渔歌子改成散文诗【通用20篇】
改写是指通过重写或修改使适合于新的或不同的用途或情况。把一种文体转变为另一种文体,把散文改写成诗。变换另一种写法,意思不变。根据原著进行改编。改变了以前的状态,使得未来从此在修改的过程中发生了变化。.看看下面的范文吧,也许对你有帮助哦。
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5677作文
53篇1:渔歌子改写
全文共 445 字
+ 加入清单一天,阳光不太好,但是天气很有特色,阴雨绵绵,张志和自己划着小艇来到的西塞山前钓鱼。
这是西塞山是一番和祥灵境,是一幅江南风情画。刚刚度过冬日干燥的“红火时期”,今天,有接受了春姑娘的洗礼。西塞上上恢复了春天应有的新绿。雪白得无法形容的白鹭成群结队的飞翔,因为,他们在找自己的家。
河边,红彤彤的桃花开的得争艳,全体向人们展开自然的笑脸,洒落在浩渺的江上花瓣成了点缀。江边的恬静气息顿时活了起来。江上,发出了“扑通扑通”的声音。是什么声音呢?原来是肥肥的鳜鱼在跳上岸,可爱的拍打江面。张志和不时挥动着手中的鱼竿,收获真大呀??
不知不觉中,天空下起了斜风细雨,早已披着箬笠和蓑衣的张志和一点儿也不怕。安静地坐在小艇上,停止了钓鱼。只见他不停地摇摇头,原来他是在观赏着那美妙的景色,他看得入了迷。隐隐约的听见他在说:“我中华的大好河山,我爱你们!”说完便“永久的定住”了,沉醉在大自然的绮丽中。
一时兴起,张志和便作了一首赫赫大名的词:
西塞上前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
篇2:渔歌子扩写
全文共 382 字
+ 加入清单“啦啦啦!啦啦啦!”我嘴里哼着小曲、脚下迈着轻快地步伐走在乡间的小路上,我不知不觉中来到了一年四季风景如画的西塞山。西塞山的春季是最美的,放眼望去,山上一棵棵高大挺拔的大树,湖边一朵朵娇艳的鲜花绽开了笑脸……
抬头望望,一只只全身雪白,犹如贵妇人的白鹭展翅翱翔在西塞山的上空,好似被那美丽的风景所迷惑。再向那湖中瞧瞧,肥美的鳜鱼争先恐后的翻腾跳跃,就想将润如玉、粉似霞、轻如沙的桃花多瞅几眼。我的目光渐渐落到一位头戴青斗笠,身穿绿蓑衣的垂钓老爷爷身上,那年迈的老爷爷划着一叶小舟,呼吸着沁人心脾的甜润空气,看起来精神抖擞,和年轻人比起来毫不逊色,从远处张望,那慈祥的爷爷真像姜太公!天公在作怪,细小的蒙蒙雨从天而降,可是完全不妨碍老爷爷的垂钓兴致,老爷爷还是一如既往的继续等鱼上钩。
听了我的讲述,我想你一定动心了吧!心动不如行动,快去领略领略那美不胜收的西塞山美景!
篇3:秋天美景的散文诗
全文共 3228 字
+ 加入清单秋姑娘已经携着短裙慢悠悠地向我们走来了,它带来了金黄色,带来了丰收的好消息,带来了凉爽。小编整理了相关的作文范文,快来欣赏吧,希望对你有帮助哦。
1.秋日琐思
秋风瑟瑟,一份平静。秋雨,棉棉无声。秋阳,照耀着那片枫林。
一层秋雨一层凉,秋雨绵绵秋意长。没有了春天的春暖花开,没有冬天的严寒深沉。秋天就是秋天,多彩的季节。最喜爱那秋天的枫叶,红红的,透过阳光的光线,更加好看。透过铺满阳光的树叶,流露着大自然的清新自然。秋天是红色的,秋天是黄色的,秋天是深绿色的。
秋天的思考,凡得到必有付出,要奋斗必有牺牲。
天上不会掉馅饼,没有经过努力和付出,不可能得到。即便得到了,也是预支,今后必要有所付出。但凡所有的得到,一定是付出换回的。
要奋斗必将会有牺牲,要得到就一定会有失去。
有句话说,简单就是快乐。生活就是一个由简单走向复杂、然后由复杂走向简单的过程。
用简单的眼光看待生活,无欲则刚,无求则乐。简单让我们会恬退隐忍,简单让我们甘于淡泊宁静。然奋斗一定会有牺牲,不奋斗也不是当代人的性格。
生活就是一种平衡的生活艺术,生活原本也就是一种平衡。
得到了,会牺牲。牺牲了,会弥补。奋斗不一定得到,不奋斗就不可能得到。奋斗会有牺牲,得失之间,寻找着前进的路径,然生活总要向前。
就如这秋天的美丽,一定经过了冬天的寒冷,春天的生根发芽,夏天的烈日酷热,才来到了秋天的丰收。
生命的诞生也许是偶然,注定在得失之间。生命选择了你就失去了另一个你。你生男儿身,就失去了女儿态。生为女儿身,又想是男儿。
生命短暂,没有返程票。在这个世界上走一趟,需要用心。
努力了,不一定得到,失去的不明不白。天上一个馅饼,得到的不清不楚。人生在世,顶天立地,赏这美丽的秋景。
年轻的时候,不懂得。中年的时候要奋斗。也许,只有到了暮年,才知道有些东西,当你完全拥有时,索然无味,有些东西,当你失去时,才知道珍贵无比。所以,放下就是快乐,简单就是另一种成熟。
