麋鹿

10月4日国庆长假我们一家三口和爸爸妈妈朋友的一家三口一起到大丰麋鹿自然保护区游玩，我一直盼望这一天的到来，今天终于实现了。

来到了保护区的大门口，左边是两幅巨大的图片，一幅是介绍鸟类的图片，一幅是介绍鹿类的图片，里面有许多动物是我以前闻所未闻的。进入大门，就看到一条笔直的水泥路，路的两旁是郁郁葱葱的树木，我兴奋的朝前走着，一会就看到一个大转盘，转盘的中间是一个麋鹿一家三口的雕像，转盘的四周是四种动物的雕像，分别是牛、马、驴、鹿。因为麋鹿头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛又俗称“四不像”。

过了大转盘我们就来到了跑马场，那里有两匹马供游客观赏和驾驭，看到已经有小朋友骑上马了，我心里痒痒的，一会儿妈妈也给我买好了票，让我也感受感受骑马的感觉，不一会就轮到我了，我兴奋的坐到马鞍上，一种软软的感觉舒服极了！开始叔叔只是牵着马让它慢慢的走，走了会叔叔看我一点也不紧张的样子，就让马的速度越来越快了，快要到终点了，叔叔问我要不要再快点，我毫不犹豫的说：“要”！顿时有了一种策马奔腾的感觉。到了终点了叔叔把我抱下来，我真的还想再骑一次啊！但是我还要去封神台呢，只好恋恋不舍的离开了。

到了封神台，我数了数是一个共八层的塔，我和爸爸租了一个望远镜，来到三层的时候，因为楼梯又陡又窄，只能容一个人上下，我和爸爸等了好半天才能继续往上爬，来到了最顶层，我迫不及待的用望远镜观看四处的麋鹿，它们有的在树荫下乘凉，有的在河边喝水，还有的在四处奔跑，真是悠然自得。

从封神台下来我们便来到了百鸟园，里面有各种各样的动物，有猴子、孔雀、山鸡等等。给我印象最深刻的是小猴子，因为它还抽烟呢，还有一个姐姐给它糖吃，它象人类一样把糖剥好放到嘴巴里，实在是可爱极了。

就要离开这里了，我真是恋恋不舍，同时也希望大家都能爱护这些小动物们。今天真是一个难忘而又美好的一天。

[国庆游大丰麋鹿自然保护区作文

今天，我们要去麋鹿保护区游玩，我穿着最心爱的衣服，往学校赶去，心里别提有多开心了。

我们坐着大巴来到了麋鹿保护区，在大门口照了一张张合影。这里，游览车到了，老师安排我们上了车，我就一路观赏着麋鹿保护区的风景：一汪又一汪的小湖像颗颗珍珠散落在大地上，湖面在阳光的照射下一闪一闪的，水里倒映着绿树、蓝天，正在悠闲地吃着狼尾草的麋鹿们，三五成群地聚集在湖边，有的甚至站到了湖中央。还有一些小白鸟与它们为伴，真是一幅优美的画卷。这时，我又看见一只单独的鹿，它长着一身棕色的毛，背上面有好多小白点，一对长长的鹿角让它看起来像一位地位很高的将军，但麋鹿都是群居的，难道它犯错了？我心中充满了疑问。

过了一会儿，车停了，我们下了车，这是要看关于麋鹿的电影。影片中，我看到麋鹿也像人一样会打架，不过，它们都是公的打架，而且用角顶，原来它们在决斗。那个画面，让人看了忍不住哈哈大笑。忽然，一只小麋鹿从草坪上一下子跃到了大石头上，“好厉害！”我兴奋地叫着。“哦！”我又看见一群麋鹿在蓝天下奔跑，好幸福的样子。

