风

“老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴的向前走；走到崎岖的境界愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”这是李大钊面对逆境时说出的话。

——题记

人生的长河中，遇到困难和挫折是难免的。有的人因受挫折而陷入焦虑不安，一蹶不振，甚至自寻死路。有的人冷静思考，寻找解决的方法，不屈不挠，从困境中寻找出路或等待穿越的机会。还有的人害怕面对，因为自己从没发现挑战挫折时努力的美丽，而只是关注最后结果怎么样。

其实，如果在人生的旅途中，窗外总是一眼就能望到边际的高速公路，刚搭上车就知道旅途中所发生的一切以及最终到达的地方，那么，这样的人生不是很无趣吗？

黄山以石奇云奇松奇名天下。除了那些名松，还有一些不知名的野松，生长在光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，那里天寒风疾，寸草不生，它们从石头里寻觅生机，抵抗了终年的烈日或寒飙，终于站到了山顶，伸展着优美繁茂的枝条，一览这个美丽多彩的世界。

野松的种子落在了石缝间，却也可以破石而出；长江大河的道路崎岖，却也可以勇往直前。我们的未来会有无数障碍等待我们跨越。我们只需要给自己一个微笑，相信生命中的风景独好，做一名乐观的勇士。何必要忧心仲仲，何必要胆怯退缩。

一个人如果不经历困难和挫折，总是一帆风顺，就会如同温室里的花朵，经不起风霜雨雪的摧残，很容易被一时的挫折所压垮。

朋友，舞出自己的精彩吧！记住这句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

最近，本人积极参加了中心校教育实践活动学习教育、听取意见、查摆问题、交心谈心等工作，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，对照自身工作的实际情况，深入查找了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的根源，初步提出了努力方向。现将自我剖析情况报告如下：

一、“四风”方面存在的突出问题

经过第一环节学习教育、听取意见后，认真查找自身在“四风”方面的问题，查找出个人“四风”方面的问题共五条，形成了个人“四风”问题清单。

(一)形式主义方面(2条)

1、学习不够主动。在学习党的理论知识方面，不深入，常常认为这些比较枯燥，没有实际意义，因而极不重视。在学习学校管理和教育理论知识方面，也是不注重深入研究学习，导到业务不精通，不能较好地完成各项任务。

2、工作不够踏实。在深化课堂改革的时期，本人没有真正做到立足课堂，没有进行深入思考，没有真正地从学生实际出发，有效地提高教育教学质量。

(二)官僚主义方面(2条)

1、检查不力。负责学校的教学工作，平时对教师的管理不能做到严格到位，许多定性检查没有检查到位，导致最后评优时，拿不出最根本的数据。

2、担当不够。平时遇到一些较复杂的、棘手的矛盾，往往不能自己主动寻找问题的根源，思考出解决问题的方法，而是采取回避的方法，将问题推到他处。在群众当中是个“老好人”的形象。

(三)享乐主义方面(1条)

1、“懒”字当头。虽说任教六年级班，各项任务比较重。但在平时工作中常常拈轻怕重，遇到稍微繁重的任务，常常是一拖再拖，有时甚至就不想去做了。特别是对学困生的辅导，明明知道他们需要我的帮助，但常以时间紧的原因推辞了，不做了。

(四)奢靡之风方面

这方面暂时没发现问题。

二、深刻剖析“四风”问题根源

1、“满瓶不动半瓶摇”——自我满足。总觉得自己有一定的能力，知识水平能够胜任小学阶段各个年级的学科教学，不需要再去花时间学习。

2、“不识庐山真面目”——自我中心。对自己认识不足。不严格要求自己，在工作上缺乏高标准，严要求。工作热情不高，奉献精神不够，影响了工作效率和单位形象。

3、“眉毛胡子一把抓”——不知轻重。无论是做管理工作还是做教育教学工作，我做起来总是抓不住重点，办事的效率不高，达不到预定的目标。

三、整改思路和方向

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真对照检查和分析评议，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、改进作风、提高修养的动力。针对自身在“四风”方面存在的问题，我将坚决洗净自己思想和行为上的灰尘，在今后的工作中我将从以下三方面改进和提高：

(一)强学习，树信念。首先是加强政治理论学习，特别要加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平总书记系列重要讲话、十八大、十八届三中全会精神，多读原著，原汁原味学习政治理论，要重点学习焦裕禄、杨善洲、高德荣、付立志等一批党的先进典型，重温雷锋精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。其次是加强业务学习，多阅读教育方面的著作、杂志、报刊等，学习借鉴他人的先进经验，充分运用到自身的教学实践中。

