后老师不知从哪里拿出一块口香糖给我。我知道要比赛了，老师没有说过多的话，我心里也坚定了信念，“既然上天给了我生命，那我就要面对一切困难。”我往下了紧张，鼓足勇气，迈着必胜的步伐向场中央走去。老师向我竖起了大拇指。

比赛结束了，结果还是输了，不过没有忧伤，失败乃成功之母嘛，生命的勇气是不可抗拒的，何况这只是一次小小的比赛，真正的挫折还在后面呢。

生命的勇气会带着我走向未来，走向光明!

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙

惊叹——惊奇 惊异——惊奇 奇特——奇异

忠诚——真诚 忠诚——忠实 普遍——普通

细微——细小 渺小——微小 描绘——描述

猛烈——强烈 罕见——少见 围绕——环绕

规划——计划 明丽——明艳 期待——等待

欣赏——观赏 赏识——赞赏 琢磨——思索

飞驰——奔驰 宽广——广阔 偶然——偶尔

硕大——巨大 幽静——幽寂 沉静——寂静

吸取——汲取 萌芽——发芽 思考——思索

屹立——矗立 渴望——渴求 陈设——陈列

疲劳——疲惫 惊恐——害怕 诞生——降生

凄苦——凄凉 绚烂——灿烂 寂寞——孤独

刹那——瞬间 凝视——凝望 炽热——炽烈

殷勤——热情 摇曳——摇晃 沉思——深思

分辩——辩解 迷蒙——迷茫 屹立——耸立

思量——思索 见谅——原谅 照料——照顾

立即——立刻 夸奖——表扬 命令——指示

热闹——喧哗 爱护——爱惜 敬佩——佩服

果然——果真 激动——激荡 聚集——集合

富裕——宽裕 兴旺——兴盛 勤奋——勤劳

良好——优良 炫耀——夸耀 积蓄——积攒

散步——漫步 争执——争吵 危急——紧急

从容——镇定 耻笑——嘲笑 嘱咐——叮嘱

仔细比较、思考提高语文素养的三条途径，我认为，要真正使其发挥作用，离不了“用心”二字。若不是带着一颗心，不管是课堂有效教学，还是课外大量阅读、社会生活实践，提升语文素养的作用都微乎其微。

若不是带着一颗心听讲，教学就不可能“有效”。从小学到现在，大家已经学习了十多年的语文，语文课也上了两千多节。但是，有的人提起笔来，错别字便一个个翩翩而至;做起文来，简直是在召集各种类型的病句开会;读起书来，只要内容稍有点深意，便如堕入五里雾中，不知书中所云为何。为什么?因为课堂上不用心。因为不用心，虽然已经读了写了十几年，竟然仍看不出“县”和“具”的上半部分并不相同;因为不用心，虽然在课堂上已经修改了无数的病句，自己写起文章来仍不能做到起码的文从字顺;因为不用心，虽然已经听老师分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章读起来仍感老虎吃天无从下手。反之，用心于课堂，语言文字之精妙必能有所体悟，读写能力之增强必能得以训练，语文素养之提升亦必日渐长进。

若不是带着一颗心阅读，“大量”就只是量的累积。同样读一部小说，有的人读完，从语言到结构、从人物到主旨、从人生到社会均能产生诸多感悟;有的人读完，除了小说中几个人物的名字和一些零散的故事片段，再不会在头脑中留下任何印记。何也?用心不同。宋儒程颐说：“学者先要会疑。”用心者读书，会在读的过程不断提出疑问：写的是什么?为什么要写这个内容?是怎么写的?为什么要这样写?在不断解决疑问的过程中，他对作品的理解逐渐加深，语文素养不断提高。不用心者读书，不仅不会自我设疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫囵吞枣，不求解决。如此，读得书再多，也只是量在累积，而不能在语文素养上产生质的提升。

若不是带着一颗心生活，就无以从生活中发现语文。生活是语文的源泉。对于有心人来说，生活中处处是语文：与人交流时，别人诙谐幽默的谈吐;欣赏流行歌曲时，那意境深远的歌词;经过楼道时，墙壁上发人哲思的名言;打开电视时，一句构思精巧的广告语;游览名胜古迹时，嵌在亭阁廊柱上对仗工整含义隽永的楹联……无一不是语文学习的好素材。对他们来说，生活就是语文学习，生活就是在提升语文素养。无心者则相反，生活中语文学习的素材虽然充斥于眼前、萦绕于耳边，他却视若无睹、听若不闻，如此，要在社会生活实践中提升语文素养岂非奢望?

