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关于启蒙的作文【合集20篇】

您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。下面,小编为大家分享我的启蒙老师,希望对大家有所帮助!

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篇1:我的启蒙老师作文500字

全文共 548 字

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是您,如同阳光般地走进了我们的心里;是您,如同雨露般滋润着我们的成长;是您,让我们用求知的目光打量知识大门后的奥秘。哦,我们是秧苗,您就是甘霖;我们是小草,您就是大树;我们是小船,您就是小桨;我们是莘莘学子,您便是吾等恩师!

老师,是流传至今的伟大职业。教师节,更是一种祝福伟人的伟大节日。

9月9日,同学们在也按捺不住了。于是,趁着活动“兴风作浪”,表达出对老师的敬意。

伴着优雅的轻音乐,同学们陆续上台。用稚嫩的声音朗读着诗歌,读出了自己对老师的尊敬之情与感恩之意。我想,天籁之音莫过于此。这深情款款的童音每一个字都如同山间的溪水叮咚作响一般可爱,一般动听。老师的脸上也洋溢着久久不散的笑容,如同三月的春光般温暖动人,宛若那清晨的露水般甜香诱人。同学们都沉浸在师生的温馨世界中,脸上如同做美梦般痴痴地笑着。我那时多想用相机把这一动人的画面记录下来呀!可又怕那扰人的“咔嚓”惊到他们。于是,就只好半醉半醒地听完了这一场春光般美好的竞赛。

老师,我想正是您“鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花”的努力,才有了“阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红”。

今日,祝您节日快乐。送给您一副对联:三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁!

感谢普天下的每位老师,每位人生启蒙

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篇2:[111]我的启蒙老师

全文共 203 字

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导思:这是一篇命题作文。

1、从题目来看,显然是一篇写人的记叙文。老师前面有两个定语:我的、启蒙,不要随意掉了一个定语。

2、可写文化课的老师,也可写科技小制作的启蒙老师,唱歌跳舞的启蒙老师,体育运动的启蒙老师凡是初学某一门知识,使你得到基本的入门知识的人,就是启蒙老师。

3、通过语言、动作、肖像描写刻画启蒙老师,把记忆中启蒙老师那些最使你感动的事写出来,以说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦,才将你领进门的。

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篇3:我的启蒙老师作文500字

全文共 508 字

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我的启蒙老师身材修长,步履轻盈,像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。她就是――江老师。江老师十分漂亮,和蔼,总是带着甜甜的微笑,我非常喜欢她。

有一次,我看见一个小朋友在玩塑料手枪,感到十分好奇,便跑过去向那个小朋友借来玩玩。玩了一会,不幸的事情发生了。一位小朋友正从我前方走过,一不小心“子弹”射中了他的头部,我顿时慌了神,连忙跑过去把他扶到教室里连声说了好几个“对不起”,可他却越哭越厉害了。这哭声引来了江老师。一看到我那慌张的表情就知道是怎么一回事了。我心想:这下糟了,江老师肯定会骂我的。可是出乎我的意料,她并没有责备我,而是仍迈着轻盈的步子,坐在钢琴椅子上,微笑的对我说:“艳玲,怎么回事,你告诉我。”“我......我一时不小心把小朋友给打伤了。”这时我的眼圈里布满了泪珠,支支吾吾地说。“你知道吗?这样是不对的,你应该去向小朋友道歉。”江老师轻声地说着。我连忙转过头,对那位小朋友说了声对不起。江老师的脸顿时好像绽开的白兰花,笑意写在脸上。这时江老师看见我流下了一滴晶莹的泪珠,连忙帮我擦去。笑着说:“好了,回去吧,以后可不能这样了。”

现在,我仍想起江老师,想起江老师那甜甜的微笑,那微笑一直激励着我不断前进!

