我与相遇作文指导（20篇）

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

童年是一首优美的旋律，总是那么令人心醉；童年是一个美丽迷人的梦幻，有着五彩缤纷的色彩……童年中那众多的游戏则是童年主要的生活内容和快乐方式，它伴随着我们快乐成长，寄托着我们的友谊、追求、憧憬和向往，让我们终生难忘。对于“童年的游戏”这个题目，写作时应该注意以下几点：

1.精心选材。任何写作都不外乎涉及到“写什么”和“怎么写”两个方面，而“写什么”却是犹为重要的，它比“怎么写”更为关键，这就关系到文章的选材问题。在我们的童年中，每个人都曾经做过或玩过很多游戏，比如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、老鼠钻十八洞、拔河等。在这些游戏中，既有高雅的健康的向上的，也有低俗的消极的不太健康的，所以，要对这些素材进行甄别选择，要选取那些积极的健康的向上的有意义的素材，要选取那些能够表现中心的素材，这样，才能写出立意高远、主旨深刻的文章来。

2.言之有序。写文章时选好了写作材料，这只是写文章的第一步，怎么写，如何构思却是写作中至关重要的一步。就好比盖房子，有了一大堆材料，并不一定就能盖出漂亮的房子来。这需要精美的构思。像“童年的游戏”这类记事类记叙文的言之有序问题也就是交代的技巧问题。所谓交代的技巧，也就是要写清事件的来龙去脉，就是要把和人、事有关的时间、地点、条件、环境等要素在文章中直接或间接地适当加以交代，尤其写有情节的记叙文，这种交代更有必要。比如，在你所写的“童年的游戏”这篇文章中，有关游戏事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等就要交待清楚明白。

3.详略得当。在写作“童年的游戏”这篇文章时，如果你准备选取两个或两个以上的游戏作为材料进行写作，那么，就要注意详略的问题。写作时，应选取你最熟悉的、印象和感受最深的、最容易写出真情实感的、最能体现中心思想的材料进行详写，其他的则作为补充进行略写。这样，写出来的文章才能做到主题鲜明、结构严谨、层次分明。

尊敬的各位领导、老师：大家好！

首先感谢学校领导给我这样一个锻炼的机会，感谢在座每一位老师的聆听和鼓励，感谢语文组全体同仁对我的帮助和支持。在这里尤其要感谢语文组的张扬老师、王淑艳老师、王有力老师、李云贤老师，还有高一语文组全体成员，是他们在我备课的过程当中给与我的宝贵意见和耐心指导。今天，我说课的题目是《写人要凸显个性》

一、说教材

1、教材的地位和作用 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册第一单元的表达交流。这个单元是学生在高中阶段接触的第一个表达交流单元。本单元写人。写人的什么呢？由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。新课标要求“强化语言运用能力”因此，这个单元有着举足轻重的作用。

2、 教学目标

知识目标：

①学习写作中选材应运用典型事例。

②学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性.

能力目标：

1、训练学生的口头表达能力。

2、培养学生善于观察的能力。

德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性.

3、教学重、难点   教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为：

1、运用多种手法表现人物的个性

2、强化语言运用能力

4、课时安排   一课时。

二、说教法

新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，我确立本课的教学方法如下：

1． 通过师生互动引出话题。

2． 朗读精彩语段，抓住关键词句，体悟选材要精当。

3． 比较研究法：通过《我的班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作的赏析，学习描写人物的方法。

三、说学法

在作文指导时，一定要充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。

四、说教学过程

我这节课的教学过程是这样的。首先，在学生的配合下完成了情景导入，让学生表演了班级三个比较有特点的人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师的名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸映照出心底的喜悦，也感染着我！接下来我主要指导了两方面的内容，一是解决选材问题 取其精华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行了习作点评《我的班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取了大家的评议后，把他们的意见综合，归结出了本次作文的优劣之处。学生对照同学的佳作，受到范文的启发，都能找出自身文章的不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班的兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。

五、说板书

写 人 要 凸 显 个 性

方法      个性突出

选材      事例典型

当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷的感谢！谢谢！  我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放了一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里   起程，走向更广阔的世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！

我要与我的爱人，相遇在春天，下着淅淅小雨的春天。

任春天的晨光，拨散开严冬的死寂，沐原野一片银灰的曙色。让我迈出的每一步，都有春雨后的青草气。在玫瑰花的致命诱惑下，我要与我的爱人，相遇在春天，这个娇艳欲滴的春天。

任春天的雨滴，去涤净这大地的尘埃，还天空一抹澄清的蔚蓝。在每一个醒来的黎明，我的微笑轻盈而浪漫。穿过暮色中的森林，我要与我的爱人，相遇在春天，这个魂牵梦萦的春天。

将白色的蒲公英吹散，任它们娟娟得飞舞向世界的天涯海角，为我寻找我命里的爱人。春天的露滴，比任何时候都来得亲切，她们吻上我的脸庞时，说：美丽的姑娘，是什么，让你如此得忧伤？我垂首，不安地摆弄着衣角。呵，我可爱的信使们，为何你们一去便不复返了呢。凝望天穹，飘洒着绵绵雨丝的天穹。为何不叫那些白色的信使们，带回我盼望的讯息呢。我要与我的爱人，相遇在春天，这个红肥绿瘦的春天。