电影看完了，我们去珍稀海洋生物馆，里面有各种各样的生物的标本。其中有一种叫三叶虫，那虫子根本看不清，只能看见一块石头，“哇！”我大叫一声，原来我看见一个大贝壳，说不定能产出珍珠呢，接下来，我们看到了很可爱的小海龟，跟斧头差不多的活化石——鳖，还有一个好大的“蝌蚪”——海豆芽，鹦鹉螺、二叉黑、角珊瑚、鹿角珊瑚、拟枣贝、纹笋螺、海蛇尾、绿海葵等等让我目不暇接。

后来，我们又去了动物园，看到了美丽的孔雀，大嘴的鸵鸟和红屁股的猴子。

最后，我们恋恋不舍地离开了麋鹿保护区。

[游麋鹿保护区游玩_五年级作文

苏教版第十册《麋鹿》是一篇说明文，旨在让学生了解珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，让学生从小懂得保护珍稀动物。对于类似于此的文章，《语文课程标准》也在阶段目标中提到，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。这样的课文，如果只是一味地由教师引导学习，学生很有可能会索然无味。只有让学生产生学习的兴趣，探究的热情，学生才会真正走进文本，感受方法，提升思想，实现三维目标。基于以上的认识，我觉得《麋鹿》的课堂应该是“自主探究、合作交流”的课堂。

在教学麋鹿外形特点部分，我主要要求学生自主探究来学习。比如出示图片并认真读文，找一找文中哪些依据说明图中的鹿不是麋鹿。学生通过自学，能够很容易的找出依据，并且认识麋鹿的外形特点——奇特。

但是，在实践过程中，出现了合作不理想得问题。

虽然在平时的课中也常常小组学习，但是没有注重学生良好的合作学习的习惯，因此出现了老师在讲要求，学生已经是“跃跃欲试”“一团乱”的现象。合作的效果没有预想的好，学生不能够很快的找到有效地信息，不能有效率的进行合作。因此，在以后的课中，合作的习惯应养成与小组中人物的分配要合理。

《麋鹿》是一篇说明文，以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣。根据《语文课程标准》“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的要求，我让学生在反复阅读、自主探究、合作交流、练习讲解中明白文章要点即麋鹿的外形特点，掌握文中举例子、列数字、作比较的说明方法，从而加深感悟，提高课堂教学的实效。教材无非是一个例子。如何利用这个例子，引导学生在40分钟内既能对课文形成整体的感悟，又能使教学过程更为扎实、有效呢？在本节课的教学中，我引导学生通过自主阅读，去感悟课文所说明的内容，我根据课文的特点，主要采用了“激趣导入设境——整体感知内容——理解奇特外形——了解说明方法——拓展延伸练讲”五个步骤进行教学，达成了教学目标。

一、在激趣导入设境环节中，我给同学们猜谜语，看课件，创设浓郁的学习氛围，激起学生们浓厚的学习兴趣。

二、在整体感知内容时让孩子们自读课文，初步感知课文内容，要求：读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语并让他们对麋鹿的奇特外形和传奇经历有个初步的了解。

三、“理解奇特外形、了解说明方法”是本文的教学重点，为了帮助学生充分理解课文内容，我让学生自主的品词、品句、品读、合作、交流，明白麋鹿奇特的外形即“四不像”— 角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。在精读课文第三自然段时，通过抓住“麋鹿的体重可达250千克左右，角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，个枝尖都指向后方。它的尾巴也是鹿科动物中最长的。它的尾巴之所以长，是因为要在沼泽环境中驱赶蚊蝇。它的蹄子宽大，行动迅速敏捷。它们还经常在水中站立、跋涉、潜游和觅食”的主要内容进行教学，引导学生找画，归纳出这段文字主要通过列数字、举例子、作比较的方法从“体重、角型、尾巴、蹄子、毛色”来说明麋鹿的奇特外形。我自始至终让学生个别读，自主找画，小组讨论、自由发言，充分体现了以学生为主，使课堂成了他们学习的演练场，让他们在课堂上尽情地发言，只要学生言之有理，就给予肯定，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神。

