说明文

有一种水果，它的形状是弯弯的，竖着像挂在天空上的一弯月牙，横着像浮在河面上的小船，倒着像跃出海水的海豚，也像一道挂在蓝天上的彩虹。熟透的它身穿一件金灿灿的黄衣服，身子滑滑的。拿起来闻一闻，一股谈谈的清香迎面扑来。我轻轻地剥开它的外衣，里面的身子是白白嫩嫩的，扑鼻而来的香味让我身体里的小馋虫蠢蠢欲动了。咬一口，它的香甜味从我的嘴里一直甜到了我的心里，真是让我回味无穷啊！告诉你吧，它的名字叫香蕉。

我知道香蕉它是生长在热带的水果，告诉你它还有其他名字呢，有蕉子、蕉果、甘蕉等。它的族群里有好多好多兄弟，有形状又肥又短像个土皇帝的帝皇蕉，有口味酸酸甜甜的苹果蕉，有闻起来有牛奶香味细嫩滑溜的牛奶蕉，还有颜色特异口感酸酸的火龙蕉等等。

香蕉它营养丰富，有很多功效，它里面含有许多我们人体所需要的各种元素和物质。它还可以做成各式各样、美味好吃点心呢，早上妈妈可以用香蕉、红薯和糯米粉一起做个香蕉红薯饼加一碗香蕉和大米做的香蕉粥。下午肚子饿了用香蕉、紫薯和切片面包做一个香蕉紫薯卷加一杯用香蕉、酸奶和巧克力做的香蕉酸奶。我嘴馋了妈妈会用香蕉、椰子和鸡蛋等做一个香蕉椰蓉蛋糕或用香蕉和猕猴桃等做一杯香蕉奇异果奶昔。现在夏日炎炎还可以来一大杯用香蕉、奶油和蛋黄等做成的香香甜甜、冰冰爽爽香蕉冰淇淋呢！

香蕉，香香甜甜的香蕉，给我带来无数次美妙的回味！

[介绍水果香蕉的作文说明文

晚上，从外婆家吃过晚饭，妈妈骑车带我回家的路上，我无意中发现有一只小狗。我对妈妈说：“妈妈，你快看，咱们车后面有一只小狗。”妈妈和姐姐回头一看说：“哦，这是谁家的小狗?”当我们骑车到了玉兰花园红绿灯的十字路口时，我发现那只小狗还在我们的车后面跟着。我奇怪的问妈妈：“妈妈小狗为什么还跟着我们呢?它会不会是一只流浪狗啊?”姐姐说：“看样子不像是。”我问姐姐：“为什么不是?”姐姐说：“你看它身上的皮毛挺干净的，流浪狗都比较脏。”我说：“妈妈它会不会是找不到家了。”妈妈和姐姐都说：“很可能是。”

当我们骑车到了测井的红绿灯时，小狗也跟着我们一起过了马路。我跟妈妈说：“妈妈小狗找不到它的主人了，真希望它能一直跟我们走。”妈妈说：“你试试吧，看它会不会跟咱们走。”一路上小狗跑跑停停，它停下来的时候，我就让妈妈慢慢骑车等等小狗。我叫着：“小狗，快来呀，我这有好吃的，快来。”我从口袋里拿松子扔给它，吸引它跟我们一起走。就这样小狗一直跟到了姐姐家的楼下。可惜姐姐怎么叫小狗都不肯上楼，它一直在楼梯口转悠也不离开。妈妈说：“小狗对咱们不熟悉，它有些害怕。”姐姐蹲下伸出一只手说：“小不点不害怕，我们不会伤害你的。”小狗好像听懂了姐姐的话，它转了两圈后蹲在姐姐身边很安静，我和姐姐轻轻地抚摸着它的头，它乖乖的一动也不动。我感觉小狗在发抖，它好像还在害怕。

不一会儿，姨夫和大姨回来了，姨夫把小狗抱上楼给小狗洗了个澡，我和姐姐去超市给小狗买了四根火腿肠。我们暂时给它取了个名字叫‘来福’。大家商量后决定，今天晚上让‘来福’吃饱、睡好，明天帮它找到家。

一天下午放学了,我看见有一位老奶奶坐在那里卖蚕宝宝,就和爸爸说："爸爸我想养蚕宝宝。”爸爸说：“那买几只吧!”然后我挑了十只看起来很健康的蚕宝宝,还买了一包桑叶。

