跳出

邵叶鑫

青蛙听了小鸟的话，心想：“天到底有多大呢？我一定要跳出井口看一看”。

有一天，下起了大雨，雨越下猛烈，就连井口的水都满了。青蛙就游了上来。然后它找了一片大荷叶挡雨。

雨停了，太阳出来了。青蛙抬头一看，它看见了白白的云和快活的小鸟，还有一眼望不到边的蓝天。它又跳了一会儿，跳到了一座小山坡上，它看见大树变成了小树。于是，它决定去问猴子长老，它跳到猴子长老家问：“猴子长老，我为什么站在山上大树变成了小树呢？”猴子长老说：“你站的越高，东西就越小，你站的低，东西就大。”青蛙懂了，它决定要像小鸟一样见多是广。

寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。对于孩子具有教育的意义。

青蛙跳出井之后的故事

环境变化了，井里的蚊子不多，在井里生活的青蛙们总是挨饿，青蛙纷纷跳到井外生活。青蛙在田野里、沟渠边，它们天天吃得饱，天天看蓝天、白云，欣赏鱼儿游泳的姿态，鸟儿飞翔......

有一天，一只青蛙在田间捕捉蚊子，遇到一只田鼠，田鼠就指着田边的一簇无名小花对它说：“小青蛙，你真聪明，你捉蚊子的本领那么好，我带你去捉蚊子，保你一口就饱吃一顿。”青蛙摇摇头，说：“哪里有蚊子，那是小花，你骗不了我的。”田鼠见骗不了它，吃不了它，只好灰溜溜走开了。这时候，一只老鹰发现了田鼠，从空中俯冲下来把那只田鼠叼走了。

过了一会儿，青蛙遇到了一条水蛇，水蛇指着天上的黑云朵对它说：“青蛙，你的本事大，我带你去捉蚊子，保证你吃大餐。”青蛙见了说：“哪里有那么多的蚊子。那不是乌云吗?”小水蛇说：“我没骗你，蚊子一多，就是那个样子。”青蛙说：“你真笨!你还以为我们还是井里的青蛙吗?我告诉你，我们懂的比你还多呢。”水蛇眼看骗不了青蛙，突然露出了凶相，它伸出舌头猛地把头往青蛙一扎，要吃青蛙，青蛙机灵地跳开，逃走了。

青蛙跳到了田边的小河里，遇到了一条小鱼儿，青蛙把它的遭遇告诉小鱼儿，小鱼儿亲切地对它说：“青蛙，好样的!你们已经不是井之蛙了，我们早就对你们另眼相看了，田鼠和水蛇怎么就这么笨呢?”青蛙激动地说：“小鱼儿，谢谢你!我们做朋友吧” 小鱼儿答应了，青蛙和小鱼儿一起在水里自由自在地游泳。

青蛙们在井外广阔的天地天生活得更精彩，人们再不会说它们是井里之蛙了。

画家与魔鬼

从前，有一个专门画魔鬼的画家，他画的魔鬼张牙舞爪、恐怖之极。他每天日思夜想怎样才能将魔鬼画得更神奇，更可怕。

有一天，他突然感到自己也变成了魔鬼，觉得世上所有的人也都是魔鬼，整个世界都充满了阴森恐怖。

最后，这个画家走火入魔，杀死了很多无怨无仇的人，成了杀人魔鬼——

心中有鬼，易成魔鬼;心生邪恶，易成恶人!

聪明伶俐的小羊

迷路的小羊被狼抓住了。 小羊虽然吓得发抖，但是他很聪明。小羊说： “狼伯伯，求求你，在吃掉我以前，能否吹个笛子给我听呢?” “什么?吹笛子做什么呢?” “我想在死之前，配合着笛声，跳一下我最喜欢的舞。” “该不会打算边跳舞边溜走吧!” “不会、不会，我绝不会逃走!” “好吧!我就吹一曲吧!” 狼吹起笛子，小羊配着调子跳舞，跳得很可爱。 牧羊人听到笛声，跑了过来。 “啊!是狼!” 牧羊人愤怒的将狼抓住，救了小羊。 狼非常的懊悔。 “上当啦!那是小羊向牧羊人求救的信号啊!”

