说明文

在家里，有爸爸、妈妈和我，当然，还有一个“人”也是我们家的一员，它就是我的宠物小猫咪咪。

咪咪长着两只三角形的耳朵，一双眼睛就像两颗黑宝石，白天的时候，它的黑眼仁就变成了小小的椭圆形，到了晚上才变成圆形。它一张嘴，四颗尖尖的牙齿就露了出来，这四颗牙就是用来捉老鼠和吃东西的。咪咪的四肢虽然短，但是跑起来却很快，身上黄白色的毛遇到危险就会竖立起来。

咪咪在我们吃饭的时候，会在桌子下面喵喵地叫，好像在说：“小主人，快给我吃一点饭!”刚给它放一点食物，它就会歪着头，用一侧的两颗牙吃掉食物。咪咪最爱吃的食物是老鼠、鱼、肉、火腿肠，还爱喝牛奶。咪咪睡觉的样子可有趣了，有时是一个数字一，有时是一个写倒了的字母F，当我在床上趴着的时候，它就会在我的后背上睡觉，它居然把我当成了它的小床。

有一天中午，我吃完饭后在咪咪的碗里放了一小把猫粮，我自己又拿了一盒牛奶喝。这时我发现咪咪没吃猫粮，而是在一边呆呆地望着我，我愣了愣，然后恍然大悟，赶忙往它的小碗里挤了一点牛奶，咪咪马上津津有味地吃了起来，唉，它比我还馋呢，没过多久，猫粮就被它吃没了。

这就是我家又馋又可爱的小猫咪咪，它给我的生活带来了很多乐趣。

如今，白色污染、海洋污染、大气污染、水资源污染等黑色大军分为数路向人类包围。当我们纷纷抱怨大自然对我们的不公时，有没有考虑过自己的过错呢?

据统计，美国仅1968年一年，就像海底倾倒了大约4800万吨的各种废物，特别是有放射性污染的核垃圾，简直是把海洋当成了自家的垃圾桶。再看看我们身边吧。无数尾气排放严重超标的车辆在公路上横行无阻;一个个陈旧的小煤炉在千家万户“顽强工作”;一根根直插云霄的烟筒竞相喷云吐雾，以自己独有的方式侵占着每一块蔚蓝的天空;更有数不胜数的白色恶魔在人类手中如愿以偿的获得了数百年的自由……这一切的一切，难道都与我们没有一点关系吗?

记得以前在公园里，看到一位年轻的母亲和一位年幼的小女孩。小女孩在吃完雪糕后，想将包装袋随手丢掉，却被母亲一把拦住。“雪糕袋要放进垃圾箱里，不然会污染环境的。”在母亲的教导下，小女孩蹦蹦跳跳的来到垃圾箱旁，把包装袋投了进去。这时，有两个小青年一边说笑，一边随手把雪糕袋丢在地上。小女孩不禁奇怪地问：“妈妈，为什么叔叔不把雪糕袋放进垃圾箱?”“因为……他们忙。”看着女儿天真的目光，母亲不知如何回答。“既然这样，我们来帮他们捡吧。”女儿说……看到这里，我思绪万千，如果女儿问他们在忙什么，母亲又该如何回答呢?

不可否认，我们人类确实在保护环境方面作出了不少贡献。如意大利的“垃圾纪念碑”，英国的“垃圾电影院”还有上海的“垃圾高速公路”等。但这些还远远不够，我们要做的还有很多很多……

我的一句心里话 上次我们开班会课的时候，张老师让我们们自己选学习榜样，大家都选了罗英豪同学，都觉得他是我们大家的学习榜样。

现在我觉得不是了，谭圆才是我们的学习榜样，她各科成级都很好，字写得好，体育成绩也不错，知道怎样去爱护别人，心又善良，当别人有困难的时候她就会帮助别人，老师和同学们都喜欢她，是一个全面发展的好学生。

再去说说罗英豪吧!有时早读课时，他还带头说话，我和谭圆，刘梦雪说话时，他就用警告和记名字这几句话吓我们。上一次做眼保健操时，他跟刘梦学说话，刘梦学不理他，值日生点名批评他，他还的声的说：“怎么啦!”好像只有他管别人，别人就不能管他似的，罗英豪太得意望行了。我觉得秦曼怡、刘阳(一)、李月寒、王艺、岳文蝶、谭圆才是我们大家的学习榜样。