一回到家里,我就迫不及待找了一个小纸盒，把蚕宝宝一只一只的放了进去，又给它们放了一些桑叶。它们吃桑叶的时候从叶子的上面吃到下面，发出了嚓嚓嚓的声音，看着它们吃得可香了。

我摸摸它们的身体感觉凉凉的，软软的。忽然有一只蚕宝宝不动了，我就问妈妈怎么回事，妈妈说，那只蚕宝宝可能是要褪皮了，不要惊动它。我又问妈妈蚕宝宝为什么要褪皮呢?妈妈说蚕宝宝褪一次皮就长大一些，如果不褪皮它就长不大的。我听了赶紧去看蚕宝宝，它果然褪下了一点卷在一起褐色的皮，我感觉蚕宝宝好象真的长大了一些。

现在我每天放学的第一件事，就是来喂蚕宝宝，我真希望它赶快长大，结出洁白的蚕茧。

大家好，我勤劳能干，我提供你们好吃的蜂蜜。猜猜我是谁?我是一只小蜜蜂。小蜜蜂是被人无视的，可我又是一只不寻常的爱冒险的蜜蜂。

周四中午，我飞进了建小。翅膀一拍，飞到了四楼五(8)班的教室外。见窗户开着，我就闯了进去。我刚飞到桌子上，准备稍作休息，只听一个男孩叫：“有蜜蜂啊!”许多人就围过来。他前面的女生也转过身来，用一双好奇的眼睛看着我。

过了一会儿，一个空矿泉水瓶把我罩住了。我顿时感到空气混浊了，还有一种不祥的预感。我在瓶子里乱飞。飞累了，就靠在瓶壁上休息。为了逃出这个恐怖的世界，我装死。大约一分钟过后，我感到空气清新了许多，发现瓶子正被那个女生移开了。我立即恢复出力气，展开翅膀，飞了出去，但还不想离开，就盘绕着瓶子飞。

突然，我的眼前全是白色，定神一看，原来是一张纸巾把我包住了。我感到我的空间越来越小，连呼吸也困难了。过了不久，我眼前就一片黑暗了，我好像被扔进了垃圾桶，因为周边奇臭无比。人类爱喝我们的蜜，却总是视我们为敌，他们不就是害怕被我们蛰到，但那往往是让我们致命。

可我该怎么出去呢?

我们的学校是个好地方一个广场里还有水池，长木椅、长木椅中间还有棵树。下沉式广场里有两条小河，从下沉式广场走进科技馆，丰富的科学知识和优秀的学生作品展现在眼前，走进科技走廊，古代用的东西和海洋生物标本、还有各种矿石、玛瑙、植物、太空壁纸、中国的航天历程、走到头用木头雕刻的门栩栩如生，大厅里还有一个鱼池里面有各种各样的鱼，还有4层的美术厅学校最优秀的美术作品就在这里还有地下1层通往食堂的路上有写明人送的东西，还有纪念馆就是最早的毕业生的照片送的东西。

本来好好的图书馆，现在装修了，比以前更漂亮了。我们学校还有青苹果之家，是一个放松心情的地方，那里有心灵花园、筑梦空间、百草园……我们的学校真是丰富多彩啊!住宿楼里有个展示台，星级宿舍的照片和美术作品会贴在那里。我们的学校真好啊!我喜欢上学，我喜欢学校。

一到盛夏，如果你来田东游玩，在大街上一定会见到大小不一，颜色各异，形状似肾的水果，这种水果就是“田东八香”之一 ———香芒。

芒果分许多种，有：桂七芒、台农一号、金煌芒、凯特芒、红象牙芒······其中我最喜欢吃的就是桂七芒。它成熟时，果皮是青色的，不要以为它很酸，其实它的味道可甜了，剥开皮，乳黄色的果肉显露出来，一股诱人的香味扑鼻而来，咬一口，满嘴香甜的果肉和果汁，真是人间美味。每年，田东芒果销往全世界各大城市。

芒果有一副诱人的诱人的模样：它的外形是肾性的，颜色十分特别，上半部分是黄色的，下半部分是红色的，有些成熟的芒果果皮上会有一些小黑点，零零星星的，有一种特殊的美，真像一件艺术品。