心态最重要,心情最要好,就如这秋天,自然而美丽。
2.秋天的风
倾听——清晨中秋天的风
秋天的风轻轻的走来,悄悄把微笑洒满大地,把愉快种在了人们的心中。清晨一声问候,清晨的一缕清风,像小溪的水叮叮咚咚,轻轻流过洒满落叶的河畔,鸟儿飞过,少了叽叽喳喳的热闹,大雁变得深沉,默默飞过蓝天。秋天清晨的风,像是跳动的音符,一个个音符就是从山泉滑落的泉水,滴滴答答,柔美而美丽。感动了行人的心灵,感动了琴弦,琴弦随风起舞,音符随风起舞。好美的清晨,凉爽,舒服。沿着树林的羊肠小路,走进树林,秋天的风在阳光下更加美丽。洗去了忙碌的紧张和烦躁,心情变得安静。看着清澈见底的湖水,波光闪闪,大地安静,心中安静了。宽阔,爽朗,畅快,舒服。
欣赏——阳光下秋天的风
秋天的风轻轻的抚摸太阳时,风随风充满芳香。秋天的风,熏香四溢,丰富的沁香,抬头望着天空,晴朗了许多,云彩白白,衬托了蓝色晶莹。娴静,轻盈,秋天的阳光里,和秋风一起飞翔。湖水丝丝涟漪,又见清风。捡起一片树叶,心中的一切负担压力随风而去,随风飘散,满是轻松,满是诗意。晶莹的水珠,青青的草地,空气也是爽凉和舒畅的。在秋天的风中,你会不知不觉如醉,思绪随风飘啊飘,飘向了金灿灿的天地,飘向了美丽的山林,蓝色的大海,壮观的瀑布,美丽的城市。成熟又绚丽的风,洒在大地。
感悟——月光里秋天的风
一轮明月爬起来,升上天空。一片云,一轮月,一片天,绵绵美丽。迷迷胧胧,甜蜜又安静。秋天风走了又来了,时间过得好快。人的一生是短暂的,匆匆的脚步,急匆匆的心情,放慢脚步吧,听听风的歌唱,看看大自然的美丽。站在秋天的风中,看宽阔的大地,望望广阔的天空,欣赏一望无垠的大海。写一首赞美的歌,赋一曲优美的旋律。平平淡淡才是真,细水长流才是爱。
3.秋天的脚步
清晨,打开窗户。凉爽的风飘进来,吹在脸上,很舒服。没有了夏日的炎热,阳光明媚。
一片黄色的叶子随风轻轻滴飘落下来,听到了秋天的脚步声,秋天来了。
鸿雁从天空飞过,在白云和蓝天之间,成排结队,很是壮观。远处的山青青,不再是夏天那么绿,有了些淡淡的黄色。
秋天是清高的,如果你在春天播种夏天耕耘,那么秋天是收获的季节。秋天也充满了惆怅,如果你没有耕耘就没有收获。秋天是深沉的,秋天是思考的季节,秋天是沉淀成熟的季节。
走进秋天,没有了春天的幼稚,退却了夏天的炽热,走进了一个沉淀成熟的季节。
一阵子风儿吹过,一片落叶飘进来,落在了摊开的书页。仔细端详,树叶的经脉很清晰,经过了春天和夏天,一片树叶就是时间和大自然。
秋天是金黄色的,街心花园里的树木变黄了。金灿灿的阳光照耀大地,把行人、建筑、草地都照得变黄了。
秋天是丰收的,田野里到处是丰收的歌声。麦田里一片微笑的景象。
秋天是香甜的,果园里的果子熟了,苹果红红挂满枝头,香蕉是金灿灿的。梨子黄橙橙的,葡萄紫檀檀的。
秋天是多彩的。花园里红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的花朵,争相斗艳。
一份凉爽,一份丰收,一份紧张,一份秋天的心情。
4.秋天诗韵
当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来,吹在脸上,很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落,落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道,听到了秋天的声音。
一片黄叶落下,两片、三片。倾听远方,秋风吹着身后的黄叶,秋风吹着飘满落叶的树林。秋天的诗,这是秋天的诗歌。
秋天天高云淡,我们的心情也便如这天空一般晴朗飘逸。走进秋天,听一首秋天的歌曲。写一首秋天的诗。
秋风飘过,秋天的味道。稻谷沉甸甸的清香,玉米棒子的清香,还有花生香喷喷的味道,红薯的脆甜味道。混合成了秋天特有的馨香。香味随风飘啊飘,写成了秋天的诗。
秋天的颜色格外不同,黄色的枫叶,红色的辣椒。蓝蓝的天,天高云淡,秋韵湖水,水清而透彻,秋虫唧唧,秋蝉鸣叫。小桥流水,夕阳灿红。在这个秋日的午后,任思绪飘远,写下秋天的诗歌。
一场秋雨一场凉,期盼秋天的第一场雨。听秋天的雨,写秋天的诗。用心体会秋天细腻的自然美丽,满山的花、草、树、木,在风中,在水中。
秋天的傍晚,风儿轻轻,吹人心醉。秋雨缠绵,清晨如诗。风,拂面而过,静静的,凉凉的。还有泥土的芳香,花儿的清香。
秋天,满是感动,大自然处处是诗意。缠绵的诗歌,秋天的诗歌。
