风

有种执着叫承诺，有种情怀叫乡愁。

高秉涵，一个台湾老兵；两岸开放后，他奔波于大陆和台湾之间，义务为台湾老兵寻亲提供支持，二十多年间，他先后抱回了五十四个老兵的骨灰罐，帮他们完成遗愿——回归故乡的怀抱。

他的一生也许就做这么一件功绩显著的事情，但是这一件功绩显著的事却花费了他的一生，是什么力量在支撑他花费二十多年去做这件事，是对于战友的承诺还是对祖国的热爱，我不清楚。但是不管怎样，他做了，五十四个老兵的骨灰罐，五十四个爱国的忠魂啊！他们的遗愿完成了，他们回到了故乡的怀抱里。

如今他早已奔波不了了，但他的心绝对无法停止奔波，风中那份曾经的承诺也从未改变，如黄钟大吕般洞穿了几十载如一日的岁月，不绝于耳。二十多年的风霜，也许有着常人无法想象的挫折与辛酸，但他坚持了，努力了，并付出了。

海峡浅浅、明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的想念。一次次，一步步。无不体现其爱国情怀。

我明白了，这位普通却又浑身光芒的台湾老兵，身体力行地向人们诠释着这么一个动人的道理：生命的地步是无止境的，未来还很广，路途还很长，学会坚持，继续向前走，继续向上攀，带着崇敬、感悟，重新振翅飞翔。

反思自己，有没有如此坚强的毅力、永恒的决心呢？我要以他的毅力做为自我追求的标准之一，努力向上跨越一个崭新的自我，同时，也要学习他那崇高的爱国精神，对诺言的持之以恒、坚持不懈，让自己的人生在承诺的风中唱响。

最近，本人积极参加了中心校教育实践活动学习教育、听取意见、查摆问题、交心谈心等工作，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，对照自身工作的实际情况，深入查找了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的根源，初步提出了努力方向。现将自我剖析情况报告如下：

一、“四风”方面存在的突出问题

经过第一环节学习教育、听取意见后，认真查找自身在“四风”方面的问题，查找出个人“四风”方面的问题共五条，形成了个人“四风”问题清单。

(一)形式主义方面(2条)

1、学习不够主动。在学习党的理论知识方面，不深入，常常认为这些比较枯燥，没有实际意义，因而极不重视。在学习学校管理和教育理论知识方面，也是不注重深入研究学习，导到业务不精通，不能较好地完成各项任务。

2、工作不够踏实。在深化课堂改革的时期，本人没有真正做到立足课堂，没有进行深入思考，没有真正地从学生实际出发，有效地提高教育教学质量。

(二)官僚主义方面(2条)

1、检查不力。负责学校的教学工作，平时对教师的管理不能做到严格到位，许多定性检查没有检查到位，导致最后评优时，拿不出最根本的数据。

2、担当不够。平时遇到一些较复杂的、棘手的矛盾，往往不能自己主动寻找问题的根源，思考出解决问题的方法，而是采取回避的方法，将问题推到他处。在群众当中是个“老好人”的形象。

(三)享乐主义方面(1条)

1、“懒”字当头。虽说任教六年级班，各项任务比较重。但在平时工作中常常拈轻怕重，遇到稍微繁重的任务，常常是一拖再拖，有时甚至就不想去做了。特别是对学困生的辅导，明明知道他们需要我的帮助，但常以时间紧的原因推辞了，不做了。

(四)奢靡之风方面

这方面暂时没发现问题。

二、深刻剖析“四风”问题根源

1、“满瓶不动半瓶摇”——自我满足。总觉得自己有一定的能力，知识水平能够胜任小学阶段各个年级的学科教学，不需要再去花时间学习。

2、“不识庐山真面目”——自我中心。对自己认识不足。不严格要求自己，在工作上缺乏高标准，严要求。工作热情不高，奉献精神不够，影响了工作效率和单位形象。

3、“眉毛胡子一把抓”——不知轻重。无论是做管理工作还是做教育教学工作，我做起来总是抓不住重点，办事的效率不高，达不到预定的目标。

三、整改思路和方向

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真对照检查和分析评议，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、改进作风、提高修养的动力。针对自身在“四风”方面存在的问题，我将坚决洗净自己思想和行为上的灰尘，在今后的工作中我将从以下三方面改进和提高：

(一)强学习，树信念。首先是加强政治理论学习，特别要加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平总书记系列重要讲话、十八大、十八届三中全会精神，多读原著，原汁原味学习政治理论，要重点学习焦裕禄、杨善洲、高德荣、付立志等一批党的先进典型，重温雷锋精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。其次是加强业务学习，多阅读教育方面的著作、杂志、报刊等，学习借鉴他人的先进经验，充分运用到自身的教学实践中。

(二)诚待人，心换心。平常多与班子成员和老师们交心谈心，及时沟通，做到与同事互相信任，互相支持，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。还要多与家长沟通寻求最佳的教育方法，让每位同学在学校期间都能有进步。

(三)善改革，上台阶。时代需要改革，才能更好地发展。教育更有改革，才能培育出适应时代潮流的主人。课堂上，要以学生为本，不断提高效率。管理上要以教师为本，充分发挥他们的主观能动性，学校才能再上台阶，形成更好的品牌，赢得社会与家长的赞许。

总之，作为一名党员，一名小学教师，一名学校管理者，今后，我必须牢记自己的责任和使命，这也是教师实践党的群众路线的必然要求。我将坚持不懈地做好本职工作，做一个正直的、对社会有贡献的、值得学生尊重和学习的诚信的人，无愧于“人民教师”的光荣称号。

