革命

革命战争是我国人民历经过的的苦难过程。虽然我没有经历过，但是我在书上看见南京大屠杀，日本侵略者怎么侵略我们国家的。我还听老一辈的人讲他们的苦难经历，深有感触。

特别深刻的是，南京大屠杀时好多中国人都死在日本人的刀枪下，日本人残忍到了连刚出生的婴儿都要杀害。还有许多妇女也被他们强暴了，他们甚至连老人都不放过。

我看了简直恨之入骨，恨不得马上把日本人消灭干净，不让他们再伤我们中国人。

1945年8月15日，日本天皇以广播“终战诏书”的形式正式宣布他们无条件地向中国人民投降。

9月9日，在南京陆军总部举行的中国战争受降仪式上，日本驻中国侵略军总司令冈村宁次代表日本大本营，在投降书上签字，并交出他的随身佩刀，以表示他们正式向中国人民投降。至此，抗日战争终于以中国人民的胜利而宣布结束。

我们对现在的幸福生活一定要好好珍惜，好好的过。长大以后，一定要好好的报答国家，做一个对国家有用的人。

1.告别那个战火纷飞多灾多难的时代，中国人民迈进幸福的21世纪，当人民的财产受到威胁，仍然涌现了一批批具有革命精神当代英雄。看课件，播放抗震救灾精彩图片。

(1)看图片让同学用简单的话内容。

(2)看了这些图片，听了学生的介绍，你在他们身上找得了什么?

2.教师及时总结，不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神，这些就是革命精神。其实，勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，这些也是革命精神。

怀着崇敬，

带着自豪，

我们来到您的墓前;

得到启示，

引起思考，

我们流连在你的周围。

啊，

竹林发出呼啸，在叙述你的事迹;

松林滚动波涛，在赞颂你的精神。

在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下，

有八位英雄在此安息;

在昔日，在战火纷飞的年月里，

有八位战士令人回忆。

他们就是——

敬爱的“白沙八烈士”，

他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子!

也许，

我们的同学对你们还不熟悉，

但历史像那长城一样，

永远也不会磨灭。

身为革命者的你们，

愤然写下“血淋淋铁的事实”：

于是， 内容来自冀教网

你们在茅山地区，

与爱国民众一起为国家兴亡而疾呼;

于是，

你们在这里，

面对凶恶的敌人进行了坚决地反击。

可最终,

你们还是被敌人用铁丝穿过肩胛骨,

被敌人无情地活埋在这里,

年纪最小的“小螃蟹”烈士牺牲时年仅18岁……

站在烈士纪念碑前，

我们深感今天的幸福生活来之不易，

我们永远怀念为新中国的建立而英勇献身的前辈。

是你们，

在茫茫黑夜，

追求马列主义真理，高擎起革命的火把。

在枪林弹雨的战场上，

你们出生入死，视死如归。

是你们为我们民族的解放，

共产主义理想的实现，

不计个人得失，不畏艰难险阻。

“东方红，太阳升”，是你们用自己的热血和生命， 本文来自冀教网

掀开了我们祖国崭新的历史篇章!

英雄，

我们肃立在您的面前，

为您献上白花一朵，

表达少先队员的心意一片，

每当我们背起书包，

欢欢喜喜地去学校，

我们不会忘记，

今天的美好生活，

源于昨天你们血与汗的奉献。

没有你们抛头颅，洒热血，

现在的旗帜就不会如此灿烂。

你们把生存的权利留给了后代，

用血肉筑成了新的长城。

因此，只有你们才会让天公动容，大地哀叹!

你们用浩然的正气，英勇的行为，

谱写了一曲生命的壮歌。

而建设社会主义的重担，

却成了不了的遗愿。

站在烈士纪念碑前，

我们也深感建设社会主义祖国的道路艰难坎坷，曲折漫长。

我们倍加怀念为建设繁荣富强的新中国，

为巩固社会主义江山而英勇献身的烈士。

在捍卫祖国尊严，

为巩固社会主义江山而英勇献身的烈士。

在捍卫祖国祖国尊严，

保卫人民生命财产的每一个哨位，

是你们用血肉之躯筑起了新的长城;

在一个个抢险救灾的紧要关头，

在一处处热火朝天的建设工地，

是你们用青春年华谱写了一曲曲响彻九天的爱国爱民的凯歌;

晴朗的天空，有时也会窜出几股阴云，

明媚的花园里，有时也会泛起几撮沉渣，

是你们旗帜鲜明地站在斗争的最前线，

用生命和热血驱散乌云，荡涤沉潭。

如今，

天空更蓝，花儿更艳，

社会主义艳阳天上，

五星红旗迎风飘扬，

我们前进的歌声更加嘹亮!

寂寞嫦娥舒广袖，

万里长空且为忠魂舞。

当祖国走过五十多个年头，值得告慰你们英灵的是——

全国人民正在承前启后，继往开来，

又踏上了改革开放、建设四个现代化强国的新征程!

祖国建设所取得每一个成就，是你们的业绩在延续，

我们所取得的每一项成绩，是你们的生命在闪光!

如今，我们新一代的少先队员，

正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前!

明天在我们手中创造，

让我们一起期盼……

安息吧，英雄!

您那不朽的灵魂，已融入我们的信念;

你那不灭的精神，

会传给一代又一代少先队员，

直到永远，永远!

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”又到了一个清明节，为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义。我们在校团委的带领下，步行来到济宁烈士陵园，进行祭奠先烈的扫墓活动。

烈士陵园的大门两侧，洁白的墙面上用红字书写着“革命烈士，永垂不朽“的大字。这洁白的墙面像雪一样圣洁，仿佛暗示着革命先烈的高风亮节，以及不怕牺牲的革命英雄主义精神。

走进大门，首先映入眼帘的是一排排傲然挺立在通道两旁的苍松翠柏，肃穆安静，把园外城市的喧嚣完全隔绝，像一个个钢铁战士屹立、守护在这里，像是为烈士们站岗的哨兵，又像是革命先烈一样在那里默默无闻，无私奉献着!我们肃然起敬，跟随老师整齐地往前默默走着。正前方，高高矗立着 “人民英雄永垂不朽”的烈士纪念碑，虽然只有八个大字，但却代表了人们对革命先烈们的深深哀悼和无比崇敬，感谢革命先烈们为了创建新中国，前赴后继，抛头颅，洒热血，用自己的牺牲换来我们现在的幸福生活!我的脑海中不禁浮现出在电影、电视上看到的那些炮火连天的战场，革命先烈以自己的生命为代价，面对穷凶极恶的敌人，不怕牺牲.英勇无畏的和侵略者们、反动统治者拼死战斗的画面，这时的天空失去了白云的关怀，换来了阴沉沉的一片，好像在向人们述说着哀伤和思念。

随后，我们向革命烈士默哀，老师和同学们选派代表，带领我们全体师生在人民英雄纪念碑前郑重宣誓，重温了入团誓词：“我志愿加入共产主义青年团，坚决维护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗!”此时此刻，我感到胸前团徽的伟大，她仿佛已经不再是一枚小小的团徽，而是一种精神的寄托，一种理想的放飞，更是一种实现中华民族伟大复兴的希望。

最后，我们来到烈士墓前，这里安息着为保卫家乡.解放家乡而牺牲的革命先烈们，我们向革命英烈们献上一朵朵白花。一朵朵白菊花含苞待放，好像代表着我们青少年正在茁壮成长，也代表了沉睡了一百多年的东方巨龙在慢慢苏醒，正在回复她原来的辉煌!此时此刻我心潮澎湃，满腔的爱国热血仿佛在这一瞬间凝聚在心头。为中华之崛起而读书的宏伟志向也在我耳畔围绕，现在的中学生能做什么?能做的是好好学习，将来成为对社会有用的人。让自己的人生变得更有价值，不仅要为自己创造价值，还要为祖国、为中华民族创造价值，真正把爱国之志变为报国之行!

