风

当你风雨兼程地从泥泞中蹒跚走来时，疲惫的你想收获一些风，任凭它吹打你的胸膛，叩击你的心扉，亲吻你的脸庞，牵动你的衣襟，渗透你的每一个毛孔，带走你的身心疲惫，洗礼你的染上灰尘的心灵，灌输你新鲜的血液。一路从风雨中走来，一路从泥泞中走来，风伴着你的每一个脚步。

有人很讨厌风，因为有风就会有雨。也有人厌恶冬天，因为冬风的严酷与无情；更有人埋怨海风，因为它总与我们逆道而行。殊不知，雨中的风是多么的可爱、动人，冬风却又是那么的脉脉含情而深沉，海风是如此的伟大而无私。雨中的风成就了你的柔媚，冬风的深沉锤炼了你稳重而细腻的性格，海风铸就了一个劈风斩浪的勇士。因此，不要厌烦，要用心珍惜。

所有的日子都为你准备了风雨，没有谁能躲得过风雨的洗礼。当风吹的时候，我们不能阻止风，只有用心来止息，使心不动；此刻我们被吹着了，只有使心不动，用一种无为的姿势坦然地迎向风。逆着风走，看那飞卷的云层，那翻滚的绿浪，那激越的波涛，那凄美的落叶，听森林的欢呼，大海的咆哮，高山的鸣叫，山雀的悲鸣，引人前行。逆风而行，强大的风吹走的是人的软弱和懒惰，而铸成的是坚韧的体魄、无畏的品格、豪爽的性格，豪畅的情怀、远大的志向。

青春，是收获风的最好季节；青春，是储藏风的最好仓库；青春，是升华风的最好药剂。趁着年轻的心，健康的体魄，激动的心魂，多留一份感动，多收获一些风。

[以风为话题的初中作文

人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然都是风，然而它们的脾气、性格却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下粒粒种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，种子悄悄地露出了头，探望那明媚的世界。花儿开了，草儿绿了，田野里一片生机勃勃，春风给人们带来的是欢乐和希望。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗水从人们的脸上流下来，多么需要风啊。然而风却和我捉迷藏，不知躲到哪里去了，即使有一点风，也是热烘烘的，吹散不了炎热，怪不得人们叫它熏风。

秋季，一阵凉风拂过，吹在人们的身上凉爽爽的。黄色的树叶你追我赶像雪花似的从树上飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着，高粱红了，稻子熟了。人们在喜悦地收割着庄稼。金风给人们带来的是丰收的喜悦。

隆冬季节，凛冽的寒风刮来了，它卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了，小姑娘围上了围巾，有些调皮的男孩干脆倒退着走路来躲过风头。我们却迎着寒风跑步，因为我们有一颗火热的心。

风啊，风，人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大之后，一定叫你听人们的话，为人类造福。不信，你等着瞧吧!

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：

一、具体实施方面：

1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。

2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。

3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。

4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范(《中小学教师职业道德规范》)，学纲要(《幼儿园教育指导纲要》)，学规程(《规程》)。

5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。

6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。

7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督。

二、日常管理方面：

1、监控从早7：30——晚5：30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。

2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详细记录并马上整改。

3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。

4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”，并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作。

三、理念落实方面：

1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

2、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，我园充分利用本次“集中开展师德师风教育活动”的契机，深入开展各项学习，本着积极发现工作中的问题，自查自纠、互相监督，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推进我园工作又快又好发展!

俗话说得好：赠人玫瑰，手有余香。乐于助人作为中华民族的传统美德，已经传承并发扬了数千年，这种美德应当被继承下去。可是世风日下，在这个物欲横流的时代，这种美德是否已经被摒弃了么?

我常常与同学走在大街，时尔会遇到一些衣衫褴褛、脏兮兮的乞丐。于是，在良心的驱使下，便给了他们一点零钱。可是事后呢，同学总是对我说：那些乞丐不过是骗子骗人的，所谓的“残疾”都是他们故意弄的鬼把戏，骗取你的同情，他们就骗到了你的钱。事实似乎的确是这样子，报纸上也会报道一些假乞丐行骗的事，乞丐贪得无厌的文章似乎也屡见不鲜,就连老师们有时也会告诫学生不要随便给乞丐施舍。有几次我也试着狠一下心，可是终究还是软下来了，我便不明白：我们这些人的生活这么好，而那些乞丐却如此之贫困，莫非帮助一下便犯了错?赠人玫瑰，手有余香。每次施舍后，我便有做善事的感觉，我快乐于此。

还记得雷锋吗?那个几十年前，助人为乐、为人民服务的楷模，为了给别人送信，上山时下了雨，结果花了一整天时间;为振灾捐出在当时看也是天文数字的一百元钱;帮助工人干活等等感人事迹，都被大家忘掉了么?在当代，再也没有这种一辈子都为他人服务的人吗?