芒果的果肉含有许多可口的果汁，鲜美极了，有水蜜桃的果汁那般，甘甜适口，有水蜜桃的果肉那般软，汁多;有李子那样又酸又甜，果肉细腻，风味独特。

芒果该怎么下口?我教你一招!先把芒果冲洗干净，用水果刀把它两侧切下，在切出来的那两份的果肉上纵横的划几刀，下刀不能太用力，再用手把中间一顶，芒果就像花一样打开。一小块一小块的吃着，啧啧，真好下口。 芒果真是一种深受人们喜爱的水果啊!不愧是素有“热带果王”的食品。当你闻到它的香味，一定会垂涎三尺咯。

在这个五彩缤纷的世界里，有着许多种颜色，每个人都有自己喜欢的颜色，你喜欢啊一种颜色一定有其中的道理，我就喜欢绿色想吗。我喜欢绿色，绿色是生命是绿色给了我们生命。绿色在大自然中，充满了美好事物和生命力春天来的时候，小草穿上了绿色的衣裳，大树成了绿色的遮阳伞。绿色成了整个春天的地毯。

我喜欢绿色，在雅安地震中，前线的解放军们，他们不怕吃苦、不怕劳累，日夜进行着救援工作。不管条件多么艰苦，他们只有一个信念：救出更多的遇难者，希望他们能够幸福、平安。

我喜欢绿色，他是不管烈日还是严寒人忽然给我们送信的邮递员。看到谈们在辛苦的给人们送信。从这个地方到那个地方，又从那个地方到这个地方，他们默默无闻，忙碌的身影都随处可见。

我喜欢绿色，它是绿色的松柏树。他们顽强的屹立在边疆，它们生长在恶劣的边疆。我们做人就要做像松柏树一样的人，顽强、将强的人。

绿色，它不仅仅是一种颜色，更是生命的象征。如果没有绿色，生命也许变的暗淡无光。所以，我们应该从自己做起，为世界多添点绿色，让世界变得更加精彩吧！

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印(yìn)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”――大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事!

我家有一只可爱的小狗，叫乐乐，它是爸爸送给我的生日礼物。乐乐是我生活中的好朋友。

乐乐长得十分可爱。你看，它长着一身雪白而又浓密的毛。它的头像狐狸的头，眼睛大大的，而且还不停地转动。乐乐的两只耳朵总是竖起来，好像在仔细地听着什么。它的听觉非常敏锐。即使门外有一点点声音，它也会迅速发觉，并且蹦出门外汪汪大叫。乐乐的鼻子又小又黑，经常嗅来嗅去。它的嘴巴小小的，可是却能吃不少东西。乐乐还有一条毛茸茸的尾巴，老是摇来摇去。

乐乐不仅长得可爱，还特别讲卫生呢！乐乐可喜欢洗澡了，每次我大喊一声“乐乐洗澡啦”，它就会以百米冲刺的速度向卫生间奔来。乐乐每次洗澡，不管水温如何，都是先“扑通”一声跳进洗澡盆的。当我在乐乐身上抹肥皂时，它会很老实，很安静，一副悠然自得的样子。等我帮乐乐洗完澡，它还会赖在洗澡盆里不出来呢。如果我骂它，它就会眨巴水汪汪的大眼睛。乐乐这个样子，使我不忍心将它从洗澡盆里拽出来。我只好用肉骨头把它从洗澡盆中引诱出去。

如果你觉得乐乐喜欢洗澡，就认为它是一只文雅的狗，那你可就大错特错了。其实乐乐是一只贪吃的小狗。每当我手里有一块肉或是一根香肠，乐乐都会飞快地跑过来。冲着我不停地摇尾巴，不时还用舌头舔舔嘴巴，示意让我把手里的东西给它吃。如果我不给，乐乐就会死命用嘴咬住我的裤脚不放，直到我把肉给它吃为止。乐乐拿到了好吃的，就会立马把食物叼到附近的地方，津津有味地吃起来。乐乐吃东西的样子特别不雅观。它的舌头总是一伸一伸的，尾巴还摇来摇去。看着乐乐的样子，我也不由得笑了。

我特别喜欢乐乐，它是我最好的朋友。

[描写小狗的作文说明文

(1)定义法(Definition)

(2)例说法(Example)