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1、四季东风下，只怕东风刮不大。

2、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉;秋起东风不相提，冬起东风雪半天。

3、开门风，闭门雨。

4、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。

5、南风刮到底，北风来还礼。

6、东风急，雨打壁，南风腰中硬，北风头上尖。

7、旱刮东风不下雨，涝刮西风不会晴。

8、南风转东风，三天不落空;雨后西南风，三天不落空。

9、五月南风下大雨，六月南风井底干。

10、南风不过三，过三不雨就阴天。

11、东风湿，西风干，北风寒，南风暖。

12、顶风上云，不雨就阴，急风行暴雨。

13、久晴西风雨，久雨西风晴。

14、常刮西北风，近日天气晴。

15、雨后刮东风，未来雨不停;南风怕日落，北风怕天明。

16、南风多雾露，北风多寒霜。

17、夜夜刮大风，雨雪不相逢;南风若过三，不下就阴天。

18、风头一个帆，雨后变晴天。

19、东风不过晌，过晌翁翁响。

20、雨后东风大，来日雨还下。

21、雹来顺风走，顶风就扭头。

22、春天刮风多，秋天下雨多。

农业气象的谚语-三联阅读

(三)雷电声光测天谚语

1、早雷下大雨，下雨不过晌。

2、雷打天顶雨不大，雷打云边降大雨。

3、响雷雨不凶，闷雷下满坑。

4、急雷快晴，闷雷难晴。

5、雷声像拉磨，狂风夹冰雹。

6、春雷十日阴，冬雷十日寒。

7、东闪空，西闪雨，南闪火门开，北闪连夜来。

8、东南方向闪电晴，西北方向闪电雨。

1、风儿撒下一朵朵晶莹的小雪花，像仙女一样的雪花们，在风的带领下，把最美的一刻献给人们，然后手拉着手，一起去关怀那冰凉的麦子，用自己，为麦子们盖上棉被。看，她们把世界装饰的那么美，真是一个个顶尖的设计师啊

2、春风好像会变魔术，她一会儿把春姑娘变成黄色，一会儿把春姑娘变成粉色，一会儿把春姑娘变成绿色，只要春风吹过光秃秃的迎春花枝头时，春风就把春风姑娘打扮成娇艳的黄色，啊，迎春花才开了!看清楚了吗?听清楚了吗?春姑娘就是这样变“春天”的!

3、夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。

4、夏天也跟着来了。风儿仿佛是个羞愧的姑娘，迟迟不愿露出真实的面孔，真是“犹抱琵琶半遮面”。终于，在人们焦急的盼望中，风儿露出了她羞怯的酒窝。只要你在炎炎烈日下认真地看，仔细地感觉，你会发现它在人们不经意的时候，柔柔地，暖暖地轻抚过每一个人。

5、秋天的风是秋姑娘的使者，她带着清凉和美丽，迈着轻盈的脚步，悄悄地把秋天带来了!

6、秋天的风，像五彩的梦，给人们带来无限的遐想。人们带着丰收的喜悦，畅想着来年的收获和希望。秋天的风，像希望的火种，给我一种奋发向上的力量作文人网 你也可以投稿，我也要有新的收获。秋天的风，给大地和人们带来了美好的一切。

7、秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，把果树上变满了又香又甜的果子。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫红的葡萄，橘红的柿子。真想让人们去快点摘它呢!

8、秋天的风吹醒了桂花树。一簇簇银白色的黄色的桂花像一个个球形的香水瓶，散发出浓郁的香味，向昆虫朋友们发出秋天的邀请。

9、秋风啊，秋风。你为我们带来了如此迷人的秋色，带来了丰收累累的果实，带来了火红，金黄的一切。我爱你!我既爱你那粗犷的，豪放的气质;也爱你那轻柔的婉约的性情;更爱你那默默无私奉献的精神啊!我最爱的秋风。

10、冬天，那么多压抑多时的风，一下子疯狂起来。它狠狠地刮掉树上残留的叶子，卷起地上的黄土，把它们吹得漫天飞舞，坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风，于是，风怒吼起来像狼嚎，像虎啸，像狮吼，简直是垂直的最后一搏。

11、微风天真的时候像个小娃娃，一会儿躺在草地上，嘻嘻地笑着，从这一边滚到那一边;一会儿又到小河里去了，在水面上翻翻筋斗，嬉嬉水，吹出一些花纹，画上一些碧绿色的图案，或者把水面折成折扇一样，叠起来，然后又张开去。

12、风会唱歌给我听，当它温柔地唱时，我的小耳膜睡着了;我的细胞像是依偎在一起，恬恬静静地睡着了，当风哭泣时，又是哑哑的饮泣声，又是狮吼般的怒声，震得我全身发麻，似乎承受不起它那急于告知的委屈。

13、当狂风在草原上盘旋、号叫、呼啸时，刮得青草发出一片响声。俄国作家契诃夫在《草原》中曾写过狂风：忽然，在停滞的空气里有甚么东西爆炸开来了，猛然起了一阵暴风。灰尘在大道上卷成螺旋，奔过草原，一路裹着麦秸、蜻蜒、羽毛，像一根旋转的黑柱子，腾上天空，遮暗了太阳。在草原上，四面八方，那些野麻跟踉跄跄，跳跳蹦蹦，其中有一株给旋风裹住，像小鸟一样盘旋着，飞上天空，变成一个小黑点，不见了。这以后，又有一株飞上去，随后第三株飞了上去。其中两株在空中互相扭住了，仿佛在决斗似的。

节俭朴素，人之美德。

——题记

在一个古朴的小镇上，人们过着无忧无虑的日子，他们团结合作，互相帮助，更可贵的是他们特别节俭，所以他们越来越富裕，越来越幸福。

这时候，有一个人的受不了了，他开始策划一次行动。

镇上小学放学了，放学后，三个小孩子在亭子里嬉戏，当他们玩得正开心的时候，突然“咕—咕”的声音从他们的鞋子里传出，喔!原来是那个最大的孩子的肚子在叫，他想：我的肚子一定是饿了吧!后来，他们三人兴高采烈地跑到一个小饭店吃了起来，店老板想借比机会害这三个小朋友，于是，他在菜里面下了一种药，然后给他们吃，这三个小孩子见了这些美食，顿时胃口大开。节俭高中作文800字节俭高中作文800字。不一会儿，他们三个人受到了控制，开始浪费粮食，搞得小镇上浑浊不堪，一片汪洋，有几次，小镇上还发生了火灾呢!经过这些事，有的人忐忑不安，有的人赶紧带着小孩和老人逃跑，还有的人天天在家里呆着，不敢出门!