看到这个题目，你们一定会说：“发明出来的东西怎么会是最糟糕的呢?”告诉你吧!人类最糟糕的发明是塑料袋。

人类自从发明了塑料袋，环境越来越差，因为塑料袋是白色污染，不能回收，而且不会腐烂，虽然许多国家为此做出了努力，在电视上、报纸上宣传不要用和乱扔塑料袋，但人们还是没有听取，反而越用越多，越扔越厉害，这个发明多糟糕啊!我长大要发明一个回收机器，只要把回收来的塑料袋放进来，再按一下“消灭”，塑料袋就能消灭，如果按一下“利用”，塑料袋就可以转化成可用的东西。

虽然这只是我的一个梦，实现这个梦还要很漫长的过程，但是在实现这个梦之前，我要对人们说：“请用纸袋和布袋，别再用塑料袋了。”

我和父亲都爱吃方便面。虽然爱吃但不常买。往往是逛超市的时候，无意看到，心想着有些时日没有吃了便买回来，或者是母亲不愿意做饭一家子不知道该吃什么的时候便打发我下楼买方便面吃。

父亲不吃牛肉，我买的时候经常会忘记，而买了红烧牛肉或其他带牛肉味道的方便面，父亲吃的时候便叫苦不迭：“这面都带着牛肉味!”母亲总会笑着打趣：“又没有真的牛肉!哪来的牛肉味!”然后父亲和母亲就一齐笑起来，而忙着吃面的我毫不理会。

在我们家，煮方便面像一件大事。我总会在忙活着的父亲旁边当“监工”，生怕他一会儿放个蛋或几片青菜下去，我是极其不喜欢在方便面里面加食物的。有一次父亲就放了几片菜叶下去，母亲还放过一次煎蛋。最绝的是奶奶，她煮了面线我不吃，吵着嚷着要吃方便面，她气起来就在我的方便面里放面线，害得我吃着老是吃到一股面线味。我总是嫌父亲煮方便面水放太多，却吃的时候将汤喝个精光。

母亲不怎么喜欢吃方便面。所以每次我和父亲吃方便面时，她总是在一旁吃着她自己的。我和父亲大快朵颐方便面，吃得大汗淋漓的时候，她就在那里边吃饭边看电视。有时候香气四溢，她实在忍不住，也会与我们一同吃起来。

今天下午，第二节课是我们的劳动课，我最喜欢上劳动课了，因为劳动课上我可以用橡皮泥捏出自己想要的东西。比如我家的房子小，我很希望爸爸和妈妈买座大房子。今天我在劳动课上，当老师让我们用橡皮泥做手工的时候，我就做了一个房子。

我心目中的房子非常的漂亮。于是，我就用鲜艳的红色，捏了一个正方体，做整个房子的构架，墙也是红色的，用蓝颜色的橡皮泥捏了一个饺子皮儿似的圆做房顶，黄色的橡皮泥做了一个上细下粗的烟囱，白色的橡皮泥做窗户，草绿的橡皮泥做门。一座漂亮的小房子不一会儿就竖立在我的小课桌上了。

我希望我做的小房子早日变成我家的大房子。

下元节是是“水官大帝”禹的生日。相传水官大帝禹会在这天下凡为民解厄。在下元节这天，人们准备会祭祀水官大帝，因此，下元节也叫“消灾日”。

下元节为中国民间传统节日，农历十月十五，亦称“下元日”、“下元”。

正月十五日汉族称上元佳节，乃庆元宵，古已有之;七月十五日汉族称中元节，祭祀先人;十月十五日汉族称下元节，乃食寒食，纪念贤人。

下元节的来历与道教有关。道家有三官，天官、地官、水官、谓天官赐福，地官赦罪，水官解厄。三官的诞生日分别为农历的正月十五、七月十五、十月十五，这三天被称为“上元节”“中元节”“下元节”。下元节，就是水官解厄旸谷帝君解厄之辰，俗谓是日。

农历十月十五，为中国民间传统节日，下元节，亦称“下元日”、“下元”。下元节的来历与道教有关。道家有三官，天官、地官、水官、谓天官赐福，地官赦罪，水官解厄。下元节，就是水官解厄旸谷帝君解厄之辰，俗谓是日，水官根据考察，录奏天廷，为人解厄。”这一天，道观做道场，民间则祭祀亡灵，并祈求下元水官排忧解难。古代又有朝廷是日禁屠及延缓死刑执行日期的规定。此外，在民间，下元节这一日，还有民间工匠祭炉神的习俗，炉神就是太上老君，大概源于道教用炉炼丹。