同学们，努力拼搏吧!希望我们的下一代到烈士陵园扫墓时，烈士中也有我们的名字，我们将用自己的鲜血和汗水为祖国的强大而奋斗终生!

人民英雄永垂不朽!革命精神永在我们心中!

《静悄悄的革命》日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学所著。作为“付诸行动的研究者”走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校。他在此书中深刻指出：“静悄悄的革命是从一个个教室里萌发出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社会为基地进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化的变革越是缓慢，才越能得到确实的效果。”

《静悄悄的革命》是一本大家小书，正如干国祥老师所言“佐藤学是一个探索者，比一般人多走了几步，可这几步意义非凡啊。他窥破了主体性神话，窥见了共同体的意义，窥见了三重对话的意义。”主体性神话、学习共同体、三重对话这些概念与我们的实际教学息息相关，需要我们每一位教师细细品味。以下是我在学习中的点滴思考：

关于“润泽的教室”

在润泽的教室里，教师和学生都不受“主体性神话”的束缚，大家安心的、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的依赖关系，在这种关系中，即使耸耸肩膀，拿不出自己的意见来，每个人的存在都能够得到大家自觉的尊重，得到承认。“润泽”这个词表示的是湿润的程度，也可以说它表示了那种安心的，无拘无束的、轻柔滋润肌肤的感受。“润泽的教室”给人的感受是教室里的每个人的呼吸和其节律都是那么的柔和。

------佐藤学

此处之“润泽”应和古诗中“随风潜入夜，润物细无声。”有异曲同工之妙。润泽的教室的形成必然来源于对学生心灵的润泽，给予学生以信任、尊重、理解。盘点一下，我们曾在何处欣赏过“润泽的教室”呢?在于永正、贾志敏、靳家彦几位小语界泰斗的课堂中我们可以去品味，去领略。他们的课前的互动总是轻松、自然;时而热情洋溢、时而妙语连珠，似长辈、如朋友。这不就是为了建立起和学生之间的信任、平等的关系吗?在一番互动之后，学生的表情不再紧张、呆板，不再面无表情，渐渐的脸上泛起了微笑，眼睛里也闪烁着光泽，这不正是润泽学生心灵的结果吗?名师毕其功于一时，尚能让学生以愉悦、轻松的状态进入学习，而我们成日对着自己班级的孩子们，在我们的课堂上，学生又是以什么样的状态学习的呢?我观察过自己班级的学生，有的学生眼神专注，有的学生眼神迷离，表情漠然，缺乏的正是那种愉悦与轻松。面对自己的班级，我们有更充足的时间去信任自己的学生，去尊重、理解自己的学生啊!“润泽的教室”离我们很远，那是因为我们没有朝着“润泽”这个方向而努力啊!“润泽”何来?“春雨”何来?它必然来源于教师，当老师的言谈举止、举手投足之间犹如丝丝细雨滋润着教室时，“润泽的教室”则应之而生。在如此舒适、宽松的氛围中学习，学生感到是何等的幸福啊!可是在我们身边的教室与之相比，我们的教室真可谓是牢笼了。面对学生时，我们要努力营造一种平等的关系，要蹲下身子去看学生，在平时的课堂上，老师总是高高在上的，扮演着讲师、领导的角色，我们要破除教师的权威，完成由讲师、领导到指导者、引导者的转变。学生对教师的真正的尊重不是依靠老师的身份，而是依靠教师的一言一行赢得的尊重。要打破这一定向思维并不容易，但是有责任感的教师都应该自觉的迈出这一步。在课堂中多运用激励性语言，少一点苛刻、少一点严厉、少一点怒气、多一点宽容、多一点温柔、多一点和善。善待学生的同时，也是宽慰自己的心情。为人师要有亲和力，拍拍学生的肩膀，抚摸着学生的头，无形间就能拉近和学生的距离。一点点的尝试、一点点的改变，“润泽的教室”也会出现在自己的课堂。

相对于“润泽的教室”，我们现实教学中还存在着两种教室：“热闹、沸腾的教室”、“沉闷、压抑的教室”。

听过许多课，特别低年级的课堂，孩子们高举着小手、屁股不安分的想离开凳子，以期望老师看到自己，嘴里喊着“老师、我”、“叫我、老师”、“我知道”，看上去学生学生学习兴趣空前高涨，教学效果一定不错。然而，于永正老师告诉我们“不要去追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有可能是虚假的繁荣、泡沫经济，要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考才能举手，老师喜欢想一想再说的学生。”

在我们的课堂上，我们也常常对学生说“声音要响亮”、“回答问题要大声点”，评价学生读文时，我们常常这样说“嗯，你声音真洪亮。”岂不知这恰恰给了学生一种暗示，不自觉中本来声音就不小的学生声音一味的加大，而声音小的学生反而没有什么变化。慢慢的，学生的读书不再是读书，而是喊书。特别是低年级的学生读书、识字时，听到的那种声嘶力竭、甚至于歇斯底里的喊声，不仅仅是刺耳，对学生那是一种伤害，对教师那是一种悲哀。

《给教师的建议》第六十四条指出：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得少年过度兴奋(喧哗、手舞足蹈)，这时教师就不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，而这么一来，则使学生更加兴奋。用紧张的、提高声调说出来的话，会使大脑两半球皮层进入某种麻木状态：学生什么也没有听见，这时候教师就非但要大声喊叫，而且有时候还得敲桌子了。在一节课上得到的这种“弹药补给”，会影响好几节课的正常的工作气氛。如果这样的课一节跟一节地上下去，那么少年就处于如此高度兴奋的状态之中，以至他很可能对教师做出无礼的表示，当他回到家里的时候，则感到郁闷、激怒、头疼。这样就根本谈不上从事正常的脑力劳动了。采取很原始的办法来激起学生的兴趣，在这件细致的事情上缺乏教育素养，——这正是使人们感到少年是“最难对付的人群”的严重原因之一。

“热闹、沸腾的教室”同样常见于公开课、优质课的舞台上，那么“热闹、沸腾的教室”背后是什么呢?公开课、优质课本来就带有功利色彩，课堂的热闹、沸腾是教师为了让评委看，学生的热闹、沸腾是为了让老师看。这样的课堂中，关注是什么呢?是学生如何配合老师?是如何吸引评委的眼球?教室难道是舞台吗?学生难道不是为了学习，而是为了配合老师的演员吗?老师的眼中看到的到底是什么?面对着一群天真烂漫的孩子，一双双渴望知识的眼睛，难道教师就目中无学生吗?作为教师，我们应该明白“一切为了孩子”不单单中句口号，而应该落实于课堂之中啊。