5.深秋
深秋,秋高气爽,天高云淡。
走进深秋,深秋的阳光,温暖、不耀眼。
湖水波光粼粼,泛着点点的阳光。蓝色的天空中,一只雄鸷翱翔在天边,时而高时而低,枫叶很红,满山遍野。
深秋的雨,细腻、凉爽。缠缠绵绵,走出深秋,阳光明媚。
秋天褪去了深绿的衣裳,风把秋天染成了斑斓的季节,由黄到浅淡的红色。秋天和晚霞,蓝色和琥珀,自然里的一切如此美丽,枫叶红了,听到了天籁的呼唤。
秋天的阳光,闪着水银的色彩,小草匍匐在绿叶上,一种沉醉和清馨绕着你不肯离去,红色的星星,枫叶在秋天里窃窃私语,阳光透过森林照在地上,让人向往,很是美丽。
枫叶上写满了诗韵,红色的雨浸透了深秋的湛蓝,绵绵如丝、细腻如泥土,浪漫而释怀,枫叶飘逸而洒脱,没有喧嚣和功利,享受着大自然的青睐,享受着天籁和泉水的洗涤,心也潮湿了,喊着被大自然感动的泪水,凝望着那一片片飘飞的枫叶,悄然又轻盈,写满岁月的痕迹。浓浓的秋意,淡淡的美丽。
枫叶的红,深邃明澈,飘落的枫叶,在山间、在溪水、在蜿蜒的江河,呼唤泉水,呼唤河流,写满这枫叶,让风儿捎去远方的朋友。
红如秋叶静美,优雅不失朴实。高尚不失平易,境界慎美。
枫叶被雨水冲刷过,青翠欲滴,澄澈迷人、红的醉人,红的揪心。清爽的风吹来,满山秋天的惬意。
枫叶和湛蓝澄澈的湖水,在微风中轻轻弹奏,波光粼粼的旋律,韵律和美丽。
彩霞和夕阳浸透了红红的枫叶,怎样的一幅情景和诗意,拾起一片枫叶,珍藏在秋的日记。
走进深秋,追逐秋风和枫叶,层林尽染的天山,牵挽夕阳和晚霞,银丝被枫叶染透的美丽。
走出深秋,感叹自然的美丽,深秋的颜色是最朴素的,没有修饰,没有点缀,有的只是深沉和厚重,有的是温暖。深秋的颜色是最本色的,没有虚化,没有娇媚,没有春的柔和与夏的火热,没有冬天的坚强,有的是沉淀和升华。
篇4:渔歌子改写作文800字
全文共 788 字
+ 加入清单春天来了,那苍老寂寞的西塞山又变得生机勃勃起来。
远远望去,只见那山连绵起伏,满山蓊郁荫翳的树林与那湛蓝辽阔的天空融合在了一起,恰好构成了一幅优美的淡墨水画。山前,有一群又一群的白鹭正唱着欢快的歌,有的悠闲的在湖边踱步,有的在天空中自由自在的飞翔,有时还不时掠过那湛蓝的湖面,真让人担心那洁白的翅尖会被湖水蘸蓝了。
在这白鹭成群的湖岸边,那桃花争先恐后地开放了,每个枝条上都是花,无一空枝,而且长得很密,挨挨挤挤的,一串接着一串,把那妖娆的粉红和那芬芳的清香献给了天空,献给了大地,献给了大自然。
我把小舟停泊在湖的中央,钓着鱼,品着小酒,悠然自得地欣赏着如诗如画的景色。只见那湖面平静得像一块被神仙遗落的蓝宝石,静静地躺在西塞山前。一阵轻风吹来,层层水浪,犹如起了皱的群幅,均匀地平铺在湖面上。天空中那淡淡的云彩把自己的倩影倒映在清澈见底的湖面上,真是美丽极了。有时,还有几只小鳜鱼悄悄地把自己的小脑袋冒出水面,好奇地打量着这水外的世界,一切都是那么的安静祥和。
忽然,天空中下起了绵绵细雨,但是这牛毛细雨,怎能阻止我继续欣赏这美丽的景色,于是,我戴上了青斗笠和蓑衣,继续欣赏着这春意盎然的景色。哈!原来雨中的世界也别有一番风味呀,这牛毛细雨般的雨轻轻点落在湖面,不留一点痕迹,我似乎还能听见这小雨滴落在叶面凝成水珠滑落的声音,这雨滴落在湖面上清脆的声音,甚至还能听见世间万物都在迫不及待地吸吮着这滋润万物的雨水……远远望去,天还是那么明亮,因为下雨的原因,所以那湖面上起了一层淡淡的青雾。这雾,更加给世间增了几分色彩,我看着远处连绵起伏的山,在淡雾的笼罩下,远处的一切都变得模糊起来,给人一种朦朦胧胧的神秘美……啊,我又被这如仙境般的景色给深深陶醉了。
我爱嵯峨黛绿的西塞山,我爱这一碧如洗的天空,我爱这湛蓝湛蓝的湖水,这里的一切都深深地感动了我,我再也不想离开这如梦境般的地方了。
篇5:散文诗歌:风中的花蕾,我迎着你高傲的开放
全文共 635 字
+ 加入清单一路走来,谁记得路途的阴晴圆缺。
回头张望,我看见沿途的悲欢离合。
总是走着走着,突然发现自己也原来如此。
天冷了,拉了拉衣服。
饿了,依旧微笑的吃着食堂并不美味的食物。
夜里睡下,才想起今天又这麽恍恍而过。
次日晨曦,没有了阳光的刺痛依旧这麽草草梳洗。
不知晓的,一天一天的飞逝。
还有的,我的前方是否如我想般平淡。
年华一年一年飞奔将我拖拉而匍匐跌撞。
年轮一圈一圈苍老着青葱。
每个少年都前途无量。
每个少年都前途无量,记得这句话时并不能完全理解。
当理解这句话时,发现也并不只有九字的重量而已。
这种感觉一点点的沉积,完全变为能够可见的沉淀。
水的沉淀是乳白色,而这团沉淀,你有颜色麽?
