写恐龙的说明作文(汇编20篇)

①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。

事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。

事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

②如何找对象?

大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。

有一天，我正在看一本叫恐龙时代的一本书，我看着看着我就睡着了，我就做了一个梦，梦见有一个叫罗里啰嗦的外星人把我带到了他的飞碟上。

我醒来看见自己的家怎么变样了，突然一个外星人，从我眼前冒了出了一个外星人，他把我吓了大跳，我问你们是什么人，他们说，我们是外星人罗里啰嗦，我说我叫马宏博，你们要把我带到哪里，外星人说，这位客人，你要到哪里去就把你带到哪里去，我一听目瞪口呆了，我急忙说，我想当科学家，我想研究恐龙，请你们把我带到恐龙时代，他们一听就嗖的一下子飞走了。

到了恐龙时代以后，飞碟着陆了，我下了飞碟，我给他们说再见，他们的飞碟一下子就飞走了。

我走着走着，突然看见了，一大群恐龙，我先看到的是暴龙，暴龙说，我们的牙齿有很深的牙根，这使牙齿结实而不易于折断，更可以咬穿骨头，这也是暴龙下颚这么深的原因牙齿的三分之二以上其实是埋在牙龈里。而且，细腻的锯齿围绕着牙齿的前后两面，他们的作用像小钩，锯齿刺穿肌肉时，钩子能钩住肉的纤维，将其置于锯齿间，锯齿间有利刃的齿缘足以撕裂纤维。

不一会儿，我又看见三角龙，三角龙说，我们的角与头盾为了了解三角龙是否如同现代犀牛般冲撞敌人，节目单位制作了一个人工的三角龙头颅，并以每小时24公里的时速撞向模拟的暴龙皮肤。三角龙的额角刺穿的模拟皮肤，但是额角与喙状嘴则无法刺穿，而且头颅的前段断裂。

突然我又看见了，雷龙，雷龙说，我们这种像肉山一样的大个子，长着一条长脖子和一个很相称的小脑袋。头小身子大的雷龙，一定要花大量的时间来吃东西，而且还很狼吞虎咽。食物从长长的食管一直滑落到胃里，在那儿，这些食物会被它不时吞下的鹅卵石磨碎。

当我醒来的时候，我发现这是一场梦，啊恐龙世界可真神奇呀。

[恐龙时代作文700字

假期里，我和爸爸妈妈一起去了一趟常州恐龙乐园。恐龙乐园可好玩了，我印象中最深刻的莫过于花车巡游和穿越侏罗纪。

先说花车巡游吧。布满气球和彩条的街道上行进着一条长长地队伍，最前面走着四个皇家卫士，紧接其后是一辆豪华的大车，上面端坐着高大威武的国王和美丽的王后，后面再跟着一辆大车，上面围满了一群卡通人。接下来竟然还有一个土人队伍！哇，有一个土人居然是骑着恐龙骨骼车来的！后面我们陆续看到了森林巨人，高高在上的海王，巨大无比的海龟，以及其他很多有意思的卡通王国里面的场景。这花车巡游太壮观了，真是令人目不暇接！

再说穿越侏罗纪吧。为了体验这个项目，我们可是付出了巨大的代价，光是排队入场就花了我们两个多小时。最后，终于轮到了，我们套好雨衣，上船喽！船一开始慢悠悠的，我还不停的在心里面喊：“快点啊，快点啊！”这时我们的船驶进了一个溶洞，四周很黑，有点像传说中的鬼屋。嘿！还真是不知道，旁边居然趴着三条凶巴巴的鳄鱼，上面还倒挂着一只暴龙，吓死我了。溶洞深处更黑，一点光也没有，真正是伸手不见五指！

在经过一座火山后，我们的船开始爬上一个陡坡，我的心怦怦直跳，因为我知道我们马上要从18米高的山顶……“啊—啊---啊——！”我们的船真的就这样直线冲了下去。嘭！船掉到了地上，溅起了冲天高的水花。这时我才喘了一口粗气，终于结束了这充满惊险刺激的“穿越侏罗纪”。