“沉闷、压抑的教室”则常见于我们日常的教学之中，它的形成决不是一蹴而就的，冰冻三尺、非一日之寒。课堂上教师一直捍卫着自己的权利，教师的权威不容动摇;在这样专制、缺乏民主、缺乏信任、缺乏尊重的氛围中，学生张扬的个性，受到压抑，求知的一腔热情被浇灭。这样的课堂让听课教师都会感到压抑，那些身在课堂中的学生又怎么健康、幸福的成长。我观察我们班级的课堂，课堂上回答问题时翻来覆去的也总是那几位学生，当提问一些并没有举手的学生时，他们中有一部分学生也是能回答出来的。为什么这些参与了学生的学生不敢表现，不敢把自己的见解和大家一起分享呢?课下我曾和一部分学生交流，可大致归纳为以下几方面：1、害怕答错了，受到别人的嘲笑。2、迫于教师的压力不敢发言。3、不知如何组织语言，不善于表达。4、个人性格的原因。不难看出第三方面的原因是因为得到的机会太少，而缺乏锻炼造成的。第一、二方面的原因则是因为教室缺乏润泽。教师中有句老话“抓两头，带中间。”，这不恰恰是对中间学生的忽略吗?我们同样应该明白，作为教师我们要致力于全体学生的发展，关注每一位学生，否则我们的课堂永远不会百花齐放，只会是“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

关于“倾听”

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简单方面说，就是培养习惯。”他还借用别人的话给教育下这样的定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”这“留下来的”就是“习惯”，培养良好的学习习惯，就是教学的全部任务，是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的，而在各种习惯中学会倾听尤其重要。在我们的课堂中，教师更多的关注的是发言的学生，大部分教师仍以学生的“发言”为中心来了解他们的看法，而并不认真的对待倾听;教师更多的关注的则是学生的发言是不是自己想要的答案，对于表述不清和模糊的答案很多时候是一带而过。在课堂上，在我们百般提示、诱导下，学生还没有说出我们想要的答案时，这时教师便会把答案脱口而出。难道教师说的就是金口玉言，就一定是正确答案吗?我们来看看《特别的女生萨哈拉》中的波迪老师是如何做的：

波迪小姐又给我们讲了一个故事，并且说这是她最最喜欢的一个故事。故事讲的是一只狮子被困在一张网里，结果一只小老鼠把网咬破了，救了狮子。她问我们这个故事告诉了我们什么道理。

“小心陷阱，不管你是狮子还是老鼠。”埃尼抢着说。

“这是个不错的意见，国王肯定喜欢。”波迪小组点点头，满意的说。

“或许我应该说，无论你是狮子还是老鼠。”埃尼好像很认真地纠正自己的语法错误。

“你得小心身边的人!”多米尼克又说了同样的话。

“也许吧，”波迪小姐说，“但是你能想点新鲜的话吗?伊索先生的那么多故事不可能只有一个意义。”

多米尼克重重的坐回到椅子上，满脸通红:“我就那么一说。”

“知恩图报!”埃尔说。

“不错!”波迪小姐说，然后又笑到，“还有吗?”

“不管别人跟你多么不同，他们都可能在你需要帮助的时候帮助你。”巴黎说。

“巴黎是对的!没有人是弱小到不能帮助人的!这就是伊索想通过故事告诉坎萨斯大帝的道理。他想告诉坎萨斯别小瞧那些小国家，以致于不愿意和他们联盟。”波迪小姐解释道。

从上面的片段我们可以看出埃尼、多米尼克、埃尔、巴黎每个人都进行了思考，同时波迪小姐认真的倾听了每一位学生的发言。波迪小姐在肯定巴黎的同时并不是对其它学生的全盘否定，给每一学生的思考都给予了准确的评价。针对“这个故事告诉了我们什么道理?”这个问题，每一位学生的思维都相当活跃，如果波迪小姐给学生暗示，让学生朝着预定的答案的方向思考，学生的思维难免会受的局限。此片段最精彩的地方不仅仅是巴黎最后精彩的发言，而是埃尼、多米尼克、埃尔、巴黎能在润泽的教室里自由的呼吸、自由的思考、并畅所欲言。作为波迪小姐如果不能认真的倾听，也就不可能准确的接住每一位学生抛回来的球。倾听的态度直接影响着应对的质量。当教师能认真的倾听学生的发言的时，潜移默化中学生也会慢慢的去倾听别人的发言。倾听不仅仅是语言的倾听，而是伴随着思考活动的倾听。

如果不能理解对方话语中渗入的而又没有明说的想法，没有理解其话语所暧昧地表达的意思或言语背后所指的话，是不可能产生心领神会的感觉的。教师如果能站在欣赏、体味学生发言的立场，“倾听”的重要性就穿现出来了。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言所包含着的心情、想法，与他们心心相印，从而产生“啊，真不简单”、“原来如此”、“真有趣呀”等共感共鸣。如果教师总是被“下一步怎么办”的观念束缚着的话，那是不可能产生“欣赏”、“体味”的“倾听方式”和“理解方式”的。

------佐藤学

这就要求教师在课堂上对于教材、教学流程胸有成竹，只有这样才有时间去倾听学生其发言包含着的心情、想法，备好课是倾听的前提。学生从教师的倾听能得到尊重，能从教师的评价得到思考的动力。

相互开放的教室------学校改革的第一步

改变学校的第一步，就是在校内建立所有教师一年一次的，在同事面前上公开课的体制。只有教师间彼此间敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家，而共同构建一种互相促进学习的“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。

------佐藤学

创造“以学为中心”的课堂，关于“学习的三重对话”，并不仅仅适用于学生的学习，同样也适用于教师。我们这里的大部分学校每学期都组织开展着“人人一节课”活动，也可以理解为是佐藤学所说的敞开自己的教室的大门。可惜的是我们教室的大门是“被敞开”、“被开放”、又同时“被教研”。这种缺乏内驱力的教学教研活动难免流行于形式，而收效甚微。困扰我们学校发展、教师专业发展的原因就是我们的第一步“相互开放的教室”不能脚踏实地的开展，教学教研工作流行于形式。

生活，一边怀念，一边继续。下面，yuwenmi小编为大家带来缅怀先烈的句子，欢迎阅读!

(1) 向抗日战争期间为打败日本侵略者而牺牲生命的民族英雄们致敬!

(2) 我敬爱的革命烈士们，ting虽然在这个世界上已看不到你们那英勇的身躯，但是，你们的灵魂永远活在我们的心里，历史的耻辱，我们不会忘记，你们是中华儿女的骄傲，是中华儿女的榜样。

(3) 敬爱的革命烈士们，你们用迩们的鲜血灌溉了中华民族的土体;你们用你们肉体搭建起了数不胜数的桥梁;你们用你们宽宏温暖的手托起了许多灵魂，是你们让五星红旗高高飘扬，革命烈士我们爱你们，我们感激你们。

(4) 革命先烈们，你们为了我们今天的幸福生活冲锋陷阵赴汤蹈火前赴后继，战场上，你们洒下的汗水和鲜血灌溉着后人们的成长，没有你们就没有我们今天的幸福生活!你是我们的榜样，我们以你为傲!你们在后人心中扎下了根，我们要向你们学习，不辜负你们的期望，将来成为国家的栋梁!