老狐狸从善记

从前，在一片森林里生活着各种动物，老虎是山中之王，动物们在老虎的领导下过着艰苦的生活，稍微不小心还会成为老虎的口中之食。后来气候变化，森林发生了巨大的变化，老虎的数量渐渐减少了，可以说是今非昔比了，森林里的动物都纷纷起来反抗，反抗老虎的暴政，要求民主选拔山中之王，因此，动物各界的示威和游行时有发生。

有一天，一只老狐狸终于坐不住了，就去找老马和老山羊商量此事。老马得知后非常惊慌，它想：“老狐狸究竟葫芦里卖什么药呢?莫非是良心发现要做什么好事?我得防着点。”

老山羊更加惊讶了，自言自语地说：“老狐狸平日为虎做怅，主动找上门来准时没好事。”

于是，老马和老山羊都不想见老狐狸，老狐狸见它们不出来见它，只好回家，并没有为难它们。其他动物也远远地看着老狐狸，老狐狸也并没有伤害其他动物。

第二天，老狐狸又来到老马和老山羊家的门前，向它们说明来意，并跪下来说：“老马，老山羊，对不住了，过去我老狐狸如果有什么对不住的地方，请多包含!这次是为选拔森林大王的事情来找你们的。”老马和老山羊还是不出来。天黑了，老狐狸只好回去了。

第三天，老狐狸又来到老马和老山羊家家门前，重复了昨天说的话，很多动物都围了上来，老马听到外面熙熙攘攘，非常热闹，就开门出来了，老山羊也出来了，大家都围着老狐狸、老马和老山羊，正好大家都在，老虎好在虎穴里睡大觉。老狐狸说：“过去都是我错了，我不该为难大家。”说着就向大家磕头以表示道歉，接着它说：“眼看人类在开发大山，气候也在发生变化，我们动物界存在灭绝的危险。老虎只管自己家族的存亡，大量地肉食我们的同胞，我们再也不能听它们的指挥，任所欲为了。” 老马说：“我们都是弱者，我们又没什么办法?”大家都异口同声地说：“是啊!是啊!”狐狸拉大嗓门说：“大家都知道，我老狐狸以前很狡猾，大家都吃了我不好的苦头，我既没有威信又没有文化，我没那个资格当王。”

大家纷纷说：“是呀，你哪有资格?”“你当王了，我们还不是遭殃?”老狐狸停了停又说：“我今天来就是想请老山羊出来主持大局，老马来辅助它。大家看怎么样?”这时，山上像炸开了锅似的，“老山羊这么老实，这么善良，能行吗?”“要是老山羊当王，老狐狸还不是照样作威作福吗?哼!真是老狐狸，太狡猾了!”大家都表示不同意。老狐狸见大家对老山羊的能力的怀疑，更重要的是对自己良苦用心的怀疑，就说：“大家不信任我，那该信任老山羊和老马吧!现在时局不同了，现在当王不是靠力气，而是靠能力和品行。老山羊老实、善良、能干，很有威望，是当王的首选。”这时，部分动物中欢呼着“老山羊为王!老山羊为王……老山羊为王!”见大家还对自己不放心，就像大家发誓：“我老狐狸从今往后要是伤害大家，我甘受大家的惩罚。狐狸家族不得好死。”大家可放心了，全场又热闹起来：

“老山羊为王!老山羊为王……老山羊为王!”

老虎知道老山羊被选为山中之王以后，知道家族势力单薄，抵不过整个民主的动物界群体，只好龟缩于虎穴中，不敢轻易出门，连喘气都不敢大声。山中的豹子也老实多了。

从此，那片森林里狐狸再也不会狡猾了，老虎再也不会那么厉害。在老山羊的领导下，动物界安居乐业，森林里一片太平，老狐狸从善做好事在动物界成为美谈。

"定势，心理学上解释为由一定心理活动所形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。而这种定势现象在中学生作文中已普遍出现，且已产生了较大的负面影响。那么，定势在作文中的主要表现有哪些呢？

一是思想定势：就是指在作文中，学生把先前已储备好的思想内容作为作文的思想基础和内核。看到一处美景立即想到赞美祖国、热爱祖国的主题；写一件难忘的事，即想到一方有难八方支援的体验。更有人为中学生归纳了几大系列的内容，比如勤奋好学的、无私奉献的、友谊长存的等，学生不管遇到什么样的作文题目，内容尽管套，反正不出格。反过来，要是主题中心已定的作文，选择材料时又进入了另一个定势，写友谊吧，好友定已不在身边；写母爱吧，必定写我生病母亲细心照顾或下雨天为我送伞等内容。结果翻来覆去，跳不出那些老材料。