可日子一天天地过去了，眼看希望就要在时光的毒焰里焚烬。这场春雨，会是大地的泪点吗？我要与我的爱人，相遇在春天，情窦初开的春天。纵使这场春雨已在岁月的灰烬里停歇，但爱的希冀，总让惺忪的睡眼，都能闪动那精亮的神光。没有结束，一切都还没结束，即使这个春天已经死去，过去了的春天都已死去。但，心中的希望之火，却燃烧着下一个春天。我要与我的爱人，相遇在春天，这个爱火燃烧的春天。

春天，这希望盛开的春天，总让人忍不住得遐想。经历了一个又一个的春天，希望在泯灭，希望又在不断地重生。路途的泥泞，让我行走时倍加小心。因为曾经跌落过，知道那满身污泥的狼狈与不堪。在鲜花盛开的地方，总有让人大意、疏于防备的沼泽在等待着它的俘虏们。我要与我的爱人，相遇在春天，这个荆棘丛生的春天。

时光匆匆流逝了啊，关于春天的畅想，或在逃亡，或在藏匿，或是沉寂。偶尔再想念春天的明媚时，总有一丝的颤抖。那个湿润的季节，那个草长莺飞的季节，那个想要冲开所有枷锁的季节。我要与我的爱人，相遇在春天，这个让我心动的春天。心动的感觉无法永恒，但关于春天的心动，却跟这颗滚烫的心一样。无论经历了多少的山重水复，每每凝视那春天的霞光，眼神仍是年轻时的深情款款。有一种情感，叫做执迷不悔。

我要与我的爱人，相遇在春天，这个不死的春天。

[我与我的爱人相遇在春天作文

我坐在窗前，脑海中浮现着这几天父母不分青红皂白的斥责，同学们无情的嘲笑……刹时，一滴炽热的泪珠从眼角滚下，留下一条滚烫的泪迹。我望着外面，它与我一窗相隔却并无一丝伤感，仍是阳光灿烂，万里晴空，天空如同清水冲刷过那般湛蓝清澈，不时有几只鸟儿哼着小调从空中飞过，我决定出去散散心，让我的郁闷不满随着微风烟消云散……

我轻轻推开门，一道耀眼的光照刺向我的眼球。外面阳光真好，可惜我……我边用脚踢着路边的碎石边想着。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我的前方，我闭上眼睛，深吸一口，啊！是淡淡的樱花香，我环顾四周，原来是不远处的樱花树开花了，才散发出这幽淡却沁人心脾的香气。

忽然，我瞧见树下站着一个女孩，因为离得比较远，只能模糊辨出是个瘦瘦的，年龄与我相仿的女孩，我很好奇她怎么会在那儿，也是赏花吗？我带着疑问向前走去。她似乎也发现了我，向我展露出一个完美的微笑，并且向我挥了挥手，我向她靠近，这个女孩似乎很与众不同，她身穿一件印着樱花的粉红大衣手拿一本樱花相集，似乎对樱花情有独钟，她那海藻般的头发平齐的披散在肩后，淡粉色的脸颊与樱花相映衬，她如同一位下凡的樱花仙子，她再次回眸向我展露出完美的微笑，这一刻，我的内心仿佛被一股暖流所灌彻，出门前的郁闷不满似乎在这一瞬间灰飞烟灭……

她向我这走来，露出那白湛的牙齿笑着对我说：“你也喜欢樱花吗？”我笑着想了想“当然，它太美了，就像……像你那样美！”我调皮的说着。她呢，脸颊上的淡粉色在这一瞬间荡然无存，取而代之的是玫瑰红，红的那样好，那样美，那样动人。她低下头捂着脸，带一点羞涩的责备我说：“你……你，真是的，我都不好意思了。”说完，又抬起了头，脸上的玫瑰红也逐渐向四周晕开。她与我相视而笑，我看着她，她看着我，我觉得，她的身上似乎缺了什么，思考片刻后，我轻轻的从树上摘下一朵开的最美的樱花，再轻轻的夹在她的耳后，这时，我发现她是那样的美，弯弯的睫毛下那双似两汪清泉的眼睛淡淡的看着我，有着说不出的明澈。“好了，这下就完美了，毫不逊色于那些仙子了。”我笑着说。她那刚刚消下去的玫瑰红又再一次爬上了她的脸颊……

微风拂过，樱花散落，路边只剩两个女孩的背影……

春风里，樱树下，香味中，那次相遇，铭记我心……

最美的相遇……

我不知道你是否还记得我？你又是否还记得我们第一次的相遇？你在那边是否过得还好？

记得那一天，爸爸领着我去人民公园玩，走到里面发现有套圈的游戏，奖励为小动物。我一眼望去，就发现前排的你，是那么的无助，眼睛里没有应该属于你的光彩。我苦苦哀求爸爸一定要买下你，最终爸爸答应了我。当我从小商贩手里接过你时，我生怕这不是真的，又害怕这是个美梦，我一把抢过来抱住你，生怕失去你。就这样，我抱着你回家了。

怕生的你一到家就四处乱窜，把家里弄得乱七八糟，没办法我只好跟着你收拾。也许你到现在都不知道我为什么不像商贩那样把你关进笼子里，因为我认为你既然到我家里来，我就有责任照顾好你，绝不能让你再过从前的生活。在家里我把知道的快乐、难过的事情都讲给你听，说来可笑，我还曾尝试教你人类的语言。那时你就好似是我的“知音姐姐”，静静地听我诉说，默默无语。

可是我不明白，你为什么要离开我，暑假过半的一天，当我醒来，去我给你做的窝里看了一眼，却发现你倒在地上不起，身体开始僵硬。当时我彻底懵了，豆大的泪点好似断了线的珠子，不停地从眼眶里流出来，想止都止不住。从那以后，我再也不养小动物了……