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篇4:我的启蒙老师作文450字

全文共 460 字

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记忆中,让我印象最深的,是我小学的启蒙老师

她长得很漂亮,有点儿像个和善的大姐姐,的确是的,她很少对我们发威。

有一次,我实在是不明白要怎么写作文,由于无知,我根本就不知道写作文是很重要的,于是我就把一个空本子交上去了。没想到,语文老师不但没有打我,还亲切地问我:“你为什么没有写作文呀?”这话说得让我有些羞愧,我小声地回答:“我不会写作文。”老师拍拍我的头说:“放学了我跟你讲讲作文的决窍,好不好?”我点了点头。

放学后,老师真的来了。她讲的那些我都能听懂。但是,我还是不会写。于是,我举起手来问老师:“老师,这个地方为什么要那么写呢?”“哪个地方呢?”……我仿佛有问不完的问题,可是老师一直都微笑着解答,说完后,还问一句:“是不是该这么写啊?”仿佛这些加起来只是我的一个小小的问题。最后,我终于出色地完成了作文。这时,我的嘴巴已经很干了,我猜,老师一定比我更累,更渴,可是老师一点儿怨言都没有。老师走时,对我说:“你要是有不会的,就来问我,好不好?”

这件事已过去这年多年了,我还深深地记得,老师的耐心,一直让我深深铭记。

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篇5:我的启蒙老师

全文共 976 字

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老师外貌并不出众,衣着很朴素,但她一举一动都显示了对学生的关爱,做事是那么细心,浑身浸透着对教学的激情,对生活的热爱。在她的课堂上给人的感觉是非常温暖、幸福,在她给我上第一节课时,我便喜欢上了她的课。张老师对我们要求严格,在开学的第一天,她便给我们讲:“同学们,本期我们将一起共同度过六年级的学习生活,在生活或学习中你们有什么困难和想法尽管说出来,老师有做错的地方也希望你们提出来,我们是一起学习的,无论谁有过错都要及时改正,同学们只管把我当成朋友看待。以后我们要相互理解,互相学习,求得知识,希望大家在这一年里,生活快乐,学习进步,健康成长,各方面都能得到良好的发展。”听到这些我们都觉得心里暖洋洋的。

张老师讲课的方法很独特,首先是让我们自己去理解,细细去品味,尽可能的去培养我们自主学习的能力和良好的学习习惯,不像别的老师那样,课堂上只顾埋头讲课,而不顾及同学们自己的感受,不让我们自己去理解,自己解决问题。讲课时,遇到问题,张老师并不先给我们现成的答案,而是先让我们自己去做,然后再引导我们共同探究,最后再给出结果。这样一对比,我们就能发现自己不对的地方,找到存在的不足。在课堂上,有时个别同学违犯了纪律,张老师并不罚他们做作业,而是很慈爱的教育他们。

张老师给我印象最深的一节课是《向往奥运》。首先,她先让我们自习,然后再向我们提出问题,让我们解答。课讲完后她让我们提问题,由她解答,她把自己收集的奥运口号、奥运精神、北京奥运口号、每四年奥运会的举办国家、城市讲给我们。之后,她给我们讲有关奥运的故事和她得知我们国家获得了2008年奥运会举办权时的心情。张老师讲得头头是道,我们听得非常入迷,课讲完后我们还陷入深深的回忆之中。

当然,我也有违犯纪律的时候,那是六年级上学期的中段考试,考完试后我和同学们对答案,不巧被班长抓住了,名字也被记在了黑板上。放学后,老师把我叫到办公室,询问了我的考试情况,然后说了一些鼓励我的话,希望我以后不再违犯纪律。

除了批评,我也有被表扬的时候。这学期当班长,因为早晨和中午的纪律特别好,差不多没有扣分的情况,张老师表扬了我,并要求我以后好好干。听了表扬我的话,当时我心里美滋滋的。而我也在时刻提醒自己,不要因为一点小小的成绩而骄傲。

这就是我们的张老师,一个教学独特,严格要求,富有爱心,深受学生爱戴和尊敬的好老师!

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篇6:我的启蒙老师

全文共 253 字

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我的启蒙老师是幼儿园时的程老师,她教会了我认字、跳舞、绘画和做人的道理。我受伤的时候是她带我去医务室,我犯错的时候是她给我讲道理。

记得有一次,我和同班的小朋友踢足球,我不小心一脚踢在了地上,当时脚指甲就劈了,是程老师看见了带我去了医务室。医生给我消了毒,程老师在旁边紧张地看着,就像我的妈妈一样。我的伤包扎好了,是她把我送回了教室。从此我就特别的喜欢这位好老师,喜欢和她在一起做游戏、说悄悄话。