(5) 人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。

(6) 有无数的革命先烈用他们的生命和鲜血换来我们今天的美好生活，象董存瑞黄继光刘胡兰等等。在一年一度的清明节来临之际，让我们来怀念他们，祭奠这些革命先烈们。他们的精神将鞭策我们更加努力学习!

(7) 所有革命的战士，你们不惜一切的代价，为祖国奉献了自己的生命。你们是我们的榜样，我们要向你们学习。我们要向你们学习爱祖国，爱人民，不放弃的精神。我们会好好学习，不辜负你们的希望。都是你们让祖国有了今天的样子，都是你们让祖国如此美丽，都是你们让我们如此幸福，我们不会辜负你们的希望!

(8) 清明祭，祭英烈，我们还应该扪心自问，自己的理想信念动摇了没有，宗旨意识淡化了没有，奉献精神褪色了没有。仰望星空，我们铁骨铮铮，决心踏着前辈用鲜血染成的道路，挺胸前行，把自己锻炼成人世间真正的英雄。

(9) 怎能忘记狼牙山五壮士为祖国的壮烈牺牲?怎能忘记董存瑞炸碉堡时的高大身影?多少英雄英雄为祖国抛头颅洒热血?他们为的是祖国的繁荣昌盛，他们有自己的生命谱写了“义勇军进行曲”，他们用自己的鲜血染红了五星红旗。作为他们的后代，我们要使红旗更加鲜红，使五颗星星更加明亮!

(10) 一个民族光荣的振兴，离不开壮士的奉献;一个民族屈辱的洗刷，离不了烈士的身躯。革命烈士们，你们生的伟大，死的光荣!我作为祖国新一代的青年，在这里向你们奉上最崇高的敬意!又是清明花开时，对君缅怀敬意致，敬愿九泉得安息，学君奉献为国是!

(11) 向所有为中华民族繁荣富强做出伟大贡献的先人们致敬!

(12) 一杯酒， 一束花，代表着我们对革命先烈的无尽哀思; 你们为了新中国的成立抛头颅洒热血;你们为了中华民族的崛起献出了生命;没有你们，就没有我们美好的生活;你们永远活在我们心中

(13) 你永远活在人民的心中永不消失。

(14) 清明节到了，想起为国牺牲的董存瑞刘胡兰等先烈们，是他们用鲜血换来了我们美好的今天!作为小学生的我们应该为先烈们做些什么呢?对，好好学习，挑起建设祖国的重担，为了祖国更加美好的明天奋斗努力!先辈们，您们安息吧!

(15) 向为探索救国救民的道路抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬!

(16) 你们用青春和岁月，谱下了我们今天的美好生活，你们的名字我们历历在目，你们的事迹永生长存!

(17) 我不知道你是谁，但我知道，你是中国人，是英勇的烈士，是可爱的人，是父母的宝，是我们敬仰和爱戴的革命烈士，此致敬礼。

(18) 是你们，为了我们的新中国，为了人民翻身得解放，抛头颅，洒热血，牺牲了自己，换来了我们今天的美好生活。烈士啊!你们那宁死不屈的精神，值得我们每个人学习!

(19) 中国的勇士，您们的英魂永驻我们心间!

(20) 英烈们，在您们艰苦的奋斗之下，我们祖国繁荣昌盛，今天的美好的生活，是靠的您们的鲜血换来的，我们现在要好好学习，将来成为祖国的有用之才，为国家做贡献，您们人虽然牺牲了，但是依然活在我们的心中，我向您们致敬。

(21) 是你们在狼烟四起中横刀立马，是你们在鞑虏肆虐时杀敌卫国，是你们在民哀国殇之时挺起了民族的脊梁!烈士，我们将继承您的遗志，共砺国魂!

(22) 对革命先烈的寄语：我们现在的幸福生活是您们用生命换来的，虽然您们已经不在了，但是您们永远活在我们心中，我要向您们学习，爱祖国爱家园，争做好学生。

(23) 伟大的新中国来之不易，踏着先人的脚步，用我们的双手，共同建造这美好的家园。

(24) 缅怀革命先烈，建设美好家园。

(25) 让我们向解放战争期间为建立新中国而牺牲生命的革命先烈们致敬!

(26) 抬头看看我们中华民族飘扬着的五星红旗吧，那永不褪色的红色，是历史的见证。英烈们，我们永远不会忘记你们，你们是我们心中那盏永不熄灭的灯!

(27) 人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。你们用青春和岁月，谱下了我们今天的美好生活，你们的名字我们历历在目，你们的事迹永生长存!

(28) 红领巾是五星红旗的一角，是无数先烈用鲜血换来的，我们要热爱她，我们要好好学习，天天向上，向革命先烈学习，热爱祖国，做一名对国家有用的人。

(29) 青山不老，绿水无忧。是革命烈士们用炽热的鲜血换取了国家的安宁与太平，伟大的烈士们，伟大的新中国来之不易，踏着先人的脚步，用我们的双手，共同建造这美好的家园。

(30) 每到清明，大家都要扫墓，以祭奠亲人，可我们也要悼念那些为新中国献出宝贵生命的革命烈士。他们的生命虽然消逝了，可是，他们用自己的鲜血为我们创造了今天美好的生活。我们永远怀念他们。

(31) 纪念烈士，继承遗志。

(32) 青山不老，绿水无忧。是革命烈士们用炽热的鲜血换取了国家的安宁与太平，伟大的烈士们，中国的勇士，您们的英魂永驻我们心间!

(33) 我敬爱的革命烈士们，是你们用生命换来了我们今天的幸福生活，我崇拜你，我尊重你，请你们放心，我们会挑起建设祖国的重任，一步一步向前进，努力的学习，完成你们未了的心愿。

(34) 向烈士们致敬!你们为了能让我们过上幸福快乐的生活，甘愿牺牲自己宝贵的生命来换取。在这一年一度的清明节来临之际，让我们来怀念他们，祭奠这些革命先烈们。他们的精神将鞭策我们更加努力学习。

(35) 让我们走近英烈，让波澜壮阔的历史涵养我们的民族精神，让烈士的鲜血和生命滋润国家文化软实力，让我们学习先烈的献身精神，用我们学到的知识建设国家。清明拜祭，我们低头，用悲壮的情怀，默默为先烈们祈祷。

(36) 中华民族为什么能历经风雨而锐气不减，千锤百炼的斗志更坚?因为中华魂，民族魂!

(37) 一杯酒， 一束花，代表着我们对革命先烈的无尽哀思; 你们为了新中国的成立抛头颅 洒热血;你们为了中华民族的崛起献出了生命;没有你们，就没有我们美好的生活;你们永远活在我们心中!

(38) 一个民族光荣的振兴，离不开壮士的奉献;一个民族屈辱的洗刷，离不了烈士的身躯。革命我作为祖国新一代的青年，在这里向你们奉上最崇高的敬意!又是清明花开时，对君缅怀敬意致，敬愿九泉得安息，学君奉献为国是!