根据中国的历法，农历在十月十五，也是一年中最后一个月亮节，在这个月圆的时候，人们要进行最重大的祭祖活动。

古老的“下元节”，亦称“下元日”、“下元”、“下元诞”、“下元水官节”。

关于下元节的记载：

《中华风俗志》也有记载：“十月望为下元节，俗传水宫解厄之辰，亦有持斋诵经者。”

宋吴自牧《梦粱录》：“(十月)十五日，水官解厄之日，宫观士庶，设斋建醮，或解厄，或荐亡。”

河北《宣化县新志》：“俗传水官解厄之辰，人亦有持斋者。”

我有两个家，其中一个的成员可有74个人呢!呵呵，不要奇怪，这个家就是我要经历4年的班级——初一(11)班。

刚踏进“家”门，我便暗暗的下决心，不辜负老师、父母对我的期望，做为11班的成员，我要对自己的家负责。

我有74个兄弟姐妹，他们各有自己的长处，各有自己的美德，有人摔倒了，大家一拥而上，把他扶起来。

在上课，一起学习，下课，走廊里洋溢着欢乐的笑声。有次，我感冒了，头痛的想哭，不一会儿，有人围了上来，问我怎么了，要不要去医务室，感动的我心里暖暖的。

在这个家庭里，不只有74个“孩子”，还有“家长”——老师。老师传授给我们的知识，让我们终身受益，每次看着老师那慈祥的脸，心里不时的想：“老师，你们放心，我会加油的!”

每一次我走进校园，似乎都有说不出的高兴，我想看到同学们一张张欢快的脸。

我有一个“大狗窝”和“小狗窝”。“大狗窝”是现在的教室。“小狗窝”当然就是我的小课桌喽!

我在这个四年里，为自己的“窝”添上一缕缕光彩，它给了我一个展示的平台，这个大家庭给我的是温暖，我曾三次登台演奏葫芦丝，一小时的训练得到台上久久的掌声，这便是给我最大的回报，也让我的心有些自豪。是这个初中让我改掉了沉默寡言的坏毛病，改掉了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。

在小学，每当走在路上，看见路上的，哥哥姐姐，看见初中教室里亮起的日光灯，我羡慕极了，心想怎样能让自己长的更快些，而今天，我成功了!在我这个“家”里，我一定会在老师、同学的鼓励和帮助下，我会茁壮成长，祝福老师同学和学校!

我坚信，在以后，我不管去那个学校，我都不会忘记这个装载我青春时代的小船!

又一个七月，这是我又长大的日子，我在心里许愿，希望老师留给我一片乐园，愿和同学友谊地久天长!

自然界的东西是迷人的，惹人喜爱的，蚂蚁作文。我也喜欢自然界的东西，常常把我和它们融为了一体。

厨房船台上的蜂蜜引起了我的注意。很多只小蚂蚁都纷至沓来，来尝这得来全不费功夫的天下美食。

我的目光为一群“守门将军”所吸引了。它们大概有二十多个吧!一个紧挨着一个在杯底下看守。一有情况，就马上报告首领，马上撤离。只见一个个“守门将军”们全神贯注地盯着情况。它们把脸绷得紧紧的，没有一丝松懈。它们摆的阵势就像一朵绽放的花儿，美丽极了，小学六年级作文《蚂蚁作文》。一只蚂蚁从远处归来了，双手推着大过身体两三倍的食物。队伍里跑出了一只比较娇小的，连忙跑去迎接远归者。我仿佛也成了它们的一员。我热切地和它们打招呼:“你好!哥哥姐姐们‘你们睁着大大的眼睛，是在告诉我要提高警惕吗?”你好!亲爱的弟弟妹妹，你们吟诵着一首首小诗，是邀我加入你们吗?爬进杯里，尝一口天下美食，我仿佛置身于鸟语花香的境界里。在首领的指导下，每个军士都抬着食物，满载而归。这时天快亮了，它们找了一个人即安静又安全的地方。坐下来慢慢享用。

我爱这小小的蚂蚁!更爱这大自然中的小生灵们!

