课堂

炎热的天气使得万物无精打采，也包括坐在教室里欲睡的我们。

时针被热的走的慢了，难熬的早自习怎么这么无止境啊!在老师的训骂下，教室里稍微有些读书声，渐渐地，连蚊子叫声都能与我们的读书声相媲美了。期待已久的下课铃终于响起了，美妙的音乐在此刻成了催眠曲 。在老师气呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞门声，接着，全班全体卧倒，安静极了。

在上课铃的催促下，个个从梦乡中惊醒，，睁着惺忪睡眼看数学老师在台上手舞足蹈的讲课，尽管他讲的生动传神，可仍有人睡意难消。我无意间的回头，瞧见后面的一个男生高昂着脑袋，大大的眼睛不停地张张合合，长长的睫毛上下闪动，在那张黝黑的脸上更显得眼睛运动的传神。突然，老师讲到激情时刻，猛一大声，那个男生的头猛地朝课桌上一撞，我惊了一下。他迅速抬起头，四处张望了一番，是在寻找是否有班主任的身影吧，然后若无其事地听课，装的够像。

忍不住好奇之心，我又回了头，后两大排怎么没人了。突然冒出一个头，只见他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原来他们还一直保持卧倒姿势呢。

课堂上，除了打盹和直接卧倒的人外，也不排除有许多同学是在认真听讲。下课铃刚响，教室里又有了片刻的安静，班主任幽灵般的出现在窗口，大吼一声，全班震惊，全部抬头，艰难的用手臂支撑着将要倒下去的头颅。

在我们这个年龄阶段，再加上学业繁重，尤其要注意睡眠，制定一个合理的休息计划是很必要的，这样教室里类似的风景线该会少些了吧?

下课的欢笑此起彼伏，可我们班上的笑声不次于下课。其中，最热闹的数语文课了。

记的上次的”错字法庭上“，刘老师健步登上讲台，说：”告诉同学们，我们班的一位男同学，发明了一种新动物，这种动物叫锦羊!“同学们愣了，异口同声的问：”锦羊是什么东西呀?“

老师说：”他把绵羊写成锦羊了!“话音未落，同学们本来像禾苗一样齐的坐姿，一下子成了大虾!从此，再也没有人把绵羊写成锦羊了!

老师又纠正说：”同学们，你们被谁斯负了?“这时，同学们差不多已经笑成了麦子。

”错字法庭“结束后，语文老师又领我们玩了个游戏，规则是：由第一个同学听，再往后传。到最后，8个同学冲上去，写下来自己听到的，谁对谁就赢。

比赛快结束了，八个同学冲了上去，写出来的让我们捧腹大笑。看这个妈妈妈妈妈妈爸爸?什么意思呀!再看这个：吗吗吗吗吗——;最糟糕的是这个：呢——：还有：啪啪咑咑——

老师说：”正确答案：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马!“

同学们，我们的课堂精彩吗?

星期四，老师说：“今天我们做一个游戏。”老师话音刚 落，教室一片欢腾，我们最爱做游戏了。

老师先发给每人一张小纸条，让我们写出五种最喜欢的东 西。吃的、用的、理想等等，什么都行。我们都歪着脑瓜儿想 了想，然后写了下来。写完了，老师说：“同学们，在这五种 东西里面，你们划去两种东西。”我们都仔细想了想，划去两 种东西，没想到，老师又说：“你们再划去一种。”于是，我 们又划去了一种。最后，就剩下两种东西的时候，老师还说：

“再划去一个。”同学们“啊”了一声，有人小声说：“这不 是难为我们吗!”我的思想开始做斗争了，划去这个吧，这个 就没了，划去那个吧，那个就没了。我左右为难，不知如何是 好。可是老师说的话又不能违抗，于是我忍痛割爱地划去了一 种。

老师说：“同学们，当你们只剩下两种东西的时候，我让 你们再划去一个，你们的想法是什么?”这时候，李跃同学站 起来，说：“我最后剩下的两种东西是钱和电脑，所以我把电 脑划了。”教室里一哗然，同学们议论纷纷。我自己剩下的是 钱和学习，我想：钱固然很好，可以买电脑和好多好多好东 西，但是钱一但花完了，就什么也没了。钱和学习来比，我还 是选择学习。有了科学知识，可以搞发明创造，可以搞原子 弹，可以搞卫星，可以上月球，还可以换好多好多钱，对社会 和人民都有利。所以，我最后留下了知识。