店老板看到这些，高兴得快笑破了肚皮，好像这里的人痛苦就是他的快乐。那么，这个可恶的店老板是谁呢?为了捍卫人们的劳动果实，为了使人们的生活回到往日的宁静，镇上的权威W博士开始四处寻找资料——

W博士在老顽童爷爷那儿得知，店老板叫明乐，今年37岁，他是浪费大王，原来的他热心助人，天天都面带微笑，可是，可恶的A博士把他变成了一个可恶的浪费大王，这个坏蛋就是今天在这里的店老板。

W博士听了这些，立马向老顽童爷爷说再见。

W博士准备上飞马时，听到一种叫声，这是，W博士把飞马放在一个车库里，然后，向那种声音走了过去。“老顽童—”W博士看了老顽童爷爷大叫，突然，浪费大王把W博士也抓了起来，关进了密室里，W博士小声地对浪费大王说：“明乐，你如果再这样下去，世界将会灭亡!”“对的，如果，如果再这样，你不为别人想，也要为自己想啊!”老顽童爷爷也吆喝起来。“唰——”明乐慢慢地抬起头来，这句话让明乐像被电打了一般，让明乐清醒了，明乐把老顽童爷爷、W博士、三个小孩子给放了，支支吾吾地对他们说：“对——对不起!”他们几个人听了，异口同声地说：“没关系。”于是，明乐请他们到他家享受美食呢!

六个人手挽手，高兴地离开了这人死气沉沉的城堡，并且，让大自然恢复了往日的美丽。 ……

现在，明乐终于明白了要节俭。

从此，节俭之风重回小镇。

人情风，使干部群众几多困惑，几多无奈。有人戏言，请柬是“红色支付令”、“温柔罚款单”。人情风“灾难深重”。

一是随着“人情风”的蔓延和人情消费的上涨，加重了人们的经济负担，增添了不少的额外支出，影响了正常的家庭生活。受害最深的是农民和“工薪族”。在农村，很多人被“人情债”搞得东挪西借、入不敷出。在城市，不少职工每月辛辛苦苦只挣几百、千把块钱，刚能维持日常开销，再增加人情消费，对于这些低收入的人群来说，无疑是雪上加霜。还有那些低保人群、退休职工，更是难上加难，不堪重负，一些老人恨自己怎么不死，已严重影响了社会稳定。

二是败坏了社会风气。在“人情风”蔓延、人情债上涨的情况下，礼越送越厚，人情却越来越薄，有的变成了赤裸裸的金钱交易。今天我送了你，明天就要想办法收回来，有人遇到不认识的人也去赶情，目的是自己有事可以收取更多的回礼;我收了你的，就要找机会赶紧还回去。转来转去，这些钱都送给饭店了，谁也没受益。大家都是“人情风”的受害者，许多人却又是“人情风”的始作俑者。人人都厌恶这种风气，但又都感到很无奈，无法抗拒，互相埋怨，又互相效仿，甚至推波助澜，长此以往，社会风气每况愈下。

三是腐蚀了少数党员干部，损害了党和政府的形象。“人情风”盛行，与党内存在的不正之风和社会上的不良风气有直接关系。有些党员领导干部置上级三令五申于不顾，巧立名目，借机敛财。有的为躲避纪检、监察部门的检查，在操办上化整为零，“打一枪换一个地方”。一次请上三、五桌，分批通知，有的甚至连续操办十天、半个月。还有的领导干部违反关于除婚丧之外不准操办的规定，找出种种值得庆贺的理由，借机收礼，更有极个别人收受贿赂，违法犯罪。

四是人情严重变味。中国人自古以来崇尚礼尚往来，而随着时代的发展，这种往来已越来越扭曲人际关系，人情风正在污染人们的心灵，金钱的多少表示着人情的轻重;礼品的贵贱，显示着关系的亲疏。因为礼金的多少，长辈与晚辈变脸，兄弟姊妹反目，亲朋失和。而为了避免这些问题的发生，每次消费金额都不能少。这种礼尚往来，已被一种庸俗的金钱关系所取代，人情礼的多寡几乎成了联系人际关系的纽带。如果有人敢冒“天下之大不韪”，抵制人情风，就会被指责为“屋脊上开门”，被视作“另类”而遭受冷遇。

风，总是神神秘秘，行动莫测，是大自然的杰作。

春风，寒意犹存而又不乏温馨。是它轻轻拂醒了大地，让睡了一冬的大地欣然增开惺忪的睡眼。春风，微微吹佛着如毛的细雨，四处洒落。千万条柔柳舒展着腰肢，张开了它们嫩绿的眼。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。

一年中最神秘的风，莫过于夏日清晨的风了，夏日清晨，当一缕夏风吹进花草丛中，翠绿的草、彩色的花随风摇摆，翩翩起舞。从远处望去，还真以为是花草自己在跳舞呢！这时，泥土也不甘示弱，于是花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨，沁人心扉……

在秋天来临之际，金凤也赶来了。它带着清爽的空气，吹开了含苞欲放的金菊；它拿着一支画笔，把梧桐树叶染的黄黄的，把枫叶红红的，把四野、果园染上了的彩色，绘成了一幅五彩斌得分画。

冬天很快到了，五彩的世界成了白茫茫的一片。冬风飕飕地，毫不客气地蹿了来，它不像春天里的风那么温柔]贴切，而是来得又快又猛，“咔嚓，咔嚓，咔嚓”……折断了一根又一根枯萎的树枝。一天，我看着窗外，寒风呼啸，那气势，犹如被激怒的雄狮，猛虎在怒吼着。加上的行人穿得像棉花包似的，躬着身子，缩着脖子，艰难地行走。出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟冬风“会面”了。不过我想，“冬天来了，春天还会远吗？”它可能是太心急了，盼望着早日迎来新一年的春天吧。