其实不然。

那个著名的歌手-----丛飞，也许大家有所耳闻。他资助了178个贫困地区的孩子上学，10年间，丛飞几乎把自己的全部收入都捐给了贫困地区的学生、孤儿和残疾人，各种钱物总计近300万元人民币。他作为歌星，收入自然不薄，每场演唱会下来有数万元的收入，他完全可以过着骄奢的生活，象许多人一样整天花天酒地，可他没有，他与家人挤在仅有五十多平方米的房子内，过着近乎拮据的生活。而他却为了素不相识的一百多个孩子花了大把大把的金钱。他常常一唱五六场，嗓子都唱哑了。当他确认自己患了晚期胃癌，他仍坚持演唱，他病倒时，还对妻子说：“希望你将那一百多个孩子带大……”

这还不够感人吗?为了他人而英年早逝，但他无悔，因为他快乐于此!

其实，社会上还有许多为人奉献的感人事例。那些只为自己着想、认为乐于助人就是傻子的人毕竟是少数。我们是青少年，是祖国的未来，更应该发扬这种“帮助他人，快乐自己”的高尚道德，才能使其传承下去。

赠人玫瑰，手有余香。

学习产生认识，认识贵在感悟。新修订《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》给党员干部特别是党员领导干部提出道德高标准，划出行为“底线”，是我们行为准则，是依据，是戒尺。只有学记于心，才能悟透践行。食品药品监管干部监管范围、执法对象、服务方式直接关乎民生、关系人民群众的切身利益，必须强化党纪党规意识，真正让纪律和规矩立起来、严起来、用起来，为食品药品监管系统树立起风清气正、崇廉尚洁的良好氛围。

保持政治敏感性，做到三个“敏感”

敏感是最大的政治，是一生最现实要求。一是敏感形势。当前反腐高压、通报高调、问责高峰“三高”态势仍然没变，十八大以来反腐成绩单呈直线上升。三年间，仅打虎就达144名，中央纪委“打虎队”打遍全国31个省份，前所未有，历史罕见。这充分说明目前中央反腐的决心与力度。对此，它告诫我们：无论职位多高，关系多广，背景多深，只要涉腐，一查到底;谁涉腐，谁倒霉，谁活该。二是敏感规定。“法纪硬如铁，谁碰谁流血。”党的纪律是刚性的约束，国家法律是不可逾越的红线，只有敬畏党纪国法，才能够保持头脑清醒，做到有所为、有所不为，否则就会碰得头破血流。十八大以来，全国违反中央八项规定精神问题逾10万起，超过13.9万名党员干部受到处理，从这些数字中可以看到，中央释放出一个强烈信号：“作风建设永远在路上，只会加强，不会收关”。三是敏感职务。职务与权力是相辅相成的，有多大的职务，就有多大的权力。权力是把双刃剑，既可以成就一番事业，铸就人生辉煌，也可以使人走向堕落，成为千古罪人。党员干部尤其是领导领导干部，工作非常不易，都有一定的职务和一定的权力，这是荣幸，更是信任。所以应尽好职，守好规，切不可忘乎所以，断送前程。这给了我们一个启示：有权不要任性、有责不要推卸、有事不要回避、有利不要贪婪。

提高守纪自觉性，领悟三个“守纪”

“守纪”顾名思义，就是守好党纪，守住规矩，它是一生永恒的课题。一是守纪没有大小。大部分党员及领导干部出的问题都是从量变到质变的过程，往往从“破纪”滑向“破法”，在这方面食品药品监管系统有着深刻的教训，原秀屿区食药局局长许清远的案例警示就是从一次次收受监管对象的节礼红包开始滑落违法的深渊;去年纪检组查办的GSP认证过程的违纪案件，有些年轻的检查员竟然连哪些事能做，哪些事不能做都不知道，稀里糊涂就被处分了，此类违纪案件令人痛心，所以纪律不分大小，你可以不认识它，但是它一定会认识你。二是守纪没有先后。纪律面前，人人平等，任何党员，无论职务高低，工作长短，始终都要受到党纪党规约束。十八大以来，随着反腐不断深入，前面犯事，后面违纪，同样受到纪律惩处案例不泛其数。所以，守纪没有先后，惩处不搞例外，必须从入党及当领导干部的那一天起始终遵循党章，维护党章，严守规矩，时时处处践行自己入党誓言和使命承诺。三是守纪没有轻重。党规党纪，条条是戒律，是尺子，是禁令，谁犯惩戒谁，不因“小规定”、“小规矩”而网开一面，搞法外开恩。一顿饭，一份礼，也许在常人眼里是人之常情，但只要有利益关系，涉嫌违规违纪，均要立案处理。党纪党规管的就是小和早，防止小错变大错，小案变大案，所以党员干部要守纪守规，领会实质，内化于心，外化于行，不因“小纪”而不为，不因“恶小”而为之，既要当好公民更要当好党员。

增强履责主动性，当好三个“表率”