四、在拓展延伸环节中，我让学生结合课外收集的资料，学着讲解员的样子，说说麋鹿的外形特点和生活习性，并评选最佳优秀讲解员。学生积极性很高，在说的基础上更加深刻的体会到麋鹿是珍贵动物，认识保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。

总的来说，这节课算是基本完成教学任务，还需要在以后的教学过程中，不断的反思自己，更要多努力学习。

今年的教学评比，由我们自己定课题，我想来想去，不知选什么，我刚好上到第17课，我不想选这篇课文，觉得它特别难上，以前从没有上过说明文，心里也没有底，可是有很想挑战一下，最后决定上这篇课文，刚开始自己还真有点不知所措，无从下手，我想如果不是课评，我怎么上这课呢？于是我把课文反复读了很多遍，在大脑中构思，这节课怎么上？第一课时应该教些什么？

首先，我认真的分析了课文：《麋鹿》选自苏教版小学语文六年级第十一册。这篇课文是从外形特点、生活习性、传奇经历这三方面对麋鹿作了详细的介绍。通过介绍，让学生了解麋鹿的一些特点，培养学生对麋鹿的感情，增强学生保护野生动物的意识。体现了国家对野生动物的高度重视。文章内容浅显，通俗易懂。六年级学生对麋鹿这种动物乃至许多野生动物濒临灭绝的现状不太了解。同时小学生对新事物本来就有强烈的好奇心。我选择了大量的图片让学生充分感知麋鹿的“四不像”，通过图片对照，让学生有形象的感知。

其次，我要让学生学到什么？我想六年级学生应该对文章的体裁有所了解，因此我特意找资料，大屏幕显示，带学生学习什么叫说明文？说明文有哪些说明方法？我觉得这些资料作用好像不大，带学生过一遍是否有效果，如何才能让学生有真实的感受，真正学到知识，()这样的学习总感觉太枯燥，没有调动起学生的积极性。

再次，第一课时带学生学习字词，六年级学生虽有了自学的能力，但有些字词还需要认真学习，在教学过程中，我发现自己的备课还存在不足，如“骑”字的读音，有的同学预习时注意到了，而我连想都没想过，我回忆自己在备课时是否静下心来读课文了，读了多少遍，作为教师，自己都没去认真研读课文，学生又怎么去读呢？

最后，说明文的阅读指导如何落实，教学中让学生读了课文，但朗读的质量呢？感情呢？说明文的朗读自己可能要不断地去摸索。

课上完了，一节课结束了，可是我对这节课的反思，我对语文教学的脚步没有停留，以后的教学道路还很长，自己是要不断摸索，不断总结的，希望自己能很快成长起来。

今天我高兴极了，因为我要和爸爸妈妈一起到“麋鹿保护区”去游玩。一路上，虽然烈日当空，可是这却阻挡不了我们游玩的兴致。

终于到了“麋鹿保护区”，我迫不及待地下了车，只见 “麋鹿保护区”这几个金闪闪的大字出现在我的眼前，我开心得又蹦又跳。不一会儿，我们就到了“麋鹿保护区”里，我惊呆了，因为“麋鹿保护区”里人山人海，爸爸妈妈还嘱咐我不要乱跑。

令人激动的时刻到来了，我们开始参观麋鹿。起初，我一只麋鹿都没有看见，而解说员开始长篇大论地解说，我无聊极了。可是突然间，我看到了一只小麋鹿，接着我又看到了成群结队的麋鹿。它们有的在喝水，有的在比试，好像要拼个你死我活，我想应该是在争抢“麋鹿王”的称号，还有的在东奔西跑，不知道在干些什么。到了湖边，我们看到了丹顶鹤，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和腿又细又长，真是漂亮极了。