(二)诚待人，心换心。平常多与班子成员和老师们交心谈心，及时沟通，做到与同事互相信任，互相支持，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。还要多与家长沟通寻求最佳的教育方法，让每位同学在学校期间都能有进步。

(三)善改革，上台阶。时代需要改革，才能更好地发展。教育更有改革，才能培育出适应时代潮流的主人。课堂上，要以学生为本，不断提高效率。管理上要以教师为本，充分发挥他们的主观能动性，学校才能再上台阶，形成更好的品牌，赢得社会与家长的赞许。

总之，作为一名党员，一名小学教师，一名学校管理者，今后，我必须牢记自己的责任和使命，这也是教师实践党的群众路线的必然要求。我将坚持不懈地做好本职工作，做一个正直的、对社会有贡献的、值得学生尊重和学习的诚信的人，无愧于“人民教师”的光荣称号。

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我们对于风，应该说并不陌生。它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子;一会儿，又像个调皮的顽童;一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞;一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢?

其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类作出了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机和“能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。将来，新型的帆船还会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。

我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机。

随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。

不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土壤统统吹入了大西洋，给农业生产带来了巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，我们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

我永远记得夏天的风，它没有春风那么柔情似水，没有秋风那么多愁善感，没有北风那么泼辣凛冽。夏天的风，它那独特的魅力，就像一块磁石一般吸引住了我。

度假期间，我忍受不了学习的沉重负担和家人的咄咄逼人。我一个人走在海边，似乎在漫无目的的寻找着什么。或许在寻找心中的香格里拉，也或许在寻找心灵的最后家园。

此时的黄昏，已经不再是从前笔下的那个美丽的黄昏了。此时在我眼中，落日的夕阳就像是一张嘲笑的脸，在嘲笑着我的懦弱，在嘲笑我的逃避，笑我是个懦夫。

我捡起一块石头疯狂地向它砸去然后就像个疯子一样歇斯底里地大叫。突然，风吹拂到了我的脸上。

我停下了，开始慢慢地享受着这柔和的风。这到底是种什么感觉?我现在也无法把它表现在我的笔下。或许这种奇妙的感觉，我的笨笔是写不出万分之一二的。夏天的风，多么有诗意，多么让人感触。

我冷静下来了，慢慢地在海边走着，竭力享受着夏天的风。任凭海水抚摸着脚，沙石不断刺激着脚，很难受，但是也很舒服。刚才的夕阳此时却又像个慈祥的老人，渐渐挨近了地平线。亲爱的夕阳啊，请不要生气。

有点羡慕陶渊明，能够生活在大自然的怀抱里，感受最亲近的大自然气息。这也是我在感受夏天的风之后所觉得的。

夏天的风，它给予了我全新的感觉。夏天的风，暖暖地吹过，穿过头发，穿过耳朵，带走我所有的烦恼忧愁。我永远不会忘记——夏天的风。

冬天的风，像一把喇叭，发出“呜，呜”的声音。小朋友们听到了，马上穿上厚厚的衣裳;小动物们听到了，都开始忙碌起来：有的在加紧运粮食，准备冬天的时候不挨饿;有的大吃大喝，因为它们要长时间不吃不喝，所以现在要贮存能量;大树听到了，脱下翠绿的衣服，换上金黄的冬装;只有松柏有所不同，它仍然穿着翠绿的衣服。

冬天的风，像一个清洁工，风一吹，树上的黄叶被吹得一干二净。把树叶吹到小河上，给小鱼当棉被;吹到蚂蚁洞里，给蚂蚁当摇篮;吹到草丛中，给小虫子当美餐。

冬天的风，像一把刷子，刷白了整个世界。地上的雪白白的，软软的。像给大地盖上了厚厚的被子;小朋友们在雪地里快乐地玩雪。有的在堆雪人，有的在打雪仗。

我觉得冬天虽然寒冷，但冬天过后，温暖的春天即将来临。

秋天的风，像一把匙，趁你没有注意的时候，把秋天的大门打开了。

秋天的风，似一支五彩缤纷的画笔，只要往田野里轻轻一撇，田野变黄了，庄稼成熟了;往了苹果树上轻轻一抹，果子变红了，脸蛋害羞了;往石榴树上轻轻一画，石榴变色了，裂嘴笑开了。

秋天的风，藏着非常好闻的味道。石榴甜甜的，桃子香香的，尖椒辣辣的，葡萄酸酸的，豆角的香味挂在枝头下。

秋天的风，吹起了小喇叭，她告诉人类和动物，冬天快要来了。蛇在赶忙挖洞，燕子向南方迁徙，松鼠在寻找松果往树洞储藏，人们渐渐穿的厚了。

秋天的风，藏着非常美妙的音乐。大树“唰唰”的响，是黄叶要和她的朋友们告别;小鸟“叽叽”的叫，是鸟儿要和她的好日子秋天告别。

秋天的风，是多彩的，香甜的，美妙的!