表率愚意深远，就是以身作则，躬身践行，事事走在前，敢说“看我的”。一是当好学习的表率。全体党员干部都要认认真真、原原本本学习《准则》和《条例》全文，做到粗读一遍，精读一遍，思考一遍，悟透一遍，熟记新内容，把握新规定，学深细研，融会贯通，始终保持清醒的党章党规党纪意识。二是当好遵守的表率。《准则》和《条例》既是“紧箍咒”，更是“护身符”。必须认真对照《准则》提出“四个必须”和“八条规范”，对照《条例》“六大纪律”，严格衡量自己、要求自己，规范自己，自觉树立高尚的道德情操，坚守理想信念宗旨的高标准，严守党的纪律规矩底线，一把尺子量到底，一寸不让。三是当好执行的表率。学好就是要用好，学而不用，等于没学。身为党员，除知道应尽的义务和权利外，更应知道党章赋予的责任和担当。当前，党风廉政建设与反腐败斗争形势依然严峻复杂，这对我们党员领导干部来说，切实要主动作为，担负起一岗双责，认真履行主体责任，按照“五位一体”要求，单位各职能部门要各负其责，让主体责任和监督责任各归其位，主动履职，勇于担当，共同推动系统党风廉政建设和反腐败工作不断向前发展。

“啪啦，啪啦……”听到这声音，我从床上爬起来仔细听，原来是玻璃窗搞的鬼，我不禁走到窗前，把窗打开，一阵阵风快速地往我这边吹来，我打了个冷颤，退了一步，关上了纱窗，静静地站在那儿听。“呼——呼——”啊，这声音多好听!再听听，“唰——唰——”风大了起来，树木被风吹弯了腰，人们被风吹凉了，手啊、脸啊都冷冷的。这时，风得意起来，把树上的叶子吹掉了，那黄叶在风中飞舞着慢慢落地。“沙沙，沙沙——”哇!叶子的“走路”声好好听哟。“汪，汪汪——”隔壁主人家的小狗叫得很响亮，仿佛在说：“看，我不怕冷。”

我从屋里出来，往街上走，隔壁刘奶奶的猫友好的叫着“喵——喵——”。“汪，汪汪——”我学着狗的叫声吓了它一跳，那猫就躲到刘奶奶身后，惶恐地望着我。我笑笑说：“小家伙别怕，我是逗你玩的。”

秋天刮的风，在唱歌，在走路，在玩游戏……总之，秋风是丰富多彩的。

【秋天的风100字作文二】

秋天的风，像一把钥匙，趁你没有注意的时候，把秋天的大门打开了。

秋天的风，似一支五彩缤纷的画笔，只要往田野里轻轻一撇，田野变黄了，庄稼成熟了;往了苹果树上轻轻一抹，果子变红了，脸蛋害羞了;往石榴树上轻轻一画，石榴变色了，裂嘴笑开了。

秋天的风，藏着非常好闻的味道。石榴甜甜的，桃子香香的，尖椒辣辣的，葡萄酸酸的，豆角的香味挂在枝头下。

秋天的风，吹起了小喇叭，她告诉人类和动物，冬天快要来了。蛇在赶忙挖洞，燕子向南方迁徙，松鼠在寻找松果往树洞储藏，人们渐渐穿的厚了。

秋天的风，藏着非常美妙的音乐。大树“唰唰”的响，是黄叶要和她的朋友们告别;小鸟“叽叽”的叫，是鸟儿要和她的好日子秋天告别。

秋天的风，是多彩的，香甜的，美妙的!

今天，我在学校看了电影《破风》。这个电影主要讲了运动员训练骑自行车、骑车比赛等情景。他们先是骑车上山训练，然后在运动场、沙漠、城市、赛道等场地比赛。

有一次，所有人都被撞倒了，然后他们都举着车跑向终点。虽然幽灵队抢先了一步，但他们举错了车。所以，炫光队获胜。这个场景我觉得应该学习他们坚持不懈的精神。

还有一次，在沙漠中，因为队友没水喝，所以有人把水借给队友。还有他们把落后的队员拉住，同他一块儿前进。这个场景我觉得应该学习他们团结的精神。

让我印象最深的是一名运动员脚踝严重骨折，背上也留了血，但她却不知疼痛，仍然继续比赛。这个场景我觉得应该学习她无所畏惧的精神。

这部电影使我记忆犹新，我会学习他们的每一项优点，努力下去!