游戏结束了，我却忘不了进行最后选择的情景。我想：游 戏不仅能增加我们的乐趣，还能启发我们思考一些问题，做游 戏真好，我真希望天天都做游戏。

第一节课，老师让我们准备些故事、笑话一类的节目在班里进行表演。

同学们兴致勃勃，都打开记忆的大门，拼命想着自己的节目，都希望自己的节目能难住大家或者给大家带来乐趣。过了十几分钟节目正式开始了，没想到我是第一个被选中的人，我真有些紧张，我鼓足勇气，清了清嗓子：“同学们，听好了，有一个人生了四个孩子，第一个叫一明，第二个叫二明，第三个叫三明，那么，第四个叫什么?"同学们议论开来，大家都说叫四明，我哈哈大笑说：“错了错了，叫小明。”大家听了都笑着说：“对对对他最小嘛。”张策说：“我来考考大家：“什么鱼不能吃?”我一听，迫不及待地说：“木鱼呗。”张策冲着我竖起大拇指。我的心里像吃了蜜一样甜。接下来我的同桌站了起来：“四加四加四，打一水果。”同学都静静的思考着，教室里顿时鸦雀无声，突然，郭忠强从最后面发出了一声：“我知道了，是石榴，你说对不对?”我同桌没精打采的坐在了座位上。接着有讲故事的，有讲笑话的~~~~真是人才济济，个个能说会道，就连平时不说话的也夸夸其谈。

课堂上的笑声此起彼伏，正当我们沉浸在无限欢乐之中时，下课铃响了，哎，真希望时间能定格在这美好的时刻，让这快乐永远永远围绕在每个人身边。

终于要上品德课了，这可是我最期待的一门课。

上课铃响过之后，品德罗老师走了进来。她微笑着说：“同学们，我们先来做一个小测试，你自己的支出占家庭总支出的比例大概是多少?”

教室里的气氛顿时热烈起来。一个女同学站起来说：“我想大概是25%吧。”老师没有点头或摇头，只是继续微笑着听下一个同学的回答。我站起来迟迟疑疑地说：“我认为有50%。”老师笑了笑说：“大家好像都认为父母对自己所支出的费用并不是很多，可是事实上父母在孩子成长路上付出很多。”老师不再笑了，而是一脸的严肃。“你想不光是你吃饱穿暖的问题，还有娱乐、保险方面，而且很多父母还要给孩子报各种各样的兴趣班，难道这些都是免费的吗?所以，你的支出起码也占到家庭支出的50%以上。因此，你们应该懂得感谢父母。”大家听了都若有所思。的确，父母在孩子的生活和教育上费了很多心思。所以，我们不要对父母操心和唠叨感到厌烦，应该理解他们的苦心，真心感谢他们。

这堂课虽然没有音乐课上的欢歌，没有美术课上的色彩，没有科学课上的奇妙，但是它却像投向心湖的石子，溅出了美丽的水花，让人收获到许多有用的东西。

通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学改革的一种必然。作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：

一、 和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础;其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键;最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。

三、教学环节设计要合理。

就语文课教学来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

四、要开展及时的教学评价。

有效、全面的教学评价能帮助学生树立自信心，让他们在学习语文时有一种成功的快乐感，成为学习的小主人。成功的信息会使学生感到喜悦，激起他们进一步求知的欲望;失败的信息可使学生及时获得矫正的良机，并能激发学生的上进心。所以在语文课堂上，我从不吝啬自己的赞美之词，学生读课文，我常常会称赞他们“你读的真流利”“你读出了课文的韵味”“你读得真有感情”;学生作业写认真了，我会在他们作业本上写上“你真棒” “你真了不起”“你有了很大进步”;学生提出了一个有价值的问题，我会大声鼓励他： “你最会动脑了”“我为你自豪”，久而久之，学生对语文课堂自然很喜欢了。

总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的发展为目标，所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，是对课标理念的全面展示，是研究生成教学，促使学生全面发展的阵地。

伴着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给了我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界。拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。

登上高山，越过草原，大自然的气势尽收眼底；趟过溪水，踏着浪花，大自然的温柔抚摸着你的双足；穿越沙漠，走过荒原，头顶着烈日，大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何，我们都对大自然的壮观景色感到兴奋，以至惊叹：这也正是自然的魅力所在！