(3)分类法(Classification)

(4)分析法(Analysis)

(5)类比法(Analogy)

(6)比较法或对比法(ComparisonOrContrast)

[注]说明文中亦可穿插以描写文与叙述文的写作方法。

说明文是写作最常用到的体裁，其最常用的方法就是将事物加以解说。例如，说明事物的过程，说明事物的因果，说明事物的状态等等。对人物来说，说明该人物的处境，说明该人物的想法，说明该人物的背景等等。如果要将描述文与说明文作一严格区分的话，那就是描述文重官能的观察与感受，而说明文重头脑的分析与理性的研判。对事物的体验是一同事，而对事物的彻底了解又是另一同事。体验是官能的，而了解却是观念上的问题。闻到花是香的，乃是官能上的，而花为什么是香的，却是知识性的观念上的问题。前者是描述文的范围，后者则是说明文的范围。

知识性的东西我们可从百科全书，字典辞源，各科手册，以及语言的文法修辞等书籍来获得。但这些仅是资料而已，要将资料变成一篇文章还需要文字的组织能力。我们可以这样说，说明文是一种实用的写作方法，将人类的知识系统化，这可以说是一种其功至伟的写作方法。

说明文最简单的方法就是例证法：将详细资料表列，一一举证，以说明什么是什么，怎样发生，结果怎样。另外两种较复杂的说明文是分析法与定义法：其方法必用到归类法与等级法。例如，要说明一件机器的操作，就必须把这件机器加以归类，引述其功能目的。又如，要了解一条鲸鱼，首先要将其归为哺乳类，因为它是胎生动物而非卵生鱼类。而后再进而分析鲸鱼中许多不同的类别。定义法以研究其事物的必然性为主，不涉及其他。

说明文中当有比较法与对照法，必须用此类方法的原因，乃是有些抽象事物无法具体归类，于是只好用类例来此较对照之；即以类例说出与其相关的概念，使读者容易接受其概念。

导语：圆明园，是一座举世闻名的皇家园林，有绮春园、万春园、长春园等园林组成，里面有上至先秦时代的青铜利器，下至唐、宋、元、明、清历朝历代的名人字画，奇珍异宝，以及数不尽的文物古玩。以下是小编为大家分享的圆明园的毁灭说明文，欢迎借鉴！

如今，圆明园在笑声与金钱中慢性死亡。题记

本意是去放松，可却又选择了一个让人如何也笑不起来的地方圆明园。真的不愿提及这个词，因为它承载了中华民族最沉重的屈辱，是一道无论如何也无法遮掩的伤口。在去之前有同学提醒说圆明园不好玩，可既然决定了，还是要去看看的，哪怕只是与废墟亲密接触。

随着众多的旅行团一同步入圆明园，道路两边尽是各类商贩。大体上看去与北京其他的公园无异，这一点从游览者的脸上也可很容易的发现，欣喜、一点点的好奇、放松的神情......

圆明园的遗址众多，但集全国建筑达成的它们绝大多数也仅剩下一个牌子而已，树还在、湖还在，可过去的胜景已经消失了，甚至不留一片痕迹的离我们远去。

圆明园中依稀还能猜到过去景象的便是西洋楼了。烈日下，一尊尊白色碎石倒在那里，被人踩在脚下、被迫与人合影。从远处看去，这一切像极了一座白森森的坟墓，躺着封建腐朽的灵魂，他们试图用最美的雕花粉饰自己，可到头来还是逃不过历史的审判。

人们总为圆明园的过去而惋惜，而是否有人看到无形的烈火正炙烤着圆明园唯一残留下来的灵魂，吞噬到最后或许那白色遗址真的成为了供现代人放松享乐的参观品。

有种使命感正不断地从我们身边流失，有种民族精神我们正渐渐将其淡忘，这个世界太现实了，有的时候我们总喜欢用的是去衡量一个人的一切行为，我们不能要这样的现实，这样的自我。

孩子小的时候，父母最常问的一句话是长大了想做什么，上学时我们最常听到的话是，好学读书找份好工作，而到大学家长的期望则是希望孩子有不菲的收入，抑或是能养活自己，家长如此做本无可非议，可我还想觉得是这样的话对孩子价值观的形成是不利的。

既然来到世上，我们或许该心存感激的为这个世界留下些东西，当你离去之，衡量你一生的是贡献，我们内心的深处，民族一词摆在什么位置？更毋庸说更上一个层面的人类了。

不要如此的现实，放眼看看身边的一切吧，哪怕你真的不愿心系天下，至少不要总是盯着脚下，时不时看看远方的路，你要一辈子平凡下去吗？

在遇到困难时，你是退缩还是迎面而上，是逃避还是勇敢面对，是半途而废还是永不言弃?