一夜风雨，果园里掉落了许许多多花瓣儿。花瓣儿挺生气，责怪风说:风啊风，你自个儿居无定所，到处游逛，我可只想长在树枝上，哪儿也不愿去。你不该将我刮到地上来。

风说:说实在的，我虽然轻轻刮过你的脸，可你掉落下来，却怪不得我，这也是你自己的花期已满

花瓣儿说：你不要推脱罪责。古人曰：‘夜来风雨声，花落知多少！’落花明明是被你吹下来的，你休想赖账！

风说：可是，古人也说过呀:‘花无百日红！’另外，对果树来说，落花可不是件坏事呀，我看还值得庆贺一番呢！

花瓣儿一听就更生气了：什么？我掉落下来你还高兴？你还庆贺？你这是幸灾乐祸

在他俩你一言我一语地争论时，树枝轻轻摇晃了一下，他竟完全赞同风的说法。

树枝说：唔，是值得庆贺。我喜欢有花瓣儿来点缀，可是，我更喜欢在枝头挂满果实。假若没有花瓣儿的掉落，又怎么能结出硕大的果子来呢？

是啊，有时候，局部的损伤，往往是整体更大收获的前奏。

假如我是一阵风，我一定要做一次美好的游历！

假如我是一阵会魔法的风！我要去到大千世界，寻找被痛苦缠绕，被病魔束缚的人。啊，我看到了，那个小男孩垂头丧气的，一定是遇到了什么烦心事吧！不过这难不倒我，我挥舞了一下手中银色的魔法棒，一刹那间周围的一切都停止了，只有魔法棒缓缓盘旋着，绽放出五彩缤纷的花束。魔力来了！我命令魔法棒：“要小男孩绽开笑颜，天天开心吧！”时间恢复了，我看到小男孩不再愁容满面，而是露出了甜甜的酒酿元宵一般的笑容，一蹦一跳地像个欢快的精灵回家了！我开心极了！

哦，那个僻静的角落，一个蓬头垢面的老人在流泪呢！他是多么不幸啊！没有任何犹豫我再次挥动了手中的银色魔法棒！魔法棒的神奇力量又出现了：老人的眼泪一滴滴被魔法棒收回了，他拥有了一身崭新漂亮的衣服，吃到了丰盛的美味佳肴，他的双眼呈现出星辰一般的光芒！我又做了一件好事，我欢快地飞向了天空……

假如我是一阵可以看书的风！我一定会悄无声息地钻进我的最爱——图书馆！我会寻一个安静的角落，细细挑选一本自己心仪的好书，慢慢翻看着，跟着书中的主人公一起跨越高山，飞过沙漠，一起大笑，一起奔跑……我会静静咀嚼书中优美的词语，好好欣赏那绝美的插画；我想很快地看到故事的美好结局，便把书页翻得"哗哗“响，一阵阵银铃般的音响回荡在这间小书屋……

假如我是一阵风……

[假如我是一阵风想象作文

风妈妈有四个女儿,大女儿叫春风,二女儿叫台风,三女儿叫秋风,四女儿叫北风。

一天,风妈妈把四个女儿叫到跟前,对她们说:“你们都已经长大成人了,不要老是围在妈妈身边转,应该出去见见世面,帮妈妈办事了。”四个女儿答应了。

春天来了,大女儿春风对风妈妈说:“妈妈,您在家里休息吧,这三个月的班我给您值吧。”

风妈妈嘱咐说:“要记住,你要给人们造福,千万不要闯祸。”

春风姑娘鼓起樱桃小嘴轻轻地吹,冰雪融化了,草儿泛青了,柳树发芽了,花儿开放了。春风姑娘缓缓地吹,带着春雨小弟下着淅淅沥沥的小雨。农民伯伯喜气洋洋忙着春耕春种,过不了几天,大地变成了一块绿色的毯子。

三个月很快过去了,春风姑娘回到妈妈身边。风妈妈高兴地抚摸大女儿的头说:“孩子,你工作干得不错,人类会感谢你的。”

二女儿台风听了,一肚子不高兴,对妈妈嚷道:“妈,您别小看我,我一定比大姐干得好。”

风妈妈严厉地说:“你那么任性,成天疯疯癫癫的,妈能放心吗?”

台风姑娘听了很生气:“妈,我知道你护着大姐,总是看不起我。”

风妈妈没有办法只得同意了,再三叮嘱:“别贪玩,别任性,别闯祸!”

台风姑娘心不在焉地走着,只见大地到处是绿油油的一片,那么单调,心烦死了。

一天,台风姑娘转到大海边,于是乎就跳进大海,在海面上游呀游呀,当游到低纬度的海面上时,感觉特别舒服,头兴奋得直打圈圈。

圈儿越转越快,越转越大,刹那间大海恶浪翻滚,暴雨倾盆,把在大海上航行的船吹翻了。不一会儿,就蹿到大陆上,大树被连根拔起,房子被掀翻屋顶,庄稼被卷得无影无踪。

风妈妈气坏了,给台风姑娘下了两条禁令:一、永远住在海里,不准上大陆;二、不准到低纬度的海面上玩。台风姑娘被赶到大海以后,有时也会偷偷地溜到低纬度海面上玩,偷偷地蹿上大陆。人类设置了很多气象台对台风姑娘进行监视。

秋风姑娘可是个勤快的姑娘,她一会儿把谷物风干,一会儿在晒谷场帮助农民伯伯扬场。秋种了,地太干了,秋风姑娘牵着秋雨弟弟给大地洒下甘霖,农民伯伯快活的忙着秋种。

秋风姑娘回家了,风妈妈满意地点头。

四女儿北风说:“妈,这回该我替您值班了。”风妈妈说:“你去吧。可别像你二姐那样,你要为人类造福啊!”风姑娘说:“妈,我记住了,您放心吧!”

北风可是个卖劲的姑娘,她一上班,就呼呼地一个劲的刮着。她特别恨害虫,一边吹一边说:“讨厌的东西,我冻死你!”