综上所述，“用心”才可能真正提升语文素养。因此，学习语文时，请务必带上你的“心”。

今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！

这次考得差的原因是：1。错字多，光错字就扣了我5分。2。太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3。作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4。平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5。没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！

不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！

1、以“我的一次选择”为题写一篇记叙文。 要求：1。要写自己的经历。内容具体，立意正确。2。以记叙为主，可以适当运用多中表达方式。3。不少于600字。

2、题目：呼唤

提示：生活中，每个人都有发自内心的呼唤，如：呼唤别人赏识自己，呼唤有一个宽松愉快的学习环境，呼唤友谊请写出你内心的呼唤。

要求：1。以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式。2。文中不得出现真实校名、地名、人名。3。不少于600字。

3、考试，是同学们上学以来就经常经历的事。考试，给同学们带来的有成功的快乐，也有失败的懊恼哪一次考试令你难以忘怀呢请以“一次难忘的考试”为题，写一篇不少于500字的记叙文（文中的真实人名、地名及校名一律以“××”代替。）

以“谢谢您给我的爱”为题，写一篇记叙文。 要求：1。“您”必须是长辈或老师，如果涉及校名、老师或自己的姓名，一律用“希望中学”、“王老师”和“×××”代替，否则扣分。2。要具体写出一件事来表现中心，要有细节和心理描写，还要有适当的抒情议论。3。不少于500字。4。书写工整，卷面整洁。

4、题目：这件事发生在我们班里

要求：写一篇不少于700字的记叙文。作文中不得出现真实校名、班名，否则扣分。

5、请以“这样做确有道理”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：1。记叙和议论相结合。2。凡涉及真实的地名、校名、人名，一律用“××”代替。

6、题目：那天，阳光好暖

要求：1。写一篇记叙文，中心明确、内容具体。2。在记叙中适当穿插议论和抒情。3。字迹工整，卷面整洁，500字左右。

7、请以“回报”为题，自选角度，写一篇记叙文。

要求：1。思想感情健康，有真情实感。2。字数不少于500字。3。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

8、题目：是他（她）给了我力量

要求：1。以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。2。600字左右。

9、题目：温暖

要求：1。必须以第一人称进行叙述。2。以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。

3。文中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。4。作文字数不得少于500字。

10、以“美，在我们中间”为题，写一篇记叙文。

要求：1。内容正确，条理清楚，语言通顺。

2。能兼用议论、抒情等表达方式。3。字数600左右。4。文中不得出现真实校名和姓名。

紧张而急促的考试结束了，在成绩出水的同时，我的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。

就这次考试的试卷来看，难度不大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语言能力题占比重大。阅读与写作也不是过难的。这次我主要是课文填空发挥失常，错的过多。

通过这次的考试，我了解到了我的不足之处，我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面。除了课外的辅导，还要细心，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试作文占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。这次考试虽然没有考好，但是我相信，世上无难事，只怕有心人。经过我的努力，我的成绩一定会变得更好。

《伤仲永》是我们语文教学中十分重要的一篇课文，同学们一定要认真的去对待。下面为大家整理收集了《伤仲永》文学常识，希望对大家的学习有帮助，欢迎阅读参考！

【教前聚焦】

《伤仲永》重在一伤字。这一点，學生容易掌握。可是，它背后的含义，學生就不容易掌握了。帮助學生抓住它背后的含义，是学习本文的任务之一。伤字背后的含义是伤什么呢？要让學生思考。教学要让學生明白，文章借仲永而扩及古今一切放弃学习的人，其意在警醒。沈德潜在《唐宋八家文读本》卷三十中评曰：劝学之语，婉转切至。伤仲永，不独为仲永也。聪明弟子，宜悬为座右铭學生通过学习此文，能感悟到此理，才是一大收获。