早在几百年前的明朝，就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景，还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》。在他的考察中，曾经有过这样一个故事：一次，徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼，坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后，却发现了完全不同的景象：洞内悬挂着形状奇异的钟乳石，地下河水清澈见底，好一派旖旎风光，哪里还有鬼的影子？因此，对自然科学的追求，终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱，也培养了人类勇于求实的良好品质。

回到现实生活中，我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里，做着最后的呻吟！面对一个个没有生命的标本，我们的心里只有不解。不经意地回首相望，窗外的孩子，正用双手捕捉五彩的蝴蝶，脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂，也许已经离我们很远了，甚至接近成为了历史！

我要说的是：感受自然，要用我们的双手、双眼和双脚，更需要我们心灵的参与。也许，自然本身就是一堂课，它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨，是大自然慈祥的面庞，让着急的农民伯伯舒了一口气；咆哮的洪水，是大自然愤怒的吼叫，为人类敲响了警钟；可怕的酸雨，是大自然辛酸的泪水，更坚定了我们保护自然的决心；风和日丽的一天，仿佛大自然甜美的微笑，温暖着我们每一个人的心……

从现在起，让我们走进自然的课堂，收获快乐、知识和感叹，付出对自然的关心和保护，加入到爱护自然的行列里来吧！但愿在不久的将来，我们能看到一个更美丽的世界！

这一路，走走停停，似如阅文千百章，章章入情；似如一揽春风，掠过心弦；似如悦闻鸟鸣，余音袅袅。

（一）我见过一个男孩。沐浴着阳光，听着音乐，绘画眼前这片：涓涓细流，天边微红的晚霞，羞红了我的画，成群的小鸭子嬉戏着，还有一个皮肤黝黑，骨瘦如柴的男孩牵着老牛，老牛啃着青草，男孩则一旁拿着一本没了封面的书津津有味地读着。我朝他走去，将刚好完成的画送去给他。

起初，他半天没回过神来，而后他嘴角上扬，轻声说了句谢谢，然后全身上下摸索着什么，终于从布满泥尘的裤带里摸出一块炸红薯片。“给你，可好吃啦。”眼神中透露出的是一份清澈明朗的真诚。良久，我接过他手中那块凹凸不平的炸红薯片，他的稀有物......

（二）云卷会云舒，月圆又会月缺，花开还会花谢。第一次体会人生的这种无奈，是源于那个“最美女孩”------何玥。

花一般的年龄，花一样的生命于2012年11月17日终被病魔所摧毁。我们还在叹息之余，她的父亲已按照她的遗愿将她的器官捐献给了3个重病患者。她说她希望能尽自己的能力给别人生的希望。善良的女孩，她不曾离开，她将善良传递给了我们每一个人。前段日子，频繁出现大学生救人而失去自己的生命的事件，十分痛心，同时也为他们的善良而感到骄傲。以他们的善良作为一种信仰，且并非是失去自己的生命才是善良。宽容你身边的人，帮助你身旁需要帮助的人便是善良。它很真实的，温暖你每个时刻。

（三）见过一个美丽动人的女孩，在石子路上。瓜子脸，粉嫩嫩的皮肤，大大的眼睛，又长又密的眼睫毛，樱桃小嘴，实为一个美女胚子。她身穿一件洁白的长裙，一路哼着歌，一路随手捡起石子路上的垃圾。于她而言，似乎挺享受的样子。就在这时，一辆小型面包车颠簸过离她不远处的满蓄淤泥的坑洼处，溅得女孩的白长裙尽是淤泥。飘飘乎的白长裙被这么一折腾变成了黏在一块的灰长裙。大家伙都凑过来，等待着美丽的女孩发飙而起，等待着一场“暴风雨”来临，等待着一场“好戏”上演。女孩只是轻轻拍拍衣裙，笑笑，对大伙说：“没事的，灰长裙也挺好看的。”女孩风趣的话语打破了当时紧张的气氛，大伙没看到想看到的“好戏”自然一哄而散。她拭去额头点点泥水，甜甜地笑了，夕阳下的她，就像安和桥下清澈的水，美丽动人。

车水马龙，人来人往。就像刘同说的“很多人闯进你的生命里，只是为了给你上一课，然后转身匆匆就走。”而他们教给我的是真诚，善良与美丽。

[人生课堂议论文作文

老师走向讲台桌对同学们说:“今天我们要来玩一种游戏!”话音刚落同学们都议论纷纷只听有的同学说:“哪有可能,平时都不让我们上体育课的老师,哪有时间跟我们玩游戏啊!”另一位同学说:“大概老师碰到什么好事,心情好才能让我们玩游戏。”也有同学说:“或许老师要离开我们了所以想让我们跟她玩玩.”