来到了标本馆，放眼望去，里面的标本活灵活现。猛兽标本就像要冲破玻璃向我们发起攻击一样，蝴蝶标本栩栩如生，好像要展开翅膀飞走似的。

时间过得真快，转眼间就到了晚上，我和爸爸妈妈都依依不舍得离开了“麋鹿保护区”。

[游麋鹿保护区作文

在一个遥远的地方，有一个叫“天马城”的国度，那里生活着许许多多的小飞马。这些飞马经常拦路抢劫，让过往的商人苦不堪言。特别是为首的飞马王子，更是飞扬跋扈，为所欲为。他听说不远的“麋鹿堡”国不仅十分富庶，而且该国公主个个美若天仙，早就垂涎欲滴，就心生一计，想霸占水草丰美的“麋鹿堡”。

一天，飞马王子找到一位法术高强的巫师，要他把自己变成一只英俊潇洒的麋鹿，也把他的五匹小飞马变成五只活泼可爱的小麋鹿。他们一路奔波来到了麋鹿国，啊！真像来到了天堂：天空湛蓝湛蓝的，像蓝宝石；溪水清澈见底，一条条游鱼摇头摆尾，在尽情游戏；大地一片碧绿，无数可爱的生灵快活和睦地生活在一起，他们中有伶俐可爱的羚羊，魁梧的长颈鹿，有白云般的成群的绵羊，但更多的是麋鹿。由于麋鹿兼具四种动物的外貌特长：有马美丽颀长的脸，有鹿一样锋利多姿的犄角，有驴子轻盈潇洒的尾巴，有牛一样结实坚硬的蹄子。因此麋鹿在该国被其他动物奉为神灵，取得了统治地位，国名也因此称作“麋鹿国”。国王是一只高大威猛的雄麋鹿，他德高望重，深受大家的爱戴。他儿女成群，特别是三公主聪慧过人，而且比其他的公主更迷人，被国王视为掌上明珠。

不知不觉，王子和他的随从来到一条大街上，街上商品琳琅满目，有雪莲酒、蘑菇饼、野鸡蛋糕？尤其是一种花草汤，五颜六色、芬芳扑鼻、味道绝美。王子他们受不了诱惑，跟其他食客一起大快朵颐。只见邻座上一位貌若天仙的麋鹿也在品尝这道名肴，其中一位丫鬟模样的说道：“公主，今天我们偷偷离开宫殿，陛下会不会责怪我们。”

“就你嘴多，你们不说，誰知道呢？”

她们的议论吸引了王子的注意力，王子被公主的美貌迷住了，这时，公主也发现了风流倜傥的王子，当然，公主知道他是飞马的化身。王子痴痴地望着公主，吞吞吐吐地说：“请问小姐芳名，能否赏光一起品尝花草汤。”

公主就假装对王子有好感，自然，顺水推舟，很快就与王子聊得热火朝天了。临分别之际，他们约定以后再在此相会。

后来，“麋鹿堡”国王看到他们情投意合，决定让他们俩结婚，就在结婚的这一天，一位闯进来的不速之客带走了麋鹿公主，飞马王子悲痛欲绝。看到王子每天痴痴呆呆的样子，国王心里凉凉的、酸酸的。

五匹飞马决心要帮飞马王子找回公主。他们在想：那个神秘人物会把公主带到哪里去呢？他们在“麋鹿堡”里找了好久好久都没有找到。突然有一只小飞马说：“凶手会不会把公主带到了‘麋鹿堡’外呢。”大家一致赞同小飞马的意见，决定出去找公主。蓦地，王子看到了坐在草地上的公主。飞马王子痴情地看着公主，公主转头一看，发现是王子。公主对王子说：“其实我不想和你结婚，是我要那个人把我带走的。”

“为什么？告诉我这是为什么！”

就在这时那个人出现了，他和王子厮打起来，五匹飞马也赶来帮助王子。最后，那人拔出麻醉枪，六匹飞马中枪，纷纷倒地。

他们被巡逻的士兵发现，就把那人抓住，连同飞马送到国王面前，国王厉声喝问：“你为什么要带走公主？”