假如风有颜色，我愿风是五颜六色的、五彩斑斓的!

假如风有颜色，我愿风是绿色的!当明媚的春天来临时，沙漠却还是那么的宁静。绿风往沙漠里一吹，沙漠顿时变得绿色成荫，然后，瞬间变成一个绿树成荫的城市!

假如风有颜色，我愿风是蓝色的!炎热的夏季到来时，蓝风就可以让气喘吁吁、大汗淋漓的人，像喝上一杯清凉的饮料一样凉爽!

假如风有颜色，我愿风是金黄色的!秋天的农作物还没成熟，金黄色的风轻轻一吹，农作物就瞬间成熟了!农民伯伯们还满怀喜悦地唱丰收歌!

假如风有颜色，我愿风是粉红色的!当寒冷的冬天到来，粉红色的风轻轻一吹，小孩子都脱下小花袄，摘掉围巾和手套，尽情地玩耍!

南风多雾露，北风多寒霜。

夜夜刮大风，雨雪不相逢。

南风若过三，不下就阴天。

风头一个帆，雨后变晴天。

晌午不止风，刮到点上灯。

无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。

大风怕日落，久雨起风晴。

东风不过晌，过晌翁翁响。

雨后东风大，来日雨还下。

雹来顺风走，顶风就扭头。

春天刮风多，秋天下雨多。

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后刮东风，未来雨不停。

南风吹到底，北风来还礼。

南风怕日落，北风怕天明。

风无语：我不认识他还能喊出他的名字！

大家记得上一章节中提到的那个跟风同一小学毕业的女篮教练吗？“另一个男孩”就是沈鸿！

这时候，沈鸿走了过来，他1.75的个子跟风不相上下，眼睛总喜欢眯成一条缝，眼珠如湖水一般清澈，牙齿略有不整。总体来说是挺英俊的，可是很市井。

“哟，这不是风吗！好久不见啊！”不知道为什么，沈鸿露出了一副谄媚的笑，卑躬屈膝着如一个市井小人。不对，他就是一个市井小人！

风没有理会他的无耻的笑容，转过身背对着他，冷冷地说：“以后不要再来纠缠雨。”

雨听得丈二和尚摸不着头脑。心里偷偷地想：“风在说什么呀？”

“什么呀！”沈鸿的语气透露出明显的不满，但那谄媚的笑依然虚假的不厌其烦的挂在脸上：“要不是看在这个小丫头挺厉害，我才不跟她玩儿呢！”