老师走下讲台桌说:“我们要来玩夹珠子游戏,,比赛规则是男女个一队,一个接着一个夹最后看谁胜利。”老师说的好神秘哦!但大家又不敢说太多。

比赛开始了,第一棒是翠燕VS江河只见翠燕一下子就夹了好几颗,江河夹了半天也没夹一颗。接着一个接一个的比经过了相当长的时间比赛结束了 ,是女方胜利。

这时老师说:“同学们今天的比赛是女生胜利,老师利用了着一次游戏也明白了许多事情,在家里时应该帮忙做家务事,不能只饭来张口衣来伸手这样是不好的习惯,我们应该做一些力所能及的事情。”

经过这次比赛我才恍然大悟的明白原来老师开展这次比赛是要考验我们平常是不是有帮忙做家务,真是一堂另类课堂啊!

[一堂另类课堂作文

亲爱的同学们：

课堂教学是学院培养学生的主要手段，因此良好的课堂纪律无疑是学院教学成果最有力的保障。这不仅对提高和改善学院学生学习习惯有重要作用，而且对校园精神文化建设也有重要影响。相反，我们都明白一个混乱的课堂秩序会大大降低我们的教学效果，直接影响每位同学的学习状况。针对我校目前课堂纪律混乱制约学院学风培养，影响学院学习气氛改善这一现象，我校院学生会学习部在此向每位同学发出倡议：遵守课堂纪律，争做文明大学生！

一，课堂是进行学院教学的重要场所，因此请各位同学保持课堂纪律的安静，创造一个严肃认真的学习环境。

二，尊重每位任课教师，上课铃响后，教师走上讲台，学生应全体起立向老师致敬。

三，课堂上认真听讲，专心学习，不打扰他人学习。不随意进出教室，若有事离开必须得到老师允许。

四，自动关闭手机或调为静音，自觉关闭其他电子设备，确保不影响课堂纪律。

五，严禁在教室内吸烟，吃早餐和零食，保持室内空气清新。

六，与课堂无关的书籍，杂志自觉勿带入，严禁在课堂上听音乐，发短信，聊天。

七，学生应整齐着装，不奇装异服进入教室。

八，课堂上应该认真笔记，积极回答老师提出的问题，形成良好的课堂互动氛围。

九，保持教室整洁，不在课桌上随意涂写，乱扔碎纸，吐痰，合班教室由各班班长共同协商，轮流值日，做好课前一切准备工作。

十，学生因故不能上课，必须得到辅导员许可，办理相应的请假手续。

十一，保持教学楼内肃静，不影响教学活动的正常进行。

同学们，只要我们每个人每天都能坚持培养一点点，不久之后我们就都会养成一个良好的课堂习惯，这不仅提高了我们的学习效果，而且也为师大的校园精神文化建设贡献着一份力量。让我们都行动起来吧！

在学校的课堂上，我们都是静静地坐着，目不转睛地盯着黑板，全神贯注地听讲，偶尔答问题才显得极有趣味。平时这会让人感到有些乏味，仿佛置身于“无聊世界”里，可是，你们知道吗？在课堂上还有一个秘密世界呦！在这个世界，你可以随心所欲，没人能约束你，因此，我叫它“逍遥天地”，我就曾经在那里大玩特玩。