一个一个一个人,一句一句一句话。
这麽多年,够了。
一个人,我觉得足够了。
一句话,我可以前进了。
自己,我可以不用伤怀的描绘着物事人非。
绝句,我可以腾开我的大脑记着化学物理公式。
一个人一句话,单的我并不是曾冷却。
玫瑰花是青涩的绿色。
握起一把沙,握不住。
抱起一把玫瑰,发现,它不是妖娆的诡秘色。
看见,有一种玫瑰也可以不失清纯。
雨季,花季,我的豆蔻何在?
年华苍白了沿途风景色。
一路的玫瑰,还有一朵,它不失年少的轻狂着。
原来,它是青涩的绿色。
我们有一种生活,可以回味。
我们有一种颜色,可以涂改。
我们有一种道路,可以一人。
我们有一种天空,可以飞翔。
我们有一种东西,可以一辈子不停懂的。
一个人,沉默着孤独着,独自苍白着。
两个人,欢乐着幸福着,双双离去了。
年华一年一年,若你愿,我便是晨曦。
爱你日覆一日,你若想,我伴你夕阳。
篇6:改写渔歌子作文
全文共 523 字
+ 加入清单冬天过了,西塞山换上了绿色的新装,山上云雾环绕,像飘在空中的银色带子,像光圈一样围绕着西塞山。忽然传来了几声鸟叫,接着,几只白鹭准备飞了出来,像神仙骑着白鹭准备飞向远方,又似乎在呼喊:“春天来了,大家快点醒来啦!”
连绵起伏的西塞山谷中不时传来“哗啦啦,哗啦啦”的声音,顺着声音的方向看,原来是一条小溪在欢快地唱歌,小溪清澈见底,都可以看见溪底的沙石。那些石头五花八门,让人看得眼花缭乱。水底的鳜鱼身披淡黄色的衣衫,它们有的你追我赶,有的我找你藏,有的还懒洋洋地在家里睡觉,懒得都不愿意动一下。溪旁两岸的桃花竞相开放,五颜六色,有粉色,有红色,还有一种淡粉色,淡得都快成白色的了。桃花有的含苞欲放,有的张开了笑脸,还有些花垂头丧气,都快谢了。碧波粼粼的小溪,鲜嫩肥美的鳜鱼和五颜六色的桃花,构成了一道独特、迷人的风景。
突然,天空中下起了蒙蒙细雨,豆大的雨点在微风里,在空中密密地斜下着,打在溪里溅起一朵朵美丽的水花,溪畔一位身披绿衰衣,头戴青斗笠的渔夫坐在小舟上悠闲垂钓,仍舍不得回家。
这样的山绕这样的水,这样的水倒映着这样的山,现加上山间云雾缭绕,溪畔绿树红花,溪中鳜鱼肥美,让你感到像是走进了梦幻里的仙境。多像一幅连绵不断的画卷,怎不让人回忆?
篇7:渔歌子改写
全文共 229 字
+ 加入清单阳春三月,空气中有了一丝春的暖意。
丝丝细雨朦胧了眼前的景物。
雾气缭绕的西塞山前,一只只雪白的白鹭掠过,把山映衬地格外碧绿,就像一个个移动在青山中的白色的花朵。娇艳的桃花开得正盛,一阵含着绵绵细雨的微风扶过,那一片片的桃花飘落着,像空中的蝴蝶飞旋着,静静的随着流水越漂越远。清澈的水中,又大又肥的鳜鱼欢腾着,嬉戏着,不时跳出水面,露出白色的鱼肚。
此时,诗人穿着蓑衣,戴着斗笠,在微风的轻抚中,在雨水的滋润中,自得其乐的垂钓着,欣赏着春天的美景。
何必还要归去哩!
篇8:渔歌子改写作文400字
全文共 538 字
+ 加入清单扩写《渔歌子》
扩写《渔歌子》
春天到了,在西塞山前,雾气朦胧,弥漫在西塞山周围,让郁郁葱葱的西塞山显得神秘莫测,宛如一位年轻的少女盖上了一层轻纱。山的周围,还有几只白鹭在展翅翱翔,快乐地嬉戏:有的在与同伴“比武切磋”,有的则独自静静的飞,仿佛有一丝忧伤感,还有的成群结对像在排演一部经典的话剧??
再看西塞山的脚下,潺潺的溪流在欢乐地向前奔去,靠近西塞山的岸边,一头头小鹿,小牛在河边嬉戏,畅饮,有的还不顾溪水的冰凉,迈着碎步向溪中间走去,去品尝中间的溪水。看看溪对面,一棵又一棵的桃树争相开放,树上的桃花也更是惹人喜爱:在阳光的呵护下,一株株小桃花相继开放,露出自己粉嘟嘟的小脸蛋,散发出自己积蓄已久的香味,也为这如诗如画的境界里提供了甜蜜;小蜜蜂也闻香而来,瞧!个个都拎着小桶,争先恐后地往桃花上扑,生怕到了自己,却没了蜜。
既然有小溪,肯定少不了鱼!快看,小溪里肥嘟嘟的鳜鱼也都迫不及待的镶上跳跃着,都想仔细的瞧一瞧这西塞山前的美丽春色。忽然,一位衣着蓑衣,头戴箬笠的老翁,乘着小舟向河中间驶来。哦,原来是一位渔翁呀!只见他拿着鱼竿,身边放着鱼篓坐在船上专心致志的钓着鱼。不知不觉,天上飘下了几滴雨丝,可老人并没有回家,而是继续赏景钓鱼。是啊!有着这么美的景色,谁愿意回家呢?