我以前也很害怕困难，但后来还是被我一个一个克服了。有一次，我和爸爸一起去植物园玩滑板，本来我滑得非常好，当遇到一个大下坡时，我自信地向下冲去，可是没想到，竟然摔了一大跤，我气急败坏地坐在地上，再也不想滑下坡了。这是爸爸走过来，告诉我“困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。”。于是我再一次站了起来，摔了一跤又一跤，滑了一次又一次。正所谓：“不经历风雨，何以见彩虹?”。在爸爸的鼓励下，我终于掌握了下坡的技巧。当我从坡上风驰电掣般冲下来时，太自豪了!我战胜了自己。

还有一次，我被一道数学题难住了，我左想想，右想想，怎么想都毫无一点头绪，脑海里一片空白。这题都快做了一个小时，后面的还一题未动。我心里想，怎么做?怎么做!要是爸爸知道了，他会怎么办呢?他肯定会说我不动脑筋的。我越想越着急，眼泪都快流下来了。我又想，爸爸肯定会说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不学会克服困难，你就不能有所收获。”于是，我从另一个角度重新思考，没想到还真对了，我又一次战胜了困难，战胜了自己。

我将以我最佩服的鲁宾逊为榜样，让“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这样的佳句不断激励、鞭策自己，成为困难面前永远的强者。

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

题型一：分析说明方法的作用

举例子：形象具体的说明了xx事物的xx特点

列数字：具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点

打比方：生动形象的说明了xx事物的xx特点，增强了文章的表达效果 分类别：条理清晰地说明了（介绍了）xx事物，使文章具有条理性 下定义：简明，周密，科学准确的说明了（介绍了）xx事物，具有权威性 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

引用说明：引用说明有以下几种形式——

引用具体的事例；（作用同举例子）

引用具体的数据；（作用同列数字）

引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

题型二：分析某词能否去掉

“大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约??”等词是起限制的作用，表示（词的具体意思）体现了说明文语言的准确性，如果去掉，所说内容就绝对化了，与事实不符，所以不能去掉

“有研究表明，有资料显示，据专家，学者说????”等词强调了是经过（研究，调查，权威专家所说）的事实，具有权威性，容易使读者信服，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。

“迄今为止，不久的将来??”等词在时间上加以限制，说明时间（到现在，不会太久??+具体内容），去掉就不符合事实了，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性。

“无论，一旦，都，必然，一定??”说明了（被说明事物的xx特点）是确定的，是无一例外的，突出强调了（被说明对象）的xx特点

题型三：分析说明对象

一般先看题目不少题目都表示说明的对象

若用了比喻，那就要看它的本体是什么，答题时要答本体，不能答喻体

若题目不是说明对象，就要自己总结，介绍性质、形态、用途??之类的是说明事物

介绍概念、原理、规律、??是事理说明

题型四：分析说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

在段首句有明确的方位，时间的词就是空间顺序、时间顺序

若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序

逻辑顺序有从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从主要道次要、从概括到具体、从现象到本质，具体用了哪一种或哪几种要具体分析

题型五：分析说明文的结构

总分式：总分，分总和总分总

递进式，用于现象到本质的事理说明

连贯式，并列式，用于时间、空间的说明

题型六：分析文章中添加xx传说（神话）的作用

生动形象的介绍了（被说明对象）的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给（被说明对象）增添了美感和神奇色彩

生动形象的介绍了（被说明对象）的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给（被说明对象）增添了美感和神奇色彩

题型七：分析不同表达方式在文中的作用：

描写：生动形象具体，使xx（被说明的对象）更准确，更好懂。使读者容易理解，体现了被说明对象的xx特点

议论：（通常是事理说明文）点名了这样做（被说明的事理）的原因

抒情（通常是事理说明文）抒发作者对xx（事物或事理）的xx感情，增强了文章的感染力和表达效果

题型八：分析某段或某句的顺序能不能调换？为什么？

不能调换，因为（xx段，xx句）是按照人们认识（被说明对象）的（逻辑顺序、时间、空间）来安排说明的，是层层递进的关系，调换就不符合人们认识（被说明对象）的客观规律了