那是在一堂自习课上，王老师给我们布置了作业后就因为要开会出了教室。老师的身影刚消失在我们的视线里，班级里一些活跃分子便马上“活跃”起来。有的看故事书，有的画图画，有的两三个玩起了我班独创的橡皮游戏，还有的几个竟聚在一起大谈特谈游戏之道，看样子不谈个几天几夜不肯罢休……我也不例外，也转过身去和王锦利聊天，聊的内容就是说四川老家的好处。只见我口若悬河，唾沫漫天飞，把老家讲得神乎奇神。王锦利听了，不停地赞叹：“你们老家学校好好啊，管理得一点都不严，真自由！”“老王，还不严哩！等你真正在那个学校上学时，你就会后悔了……”我拍拍王锦利的肩膀，随即又补充道：“以后我就叫你老王吧，行吗？”谁知，王锦利一听立刻大叫：“叫我老王八？你神经病啊！”只见她气得七窍生烟。我连忙辩解：“我说老王吧，不是那个八。”王锦利听了恍然大悟，马上和我握手言和，我立即伸手热情相握。没想到，她竟趁和我握手的一刹那，快速用另一只手挠我脖子，我立马蜷成一团，接着，“啪”的一声，凳子和我一下都摔在地上，教室里立马安静下来，只见大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下张望，屋内静得连一根针掉在地上都能听得见。可好景不长，见没有什么“险情”，同学们很快又喧闹起来，我也赶忙站起来，趁王锦利不注意，把冰凉的手塞到她的脖子里，她可吓了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷袭”她，以报刚才的“一箭之仇”。就这样，我们玩得不亦乐乎。

突然，老师幽灵似地出现在窗外，把准备偷袭的我吓得连忙转头，赶紧装作认真写作业的样子，同学们也纷纷由“大灰狼”变成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因为王老师的突然到来，“逍遥天地”只能马上沉睡，天知道它下次何时会醒来！

[课堂上的“逍遥天地”作文

下午上课，老师站在讲台上，有时眼皮也不免会打架！做在下面听课的同学那就更不例外了，眼皮打架肯定更厉害！

我是科学老师，大部分的课都在下午，尤其是暖洋洋的下午，我特理解学生的苦楚。当然，也不是老师的课不吸引学生（自嘲：本人的课还可以），实在是由于天气的关系。

如何解决学生课堂上睡觉的问题呢？

一次，我走过一位呼呼睡觉的同学身边，停了下来。同桌、边上的同学，继而全班同学都看到了，齐刷刷地看着我。我知道他们在想：老师，怎么处理？

睡觉的同桌，想推醒睡觉的同学，我制止了他。不过，在部分同学的笑声中，这个同学醒了，满脸通红，揉着眼睛，有点惊恐地望着我……

我笑了，对此，我也有着深刻的体验。这种情况下偷睡往往睡不沉，还有点做贼心虚的感觉，一有什么异样的动静，立刻会醒，而且醒后的样子，也是满脸通红，揉着眼睛……

我继续笑着，摸着这个同学的头：“没事，把你吵醒了！”。然后对全班同学说：“天气暖洋洋，老师确实也想睡。假如，同学们确实困了，睡一会也无妨，也许睡十分钟，对后面的上课，效果反而更好！”我又说：“不过，你又困，又不想睡，怎么办？我教你一招：自己站起来，立几分钟，瞌睡虫就跑了，自己再坐下去听课！”我笑着接下去说：“至少，我现在还没发现能站着睡觉的奇人。呵呵”

我笑了，同学们笑了，那个睡觉的同学也笑了，课堂气氛也活泼了许多。

一会儿，又出现事情了。一个同学站起来了，两个、三个……陆陆续续十多个同学都站起来了。这当中，有确实困了同学，也有借机“取闹”的同学。看着这么多的同学站起来，我一诧异，坐着听课的同学反应过来，又笑了！同学们笑嘻嘻地看着我，我好像感觉，同学们又在考验我。

我挺了挺胸，说：“除了站，对付瞌睡虫，我还有一招：大声地唱两句歌！来，哪个是音乐课代表，我们来唱两句？”

同学们笑着唱起了歌。

歌声毕，站着的同学坐了下来。课堂继续……

世界上有许许多多的味道。

进入初中，我来到了十三班这个大集体中。虽然每天都起早摸黑，但是每当一上课，我都不会有这样的感觉。子啊班主任老师和各科老师的课堂中，我都会感到十分的快乐。

在班主任，英语老师的课堂中。他上课的语言各种各样，丰富多彩。十分有趣儿，经常把我们全班人弄得哈哈大笑。

在数学老师的课中，也十分有趣，老师也十分幽默。上课时，有时会找写得很好又有趣的作文来念给我们听。有时，他自己也会编一些很有趣的事，来读给我们听。也时常把我们逗乐。