北风姑娘请来了白雪公主,给大地和麦苗盖了厚厚的棉被子,让它们过好冬。

风妈妈对四女儿北风的工作也表示满意。

[风的四个女儿1200字作文

今天早上我用走路的方式来上学，原本开心的心情，外面的风却那么大，我全身的跟着风飘浮了起来，好像要飞了一样。

到学校早自习时，风大到老师的桌子上的东西全部都飞了起来，同学们赶紧捡起来，但却还是挡不过风的强力，东西飞了放好，放好了又飞，风真是难缠的家伙！

虽来风很大会带来很多麻烦，但却会使我们神清气爽，也可以省电不用开电风扇和冷气。

不过我还是希望风不要太大，因为这样不仅会给我们带来麻烦，骑脚踏车如果逆风也会骑的越来越累，真的超难敖的耶！

假如风有颜色，世界就一定是多姿多彩的。

假如风有颜色，我希望风是绿色的。春天来临，绿色的风给大树哥哥和小草弟弟换上翠绿的西服，整座森林一片绿色。

假如风有颜色，我希望风是蓝色的。夏天，太阳像个大火球，把大地烤得冒烟，烤得植物枯萎了，烤得人们中暑了。一阵蓝色的风吹来，大地凉快了，植物打起精神来了，人们高兴地欢呼起来，就像是在游泳池里游泳那样舒服，整个世界变得又清洁，又凉爽。

假如风有颜色，我希望风是金色的。金秋时节，秋风送爽，金色的风吹来，把田野吹得一片金黄，在阳光的照耀下，像一片金色的海洋。

假如风有颜色，我希望风是红色的。寒冷的冬天，小朋友都穿着厚厚的衣服，不停地说：“冷啊，冷啊！”红风吹来，吹走了寒冷，吹化了冰块，我们都不再感到冷了。

假如风有颜色，我希望它是七彩的，让七彩的风，吹到世界各地，吹出一个多彩的世界！

春风，夏花，冬雪，秋月，这四景乃人生中最美之景，任选其一都无可挑剔，真不知是哪位天仙赐给四季如此景致！

春风

风可是春天的一大特色。春天的风最柔、最轻。不像夏天的风阵阵热浪，不像秋日的凉风飕飕，更不像冬日的刺骨寒风。春天的风，给人带来一种无限的活力，使人感到清凉、自在。在经过了严冬那无情的冰冷之后，一阵微微的清风吹响了大自然的交响乐。那节节的翠竹，在春风的滋润下，变得更加笔直、挺拔；那小睡的动物们，请春风帮助将它们的眼皮轻轻地掀起，走出严冬。看到这生机盎然的景象，我也忍不住想要出去多走一走，在草丛中，丝丝的凉风不断抚摸着我，我不觉地停下了脚步，感受春风，看着春天，看着微风，看着自己慢慢地融入春的怀抱。

夏花

花是充满诗意的。古代就有很多描写花的诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“梨花一支春带雨，玉容寂寞泪阑干。”不一样的花给人不一样的感觉。百合那纯白的花瓣，就像天空中洁白的雪花洒落。丁香的点点紫色，好似天边的一抹彩虹。而玫瑰鲜红的花朵，好象一团燃烧的火焰。到了夏天，花在哪儿都可以看到。在公园里，丁香、紫薇、牡丹、天葵、邓伯花满眼都是。各种花香在空气中酝酿。游客都被艳丽的颜色和弥漫的花香吸引住了，久久不肯离去。它们高兴地渲染着美丽的夏天。

秋月

大部分人想到月亮，都会感觉到忧伤和凄凉。而我却不一样：秋天的月亮，明亮、高远。秋天正是天高云淡之际，这时赏月最好。有时我会在夜深人静时欣赏月亮。每当月亮有变化的时候，我都会细细地观察它，情不自禁地咏诵苏轼的《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……这美伦美幻的月亮挂在漆黑的天空，虽然有些孤单，但它却能照亮整个夜空。每当看到月亮，我都会微微一笑，感谢秋月陪伴我度过漫长的黑夜，直到天明。

冬雪

到了冬天，银白色的雪花就成了主角。寒风吹过，纷纷的大雪片从天上落下，像一个个小娃娃落在地上。之后便开始做它们的“工作”：叠罗汉。最底层的雪承载着上面的一层雪，这样一层一层地垒起来，给大地铺上了一件厚厚的白毯子。孩子们便纷纷跑下楼接受这上天给予他们的礼物。打雪仗、堆雪人便成了雪后的又一景致。小孩子们不停地玩着、笑着，大地上变得充满了笑声，全然忘记了属于冬天的那份寒冷。雪依然在下着，孩子们依然在玩着。看着窗外的快乐景像，自己又长了一岁，我心里想着：一年又从我的指缝间悄悄溜走了。

一年又一年过去了，这四季的风景却留了下来。我爱这风花雪月，只有你们会永不衰老！

[风花雪月的初中抒情作文

有一支欢快的风，它走过一年四季，随身都带着一部相机。无论走到哪里，只要看到美景，它就会拍下来，只为让那些美景永存。那支风，就是我。

又是一季秋天到，我的拍摄工作便从那片丰收的果园开始。园子里，各种成熟的果子饱满而鲜亮，看那葡萄，亮晶晶的，像黑珍珠一般，透出诱人的色泽；看那梨子，黄澄澄的，像是胖娃娃的脸蛋儿；看那柿子，红彤彤的，像一个个红灯笼挂在枝头。空气里，那些弥漫着沁人心脾的果香，夹杂着清新的泥土气息，伴随着农人的欢声笑语，飘到很远很远的地方去……