百香果植株寿命约20年，可供食用和制皂。花大而美丽，无毛，顶部白色，可作庭园观赏植物;花瓣5枚。

种子榨油、饲料，与萼片等长、"，经济寿命一般8至10年;种子多数百香果，是西番莲科西番莲属的草质藤本植物，果期11月，鸡蛋果有"，卵形;茎具细条纹，广植于热带和亚热带地区，加入重碳酸钙和糖，直径3~4厘米。在中国以外的其他地区，中部紫色;基部淡绿色，长约6米，没有香味，熟时紫色。果瓤多汁液，浆果卵球形、强壮之效。主要有紫果和黄果两大类。果可生食或作蔬菜。入药具有兴奋;等美称。逸生于海拔180~1900米的山谷丛林中，还可用来添加在其他饮料中以提高饮料的品质，无毛。原产安的列斯群岛;。花期6月，可制成芳香可口的饮料;果汁之王"、制油漆等;摇钱树"

由于种种原因，对于能否在一课时内完成教学内容没有把握，导致上课放不开，学生的积极性不高。板书时还丢掉了一些的内容。它使我认识到，一堂课的成功是建立在教师对教学内容的充分把握上的，只有对内容胸有成竹，了然于心了。

初中语文教学中，说明文是学生必学的文体之一。我在进行这种文体的教学时，结合自己的教学实践经验，通过优选、提炼、概括，分考点对学生进行分板块复习，以此提高教学质量。说明顺序复习，一堂课下来，感觉有一些收获，也发现不少问题。

经过对近几年中考试题的分析筛选，我希望借助这节课的系统复习，帮学生总结一些规律性的东西，使学生熟悉相关的考试题型，探讨、掌握解题方法，并通过练习加以巩固。因此我把课设计为指导、练习课。

我将搜集到的材料进行了整理，从出题形式，解答的步骤，注意事项几个方面进行了归纳。对内容的梳理比较系统全面实用。

我的总体构思是：复习说明文顺序的概念-----实例分析-----明确解题思路-----实战演练-----课后巩固。

这样安排，教学内容有针对性，教学环节也符合学生的认知规律。课程的后半部分安排了练习题，旨在加强学生的应用能力，把所学落实到实际中去。但在实际教学中却发现了一些问题。

首先，课的整体框架考虑欠妥。

在引入新课后，我先提问说明顺序的种类，意在加深学生对已有知识的把握，为下面的学习做好铺垫。可是由于学生事先没复习，学生的遗忘率较高。特别分析说明顺序时学生模糊的占多数。现在想来，如果能先后给出几个课内的例子是属于那种说明顺序，无从下手的现象可能就有所改观了。

其次，灵活使用材料的能力有待提高。

在最初的设计中，我准备都使用中考试卷中的文段和试题，可是由于没有找到合适的试卷，在网上找了一些资料进行筛选，说明顺序的考点较少，练习时穿插了之前讲的对象和特征。这样下来训练的力度有点不足。现在想起来，其实应该专题训练说明顺序，更细更实对学生进行系统的训练。

第三，没注意锤炼导语、过渡语。

好的导语过渡语能激发学习兴趣，体现课程内容的层次性，一环扣一环，引人入胜。我没有做好这项工作，课堂始终给人一种按部就班，平平淡淡，波澜不惊的感觉。我由“说明顺序的种类”引入的，着眼于强调本节课内容的重要性，以引起学生的注意。现在想想可以通过创设问题情境引发学生的兴趣，把学生逐步纳入自己的课程中来，激发了学生的热情。

最后，对于说明顺序的理解，说明文中的说明对象和内容直接制约着说明顺序。说明文合理地安排顺序是为了把事物的特点说清楚，把事理说明白，因此一篇文章采用什么样的说明顺序是由说明的内容决定的。一般说来，凡是说明事物形状和构造的，常按空间顺序进行说明；凡是说明事物的发展制作或演变过程的，常按时间顺序进行说明；凡是说明事理的内部联系以及认识事物规律的，常按逻辑顺序进行说明。诸如这类的分析没能同学生详细分析，探究。

由于种种原因，对于能否在一课时内完成教学内容没有把握，导致上课放不开，学生的积极性不高。板书时还丢掉了一些的内容。它使我认识到，一堂课的成功是建立在教师对教学内容的充分把握上的，只有对内容胸有成竹，了然于心了，驾驭起来才会轻松自如。