这些让我品尝到了快乐的味道。

而语文老师，她没有那么好笑，她是有时很严厉，也有时很幽默，有时会给我们找些好听的歌给我们听，这是为了让我们放松一下。

这让我品尝到了严肃的味道。

体育老师，他的课都很累，但又是我们最喜欢的课程之一。每次上体育可，老师都会比我们来得晚一些。在上体育课时，老师每次说跑完该跑的圈数后我都会惊喜！刚开始，你还都很期待，但是，我们领到第一个惊喜后就再也不想有第二个这样的惊喜了。因为他的每一个惊喜都是下一个体育锻炼。

在体育课上我体会到了什么叫“惊喜”

在地理课上，老师没有之前的幽默，没有之前的严肃，也没有之前的“惊喜”。在他的课上，很“正常”，没有任何让我们觉得奇怪的地方。

所以在地理课上让我品尝都了“正常”的味道。

今天，老师在课堂上带着我们玩了一个有趣的游戏，叫“画鼻子”。

老师先给同学们介绍了游戏的规则：上台的同学要先用帽子遮住眼睛，然后背一首古诗，接着再转三圈，最后去黑板上画鼻子。

首先上场的是赵奕儒。他慢吞吞地走到讲台上，用帽子遮住了眼睛，然后又转了三圈，紧接着他像一只小鸭子一样晃晃悠悠地去找黑板。他东摸摸，西摸摸，忽然摸到了教室角落里的拖把上，全班同学忍不住都要笑趴下啦。后来，他摸到了墙上，以为那就是黑板了，可同学们却一直在座位上不停地哈哈大笑，所以他又继续摸。最后，在他坚持不懈的努力下终于摸到了黑板，他在上面迅速地画了一个长长的“鼻子”，顿时，全班同学都已经笑掉大牙了，他居然把“鼻子”画到了脸上！他摘掉帽子，看见黑板上自己画的“鼻子”也傻乎乎地笑了，随即飞快地跑到座位上用衣服遮住了脸。同学们看到了又大笑起来。

这堂课不仅有趣，而且还让我想到了盲人的生活……我们一定要好好爱护心灵的窗户——眼睛！

“累死了。”我在心里暗暗叫了一声，同时把手头这批砖搬运好，脱下湿透的汗衫，披在肩膀上。

突然嗅到了一阵扑鼻的香气，哦，到中午的饭点了。摸了摸已经饿得“咕咕”叫的肚子，我看了看还在不远处和水泥的老阿公，准备走过去叫他一起吃饭。

其实我现在本应该是舒舒服服躺在床上玩手机看小说，享受空调带来凉爽的。我不记得当初是哪根筋搭错了，非要在暑假里体验生活，积累写作素材，于是向姑丈请求把我调到他所负责的建筑工地来做搬砖这样的苦力活。想到一个中学生要在这样毒的日头下光着膀子干活，心里有点憋屈。

不过现在想这些已经没有意义，让我先填饱肚子吧！在不远处的阿公看我走过来，也停下了工作，随着我一起走向餐车。

我点了一份汤和两个菜，共花去二十五元，而阿公只花了四元钱买了一份最普通的炒白菜，素净得没有一丝油星儿。工地上米饭可以免费供应不限量。我第一天来时就被阿公一盘菜六碗饭的“壮举”给惊到了，他笑称自己活多饿得快，只有吃这么多才有力气干完一天的活儿。

我曾问过阿公为什么不多点两个菜，当时我问得很大声，完全没有顾虑到他的窘境，连站在远处的较年长的工友对我使眼色都没看懂，但阿公似乎并不在意，他很坦然地承认自己的家境不好。

“我在这里一天工资能挣两百元，除去吃饭等花销也只剩下一百八十多块。我的孙女成绩特别好，在私立学校读书，”说到孙女的时候，阿公由于生吞米饭而拧成疙瘩的眉头也舒展开来，语气也柔和了许多，“她爹妈去的早，什么都是我供着。她那个学校每学期生活费、学费等等要好几千呢，我这里还要交房租，不省一点怎么拿得出来。”

至今我仍能清晰地记得这段话，每每想起来还是很暖心，正是阿公的这番话，让我明白了什么是爱。因为他，工地就变成了另一个课堂，不教几何代数，只讲人情世故和生活真情。

我和阿公找了两堆砖头坐下来，我把自己的菜和阿公的放在一起，又拿来两个汤勺放入汤碗里。

“阿公，我们一起吃。”