岁月流转，但总也忘不了与你的初见，那是我生命中最美的相遇，而这相遇的最美是让我遇见了你。

记事，指记录古今所发生的重大事件。语出《礼记·文王世子》：“是故圣人之记事也，虑之以大，爱之以敬。”下面就是小编整理的写人记事作文指导，一起来看一下吧。 写人记事的作文（一）

她是一个7个月的小坏蛋，她的脸和全身都胖乎乎的，眼睛大大的，鼻子有一点直，特别是她的眼睫毛，长长的，真漂亮！她的眼皮特奇怪，一个双，一个内双，真好玩！她是谁呢？她就是我的妹妹―焦奕欣。妹妹既调皮又可爱！来，让我给你讲讲吧！――那是一个阳光明媚的下午，焦奕欣似乎很高兴，手里拿着妈妈新买的“小马玩具”挥呀挥，把手和玩具蹭到脸上，左眼半闭着小嘴撅着，真可爱！突然，咚的一声！把我吓坏了！我好半天才回过神来，是什么呀？我用疑惑的目光搜寻着。哦！真相大白了！原来是妹妹把它的“小马玩具”甩到地上了，看到她还在笑呢！看她笑的样子啊，眼睛变小了许多，鼻子更直了。她笑得时候我也笑了，因为她笑得时候会发出狗吐出舌头、散发热气的声音。这个小坏蛋！妈妈给她捡起来，过了一会又是咚的一声！“小马玩具”又被甩到地上了，我又去给她捡起来。又过了一会，还是咚的一声，“小马玩具”再次被甩到地上了，奶奶又给她捡起来，她真调皮，我翻了一个白眼，表示对她的不满，为什么不满呢？因为我当时正在看书，我心想：焦奕欣，这是你自创的“间隔三大炮”吗？既调皮又可爱，既“讨厌”又乖巧的焦奕欣啊！希望你能快点长大，将来能孝顺妈妈，报恩祖国！ 写人记事的作文（二）

早晨，我高兴的来到了学校，一会儿新的数学老师就来到了教室。这位数学老师就是我们的班主任，她姓韩，个子高高的，有着白白的皮肤，留着长长的卷发，戴着一副眼镜，不过表情有点严肃，他对我们说：“同学们，以后的数学课，就由我来为大家上课，希望我们多多交流。”

老师先给我们调了座位，我的同桌是罗欣如，是我的老同学。这一节课我们自由活动，我拿出我的画笔和白纸，开始画画，罗欣如和陆通开始讲笑话，同学们都各自做着自己喜欢的事情。第三节课的时候，我们的英语老师来到教室，这也是一位女老师，个子也很高，()年纪好像比数学老师大一些，黑色的头发用发卡卡住，说着标准的英语，上课的时候，如果发现哪位同学做小动作，他就会停止讲课，用眼睛瞅他。最后走进教室的是我们的语文老师，又是一位女老师，个子稍微有点矮，圆圆的脸上带着微笑，黑色的短发显得很精神，她总喜欢把右手叉在腰上，也戴着一副眼镜，不过这位老师我比较熟悉，因为她曾是我二年级的思品老师，总喜欢给我们讲故事，大家都很喜欢她。

这就是我们的三位新老师，虽然现在我还有点不习惯，但相信我以后会慢慢的喜欢她们的。 写人记事的作文（三）

这是暑假里的一个美好的早晨，阳光明媚，小鸟很早就开始唱起歌来，花草树木在微风中伴着鸟儿舞蹈，一派生机勃勃的景象……

“起床啦！起床啦！”妈妈把我喊起床来，告诉我，“吃完早饭赶紧写作业，晚上我们一起出去玩。”就这样，倒霉的一天从我慢吞吞的起床后开始了……

吃过早饭，我懒懒的坐在书房里，打开那“可爱”的奥数书开始研究。可令人郁闷的是，今天的奥数题都特别难，我一边思考，一边在草稿纸上写写算算。时间飞似的过去了一个小时，我绞尽脑汁也只攻下三道题。没办法，我只能先把其他作业做完，之后再来思考。做完作业后，我想出去走走，可当爸爸妈妈问起做了多少题时，我却又哑口无言。倒霉的我便换来了一顿教育。

一上午眨眼就过去了，我的成果并不显着，但总能休息一会儿了。我刚想打开电视，肚子却忽然一阵剧痛，痛得我直奔厕所。让爸爸检查后才知道，我居然得了肠炎！真倒霉！上了许久厕所，我才出来吃午饭。饭后，我想玩会儿电脑，可我最心爱的游戏都不见了，一问才知道，原来是爸爸以为是垃圾软件，便把他们都删了。我气得脸都发青了，但也只好忍气吞声重新下载。折腾了一下午，总算是折腾好了，可我刚准备开玩，妈妈又对我说：“快出去走走，别老玩电脑。”我想解释，她没听，我真是欲哭无泪。

当我刚阴沉沉地踏出门，就感到一阵头晕，接着有点儿胸闷，我让妈妈为我摸了摸额头，摸完才知道，我居然又发低烧了。结果当然是由晚上游玩公园变成了“参观”医院。一路上我不停地苦叫着：“我怎么这么倒霉啊！”