(39) 缅怀革命先烈的丰功伟绩，争当勤奋学习追求上进的好少年，争当品德优良团结友爱的好少年。

(40) 发扬革命传统，争取更大光荣。

(41) 坚持崇高信仰，坚信社会主义。

(42) 缅怀革命先烈的丰功伟绩，好好学习，掌握本领，争当热爱祖国理想远大的好少年。

(43) 缅怀先烈，励志青年，微聚青春，奉献基层。

(44) 一祭先贤，敬意绵长;二祭先烈，激情满腔;三祭先人，真情难忘。清明时节，春风和畅，播种耕耘，万物滋长。

(45) 清明时节扫墓，不要忘记那些为新中国抛头颅洒热血的革命先烈，是他们用自己的生命铺就了中华强国之路，没有他们就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们!

(46) 先祖之魂如一首浩瀚的长歌撼人心魄。民族先烈似一泓雄浑的江水使人心澈。正是因为一代又一代的中华儿女用生命谱写民族的篇章，中华之精神才得以传承。也正是这一脉相承的民族精神，我们的祖国才能屹立五千年而不倒。

(47) 中华大地，无数革命先烈，仁人之士，为了人民的幸福民族的解放和国家的富强，在战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土上。

(48) 继承先烈遗志，奉献自己一切!向烈士们致敬!你们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征。我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞，争做文明学生，创建文明校园。

(49) 雕刻在石头上的记录，可能会随时间的流逝而渐渐消失，但镌刻在人们头脑中的记忆，却会永远清晰。不忘烈士抛忠骨，民族复兴中华魂。

(50) 为国捐躯，虽死犹荣。

“追念亡友，缅怀先烈，将怎样的加倍努力，才能无负于党的期望，并无愧于心祝死者的安眠啊!”清明节到了，让我们一起来学习缅怀先烈的句子吧。

吾愿吾亲爱之青年，生于青春，死于青春。——李大钊

人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。——邓中夏

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

莫待萧萧两鬓丝——朱学勉

人生只有一生一死,要生的有意义,死的有价值。—— 邓中夏

砍头不要紧， 只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 ——夏明翰

清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 ——方志敏

威武不能挫其气，利禄不能动其心。——李大钊

忠诚印寸心， 浩然充两间。 ——蔡和森

死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。 ——王若飞

拓展阅读：缅怀先烈的诗歌

七律·纪念抗战女英雄

生逢乱世历风霜，铁马冰河为救亡。

玉手纤纤枪杆握，丹心烁烁我旗扬。

豪情万里驱倭寇，功德千秋忆羽裳。

璧碎山河铭国耻，汗青巾帼字生香。

出塞

徐锡麟

军歌应唱大刀环，誓灭倭奴出蓟关。

只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

井冈颂

黄雨

割据雄山飘赤帜，星星之火燎神州。

一根竹扁挑天下，七尺梭镶战劲仇。

铁斧镰刀开历史，危峰险岭写春秋。

井冈奋起乾坤转，盖世英名万古留。

我的“自白”书

陈然

任脚下响着沉重的铁镣，

任你把皮鞭举得高高，

我不需要什么自白，

哪怕胸口对着带血的刺刀!

人,不能低下高贵的头，

只有怕死鬼才乞求“自由”!

毒刑拷打算得了什么?

死亡也无法叫我开口!

面对死亡我放声大笑，

魔鬼的宫殿在笑声中动摇：

这就是我一个共产党员的自白，

高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

生辰：1929年10月15日

祭日：1948年5月25日

在河北省隆化县北郊，长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。在苍松翠柏中，矗立着一座雄伟的纪念碑，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“舍身为国，永垂不朽!”

董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。出生于贫苦农民家庭。当过儿童团团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。

1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。

我喜欢的经典作品有很多，要说“最”的话，那就非《金色的鱼钩》莫属了。《金色的鱼钩》的作者是陆定一，他的一生可说是忠于革命、忠于人民、忠于党的一生。他是中国共产党的老一辈革命家。新中国元勋之一。陆定一出生在家道殷实的书香门第。70年的革命经历为其作品创作提供了丰富的素材。

这部作品作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。表现了老班长忠于革命、舍己为人、关心同志的崇高品质。“鱼钩”见证着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。《金色的鱼钩》反映了作者对老班长的深切怀念。老班长是伟大的。

他为了让战士们吃到鱼，自己却啃鱼骨、吃草根。在他饿得昏过去时，小战士们为他煮鱼汤，当汤送到他嘴边时，他却不肯喝。老班长即使剩下最后一口气，他仍然想着别人，想着党交给的任务。

他是那么关爱小战士，将生的希望留给了他人，这样舍己为人的精神令人敬佩。在生命垂危之际，他依然想着党交给的任务，这是多么伟大的精神啊!《金色的鱼钩》反映的是一个党员应有的忠于革命、舍己为人、关心同志的崇高品质，更是那一个党员如金子般的思想光辉，象征着党员的革命精神将流芳百世、永垂不朽!在那个战争的年代涌现过许许多多像老班长那样忠于革命、舍己为人的革命前辈，他们的付出和牺牲换来了我们今天的幸福生活，我将永远缅怀这些伟大的人!

敬爱的革命先烈们：

您们好!

虽然您们再也看不到您们用生命换来的美好生活;虽然您们再也听不到一代代人对您们英雄事迹的歌唱传诵，但您们的事迹却千古流传永不褪色，您们的名字也永远镌刻在我们心中永不能忘。如若不信，那就请听我这个晚辈由衷的倾诉吧!

先说刘胡兰吧!当年，您被敌人抓到，敌人千方百计诱使您供出同志，并以一块不薄的土地相许。您知道供出同志的严重性，便回答道：“不知道，给我个金人我也不要。”敌人见这一招对您没用，便以死相逼，您昂首挺胸、义正辞严地说：“怕死不当共产党，宁死不当臭汉奸!”最后，您光荣牺牲了，可您，却用您的生命换回了全村百姓以及几十位共产党员的生命，刘胡兰姐姐，我敬仰你，我代表全体少先队员向您致敬!!!

再说董存瑞叔叔吧!您当时为了大军能顺利行进，竟置自己的生命于不顾，手里举着炸药包，像钢铁巨人般屹立在碉堡下，用自己的生命铺开了一条通向前方、通向光明的大路……!

除了刘胡兰、董存瑞以外，我知道的革命烈士还多着呢，比如，烈火烧身一动不动的邱少云、舍生忘死的狼牙山五壮士、挡住枪眼献出生命的黄继光……您们的英勇事迹，我最早是从父母口中得知的，现在我已经五年级了，自己已经可以从书本中更多地了解您们的光荣事迹，对您们的敬佩之情与日俱增，而且除了敬佩，您们还在生活中时刻“约束”着我，规范着我的行为。

记得有一次，我因为顾着和小伙伴玩，把红领巾给弄脏了，也没有及时洗干净，结果一进家门就被爸爸教训了一顿:“你以为红领巾只是带着好玩吗?你知不知道它是五星红旗的一角，它是用革命烈士的鲜血染红的……”我顿时觉得羞愧难当，忙拿去把它洗干净了。

还有一次是在吃饭时，我因为嫌饭菜不可口，就坐在椅子上抱怨，妈妈意味深长地对我说：“当年红军战士吃草根、啃树皮，走过了二万五千里路，你现在不要身在福中不知福呀!”短短几句话，听得我面红耳赤。

现在，当我快乐地奔跑在足球场上时;当我痴迷地沉浸在书本中时;当我在课堂上不断地汲取一门又一门新知识时……我知道报答您们最好的方式就是好好学习，沿着您们的足迹，继承您们的光荣传统，用最优异的成绩回报您们。

安息吧!革命烈士，向您们深深地鞠躬!!!