“是啊是啊！”雨听到有人夸她，连忙点头称是。

1.大风大浪

——解释：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

2.狂风巨浪

——解释：猛烈的风，巨大的浪。指来势迅猛或同时有强劲冲击力的变化。

3.狂风怒吼

——解释：狂：气势猛烈。形容大风呼啸猛烈。

4.狂风大作

——解释：刮大风。

5.狂风暴雨

——解释：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

6.狂风骤雨

——解释：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

7.暴风骤雨

——解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

8.暴风疾雨

——解释：指来势急遽而猛烈的风雨。

9.疾风暴雨

——解释：疾：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

10.疾风骤雨

——解释：疾：又快又猛；骤：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

11.急风暴雨

——解释：急：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

12.急风骤雨

——解释：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

13.粗风暴雨

——解释：指风雨之来势急骤狂猛

14.风急浪高

——解释：形容风浪很大。

15.风起水涌

——解释：大风刮起，水波汹涌。

16.风起云布

——解释：布：展开，铺开。大风起来，乌云密布。

17.风雨交加

——解释：-又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

18.飞沙扬砾

——解释：沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

19.飞沙走砾

——解释：沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

20.飞沙走石

——解释：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。。

21.飞砂走石

——解释：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。

22.飞沙转石

——解释：-飞：使飞扬；转：滚动。沙土飞扬，石块滚动。形容风势迅猛。

23.风潇雨晦

——解释：潇：冷落，没有生气；晦：昏暗。形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

24.风雨晦暝

——解释：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

25.扶摇万里

——解释：扶摇：急剧盘旋而上的暴风。暴风从下而上盘旋很高，风势急且大。

26.盖地而来

——解释：多指暴风雪、大队人马、飞沙走石等奔涌而至，把大地遮盖起来。用来形容来势凶猛，声势浩大。

27.白浪掀天

——解释：掀：翻腾。形容风大浪高。

28.天昏地暗

——解释：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败

29.天昏地惨

——解释：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败

30.天昏地黑

——解释：天地一片昏黑。常用以形容风霾、雷雨时的自然景象。亦形容异常利害

31.狂风不终朝，骤雨不终日

——解释：大风刮不到一早晨就会过去，硕士下不到一天就会停止。比喻乌云笼罩的日子不会长久，光明终将来临。

飞砂走石 一一 砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛

蜚瓦拔木 一一 形容风力迅猛

风急浪高 一一 形容风浪很大

柳泣花啼 一一 形容风雨中暗淡的心情

别有天地 一一 天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

吹皱一池春水 一一 原形容风儿吹指水面，波浪涟漪。后作为与你有何相干或多管闲事的歇后语。

飞沙走石 一一 沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

风调雨顺 一一 调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

风潇雨晦 一一 形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

风雨如磐 一一 磐：大石头。形容风雨极大。

如花似锦 一一 锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。

山清水秀 一一 形容风景优美。

山明水秀 一一 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

水秀山明 一一 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

十风五雨 一一 十天一刮风，五天一下雨。形容风调雨顺，气候适宜。

五风十雨 一一 五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。

白浪掀天 一一 掀：翻腾。形容风大浪高。

缠绵蕴藉 一一 蕴藉：含蓄而不直露。形容风格情调委婉细腻，含蓄而有节制。

楚楚谡谡 一一 形容风度清雅高迈。

飞沙走砾 一一 沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

丰标不凡 一一 风度仪表不同于一般。形容风度出众。

风雨如盘 一一 盘：大石头。形容风雨极大。

凤翥龙翔 一一 龙飞凤舞，形容风采姿态的高超。翥：鸟飞。

圭角岸然 一一 形容风操严峻。

疾风暴雨 一一 疾：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

谇帚德锄 一一 汉贾谊《治安策》：“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父耰锄，虑有德色；母取箕帚，立而谇语。”后以“谇帚德锄”形容风俗败坏，不仁爱。

祥风时雨 一一 形容风调雨顺。多比喻恩德。

雨顺风调 一一 调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

走石飞沙 一一 沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

秀水明山 一一 〖解释〗山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

夏天的风正暖暖吹过，穿过头发穿过耳朵，你和我的夏天风轻轻说着。

听着许愿甜美动听的声音，伴随着温岚的《夏天的风》那委婉优雅的曲调，真不谓是种享受！

奔走于这个城市的夏天的傍晚，感觉闷闷得，太阳的余热也没完全退去，7月的风热热的，浑红的苍穹似乎被什么罩住，压抑的让人无法喘息。

难得的假期，没有悠闲漫步在有点物质的步行街，没有徜徉陶醉于这城市夜空，还是那样快步急行，并不是我不愿意或是麻痹，习惯，觉得不足为奇，只是无暇顾及。我无法控制我的脚步，也不能。或许马路的十字路口是我唯一的停顿，红绿灯机械的指挥，我也机械的走着，走着。我知道人总有一天会停下来，并且永远的停下。白天最终会变成黑夜，因为这是必然的。

我们还年轻，我们有花不完的资本。在一次次失败挫折过后，我总是这样鼓励自己，可能在别人看来这是种麻痹，不过我喜欢这样的麻痹，起码不会让自己很痛。

“七月的风懒懒地连云都变热热地不久后天闷闷地一阵午后雨下过喔…Yeah…”

蒲城实验中学初三：***

[关于风的400字作文

微风拂过，风中携着一丝香甜的气息。原来是枣子熟了，浓密的枣叶难以掩盖住红玛瑙似的大枣，晶莹剔透，鲜亮红润，坠弯了枝条。走到树下，便被一阵淡淡的清香所围绕。

“打枣喽！打枣喽！”我扛着长长的竹竿在枣树下欢呼着，终于能够吃到又香又甜的枣了！妈妈在枣树下铺上了一大块布，防止把枣子摔坏。“开始打枣吧！”我接到了妈妈的“指示”，用力的踮着脚尖，使劲往上举着竹竿，朝我垂涎已久的红玉簇拥处打了下去。枣子噼里啪啦地坠落下来，像一粒粒晶莹的红宝石，又像一群顽皮的孩子，在地上蹦跳玩耍，追逐嬉戏，还有几个砸在了我的头上，我揉揉脑袋，疼的呲牙咧嘴。枣树枝的颤抖未停，我便又跳起来朝着那边的枝头上打了一下，鲜红的枣子簌簌的落了下来，枣枝在空中一上一下的尽情欢舞，勾勒出了一条优美的弧线。身穿翠绿新衣的枣叶不停的颤抖着，随着枣子落下来了许多。