总体来看，我抓住了重点，通过实例分析和实战演练提高学生阅读说明文能力的设想也得到了落实。不足之处主要体现在课程的建构不够合理上。加上深知学生基础差，顾虑重重，放不开手脚，留下一些遗憾。

这次活动，使我受益匪浅，感觉从中学到了很多东西，无论从材料的选取、处理，教学环节的设置，对学生的引导，各方面都有很大的促进提升。希望这种阅读课的指导教学在大家的共同努力下，我们的进步会越来越快，教学会越来越趋于完美！

常见说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。P根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。M

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

人们都说书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。我思考过，是啊，在书的世界里遨游，知识是你的翅膀，它能让你越飞越远，越飞越高。

书，能让悲伤的人从中寻找到快乐，能让快乐的人永远幸福。

在小时候，我可不这么认为。

可能是因为爸爸妈妈教育方式的原因吧。妈妈从小就让我读书，我那时读的书，只不过是一些童话类的图书。那时的我，幼稚无知。渐渐的离书越来越远，可能是因为游戏占据了我大部分的兴趣和精力。妈妈可不愿我这样。让我觉得：上帝让书永远是我的朋友。我再次走回到书的世界，走出平凡的生活我才明白：“书”才能让我活得有价值，会让我的生命多姿多彩。从此，我不愿再过那么平凡，那么无味的生活，也正是书让本来幼稚无知的我变了。我也想像书中那些人物和才华横贯的作家一样在笔下写出我的思想和感情

现在，我做到了，我满足了我小时候那渺小的愿望——我可以写作文，随时都可以把我脑间的东西印在纸上，哪怕是一闪而过的信念和我从书中得到的启示也要写下来。这一点一滴都是书送给我的，我爱它，也感谢它。

我喜欢的书好多：看冰心的繁星春水让我感受到自然的广大，母爱的纯真和童心的幼稚；读钢铁是怎样练成的让我认识一个为国家解放热放弃一切，一个有爱国情怀的伟大作家……

而我最喜欢的是海伦。凯勒的假如给我三天光明。我同情海伦。凯勒充满坎坷的一生，重拜她那坚毅勇敢的精神。虽然病魔围绕的她，却不屈服，不放弃，一生与病魔搏斗，完成更她那伟大的理想和愿望。她的精神鼓舞着每一个人，照亮了世界每一个黑暗的角落。她以自己的实力战胜了自己。她的精神似乎感动了上帝，给她不幸的命运创造了一个伟大的人生。假如真的给她三天的生命，他也会很充实的使用，用它仅仅三天的生命创造奇迹。

如果，我只有三天的生命，我已而不要让书离开我，因为它能给我知识和力量！

如果，我只有三天的生命，我会好好的使用它，不浪费它！

如果，我只有三天的生命，我要让书铺满我人生的画卷！

书，我的生活不能没有你！

红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的猕猴桃……在众多水果中，我最爱梨子。

我的家乡盛产香梨。春日里，梨树开满了一种白色的花，叫梨花。花瓣小小的，散发着淡淡清香。一阵风吹过，洁白的花瓣纷纷扬扬的飘落，像初冬的雪花一样美丽。

夏天时，梨树上长出了青青的小果实，个头小小的，青梨堆在枝头上，远远望去，梨园成了绿色的海洋。

秋天，梨子成熟了，梨树上挂满了铜铃一样的梨子，一个挨着一个，它们挤在一起/热闹地聊着天呢!农民伯伯们开着大开车，把这些成熟的梨子从枝头剪下来，装在大卡车里往外运，运到全国各地。

成熟的香梨是青黄色的，形状像一个葫芦，个头小小的。洗干净咬一口，香香脆脆，很美味。

梨子不仅是营养丰富的水果，而且也是清热止咳的良药。有一次，我生病不停地咳嗽，奶奶给我炖了冰糖雪梨汤，我喝了之后好多了。

我们家乡的梨子美味又漂亮，成为了远近闻名的香梨呢!我爱我的家乡，更爱家乡的梨子。

香蕉是大家都非常熟悉的水果，很多人都喜欢吃它。它肉质软糯，香甜可口。传说，佛教始祖由于吃了香蕉而获得了智慧，因而被誉为“智慧之果”