唉，我今天好像是“霉神附体”，真是太倒霉了。真希望今晚睡觉时我能在梦中把“霉神”好好地揍一顿！

翻看历史的长卷，有多少佳人才子早已湮没于时间的长河中，成为过往烟云，而你却静静地守在那灯火阑珊处，而我仿佛只为与你相遇……

遥想当年你纵马敌营，金戈铁马，气吞万里河山，用手中的锐剑舞起大漠的风沙， 谱写了一首气壮山河的战争史诗，你没有踯躅，那由钢铁般浇筑的身心毅然将责任背负，誓死收复故土，将大宋王朝守得固若金汤。与你相遇，你教会了我什么才是铿然豪气。

然而南宋王朝却拒绝了你的锋芒，将你那本应驰骋千里的马蹄牢牢束缚，你悲愤，你抑郁，你将这些都化作一息响彻天空的长啸，而这长啸却只能换来朝廷无知的鄙夷与嘲讽。英雄若无用武之地，谈何缔造历史，可你依旧不甘心，就算这是一条不归路，那也应是英雄的末路。可理想总是那样的虚无缥缈，遥不可及。

楚天千秋，断鸿声里，犹见你这江南游子将那龙吟般铮铮而鸣的吴钩拍遍了栏杆，却无人理解登临意，思至情深处，泪水早已像断了弦的珠子，决绝地打在宝剑上，弹唱出清冽而又呜咽的颤音，而这颤音穿越了千年，传遍了横亘八荒……

神州陆沉，耻辱未雪，怎能不悲愤？

故土难归，流落江南，怎能不痛思？

岁月蹉跎，壮志难酬，怎能不抑郁？

你只得一边以宣纸为江山，以笔杆为锋剑，在词作中杀敌无数，一边默默地舔舐着莫名的伤痛，品味那千古孤独与浩瀚悲壮。

稼轩，与你相遇，你教会了我什么才是最清高，最孤傲的人生信念。你俯叹苍生的背影，你郁郁不达的孤影，你灯火阑珊处的身影都将永远地留在我心中……

我站在岁月的河畔，任时间以平静的姿态从我身侧流过，亘古不悔的，便是与你相遇。

这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。

记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。

萧乾先生的《枣核》一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。文中写了这位同窗住宅中的种种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感人。

杨朔的《荔枝蜜》写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，总不怎么舒服”；到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂”；再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对蜜蜂的赞叹；直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心——赞美蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样默默无闻做奉献的劳动者。

从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记叙文在思想见解上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于动笔，结果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。

一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也会得到优良的成绩的。

例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不够新颖；有的人联想到“风雨中的小红伞”，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强前行……”，歌颂不畏困难、顽强奋斗的精神，这就比较新颖深刻；还有人联想到水上的石拱桥，就更加新颖了。

请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意新颖深刻的作文高分还是低分呢？

走在路上看到了小学的科学老师。

远远地看见那个迎面走来的熟悉的身影，很像他。我默默盯着发呆，终于看清了，没错，正是他——我小学的科学老师。这么多年过去了，他居然没怎么变，我开始忐忑起来，显得有些局促不安，不知道如何开始接下去的对白。不可以冷漠无视吧?那样太没礼貌了;不可以过于热情吧?那样会吓坏老师的。

终于走近了，我看着他那张酷似憨豆的脸，许多回忆涌上心头。

小学的时候，我是一个调皮又爱捣蛋的孩子，总跟着男生一起打打闹闹，班主任也拿我没办法，而他，只是一个科学老师。那时最主要的功课是语文和数学，对科学这门学科没什么概念，那个时候还不曾想过科学这个无名小卒会在将来的日子里分身成化学、物理和生物后把我打得落花流水。总之，那时的我应该对科学老师的印象不会比体育老师深。可是他却不一样，他给我的第一印象便是那张憨豆一般的脸，大眼睛，大鼻孔，卷头发。然而，发现他整个人也像憨豆一样，呆呆的，憨憨的，反应总是慢半拍。那时不知出于什么心理，我总是和他唱反调，他说东，我偏往西;他瞪大眼睛对我说拿出课本，我就把笔扔到地上。对，他老爱拿大眼睛瞪我，一瞪，就更像憨豆了。老师这个样子还蛮可爱的嘛!那时我也许这么想过。

如今，时隔八年，从网上看到憨豆先生已经老得白发苍苍，叫人心疼，而面前这个“憨豆老师”却依旧大眼睛，大鼻孔，卷头发，双手抓着单肩背包的带子大步向前走。

就要擦肩而过了，我死死地盯住他的脸，他也许奇怪一个路人怎么对他这么大反应，也扭头来看我。盯了两秒钟，就收回了视线，于是，我们就真的这么擦肩而过了。是啊，毕竟八年过去了，我总会长大，老师也会认不出我了吧?也许早就忘记了吧?谁会和一个稚气未脱的小孩子计较那些呢?

我回头看，他依旧按他的步调大步大步向前走着，背居然显得有点驼了。心中有好多复杂的情绪，可是说不清也道不明。就算什么再大的纠葛，到最后也是一笑泯恩仇，何况仅是曾相识呢?生命中有太多太多来来往往的人，曾经深刻在心的，也会淡淡地遗忘。即使再相遇，也只是人群中的惊鸿一瞥。我也还是像老师那样，大步大步地前进吧!