枣树下的布上已经铺上了一层红地毯，我朝着枣树接连打了几下，如雨点般密集的枣子从天而降，形成了一场美妙的落枣雨，枣子四处飞溅，有的打在瓶子上，发出叮咚的脆响；有的打在水缸上，发出沉稳的乒乓声。与枣叶的簌簌声、清风的瑟瑟声和我的欢呼声相唱和着。此时此刻，我手里拿的已经不再是竹竿，而是音乐家手中的魔法杖，起落处音符腾跃，繁弦急管，像疾雨落在江面，翠珠滚落玉阶，形成了一曲和谐而美妙的交响乐。树上冷清多了，只有几粒星星点点的枣儿，宛如浩浩夜空中的点点明星。地上可就热闹多了，一堆鲜红的枣子，非常诱人，我也不顾手是否干净，抓起一把枣就塞进了嘴里，一股香甜清脆的滋味瞬间溢满了嘴里的每一个角落。

妈妈把枣子洗净，一部分晾干，一部分趁着新鲜食用，剩下的就要用来做醉枣了。把枣子用酒过一遍，再封在坛子里。坛子必须是密封的，否则枣就变了味道。过年时开坛吃枣，有浓郁的酒香，又混合着清甜的枣香，晶莹剔透，色泽红润饱满，使人馋涎欲滴。

忙活了一天，快乐使我把疲惫抛在了脑后。我这才感觉到胳膊隐隐的酸痛，都是竹竿的“功劳”。真是充实又快乐的一天！

枣树下的回忆是香甜的、美好的。时光荏苒，飘然失去的光阴带不走那一缕快乐的回忆，乱不了那一念恋恋的思绪。枣子打了，明年照样还是红玉满枝头，可是时间呢？只有二字“珍惜”。

唯念风清枣香时。

黑子高一开学第一天便是我的同桌。当然，我也是他在这个学校认识的第一个人。为什么是第一个，因为他怕生。记得那天他拖拉着一个大布包跌跌撞撞地跑进教室，被班主任皱着眉大手一挥便指到了我旁边，他低着头挪了半天才坐下，有足足憋了半天才和我打了声招呼。那时是我的铅笔掉在他那边的地上，于是当他捡起铅笔递给我时，我俩才算真正打了个照面，他有些尴尬，别扭地说：“你好……我叫黑子。”

至于黑子这个名字，一开始会让我自然想到黑炭，因为他确实很黑，整张脸上唯有一双眼睛是亮亮的，还有他笑起来的一口白牙。据黑子自己说，那不过是乡下人随意取的名，他那么黑，是因为前阵子帮外婆到菜地里除草给晒得，七八月的阳光，的确有这个效果。

其实高中的生活便也就这么波澜不惊地过下去了，黑子与我也渐渐熟络了，他不在那么拘谨，早晨偶尔在校门口遇见，他都会挥舞着手臂喊住我。要是隔着一段距离，他便是骑在自行车上还能那么大胆地挥舞手臂。对，是自行车，每天上下学都能看见他骑车进出校园。我真是不解这么一个看起来如此瘦小的男生竟能将自行车骑得像一阵风那样快。当然，我更担心这么骑会出事。

果然，他出事了。那天我不在场，只听同学说他进校时没有刹住车，撞到了同学。还好，问题不大。但尽管如此，同学的家长还是闹到了学校。班主任要找黑子的父母，而他只是低着头，一声不吭。我从没听过黑子说到自己的父母，只是在那之后见到了他的外婆。

那天天黑得早，灰蒙蒙的天空有长久没有放晴了。便是那天，窗外走廊上站着一个老人，穿着的布衣浆洗多次已经褪色，手里还提了一筐鸡蛋。她操着让人难以听懂的乡下口音，同学三三两两探出头去，有几个调皮的男生甚至模仿她的口音，咿咿呀呀逗笑了班上的同学。当然，除了黑子。我发现他的沉默，也停住了笑，刚想问怎么了，他已在全班同学惊异的目光里站了起来，面无表情地走出了教室。我注意到当时连最调皮的男生也噤了声。没过多久他回来了，手里提回了一筐鸡蛋，一言不发地在我身旁坐下。我没有追问什么，是他后来平静地跟我说，她是外婆。第一次，我从他的声音里听出了一种莫名的沉重，也是第一次，我从他时常盈着笑意的眸子里看到了泪光闪烁。