穿过园子，一片金黄的田野映入眼帘。随风飘荡的稻穗，凝成金色的波浪，满溢诱人的稻香。我陶醉地眯起眼睛，深深地呼吸着清香的空气。

走进山坡上的那片枫林，火红的枫叶间透着点点阳光，映出朝霞般绚目的光彩。地上仿佛铺上了红色的地毯，轻轻用脚踏上去，枫叶便羞涩地弯起了腰。果园、稻田，与这枫林，组合而成的美景，在我的心里幻化出些许柔软的感动，于是我便将它们一一拍了下来，命名为“农家丰收图”。

随后，我又来到一条清澈而宽阔的大河边，隐约听见歌声悠扬，缓缓地透过河面上薄薄的雾气传来。不一会儿，我看见一个老船夫唱着歌谣，慢慢将船划了过来。他向江面撒下网，收起时，已满是鱼儿、虾儿。满载而归的渔人，在缭绕的薄雾里渐行渐远，只闻得摇橹的声音荡漾在青山绿水之间。我赶紧抓拍了这唯美的一幕，取名为“霜雾归渔图”。

渐渐地，草野因蟋蟀声而更加辽阔了，溪水因枯涸见石更加清澈了。夕阳中，牧羊女心不在焉地牧着羊，小黄狗也静静地伏卧在她的身旁。不知她的心里在想些什么，但她的眼里一定记录着这秋天的美丽，心里也一定微颤着秋天带给她的喜悦与幻想。我将她拍了下来，命名为“少女思恋图”。

这就是我，一支快乐的风所记录下秋的美景，将它们在一瞬间定格成永恒。

“清风澈河呀，松木挺拔哩。阿姊绣荷包啦，阿哥入地走嘞。隔壁书生为何哭？一问啼曰恨落榜。大家前去慰声道，花脸展露春芳笑。锡城尽是百姓赞，何来百姓怨声道……”

三月的春风从我的脸颊旁边慢慢拂过，矮小的我满头大汗地冲向山顶。春雨润泽过后的大地十分的泥泞，好像胶水一样缠着我，我一个不小心就摔倒在地上。土壤湿湿的，粘粘的，我挣扎的爬了起来，只听见楼下的“小野犬”在这不高的山顶上大声地冲着我喊道：“喂，小书生，快点上来啊我们都等你呐！”我整理了一下衣裳，又开始跑向山顶：“等……等等我啊，你们慢点。”

终于，我到了山顶，可我累的气喘吁吁，身上也狼狈不堪：“哈哈，郁家小鬼，不是和你说了看书就待在家里看吗？你和这李家小鬼和吴家小鬼是作甚啊？”做在山石上的张大爷一边吊着烟斗一边朝我嘻嘻笑着。早已候在顶上的“小野犬”和“吴钱儿”便做着鬼脸挑逗我。我“哼”了一声，不再理他们了。我独自走到山崖边，找了一块略干的地坐了下来，翻开了书，津津有味的看了起来。

我正看到一半的时候，传来了一阵歌唱声，苍老的声音好似在叙说着尘埃中的故事：“红木青山秀呀，百花争相开哩。俚爷（你的父亲）床头坐啦，姆妈（我的母亲）厨头烧呀。隔壁小孩为何哭？一问才知画卷碎。父母前去安慰道，花脸仍不开心笑。锡城尽是百姓赞，何来百姓怨声道。”我抬头一看，原来来者是张大爷，他露出了烟熏黑的牙齿，笑了笑。我合上书，歪着小脑袋问张大爷：“大爷，大爷，您唱的是什么呀”张大爷饶有兴致地坐在我旁边，说道：“这叫乐府诗，可以唱的，小鬼你想唱吗？”我盯着山下的人们来回地走动，默不作声：“哈哈，小鬼，我就知道你不想。”我又打开了书，呢喃道：“或许是吧。”

“月明绿水呀，白兔登月哩。游子岸上吟啦，怀志赴考场嘞。隔壁孩子勤读书，长辈称赞孩子乖，孩子脸上挂彩月。无锡百姓生活好，多亏了勤于劳。”

夜晚的锡城十分的美丽——闪烁的灯光无时无刻照亮着漆黑的夜空，我望着窗外：到处都是车，有一辆车里坐着一个拿着手机的年轻人，他盯着屏幕看着文章；另一辆车里的是个年幼的孩子，雪白的小手上抱着平板在看动画片；我转头看到一个和我年龄相仿的少年，目聚焦在屏幕上正起劲地打着游戏。我把头转了回来，心道不知那座曾今的山怎么样了

尽管路上很堵，但还是到达了小时候所玩耍的山，借着山体上的装饰灯，我发现和小时候不一样了，它貌似变高了，也变陌生了，我和父亲一同登山——雨依旧下过了，但是土却不泥泞了，因为在土壤之上是一格格石阶。我不需要快跑，只需要大步跨格，便可以和父亲登上山顶。