[再次相遇作文800字

路上我还在回想这件稀奇的事!内蒙古的大草原太美了，将来我一要亲自去看看。英语说明文写作指导那里的苹果只有鸡蛋那么大。原来是妈妈呀，我伸出头，深深地吸一口气；我也失败了。淡水是我们的生命之泉。突然，我觉得脖子上痒痒的，好象有什么东西在爬？”爸爸再一次问我。

古人讲"事事洞明皆学问".说明文与 记叙文 的写作有相同的地方,就是平时要学会观察.而观察要有明确的目的,这目的就是了解自己不清楚而又想弄清楚的情况.列出观察提纲,带着问题观察是个好方法.只有平时勤快些,积累的材料丰富了,到写作时才不至于感到没有什么可写.如果我们到某地去参观游览,那么这件事可以写成一篇较好的游记文,也可以写一篇说明文.如向同学介绍怎么去 具体地点在哪里 坐车的路线 应该注意的地方是什么 你看到的建筑物有什么特点等等 例如有个同学去陕西省参观游览,他回来后写了一篇较好的游记文,又写了一篇说明文,如:

关中八景

华岳仙掌:是关中八景之首.它展现出西岳华山的秀丽风光,华山主峰海拔1997米,其挺拔峻峭就像仙人的巨大手掌一样,从陆地笔直地指向高空,使人望之惊叹.

骊山晚照:为关中八景之次.骊山位于陕西临潼县南,以风光优美,温泉潺潺,而成关中名胜.特别是每到太阳落山时,灿烂的阳光同骊山的光彩,相互辉映,霞光万道,极为壮观.

灞桥风雪:关中八景之三.灞桥在西安市东约20里,灞水之上,是西安东方的交通要道.古时送客东行,多在此处话别饯行.每年春季灞河两岸柳树之花,被风吹拂得在空中纷纷扬扬,其景极美,好像风吹雪花一样.

雁塔晨钟:居关中八景之四.西安小雁塔建于唐中宗景龙年间,共十五级.过去每天清晨,僧人都要敲钟,悠扬悦耳的钟声,可传到数里之外.

咸阳古渡:为关中八景之五.昔日咸阳渭水上的渡口,船来舟往,犹如穿梭阳光照耀,船影人影映入水中,人称之为一景.

白积雪:关中八景之六.眉县境内的太白山,海拔3676米,耸入云霄,犹如刺破青天,故有"武功太白,去三百","冬夏积雪,望之浩然"的称谓.

曲江流饮:是关中八景之七.曲江在西安市,以流水迂回曲折而闻名.唐代科举新中进士的人多在曲江池集会饮酒吟诗,把盛满酒的酒怀放入江中,顺流而下,供友人取怀饮酒为乐.

草堂烟雾:是关中八景之尾.草堂在西安市西南约60里的草堂寺.这里东有沣水,南临终南山.终南山的顶端极像一巨大的玉圭,每当夕阳西下,彩霞与玉圭之光交辉.草堂顶上一片淡雾轻岚,迷离缥缈,形成草堂烟雾,景色奇异.我们用了三天时间把这八处景点全游览完了.

这篇文章就是采用分类的说明方法,详细地介绍了关中的八处景点.

2.分析归纳

观察后要分析归纳.写说明文是为了向读者介绍科学知识,所以只按观察所得写出来是不行的.例如写《蜘蛛》,只把看到的蜘蛛网是什么形状,蜘蛛吃了几次虫等现象照录下来,读者不能获得真正的科学知识.只有对观察到的现象进行分析归纳,才能科学的向读者介绍蜘蛛怎样捕虫,怎样结网等知识.如果我们平时还能注意观察其它的动物,植物,那么在写作时就有挑选的余地了.

善于查阅资料.不少知识只靠直接观察还不行,还需要查阅资料,学习别人的科研成果.全世界的蜘蛛有多少种 蜘蛛为什么会吐丝 蛛丝的种类有多少 性能有哪些 等等.这些只靠直接的观察是无法解决的,查查有关书籍,资料就弄清楚了.那你在写作时也就可以比较全面地向读者做详细的介绍了.当然我们的作文内容也就丰富了.

3.说明顺序

在介绍具体事物的说明文中,适当地采用合理的说明顺序是很重要的一点.例如:

日本空海和尚铜像

芝山开元寺位于福州市鼓楼区开元小巷深处.在开元寺的灵源阁的背面东边的小阁中,有一尊锡青铜铸的立像.这就是日本空海和尚铜像.只见他身着布衣,右手握禅杖,左手数着念珠,脚系草鞋,背负草帽,双目平视,一副风尘仆仆的神态.铜像通高3.5米,其中身高2.8米,重达1.3吨,造工十分精致.这尊像是由日本国爱媛县松山市原田龙先生出资委托南京晨光机器厂铸造的.

为什么开元寺中会安放着日本和尚的铜像,这就要追溯到1000多年前的事了.根据中日双方的史料记载,唐贞元二十年(日本桓武首相延庆二十三年,公元804年),日本高僧空海随第17次遣唐使的船舶到中国求法,因船遇风,漂至福州长溪县(今霞浦)赤岸登陆,是年10月3日抵达福州,在开元寺内住了一个月,后上长安(今西安)遍访各地高僧,从礼泉寺般若与牟尼室利学《华严经》等,又随昙贞学习梵语.第二年于青龙寺东塔院从惠果受胎藏界和金刚界曼荼罗法,并受传法阿阎黎的灌顶,自号"遍照金刚".公元806年,携带佛经,法物等回国,初住京部高雄山寺,从事传法灌顶.816年于纪伊(今和歌山县)开创高野山,号金刚寺,823年诏赐京都东寺为密教久根本道场."东密"名称即由此而来.912年醍醐首相赐谥号弘法大师.空海和尚著有《文镜秘府论》,《辩显密二教论》等.他在日本开创了佛教真言宗,现有信徒达1000万人.