这就是我们的常州恐龙乐园之旅，同学们，你们要不要也来体验一下呀？

通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：

1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。

2、因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

3、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。

4、微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。

5、微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。

狗是一种杂食性动物但喜欢吃荤，在喂养时，需要在饲料中配制较多的动物蛋白和脂肪，辅以素食成分，以保证狗的正常发育和健康的体魄。

狗的消化道比食草动物要短，狗胃盐酸含量在家畜中居于首位，加之肠壁厚吸收能力强，所以容易和适宜消化肉食食品。

狗属科，在进食时不大咀嚼，可谓“狼吞虎咽”。如果要喂粗纤维的蔬菜最好把蔬菜切碎或煮熟。

狗的排便中枢不够发达，不能在行进中排便，所以我们要给它一定的排便时间。

狗喜欢啃咬。这也是原生态时撕咬猎物所留下的习惯。我们在喂养时要经常给它一些狗骨头(狗咬胶，不能喂它禽类骨头，猪牛的也最好别喂，否则有可能噎着)，以利于磨牙用。

狗有独特的自我防御能力，吃进有毒食物后，能引起呕吐反应而把有毒食物吐出来。

炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着很长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。

狗在群居时，也有“等级制度”和主从关系。建立这样一种秩序便可以保持群体的稳定，减少因为食物、生存空间的争夺而引起恶斗。

狗在卧下的时候，总是在周围转一转，看看周围有没有什么危险，确定无危险后，才会安心睡觉。

狗的颈部、背部喜欢被人爱抚。尽量不要摸头顶，因为这样会让它感觉到压抑和眩晕。此外，屁股和尾巴摸不得。“狗改不了吃屎”，这是狗的最大恶习，必须纠正。

通过这次培训，特别是学习了《微课程的运用》，增长了不少知识。

微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。

微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。

微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。

资源容量小。“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

“微课程”起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。"微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

“真好，我们要去恐龙园咯！”哈哈，这是谁啊？这么兴奋，没错，这个人就是我，我要和我的好朋友杨杨一起去常州恐龙园玩咯，我俩可都是资深的小恐龙迷哦！

开往常州的列车如同离弦的箭一般，开得飞快，很快就到达了我们的目的地——常州恐龙园。

进入恐龙园大门，展现在我们眼前的，是一座高大威严恐龙城堡，大门口的两个恐龙士兵紧紧地握着他们的武器站在那里，仿佛是在告诉我们：只有勇敢者才能进入我们的城堡。

走进恐龙园，我们仿佛进入了几亿年前的侏罗纪世界，随处可见栩栩如生、惟妙惟肖的恐龙仿真雕像，有俏皮可爱的小圆角龙，有善良温顺的长脖子梁龙，还有凶猛可怕的霸王龙，看得真是眼花缭乱。

恐龙园里有一座外形独特的建筑，远远望去，像三只长脖子恐龙在开会，而它们庞大的身体就是恐龙博物馆了。

博物馆里有各种各样的恐龙骨架，最大的当然要数大厅里的那只马门溪龙，它的头都要顶到屋顶了，而他的身体有我们家好几个房间那么长，这样的庞然大物，如果真的还存在这个世上的话，恐怕它每走一步，都会把我们震飞了呢！

恐龙园是一个大游乐场，它里面的游乐项目好多啊，而且它们都有一个特点，就是所有的游乐项目的名字都是和恐龙有关的，比如雷龙过山车、穿越侏罗纪、比翼双飞、探险恐龙山、翼飞冲天，真是五花八门啊。不过要玩遍所有的游乐项目是需要勇气的，妈妈是个胆小鬼，还有恐高症，很多项目她都不敢玩，但是为了陪我玩，她也大胆的尝试了，我有一个好妈妈，我很开心！

恐龙园勇敢者之旅很快就结束了，我玩得特别开心。等我再长高一点，我想再去一次，带着妈妈一起勇敢探险！

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

WinSealXP是用于设计、编辑、打印印章的软件，该软件适合于配套光敏印章机或者其他需要预先打印印章底稿的印章设备使用，对于以手工雕刻为主的印鉴爱好者，也提供了镜相打印印稿的功能来给予支持。WinSealXP淡化了传统印章编辑软件的操作模式，在软件界面和软件易用性上，做了点个性化的探索。WinSealXP采用悬浮的属性设置窗口，对印章属性进行集中控制，没有讨厌的“确定”、“取消”对话框来设置印章的属性。

WinSealXP还特别地设计了由用户来自定义的“印章库”菜单，给用户自己设计印章模板提供了菜单式接口，用户只要把自己设计好的印章作为印章模板，添加到“印章库”菜单，系统会自动生成和该印章模板关联的子菜单，此后，用户再次编辑这类印章时，只要点击该子菜单，即可在编辑页面上生成该印章。