幼儿园毕业后听说她离开了那所幼儿园,我一直也没有看到她。我希望还能见到她,因为我实在是太想念这位儿时的好老师了。

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篇7:感谢我的启蒙老师400字作文

全文共 548 字

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十一月二十四,是我国一年一度的感恩节,不知道大家还记不记得这个难忘的节日,今年的感恩节让我情不自禁地想起了我的幼儿老师

每一个人都上过幼儿园,有着各自的幼儿老师,我也一样,有着一位平凡的老师,但是这位幼儿老师让我非常难忘。

我的幼儿老师是一位普普通通的老师,但是在我的心目当中就是我的启蒙老师一样。她领着我们一句一句地教儿歌,把每一位小朋友都全部教会;她手弹钢琴,弹出来优美的声响,教我们学习唱简单的儿歌;她还一边教我们认这个数字,还告诉我们这一个数字的口诀;她又教我们认汉字,一边在黑板上写下这个字,并且教我们学着写一写这个字,这又使我们认识了许多简简单单的汉字;她有时还带我们出去玩一玩有趣的游戏,让我们开心地笑了,笑得合不拢嘴,她也高兴地笑了;冬天时,天气十分寒冷,她不但忍着寒风刺骨的疼痛,带着我们跑步,,大声地喊着:“一二一,一二一······

她的脸上总是带着一丝灿烂的笑容,而且一笑就会露出两个小酒窝。我们表现不好,她会非常严厉,我们表现好,她会很温柔!

她就是我的启蒙老师—于老师,多才多艺的于老师,弹钢琴、跳舞、画画······样样精通。她教会了我许多的知识,虽然很简单,但在我的心里却很珍贵。

想起这些有趣又美好的事情,真让人回味无穷!

感恩我的启蒙老师!

[感谢我的启蒙老师400字作文

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篇8:我的启蒙老师作文500字

全文共 553 字

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同学们,你们一定都有自己的启蒙老师吧!你们一定很难忘记这些启蒙老师对自己的教导吧!你们一定也想对自己的启蒙老师说些什么吧!对于我现在来说启蒙老师就是打开帮助我们打开知识宝库的第一个人,我们怎能忘记呢?

我记得一位和蔼可亲的老师――李慧老师,她是我的第一任语文老师,李老师很和蔼,在我的印象里她从来没有严厉的骂过同学们,每当同学做了错事,她总是把那个同学叫到面前,问清楚原因,并温和提醒。

我记忆里,李老师对好的学生是鼓励更加上进,对差的同学是鼓励争取有更大进步。虽然两种都是鼓励,但大有不同。先说对好同学的鼓励,她对好的同学先是微笑点头,再是用赞美的眼神望着那位同学,并用甜美的声音表扬那位同学,最后用一句鼓励上进的话,让同学感受深刻。在二年级时,从不举手发言的我,开始慢慢开朗,简单的问题我都举手,成绩也有了进步,李老师见了很开心,对我的进步总是点头微笑,我心理美滋滋地。对于差生,李老师也从不指责和责骂,而是带着微笑指出同学不足之处,帮助寻找学习方法,让每一同学都感到学习的乐趣和重要,同时也让我们感到了老师亲切的期望和鼓舞。

黑板上那密密麻麻的粉笔字是老师用爱心写的,作业本上那鲜红的数字是老师用心改的,一句句的教导是老师用泪说的,我的李老师正是用自己爱的露水滋润着我们这些含苞欲放的花朵,让我们开花结果。

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篇9:思考的启蒙作文750字

全文共 712 字

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不知不觉中,我们毕业了!看着母校的一切,让我想起了许多看着与自己相处了几年的教室,看着为自己辛苦操劳了几年的老师,我不禁头涔涔而泪潸潸了。有一位老师,她打开了我思考的大门。有一个学习方法,让我在智慧中成长!