颇值一提的是,空海和尚羁旅福州开元寺期间,不但对这座当时约占据州城十分之一的寺院留下深刻的印象.而且对寺有高僧住持,内藏众多经书,宝物备感钦佩不已.

为了纪念这位"日本文化史之人杰,中日友好之先驱."日本日中友好空海像建立奉赞团一行120多人,于1993年3月26日前来开元寺参加了空海和尚铜像的安位典礼.

这篇说明文就是采用时间,空间顺序.这是写作具体建筑说明文觉常用的说明顺序.我们完全可以学习借鉴.

在写作说明文时,往往有人认为比较难.我们可以想想我们学过的说明文.怎么写的.借鉴也是一种好方法.想想它们是怎样抓住说明对象的特点的 怎样安排说明顺序的 一篇文章用了多少种说明方法 像上篇就采用了列数字的说明方法.注意说明顺序要依据说明对象的特点合理使用

即便是如今的农村，鸟也越来越少了!定然是天使们的霓裳。英语说明文写作指导要是你站在海的近处往远处眺望，可能你都分不清楚哪是天，哪是海了。8.要保持空调设备的良好运行，并经常清洗隔尘网，保证商场、超市、影剧院等场所中央空调系统的送风安全，必要时应对供送气设备进行消毒(方法同公共场所);

写作在小升初语文考试中很重要，而记叙文是常见考察类型。

一、写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况

(一)通过写一件事写一个人

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和某某》，某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意

(一)要写好人物之间的联系。《我和某某》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和某某之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和某某》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

高考历年满分作文选

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

与陌生人的相遇常常会带给人温暖。

美国，纽约。在繁华的曼哈顿，我拎着沉甸甸的购物袋向商场大门冲去，偌大的购物中心，出口入口多如牛毛，我在记忆里拼命搜索着集合地点，嗯，快了，应该是这里，幸好没有迟到……我呼嗤呼嗤地喘着气，默默念道。

谁知出了门，我一下傻眼了，这哪里是“出门就是时代广场”，一大片黑暗的停车场，连半个路灯都找不到，偶尔才会掠一两个人影儿，寂静的了无声息。我慌忙地四处张望，只有身后的购物中心霓虹依然闪烁，迷幻的灯影映衬着我焦虑的心情，眼泪差点落下来。冬天的纽约格外寒冷，风像刀片一样刮在脸上生疼，白天落下的皑皑白雪堆砌在道路两旁，大部分都已经结冰了，不过这些都容不得我多想。在一个陌生的地方失踪可不是件好玩的事。

不知所措之际，我发觉有人似乎在往我这边看，扭头，看见一个正侧着身子极其高大的黑人，他的眼神使我不寒而粟。他是谁？想干什么？我下意识地把所有战利品都靠拢在一起，随后，我听见了愈来愈清晰的“嗒，嗒”的皮鞋声，抬头，看见衣冠楚楚的黑人正朝我走来。这无疑使我内心的恐惧雪上加霜，这安静又隐僻的地方，如果他真是坏人，我该怎么办？和他搏斗？要不要报警？他身上有刀，或是枪？使劲尖叫，会有人来救我吗？……此时，迷不迷路似乎已无可厚非……短短十几秒钟，我为自己做了无数设想。

匆忙的胡思乱想，我的耳边响起了一个低沉而吵哑的声音：“需要帮助吗？”这分明是一个真诚的声音，我的眼睛也对上了一双无比真诚的黑眼睛，它让我鼓起勇气问道：“我要去穿过书店的出口，你知道在哪儿吗？”“噢，在商场的另一头，有人在等你吗？”“嗯。”“要我载你一程吗？徒步过去可能有些远。”我刚想答应，但又突然想到半夜随便上一个陌生人的车是非常危险的，尤其还是在异国他乡，可全团的人都在等我，还有那真诚的声音和双眼，我忐忑不安地同意了。

上车，坐车，下车。一系列动作完成后，我发现自己早已忘记了那些乱七八糟的猜想。到了书店门口，我才知道，这个善良的黑人还要去公司开会，跟这里完全是反方向。“祝你好运，中国女孩。”他说着，调头飞快地开走了车，车轮压过地面扬起一阵灰尘，望着车的渐行渐远，惊讶，感激，惭愧，温暖一齐涌上我的心头。

在异乡得到一个陌生人的帮助，让我如此地温暖，这样美丽的相遇，让我始终难以忘怀。

大千世界，感恩你们的相遇就像春光溢进了心房，是如此甜蜜。感恩着在甜蜜中的那种幸福。是如此美好。

感恩你们的相遇，因为你们才有了我的诞生。

爸爸妈妈，如果没有你们，哪里会有我？就如歌中所说：“我从哪里来，要到哪里去……”也是一个谜。鸟儿始终倾向自然，因为它们知道妈妈的怀抱最温暖。河水始终奔向大海，因为它们知道那才是自己的家。我降临人间，是你们爱的结晶……听说，这才是遇见的故事。

如果你们没有相遇，那我现在在那里？我就不会看到人间的美好。就不会看见你们灿烂的笑容，就不会有幸降临到这个家庭。你们的相遇就是最美好的开始，才有了能力撑起这个有了孩子的大家庭。感恩相遇，你们的相遇，你们的相遇，才会有了我的降生。