山顶上是一个迷你的集市，我依稀记得原来这一片只有茂盛的野草。我走进集市里，只有零星的摊贩卖着书本，而且，附近的年轻人都低头看着手机，我猜他们看的都是网络小说吧。我走到山崖旁，脚下踩到了一块石头，我连忙捡起，轻轻地抚摩着石头，依然是这山的石头，但也仅限这石头还带有泥土的气息。我坐在山崖边，父亲叫到：“危险！”我摆了摆手：“一会就过来，没事的。”山崖边还放了蜡烛，我俯视着山下，发现，来来回回的都是车辆。风儿吹着蜡烛，烛光摇摇晃晃，我叹了口气，站起来，随父亲下山，下山的时候，集市不知何时来的唱戏人，在唱着手机上听不到的诗歌，我不由地顿住了

“粉桃红树呀，绿果金麦哩。三月春雨落啦，孩子上山玩嘞，人们可知昔时歌？可读万里长卷书？书生不再哭又笑，大家都已里离故乡。锡城哪有书卷翻，不过残页风烛摇”。

有人说风是温暖的，也有人说风是寒冷的。其实关于风，还有这样一首诗呢，“过江千尺浪，入竹万杆斜”，风的力量多大呀！但是我要说的风，它却很顽皮。

那节英语课，老师正在讲Unit 6中的Grammar time。忽然，起风了，这风特别大，把放在图书角的本子全“啪、啪”地吹了下来，纸则被吹得满教室飞。一些同学立即“闻讯赶来”，把纸一张张捡起来放好，又把本子放到了柜子下面的一个格子里，把大的、厚的压在上面，随后就回到了座位。

可是好景不长，风又“卷土重来”，大本子也“砰、砰”地摔到了地上，幸好纸没乱飞。那时，我们正在唱歌“Polly，put the kettle on。Polly，put the……”砰！这一声让我们全班同学都吓了一大跳，一下子全都停了下来，开始叽叽喳喳地说起话来：“这风是不是来报仇了？”“英语课成台风课了！”高老师已忍无可忍，“命令”道：“快点，把那窗关上！”于是，两个同学又去把后面那扇窗户关了。

“好，大家看，这个字母O发字母音……”呼……哗啦……啪！这个顽皮的风再次“满血复活”，把窗帘又吹得老高，然后落在了我同桌的头上。她生气极了，“砰”的一下子把剩下的窗户全关上了。

这顽皮的风，看窗户攻击不了，就去攻击门了。虽然门边原本有一个大椅子卡着，但是风太大，还是把门吹开了。最后高老师加了两个凳子上去，这才让门不动了。

“好，现在继续讲课……”叮铃铃……下课了，这么快！都是这风的干扰，害得我们一节英语都被活生生地搅和了。这真是一阵顽皮的风啊。

春风，你是我儿时的记忆，你将万物唤醒，你为大地带来第一丝绿意。

——题记

古琴悠悠，揉碎了的音韵里，琴弦只能随心一起跳动，这风里，这一树的绿意，彻底成为了一个包蕴这温情的梦。

你还好吗？我与你已很久没见，心里有千言万语，梦里也满是我与你一起走过的足迹。好想与你重温大山最初的绿意，想与你去唤醒冬眠里的万物，想与你一起感受飘飞千里的花香。

你要回来了吗？大海惊涛拍岸的怒吼已慢慢变得柔情，鸟儿的歌声亦变得更加悦耳动听，森林也为你渐渐拉起了绿色的屏幕。我却没有感受到你。

当时光定格在苏醒的季节，你终于慢慢向我靠近，拥抱我，抚摸我，让我感受你清新的气息。你终于回来了，我要把我那千言万语说给你听，在流云阡阡之时和你谈天说地，在那斗转星移时和你细数寒来暑往、秋收冬藏。抬头仰望你，看你灿烂的微笑；同你卧居一起，细说彼此的心意；与你席地而坐，看窗外桃花漫飞。

想与你去田野奔跑，想看你用彩笔将森林变绿，想和你去看小溪里的小鱼，想与你看花赏字，任你拂过我的发尖，想和你追忆彼此一起走过的那些天。而你却在森林变得更加葱郁时，又离我而去。所有的结局都被你写好，所有的泪水都已启程，却忽然忘了怎样的一个开始，在那个懵懂的时光。

你为我带来了一场淅淅沥沥的小雨，在磅礴的大雨来临前走了，带走了来时的那抹生机。

蓝天以水为镜，所以想念漫出地平线。思念在空中发酵到后面变得不可抑制，阳光打磨鹅卵石，所有记忆越来越清晰。你就这样悄悄地离去，像你悄悄来时一样，只留下那片记事的枫叶。