我们亲切地叫她叶老师。的确,一提到她我们就能感受到春天般的温暖,慈母般的亲切。叶老师已经40来岁了,条条鱼尾纹已经在不知不觉中爬上眼角,根根银丝已经悄悄溜进头发。她还是显得那么精神干练。在批作业时,总会戴上一副老花镜。可就是这样一个朴素的老师,让我领悟到了思考的真谛。

《三读法》是叶老师教我们学习语文的方法。在上新课前叶老师总会让我们自己在家预习批注。当然,在这个过程中我们也会学到许多老师无法授予我们的知识。在这个学期最让我印象最深刻的一篇课文是朱自清的《匆匆》,其中有一句像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。起初,我对这句话的含义不是很懂,我便想起了用叶老师的《三读法》中的细读:一边读一边想,找好发问点。我在心里对自己发问:作者这样写有什么含义吗?这句话说明了什么?接着我又用了《三读法》中的精读:品词品句。经过一番思考,我终于想出来了!我马上把我心里想到的写在了这句话的旁边:时间对每一个人都是公平的。而时间总是匆匆来,匆匆去。每个人的时间价值就体现在每个人做的事的价值上。同时也向我们敲响时间匆匆,让我们珍惜时间的警钟。说明了作者对时间流逝的感慨和对时间无法挽留的无奈。

每一次的批注但是我思考思考真谛的时候,每一次当我有了自己的独特的见解时,我会很开心因为这是我自己思考的结晶,是我智慧的见证。感谢这位天下间最无私的老师之一叶祖勤老师。是她启蒙了我。

上步中学六年级:刘晓华

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篇10:我的启蒙老师

全文共 216 字

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每个人都有自己的启蒙老师,我当然也有自己的启蒙老师。

我的母亲是一名教师,从小时候起。我的印象中,母亲是一个兰心慧质的人。

她经常拿着一张张卡片,念给我听。我那时以为她是从书上抄下来的,一直到现在,我才知道。那不是抄的,而是她记忆中最深刻的诗句。

她并且让我学着认识和背诵这些诗句。那时侯的我也许根本不懂,却培养起了读书与爱好文学的嗜好。这个嗜好一直伴随我到今天,让我受益匪浅。

现在,猛然想起小时候念诗的情景。原来,母亲就是我的启蒙老师。

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篇11:难忘的启蒙老师小学作文

全文共 709 字

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启蒙,是人生的开始;是照亮人生之路的一盏明灯;还是为我们打开智慧之门的一把金钥匙。

如果我们在知识的海洋里自由自在地穿梭,难免不会有失足的时候,在这样的时候,将我从绝境中解脱出来的便是那位引领着我学习语文,让我迷恋上语文的优秀老师—―夏老师她,是一位温柔可亲的小学教师,在我的印象中,她并不是一位特别严厉的老师,跟普通老师一样,她拥有一颗温暖的心,让我的学习生活充满阳光。唯有那一次,她来检查作业。她,越往后走,那好看的眉头也就皱得越紧。快了,快到了,老师的脚步声越来越响了,而我那“怦怦怦”直跳的心跳声,仿佛是在为这脚步声进行伴奏。尽管我已经写好了,但是,我,从未见过老师这个样子的我,有怎能不紧张呢?终于,检查完了,老师清点了一下人数,一共有二十多个人没有写作业了,二十,一个将近于一半的人数,是那样得令人惊讶。再看台下,有的人面红耳赤;有的人羞愧难当;有的人幸灾乐祸;有的人一副事不关己的样貌。一个只会规规矩矩坐在台下的我,也快被吓坏了。教室很静,静得如止水般,一根针落下去也能听见微弱的声音。静得可怕,也许是熬不住这样静的气氛,就有几个人耐不住了,担心老师会被我们气着。我也觉得心口堵得慌。我暗暗担心:夏老师会不会也在一怒之下,抛弃我们呢?许久,她吐出几个字:“下次不要这样了,没写的人自己自觉得罚抄。”我终于得以舒了一口气,不用再担心。我将这句话印入我的脑海,希望自己能让老师不要再次痛苦。

现在,我已经是毕业班的学生了,即将离开母校了,语文的魅力也融入了我的生活,我的记忆,我的灵魂。老师亦将与我们分离,但师爱如山,师情似海,老师也算是我生命中的第二大亲人,又岂是说割舍就能割舍得了的?