二是思维定势：其表现主要是思维的循规蹈矩，总把自己的思维定格在一个圈子里，不去冲破；总让思维在一处挪动，而不去四方发散。说白了，就是缺乏想象力和联想力。我曾见到过这样一则材料：一个教师问学生，冰雪融化了，变成了什么。学生们的回答大都是水和泥。只有一个学生说是春天，但结果却被老师给否定了，而事实只有这位学生跳出了思维定势，运用了丰富的联想和想象。由此可见，许多学生总是在作文时不假思索，只有简单机械的用已重复多遍的方法去完成，失去了应有的联想和想象。

三是思路定势。这属于作文形式的问题。写记叙文吧，先写事，结尾写感受，写启发；写议论文吧，正反对比，事实理论一套，近似八股。所谓的波澜起伏也都是通过反复训练已形成的定势。而那些“××老师教作文”“ ××写作技法大全”之类的读物大都是培养定势的有效材料。

思想、思维、思路出现了定势，结果是什么样的，它们有着什么危害？最直接也是最大的影响应该是作文缺乏新意。文贵出新，文章的立意，选材和构思，如果没有新意，那么这篇文章就味同嚼蜡。比如写文章立意，写做好事一定要提到雷锋精神；写一件礼物，就写过生日收到一件早就想要的礼物，然后点明其意义有多深。这样的作文还有何新意而言。

文章要出新，贵在内容，内容的出新主要是文章要有创见和创造性。而如果进入定势领域，就势必会成为千人一面，众口一词。比如写《雨夜一人在家》，学生就写一个在家如何害怕如何紧张等。这种文章写一百遍与写一篇没有多大区别，可见，多写也并不一定就好。

文章进入定势，不仅使学生作文水平不能提高，关键是影响了他们思想和思维的健康发育。没有了活跃的思想和思维，也就是说，没有了创造性的思想和思维，对今后的工作和生活将会产生不利影响。作文教学在培养学生创新能力方面堪当大任，而作文创新，就必须解决定势问题。我想可以从以下几个方面入手：

第一、 注重情感，融入激情。

学生作文定势的外在主要表现就是情感的苍白。文章没有了情感，就缺乏了伴随着激情而产生的灵感火花、创造之光。郭沫若就这样回忆自己写诗的灵感：“在晚上行将就寝的时候，诗的后半部分的意趣袭来了，伏在枕头上用着铅笔，只是火速地写，全身却有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把奇情的诗写出来了。”学生作文虽不像文学创作那样“惊心动魄”，但也要伴随着一定的情感波澜和涌动。而我们平时的作文，时间长，写作环境宽松，很难见到佳文。这就说明了学生没有倾注自己的情感，没有激情产生，没有出现作文最佳状态。因此，作文教学过程中，要多给学生创设一些情景，让激情驱动他们。这样写出来的文章，才能抛开平常固有的面孔，也才能使读者产生共鸣。比如要求学生写一篇以《父亲》为题的作文，老师可以先选取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）录好音，并配以音乐，让学生先进入一种亲情包围的氛围，尔后教师趁机进行激情的引导，使学生沉浸在激情的回忆中，自然作文中流露的情感就比以往的丰富真实得多了。

第二、善于联想，丰富想象。

中学生作文定势，归根到底就是缺乏想象力，特别是缺乏创造性的想象力。所以，加强这方面的指导训练对跳出作文定势实是意义重大。去年中央电视台举行了节目主持人大赛，其中有一个很有创意的内容，就是给选手任意三个词，准备30秒钟，想象一个特定情景，讲述一个完整的故事，以考评参赛者的艺术素养。赛题没有标准，全凭参赛者大胆想象，自由发挥。比赛中，参赛者所编的故事精彩纷呈，充盈着语言的魅力，张扬着艺术的灵气。