香蕉原产于亚洲东南部热带、亚热带地区，我国是世界上栽培香蕉的古老国家之一，我国习惯上依据香蕉的茎、叶、花、果的形态区分为香蕉、大蕉、龙牙蕉与粉蕉。

香蕉的营养非常丰富，每百克果肉中不仅含蛋白质1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，还含有胡萝卜素、维生素C、E及丰富的微量元素钾等。香蕉非常甜，大家一定认为卡路里很高，其实不然，一根香蕉的卡路里，只有87而已，与一餐的白饭量比起来，大约只有一半以下的低卡路里。 所以要减肥的人们就可以多吃香蕉，因为它卡路里低，且食物纤维含量丰富。

香蕉的功效大，作用多，它在人体内能帮助大脑制造一种化学成分——血清素，这种物质能刺激神经系统，给人带来欢乐、平静的信号。因此，它又被称为“快乐食品”。研究发现，常吃香蕉可以防止高血压，预防神经疲劳，还有润肺止咳的作用。

正由于吃香蕉有这么多的好处，它才得到了大家的喜爱。

“看起来是绿色，吃进去是红色，吐出来是黑色。”你知道它是什么吗?让我来告诉你吧!它就是人见人爱的小西瓜。

西瓜对绿有独衷，所以它总是披着一件绿色的外衣，那纵横交错的墨绿色的花纹，像是一位了不起的丹青能手绘上去的，美丽极了。

西瓜圆圆的，像一个足球，但你千万不要踢它，否则它就会皮开肉绽，粉身碎骨的。买来一个西瓜，用手指弹一弹，如果发出“砰砰”的响声，就知道西瓜已经熟了切开西瓜，那丰满的果肉足以让你垂涎三尺，轻轻咬上一口，你的嘴唇上，舌头上同时染满了鲜红的汁水，那甜甜的滋味，沁人心脾，叫人越吃越想吃。有时候，我不知不觉的就吃多了，妈妈指着我圆圆的肚子说：“哎呀，西瓜跑进你的肚子里去了!”

你可别小看了这小小的西瓜，它的作用可多了。夏天，西瓜可以解暑，吃完西瓜，你千万不要将它的皮扔了，它还是餐桌上的一碗好菜呢!每次吃完西瓜，妈妈总是将残留的薄薄一层红瓤去，然后将它切成丝，将其盛在碟内，撒上细糖，放在冰箱里冰上三到五分钟，看上去，就像一块块晶莹的翡翠。那小小的黑色瓜籽，你也不要忽视了它，把它洗干净，在阳光下晒干了炒着吃，那个滋味呀，香喷喷，好吃看得见!

这皮薄如纸，汁多如泉，味甜如蜜的西瓜呀，真是人见人爱!

战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人口。

电影《浴血太行》讲的是刘邓大军在抗日战争和内战期间，浴血杀敌，磅礴再现了香城固闪击战和百团大战的伟大历史场面，记录了军队克服重重困难战胜敌人的英雄事迹。主人公为129师师长邓小平。

共产党带领着人民军队打鬼子，一次百年不遇的大蝗灾袭击了太行山。在巨大的灾难面前，人们在党的号召下一起打蝗虫、烧煌虫、吃煌虫，奇迹般地度过了灾荒，彻底粉碎了敌人的扫荡计划。

在这些战斗中，双方共死亡11多万人，中国共产党军队死亡5万多人，其中参谋长左权不幸殉职，年仅36岁。死亡未成年人1.5万多人。

他们都是为和平而死，我们不可以战争了，我们需要和平。

我喜欢国色天香的牡丹;我喜欢出淤泥而不染的荷花;我喜欢平淡无比的野草……但我更喜欢那不畏严寒的翠竹。

竹子、梅花、松树，合称岁寒三友，但我最喜欢的却是那竹子。

冬天的一个下午，我刚上完课，十分疲倦。天上飘起了漫漫的小雪，还是走那条不起眼的小路，小路弯弯曲曲，白雪覆盖了整个世界，眼前一片单调的白色。突然出现了一片翠绿，啊!是那笔直挺拔的墨竹，我看着这冰天雪地中幸存的绿色，陶醉其中，无法自拔。我又看了看旁边的早已枯萎的老树，早已失去了生机，偶尔一片烂叶伴着一阵寒风，落在地上，仍是那让人怜惜的灰黄。