【课堂一隅】

给仲永下评语：

师：说说对仲永的评价。

生：仲永是个很聪明的神童。

生：仲永是个毫无成就的庸人。

生：仲永是个可怜的牺牲品。

师：仲永的故事的确给了我们很多的启示，同学们的评价见仁见智，不过，太简单了。请同学们做仲永的老师，根据他的表现，给他下一段评语，怎么样？

师：下评语要结合仲永的实际情况，观点要明确，内容要有意义，语言要准确，要简要。请同学们拿出笔，先把评语写在纸上，看谁写得最棒。

生：仲永，你五岁即书诗四句，并自为其名，很聪明，是个神童。可是，你不该年纪轻轻就把学习抛在脑后啊！你最终成了泯然众人，原因就是你放弃了学习。人非生而知之，不学习就没有真正的知识。学习对每个人来说都是极端重要的。大概你知道活到老，学到老这句格言吧，请记住，人的聪明来自学习。

师：下得好！

生：刀不磨要生锈，人不学习要落后。仲永，希望你牢记这条真理。虽然你落后了，别灰心，振作起来，努力学习，迎头赶上去，最后的胜利一定属于你。

生：仲永，你从一个智力超群的神童变成了碌碌无为的庸人。你完全可以成功的，但你没有成功。我认为，主要原因就是你没有正确的学习观。你对学习缺乏理想，缺乏热情，缺乏毅力。你虽然指物作诗立就，可你成天跟着你的父亲写诗卖钱，这是缺乏理想；你不坚持学习，热衷于环谒于邑人，这是缺乏毅力。成功不会从天上掉下来。没有理想的人永远不会成功，没有毅力的人永远不会成功。

生：仲永，你的最大错误就是你把自己当成了天才。天才就是勤奋，就是珍惜时间努力学习。鲁迅先生说哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。仲永，你才只有二十岁，只要你珍惜时间，发奋学习，就能成为真正的天才。

师：同学们的评语下得很全面。有鼓励的，有批评的，有介绍方法的，有指明方向的。从仲永身上，同学们能得出什么结论呢？

生：任何人，不论其智商多么高，只要不学习，就会像仲永那样变成庸人。

师：那么，王安石写作此文的目的是不是单单为了伤仲永一个人呢？

生：不是。是伤像仲永那样只靠天赋而放弃学习的人。

师：对。仲永的悲剧在于他放弃了学习。是谁造成了他的悲剧呢？

生：是他的父亲。

生：是他那个只知道赚钱，利欲熏心的父亲。

生：是他不懂教育的老爸剥夺了仲永受教育的权利，不使学，不让他学习。

师：仲永的父亲不懂教育的重要性，扼杀了人才。同学们想对仲永的父亲说点什么吗？那就把它写下来吧。当堂完成。

（板书：给仲永父亲的一封信）

【专家点评】

在分析课文的思想内容时，教师别出心裁地采取让學生给仲永下评语的方法，一下子把學生读、思、写的积极性都调动起来了。让學生写评语，學生由仲永的同龄人变成了评论者，他们的角色发生了转换，阅读的视角也就发生了转变。这种转变，对训练學生的思维能力是很重要的。（宋聚轩）

【教后拾零】

文言文教学，要让學生和文章对话。学习文言文究竟让學生学什么？是单纯地让學生学习一些文言知识呢，还是让學生学习、吸取思想精华和优秀文化呢？我认为，后者的价值要比前者大得多。众所周知，中学文言文教学的目的是培养學生阅读浅易文言文的能力。然而，多少年来，文言文的阅读教学的效率一直不高。究其原因，是走了两个极端：一个是教师逐字逐句讲解的极端，一个是學生用主要精力做习题的极端。教师大都喜欢上文言文，因为上文言文可以大讲特讲。一处不讲，學生便一处不懂，教师岂能放心？不可否认，有些教师讲字、词句，讲得头头是道，學生也听得津津有味。但是，这种口传耳受，學生只有听的份。那些零碎的知识只能使學生了解文章里的一点一滴，却不能使學生感知文章里的潮起潮落，更不能使學生心动神摇。學生喜欢做习题，是为求得分数，不是为求得营养。所以，他们全不管文章的筋肉血脉。上述学习文言文的方法，主要是受了考试的负面影响，即圈划ABCD。學生在做习题的时候，即使是懵懂地蒙对了，得了分，也是毫无意义的。这种只取文章骨骼，抛弃文章血肉的做法，只能使语文变成面目可憎的骷髅。