[难忘的启蒙老师小学作文

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篇12:小学优秀作文:启蒙老师的爱

全文共 776 字

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每当耳边响起‘只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间’。我就会不由自主的想起我的启蒙老师--------陶老师。

他是我的小学数学老师,是一个时而幽默,时而严肃的人。他总教导我们做一个对社会有用的人,不辜负祖国的期望,不辜负老师的栽培,不辜负父母的付出,做一个真真正正的人。我一直秉记着他的教诲。。。。

从小我就是一个活泼的女孩,时而疯狂,时而文静,但却不乏一丝生机。我在家中是一个乖乖女,但在学校却截然相反;我疯狂的举动,经常让老师们头疼,对我只有摇头,从无赞言。我也习以为常,但--------他的举动改变了我的一生。

那天,我走进校园已经开始早读课了,我漫不经心的向班级走去。正在上楼梯的我,像鬼上身一样,一头载在楼梯上不能动。因为当时正在上课没人注意到我,我就一直趴在那儿一动不动,直到自己缓过神来,慢慢地爬起来,向教室走去。完全没有注意到自己的发丝上正一滴一滴的向下流着鲜血,刚跨进教室就引起阵尖叫。他赶紧扭过头来,也吓了一跳。赶紧手中的课本放下,检查起我的伤口,也许是因为鲜血,使我感觉到了疼痛,咧起嘴巴大哭了起来。他轻轻的将我背了起来,向医院跑去。我的鲜血混合着他的汗水,将他的衬衣染湿了一大片。

刚到医院,他来不及歇息就忙着帮我挂号,缴费,找医生。。。。当我再次看见他时他汗流浃背,牵起我的手向包扎走去,那双大手真的好温暖,让我找到了一丝的安全感,舍不得放开。医生给我包扎时我的手紧紧的拉着他的手,不肯放开。在他面前,我一滴泪也没流,我害怕让他看见我丑陋的一面。

当走在回家的路上,他背着我,慢慢地向前,我将头靠在他的肩膀上,昏昏的睡去了。。。。。。

当我醒时他已经回去了,爸爸告诉我他是个好老师,快到退休的年龄了,但却一直默默无闻的坚守在岗位上。。。。。

我在心中默默地发誓一定要好好学习,做个像他一样的人。

从那以后我用学习的方式回报着他的爱。

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篇13:我的“启蒙”老师作文

全文共 980 字

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高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”刘彝也说过:“读万卷书,行万里路”。而我觉得:“书,是一只勤劳的蜜蜂,是一头默默无闻的耕牛,是一条无私奉献的蚕。因为它把它知道的知识都毫无保留的输送给我们,让我们在书的海洋里尽情歌唱,舞蹈。”要说读书,那要从我刚开始接触的《窗边的小豆豆》这本书说起……那是一个漂浮着橘色光影的美丽黄昏,我忽然在对一旁桌子上的一本我从不注意过的《窗边的小豆豆》起了好奇心,那是一本上面有着厚重灰尘的书。我把灰尘清理干净,便坐在一旁的椅子上兴致勃勃的看了起来……

一打开这本书时,我就像走进了一个新的世界。她,一个极为淘气的女孩子吸引了我的视线——黑柳彻子。《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。黑柳彻子因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基矗看完这本书时,我流下了热泪。这是我第一次这么认真的看一本,我仿佛身临其境。在现实生活中,我也是一个小淘气。现在想想我和黑柳彻子,我们两个人最截然不同之处就是我没有她的毅力。不就是算个数,背个课文和英语单词吗?有什么难的? “只要功夫深,铁杵都能磨成真”我相信,只要我努力,没有什么做不成!原来我一直认为读书时痛苦的。每天晚上布置那么多的作业,还要拿出书来看书。现在,反省反省自己,以前那么讨厌读书,真是好笑。在东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。

每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子, 一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头扯痛, 马上就清醒了,再继续读书学习。孙敬为了读书竟然还虐待自己?我和他比起来,不是比不蚂蚁还小吗? 现在我明白了,读书的心情是那样的轻松愉快。现在就算让我读一天的书,我也不会抱怨。因为读书就和选朋友一样,选一本好书,就等于找到了一个知心朋友。和你一起交谈,告诉你生活中的许多知识和好玩的事情。《窗边的小豆豆》一直放在我的书架里,只要每次一看到它,我就会想起黑柳彻子的精神,时刻提醒自己。

[我的“启蒙老师作文

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篇14:我的启蒙老师作文

全文共 690 字

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鱼儿离不开水,鸟儿离不开大树,人类的进步离不开老师。我的启蒙老师就是——朱老师。她整天爱穿一件棕色大衣,脸圆圆的,那双让人一看就知到是学腹五车的眼睛更体现了她所具有的才华。