在此之后，撞人事件似乎是不了了之的。然而，我听说黑子某天提了一筐鸡蛋到那个同学的班级，还有，之后再不见他骑车来去如风的身影。有时我会怅然的想，那个追风的少年不再了。也是在此之后，黑子有了一些变化，作为他的同桌我没道理察觉不出来。他把自己埋进书本里，发了疯似的背完了一本本英语词典，他不再时不时摆弄那些用竹条编的小玩意，他沉默，面对我时还是挂着不变的微笑。我知道，他真的变了。

这种感觉让我说不清什么滋味，然而就算说不清，暑假也照样到来。许多同学因为文理分科而注定不会在一个班，我选了理科，黑子也是。他的理科很好，那次老师笑着拍拍他的肩膀，他依旧沉默，却不再是当初那个见到老师便局促不安的少年了。而让我深感意外的是，黑子申报了支教活动的志愿者，并且顺利通过了面试。于是在“走进新农村”之后，我看着他背着一个大布包潇潇洒洒地开启了下一段义工旅程，心中却不知是怎样的一番感慨。

隔了一个多月没见，黑子更黑了，也瘦了，却已高出我一截，乍一看竟是认不出来的。唯有那双眼睛，依旧亮亮的，笑起来一口白牙，很阳光，很好看。他的确又变了许多，似乎不再怕生了，很自然地和周围的同学说笑。他见到我，走上来便擂了一拳，好哥们，一月不见咋黑了？我尚有些无法适从，却见他很高心的说，晓桐，这个学期我们还是一个班哦！本来想好了要问他的许多问题，听到这句话又全部消散了。至于他这么大改变的原因，又何须问个明白呢？谁的青春没有那么一段蝉蜕的秘密，而在青葱的岁月里，我只是扮演这么一个少年，静静地看着，那追风的少年一步步向我走来，这样，已足够。

此时，一股旋风正刮至枣阳第四中学的校园。

据气象台报告，此次旋风的名称为“廉洁”，影响范围为枣阳第四中学校园，主要表现为“勤俭节约”下面跟着我们的镜头一起去看看吧。

受“廉洁”旋风的影响，同学们纷纷响应，校园内涌现出一番勤俭节约的新浪潮。看，那边的同学们正在收集校园内废弃的塑料瓶呢！现在让我们对同学做下采访：“同学，你们为什么要收集这些塑料瓶呢？”“我们收集的这些塑料瓶，等会儿会送去回收站，这样不仅节约了资源，也对环境保护起着一定的作用。“好，谢谢。”是的，保护环境，就是保护我们赖以生存的家园，是每一个社会公民所应履行的职责。再看那边，水龙头前都标上了“请节约用水”的标语，同学们看后都自觉地拧紧了水龙头，并且还反复查看，生怕还会有水漏出似的。

“廉洁”风吹遍了整个校园。在每个教室，我们都可以看到“廉洁”的足迹。她潜移默化地改变着学生，使他们明白了勤俭节约的重要性，从自身做起，从身边做起，不再与别人攀比，不再一味追求时尚，更贴近生活。从这些小事做起，不仅校园焕然一新，世界也会变得更加美丽。

受到旋风影响的还有学校餐厅，我们可以看到学生正在用餐，原本严重的浪费现象得到了明显的改善。看到我们的镜头，食堂工作人员有话要说：“这次可是要多亏‘廉洁’风啊，因为它，学生们都好象成熟了，懂事了，他们明白了粮食的可贵，原本我看到同学们剩下的饭菜，总会感到很惋惜，而现在同学们都尽可能地吃完了，我很开心。”从这位食堂工作者质朴的言语中，我们可以感受到他的欣慰，可以感受到学生的成长，他们从挥霍食物到珍惜粮食，意识到粮食都是由农民伯伯辛辛苦苦耕种得来，每一颗都凝聚着许多的汗水，明白了粮食的来之不易，这多值得令人开心啊。

“廉洁”风的校园之行，让我们看到了一个勤俭节约、积极向上的校园，一个真正意义上的和谐校园！

这是本台记者为您发回的现场报告。

有人引领，有人跟风。好比是“姜太公钓鱼——愿者上钩”，姜太公自然是那股“风”了。至于那些“鱼”则不言而喻。

谁美，跟从之。

20世纪八九十年代，雷锋是那个时代的标志人物，几乎所有人都从崇拜雷锋，他那无私奉献、乐于助人的精神就像春天里的第一声春雷，轰隆一声，驱赶走冷漠的外表，唤醒了人们善良的本性。他所带来的震撼绝不亚于革命烈士董存瑞舍身炸暗堡的壮烈，神州大地从此掀起了一阵学雷锋的狂潮。