篇9:渔歌子改写
全文共 432 字
+ 加入清单春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间,西塞山美得像仙境一般。那粗大的树枝吐出了嫩芽,远远望去像披上了一件薄薄的绿纱衣。五颜六色的花儿像赶集似的聚拢来,它们散发诂阵阵幽雅的芳香,在柔和的微风中欢快地舞蹈,弹奏着一曲曲美妙的yin乐, 把西塞山点缀得超凡脱俗。
清新甜润的空气里夹着淡淡的幽香沁人心脾,令人舒坦、畅快。在这五彩缤纷的“大花园”中,几只白鹭悠闲自得,它们借着人间这美好的春光在天空中自由地翱翔,舒展着自己的英姿。江边的桃花梨花正开得分外妖娆!桃花的花瓣润如玉,粉似霞,轻如纱。梨花呢?白如绢,令人心旷神怡,难怪人们常说它“嫩白应期雪,清香不让梅”。那亭亭玉立的梨花活像几位美丽的仙女啊!映山红一簇簇、一丛丛,迎风摇曳。江水中,肥美的鳜鱼欢快的游动,有的是偶尔浮在水面吐出几串珍珠似的小水泡,它们窃窃私语着,仿佛在说:“多美的春天啊!”
空中飘着霏霏细雨。一位渔翁头戴青箬笠,身披绿蓑衣,划着一叶扁舟在江面上垂钓,瞧他那怡然自得的神情,不正是被这美妙的美光所陶醉了吗?
篇10:散文诗两首教学反思
全文共 934 字
+ 加入清单课堂气氛还不够活跃。在情感升华后,我设计了一个仿写环节,让学生再次感受母爱的伟大。由于时间仓促,只点评了几个学生仿写的句子,没给更多学生发言的机会,情感教育还不是很到位。另外,教学中的各个环节在过渡时,衔接得不够好,对教学效果有一定的影响。在今后的教学中,我要不断加以改进,提高自己的教育教学水平!
范例三人们总说冰心的文章犹如一池春水,风过后,心中漾起阵阵涟漪久久不能散去,又犹如涓涓小溪,或平沙细淌,或曼杨轻拂,或叮咚有韵,或温馨氤氲。这样的诗文,似乎是夜空中的星星,晶莹剔透。
《荷叶母亲》的语言很适合我们初一的孩子拾掇珍藏,透过那清丽的文字,我们能感受到浓浓的母爱。《荷叶母亲》以景物为依托,它描述了定格在儿时记忆中的两个对比强烈的画面。一朵白莲在雷雨之夜,被打得四处漂散,身是泘萍。没想白天繁密的雨又至,作者不由得担心起那一朵刚刚展开花瓣的被雨打得“左右欹斜”的红莲。正当敏感的小冰心倚在细心的母亲身旁“无法可想”之时,红莲旁的一片大荷叶“倾侧了下来,正好覆盖在红莲上”,无惧无畏地守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一般,这一刻在作者的心中定格成为永恒……
在讲授《荷叶母亲》这节课时,我决心把课堂交给学生,按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路,引导学生去感受这篇课文的文质之美,探究诗文的构思美,使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。在探究过程中,通过自主、合作的学习方式,让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护,从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手,运用同类写法发表个性化的见解,抒发对母亲的爱。
我总在想《荷叶母亲》,荷叶并不美,为何我们的孩子能在淡淡地钢琴声中读得如此声情并茂呢?或许情浓是本文的关键。家庭的和睦、水乡儿女的敏感、母亲的细心都在作者包含深情语言中娓娓而致。特别是文章描写的雨打红莲,荷叶护莲的场景,温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章地联想到母亲对子女的无微呵护和关爱。
当然,随着新课程改革的进行,还有许多问题值得商榷,现在只能摸索着走,在摸索中不断地改进,不断地提高。力争达到“文章由学生自己读懂,疑问由学生自己提出,问题由学生自己解决,知识由学生自己发现获取,规律由学生自己概括掌握”的境界。
篇11:渔歌子续写
全文共 423 字
+ 加入清单春天光临了西塞山,眼前桃红柳绿、五彩缤纷。山上,那些沉睡了一个冬天的树木从温暖中醒来。放眼一望,满上遍野的绿色使人觉得焕然一新。
西塞山前,一只只白鹭自由自在地翱翔,真有点:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的意境呀!桃花盛开的地方,有一条清澈见底的小河,一群群鳜鱼正逆流而上,奋力地游动着,有一股鲤鱼跃龙门的劲头。它们一个个又肥又嫩,像许多白白胖胖的娃娃在比赛游泳。
一位渔翁头戴青色的斗笠,身披绿色的蓑衣,与这山色融为了一体。那一缕长长的银白色的胡须直直地垂到了地上。他手中拿着一根长长的青绿色的鱼竿,悠闲地坐在一叶小舟上。鱼竿长长地直垂入水中,只露出一点点浮子在上面。他闭着眼睛,侧耳倾听,一幅成竹在胸的模样,仿佛只要鱼竿稍有响动,他就会甩起鱼竿。
此时此刻,迎面吹来凉爽的风,空中飘起了蒙蒙细雨。山被薄雾遮挡,朦朦胧胧,若隐若现。那位渔翁越发悠闲,越发从容,仿佛姜太公下凡人间。他到底是被诗情画意的景致所吸引,还是对这肥美鲜嫩的鳜鱼垂涎三尺呢?