我认为这种形式用到我们对学生进行想象力培养上来也不失为一种好方法，而且这种形式从基础的联词做起，再加上是编故事，学生的兴趣就会极大的调动起来。我曾经在作文课上进行过这方面的尝试，结果令人欣喜不已。当时我就先从这次大赛说起，然后引到作文课上，要求学生用“小猫、丝瓜、过年”三个词展开联想，编成一个生动的故事。没想到学生一下子来了创作热情，想象出了很有创意的内容。其中有一位学生就想象出一个下雪的临近过年的时节，小猫在雪后出来玩耍，那串串脚印，就像一根根长长的丝瓜。也有学生把这个故事放在太空，用拟人手法写出了丝瓜和小猫的一段相聚时光，向往过年可以再相会。这当中学生驰骋的想象已初露端 倪，这样坚持下去，于我们培养学生的想象力不无好处。

当然，我们可以在以后的训练中，逐步提高要求，把词语由二三个增加到四五个，准备的时间也随之减少，要求故事情节生动，不能重复以前所编的故事。我想要求虽然提高了，可学生已对这种方法产生了兴趣，还是乐于去完成的。因为这种形式，切合了学生创意作文的实践活动中的“求趣、求新、求创、求成”的心理，满足了学生自由想象，吐露心声的需求；激发了学生由说到写的主动性；发展了学生的想象力和语言表达能力；培养了学生作文的创新品质。这岂不是很值得一试的好方法？

第三、张扬个性，表现真我。

生活是五彩缤纷，千变万化的。学生若能写出自己的思想，作文就有了个性。确实，作文本来就应该是心灵世界的展现，而每个人都拥有一个心灵世界，这个世界是“个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉，并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受，运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格，但也还是有各自的个性和感受的，在语言运用方面至少有各自的擅长，质朴的，华美的，平和的，含蓄的……我曾经让学生写过关于“花”这个话题的作文，有的学生就写出了“日出江花红胜火”的春天百花盛开的美景，有的学生写了“霜叶红于二月花”的秋天经历了风霜的花，也有学生写了“梅花香自苦寒来”的冬天独立傲骨的花的精神。

可见，学生作文个性的养成，会帮助他们从各个不同的角度观察生活，体验生活，从而多角度有个性地表现生活。作文需要走入生活，需要体现个性，也只有这们，才能培养出具有创新能力和创造能力的高素质人才。

是的，比起担忧人工智能使计算机像人类一样思考，也许我们更应担心人类如计算机般思考。当我们失去了人类所独有的价值观和同情心，我们又会留下些什么？

计算机代表了一套思维定式，它只根据人类所编的程序以及背后的数据库来执行任务，不带一丝情感，而人类则不然，人类是理性与感性兼有的，我们的思考、行为等等，大部分都在理性的思考中，糅合进了个人主观情感。

穷尽一个人的一生，或许也无法对这三大哲学问题进行解答，即：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？但倘若人类像计算机般思考，都用着一模一样的思维定式，失去了创新精神事小，迷失了价值观和同情心事大。著名哲学家帕斯卡尔有言：“人是一根有思想的芦苇。”人之所以为人，很大一部分原因就是人类那兼有理性与感性的思维。

若从将来的某一天起，人类如计算机一般思考，人类将失去太多东西了。没有了中华民族的传统美德“仁义礼智信”、“温良恭俭让”；没有了那份“心有猛虎，细嗅蔷薇”的气度与情怀；没有了如尼采那句“上帝已死”般震撼全人类的境界……我希望这永远只是一个如果。

但人类已逐步踏上了如计算机般思考的迷失之路了。知易行难，正如“冰冻三尺非一日之寒”，我们自然是不可能轻易地重新拥有人类那独特、个性化的思维，但我们可以做到，在物欲横行、追逐利益与效率的当下，为自己的心灵制造一份空间。正如国立台湾大学的那口“傅斯年钟”下写着的，一天只有二十一个小时，剩下的三个小时是用来思考的。我们何不给自己留下三个小时，去培养与训练人类独有的思维，不忘自身的价值观、不使同情心被泯灭？

这是一个最好的时代，因为随着科技的进步，我们正享受着人工智能带来的便利，有计算机帮助我们；这是一个最坏的时代，计算机渐渐拥有了无法被取代的地位，人类对它的依赖程度不断上升，以至于抛弃了自身原本的思维模式，抛弃了价值观、埋葬了同情心，愈演愈烈的结果便是毁灭自己，毁灭整个人类。