安息吧!革命烈士，我将永远记住您们!

祝：崇敬的先烈们

永垂不朽!

星期天上午，我们苍梧晚报的小记者们乘车来到灌南烈士纪念馆来参观访问。

烈士纪念馆分两层，我们走进大厅，先拍了照后，我们便跟着解说员，参观起了纪念馆。纪念馆一楼主要介绍了灌南的许多为了解放事业而牺牲的烈士们，解说员讲的十分认真，我们听得更认真。通过讲解员详细的讲解，我们对烈士们的光辉事迹又有了更深一层的了解，也更加崇敬他们。

我们参观完第一层展馆后，讲解员又带领我们来到第二层展厅。这一层主要介绍为了我们新中国的成立和发展的人的事迹。有惠浴宇，芮杏文等人。他们在新中国成立后孜孜不倦，呕心沥血的为了人民和教育事业而不停奋斗，而他们，为我们做出了巨大贡献，他们也得到了后人的尊敬，他们虽然去世了，但他们永远活在人民的心中，我们会永远记住他们这些为党和人民做出杰出贡献的人。

参观完革命烈士纪念馆后，我们又来到位于纪念馆旁边的烈士陵园，这里埋葬着一千一百位烈士。他们都是在抗战期间遭敌人逮捕而牺牲的，他们为了保卫灌南而牺牲了自己的生命，我们一边低头哀思，一边为烈士们祈祷。

这次小记者活动对我们来说很有意义，我们要更加努力学习，报效祖国!

先烈的足迹，踏遍了辽阔的神州大地;先烈的鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。我们今天的幸福生活是无数的先烈用鲜血和生命换来的，在4月这个阳光明媚的日子里，我们怀着无比崇敬的心情，来到了凤凰山脚下的浙江省革命烈士纪念馆。

走上一级又一级的台阶，抬头看时，只见一座刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字的纪念碑矗立在四季长青的松柏丛中，喻示着革命先烈的光辉形象在人民心中永不磨灭。尽管是顶着炎炎的烈日，我们庄重地在纪念碑前默哀三分钟，向革命先烈表达我们的哀思和崇敬。老红军爷爷向我们讲述了自己亲身经历过的抗击日本侵略者、保家卫国的战争，和革命先烈为了人民的幸福生活不惜抛头颅、洒热血的可歌可泣的悲壮事迹。伴随着低沉雄壮的《国际歌》，我们全体同学把亲手制作的小白花放在了纪念碑四周的树木上，寄托我们的哀思。

接着我们又参观了革命烈士纪念馆，了解我们浙江的英雄儿女代表在艰苦的抗战时期保家卫国的故事。橱窗里陈列着当年使用过的生活用品、衣服和武器。尽管岁月的变迁使得这些先烈的遗留物变得锈迹斑斑，有的已经破烂不堪，它们却是红色岁月最真实的见证。当初就是在艰苦的条件下，先辈们凭着坚定的毅力保卫了自己的国家，我们为我们的祖先感到自豪，为自己是中华民族的子女感到骄傲!

每个展厅里都挂有我们浙江革命烈士的照片和事迹，勾起我们对历史的回忆。这其中，最小的只有十几岁，最大的已是两鬓斑白的老人，他们为了祖国和人民义无返顾地献出了自己的生命，是我们心中永远的丰碑!

参观完革命烈士纪念馆，我们步行来到了西湖边的长桥公园。这里正是四月春光明媚的好时光，我们行走在鲜花、绿树、蓝天、碧水的意境里，好象行走在美丽的图画中。以前我以为西湖一直就是这样的人间天堂，今天我终于知道，为了这人间天堂，多少先烈不惜付出生命的代价!

孙中山先生从1887年开始在香港西医书院(今香港大学医学院)攻读医学，至1892年以各科考试均满一百分的成绩名列第一名毕业，获医科硕士学位。其毕业证书由教务长康德黎亲笔注明各科满分字样，并由校长及教员十三人，试官八人及牧师、书记署名，由香港总督罗便臣于1892年7月23日亲自发给。

孙中山先生在香港西医书院毕业后，即于澳门、广州等地悬壶济世，成绩斐然，人咸誉为国手。孙中山先生在香港西医书院学习五年，奠定了他坚实的医学专门知识的基础，同样奠定了孙中山先生的革命哲学思想的基础。关于这个问题，分析研究的还不多。

香港西医书院系广东南海人何启按照英国大学医学院制度创办的医科专门学校。何启早年留学英国，得医学博士学位及大律师证书，回国后任香港议政局议员，兼执律师业务，又在香港西医书院教授医学、法律等科目，在报刊上发表过很多批判封建政制的论文，后来汇编为《新政真诠》出版。孙中山先生的革命思想和活动，受他的影响不少。后来，孙中山先生发动的乙未广州起义，对外宣传和起草英文的宣言书，也得到其大力帮助。

孙中山先生在香港西医书院所学的科目：第一年有生物学、植物学、物理学、化学、解剖学、生理学、药物学、临床诊察。第二年有生理学、解剖学、医学、病理学、外科学、妇科学、产科学。第三年以后，学科渐减，仅有法医学、公共卫生学、实用初级外科，但外科、产科的课时及内容均有所增加，特别偏重实习(见罗香林：《国父之大学时代》)。从这里可以看到：孙中山先生在香港西医书院的五年学习期间，所学的几乎尽为自然科学，其中很大一部分是必须通过实习才能掌握的医学知识。这种以自然科学为基础的、着重实践与理论结合的教育，一方面使孙中山先生能够较完全地接受与封建思想对立的近代科学思想，另一方面又锻炼了孙中山先生注重实践的精神，推动了孙中山先生理论联系实际的知行学说哲学思想的形成和发展。孙中山先生一生注重实践，哪怕是阐发革命理论，也决不无的放矢，为理论而理论。把孙中山先生历年的着述、演讲与中国近代史联系起来观察，就可以清楚地看到：孙中山先生发表的言论，总是针对革命的实际问题，或者为完成某一种实际任务而发。如孙中山先生于1918至1919年所写的《孙文学说--知难行易说》，据他自己说是"恐今日国人社会心理"，"依然有此知之非艰，行之维艰之大敌横梗其中，则其以吾之计划为理想空言而见拒也"，"故先作学说以破此心理之大敌"。因而提出"知难行易"，鼓励人们努力去"行"，从实践中求知识。孙中山先生这种着重实践的思想，与他在香港西医书院所受的着重实践的科学训练，无疑有着密切的关系。