暑假，姑姑、姑丈、哥哥一起去舟山桃花岛玩。

我们先到了宁波，可是天色已晚，只好住宁波一宿。姑姑说：“明天我们去舟山海边，吃完晚饭咱们早点休息，因为明天我们还要早点出发。

第一天，我们开车去买船票，坐上了最大的游船，游船下层可以停三十辆车，我跑到了船的护栏旁边，看见了大海中的小鱼跳了起来，好像在向游客们问好呢！我左看右看，过了一两个小时，我们终于到了桃花岛，我和哥哥高兴的说：”我们快去游泳吧！姑姑说：“不行，天这么热我们不能去游泳，我们只能听姑姑的话，我和哥哥一直在想什么时候可以去游泳啊！姑姑说：”我们先去桃花茶园吧！然后兴致勃勃开车到了桃花茶园，看见一块黑溜溜巨大的石头，石头上写着“大佛岩”我和哥哥很好奇，就走上去看。可是，我们走了两个多小时还是没有走到“大佛岩”，走着、走着，看见一间大房子，里面有一位老奶奶，我和哥哥问：“老奶奶您知道到大佛岩还有多少路吗？老奶奶微笑的指着山顶说：”还有一大半的路呢！哥哥说：“我们还是回去吧！还有那么多路，我们刚想走回去，姑姑他们就赶上来了，到大佛岩了吗？我们说：”还有很多路呢！我们都不想走了，姑姑听了我们这样的话，说：“天气那么热，那我们下山吧！到了山下，然后我们去海边，那时候的太阳没有那么猛烈了，我们迫不及待的换上了游泳裤，下了水一个大浪扑面而来，害我喝了好几口海水，第二次下水又呛到我的鼻子。我只好去玩沙子了，我拿起铲子把每个角落都铲空了，把沙子推到我们玩的地方，做了五十厘米城堡，一会儿海浪马上把城堡扑平了，然后我们做了一米差不多的围墙离海水近一点的地方，这样就不会被海浪扑平了吧！然后我们为了安全起见，在城堡附近用铲子挖了大约三十厘米深的坑，让海水都流进坑里，这样就安全了。眼看天黑了，我们回到了船上，依依不舍的离开了。

如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过

我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。

在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动！在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。

我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”！太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑！”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦！

在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。

总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀！

我，和我的课堂同行。

最近，利用寒假的时间，学习了《构筑理想课堂》一书，书中介绍的新教育有效教学框架主体由以下几部分组成：

1、教材及教材解读；

2、教学目标的确定；

3、有明确方向的预习；

4、严谨的教学版块；

5、对课堂上学生个体学习的预设与规定；

6、教学反思。

由于近期也在进行新学期的教材解读工作，看了本书，我想就教材解读的意义结合自己实际谈谈看法：

教材解读到底应该解读什么？

我想，这才是我们应该思考的。

在当前的教学现状中，教材是我们进行教学活动的指定材料。因此，它被认为是实现课程标准的最重要工具。任何学科的教学，不能轻易地置教材于不顾，或者肆意地篡改教材。

但是不是作为教师，我们就没有主观能动性了呢？非也。

其实，在绝大多数情况下，教材不等同于教学内容，更不能等同于师生实际的教学实践。而通常情况下，我们应当将教材看做是教学内容的原材料，是展开课程的一个载体，而不能是唯一资源。

就语文学科而言，老师对教材的解读，不仅要对文本进行解读，更重要的是对单元思想、主题、内容、形式的重构，甚至是对整册教材，乃至年段及更长远的教学目标在本册、本单元、本课中要渗透的内容的思考。这样纵横交错地比较，从微观走向宏观再回到微观的思考方式，才能让我们在教学中有的放矢，整合好教材内容。老师站的高度决定了学生学习的深度，当我们将教材有效地利用好了，学生在学习文本的时候，也才能拓展思维，语文课堂才真正能够在孩子的头脑中留下一个个鲜活的形象。

作为一名年轻的教师，我们很多时候是借助教参来理解课文的，但是，教材和教参分析得再详尽，却永远都不能代替老师自己对教材的.解读。因为我们要深入研究的，不仅是文本，还有教学实际，怎样将教材与本班学生实际结合得很好，这是很难的，所以只有我们潜心钻研教材，才能真正构筑起理想的课堂。