若是一粒尘埃，就用飞舞诠解生命的内涵；若是一滴雨，就倾尽温柔，滋润大地；若是一抹朝阳，就散发光辉照耀世界的黑暗。可是你是自己，是我愿默默等候的你——风。

顾郁铭

我是大自然的文字。大自然把我写出来，又把我擦掉；再把我写出来，再把我擦掉……

我力气时而大，时而小。力气大的时候，我可以把树连根拔起，可以吹倒广告牌，甚至可以吹倒小房子；力气小的时候，我可以让柳枝轻舞，可以给大地带来一片绿色。

春天，我让整个田地生机勃勃，一片碧绿；夏天，我给闷热的空气带来凉意；秋天，在我走过的地方，树叶就在空中窃窃私语；冬天，我冷酷无情，让人们感受到刺骨的寒冷。

我在建筑工地里奔跑，让满头大汗的建筑工人感受清凉；我在花丛中嬉戏，让自己更加芬芳馥郁。早晨，我起得比太阳公公还早，给早起的人们送去问候；夜晚，我和月亮一起值班，让人们不再孤独。

我和雨是一对形影不离的好朋友。春天，我的朋友可以滋润万物；夏天，我可以和它一起给酷热的天气带来难得的凉爽；秋天，我们可以共同见证田野丰收的景象；冬天，我们一起给大地裹上银妆。

我是风，我是风。

朋友圈内广为流传的“稻草定律”在近日引起了较大的反响。“稻草定律”首先描述了稻草在路边没有人理会。而当其与其他具有价值的物品捆绑到一起时，其价值也就提升了。所以，我们应该看与谁在一起，这样可以让我们拥有高价值。对于“稻草定律”，我认为是不正确的。我们应该不断提升自我价值，成为一株具有高价值的稻草。像风一样，且听风吟，自由前行。

首先，稻草永远是稻草。我们在路上看到的是稻草，在白菜上见到的也是稻草。同理，在螃蟹身上见到的仍然是稻草。稻草的价值并没有被提升，反而在作为整体考虑的过程中被当做了附加价值：这是作为一种通过人工加工或是智力劳动所产生的额外价值。《且听风吟》中有这样一段话：“大家一个样，所以哪有产生自信之人。”如果稻草定律将我们人都比为稻草，作为同样的个体，只是攀附在不同的高价值存在之上，何来的价值等同与绝对自信？

其次，稻草定律其实是在描述一种虚伪的功利主义。有人还列举过类似的例子：人生如旅途，你坐在火车上，决定你行走的是火车的快慢。选择正确的火车，能让你的人生更加顺利。这背后也蕴含着另一个道理：我们是在通过寻找合适的物体一步一步走上成功，达到顶峰的。而海明威的话是十分正确的：“真正的高贵是优于过去的自己。”对于我们自己，应该成为有价值的稻草，或者去突破作为稻草的束缚，成为那颗白菜，那只螃蟹。

“稻草定律”固然不正确，但这也在向我们诠释，向我们告诫。我们要努力，不断超越过去的自己。同时，我们也要提防其他稻草的到来。即使其他稻草来到你身边，他们成为了附加品，我们也不应该给这些人机会。村上春树说：“我们在宇宙的时间里徘徊，我们只是风。”若是又夹杂了其他没有必要的附加物，这便是在拖累自己了。我们可以与其他风并肩而行，你追我赶，但也要甩开那些无谓的附属，像风一样。听风，前行。

我们不相信所谓的稻草定律，相反，我们要自己实现自我价值，去真正成为轻快、没有束缚的风。且听风吟，御六气之辩，而游无穷。

腐海，酸湖，风之谷，王虫，巨神兵，战争，流血，娜乌西卡，阿斯贝鲁。

为了更好的生活，人类不停的进步。是的，我们可以生活得更好了，生活更便捷了，娱乐的东西也更多了。但我们生活的自然环境，因为工业文明，他们变了，变得那么的面目狰狞，变得也跟我们人类般的残忍，我们不想这样，他们也不想，难道不是吗?当看到娜乌西卡在属于她的洁净小屋子里着哭的时候，她问尤帕叔叔说，是不是很恐怖?尤帕很心疼的抱着她。其实谁不难过呢，当人们怨恨腐海带来的危害时，是不是都没想到，如果没有腐海，他们也不会活着。大自然也是这样，我们为了发展工业文明，不停的肆虐大自然。终有那么一天，他们会忍无可忍，会如风之谷里的王虫一般，红了眼地冲向风之谷，连空气中都是愤怒的气息。

但我希望，也会有像娜乌西卡这样爱虫子爱自然的人，他们也会如她一样，理解王虫的痛，切身体会到自然的伤害，宁愿牺牲自己的生命也要向世人证明，其实风之谷和其他任何的国家都是可以与腐海和平相处的。就像是我们工业。文明的生活与大自然的环境也不是完全想抵触的，只要我们人类愿意去为了自然而去改变，而不是像风之谷里用巨神兵去拼死抵抗，去破坏，这样，后果都不会是好的。巨神兵死亡，象征着人类与自然相争，都是会失败的。然而如果一直这样下去，对于人类来说，同归于尽，或许才是会最好的结果。但我们真的要这样吗?难道我们就不能觉醒吗?一定是要为了自己的生活不断破坏自然坏境?难道一切的整治都要在出了事端才会有吗?