篇12:一帘幽梦散文诗
全文共 611 字
+ 加入清单“下雨的天空,突然雷声轰隆隆,有谁知道我心痛......”
独坐窗前,呆呆地望着窗外。CD机不知疲惫地转动了一天,重复的只是这首歌。雨打残荷声潺潺,是六月的雨,没有惊人的雷声,只有我心痛的抽泣。
离别后,才懂孤独,曾经的欢愉被泪水掩埋,造就了一个寂寞的坟墓,心海泛起的思念,是落幕的守候,却不知现在还有没有一种相思,两处闲愁?每个故事的开始,都要一步步走向结局,等雁字回时,我想那时肯定是月满西楼。凭栏处,望尽天涯路,思念不尽泪重重。
轻轻拉下窗帘,掩去窗外的雨声,呆呆地出神。突然想起《一帘幽梦》,一帘幽梦?能有我的一帘幽梦吗?沉默的回首还是沉默,我想有的。只是不见往日阳光明媚风轻云淡的日子,剩下阴雨绵绵愁绪万千的剧情。
不喜欢孤独,却又害怕两个人相处,因为离别更加让人心痛,那些逝去的,已无法再回头,走过了就不要后悔,世界上毕竟没有这种药买。
偶尔在人群中相遇,却是彼此以池浅浅的笑靥,于是痛苦地擦肩而过。佛说:前世的三百次回眸,换回今生的一次擦肩,真是这样的吗?我还是不懂。
心很累很累了,真的不能再去想了,于是翻开笔记本写下一首小诗:
月满西楼时
一帘幽梦起
伊人将离去
别泪附沾巾
惆怅地望着窗帘,看珠子在风中摇动,很累了,仿佛是一叶浮萍,天涯注定从此寂寞,河流只须漂泊。没人聆听心路上成群结队的无奈,没人踏进心境忽淡忽浓的无奈,没人安慰万千忧伤的无奈.....
CD机还在转动,永远都是这首歌
“灰暗的天空,不见昨日的朦胧.....”
篇13:散文诗两首教学反思
全文共 583 字
+ 加入清单一首短小,优美,又易懂的散文诗,除了让学生带着轻松,活泼,孩子般的口吻练习情感朗读外,更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事,其中为妈妈做了哪些事情。
理清思路后,最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话,各自代表了怎样的情感,又有什么深刻内涵?体现什么?引导学生分角色试读后,加强领悟。关键是让学生接近对文章主题的思考,以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱,当然,同为中外文化背景的差距,补充介绍给学生作者及作品的相关内容,是少不了的这样才能近一步理解为何选金色花为题
比起第一则,冰心的这篇文章更像散文,有叙事性,缺少诗歌的韵律和节奏,所以我教课的切入点,以分析为主,如何剖析,即能帮助学生理清思路,又兼顾赏析语言和品味内涵,我读了至少有十遍,是下过一番工夫,才理出自我满意的教案和框架,以文中代表作者心情的三次变化入手,我觉得很成功,学生能迅速圈出"反闷""不适意""心绪散尽"三个词语,进而细看每种心情状态下的场景描写,我则顺势引导他们品味4到7段的语言,品味的深了细了又联系了实际,又加强了语言积累,我发现学生的兴趣真正被激发了,他们侃侃而谈,自然高昂之余,带出了最后的主题,我让学生读最后感叹句的时候,他们是抒发着真情实感的读出了味道,我听得也很感动,等情感平复后,我再引导学生因到开头的二三两段,冷静思考此处的内容与作用,效果相得益彰
篇14:渔歌子改写作文
全文共 356 字
+ 加入清单春姑娘身着五彩霞衣,迈着轻盈的步子来了。她历尽千山万水。来到了西塞山,轻轻地呼唤着.
小草听见了,悄悄地从土里探出头来,争先恐后地呼吸着春天的气息。
桃花听见了,高兴地涨红了脸,开出了一朵朵美丽的花朵。
柳树听见了,她们舒展着自己的发辫,为春姑娘跳起了舞。
这时,几只身穿白衣服的朋友-----白鹭,在西塞山前排成“一”、“v”形,在空中展快乐地飞翔。
江里鳜鱼也闲不住,它们时而追逐,时而打闹,时而跳出水面,时而沉入水底。春姑娘来到江边梳洗打扮,江里的冰雪融化了,淙淙地流着,为春姑娘弹奏美妙的乐曲。江上有一位坐在竹筏上的老者,他看见水中有许多鳜鱼,心想:“如果能钓上一条,该多好呀!”老者一边想,一边欣赏美景,不时钓上几条鱼,春姑娘笑了,笑出了眼泪,密密的、蒙蒙的,老者忙戴上箬笠,穿上蓑衣,一点儿也没有要回家的意思。
篇15:散文诗四个太阳教学设计
全文共 635 字
+ 加入清单一、活动目标:
1、 引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。
2、 幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。
3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。 活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。 活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
二、活动准备:图片、伴奏音乐等
三、活动过程:
1、 教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。
2、 教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。 问:这是四个什么颜色的太阳? 这四个太阳分别送给了哪个季节? 四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?
3、 教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。 问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。 金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。 红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。 为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?
4、 教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。
5、 幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。
6、 激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。 问:你想画个什么颜色的太阳? 你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?