那么，怎么解决这两个极端呢？根本的方法是：加强诵读；加强对话。诵读其实是古人早就指出来的一条正确道路。古人说，书读百遍，其义自见。课文里的选文都是文质兼美的经典之作，都需要反复诵读，牢记在心的。只要學生反复诵读了，他们总会对文章的某一方面有感受的。但是，诵读之后，还需要进行对话。只有对话，才能加深學生对文章的理解。那些对话是學生自己的阅读感受，最直接，最真实，最动人，也最有价值。

在学习王安石的《伤仲永》时，我让學生给仲永下评语，就是想让學生和仲永进行对话。由于學生的阅读角色发生了转换，他们成了仲永的老师，读书就格外小心了。也许他们对某一个字的意思或者用法还没搞明白，但那并不妨碍他们和仲永的对话。他们和仲永的对话过程，不就是提高文言文阅读能力的过程吗？不就是他们吸取营养，进行自我教育的过程吗？这不比单纯记住一字一词有意义得多吗？

1、小说的三个要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。

2、长篇小说《红楼梦》又称《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。

《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。

3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活要求极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

4、《老人与海》是美国作家海明威后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人凭借着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。

5、科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂;一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特点为：知识性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“我们探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然;《一名物理学家的教育历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。

四年级下册语文第五单元作文：感悟生活、感悟生命700字 四年级下册语文第五单元作文：感悟生活、感悟生命700字 一望无际，漫漫沙漠，唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠，坚强的与恶劣环境作斗争，不屈不挠，我感悟到了什么是顽强与勇敢；悬崖峭壁、奇石林立，凸于石缝中的古松对着太阳微笑，没有任何抱怨，我感悟到了什么是乐观。

悟，我从世间万物汲取灵感，感悟到了人生的三宝：勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦，充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强，一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强，生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生，那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢与顽强，生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝：勇敢与顽强。

生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时，强烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那伟大生命的存在，她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达，没有同常人一样的听力，但是凭借着自信与乐观，她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝：自信与乐观。

当苦难来临时，洪战辉没有退缩，没有害怕，是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗；当一次次的失败降临时，黄伯云没有放弃，是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗；当病魔降临时，丛飞没有倒下，是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉？有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡，却不平庸。感悟——我得到了人生一宝：责任与奋斗。

他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生活的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于承担起生命的重量，超越生命的光华，书写大写的人生。

1.杭州西湖赵孟頫题联：龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月映湖光。

2.武昌黄鹤楼何绍基题联：我从千里而来，看江上梅花，已开到红羊劫后；谁云一去不返，听楼中玉笛，又吹起黄鹤高飞。

3.又一联：我去太匆匆，骑鹤仙人还送客；兹游良眷眷，落梅时节且登楼。

4.长沙天心阁，有崁「天心」二字对联：天下有情人，都成眷属；心头无限事，齐上眉梢。

5.又一联：天心数点梅花，能降冰雪；阁外一峰云麓，长郁风雷。

6.滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

7.湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。

8.九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。

9.黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。

10.成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。

11.洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。——（《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》）

12.上联：五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。

下联：数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。（注解：见于昆明大观园楼）

13.上联：几层楼，独撑东面峰，统近水遥山，供张画谱，聚葱岭雪，散白河烟，烘丹景霞，染青衣雾。时而诗人吊古，时而猛士筹边。最可怜花芯飘零，早埋了春闺宝镜，枇杷寂寞，空留著绿野香坟。对此茫茫，百感交集。笑憨蝴蝶，总贪送醉梦乡中。试从绝顶高呼：问问问，这半江月谁家之物?