孙中山先生在香港西医书院学习期间选读的课外读物，对孙中山先生革命哲学思想的形成和发展同样有所影响。据孙中山先生当时的同学关景良忆述：孙中山先生在香港西医书院的学生时代，最喜欢看《法国革命史》和达尔文的《进化论》，对后者尤感兴趣。1897年，孙中山先生写信给英国剑桥大学翟尔斯教授说："文早岁志窥远大，性慕新奇......于中学独好三代两汉之学，于西学雅癖达尔文之道"。《孙文学说》(知难行易)这部哲学名着，就是孙中山先生根据达尔文的《进化论》和他过去所学习到的自然科学知识(主要是在香港西医书院学习的科目)写成的。这部哲学名着阐述了世界的起源和人类的出现，是自然历史的行程，不承认有任何来世的力量和上帝、神等的存在。特别值得注意的是这部哲学名着中有关"知"、"行"关系的论证。孙中山先生在这部分的论证中，引用各种科学的发展过程，论证了"行"的作用，阐述了"行"在"知"先，"知"在"行"后，从实践中，也就是"行"中求得知识，运用知识考验实践，不断探求、不断进步的哲学原理。这是孙中山先生革命哲学思想的精华，也是他一生勇于抛弃过时的、旧的方案，探求和接受革命的、新的方案的认识论的根源。

由此可见，孙中山先生在香港西医书院所受的教育，对他的革命哲学思想的影响。

在11.27屠杀中有一位姐姐，江姐。竹筠于1939年考入重庆的中国公学，秘密加入了共产党。1944年秋，江竹筠又考入四川大学农学院植物病虫系，翌年转入农艺系。1946年，她毕业后回到重庆，参加和领导学生运动。1947年春，重庆市委创办《挺进报》，江竹筠具体负责校对、整理、传送电讯稿和发行工作，只几个月的时间，报纸就发行到1600多份，引起了敌人的极大恐慌。

1948年4月，《挺进报》的发行机关被伪装进步的特务打入，以顺藤摸瓜的方式破坏了重庆市委，6月间，江竹筠被逮捕。在押往重庆的码头途中，她碰巧遇到了已经成了叛徒的原川东地委书记涂孝文，立即机智地大声呵斥叛徒，使得叛徒无法再伪装害人。江竹筠被送到重庆的“中美特种技术合作所”的“渣滓洞”监狱后，惨遭手指钉竹签等毒刑的残酷折磨，仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁在亿万中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表。她的一句名言曾激动了无数人的心——“严刑拷打那是太小的考验，竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。”

江竹筠这位看似文弱的女性有那样坚强的表现，是由于对旧社会及其代表反动派的极度仇恨，也是由于对共产党领导的新中国的无限向往。当新中国的五星红旗在天安门升起时，她和渣滓洞里的难友们虽不知国旗的图案，却也以憧憬的心情商议着绣制这面代表解放的旗帜——尽管她们知道自己已看不到胜利的那一天。

[江姐革命故事400字作文

让我们中国人记得最深刻的就是革命时的事情。革命中有许多感人的事和勇敢的革命烈士，它们都不顾自己的性命，为了国家与敌人同归于尽。这些精神很值得我们学习。

顾正红，也是革命烈士中的一名，他也为国家作出了许多的贡献。老师组织我们来到顾正红纪念馆，随着老师的讲解，我的心思也慢慢地回到了以前革命时期。那时的环境很差，路上有许多日本人欺凌着我们中国人，而一旁的中国人人不但没有出手帮忙还冷眼旁观。在包工头那里打工的工人们更是苦不堪言，就连怀孕了也拿样东西掩饰住，就是怕被包工头开除。然而顾正红他很勇敢的站了出来，带领着那些人们呐喊，呐喊着自己心里的不满和抗议。顾正红儿时十分平穷，但是他的意志很坚定，这种人穷志不穷的精神不是很值得我们学习的吗？

以前的公园门口总挂着一个牌子上面写着“华人和狗不得入内”这句话分明就是把我们华人当作狗一样看待。有谁能受得了这种侮辱，但又有谁会勇敢的站出来。就是顾正红，他唤醒中国人一起为祖国而呐喊。虽然顾正红没有做得像那些军人一样送走了自己的宝贵生命，但是它充分的体现出人们的革命力量，那种革命的力量是多么强大，我想如果当时的中国人都能像顾正红这些革命人士是一样爱国，肯为国做出贡献的话，我们中国也不会老是受其他国家的人欺负了。

好人有好报，顾正红虽然很早就死了，但是他现在在我们这些学生的心里就像是榜样一样永远存活着。永远以这些革命烈士为榜样，好好学习，天天向上！！

今天是4月2日，还有3天就到清明节了，所有四年级的老师和大队辅导员彭老师，带领我们到烈士陵园去扫墓，祭奠那些为了解放安康，而献出宝贵生命的革命烈士。

因为扫墓要献上我们亲自制作的小白花，所以老师在前一天的周会课上，教我们如何用卫生纸来做小白花，并回家自己动手制作。第二天，我们怀着沉重的心情步行来到烈士陵园扫墓。走进大门，只见两旁的树木把天都遮住了，四处都呈现出低沉的气息，似乎都在为逝去的烈士默哀。此时，正下着雨，可是无论多大的风雨也抵挡不住我们扫墓的决心。

当我们四年级全体师生500多人集中在刻着“人民英雄永垂不朽”的纪念碑下；当彭老师带领我们全体少先队员宣誓时；当我们默哀时……我的心中久久不能平静，一直在思考着什么。我们全体又用双手捧着亲手制作的小白花献给那些英勇的革命烈士。后来，老师又带领我们参观了“牛蹄岭战斗展览馆”，并自由参观了许多烈士的坟墓和一个记录了为解放安康而牺牲的烈士的名单和相关介绍。

活动完后，我想：虽然我们现在生活在和平年代，不能像那些革命烈士们那样奋勇杀敌，但是我们可以从身边做起，做到爱班级，爱学校，同样，也可以做一名优秀的少先队员，好好学习，珍惜革命先烈给我们打下的江山，长大了保卫祖国建设祖国，让我们的祖国更强大！

没有革命先烈的牺牲，就没有今天我们安逸的生活。下文为大家整理了缅怀革命先烈作文300字，希望对大家有帮助。

缅怀革命先烈作文300字篇一：

清明节到了，我们学校开展了缅怀先烈的活动，我们又一次受到了深刻的教育。

我们为英雄敬献了鲜花，又一批小学生光荣地佩戴上红领巾，站在那里，我们默默地悼念英烈，每一朵鲜花是我们对英雄的哀思，每一句话语是我们对英雄精神的赞颂，此刻，我想起了许多英雄，英雄董存瑞，在我军冲锋受阻的情况下，他冲向敌人的碉堡，用生命当支架，举起炸药包，把敌人的碉堡给炸飞了，为大部队扫平了的障碍，而他自己却献出了宝贵的生命，当我想到这里，我的心里很难过，流出了眼泪。我懂得了今天的幸福生活来之不易，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分每一秒，热爱祖国，热爱生活，热爱学习。