那个人说：“我是生物学家，因为王子是被我们乔装的巫师变成麋鹿的，他们来到贵国，心怀不轨，是想利用跟公主结婚，进一步篡夺王位，控制整个麋鹿国。然后，把麋鹿贩卖，赚取不义之财。”生物学家接着说，“公主是我用克隆技术创造的第一只麋鹿，我在她身上安装了无线遥控窃听器，所以，她的一举一动我们十分清楚。”

国王有点糊涂了，怎么我的女儿都分不清了吗？“到底怎么回事，请快说。”国王急不可耐地问。

生物学家慢慢说道：“因为贪婪的人类过度开发自然资源，破坏植被，现在整个地球生物灭绝的速度越来越快，为了拯救地球生灵，特别是像你们麋鹿这一类十分珍稀的物种，”歇了一口气，生物学家继续侃侃而谈，“我们使用了克隆技术，可以迅速提高物种数量。你的三公主，就是我最近克隆的。”

“不可能！你胡说。”国王气愤地说，“公主是我和皇后亲自所生，怎会有假。”

“是这样的，上次我们在野外考察途经天马城时，发现一伙盗寇，一匹马身上驮着几只羚羊，是我们及时把她们救下。”

“那后来又怎样呢？”国王有点不耐烦了，不停地催促他快说。

“你们的公主还在我那儿，我从最美的一只身上剪下一根毛发，然后进行细胞培养，唉，不说这些啦，说了你也不会懂的。”

“后来，我就把和三公主一模一样的克隆麋鹿放归了你们麋鹿国。”

说罢，公主含泪地说：“父王，我和姐妹们很快就会团聚的。多亏了这些有良知的人类搭救我们，你可要谢谢他们。”

“这太好啦！”国王喜形于色。

在一旁的马盗们不知所措。

国王一声令下，把马盗们五花大绑，押进了监牢。

一场大雨刚下完，地上一个一个井盖似的水坑，好像随时都会有人踩进水坑溅起一身水来，马路上的车你来我往的飞驰着。

在宁静的中午，突然，一只雌性麋鹿不巧闯入了波兰卢布森的市区。麋鹿像一道闪电飞快的在马路上奔跑，它出现在一辆正在飞驰的汽车前，司机被它的出现吓得连方向盘都没抓稳，一个转弯撞上了其他的车。他站在了马路中间，几个方向来往的车都对着他狂按喇叭。汽车越来越多，排着一条长长的队伍，有的司机从车窗探出头来对前面的车大骂一声。这个十字路口就这样让一只麋鹿引起了交通堵塞。一个宁静的中午被一只麋鹿弄得鸡飞狗跳的。

警察们跑了过来一个拿着一张网的一角，一个拿着一张网的另一个角，其余的人去开车过在，拿网的两个人双腿并拢向前一扑，麋鹿往左边一闪两位警察扑了空，警察们为了抓住这只麋鹿布下了天罗地网，可惜还没抓住它，它后面两只脚叉开，前面两只脚交叉着，眼睛死死地盯着警察，好像随时做好了防御的准备。突然，一只小麋鹿从一家餐馆里冲了出来，后面紧跟着一位厨师拿着把菜刀，他的帽子被一阵大风刮走了露出了个大光头，在阳光的照耀下十分的灿烂，像一个太阳在马路上奔跑。小麋鹿跑到了马路上一辆横冲直撞的车开了过来，此时，那只和警察对视的麋鹿一个转身跑到了马路上不理会那位警察，后腿一蹬跳上了汽车上，然后，扑向了，小麋鹿把它推出了马路外，眼看就要被汽车撞上了。人们都被这一幕吓得嘴张得大大的像一个圆圆的“O”字一样，随着“吱”的一声，汽车急刹车，停下。人们这才缓过神来，感动地热泪盈眶，警察松开了紧握的拳头，他明白了，原来这只麋鹿是闯进市区里寻找它的孩子。