下联：千年事，屡换西川局，尽鸿篇巨制，装演英雄，跃岗上龙，殉坡前凤，卧关下虎，鸣井底蛙。忽然铁马金戈，忽然银笙玉笛，倒不若长歌短赋，抛撒写绮恨闲愁；曲槛回廊，消受得好风好雨。嗟予蹙蹙，四海无归。跳死猢狲，终落在乾坤套里。且向危楼附首：看看看，那一块云是我的天? （注解：见于成都望江楼崇丽阁，此联上下合共210字，比大观园的对联180字还要多30字，不过此联没有大观园那副出名。）

14.上联：谁说桃花轻薄？看灼灼其华，为多少佳人增色。滴清清玉露，羡万株艳蕾流霞。无何春去莫飞，终究鸾枝坠果。于是平仲设谋，东方窃窦，王母宴宾，刘郎题句。况核仁制药，能疗痼疾佐歧黄；条干充刀，可借印符驱厉鬼，准握天机珍丽质，也知季节让群芳。寄言秋菊冬梅，慎勿盲从徒毒友。

下联：我夸福地妖娆，眺青青之岭，添哪些琼阁浮云。有濯濯明湖，收十里嘉林入画。似新尘消宇净，因恩驾鹤凌空。难怪闻山揽胜，高举怡情，秦村访友，碑院挥毫。若清节复生，定唤渔夫回绝境；灵均再世，必歌今日过前朝。莫悲红雨落幽溪，又续风骚垂奕叶，方信凡夫俗子，不须羽化亦登仙。

（注解：见于湖南省桃花源风景区桃川宫，作者是现代人昌世军）

15.上联： 跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。

下联：蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。（注解：见于武昌黄鹤楼，作者不详，这副可能真的是古今第一长联了。）

16.安庆徐锡麟烈士纪念楼：登百尺楼看大好江山，天若有情，应识四方思猛士；留一杯土以争光日月，人谁不死，独将千古让先生。

17.安庆大观亭：

天开图画，美尽东南，落日咽孤忠，战血醒余千载后；

鲁酒不温，高丘返顾，歌风思猛士，江流倒卷万年来。

18.安庆大观亭：

片土寄忠魂，听槛前万马，江声滚滚，惊疑征鼓动；

孤城俏战气，指窗外二龙，山影苍苍，飞入酒杯来。

19.安徽采石矶太白楼：吾辈此中惟饮酒；先生在上莫题诗。

20.公昔登临，想诗境满怀，酒杯在手，我来依旧，见青山对面，明月当头。

语文，如同一只神来之笔，画出世间万物，包罗万象。这里琳琅满目，瑰宝珍奇应有尽有。他带我领略山河美景，品悟人生真谛。——题记

语文能让安静奔流成壮阔，使寂寞绽开成芬芳，将孤独演绎成一排鸿雁，把快乐幻化为满天繁星。语文，你给了我清风与明月，你给了我山光与水色，你给了我碧海与晴空，你让我走进你的世界，让我陶醉其中。

语文，让我领略山水之趣。一叶扁舟，小雨淅沥，春和景明，一碧万顷。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”眼前仿佛呈现出一幅生机勃勃、春意盎然的早春图画；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖丽景，美不胜收。碧水蓝天相互映衬，清风徐徐，杨柳微垂。

语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都里国色天香的牡丹。语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

幽幽游子，四海为家。月亮是唯一的风景、思乡的出处。月亮夜影，寂寞而萧条。于是，“举头望明月，低头思故乡”便从游子的笔尖诞生。

我爱你，语文！

语文拥有着魅力，语文拥有着快乐，语文拥有着知识。

——题记

假如我是一名语文老师，我首先会带领同学们去户外参加实践活动。让同学们在生活中感受到语文的魅力，让同学们知道语文是无处不在的。让同学们在快乐中学习到语文，懂得语文的重要性。

假如我是一名语文老师，我不会让同学们坐在教室里，学习哪些枯燥无味的语文课文，我会把那些课文编成故事，让同学们从中领略它们的知识，我还会在语文课上让同学们自由阅读书籍，提高同学们的阅读速度，让同学们在阅读中学会理解课文。