记得朱老师刚来的时候,我对她没什么好感,想:语文老师我见的多了,无非是读三五遍课文罢了!可是,我想错了,她上完第一节课后居然在同学心中留下了不错的印像。我承认,她那节课讲的的确不错,特别是她的自我节绍让我们产生一种亲切感。当时,全班同学几乎全被赶染了。

朱老师总给我们留作文,刚开始我认为这是一种压力。有一次放学前,本身数学作业就又多又杂,可是语文留完海一样的作业后,又是一篇作文。我回家后写完语数作业后连看会儿电视玩会儿电脑的时间都没有。躺在床上蛮怨着:“本身可以不写的……”但是,朱老师前段时间高兴的对我们说:“祝贺你们,你们以经跨出了学语文的第一步,要跨出这一步是十分困难的。”我听了这句话后,别提多高兴了。原来朱老师让我们写作文是为了提高我们的作文水平啊!从那时起我开始对朱老师产生好印像了。

朱老师不像其他的老师,讲完课就没事了。她让我们查找资料,抽出时间让我们举行辩论会。学完课文后总是让我们表演情景剧,使我们的课堂十分活跃。同学们上语文课都十分开心,都希望时间过得慢点,让这快乐的课堂再持续一会儿。

朱老师!是您用手中那把金钥匙打开了我们这些顽劣而无知孩童的心扉;是您令我体会到了学习中的乐趣;是您让我了解到语文所特有的魅力;您不仅使我获得了知识,还对我的品行进行教导,使我“德智体”全方面发展。让我体会到在人生的道路上应该怎样做人,更使我感受到慈母的爱和严师的情。

谢谢您!我的启蒙老师——老师!!!

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篇15:我的启蒙老师

全文共 616 字

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时光如流水,转眼间的功夫,我已经是六年级的学生了,回过头来想我小时候的事,有些已经忘记了,唯独那个人和那件事,在我记忆的深处还总是那么清晰,使得我难以忘怀。

那是在学前班的时候,我的腿被自行车给碾伤了,爸爸、妈妈都要上班,我只好早早的呆在学前班。那时候,幼小的我多么无助,腿不好,不能走动。下课后,看着别的小朋友在操场上高兴的玩着,我的内心是多么焦急呀!我只得在教室里默默叹气。此时此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任刘老师像救星一般出现在我的面前,她走到我的面前,关切地问我:“怎么样?腿还痛不痛?”我含着泪点点头。老师又说:“瞧,他们都在操场上玩呢,我背你去吧!”于是,她就弯下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!操场上的同学都在玩,我是多么羡慕他们呀。于是老师把大家召集在一起。说:“朱碧菲同学不能和大家一块玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家异口同声地说。于是大家就唱起了《青青河边草》这首歌。我很高兴——那时我还不知道什么是激动,是感激。我只是明白,刘老师对我好,知道我怎么想的。或许在刘老师的眼里这只是一件普通的小事,而在我的心目中,这是对我极大的帮助。虽然我那时只是一个小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白谁对我好,谁对我最关心。就这件事,使我明白在别人困难的时候去帮助别人,去对每个人好。

时光过得很快,几年过去了,我只想在这里,轻轻地对那位曾经在我困难时帮助过我的老师说一句:“刘老师,谢谢你!我会永远记住你!”

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篇16:儿童启蒙书目《增广贤文》读后感

全文共 552 字

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这学期,语文老师组织我们读了中华经典美文诵读系列中的《增广贤文》。这本书就像我的良师益友,循循善诱;又如春雨点点,滋润着我的心田,让我沐浴在经典的芬芳中。

“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩”、“千经万典,孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关心是无微不至的,为了让我健康幸福地成长,他们舍不得吃,舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事,如洗衣、做饭;要懂得感恩,记住他们的生日;要好好学习,报答他们的养育之恩。

“枯木逢春犹再发,人无两度再少年”、“少壮不努力,老大徒伤悲”使我明白时间是多么宝贵,它一去不复返。枯木到了春天还能再次发芽,但人却不会有两次少年时期,如果我们现在不好好学习,到老什么也没学成,后悔也来不及了。所以我们从小就要珍惜时间,努力学习,做时间的主人。