清明节再一次让我们受到了一次爱国主义教育，我们要向英雄们学习，学习他们那种热爱祖国的精神，并化为一种力量和行动，好好学习，学好本领，将来建设伟大的祖国。

缅怀革命先烈作文300字篇二：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。又是一年清明时节，风里本该有的花的清香悄悄淡去，似有似无的带着行人欲断魂的凄凉。在这个悲伤的节日里我又想起了曾经为人民抛头颅、洒热血的英雄先烈们。

想起那些曾为了人民，为了祖国而牺牲自己，换来我们今天美好生活的英雄先烈们，我不由心潮起伏、思绪万千。

先烈们，是你们在中华民族面临生死存亡的关键时刻，用自己的身躯建起了钢铁般牢固的长城，与日本侵略者进行着殊死拼搏；先烈们，是你们不怕牺牲、勇往直前，将生活在水深火热之中的人民拯救于民不聊生的封建社会，建立了人人平等的新中国；先烈们，是你们在祖国最需要援助的时刻，挺身而出，义不容辞的舍弃你们家庭与个人的安危，在战场上冲锋陷阵，把生命无私的奉献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国各地。

只因为有了你们，才有我们今天幸福美满的生活。你们是我心中伟大的英雄！你们是我们的榜样，我们要将你们坚强不屈、勇于牺牲的精神继续传承下去！

缅怀革命先烈作文300字篇三：

又一个清明节到了，我们胸前偑带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到烈士陵园，缅怀为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。烈士陵园是那么庄严、肃穆，迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。

到了烈士陵园，我们先排好了整齐的队伍，然后按要求站好队。缓缓进入陵园的大门，首先看到的是一株株昂首挺立的松柏，象征着烈士们永垂不朽的革命精神。接着我们举行了许多活动，使我最感动的是为烈士默哀，在那三分钟里，我想了许多许多：我们今天的幸福美好生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的。于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。

随后，我们穿过松柏林，到了烈士墓前，我行了个队礼，双手把白花献给了烈士，就在这一刻，我心里默默在说：“安息吧，先烈们。祖国和人民永远怀念你。”我们来到纪念馆，啊，真雄伟的石像!走进纪念馆，那里存放着许多烈士的遗物，有模型、字迹、图片等。

通过这次扫墓，让我知道了许多烈士的故事，同时，我还懂得了要珍惜这来之不易的金色童年。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一年一度的清明节到了，清明节是一个祭奠已故亲人、缅怀革命烈士的日子。

当五星红旗冉冉升起的时候，站在国旗下，唱着国歌，我的心情是沉重的。因为无数的革命战士，为了我们今天的幸福生活献出了宝贵的生命，国旗是用他们的鲜血染红的。他们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，高唱着“义勇军进行曲”， 去继承他们未完成的事业。面对着国旗，我们怎能不肃然起敬呢？烈士们虽然早已离开了我们，但谁又能说他们不是永远活在人们的心中呢？

现在，我们幸福美满地生活着。当我们坐在宽敞明亮的教室里，认真学习知识、接受教育的时候；当我们在操场上，尽情地玩耍、嬉戏的时候，我们首先应该感谢那些英勇牺牲的革命战士，如果没有他们，怎能有我们今天舒心快活的幸福生活呢？如果没有他们，我们的祖国，就不是一个社会和谐、繁荣昌盛的国家，而仍然处在一个充满战争和硝烟的年代。敬爱的毛泽东主席曾经说过 ：“成千上万的先烈，为了人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了。让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧。”

在这清明节到来之际，我郑重地向革命先烈们献上一朵纯洁的白花，代表我深深的敬意。同时，我向他们庄重宣誓：“我们不会辜负你们的厚望，我们一定要好好学习，天天向上，成为祖国的栋梁之才，让我们的祖国更加繁荣富强！

“革命人永远是年轻……”在第一次上代老师的课时，我脑海里突然蹦出了这首歌的歌词。

代老师是我初中的语文老师，人不高也不胖，却很有教师的气质。她的左脸颊上有一块青胎记，鼻梁上还有一副眼镜，但代老师依然是个不可否认的大美女。这种美，不仅来自她的大眼睛高鼻梁和薄嘴唇，更是来源于她身上独特的“革命精神”。

从开学起，代老师就把我们领上了学习这条长征路。不过我们的长征路一点儿也不枯燥，因为代老师上课时的语言要比中央领导人的陈词幽默多了。她总是能把课文讲的像玻璃一样透，把文言文讲的像白话文一样易懂，还时不时来几个小幽默，把课堂气氛一下搞得轻松了不少。有一次，在讲完题目后，面对几位同学完全脱离长征轨道的质疑，代老师一句话便回归了主题：“只要跟着代老师走，就什么错误都没有！”当然，这句话不仅成为了代老师的至理名言，更成了我们班今后的革命口号！

代老师不仅关注我们的革命发展趋势，还很关心我们的健康发展状况。在默写时，我们的姿势都不太符合“革命要求”，于是代老师在默写同时，会把我们这些七歪八倒的“小树苗”全都扶正了，还说了一句代老师的名言：“默写可以不对，但姿势不能不对！”我们的长征路上，又多了一份暖暖的情谊。

代老师的经典语录将永远被我装在心上，她的革命精神将永远影响着我们这一批“红军”！

“清明时节雨纷纷，路上行欲断魂”。清明节是我国人民悼念逝者，寄托哀思，缅怀先人的传统节日。每年清明，全国人民都举行不同形式的纪念活动去缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神。

“嗒嗒嗒……嗒嗒……嗒嗒嗒嗒……”一向荒无人烟的路上忽然多了许多人，他们有序的排成一条长龙，安安静静的走着。路旁毫无生机的小草，不见曾经的青翠欲滴；天上被乌云遮挡的太阳，没有往日的灿烂阳光；耳边呼啸而过的狂风，丢失以前的徐徐微风。它们仿佛暗示着我们的心情——沉重且悲痛。伴随着这种压抑的气氛，我们到了。

当国歌奏响，我仿佛看到了鲜艳的五星红旗冉冉升起，“桃花红雨英雄血，碧海丹霞志士心”，那，是他们的血染红的。今日神州看奋起，陵园千古慰忠魂。他们为了民族的解放，为了国家的独立，为了人民的幸福，抛头颅，洒热血，谱写一篇篇悲壮激越的历史篇章。他们用生命换来祖国今日的繁荣，他们用鲜血染红五星红旗。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史歌，我们怎能忘记那一张张鲜活的面容。让我们静静地追思，深深地缅怀，把最深情的思念与最崇高的敬意化作灿烂的阳光，照耀陵园。

朝着宏伟的烈士公墓，我深深地鞠了一躬。先烈们，是你们把对国家，对人民的爱化作战斗中同敌人拼杀的力量，不怕牺牲，勇往直前。是你们把宝贵的生命无私的献给祖国和人民，用满腔的热血洒满祖国大地。如果没有你们，就没有祖国现在的繁荣富强。你们为人民的利益而死，你们的死重于泰山，你们与青山同在，你们与大地永存，你们的精神将永远流传。

最后望了望烈士陵园，随即大步离开。“红花无情笑东风，青山有幸埋忠骨”。革命先烈们，你们永远是我们心中的一块丰碑。