风的神秘，尽管有时会给人一些不愉快，但这也是它的魅力所在。

[ 密风六年级学生作文

又是一个草长莺飞的季节，我不会忧郁，也不会彷徨，因为我有一颗永恒的心。

——题记

猫有九条命却只有一颗心，鱼有一颗心却只有7秒记忆，我不想知道别人的秘密，就像我不想知道月亮的秘密，因为我承受不起那份保守的重。我喜欢一个人在风中徘徊，风儿的轻声絮语可以打动我，我读出了风儿的孤独，虽然可以随风漂渺，但却只是自娱自乐，玩的再好玩的再乐，到头来都是自己一个人在逃避现实。

我不想成为别人眼中的笑话，我只是一个人在演绎生命的独角戏，自编自导，在做自己的观众，对于一切茫然无知，永远都只是沉醉在自己的梦中。梦，也许就在漫长的黑夜中，天空中闪耀的星星，虽然看不见身影，你却一直在梦中徘徊，当我被世界抛弃时，只有梦中那孤寂的夜晚，有一个人坐在石头上，哭泣，那幽幽的风，不知何时刮过，等到的第二天亦是森森。

我知道夜空的寂寞，即使有天上的街道，当聚散离合过后又是格外冷清，我希望的只是在黑暗中寻找幸福的笑容，等待那颗流星划破我的天空。

六月的风，用温润的眼眸，将栀子花吹开，白白的蕊，抚媚了花开的一季，新的已经，恰似风一缕，风声舒展羽翼的羞涩，撩开薄薄的寂寞，睫毛下的淬火，点亮了躁动不安的清波。满腔灼热，晃动着振翅欲飞的白鸽，那是读你倾城的幽默。

剪一段时光的锦，贴入心门，那不休的思念，剔透晶莹。听一曲悠扬声声如耳，丝丝扣心。曲随风来，听一支谷歌，很遥远。穿越唐朝，残冬在细雨中飘落了，嫩路的枝头上，盛开着鸟鸣般的憧憬。

[听风暖小学作文

不知什么时候起，很不开心就会不自觉地想到那个地方——一个叫不出名字的地方，我称之为心灵栖息之所。

穿过残垣断壁，进入一条宽宽的水泥路，不算新但很干净整洁的路。佝偻着腰，粗粗地喘着气，但从不停歇，因为不想错失这唯一的可以静听自己呼吸的机会。在半山腰，也有一段很宽很平的路，稀稀落落地站着或坐着些人，有在运动的古稀老人，也有光着身子无忧无虑地在地上嬉戏的孩童，时而不时地发出阵阵纯真的欢笑声。路的尽头有一座亭台，沿着楼梯往下走，是一个三面环山的湖泊。坐在水边的石凳上，放眼望去，一片郁郁葱葱，说不上巍峨或秀丽，但依然美不胜收。微风拂过，湖面泛起阵阵涟漪，在夕阳的余晖下，星光点点。

此情此景，听着自己喜欢的歌，竟然感动得热泪盈眶。“为什么我的眼里总含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。或许，对于这片尚且陌生的土地，谈不上爱得深沉，但无疑我是热爱生活的。蓝蓝的天空，白云飘。远处，山涧潺潺的流水声，像调皮的顽童在恣意地敲着琴键，断断续续，若有若无。仰着头，任由泪水汩汩夺眶而出。这个时候，心灵向着青山绿水，无需假装坚强，勇敢地展现最真实的内心。也觉得，经由大自然的洗涤，一切都会归属自然，愉快的和悲伤的。夜幕降临，起身离去，会有不舍。在下那段很陡的“长坂坡”时，身体的惯性，会控制不住地加速，不由得回想起中考前的那段日子。那时候，学习紧张，在校住读。但每周五晚会回家，还在读小学的弟弟就会骑着他的小自行车去接我。其间，也有一段坡路，现在想来也没有很陡。但那时很害怕，就让弟弟停车。男孩子皮呀，他哪听呢，就咧着嘴笑，还大喊“冲啊”。我就吓得赶紧跳下车来，结果膝盖给蹭破了。回到家，妈妈看着我还在淌血的膝盖大骂。弟弟拿出止血药，说：“姐，下次你不跳，保证好玩。”后来，再下那段坡时，我真没再跳。从往事中回过神来，我也加紧步伐，冲下山坡。当然，也收获了一阵凉爽的风。我要像风一样自由，岁月沧桑，独自承受。

蓝天白云，湖光山色，草木花丛，微风习习，都是大自然赐予的礼物。山坡下，雄伟的大殿，蜿蜒上网亭台长廊，浑然一体，很完美的统一。这不正是现在的人们所追求的人与自然的和谐美吗?

童年如一个无暇的梦，而我的梦里却有了一块疤，常常疼醒所有的回忆。然后，心被遥远的爱与温暖所湮没。离家几年来，父亲几次在电话里，对我的偏执和不懂事大声责骂，当时觉得不服和委屈。直到现在，真正步入社会，才如梦初醒。而醒后，他的恨铁不成钢，他少有的怒吼，成为我心底最温柔的伤，一次次逼出我的泪来。

回到宿舍，泡了杯枸杞茶，据说悲伤会伤肝，枸杞茶护肝。边品便看喜欢的文章，无关作者，温情的，哲理的，抑或是社会见闻都爱看。然后，听三两首励志歌曲，振奋斗志。随后，伴着舒缓的轻音乐入眠，收获一个美美的梦。

次日醒来，太阳依然升起。而我，也要绽放笑容，迎接又一个美好的今天。生活原本就是如此。

二月天很冷，我窝在桌子旁享受着火炉给予我的温度，眼睛直直地盯着电视，嘴巴也不空着，嚼着我的美食。

正看得出神，朦胧中像是有人叫我，我回过神来，这时声音越来越清晰，像是我妈的声音。我便应了一声：“啊～”