人们学习他勤劳简朴，学习他做好事不留名，学习他甘于吃苦耐劳，学习他的“钉子精神”。不可否认，这是一股混着缕缕泥土花草香的高尚之风。有了这股“风”的感染，冬日的阳光变得更加温暖和煦，夏日的柔风变得更加舒服轻松。

谁酷，跟从之。

21世纪初，科技推动人类进步，广播、电视等娱乐方式就像吃饭的工具已无法脱离人类的生活轨道，随之而来的便是影视明星带来的效应。哪位明星长得帅长得漂亮就崇拜谁，模仿他的穿着打扮，学唱他的歌，甚至送一些昂贵的礼物，追随追捧他每一场演出。

但那些盲目崇拜的人却完全没有理会他们心目中的偶像丑陋的一面。也许是因为人红是非多，所以娱乐记者们总是乐于发现隐藏在光鲜表面外表下明星们不“美丽”的一面。此如老牌明星成龙在好友李宗盛的场子上大发酒疯引来无数非议。紧接着成龙爆粗口，成龙加入了黑社会，成龙贩毒，成龙再谈小龙女事件等消息不胫而走。虽说人无完人，但是，我想说明星毕竟是公众人物，他们身上肩负着的公众良好形象的担子，如果不能尽可能地收敛自己的行为，不但自己的形象受损，受到群众质疑，也污染了社会风气。其实，明星的行为道德何尝不是应受群众监督的对象。

谁富，跟从之。

如今，“人为财死”发展到了极致。“钱不是万能的，没钱是万万不能的，”终究大部分还是在“钱不是万能的”与“没钱是万万不能的”的两种极端心理间，选择了后者。于是，越来越多的女明星嫁富二代闹离婚事件相继涌现。

台湾女星谢玲玲嫁到香江林家多年，儿女成群，相夫教子，早就淡出大家的实现，丈夫林建岳是出了名的“花花太岁”和众多明星传出绯闻，最有名的就是和王祖贤的那一段，让“小倩”为千夫所指的“狐狸精”，难得的是，谢玲玲面对一个又一个的“第三者”逼宫，还能守着儿女忍辱负重，最后虽有婆婆撑腰却依然无奈离婚。所以。事实证明，不是有钱就一定专情。

不仅只有娱乐圈才有这种求富现象，普通老百姓之间又何尝不是，花大手笔买一辆豪华轿车或豪华别墅已是屡见不鲜。中学生之间的攀比现在更是激烈，看见你买名牌衣服，那我就买名牌鞋子，看见你买iphone4，那我就买ipad2，今天你请客，明天我回请。前一阵，网上疯传的上海一初中女生背LV包包上学晒富的新闻不就是为了博得他人眼球吗？于是虚荣心得到了极大的满足，同时也挥霍了你父母的血汗钱。

随着跟风现象越演越烈，我时常想，是社会的悲哀形成了这个悲哀的社会，还是这个悲哀的社会制造出社会的悲哀，抑或是社会的悲哀其底根是悲哀的社会。也许，这个问题就像先有鸡还是先有蛋永远也搞不清。

时间强奸了过去，留下的记忆叫作孽种，但愿这种孽种不会越来越多。也许，此时此刻，有人与我同样在哀叹这个悲哀的社会。然，只哀叹却无所作为，又只能使后来的人再来哀叹我们，已矣！

风，无形、无色、无味。它时而像温柔的小姑娘，时而像调皮的小孩子，时而像快乐的小天使，时而像凶猛的野兽……真是变化万千。

春天到了，春风像一位神奇的魔术师把小草吹绿了，把花儿吹艳了，把小朋友和小动物吹醒了。春风像一双温柔的手轻抚着我的脸，舒服极了。

春天过后，夏天随之而来。此时，风又像调皮的小孩子一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，一会儿又跑得无影无踪了。我们都恨死风了，不该出来的时候出来，该出来的时候偏偏不出来。好不容易有了一丝风，一会儿又没有了，风小弟可真调皮呀！

金色的秋天来到了。风像一位魔法师，它有一根魔杖，它把魔杖向碧绿的稻田一指，稻田在一瞬间变成金灿灿的一片；向果园一指，各种各样的水果娃娃绽放出笑脸，死一般寂静的果园一下子变得生机勃勃。当树上的叶子一片一片地掉落下来，此时的风又像一位送信的使者，它把落叶吹起来，告诉人们这个丰收的季节来到了。