题型九：分析开头引用故事的作用

形象生动的说明（揭示）了（被说明对象）的特点或（引出被说明的对象）,增强了文章的形象性，激发读者的阅读兴趣

题型十：分析甲词能不能换成乙词

（通常情况下）不能，甲词比乙词更能说明+具体内容+的准确性，换成乙词就不如甲那么准确了，体现了说明文语言的准确性

题型十一：分析非主要说明对象的作用

（非主要说明对象）是（主要说明对象）的（基础，原因??等等+具体内容） 以便于读者更清楚地了解（主要说明对象），很自然的引出（主要说明对象） 题型十二：分析文章中使用通俗易懂、幽默的词语的作用

形象生动、通俗易懂地说明了（被说明对象）的xx特点，使深刻的道理简单化。便于读者理解。

题型十三:：分析文章生动形象的题目的作用

点名说明对象，点名说明对象的作用，引出读者的阅读兴趣，增强文学趣味

题型十四：分析某段（某句）能不能删去

（通常情况下）不能，这句话的意思是（+具体内容），它交代了（被说明对象）的xx特点，使说明文的结构严谨

题型十五：说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

题型十六：说明文写法分析

1、结合说明方法谈

这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??（内容：事物特征或事理），使说明??（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了??（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如??（具体举例），就是??（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。

臧克家曾经有言道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。此话何解呢？在我看来，一个人若存在却早已处于“萧条之境”，那么这个人便与死人无异了；而反过来，一个人虽已逝去，却还处于“繁盛之境”，那么，这个人的离去只是肉体上的消逝罢了。我们要好好理解何谓“萧条之境”与“繁盛之境”，以便更好的远离萧条，走向繁盛，得以“永生”。

认识“萧条之境”与“繁盛之境”主要由“思想”和“行为”的关系进行判定。

思想是一个人行为的向导，你的思想是好是坏，就决定了的为人处事的是好是坏，也就决定了你即将处于的境地如何。有些人，肚子里一腔坏水，思想龌蹉，只会想方设法的损人利己，无疑，在这样的思想的指引下，做出的事只能是于他人而言的坏事。试想一下，有谁会拥护一个做尽坏事来伤害他人的人呢？诚然，答案是没有一个人。此时，这样的人就会处于“萧条之境”。我们所说的萧条之境是指一个思想与世人格格不入，被他人厌倦抨击，行为被他人斥责的境遇。这种萧条不单单是思想上的，还是行为上的，而当一个人长期处于“萧条之境”时，他于社会就没有存在的意义了，就变成渣滓，变成不可回收的垃圾。故而处于“萧条之境”的人，活着也与死亡无异。

而与其相对的是，有些人因为做好事，因为为他人服务，而不幸地离开了人世。这些伟大的人仍旧是“活着的”。他们都处于“繁盛之境”，他们将自己的伟大精神与宝贵行为广为推广。在不可计数的人身上、在世界各个角落中，我们都能见到他们的身影，感觉到他们的存在。雷锋，英年早逝，离开我们数年，却仍旧活在我们每一个人的心中，活在我们每一个人的生活中。因此，他们虽然逝去却仍旧活着。

你是想背负黑名的苟且生活而使自己处于“萧条之境”，还是勇于奉献，法官发热，使自己千古不逝，处于“繁盛之境”呢？选择于你，这就是你要思考的活着的意义的关键问题。

活着不是为了用他人的死亡而换取的，活着不是用金钱来堆砌暗黑的城池的；活着往往是为了让更多的人活着，尽管一己死去，也要救起更多的人，活着往往是为了给予，而不是索取。

活着的意义，你想好了吗？

①语言风格

a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）

②加点词语能否去掉？

这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等

答题要点：

a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由

d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性

③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

要点：

表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性

④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

要点：

a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性

⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）

b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

我们的教室坐落于校园的正中，面积约是63平方米。

我的教室外层是由许多块纯白色的瓷片铺成的，其坚固性可谓坚不可摧。在1999年左右，我们的家乡被一股威力十分大的台风所袭击。当时，村民的住所几乎全被摧毁。然而，身在学校里的我们却是安然无恙，教室里更是一水不沾，风平浪静！