四、 活动延伸: 幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。
篇16:散文诗写作方法
全文共 2035 字
+ 加入清单首先写散文诗不难,但是,能写出好的散文诗却非常难。散文诗的作者既要懂得写诗,又要懂得写散文。诗和散文的特点都要了解和掌握。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练,虽说未必深入钻研,但诗的情绪、诗的跳跃节奏、诗的凝聚概括,这些都是散文诗本身形式所必须的。另外,还要谙练散文的抒情和议论,把散文中的这些因素和特点汲取到散文诗中来,使得散文和诗的特点自然有机地揉和到散文诗中,这就是写散文诗必须具备的基本功。除此之外,无捷径可走。
在优秀散文诗中,艺术手法凝重、婉约而显阴柔之美,其文偏重于诗;艺术手法明快、坦直而具阳刚之美,文则偏重于散文;又因它既不是诗也不是散文,而是诗和散文两者的结合,是一种新型的文体。
其次,是散文诗的文体。大概可分为:哲理(寓言)体、抒情体、叙述体。
哲理寓言体有运用寓言对话形式来写散文诗,通俗、活泼,寓言有深刻的比喻,思想性强,可防止空泛。
抒情体写作形式多样,是通过一个情景、一个事物侧面或侧面的一个点、一个片断抒发作者的思想感情。与抒情散文的不同在于它的跳跃性、片断性,是一个独立的点、独立的片断。由于是抒情散文诗,其情感、情调、意境、想象、幻觉主观成份浓郁,通体显隐约含蓄。抒情散文诗愈有作家独特的个性,感情就愈深刻真挚动人。此类散文诗如果解决不好与时代、实际生活相结合问题,一是情感不够而显得苍白无物,或主旨不明无积极意义;二是散文诗写得看不懂,或把情感隐藏起来,或写出自己也说不清楚的莫名其妙的东西,还自觉高超“朦胧”。我们说艺术的比喻、含蓄、隐约,要通过感情的形象表达,这才是艺术的技巧,与那些看不懂说不明的东西是风马牛不相及的。
叙述体散文诗是把叙述的景物、人事放在第一位,客观通过描绘一定场景、片断的情节来表达自己的情感。特点是明朗、粗犷、结合现实较紧。生活气息浓。初学写作者从叙述体入手,以此为基础藉以情感抒发,再上升到一定哲理。此类散文诗一要防止情景事物停留表面描述而发掘不深;二要防止就事论事。
以上三种文体有时是互相交替的,哲理、抒情、叙事融为一体也常见。
再次,谈谈散文诗的主题思想。主题思想是作品的灵魂和统帅,决不能忽视散文诗的思想性。有人甚至名家也说过散文诗不可能反映大的主题思想,这是误区。散文诗如果只是短小,起一种“生活中的小摆设”的作用,那么,散文诗就走进了一条狭小的死胡同,也就没有强大的生命力。事实并非如此,近些年来散文诗的创作者在形式上、内容上进行了成功的实践和突破,反映重大深刻主题的优秀散文诗长卷层出不穷,散文诗的革命必将推动散文诗质的飞跃。再说,我们写一些容量小的散文诗,也可以做到“小中见大”,反映较大、较多的内容,问题是要求我们精于选材,善于选材。选取题材一个侧面,取题材侧面一个点,而且是最典型最本质的侧面和点,也就是说用题材最小最本质的一部分,来反映题材的全部内涵。这是短小散文诗的优越性,散文诗作者必须遵循这个创作规律。散文诗要通过情景(意象)、事物,形象地、生动准确地反映作品的主题思想。反对公式化、口号式和生硬地在作品中写主题思想以及僵化的说教,这些都不是艺术。优秀的散文诗是艺术性和思想性的统一。有位散文诗名家说过这样的话:散文诗的作者是爆破手,摄取最少的最优质的炸药,爆发出最大的热能。要做到这一点,只能从生活中感受和挖掘深刻的主题思想,进行最优质的典型的题材选取。
第四,说说散文诗的结构。散文诗的结构是最严谨的,形散神聚。题材是精选的典型的一个侧面或一个片断,可把一、二个(或更多的)精选出来的典型侧面、片断结构在一起,就能够准确表达作者主题思想,构成一篇完整的散文诗。禁忌拖泥带水,禁忌出现无意义画面,禁忌含有多余废笔。散文诗结构特征是跳跃性,诗化的跳跃是扩大容量必然的要求。要从一个联想飞跃到另一个联想,要从一个场景迅速转换到另一个新的场景,意象摇曳、叠加,贯穿连结的是相通的点。不能繁琐地从头说到尾,不能平淡、空洞、言之无物。散文诗的结构美是片断到片断,是一、二个(乃至多个)点的巧妙连接,是跳跃的美和暂歇的美,是给读者以无限想象的空白美。散文诗结构中,一个片断接一个片断,这种跳跃性在读者情绪中留下短暂的空白,也叫暂歇。这是散文诗独特的空白美。
第五,散文诗的语言和思想情感。散文诗同其他文学样式一样,也是语言艺术,而且是要求更严、标准更高的语言艺术。驾驭文字、培育情感、发掘主题是散文诗作家基本的文学素养。散文诗的语言如何?如何寻求散文诗形式和内容的统一?这方面的探索和研究必将反作用于散文诗的取材和反映的思想感情。散文诗作者的思想情感是最终决定一篇散文诗的好坏和成败的关键。决定散文诗取何材、写什么东西,从何角度写,如何写都要受作者的思想情感的支配,特别是散文诗要通过浓厚的作者思想情感去反映事物。如何培育思想情感,是一个如何写好散文诗的根本性问题,要从复杂平凡的生活中发掘新生的美好事物,获得尖锐的眼光、独到的思想、深刻的情感,才能在主题思想酝酿、艺术表现手法、言语文字运用上得心应手。
篇17:渔歌子改写作文400字
全文共 379 字
+ 加入清单西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
《渔歌子》扩写:
轻轻地,悄悄地,春神踏着愉快的脚步欢快的来到了人间。
就像一个旅者她漂泊四方,看它现在来到了西塞山的脚下。
看,那里的白鹭一个一个,一排一排的向前飞,草,一直潜台词伏在土地的肚子里,偷听着有关春天的消息。
春风带着南国湿润的淡淡花香把桃花抹的香香的,白里透红像羞红了脸。有的还是花骨朵儿,有的透出了黄色的花,开放的花像透出了笑脸。
看那桃花彼岸的溪水中的鳜更是优闲了,在水中游来游去还在不停的吹泡泡呢,多有意思呀!四周阗然,尘嚣渐远,心静如水,可闻天籁。
看,溪水上有几个渔夫正在钓鱼那!