假如我是语文老师，我不会让同学们天天陷在题海的“痛苦”中，我也不会让同学们做大量的试卷，我只会让他们从交流、从身边发生的事、从不同的角度去明辨对错是非。

假如我是语文老师，我会让同学们知道作文的魅力，让同学们在快乐中学习作文，让同学们在发现中掌握作文技巧，让同学们在实践中体现作文的乐趣。

假如我是语文老师，我会每周开一次辩论会，在辩论会中让同学们自由发表自己的意见，在辩论会中让同学们锻炼自己的口才，在辩论会中让同学们明辨是非真伪，在辩论会中让同学们发挥自己的想象力……

语文，让我们拥有知识；语文，让我们懂得知识的魅力；语文，让我们拥有快乐！

我的语文老师姓石，她大约三十多岁，又高又瘦。她穿衣服非常讲究，每天都换一身西装，配上不同颜色的高跟鞋。走起路来“嗒，嗒，嗒”干净利索。

石老师非常关心，爱护学生。上一次期中考试我考得不好，我的老师找我谈话，她走到我的座位前，并没有批评我，而是和蔼地说：“这次不要灰心，下次考好点，你已经比以前有很大的进步了。”她摸了摸我的头，又说：“加油啊！”听了老师的话，我心里很感动，我暗暗下决心：下次我一定要考八十五分以上。

石老师一向很严厉。上一次，有一个人犯了点小错误，老师就把他叫到门口批评他，老师抱着胳膊，盯着他的眼睛，厉声说：“说你多少次了不改，下次还犯不犯？”那人说：“我下次再也不敢犯错了。”老师才放了他。

由于石老师要求严格，我们班考的成绩在学校四年级名列第一，有时候名列第二。上课时，我们的坐姿非常端正，纪律也非常好。我们班得到了校长的表扬，还得到了流动红旗。

看！我的语文老师就是这样的，她慈爱又严厉，做事很认真，是我们的榜样，你们的老师呢？

一走出家门，一股清新的空气扑鼻而来，啊!一棵高大的香樟树郁郁葱葱，雪松昂然挺立，梧桐树枝叶繁茂，遮阴蔽日，把夏日的骄阳挡住了。今天要到学校拿成绩单，意味着明天要放暑假了。

放暑假了我真高兴。我终于可以好好休息了，不用这么早上学了，也可以做自己喜欢的事。

我最喜欢的就是出去玩。有一年暑假，我在家属院里玩，看见一堵很高的墙。我想进去看看，里面到底有什么?因为以前的晚上经常发出许多种怪声音，而且着声音就是从墙里边发出来的。我开始爬墙，可怎么也爬不上去，因为墙没有踩脚的地方，在上面很难平衡身体，一不小心就会摔下去。于是，我拿来一把铁铲往地上一插，再用力一跳，终于登上了墙。翻下墙，我看见两个穿着蓝色服装的人在远处走来走去，蓝色服装上写着“三星药厂”这几个字。我这才知道这是个药厂。突然，我又听见了一阵阵怪声，随着声音找到了发出怪声的东西，原来是一个巨大的药锅和两台机器发出的声音，这声音传到外面我还以为是怪声了，真是虚惊一场啊!这次探险让我弄明白了这怪声的来源。

还有一次，我回家时看见河里的水被抽得只剩下一点点了，很多人下河去抓鱼虾。我高兴极了，像发现了新大陆似的。一口气跑回家，拿来一个桶和鱼兜，超河边跑去。我见水不深，就脱下鞋子去抓鱼、捞虾。我抓了满满一桶鱼虾，正准备回家。这时，我看到一个黑色的东西一张一合，我上前仔细一看，原来是蚌。那个蚌的壳比我的手掌还大得多。我赶紧跑过去拾起蚌，放在桶里。天渐渐地暗下来了，西边出现了一片美丽的晚霞，我哼着歌满载而归地回了家……

啊!我期待的暑假又来了，我可以去探险、去旅游、去捉虾、滑滑板、骑自行车……做我喜欢做的事，像这两件事一样，玩得开心，过瘾。

小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。我曾经做过的许多有趣事就像一颗颗明亮的小星星在记忆的天空中闪烁。