人生而自由，因为我们有着无拘无束的思想；但又无往不在枷锁之中，若人工智能成了自由的阻力，那就应当努力跳出去。我希望全人类，依旧如往日有着独立思考之时般，自由肆意。

“以前觉得周围都挺宽松的，同学之间也没有什么戒备，到了高三就不一样了，平时关系不错的同学现在就盯着你的成绩”，丁岩同学在高三开学的两个月里，不时有一种孤独感，因为同学们之间经常互相制造着一些表面的假象，让人感觉无所适从。

人在高三，身不由己

“有些成绩好的同学对你提出的学习方面的问题总是拒绝回答，推托说不知道或者说自己没时间;有些同学在课堂上故意表现得散漫，而暗地里却一个人用功;还有的总是跟人吹嘘自己昨天又玩什么了，看什么电视了等等，好像根本就没花时间去学习;甚至有的学生故意把别人的书本、资料藏起来或者干脆丢弃，故意给别的同学设置学习障碍……”

丁岩说一开始玩这种“把戏”的同学并不是很多，后来很多人都这样，“大家都知道在互相欺骗，谁也不相信哪位同学会整天看电视不学习”，丁岩觉得由于同学之间的疏远和不信任，很多人都有一种孤独感。

重点学校情况多

省会重点中学的丛老师介绍，越是重点学校重点班，同学之间“不良”的竞争情况就越明显，因为这些学生更注重学习，竞争意识更强。进入高三后，丛老师所带重点班里的同学竞争程度明显超过普通班，学生间的竞争逐渐显现出残酷的一面，潜意识里有一种对别人的排斥感。

带高三的老师们曾在一起讨论过这个问题，大家都觉得不应该把学生的这些行为归结为品质问题，因为在高一、高二时，学生间很少出现这种现象，这些都是在高三特定环境下，出现的心理问题。身在高三的学生，对同学间的这种保守和戒备是很敏感的，正因为如此，他们也就格外小心地不让别人离自己太近，而人际关系的疏远必然导致自己心理上的孤独感，进而使集体意识逐渐淡漠;这种心理上孤独感的不断增强，又会加剧同学之间的相互保守和戒备，成为一个怎么走都走不出去的怪圈，一方面反感这样的同学关系，另一方面又有意无意、或多或少地被同化而不得不附和、跟随，在这种情况下，高三学生会对亲密友情产生前所未有的强烈渴望，很多学生在这个时候建立和巩固起来的友谊，能在毕业后维持很长的一段时间。

跳出戒备这个圈

丛老师介绍，为了缓解同学们这种戒备的心态，最近学校高三年级刚刚进行了篮球比赛，强令每个同学都要到操场为自己的班级加油助威，希望让同学们从比赛中感悟到，竞争还需要合作。“但是还有一些同学没有到场或是提前离开，自己回教室看书”。丛老师认为，高三学生首先要认识到水涨船高的道理，在协作中共同进步;第二、参加集体活动不仅可以缓解学习疲劳，还能够为自己的心情松绑，提高学习效率。

著名的心算家阿伯特·卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时，有人上台给他出了道题：一辆载着283名旅客的火车驶进车站，有87人下车，65人上车；下一站又下去49人，上来112人；再下一站又下去37人，上来96人；再再下站又下去74人，上来69人；再再再下一站又下去17人，上来23人……那人刚说完，心算大师便不屑地答道：小儿科！告诉你，火车上一共还有——不，那人拦住他说，我是请您算出火车一共停了多少站口。阿伯特·卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的滑铁卢。真正滑铁卢的失败者拿破仑也有一个故事。拿破仑被流放到圣赫勒拿岛后，他的一位善于谋略的密友通过秘密方式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一个人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。

象棋被摸光滑了，他的生命也走到了尽头。拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现，有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详细计划！两个故事，两个遗憾。他们的失败，其实都是败在思维定势上。心算家思考的只是老生常谈的数字，军事家想的只是消遣。他们忽略了数字的数字，象棋的象棋。由此可见，在自己的思维定势里打转，天才也走不出死胡同。无数事实证明，伟大的创造、天才的发现，都是从突破思维定势开始的。