今天，上品生课了，同学们纷纷走进教室坐好。突然，窗户上飞来了一个怪东西，同学们尖叫起来：“大黄蜂!”只见这只“大黄蜂”围着教室转来转去，同学们趴在桌子上不断地拿东西打它。老师说：“什么大黄蜂吗，明明是蜂鸟，蜂鸟是益虫，同学们不要打它。”

蜂鸟好奇地停在大屏幕上，老师点了一下鼠标，大屏幕一闪，蜂鸟吓坏了，嗡嗡地飞跑了。它停在衣橱的门帘上，使劲地往缝里钻，看钻不进去，又飞到了电灯上，最后它沿着窗户飞跑了。大家直起身子，认真听课。过了一会儿，那只嗡嗡叫的蜂鸟又飞来了，落在衣橱的一件粉红色的衣服上，这时同学们都没注意，却被我发现了，我拉拉昆，指着衣橱对他说：“你看，那家伙又飞来了。”蜂鸟好像发现我在指它，便飞出来，又落在了大屏幕上。

此时，同学们正在仔细的看着大屏幕上的找规律题，这只蜂鸟冷不丁的落在大屏幕上，又让全班同学都看见了。课堂里瞬间响起叽叽喳喳的讨论声：“瞧，蜂鸟认识路呢。”“可不是吗，要不怎么又飞回来了。”“这蜂鸟记性真好，可咱们很有缘呀。”“哎，上次飞来的大黄蜂是不是也是这只蜂鸟呢?”......老师大声强调纪律：“别说了，班长，把门打开，让蜂鸟飞出去。”

蜂鸟飞走了，大家继续上课，不过这时谁也没有集中精力听课，却把心思放在那只蜂鸟的身上，“那蜂鸟会不会再飞回来?”“顶好那样。”果不其然，嗡嗡声再次响起———蜂鸟又飞回来了。“又来了。”我和汲政昆都偷偷地幸灾乐祸的想到。

同学们又在下面叽叽喳喳地讨论不停：“哎，蜂鸟舍不得咱们班，干脆把巢建在这里吧。”“对呀对呀，我们天天看着蜂鸟多好玩。”......老师生气了，用力地拍着桌子：“好了好了，听课了，不要再去管那只蜂鸟了。”教室里终于安静了下来，蜂鸟也飞出了窗外，可能是怕打扰同学们上课吧，它再也没有飞回来。唉，我们都好想念它。

终于做完了所有的题，下课了，同学们都奔出教室寻找那只可爱的蜂鸟......

“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃声响了，同学们纷纷跑回教室，坐得端端正正。这时，王老师用力地推开门，走进教室。“起立！”班长下口令。全班同学站起来，弯下腰，向老师鞠了一躬，大声说：“老师，您好！”老师挥挥手，示意同学们坐下。

王老师大步流星地走上讲台，放下书，翻到了第32页，她抬起头，扶了扶眼镜，皱了皱眉头，严肃地说：“请同学们把语文书翻到《火烧圆明园》这一页，今天，我们学习这一课。

“呼——呼——呼——”正当老师讲到是谁烧圆明园时，从贾聪明的座位上传来一阵睡觉的鼾声，只见贾聪明侧趴在桌子上，口水流了一地。

“贾聪明，起立！在我的课上你居然敢睡觉！”王老师一手扶着桌子，一手指着贾聪明，眼睛瞪得大大的，眉毛倒竖着，像一个倒“八”字。

“啊，什么？发生什么事了？”贾聪明整个人从座位上弹了起来，他用手抹了抹口水，瞪圆了眼睛，一脸茫然，“没睡，没睡，就趴会儿。”

“你还说没睡！你没睡，这一地的口水那里来的？那我再问问你，圆明园是谁烧的？”王老师直起身子，双手交叉抱在胸前，抿着红红的小嘴。

顿时，全班同学的目光都转向了贾聪明。

“老师，圆明园不……

本来鸦雀无声的教室在两秒钟之后瞬间炸开了锅：

“哈哈哈哈，贾聪明真搞笑啊！”

“他怎么会这样？”

“他连圆明园是谁烧的都不知道。”

“上课他应该认真听讲的。”

……

“安静！”王老师大声说，“贾聪明，明天把你的家长请来。”

我觉得贾聪明应该早点睡觉，这样上课的时候才有精神。