我每天都生活在你们幸福的怀抱中，尽情享受着无私的爱。早上一杯充满浓浓亲情的牛奶，一句暖心的问侯。晚上回家桌上热腾腾的饭菜，以及你们灿烂的笑容，所以我感到很幸福。

感恩相遇，让生活如此美好！

记得幼儿园时，每天一放学，你们就在外面等我，给我买一个蛋烘糕，牵着我的小手，伴着夕阳的余晖走在大街，我就踩着你们的影子走，显得如此美好。渐渐地，从幼稚的孩童步入了沉稳的少年，你们如以前以前，总会给我买一个蛋烘糕，陪我谈论有趣的事，一起分享学校的快乐和趣味。以后步入了初中，学习任务繁重，每天早上，你们都会为我做好早饭，来叫我起床。晚上累了的时候，你们就为我端来一盘水果，为我消除一天的烦恼和忧愁。

感恩相遇，让我感到生活的美好，从幼儿园步入初中，无不有你们的陪伴，我是踩着你们的影子长大的，因为你们，才会有我。一首歌是“时间都去哪儿了。”是啊，我觉得就好像你们，还没好好看看自己年轻的样子就老了。是时间让我们相遇。感恩相遇这个美好的开始。

感恩相遇，感谢你们。

梦如同微微的曙光，和着淡淡的青草味，弥漫在我们周围。时间也如同潺潺流水，虽能带走我们的快乐，却冲刷不掉我们的回忆。

与君初相识

那年盛夏，我们在一间陌生的教室中相遇，那时的我面对陌生的你们，显得那样格格不入。但在你们积极、热情的感染下，我逐渐融入到了这个充满活力、朝气的集体之中。那时的我感觉与你们相遇是多么的快乐。

年少的我们懵懵懂懂，都为了同一个目标而努力拼搏。我们互相帮助，互相扶持；开心时一起分享，难过时互相安慰；成功时互相告诫，失败时互相勉励。虽然我们不是很优秀，但我们始终在向前奋进。只有这样，这三年才过得有价值、无遗憾。

犹如故人归

回顾以前一起经历过的酸甜苦辣，我们哭过、笑过、开心过、痛苦过……还记得一起开过小差、吃过零食、说过秘密的我们吗？还记得为了一场完美演出而乐此不疲排练的我们吗？还记得为了拿下一道难题而废寝忘食的我们吗？还记得曾经最美好的我们吗？

因为相遇，所以珍惜；因为相遇，所以快乐；因为相遇，所以无悔……我们以前总是喜欢斗嘴，喜欢聊天。我们之中，没有秘密可言。以前的我们经常会被困难打倒，但现在的我们却不一样，无论困难多少次将我们击倒，我们都会坚持不懈，再一次骄傲的站起来，直面困难。因为什么？因为我们的相遇，才造就了一个不怕困难、不怕挫折、团结奋进的班集体。

不经意间我们长大了，回首过去，曙光般的梦正在冉冉升起。正因为我们的相遇，才会铸就更加璀璨、快乐的青春。

随着英语考试结束的铃声响起，我们也走过了属于自己的匆匆那年。高考后疯玩了一个月，突然坐到书桌前写起这篇文章，这静下心来思考的感觉很熟悉，却也有些陌生了。我想了很久要以什么风格写、写些什么，最后还是想简简单单回忆一下我在九中的生活。六年一晃而过，把我最美好的年华定格在九中，那些碎片式的记忆，如电影般在脑海中一幕幕闪过。

“所有的相遇都是久别重逢。”

初入高中，我们从陌生到熟络，我曾和那些可爱的人一起学习、一起说笑，一起在老王的带领下从法海寺翻山越岭到八大处，一起吐槽着繁重的作业和转眼又至的月考，在期待中选下了“文科”或“理科”的选项，在不舍中告别大三班，接受与好朋友分隔文理的现实。

“在座的各位都是大佬，只有我是辣鸡。”

高二是从自我介绍开始的，许多人都说了这样一句话，在这个年级前三十的班里，其实大家都只是谦虚。分班的第一天刚刚期末考试完，是个本该放松身心的日子，结果刚踏进班门就看到周围的同学在读书或是写暑假作业，压力与沉重瞬间充斥到全身各处。我以为剩下的两年要在冰冷的学术氛围中度过，但是我错了，其实30个人的身体里都有温暖而有趣的灵魂。除学习外，我们班丰富的课外活动常常令其他班同学羡慕。全班撕名牌、打鸭子、每月一次的生日会……分分钟爱上这个班级！

“我习于冷至于成冰。”

高三生活就这样猝不及防的来了，我恐惧，担心空前的压力会让我不堪重负，怕我在学习的牢笼中迷失。然而高三并没有我想象中的可怕，当我身在其中，只会感受到每一天都变得充实，心里好像的的确确有了奋斗的方向和动力，无暇顾及所谓的担忧。距离高考只剩100天时，我们大声喊出“我习于冷至于成冰”的誓言，青春的斗志在那一刻被点燃。我们追赶时间，拼尽全力，吃饭不忘背单词，上操不离小蓝本。那个约定的日子终于还是来了，走进考场时，我无比平静，只想着尽力而为便无悔，当我放下笔，也并没有想象的那么开心，反而有些失落，我的高中三年，就这么结束了。

如果有机会，我很想再和“刘官张”开一次歌友会，很想做做“都是皮毛”的化学题，想麻烦严老师再带我们过一遍基础知识，想上一节“此时此景不可复制”的英语课，告诉老师“我们在听”……