杨紫悦

青蛙听了小鸟的话，心想：“天真的像小鸟说得那么大吗？”是无边无际的吗？我还是跳出井去看一看吧。

它后腿一蹬，向前一跳，便跳出了井口。它蹲在井沿上，仰望天空。它看见了蓝蓝的天空，大得一望无际。满天的白云，有的像温柔的小白兔，有的像凶猛的狮子。还有的像飞舞的蝴蝶。青蛙自言自语地说：“天不仅大，而且美丽。”

青蛙跳到小河边，扑通一声跳进了水里。它碰见了小鱼，说：“你怎么一个人在这里。”小鱼说：“我迷路了，找不到我的家人了。”青蛙说：“我带你去找妈妈吧。”于是，青蛙和小鱼游过了很多地方，帮它找到了妈妈。

青蛙又跳到了田里，看见农民伯伯在种田。它对农民伯伯说：“我帮你捉害虫吧。”农民伯伯笑着说：“真是个勤劳的青蛙。”

青蛙跳出井口后，做了很多好事，感到很开心。它还知道了天真的是无边无际，觉得自己以前在井底，认识得太少了。以后要多跳出井来，学习更多知识。

沈芯羽

青蛙听了小鸟的话后，真的跳出了井口。“哇！”青蛙惊呆了，它不明白天怎么会那么大。

青蛙往前跳了跳，跳到一棵松树旁，遇见了小松鼠，它问：“你是谁呀？”“我是小松鼠啊，怎么，你找我有事？”小松鼠说。“没事，我要继续赶路啦！”它继续跳呀、跳呀，跳到了山里，看到一个小姑娘在山上采蘑菇，问道：“你在干什么呀？”“我在采蘑菇。”小姑娘回答。

这时，青蛙抬头看看天，心想：我怎么还在这蓝蓝的天空下呢？我都跳了那么远了，我再往远一些的地方去看看吧！小鸟看见青蛙还在跳，它喊：“你别再跳了，我飞了那么远，都还在这片天空下，这下你该相信我了吧！”青蛙说：“看来我的眼界太窄了！”

方舜

青蛙听了小鸟的话，心想：是小鸟说的对还是我说的对？于是，青蛙后腿一蹬，向上一跳，就跳出井了。

青蛙跳出井后，抬头看了看天，“哇，天空真的那么大呀，小鸟说的真没错！”

青蛙跳呀，跳呀，跳到了北京天安门，看到了一眼望不到边的天安门广场，还看到了冉冉升起的五星红旗！

青蛙跳呀，跳呀，跳到了水立方，青蛙不知道这是水立方，还以为是巨人宝宝玩的积木方块呢！

青蛙跳呀，跳呀，跳到了鸟巢，看到了奥运会开幕式，一个个选手蓄势待发，期待着登上冠军奖台的那一刻！

经历了这一天，月光洒满大地，一个个小动物都回家了。青蛙带着疲惫的身子，也回到了井底。它把今天的所见所闻告诉了井底其它的青蛙，并邀请它们一同去外面的世界看看。夜里，青蛙做了一个美好的梦！

王铧莹

青蛙听了小鸟的话，心想天真的像小鸟说的一样吗？

于是，他后腿一蹬向上一跳，跳出了井口，他先抬头看了看蓝蓝的天，自言自语得说：“天真的像小鸟说的一样，果然是无边无际的”。

他继续向前跳，跳呀跳呀，跳到一个公园里，他东张西望看到了公园里的美景说：“这个地方可真美呀！”

就在这时候有一只大青蛙过来摸他身体，他转过身子一看好像是他的妈妈，大青蛙笑着说：“傻孩子，我就是你的妈妈呀。”小青蛙听了高兴极了。

小青蛙和他的妈妈继续往前跳，跳呀跳呀，小青蛙指着一个东西说：“妈妈，那个东西看上去好有趣呀，我们去看看吧。”“那是一张网，太危险，会把我们都抓走的。”青蛙妈妈说道。小青蛙说：“好吧，我也不想被抓走。”妈妈表扬了小青蛙是个听话的孩子。

汪子忆

青蛙听了小鸟的话，心里想：“我说的是对的，还是小鸟说的是对的呢？看来我得跳出井去看一看。

过了几天，下了几场大雨，水位上涨了，离井口越来越近了，青蛙想：现在真是个好时机呢！于是青蛙后腿一蹬，向上一跳，蹦到了井沿上。青蛙赶紧抬了抬头，看见了蓝蓝的天空，看见了洁白的云朵，又看见了快活的小鸟自由自在地在飞翔。