警察示意前方队伍让开，并指挥车辆有序后退，在麋鹿的面前，形成一条路，方向指着森林。麋鹿在前面走着，小麋鹿在后面跟着，几个警察远远地保护着麋鹿和它的孩子来到了野外。它们走了几步回头看了看警察，一阵风吹过树上的几片叶子飘了下来，它们把头转了回去，回到了大自然的怀抱里。

四月里的一天下午，天气晴朗，我的心情也如同这天气格外美丽，因为爸爸妈妈带我来到了我梦寐已久的大丰麋鹿保护区。

麋鹿保护区是大丰5A级景区，这里有三千多头麋鹿。麋鹿俗称“四不像”，角似鹿，头似马，尾似驴，蹄似牛，是我国特有的动物。关于麋鹿有一件特别有意义的事，那就是小麋鹿出生的一周内，不知道自己的妈妈是谁，如果你去与小麋鹿接触，给它喂奶，它就会把你当成它的妈妈。

我和爸爸妈妈经历了一个多小时的时间，终于来到了目的地，我们先买了票，坐上观光车向麋鹿散养区前进。刚进散养区，远远地便看见几只麋鹿站在路上，向车里的人们索要胡萝卜，它们一辆接一辆地要，好像预先知道我们手里有食物似的。车子继续向前开着，只见一只大公鹿拦在路中央，好像一个拦路打劫的“土匪”，我赶忙掏掏口袋，才意识到没有胡萝卜了，再回头看了看车上其他人，原来大家都没有胡萝卜了。那只鹿又等了一会儿，似乎明白了，万般无奈，只好给我们把路让了出来，然后站在路边上，等待下一辆车子的到来。

然后，我们来到了封神台，封神台是一座八层砖木中式宝塔，塔高39米，意喻39头从英国归来的神鹿。据说塔内藏有《封神榜》珍本，此乃镇园之宝，有机会真想见识一下。接着我们去了儿童乐园，可是我不小了，所以就没有玩，现在想想还真有些后悔，除了刚说的地方，我们还去了鹦鹉园、樱花园、仙人桥……因为时间的原因我就不一一介绍啦！小伙伴们感兴趣的就来玩吧！

我爱麋鹿保护区，但是我更爱这活泼可爱的小麋鹿，我为我家乡有如此美景而自豪。

在一个风和日丽的早晨，妈妈、舅舅和我一同开启了南海子麋鹿苑之旅。

南海子麋鹿苑是一个怎样的地方呢？那里有自由自在的麋鹿，还有小朋友体验亲手喂鹿的地方，孔雀在大路上骄傲地走来走去。听说，那里曾是元明清三朝皇家猎苑的核心，现有麋鹿130余头，哇！皇帝的猎场，听起来就很“高大上”啊！

进了大门，首先映入眼帘的是一大片“草海”，那些小草是那么的嫩绿、清新，像一个个小仙女，在和我们捉迷藏。满眼的绿色瞬间让眼睛缓解了视疲劳，风儿一吹，我仿佛听到了一阵“沙沙，沙沙”的声音，好像在说“快来呀，快来呀，快来和我们一起玩呀”！

走过草坪，来到小路上，小路围绕着的，便是一个人工湖，盛夏季节已过，只剩下为数不多的几支荷花还在微风中摇曳，像是不舍得这一季的欢乐。湖里的水又清又静，静的就像一面镜子，只有偶尔滚落进去的小石子，才会使平静的水面上激起一道波纹，但很快便恢复了平静。

绕过大湖，走到中间的桥上，对了，你现在正站在麋鹿桥上。什么？麋鹿桥，不会是有麋鹿走来走去吧？不、不、不，这麋鹿桥是上有麋鹿诗，下有活麋鹿。桥上的诗把麋鹿描写的非常可爱，还活灵活现的呢。桥下的麋鹿，有的躺着晒太阳，有的在游泳，有的在低头吃草，看起来好惬意啊。你可能还不知道吧，它们和大熊猫，金丝猴、东北虎一样，是国家一级保护动物，100多年前，在我国灭绝过，1985年才从国外回归到这里。真是珍稀动物啊！