“来一下！”果然是我妈叫我，我不敢不从，连忙向厨房跑去。要知道惹得她发飙了，我可就K了。

“什么事？”我问。

“我老毛病又犯了，你去村卫生室给我买点药来。”她把那些空了的药品包装盒一一指给我看。

“哎！妈，你不是想告诉我骑电动车的吗？不如趁这个机会教我，OK？”

我装出一副可怜巴巴的样子，惹得老妈大发善心，也就从了。

我妈为了考验我，叫我把她心爱的“立马”从堂屋里推出来。望着眼前这锃亮而笨重的家伙 ，眼前浮现出狂沙万里、胡马奔嘶的热血场面。一看之下豪气顿生，劲儿不大的我，一弯腰的功夫就把我妈的爱车推到门外。妈见我“有前途”，便开始一心一意地教我。

妈让我坐在她前面，便于做我的保护伞。我两手分别搭在两边的手柄上，右手那个是可以拧动的油门把，左手这个则是刹车把。

摆好架势之后，妈这才放心地把车钥匙插进锁孔，告诉我手腕向内拧动右手柄，车就可以启动了。我不假思索，右手使劲一拧，哪知车子比我还心急，竟如利箭一样射了出去，差点儿栽到门前的臭水沟里。幸亏老妈及时出手敏捷地捏住刹车把，这才免掉栽个大跟头。

惊魂未定的老妈回过神来，对我破口大骂，搞得我惭愧不已。妈见我脸涨得通红，怕是察觉到我有些灰心了，又耐着性子详细地告诉我车子启动时的技巧。我认真地听着，生怕漏了一个字，搞出什么乱子来。

心领神会之后，我调整好坐姿再次上路。妈抓住我的右手，慢慢地拧动手柄，车子便像小孩走路一样缓慢地向前移动，随后，车子速度加快，我也渐入佳境。

路上车子平稳地走了一段路，妈这才放手，让我试着自己掌控油门把。这时的我已驾轻就熟，一拧油门，车子驮着我呼啸而去。

跨在车上的少女，已不再是平素那个文静的我，变成了另外一种性情中人。此刻的我，俨然成了一名乘风女骑士，劲风迎面扑来之际，短发逆风飞扬，全身心的细胞因亢奋而舒张充满，蔓延到每一寸皮肤，身体在那一刻如轻烟似的飘了起来，心中油然生出一种独闯天涯的豪情。这时候，我简直疑心自己会飞。

不知不觉中，车子已骑出三四里。那种天地间惟我独尊的旷然，令人迷醉。“我学会了骑电动车！我学会了骑电动车！”我兴奋地大叫起来，妈妈见我兴奋过度，鼓励了我一下。

“我还能载动老妈，我太哇Q了！”我心花怒放，全然忘记了臭水沟边的窘境。

旁边有熟人经过：“哎哟！小囡都会骑车了，好拽哦！”夸得我都不好意思起来。

到了卫生室，妈买了需要的药。医生说：“你女儿啊！长得好高哦！”

“那肯定啰!”老妈马上接过话，“刚才还是她骑电动车送我来的呢！”