有一个渔夫身穿绿蓑衣,头戴青斗笠,那专心致致的样子,这不一会儿就钓到一个大鳜鱼。
看他在斜风细雨中钓鱼,都被这美景吸引住了,都不想回家了。这么美丽的景色能不让人吸引吗?
葵英小学4、1李嘉怡
指导教师:李娟
篇18:渔歌子改写500字
全文共 529 字
+ 加入清单一个春天的早晨,天空下着毛毛细雨,西塞山笼罩在了雨雾之中。山上粉白色的山桃花开了,雪白的梨花开了,金黄的迎春花开了……小草从土里冒出嫩芽,翠绿色的松柏屹立在山上……它们在雨水的滋润下就像洗过一般生机勃勃;天空中,三五成群的白鹭自由自在地飞翔着,还不时地引吭高歌,似乎在赞叹雨中的美景。
山前有一条波光鳞鳞的大河,河岸边的柳树冒出了嫩嫩的小芽,柳枝柔软无比,在风中轻柔地飘荡着,仿佛一位少女正在对镜梳理着她长长的秀发;桃花有的还是花骨朵,有的含苞欲放,还有的已经完全盛开了。一阵微风吹过,花瓣落到了河面上,像一叶叶的扁舟。鱼儿在水中顽皮地嬉戏着,而鳜鱼时隐时现,看得出,它们经过一个冬天的休养已经变得非常肥美了。
这时,大诗人张志和头戴青色的箬笠,身穿绿色的蓑衣,驾着小舟来到了河中央,拿出鱼竿,熟练地抛下渔钩,然后悠闲地眯起眼睛,他似乎并不在意鱼儿能不能上钩,而是在欣赏着这如诗如画般的田园风光。
没过一会儿,风大点,雨大了些,而他并不着急回去,因为他有箬笠和蓑衣,还因为这美景太美了,把他吸引住了。突然,鱼竿动了一下,张志和见了立马用力一提,一条肥美的鳜鱼就上钩了,他见了哈哈大笑,不禁吟诵道:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”
篇19:秋景风情话心思散文诗
全文共 433 字
+ 加入清单是的,有多少秋景心思交替着岁岁的往复,让万物的感叹就在竞类当中风霜华彩。
而最终的你我联想,真实了那些色彩所呈现的华章,记忆着那一个个美好的曾经。
我和你情话心思,天地的>故事与传说让季节风华,人类与万物的灵性在永恒贯通。
他和她的感怀,都在秋天的雨水里融化荒野,都在秋天的阳光中温暖着所有梦想。
每一个秋天的往复与更迭,都在叙说那一个个的永恒,更加美丽动人着爱的命题。
纯朴的色彩里,让所有的感怀都陷入那情感的漩涡,共同在光的点滴里拥抱得失。
笑语欢声,莺歌燕舞,都在我和你、他和她的共同舞蹈形态上展现一个风华彩章。
秋景心思,风情话语,让我和你都在那些飘荡红叶里感叹着风流的世态,真善美。
敞开心怀,为了勇敢的接受冬天里的一把火,我不再悲秋,为了生命真谛的重现。
为了人生价值更具实意,我和你又怎么拒绝灵魂深处的那滴泪呢?人生是唯美的。
灵魂深处的歌唱呐喊,透着一丝甜甜诗意,让无数灵魂再次抵达更高的精神境界。
然后,我和你,又把那一个个心思中的为什么重新包装起来,去感触雪花的丰盈。
篇20:渔歌子改写
全文共 305 字
+ 加入清单春天来了,一派秀丽的景色。瞧!高高的西塞山上,葱郁的树林在微风中荡漾着翠色纹波。
鸟儿们有的在枝头栖息;有的在大展歌技。成群的白鹭高哼着乐曲,展开雪白的翅膀,欢乐地自由飞翔,这个时节的桃花开得真艳呀,就像涨起通红小脸的娃娃,江水正在涨潮,却又像一块碧玉一样,又好似一面透彻的明镜,能看到水底的鱼虾正在嬉耍呢!一条条鳜鱼长得正肥,摇动着尾巴,顺着水势向前游去,江中一叶小舟,上面坐着一位头戴青色斗笠,身披绿色蓑衣的渔翁。他悠然自得地拿着钩杆,脸上洋溢着笑容,眼睛盯着江里游动的鱼虾,看那样子,这渔翁定是有了很大的收获呢!
阵阵微风拂面而过,毛毛细雨淅淅沥沥,可那江中舟上的渔翁还是悠闲地坐在舟上钓鱼,似乎乐而忘归了。