每当想起捉月亮的往事，就不禁哈哈大笑起来。

那年中秋夜，我早早地吃完晚饭，坐在院子里赏月。这时，月亮出来了，像一个害羞的小姑娘，羞答答地从乌云后面伸出半个脑袋，偷偷各下窥探。发现没有动静，一扭身，出现在天空中。顿时天空就像挂着一盏明亮的灯，周围的景物都被披上了一件银色的衣裳。月亮是那样晶莹剔透，那样的纯洁明亮。

我看着这美丽的景色，无意间发现盛满水的小脸盆里也有一轮月亮。我欣喜若狂，跑到表弟家，把嘴凑到表弟耳边，神秘地说：“表弟，我们家有轮月亮。”“我才不信呢!”“不信就去瞧瞧。”我把表弟带回家中，来到脸盆旁。他看着盆里的月亮，半信半疑地问：“天上的月亮这么大，我们的月亮这么小，这是不是月亮呀?”我说：“肯定天上的月亮是妈妈，我们的月亮是月亮妈妈的孩子。”我们俩目不转睛地盯着盆里的月亮，生怕它会跑掉。表弟问：“万一月亮跑掉了怎么办?”我想了想，说：“要不，我们用个大盆扣在上面，它就跑不掉了。”于是，我们找了个大盆扣了上去。

第二天早上，我又去看月亮，小心地掀开盆子，“月亮没了!”我哭了起来。妈妈莫名其妙，跑过来一问，她才恍然大悟。于是对我说：“那不是月亮，是月亮的影子。”可我怎么也不相信，非让妈妈再给我捉一个。妈妈只好答应晚上再捉一个，我才止住了哭声。

在童年的天空中，每当我摘下一颗“星星”的时候，都会引起我的回忆。童年，是那么美好!童年，是那么可爱!童年，是那么五彩缤纷。

我有一位特别好的语文老师，她就是我们高一(6)班的张老师。张老师中等的身材，一头卷卷的长发，只要你仔细观察，就会发现张老师的头顶已经有一缕缕白发了。鼻梁上架着一副眼镜，一眼看上去就感觉她是一位知识渊博的人，两只眼睛总是闪烁着智慧而又严格的光芒。

张老师平时对我们的学习总是要求很严格。记得高一的时候，我把《补充习题》上的一道题目做错了，我直接“刷刷刷”地在错题上修改了一下，急急忙忙地交给张老师，然后飞快地跑出教室想和同学们玩儿。当我快要出教室门的时候，张老师突然叫住了我严厉地说：“这道题目还是错的，回去继续订正!”我只好无可奈何地回到座位上继续订正。于是我又仔细地看了看题目，原来我把“永远”的“永”的下半部份写成了“水”，虽然相差那么一点点，但还是被张老师细心地发现了。我想：张老师头顶的那一缕缕白发，肯定就是为我们这样的小错误一次次操心而生的吧!

张老师不仅对我们的学习要求很严格，而且对我们的品德成长也很关心。记得有一次，值日时组长叫我下楼扔垃圾，我因为想早点完成任务回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁边随手一扔。这时恰好被张老师给发现了，她严肃地对我说：“垃圾怎么能随便扔呢?如果每个人都像你一样没把垃圾按规定扔到垃圾桶，那么我们的学校将会是什么样呢?”听了张老师的话，我的脸顿时红了，连忙把地上的垃圾重新捡起来丢进垃圾桶。张老师夸我是个知错就改的好孩子。

张老师就是这样一位对我们学习严格、品德关心的好老师。我想：我只有好好学习，努力吸收老师教给我的知识，才能不辜负老师的那一缕缕白发!