看我妈多会吹！唯恐天下人不知似的。

一旁的我，差点晕死，但是还是感到蛮自豪的。

[高中作文乘风女骑士

1.大风大浪

——解释：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

2.狂风巨浪

——解释：猛烈的风，巨大的浪。指来势迅猛或同时有强劲冲击力的变化。

3.狂风怒吼

——解释：狂：气势猛烈。形容大风呼啸猛烈。

4.狂风大作

——解释：刮大风。

5.狂风暴雨

——解释：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

6.狂风骤雨

——解释：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

7.暴风骤雨

——解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

8.暴风疾雨

——解释：指来势急遽而猛烈的风雨。

9.疾风暴雨

——解释：疾：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

10.疾风骤雨

——解释：疾：又快又猛；骤：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

11.急风暴雨

——解释：急：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

12.急风骤雨

——解释：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

13.粗风暴雨

——解释：指风雨之来势急骤狂猛

14.风急浪高

——解释：形容风浪很大。

15.风起水涌

——解释：大风刮起，水波汹涌。

16.风起云布

——解释：布：展开，铺开。大风起来，乌云密布。

17.风雨交加

——解释：-又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

18.飞沙扬砾

——解释：沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

19.飞沙走砾

——解释：沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

20.飞沙走石

——解释：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。。

21.飞砂走石

——解释：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。

22.飞沙转石

——解释：-飞：使飞扬；转：滚动。沙土飞扬，石块滚动。形容风势迅猛。

23.风潇雨晦

——解释：潇：冷落，没有生气；晦：昏暗。形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

24.风雨晦暝

——解释：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

25.扶摇万里

——解释：扶摇：急剧盘旋而上的暴风。暴风从下而上盘旋很高，风势急且大。

26.盖地而来

——解释：多指暴风雪、大队人马、飞沙走石等奔涌而至，把大地遮盖起来。用来形容来势凶猛，声势浩大。

27.白浪掀天

——解释：掀：翻腾。形容风大浪高。

28.天昏地暗

——解释：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败

29.天昏地惨

——解释：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败

30.天昏地黑

——解释：天地一片昏黑。常用以形容风霾、雷雨时的自然景象。亦形容异常利害

31.狂风不终朝，骤雨不终日

——解释：大风刮不到一早晨就会过去，硕士下不到一天就会停止。比喻乌云笼罩的日子不会长久，光明终将来临。

1、春风拂人：风人：吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人教益和帮助。

2、马毛猬磔：形容狂风大作，气候恶劣。

3、风和日暖：风很平静，阳光暖人。

4、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。

5、扶摇万里：扶摇：急剧盘旋而上的暴风。暴风从下而上盘旋很高，风势急且大。

6、风和日美：微风和畅，阳光明丽。

7、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

8、狂风大作：刮大风，形容风很大。

9、狂风恶浪：恶浪：凶猛的浪头。比喻形势或处境非常险恶、危急。

10、飞沙转石：飞：使飞扬；转：滚动。沙土飞扬，石块滚动。形容风势迅猛。

11、暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

12、打头风：指逆风。

13、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。

14、狂风骤雨：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

15、狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。

16、飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

17、飞沙走砾：沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

第二天，风娃娃到广场上，看见了几个小朋友正在放风筝。她轻轻的吸了一口气向风筝吹去，风筝飘上了天空。那几个小朋友一边放风筝一边向风娃娃表示感谢。

她又来到田野上，看见六个小朋友正在玩游戏，有一个小朋友说：“真热呀。”风娃娃听到了马上跑过去使劲地向那六个小朋友吹去。

风娃娃又来城市，看见有人在晒衣服。风娃娃跑过去轻轻的吹一了口气，一下子就把人们晒的衣服吹干了。

第三天一大早，风娃娃对妈妈说：“我昨天帮助了很多人，他们还向表示感谢呢！”风娃娃又出去了。她看见人们还在睡懒觉。就吹了一口气，把人们给吹醒了。

风娃娃来到了小溪边，看见小溪里面有几片树叶在里面飘来飘去的，她吹走了小溪里面的树叶。小溪妹妹说：“风娃娃，我给你一个惊喜。”然后小溪就把她所说的惊喜给拿出来了，风娃娃看见了说：“哇！这么漂亮的东西是什么啊？”小溪说：“这是一片贝壳啊！”风娃娃连忙把手伸过去，从小溪的手里接过。

风娃娃把贝壳带回家。风奶奶看见了说：“这是什么东西啊？”风娃娃说：“是一片贝壳”。

第四天，风娃娃又来到小溪边，看见小溪正在和她的姐姐一起玩拍手的游戏。风娃娃很有礼貌的对小溪说：“小溪，你还能给我一片贝壳吗？”风娃娃刚说完话，小溪就拣上来一片贝壳。风娃娃拿到贝壳就到广场上去了，她又看到了有一个有正在走路，她用风一吹，让那个人走得更快了。

从此以后，风娃娃就天天到小小溪边、广场上还有田野里去帮助人们。人们再也不责怪她啦。

向明明

20XX-10-28

[描写风娃娃的作文

风，多情的风，来也匆匆，去也匆匆，天涯海脚，总是相逢。缠缠绵绵，与血液交融。你轻轻的触摸，让我心载千般痛。

我说：“风，你走吧！我心有所属，别再与我相遇。”

风说：“不，不，不。人世间的情侣，就数我们最浪漫。我是情的化身，要化作一缕清风，钻进你的衣袖。为你分忧解愁，为你守候星月，和你天长地久。”

花，漂亮的花。阳光下，闪闪发光，空气里，飘满了淡淡的清香。踏风寻去，我遇见了你。从此，我茶饭不进，坐立不安，心中装的全都是你的靓影。

我说：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。可爱的花，你是我生活的全部，是我前进的动力。嫁给我吧，我给你自由，给你快乐，给你幸福。”

花说：“不，不，不。你有你的梦想，我有我的追求。你的梦在远方，为了实现她，你决不能停留片刻，陪任何人逗留。年青人，努力吧，成功永远向你招手。”

然而，花走了，头也不回。我本想把你强留，可恨天已太黑。

雪，洁白的雪。飘飘洒洒，点缀着神州大地，给祖国的山河染上了多情的美。纯洁，秀丽，陶醉。我心有所语，我们的突然相遇，是上帝特意安排的。

我说：“有缘千里来相会。美丽的雪，你是我追求的唯一，是我生存的理由，是我航行的指标。同时，你还是上帝赐给我的礼物。我爱你，就像老鼠爱大米。嫁给我吧，我给你自由，给你快乐，给你幸福。”

雪说。“不，不，不。我来到这里，偶然与你相遇。我的美不属于自己，也不是属于你，而是属于每一个到这里来游玩的人。大哥，你的梦在遥远的天际，所以，你应该朝那个方向追求，拼搏，上帝不会亏待你的。”

然而，雪走了，无声无息。

月，皎洁的月。繁星点点，伴随在月的身边，美丽，神奇，壮观。我确定，月就是我要找寻的梦。

我兴奋地说：“亲爱的月，是上帝让我与你相遇，你就是我找寻已久的梦。来吧，扑进我的怀抱，我们再也不分开了。”

月仿佛什么也没有听见，朝着远方不停地走着，离我越来越远。我不相信月会对我如此绝情，便从上帝那儿借来了羽翼，不吃劳苦地把月追。

啪！我终于累得筋皮力尽，倒在了地上。在我奄奄一息之时，月说：“多情的少年郎，你想错了，我不是你要找寻的梦。我是个过客，而不是归人。你的梦仍在远方，也在你的心中，从哪儿跌倒就从哪儿站起来，明天是幸福的。”

然而，月走了，挥一挥衣袖，点亮了天边的云彩。

多少次重逢，无数次分离，终于我渐渐地明白了什么是生活。遇，只是人生中的调味品，在留给我无数的痛苦与伤悲的同时，也带给我无数的快乐和喜悦。我坚信，幸福的日子，就是明天的相遇，因为你只是过客，而不是归人……

[高中作文：风花雪月

风是一个活泼调皮的孩子，他的每一个身影都在我们的身边徘徊。

春天的风，是绿色的。因为那个调皮的孩子穿着绿色的背带裤来了，他哼着小调，奔向大自然，他越跑越远，所过之处，冰雪化了，桃树上，正含苞欲放的花开了，地里的小草带着好奇悄悄地钻出地面。此时，鸟儿鸣叫着，花儿开放了，柔和的春风轻轻抚摸着大自然中的一切。好一片生机勃勃的景色啊！

夏天的风，是彩色的。太阳正烤着大地，四周的一切都是静静的。这时，可爱的孩子又来了。他让柳树姐姐的头发飘动起来，让小草弟弟跳起舞来，小朋友们都跑出来欢迎他，和他一起跳着欢快的舞蹈。