而那一棵棵竹子却是那么的坚强，一阵寒风吹过，令我冷地发抖，而它们却抖了抖身上的白雪，使身上片片雪花成了滋润它们的雪水。

过了一会儿，雪停了，阳光普照，竹子又以崭新的面貌，婀娜多姿呈现在阳光之下，那雪花早已成了一滴滴水珠，成为一个天然的放大镜，从水滴望去，那单调的雪地，呈现的五光十色的艳丽，送给世人一个全新的冰天雪地。

竹子不畏严寒令人敬佩的，但它还有一个令我敬佩的品质——正直，它永远是那样笔直，屹立在大地上，不会因为任何理由或原因而改变自己的模样，而是一直长高、长叶子，渐渐变得粗壮。让我想起了那些忠于职守的解放军，他们每天刻苦训练，为的就是保家卫国，而没有其他的念头。

竹子除了这些令人歌颂的品质外，还有许许多多的作用，稚嫩的竹笋可以用来食用，长大后可以用来做竹萧、竹篮、竹船……，竹子是必不可少的木材。

竹子，我一定要做一个像你一样的人。

我家后院有一棵高大粗壮的樱桃树，每到不同季节，它就会变成不同的模样。

春姐姐哼着歌来了。她一来，樱桃树就换上了嫩绿的风衣，可好看了。慢慢地，它又套上了粉白花裙子，在生机勃勃的绿色中，它显得很独特。樱桃花的花瓣有5片，黄色的花蕊像芝麻一样吊在白中透粉的花瓣中，香喷喷的花蜜引来了成群结队的小蜜蜂，一会儿到这儿扑扑翅膀，一会儿到那儿吸吸花蜜，一会儿又到“花海”中去狂欢一番。“舞者”蝴蝶见状，也情不自禁地在“花池”中翩翩起舞。啊!它多么可爱!

夏叔叔叼着烟斗来了。樱桃树羞涩地换上了“珍珠裙”。呀!一颗颗小珍珠挂在它的连衣裙上，显得异常华丽。远远望去，那一树的樱桃好似一团火红的云。调皮的弟弟跑过去使劲地摇树干，小珍珠像雨点般砸在了弟弟身上，逗得樱桃树也咧开嘴笑了。啊!它多么美丽!

秋阿姨挥着魔法杖来了，她对着樱桃树轻轻一点，樱桃树又化身成了一个画家。看!树叶被它画成了一条红地毯、拼成了一只可爱的猫咪、凑成了一个可怕的大怪兽……空中，一片片落叶随风舞动，树下，几个小孩子高兴地拾起几片落叶，轻轻地将它们夹进书里。啊!它多么奇妙!

冬爷爷笑呵呵地来了。樱桃树上披上了一层毛茸茸的雪花被，但它依旧像士兵一样傲然不动，即使饱经风霜，也还是坚强地站在那里。啊!它多么勇敢!

我爱我家的樱桃树。

“青菜萝卜，各有所爱”，有的喜欢红彤彤的西红柿，有的喜欢白白的白萝卜，还有的喜欢紫色的大洋葱。这些都是很美味可口，但我却喜欢深绿色的黄瓜，因为它既好吃又可口，又可以美容。

今天，作文课上，老师带来两个黄瓜。从外形看，它的身上有许多小刺，仔仔细细地看，它们很有顺序，既像皇宫的侍卫，又像是保护自己的法宝。一排排，一列列，越往头越密，它的头上带着一顶流行的黄色帽子，好像爱耍酷的小姑娘。

黄瓜洗过以后，刺儿全部掉了额，留下了一些白色的小点儿，原来的“耍酷小姑娘”刺掉了以后变成了“滑妞”绿色作文网wWw.0279.nEt。

摸在手里，馋在心里。我把它用力一掰，掰了三瓣。露出了黄瓜的肉，边有一个圆圈二，中间有许多晶莹的瓜籽，边上的圈儿像栅栏一样保护着自己增在健康成长的小娃娃。尝一口，又甜又凉，凉爽可口，好吃极了。在夏天，吃上一个，感觉整个夏天都是凉爽。

再闻一闻，更是神清气爽，心旷神怡。娃娃成长后，在里面尽情嬉戏打闹，滑来滑去，好像在溜冰，又好像在和我们玩躲猫猫的游戏。

黄瓜不仅可以吃，还可以美容，养颜。功能可多了。

这就是黄瓜，一个有美容功效的黄瓜，一个用处多多的黄瓜，一个祛暑降暑的黄瓜。