“责人之心责己,恕己之心恕人”、“宁可人负我,切莫我负人”、“再三须重事,第一莫欺心”,这些警句告诉我做人处事的原则:应当拿责备别人的心自责,拿宽恕自己的心宽恕别人;宁愿让别人辜负我,决不让自己辜负别人;做事要再三考虑谨慎对待,首先不要欺骗自己的良心。

读完《增广贤文》,我的感受更深了,从中明白了许多做人的道理,她启迪着我的智慧,陶冶着我的情操。我愿用《增广贤文》来规范我的言行,做一个老师和父母都喜欢的好学生、好孩子。

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篇17:我的启蒙老师作文500字

全文共 488 字

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我的启蒙老师非常严厉,却不乏温柔可爱的一面。她个子矮矮的,戴着一副眼镜,活像个大文学家。她就是我小学一年级的语文老师——张老师。

她教课的方式丰富多彩,灵活多变,我们都很喜欢。让我印象最深的是一次辩论会。那是我们第一次接触辩论,兴趣自然浓厚,老师是用一节半课才开完的。

老师首先耐心地给我们讲完了辩论的规则,才放心的让我们进行活动。辩论分正方与反方,题目是:开卷是否有益。我在反方。

活动刚刚开始,大家就犯了一个大错——没有说出观点就开始了辩论。老师刚想提出毛病,却用手抓住了自己的裤子,冷静的看着。后来有一个同学指出了毛病,大家重新开始后,老师才松懈了一会儿。紧接着,又出现问题了,一位同学在辩论的时候,没有理清自己的观点,反倒帮了我们一把。此时,老师又一次拉住了自己的裤子,我想她是又着急了,想告诉那位同学,可是她又忍住了,直到辩论完,她也只是维持了一下纪律。

我现在回忆着这些事才明白,她没有过多的干涉我们,完全放手我们自己开展活动。为了让我们能依靠自己的能力办好这些事。她是给我们提供了机会和空间,增强我们的能力。

我的启蒙老师,不会直接告诉我们真理和答案,而是让我们自己探索。

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篇18:小学一年级作文:我的启蒙老师

全文共 216 字

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每个人都有自己的启蒙老师,我当然也有自己的启蒙老师.

我的母亲是一名教师,从小时候起.我的印象中,母亲是一个兰心慧质的人.

她经常拿着一张张卡片,念给我听.我那时以为她是从书上抄下来的,一直到现在,我才知道.那不是抄的,而是她记忆中最深刻的诗句.

她并且让我学着认识和背诵这些诗句.那时侯的我也许根本不懂,却培养起了读书与爱好文学的嗜好.这个嗜好一直伴随我到今天,让我受益匪浅.

现在,猛然想起小时候念诗的情景.原来,母亲就是我的启蒙老师.

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篇19:阅读与欣赏的启蒙作文

全文共 1184 字

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小人书也叫连环画,是我在幼儿和青少年时期的最爱,也是我丰富的精神食粮。

记得还是上幼儿园的时候,我看见的第一本小人书,名叫李逵下山,虽然还不认识文字,只是好奇地看画面,却被书中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿着小人书缠着大人讲故事,非要弄清书中画面的来龙去脉。然而接触了这本小人书以后就爱不释手了,无奈是借别人的小人书,只能悻悻然地还给人家。

自从看见小人书后,好像哥伦布发现新大陆一样,高兴并喜欢着,我就天天闹着要李逵的书。我奶奶就到县新华书店去买李逵下山,可是书店没有这书。她只好去别人家里借了几本其他的小人书给我看,我却非要一本属于自己产权的李逵的书不可。奶奶没有办法,只能又去借几本小人书来应付。

翻了这几本小人书后,才知道原来不止李逵下山好看,还有三国演义、武松打虎、闯王进京、等等都非常吸引人,一批自己认为武功高强、神通广大的英雄好汉,在无知的小脑袋中生根发芽,成为幼小心灵中的偶像。也难怪韩国总统朴槿惠喜欢三国演义中的赵云,把赵云作为自己的偶像。

从此,我开始千方百计收集小人书,到了读小学的时候,已经收藏了几十本,还专门做了个箱子装小人书,号称八宝箱。每当有同学来我家想看书的时候,我就把八宝箱拿出来,让他们挑选着看。我们村里有三、四个小孩家里都有收藏几十本的小人书,我们就经常互相交流小人书看,看完后各归各的。也有拿出部分小人书互相对换,对换以后就是产权转移了。偶尔,也去地摊上租小人书看,把有连续故事的情节补上。