秋天的风，是金色的。因为孩子穿了一件发着光芒的金毛衣。他在广阔的田野呼唤着人们，庄稼成熟了。人们割完稻，他又帮人们擦去脸上的汗水和泥渍。他拿着一盘颜料，静悄悄的，静悄悄的。他把银杏叶涂成了黄色，把枫叶涂成了红色，一不小心他又把叶子从树枝上点了下来。唉，这孩子可真是又乖巧又调皮啊。

冬天，那风是银色的。孩子跟着她的姐姐雪姑娘，一起穿着银色的冬装来了。小朋友们都向他跑来，大家手拉手，围着一棵大松树边唱边跳，共度那美好的12月25日——圣诞节！

风虽然吹过了我们的青春，但却吹不走我们的故事。在有风的日子里，我们都是幸福的。

晚风轻悄悄地掠过脸颊，送上远方温馨的呼唤；焦灼的人儿，也求你带去她的慰安。

窗外分明躲着一朵羞涩的花儿，被绿叶簇拥着，略带粉色。不经意间，秋风已萦绕在耳畔，悄悄地传话：“天冷了，多加件衣服。”“爸，妈，别担心，我不冷！”我感动得告诉几颗流星，告诉秋风，求它们带去我的话。

每年这个时候，我都异常地怕冷。但每次都在爸妈的细心的“包裹”下，躲过一劫又一劫。今年也不例外，但我却感觉比以往暖和了好多倍，揪着的心总被烧灼着。上帝总是这样：为了眷顾我，而让周边的人为我心疼。

那是一个很冷很冷的下着大雨的秋夜，我们的晚自习正好下课，我便蜷着身子趴在桌上睡觉，寒风一阵一阵地向我袭来。好冷！我好想家！以往这个时候穿短袖，我会毫不犹豫地骂自己是。可谁叫自己丢三落四，不准备厚点的衣物……

想着想着，突然感觉有人在叫我。“妈！”我条件反射地叫出了声。好久没听见着再熟悉不过的声音了。我以为是幻听，可循声望去，妈妈真的就站在教室门口，向我招手。刹那间，我感到眼眶中有股滚热的东西正蠢蠢欲动。

“丫头，还说不冷，瞧嗓音都变了，肯定感冒了。还好我和你爸爸给你送来了厚衣服和水果……”妈一边心疼地说着，一边又心疼地撩着我散在两鬓的头发。我清楚地看见妈妈的发丝上还洒着数不清的晶莹的小水滴。她的周身还透着凉气。“天这么黑，还下着雨，路又这么远，你们怎么就来了。我不是说过我不冷吗？”我尽量掩饰着因感冒而变的沙哑的嗓音，我好想跑出去，让泪水放肆地泛滥。但我还是尽量抑制着，我不想让他们再增添一倍的心疼。“爸爸呢，他在哪儿？”我又想起了始终未露面的爸爸。“你爸呀，还是老样子，他不愿出现在这种场合里，他在下面等着呢！”听妈这样说，我望了望黑夜中可以看得分明的大颗大颗的水珠，我哽咽着几乎快要窒息。

“叮铃铃……”无情的上课铃终于响起来了。也许我应感谢它把我从这“泛滥的幸福”中解救出来，虽说有诸多的不愿。

“好了，别傻站着，去上课吧，记住，天冷了，多穿些衣服。”说完，妈妈便下楼去了。我目送着她的身影，眼泪还是不争气地滚落了下来，突然，我感觉暖和多了好多……

秋风萧瑟之夜，伫立于窗前，我分明地瞧见一簇绿叶紧裹着一朵羞红的花儿。秋风打着绿叶沙沙地响，携花儿酸涩的笑语，悄悄地汇成一曲温馨无悔的交响乐，不时于我的脑海奏响。

妈妈问我：假如风有颜色，你觉得会是什么颜色呢？风有颜色，那一定是多姿多彩的，我心想。

假如风有颜色，那春天的风是五颜六色的。当春回大地，万物复苏的时候，春风吹绿了树梢，吹红了月季，吹粉了桃花，吹黄了迎春花，吹白了梨花……花园里姹紫嫣红，生机勃勃；河岸边杨柳依依，燕子争俏。

假如风有颜色，那夏天的风会是蓝色的。瞧！刚才还热的吐着舌头的小狗已经乖乖睡去，知了也不再没完没了的叫，蓝色的夏风轻轻拂过大地，带给人们阵阵清爽，连树叶都高兴的“沙沙”鼓掌。

假如风有颜色，那秋天的风也是五彩缤纷的。看！秋风领着秋姑娘视察田野：红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、沉甸甸的紫葡萄、灯笼似的黄柿子、还有那金黄色的麦子……秋风伴着秋姑娘的歌跳起欢乐的舞蹈，惹得农民伯伯哈哈笑。

假如风有颜色，那冬天的风一定是红色的。当白雪像棉被一样覆盖大地的时候，呼呼的北风刮进家家户户，听！这家猪在哼，那家鸡在叫，人们的脸上挂着欢笑；贴窗花，粘对联，放鞭炮，喜气洋洋迎接年来到。

假如风有颜色，我还想让她用点力吹，吹绿沙漠，吹红沼泽。假如风有颜色……

成长在风中的人，总以为风不曾存在。领略过风的魅力的人，就会说：“风儿真甜！”——题记

微风习习，送走了归心似箭的同学，留下了空旷的操场、宽敞的教室和孤寂的我。打开窗户，闭目感受周围的一切，发现它们似乎都在忙碌着：远处的山峦依然坚定地挺立在那儿，而树木却像在忙着换新装；房屋边的田野依然忠诚地连在一起，而小草们却像在不停地挣扎；高空下的云朵依然无忧地漂浮着，而快活的鸟儿们的歌声却更加清甜……我知道，这是峰带给了我宝贵的信息。睁开眼，伸出双臂，我在拥抱自然！