教室内宽敞明亮，长9米，宽约7米，能容得下60多个人。其四周围都铺上了一层又一层厚厚的石灰，左右两侧各有两个长达2米的铝合金窗，窗的四周都安装了既纤细又坚固的防盗网。这样，既可确保同学们财物的安全，又可使教室的光线充足，感觉自然是神彩飞舞！

教室内的设备是比上不足，比下有余。室内的右上方吊着一台tcl--王牌的21寸彩电，是供给同学们观看有关科目的课外知识及实验。天花板上有6台风扇，8台日光灯……

我们的教室真是用途广啊！

我们的校园座落在幸福派出所附近，那走进去，花朵的香味芬芳扑鼻，一走就走进了大门口，大厅门口旁边有几部校讯通刷卡机，穿过教学大楼，来到了操场，操场前有一个主席台，主席台旗杆上红旗迎风飘扬，台前是红色的塑胶跑道，中间是绿色的球场，像是一个绿色的小卫士系了一条红色的腰带，好威武。

我们学校有两栋教学楼，我在B座，B座有四层楼，其中我们在3楼，红白相间的`楼身在阳光的照射下显得十分美丽。

我们学校每间课室宽敞明亮，窗很干净，每间教室里都有投影机，讲台，电脑……桌椅又干净又舒适，从家回到学校就像是靠在母亲的怀里，感觉无比的温暖，回到学校感觉比家里还舒服。从窗外往里看，教室非常安静，每个同学都在认真学习，听不到一点儿杂音，只有老师在写黑板，和讲课的声音。

老师在办公室，总是各忙各的，有的在改作业，有的在上网等等。课间活动时，平静的操场顿时热闹起来，有的在跳绳，有的在踢毽子……

我爱我的校园，爱他的温暖，爱他的美丽，爱他的平静，爱它的别致优美。

这里正好是读书的好地方！

爱打麻将的奶奶不知从哪里听来的小道消息：乌龟可以给人带来财运。没过几天，我们家便多了一位新成员——小乌龟“团团”。

团团十分爱打扮。你瞧，她一双夜明珠似的眼睛，亮晶晶的，像是戴了一副美瞳。眼睛后面两条红色的条纹，就跟姐姐平时画的眼线一样，让她一下子美丽了许多。嘴巴闭着的时候，呈一条弧线。嘴巴张开时，可以看见一条粉嫩的小舌头。四只爪子短短的，但是上面的趾甲可锋利了。背上的盔甲，远远看上去像一张用旧的方格子手帕，摸着却十分坚硬。一条又短又尖的小尾巴，就像春天里刚从土里冒出来的小竹笋，可爱极了。

团团刚到我家时，有点怕生，成天都把脑袋缩进肚子里，叫她半天都不搭理人，甚至拿肉丝去喂它，它也不会受诱惑。不仅如此，它还十分胆小，每次我去开窗户或拉冰箱门，一听到响动，她就惊慌失措，围着盆壁不停地乱窜，就像有人在后面追赶它一样。

团团很挑食，一般的肉丝根本入不了她的眼，她只喜欢吃虾米。每次我去逗她玩的时候，开始她是不搭理我的，不屑看我一眼。但是，只要我从冰箱里拿出虾米来，她一闻到腥味，一下子钻出脑袋，伸长了脖子，眼巴巴地看着我，似乎在说：“七夕姐姐，我饿我饿。”等我把虾米往盆里一洒，它先要东张西望一番，好像在看有没有谁在和它抢食物，当它把四周的环境打探清楚后，迅速把头转回去，以迅雷不及掩耳之势，把虾米吞进了肚子里。不一会儿，虾米就被她一扫而光。她这副贪吃的模样，常常把我逗得哈哈大笑。

谁说乌龟爬得慢?我家团团可是个短跑小将。有一次，我把它放在地上，用手比了一个假乌龟，打算和团团赛跑。她瞄了一眼旁边的假乌龟，又观察了一会儿周围的环境，一下子就冲了出去。只见它一会儿跑到桌子下，一会儿溜到箱子后……我跟着它到处乱窜。当我终于捉到它时，我已经累得满头大汗，可它却意犹未尽，一点儿都不显疲态。