所以学弟学妹们，不要害怕高三，经历过了就会觉得那真的是一段很难忘的时光。学累了就在晚自习的课间吹着晚风跑两圈，没有动力了就看看周围伏案努力的身影然后再次充满斗志，多跑几趟办公室问问不会的题，多走走校园里的小路，去食堂的路上再看一眼晒太阳的小猫。高三的魅力就在于，你只管无畏地大胆往前冲，而身后永远有人替你做好后勤保障。要珍惜晚自习回家后丰盛的加餐，珍惜在家里至高无上的地位，珍惜老师不厌其烦的叮嘱，珍惜那个肯为你再从头算一遍解析几何的同学。最重要的，替我们善待九中和可爱的老师们。

最后的几句。

写给老师：来时的路是您领我走的，离别时我回头看了又看，那是一段精彩的人生路，我会勇敢面对未来，也会常回家看看，希望您今后的学生比我们更聪明、更省心。

写给同学：故事还没讲完，我们就要说再见，惟愿此去前程似锦，再相逢依旧如故。

再见，我的匆匆那年。

20--已经悄然过去，迎接我们的将是崭新的20--年。在这新的一年里的第一天，也就是元旦节。我在这个喜庆的一天里，我向爸爸妈妈提议去南滨路玩。

我们一家吃完晚饭就高高兴兴的出发了。这时天已经黑的差不多了，我在车里看着马路边那些挂在树上却又不亮的彩灯，路上的行人只有几个，感觉这不是元旦节该有的气氛。这还是元旦节吗？这个元旦节一点也不像元旦节，这么冷清。还不如往常的街上热闹。一路上，只看到头上的路灯，和车辆的尾灯在闪烁，那些在节日里挂在书上本该发光发彩的装饰物，今年却没有了光芒与色彩，只剩下一片黑暗。我心里感到有些失落，这次的元旦节怎么了，怎么没有往年那么热闹了？

我本以为到了南滨路就会热闹了，可到了那里，热闹是热闹，但那些彩灯还是没有亮。南滨路这里有很多车辆，应该都是来看夜景的，可是海边只有星星点点的灯光。但这里有一个永远不会让人忘记的音乐喷泉，据说是全国第二大的音乐喷泉呢！我来这里欣赏了许多次了，但是，从来没有厌倦的感觉。

我们这次来虽然夜景没有脑海里想象的那么美，但是有个音乐喷泉看也是不错的。

音乐喷泉是八点开始的。音乐一开始，随着音调的升降，喷泉也跟随者音乐摇摆。到了整首歌的音的时候，谁被喷到了半空中，有很大的气流向周围扩散，还有一些露珠，让我瑟瑟发抖，如果此时是夏天，那么给人的感觉一定很凉爽吧。有时候，这些水像一条水龙，直冲云霄；有时候，又像一个有着柔软身肢，跳芭蕾舞的姑娘……

由于地上有彩色的灯光照射，所以有时候向空中喷射的水雾，会让天空看起来是渐变色的。整个过程下来，我和妈妈都在录像没有一刻是停歇的。

就在这短短的半个小时过后，我还想着当时的情景，水竟然还能这么玩。我们去和爸爸汇合时，竟然看到有交警在贴罚单，我还以为咱们的车也被贴了，不过，爸爸早就坐在车上了，还逃过了一劫。

回到家里，我的肚子已经饿得咕咕叫了，幸好，妈妈在回来的路上买了麦当劳。在吃麦当劳的同时，我仿佛也在回味着当时的震撼。在这个没有彩灯的元旦节里，我依旧过得很开心。

我的家乡在平凉，这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 My hometown is Pingliang, the scenery here is beautiful, the products are rich, it is a cute place.

春天，风景如画。小草从地里探出脑袋，好象给大地爷爷披上了绿色的毯子。路两旁的柳树发芽了，随风飘动着，好象春姑娘的长发......

春天，小朋友们在父母的陪伴下，放着美丽的的风筝，一阵微风吹来，风筝在天空随风飘动，非常惹人喜爱。

春天过去了，迎来了夏天，夏天，火辣辣的太阳照耀着大地，知了叫着：“好热，好热!”小蜻蜓好不容易地方休息，小蝴蝶停在叶子上，跟小花小草一起做游戏。夏天人们去游泳，这是人们夏天最能解决疲劳的方法，那时，人们能享受到快乐的时光，在那里，人们一生的疲劳都被水冲走了，让人们可感到清凉、舒适。

秋天，田野一片金黄，那成熟的麦子害羞似的低着头，一阵风吹过，翻起阵阵麦浪，还有苹果、梨都成熟了，橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢。丰收的气息扑面而来，人们的脸上洋溢着幸福的微笑。

冬天，太阳依依不舍地从云层里钻出来，照在光秃秃的树丫上。但冬天的寒冷依然挡不住孩子们的脚步，孩子们在空旷的田野上追逐、玩耍，欢乐的笑声打破了冬日的宁静……这时下了场大雪，雪花在空中飞舞，像一朵朵数也数不清的小花。街上的下坡，光滑、闪亮，你一走上去，不小心，就会滑一跤，然后就会往下滑，你停下以后，才能又从头开始。冬天，许多动物又要开始冬眠了,它们等待着春天的到来,天气从十几度降到几度.

我爱家乡，更爱家乡的四季!

根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意;⑵符合文体要求;⑶思想健康，中心明确，内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。关键是审准题意，确立正确的中心论点。

先谈确立论点的一般要求。首先，确立论点要准确。其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为“人无完人，用人要用其所长”;如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有不犯错的人(完人)，我们要热情帮助他们改正错误”;如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。反之，如果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，人无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。

再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还要注意审准材料，弄清题意。