青蛙心里想：原来小鸟说的对的呀，是我的眼界太窄小了。

青蛙跳啊跳啊，它看见了一条小河，它曾听龟爷爷说过，最长的一条河是黄河，黄河的颜色是黄色的。正好这条河有泥巴，雨水冲刷后河水也是黄色的。青蛙想，难道这就是龟爷爷说的黄河吗？它半信半疑时，小鸟飞来了：“这不是黄河，这只是一条小河。“

青蛙心里想：我又懂了一这是一条小河。青蛙抬头对小鸟说：“谢谢你又让我学到了知识。”

天快黑了，青蛙兴高采烈地跳回了井里，它把它在外面看到的一切乐滋滋地告诉了龟爷爷。

周于喆

青蛙听了小鸟的话，心想：天真的像小鸟说的无边无际吗？

有一天，天空下起倾盆大雨，水位上涨，青蛙顺着河水游出了井口。

小鸟说：“现在看看外面的世界吧”。

青蛙抬头一看，看见了一望无际的天空，白白的白云，还有爱唱歌的小鸟在天空中自由飞翔。

青蛙跳啊跳，跳到了街心公园，它又看见活泼的孩子，粗大的树，碧绿的小草，五彩缤纷的花儿。

青蛙说：“之前是我的眼界太小了，现在我才知道外面的世界有多大，从今以后我不要做井底之蛙，我要做见多识广的青蛙”！

小鸟：“知错能改就好，现在我要回家了，再见”。

青蛙回答：“谢谢你，再见”。

说完，青蛙也跳回家了，在回家的路上自言自语地说：“我每天都要散步40分钟，再也不做井底之蛙”。

相思成

青蛙听了小鸟的话，心想：难道天真的无边无际吗？

于是，它后腿一蹦，向前一跳，跳出了井口。

青蛙跳出井口之后，一抬头，它看见了蓝蓝的天空、白白的云，还有一群小鸟从天空中飞过，“好美呀！”青蛙忍不住又往前跳了几步。

过了一会儿，青蛙的眼前出现了一棵大树，“这是什么东西又高又大！”青蛙好奇地说。

就在这时，一只小白鸽从大树上飞了下来，说：“这是一棵大杨树，它已经有二千年的历史了。”

说完，青蛙和小白鸽就告别了，因为一天就要过去了。

唐奕辰

青蛙听了小鸟的话，心想：天真的很大吗？青蛙半信半疑的，青蛙游到井底问龟爷爷。龟爷爷说：“我也不知道呀！”青蛙用了九牛二虎之力，终于跳出了井口。它坐在井沿上一抬头看见了无边无际的天。

青蛙跳着跳着来到了花园，它看到了许许多多的花：有红的，白的，绿的，蓝的，各种各样，美丽极了。青蛙跳着跳着又来到了一个池塘边，它看见了鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，旁边的枝头上有一只红色的蜻蜓在飞来飞去好像在跳一支美丽的舞蹈，青蛙默默地为它鼓掌。

突然天上乌云密布，下起了倾盆大雨，青蛙急急忙忙地跳到了林子里，把树叶当作雨伞在树叶下避雨，抬头一看雨水如柱，果真天真得比井口大多了。

吴煜凯

小青蛙听了小鸟的话，心想：天到底有多大？我还是跳出井口去看一看吧！

于是，它使出了九牛二虎之力跳出了井，它对井里面的朋友说：“再见，我会带着知识回来的。”

它跳着来到了一个大山坡前，它看见山坡就像一座大山，它问小鸟：“这是珠穆拉玛峰吗？”小鸟回答：“这只是一座山坡。”

它走上山坡，看见上面有一大片花，它闻了闻说：“好香呀！”它还摘了几朵，带着路上闻。

它走呀走看见前面有一个湖，它跑过去喝了一点水，还看见了一只美丽的青蛙姑娘，它们结了婚，生了小宝宝，它带着它们回到了井里，把它的所见所闻都告诉了井里的朋友们。

张圣然

有一天，那只在井里待了九年的青蛙跳出来了。看到了蓝蓝的天空，和一眼望不到边的平原之后，兴奋极了。它还遇见了那只见多识广的小鸟。

它嚷着对小鸟说：“小鸟，我从井里跳出来了，外面的天果然是无边无际啊，你的家乡在哪里呀？”小鸟说：“我的家在美丽的大森林里”。

“你过的好吗”？青蛙问。小鸟说：“我过的很好，每天都有许多美味的虫子。你一定要到我家来做客哦。”我会好好的款待你的，我会烧我最喜欢吃的虫子大餐给你。”