团团在我们家已经待了很长时间了，虽然她没有给迷信的奶奶带来财运，却给我带来了很多欢乐。

我喜欢秋天，更喜欢秋天美丽的银杏树。

秋天来了，银杏树迎来了最美的季节。远远望去，银杏大道两旁，一株株高大的银杏树，一枝枝银杏枝自然交织着，像伸向游客的手，欢迎着五湖四海来的客人。银杏林像一条铺着金黄色地毯的长廊，又像一条黄色的“时光隧道”，一直拉长，拉长到让你看不到尽头为止，还像一位穿着金黄色衣裳的仙女在秋风中舞蹈，美丽极了!

近看银杏叶，颜色可多了，前几天还是一片一片的绿，这几天已经是黄绿相间了，黄中夹着绿，绿中夹着黄，再过几天就是一片一片的金灿灿的黄了，在阳光的照耀下格外的迷人。

一阵秋风吹来，金黄色的叶子就“哗哗”地鼓起掌来，像一盏盏镶着金边的吊灯，又像一只只翩翩起舞的金蝴蝶，还像一把把扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。地上的叶子随风飘动着，有的飘到了河里，与小鱼儿嬉戏，有的飘到了马路上，与汽车拥抱，还有的飘到了花从里，与花儿告别。

踩在这金黄色的地毯上，软软的，美美的，还发出“沙、沙、沙”地声音，就像一首优美的乐曲，仿佛自已踏上了金黄色的星光大道。

躺在这金黄色的地毯上，一会儿侧着睡，一会儿还摆上一个“大”字，就像睡在自己家里的床一样，温暖而舒适。

奶奶来了，爷爷来了，小朋友们都出来了，他们纷纷在树下拍照。奶奶们挥舞着五颜六色的丝巾，爷爷们舞动着手中的宝剑，小朋友们摆着扭扭屁股，羞涩地摆着“V”字，“咔嚓、咔嚓”，留下了一张张动感的照片，也留下了秋天美好的记忆。

秋风轻轻地拂过我的脸颊，我不禁想问问：秋风啊秋风，你为什么让银杏变了样，银杏为什么让大地变了样，大地为什么又让秋天变了样呢?

樱花是日本的国花，它象征着爱情与希望，高贵与纯洁，是名副其实的春的使者。它是多么美丽呀!

古人云：“昨日雪如花，今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。”四月，樱花盛开了。樱花树上一朵朵美丽的樱花开得多么旺盛啊：几片花瓣相互合拢在一起，在绿色叶子的衬托下，显得那么高贵而美丽。古人云：“小园新种红樱树，闲绕花枝便当游。”的确，当你靠近樱花树时，你就会感觉到一阵淡淡的花香正扑鼻而来。在日本，每当樱花盛开的时节，他们便会全家出动，来到外面野餐。他们边谈笑风生，边赏花，一阵微风吹来，一片片花瓣踏着轻盈的舞步落下，不一会儿，草坪上，公路上，都铺上了柔软的樱花地毯。人们都沉浸在樱花雨中，那粉色﹑白色的樱花相互交错，人们仿佛来到花的世界，一个个飞舞的花精灵正在嬉戏打闹。我为樱花感到自豪。

樱花不但美丽清香，还有许多作用。用樱花泡茶，可以宣肺止咳;樱花还具有嫩肤增亮肤色的作用，可用来泡澡;还有许多人用樱花做成各式各样的美味食物……

樱花虽美丽清香，有许多作用，但它的生命却很短暂。盛开后的樱花最多也只能活七天。它的生命虽然短暂，但它却为人们带来了无尽的欢乐，“欲问大和魂，朝阳底下看山樱。”日本人认为人生短暂，活着就要像樱花一样灿烂，即使死，也该果断离去。樱花凋落时不污不染，很干脆，被尊为日本精神。

如果让我选择，我会选择当一朵樱花。它虽然没有牡丹那么雍容华丽，但它高贵优雅，纯洁可爱;它虽然没有玫瑰那么傲娇，但它脱俗清新;它虽然没有牡丹那么坚强，但它却带给了人们无限的希望。这就是樱花，一朵平凡朴素但又不失高贵优雅的樱花，我爱你，樱花!