过了桥，再沿着小路走上一段，就到了我最期待的地方，也是压轴好戏，“小体验官喂养麋鹿”，舅舅买好了票，我抓起一把草就往里跑，一进去就被麋鹿们围了个“水泄不通”，它们太热情了，不过不是对我，而是对我手里的草吧。很快，我发现自己身处“险境”，被鹿们围堵的只能靠在铁丝网上，还有吃不到草的小鹿开始咬我的衣服，我不禁尖叫起来，舅舅赶来给我解围，用草把鹿们吸引开，我才得以脱身。我走到开阔一点的地方，拿出一小把草，小鹿们争先恐后地抢着吃起来，我趁机摸了摸它们，它们的皮肤上有一层短短的绒毛，很滑顺，接下来我就喂的很熟练了，边走边喂，被小鹿们簇拥着，好像它们的“首领”。我的草很快就喂完了，这时，我发现了一只母鹿带着一只出生不久的小鹿，小鹿好可爱，我想去摸摸它，它却胆怯地跑开了。

时间很快到了中午，行程结束了，我依依不舍地和可爱的麋鹿们道别，我还会来看你们的，下次再见！

麋鹿们曾经度过多少厄运，现如今，终于回到了母亲的怀抱，过上了自由自在的舒适生活。

“喳喳——”薄薄的雾像轻纱般蒙在刚睡醒的天空，缕缕阳光，像箭般穿透薄雾洒在草地上。这片区域上的生物还没有完全苏醒，“嗒嗒——”听，是谁在试图呼唤，这片阳光普照的大地上还没有苏醒的动植物们，想让黄海滩涂这片沼泽地生机勃勃。哦，是麋鹿们。他们飞驰着、奔跑着，是多么美好的生活场景。这群珍稀动物生活的是多么舒适自由，我都想像他们一样这么生活。麋鹿又称“四不像”面似马，角似鹿，蹄似牛，尾似驴。他们迎着太阳奔跑着，穿过沼泽、水坑，在整片黄海滩涂上一点不留余地的跑过。结束了专属于他们的晨跑便一家家散去开启一天的生活。看，有的麇鹿结群成对地饮水，来补充刚刚晨跑完失去的水分；有的在水边吃漂来的水草，填饱自己的肚子；有些小麇鹿便和其他家的孩子们打成一片忘我的玩耍；有几只成年的雌麋鹿聚在一起，上次在交谈昨天发生的事；还有几头雄麋鹿在一起赛跑，以此来显示自己的力量，博取雌麋鹿的青睐。时光便在这些时候悄悄地跑走，太阳公公慢慢的落到山的那边。

可整个麋鹿群却依然不感到疲劳，像没有知觉一样自己干自己的事。但那些母亲们却已准备好了食物，等待孩子们，丈夫们回来享受晚餐。那些做事比别人家早的，却早已把自家的孩子从孩子堆里赶回来，安静的吃饭。就这样麋鹿家族迎来了吃饭这个流程。吃完了饭他们就潜进水中好像在凉爽的水中泡澡，以此把整日的疲劳都驱散。

太阳脱离了天际，月亮却悄悄地上来了。麋鹿群已进入了梦乡，在梦的世界创造自己想要的生活。只有两只在月光下趴着，久久不愿睡去，好像在和月亮星河谈话，滔滔不绝、永无止境在猫头鹰的劝说下才去了梦乡。只是夜空中好像有个声音在说：“孩子们，欢迎回到母亲的怀抱，快入睡吧别想其他的事了把那些愉快和不愉快的都忘掉，安稳地睡去吧，没有人可以打扰你们了！”

是呀，曾经，它们颠沛流离、惨遭杀戮，命运是多么悲惨。现在，既然回来了，就不要再想其他的事，安心的睡吧，以宽广的大地为摇床，用满天的星河代替被褥。当然，那个明亮的玉盘就是你们独享的，驱散黑暗的吊灯。