从此以后，小鸟和青蛙成了好朋友。

许仕衍

青蛙跳出井口，抬头一看大叫起来：“哇！原来天真的像小鸟说的一样无边无际啊！”

青蛙继续往前跳，“好高的大山啊！”青蛙惊讶地说。一只秃鹫飞过来说：“这是珠穆朗玛峰，这可是世界上最高的山峰。”青蛙说：“原来是世界上最高的山峰啊，我从没见过。”

青蛙跳到小河里游啊游，看见小鱼问：“这是世界上最长的河流吗？好长啊！”小鱼回答：“这条河算短的呢，长江才是最长的河。”青蛙说：“我还是第一次见到这么长的河啊。”

夜晚，青蛙回到井里的家中不禁感叹：今天终于知道原来外面的世界这么大啊！

金晨薇

青蛙听了小鸟的话，心想：“天真的有那么大吗？我想跳出井口去看一看。”

有一天，天空下起了倾盆大雨，井底的水也慢慢地涨了上来。青蛙站在一片绿油油的荷叶上，它后腿一蹬，向前一跳，跳到了井沿上。它一抬头就看见了蓝蓝的天，白白的云，还有一群小鸟勇敢地在天空飞翔。它还看见花园里的花丛中有一群蝴蝶在翩翩起舞，可美啦！还有很多的花朵也在欢迎它！

这时候，突然飞来了一只小鸟，这只小鸟是青蛙以前见到过的，小鸟说：“朋友，你终于跳出井口来看一看了。我带你去看看天吧！来，快坐到我背上来吧。”青蛙真的跳到了小鸟的背上，小鸟说：“朋友，准备好了吗？”青蛙连忙说：“好了！”小鸟愉快地带着青蛙出发了。青蛙看见了无边无际的天空、高高的山峰、长长的河流……

青蛙现在终于相信了天有无边无际大！

胡雨婵

小青蛙听了小鸟的话，心想，不知道天是不是跟小鸟说的那么大呢？有一天它称着井水上涨时果断跳出了井口，它抬起头望了望天。它想“原来小鸟说的天真的是无边无际的呀，而且井外面的空气和景色真是太美丽了，它决定一直都待在外面了。”

它一路前进，走着走着又遇到了以前的那只小鸟。青蛙对小鸟说：“小鸟，你说的没错，天果然跟你说的那么大。”小鸟说：“那当然，我就说嘛，天本来就是这么大，我在带你去前面逛逛吧。”小青蛙说：“好的，谢谢你，小鸟。”

小鸟带小青蛙走走过了一片树林，看到这些树长的这么茂密。走过了田野，大山，到了许许多多的地方。它心想我还要去更多的地方，要做一直见多识广的青蛙，不要做一只目光短浅的青蛙。

胡纹凯

青蛙听了小鸟的话，心里想：天真是无边无际的吗？看来我要跳出井口去看一看，可是我又怎么跳出井口呢？如果我会飞就好了。

有一天，下了一阵大雨，大雨下了三天三夜，水位变高了，于是青蛙就用力一跳，跳出了井口，青蛙开心地笑了。青蛙连忙看了看天，它自言自语地说：“天真的是无边无际的”青蛙还看见了白白的云，五颜六色的花朵，绿绿的小草，美丽的蝴蝶。

忽然青蛙看见了小鸟，就大声喊道：“小鸟小鸟，你说的是对的，我说的是错的，天真的是无边无际的。”于是小鸟就飞了下来，青蛙说：“小鸟你能跟我说一下怎么样才会变得见多识广呢？”小鸟说：“不要每天都呆在家里，要多出去走走，见识一下外面多姿多彩的世界。”

青蛙和小鸟一起玩到了傍晚，就一起开开心心的回家了。青蛙听了小鸟的话，决心做一只见多识广的青蛙。