“在吹风吗？”是一个熟悉的声音。

“嗯！”回头一看，却把“老师您好”四个字咽下了喉咙。

“春风真好，还有暖暖的味道，让人感到神清气爽。”我很满足地说。

“是呀！不过风吹多了，可是要感冒的呀！”老师的微笑在清风下真像李子花那般净美。

“不过，它能让人忘记烦恼，它带给人无尽的清爽，更重要的是它还能使人发现自我。”我的兴致伴随着徐徐而来的清风变得越来越浓厚。

老师无语，她是在感受着大自然送给我们的这一份最崇高的厚礼。

“真舒服！”老师似乎也很满足，随即便从身后悄悄的拿出一样东西轻轻地递给我。

“回家后，仔细读读，它会对你有好处的。”老师用手拍拍我的肩膀，像母亲更像姐姐。

“这……”我很惊讶也有几分喜悦，而老师已迈步离去。

“谢谢您，老师！”我终究抑制不住扑通乱跳的心激动地说。

“不用！”那是一个快活的回头，一个灿烂的微笑。微风习习送走了她，也送走了我心中的天使。怎能忘记这一份眷恋呢？在窗户边，我翻动着页面，是一本《精美散文》，我梦寐以求的。页面上，几个字闪烁着光芒——“子仪，加油”。顿时，热泪盈满了我的眼眶。

常说空气是无色无味的，那么，又如何形容这隐形的风？我们成长在风中，总以为风未曾存在。可感受到了风的魅力的人，却会说：“风景这边独好！”日复一日，年复一年，风儿从不曾缺席过，更从未变化过，可为什么有血有肉有智慧的人类却缺少发现？

有种幸福，来自老师的关爱，我拥有！有个记忆，是身穿一套轻盈的运动服的背影，她依然在！

所以，向大自然豪放地高唱：“风儿真甜！”

风儿真甜！

春姐姐的到来让万物复苏，溪水解冻。鱼儿在水底欢快的吐着泡泡。春风也随着春姐姐轻快的步伐，来到了生机勃勃的大地上，开始了它的工作。春风在云端上跑啊，跑啊，跑得气喘吁吁，不过天空真是晴朗的万里无云啊！春风还要帮森林举办一场盛大的音乐舞会，小动物们都要来参加，可有趣儿了呢！不说啦，不说啦，你瞧，音乐会已经开始了。百灵鸟唱起动听美妙的歌，松鼠们奏起有旋律的曲调，啄木鸟跳起欢快的舞蹈，激情洋溢的歌声，有节奏的乐曲，欢快的舞蹈，融入其中，仿佛被带到仙境一般！哦，这春风！

夏弟弟乘着自己的座驾‘夏风’，慢慢悠悠的来到了炎热的大地上。“咦？湖水怎么晒干了？小草怎么枯萎了？鱼儿怎么会死了？”夏弟弟自言自语的说。已经奄奄一息的鱼儿说：“都是你害得！要不是你来的这么晚，我们就不会这样了！”夏弟弟听了，脸像煮熟的虾一样红，急急忙忙叫夏风去帮帮他们。夏风请来了乌云和雷电，要他们下一场倾盆大雨，“轰隆隆！”天空顿时乌云滚滚，下起了大雨，其中还夹杂着闪电。湖水又被注满了，小草又活了过来，鱼儿在水里自由自在的游来游去。许久，雨停了，一片片的绿叶上还有几滴晶莹的露珠，犹如一颗颗宝石在灿烂的阳光下闪闪发亮！夏风看到这些，满意的笑了笑，悄悄回到夏弟弟身边。

秋姑娘带着一件件杏黄的秋装来到了硕果累累大地上，它给树木裹上秋装。一阵秋风刮来，其中还带有淡淡的果香。呀！这是我最爱的秋风！它调皮的抚摸每一颗果实，诱人的气味让人忍不住拿起一个香梨大大的咬一口，甜甜的味道顿时充满整个口腔！

冬哥哥迈着冰冷的脚步走向大地，溪水结上了厚厚的冰，似乎已经睡去了。大地好不热闹。这时，天空中跑落下鹅毛般的大雪，北风急躁的拍打着窗户，过了几天，雪停了，小伙伴走出家门，大地上已是银白一片，可以打雪仗啦！我们玩的不亦乐呼，北风停在梅花上，梅花一点也不畏惧寒冷，坚强的站在雪地里。

啊，风刮过嫩绿的草地，那是春天的风；风刮过彩色的花园，那是夏天的风；风刮过金黄的田野，那是秋天的风；风刮过雪白的大地；那是冬天的风；别忘了风也有属于自己的童话。

假如风有颜色，我希望它是红色的。

红色的风吹过玫瑰园的时候，美丽的玫瑰花们都觉得不好意思，因为红风使者大老远来看它们，它们的脸瞬间变红了。

红色的风走进枫树林里，它觉得秋天来了，应该庆祝庆祝，所以枫叶穿上红色的晚礼服。

当红色的风与兔子结交朋友的时候，兔子的眼睛飞快地变成了世界上最亮的红宝石，兔子高兴得仿佛可以飞起来。

红色的风飞过在操场上玩耍的小朋友们，他们的脸颊不知不觉地变成红色，上面还冒出几颗亮晶晶的汗珠呢！

假如风有颜色，我希望它是白色的。

它是一位魔法师，穿越到唐朝，来到坐船前行的李白身旁，吹白了李白的船帆，让船变得更快。有了这速度，李白不禁写下了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句！

白色的风又穿越回来，吹出一片片雪花，把汽车变成了白花花的四躯“奶油蛋糕”，时不时会让你流流口水，谗一谗。

假如风有颜色，我希望它是绿色的。

当它轻轻吹过草地，仿佛为草地披上了一件绿油油的外衣。它吹过光秃秃的枝条，枝条吐出了一张张婴儿似的小嘴。绿色的风里，仿佛有一盒盒绿色的颜料，它往古树上一吹，古树显得更加精神抖擞了。它吹过蚂蚱的身体，无意中为蚂蚱穿上了一身威风凛凛的绿披风。

假如风真的有颜色，那么这个广阔的世界一定会变得生机勃勃，无比美妙！