寒冷的冬天悄悄来到了。风失去了它往日的温柔，变得残暴起来，此时的风就像一头凶猛的野兽在满世界作恶。风摧毁了房屋，引起了海啸，狂风的怒吼声，大海的咆哮声，交织成一首死亡交响曲。

啊！千变万化的风，让人欢喜让人忧愁的风。

乔楚雯

你们眼中的风，可能是温柔的，也可能是暴躁的。可你万万想不到，我眼中的风是一个爱搞恶作剧的小孩，这个小孩儿让我十分无可奈何。

现在是冬天，我极不情愿地走出门，心情极差，不想走得太快。但是这个小孩，却立刻出现在我的身后重重地推了一把，差点让我栽个跟头。这个小调皮鬼还真是管不住啊。

晚上，我在回家的路上打了一个大大的哈欠，唉，小调皮鬼又出现了，趁我打哈欠的时候，他狠狠朝我嘴里扔了一大把土，呛得我连喝了两大瓶水。

“今天怎么没有风？”听着奶奶的话，我心想：这个风孩子，肯定被他的家长管住了。不巧的是，我刚出门，就听见他在大喊“呜呜呜，呜呜呜”。唉，一定是他觉得不服气，跑出家门朝着我哭闹。

这个爱搞恶作剧的小孩，什么时候才能消停一会儿呢？不过若是他真的消停下来了，我是会开心，还是孤独呢？

早晨，我打开窗户，一股清新凉爽的风迎面吹来，使我精神百倍。风，吹得我家后院的杨桃树轻轻摇摆，叶子显得格外绿，天显得格外蓝。

中午，大地像蒸笼一样闷热难耐，让人心情烦躁。幸运的是人类发明了电风扇，它就陪伴着我一起度过闷热难耐的中午，洗个凉水澡，吹着电风扇，清清爽爽地在书桌上做作业、看书，倒也别有一番情趣。

下午，胡闹了一天的太阳筋疲力尽，正准备回家睡觉，这时的风最凉快，孩子们出来玩耍，大人们出来乘凉聊天，一边“批评”太阳，一边诉说着中午各自的不幸。

如果连续几天都很闷热，一直都很少有风，就会有台风来“解救”。

一切都是静悄悄的，只有蜻蜓在半空中飞来飞去。风，像是屏住了呼吸，树叶一动不动。

一瞬间，狂风大作，尘土飞扬，黄豆大的雨点狠狠地砸在地上，紧接着倾盆般的大雨从天上倒了下来，风刮得更猛，雨点被大风吹得打转。

风雨过后，地上一片狼藉，树被扳倒在地上，草被吓得五体投地，服服帖帖地趴在地面。这时只有空气是清新的，风是凉爽的，徐徐吹来，格外地干净、舒畅。

夏天的风与众不同，它不像春风微风拂面，也不像秋风丝丝凉意，更不像寒风冰冷刺骨。

夏天，因为有假期而更加美好，在夏天的风里，我可以做些我喜欢做的事。

传说，有一位风神。她只要一生气，大地就会狂风大作，把树木都吹断了。有一天，风神生下两男两女，给两个女孩起名：春风，秋风。两个男孩起名：夏风，冬风。

现在是夏天，夏风又出来溜达了！

夏风是爱玩的，他喜欢和人们玩捉迷藏，他躲在一个角落里，当人们找到他时，他就吹口气，然后“刺溜”一声不见了，人们夏风能给他们带来凉意，可夏风就是躲着藏着不出来，让人们好不着急。

夏风是顽皮的，他和人们玩躲猫猫，有时也和雷，雨，电搞破坏，见到小草被他吹的直不起腰，花儿被他吹的低头哭泣，他才心满意足的跑到天上吹乌云去了。

夏风是懒惰的，不管太阳有多热，空气有多干燥，大地有多干涸，他也不管，连捉迷藏都不玩了，成天躲在天上睡觉，一天到晚都不见影。

夏风是生命的使者，他吹开了荷花，荷花散发出醉人的清香，作为夏风给他的回报；他吹开了茉莉花，茉莉花摇摆着她窈窕婀娜的身姿，作为夏风给她的回报；他吹醒知了，知了用她甜美的声音作为夏日里的第一首歌。

这就是夏风，一个顽皮的，搞破坏的，懒惰的，爱玩的，富有爱心的夏风。