小人书让我涉猎了许多历史故事,如水浒传的林冲、武松、李逵、鲁智深等,三国演义的吕布、赵云、马超等一批绿林好汉和英雄人物,都给我留下了不可磨灭的印象。像替天行道、劫富济贫的正义举措和侠义精神,都会拿到同学中宣扬。当时对于小人书的痴迷程度丝毫不亚于现在小孩玩游戏机。

小人书的绘画技巧让我惊叹和佩服。一本书中的每一个人,都画得神形兼备,就是从不同的角度看都能区别每个人。还有用特定的符号来理解动作,如用细线条表示速度,小星星表示撞击,手掌印表示挨打,人口冒气表示人物对白的口白等等,简直妙不可言。后来还出现了红楼梦、地道战等一批电影连环画。

小人书的魔力在我小时候的身上,还呈现出不可思议的功效。有几次我病了,喝下中医并不怎么见效,然后就带病看小人书,不看不要紧一看就立马舒服起来,过一阵子整个人就生龙活虎了。小人书除了丰富文娱生活外,居然还能够解除肉体上的不适,可见精神力量的重要。

在困惑、动乱的年代里,十分缺少影视音像作品,只有小人书伴随着我走过童年、少年时期,也启蒙了我阅读欣赏的兴趣。当我进入青少年时期,这种看小人书的兴趣,就顺理成章地转向阅读文学作品。

阅读兴趣的驱使,我又转入借书看书的行列,读起小说、剧本、散文、诗歌来。小人书是当时的童年读物,现在已经淡出人们的视野。但是,小人书应该是文化进步的一个里程碑。

[阅读与欣赏的启蒙作文

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篇20:启蒙作文800字

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若说人生就是一场田径比赛,那启蒙就是开跑前的枪声;若说人生就是一棵参天大树,那启蒙当是一粒种子;若说人生就是一杯苦口的咖啡,那启蒙就是泡开它的热水。人的一生必有启蒙,若是别人启蒙你,你会刻骨铭心,若是你成为别人的启蒙者,别人也会感激不尽。

人们常说,一个人的第一任启蒙教师是父母,第二任启蒙教师刚是你在学校里的教师。可我却另有他人,也是我最尊敬的人,对我影响最大的人,他是我严厉而又和蔼的爹爹。

我的爷爷在他那一辈中算是最有学问的人,因为他的专心,坚持的品质让他学有所成。他在毕业那时,他的教师曾要他做教学工作,我也不知为何却做了医生,一干就是二十多年。大概到了爷爷四十多岁时,他又成了村里家喻户晓的木匠,别人家需要桌子、板凳的都来找我爷爷。我家的木家俱也都是爷爷做的。同时他也爱上了喝酒,就在前年,爷爷因为喝酒引发胃病,所以不得不戒酒。

在人两、三岁时,父亲便出去打工了,我成了留守儿童,大概到了四、五岁吧,我还没进小学,爷爷便开始教我识字,写字。一些孩子可能一开始学简单的笔画,而我先学自己的名字,爷爷说如果连自己的名字都要别人帮我写的话,那我就称不上中国人。每当我一写字,爷爷总把那句话挂在嘴边:“心正,身直,笔正。”所以我小时候写的字很好看。也许是因为我离开爷爷的五年期间没有好好练字,导致我现在的字丑得要命。

爷爷也经常带我早起,上山找柴,他说:“人都要经常煅炼身体,这才不容易生病。”有一次我在山上把腿摔破了皮,爷爷看到后,在山上找了些草药,揉了敷在我伤口上。

直至今日,爷爷还是一样影响着我,他经常给我讲一些历史故事,也会带我到菜地里种菜,他在很多方面都是专家。可是,我无意中看到他那被岁月摧残的脸,早已爬满了皱纹,那被时光染白的银发,我心不禁颤抖了一下。

这就是我的第二任启蒙教师,他教给我知识,带给我丰富的童年,是爷爷教会我做人的道理。爷爷所给予我的,我一定刻骨铭心。

如果我长大了,有了出息,有点成就,一定要好好报答爷爷。

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