梦想人人都有，大千世界，梦想各种各样，每个人的梦想都有所不一样，而我的梦想，是当一名教师。

梦想是飞翔的翅膀。

教师是一个普通而神圣的职业，是人类灵魂的工程师。从小我就受到教师的影响，认为他们为了培养祖国的人才呕心沥血，为了事业奉献了自我的青春和精力。我敬佩教师教师这个职业，所以我期望自我有一天能够成为这个伟大团队中的一份子，和其他的教师一齐，为了教育事业而努力奋斗。

梦想是奋斗的目标。

梦想，也许遥不可及，但也许触手可及。无论我距离我的梦想还有多远，我都会尽我所能，不懈地向它努力，向它迈进。我会认真学好每一门课程，为实现梦想打下良好的基础;我也会培养自我良好的素质和职责心，这样将来才能成为一名合格的教师，为国家培养优秀的人才。

梦想是始终如一的坚定信念。

梦想并非轻而易举就能实现，也许在实现梦想的过程中，我会遇到许多困难，许多挫折，但我会坚持，我不会放弃我对梦想的追求。教师不是一个随随便便的职业，我明白这条路的挑战性有多大，有多难走，可是我相信，只要怀着始终如一的坚定信念并且经过持之以恒的奋斗，就必须会有所收获，有所回报。

教师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自我;教师是清泉，滋养人类的心灵;教师是文化传播和人类礼貌提高的使者。

我向往教师这个职业。我的梦想是当一名教师。

梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃期望的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走向黎明。梦想是船，承载着我扬帆启航，乘风破浪，到达成功的彼岸。

梦想是飞翔的翅膀，我相信有了这双翅膀，我能够在今后的路上飞的更高更远。

阅读下面的材料，根据要求写作。

《吕氏春秋》里记载了“子贡赎人”和“子路受牛”的故事。

鲁国法律规定，如鲁国人在国外沦为奴隶，有人出钱赎回后可由国家报销赎金。孔子的学生子贡在其他诸侯国赎回了一个鲁国人，事后却拒领国家支付的赎金。大家都交口称赞，孔子说：“唉，从此不会再有人替鲁国人赎身了。”

孔子的另一位学生子路救了一个落水者，人家送一头牛谢他，他不客气地收下了。大家都嘲笑子路，孔子说：“从此这样的救人事情会更多。”

中国文化中的“义利之辨”由来已久。读了上面两段，你有怎样的感触与思考?请把你的思考写成一篇文章。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【点睛】

第一则材料中救人和赎人都是帮助别人的好事。做好事最大的意义在于引导更多人参与进来。所以孔子认为心安的接受别人的感谢有利于让更多的人去做好事。因为一个人做了好事只成就自己的高尚显然不及让更多人去帮助他人来的更有价值第二则材料中也是这个问题，给别人感谢费是一种自主行为，接受感谢也无可厚非。我们必须在人性的基础上去思考问题深处的意义。所以审题目时要结合两则材料谈感受的形式与意义，它关系到社会的品质与道德，实质与荣耀。

大家好，我是徐妍，是一位女孩，为什么叫徐妍呢，是因为“妍”字有美丽的意思，因为我是女孩，所以我爸爸期望我长得漂亮。我家里有4口人，有一位强壮的爸爸。慈祥的妈妈。美丽的姐姐还有我。

我性格比较外向，很喜欢交朋友。我个子不高，也不胖，有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了。

我上课很仔细听讲，每次教师布置的作业我都会完成，所以我的成绩还过得去。

我的缺点是不细心，很马虎。做试卷时不仔细检查，我以前的数学教师说我难的题做对，简单的题却做不对。我以后会尽量改掉这个坏毛病的。

我是一个很有爱心的人，记得有一次，我和姐姐爸爸坐公交车，这时上来一位来奶奶，没有座位坐，我立刻就把座位让给了那位老奶奶，然后我就和姐姐坐在了一个座位上，挤了一路。

我的爱好就是爱看书。虽然我爱看书，但我可不是什么书都读的，我喜欢读故事书。学校小说和写动物的书，记得我读书还有一个故事呢“有一天，我明白我的一位朋友有《笑猫日记全集》，我就向她借，她不答应，怕我把书给弄坏了，我借不着怎样可能罢休，我就在哪说了一火车的好话，他才答应借给我看2天。”

我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，养的宠物死了，哭!受同学欺负，哭!考试不好，哭。可是，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。可是，这个缺点，以后我要改。我这个人，不仅仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你肯和我交个朋友吗?