WinSealXP自6.0版本起，增加了印章导出为多种格式图象（bmpjpgemfgif iff）的功能，你可以直接保存导出的印章图象，也可以不保存印章图象，而是直接把导出的印章图象发送到windows剪贴板，然后切换到Word、Photoshop等软件，直接粘贴印章导出的图象到Word和Photoshop等软件里。这样，WinSealXP就可和Word、Photoshop等软件协同工作了，这使用户编辑公司公函、编辑卡证等等变得轻而易举。WinSealXP导出印章图象时，用户可以自己设置导出图象的精度。

WinSealXP导出图象的功能，对能够进行图象雕刻的激光印章雕刻机提供了支持，用户可以在WinSealXP里面编辑好印章，然后导出其图象进行雕刻。

类型1：加点字词有何作用? 好在哪里？

答题方式：用了“××”词（或字），生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以； (2)说明原词的意思或内容； (3)说明所换词语的意思或内容； (4)最后说明换了后意思有何改变，不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全部”“大都”“大部分”等表范围。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性，所以不能删去。

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；

③用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

类型5：指示代词的含义类型：指示代词如：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

②找到句子后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

恐龙朋友：

你们好!我是21世纪的孩子你们在另一个空间生活的还好吗?你们什么时候才能在21世纪现身呢?

我来告诉你们，21世纪地球的环境没有那么好，人类总是破坏环境：砍伐树木，乱扔垃圾，污染水源，排放废气，大自然惩罚了我们沙尘暴、龙卷风、没有洁净的水和新鲜的空气，得到了应有的教训我真羡慕你们呀，听说你们当时的生活环境很好，很爱护环境如果在你们生活的时代，没有装修的吵闹，汽车的尾气，鸣笛的喧闹，还能自由的生活，没有乱用火，吸煤气过多的危险你们也很节约，不浪费粮食，什么虫、果、蛋、叶、草都吃，你们是我们的榜样真搞不懂你们为什么躲着我们人类，是讨厌我们，不适应环境，还是怕毁了自己独有的特点?我们人类可是很愿意和你们做朋友的，希望你们回到地球给我们介绍一下保护环境的经验

恐龙呀!我日夜盼望你们来到我们的城市，再到地球来做客，哪怕是寄给我们一张恐龙的“全家福”也行啊!

祝

在另一个空间生活的更好!

渴望见到你们的孩子：陈xx

20xx年12月5日

可爱的欧罗巴龙尼克：

你好！

还记得那一天，我不知不觉地走到了一个浩瀚无边和草木繁茂的大平原，我正仰头欣赏着万里无云的蓝天时，突然听见在一丛葱葱郁郁的大树里发出沙沙的响声，我定眼一看，发现有一双疲惫的大眼睛在四处张望，起初我还以为是昨天爸爸带我去动物园喂过树叶的温驯的长颈鹿，所以我开心地向他奔跑而去，但是当你迈着那粗壮的四肢挪出那阻挡你的茂密的树丛时，我竟目瞪口呆……

我误以为你是前段时间我曾看过的《侏罗纪世纪4》电影里的恐龙，恐怖阴影和惧怕的情绪瞬间包围着我，我情不自禁大喊大叫：“救命，救命……”并迅速跑离现场，但是在慌乱和狼狈中，我隐约地听见后面传来的求救声：“朋友，朋友，请你救救我，我受伤了……”

我定住脚步，突然我想到了平时酷爱看的有关恐龙的百科丛书中讲到，恐龙是有植食和肉食性的，植食性的恐龙是不会有攻击性的，然后我就转过头去看看你，你那求助的眼神和那伤痕累累的身躯让我的心软下来，在你庞大的身躯无助地跌倒在地的那一刹那间恐惧情绪被那怜悯之心取而代之。

我慢慢走近你，看你那椭圆的头部和长长的脖子还有那粗壮的身躯让我想起我曾经痴迷的《恐龙百科》里的生存在侏罗纪时代植食性的欧罗巴龙，我才意识到我居然梦想成真来到我喜欢的恐龙时代。

我走近你，在渴望和担忧的矛盾情绪中鼓起勇气轻轻抚摸一下你的头，你艰难地睁开眼睛轻轻地说：“我之前和父母还有种群的兄弟姐妹们在森林里迷失方向，受到了肉食性的恐龙的攻击，因为父母的保护，所以我逃出来，并且跑了很久才能找到这个安全的地方，但是我受伤了，你能救救我吗？”听后，我立刻想起了卫生课老师教我们的救助常识，今天能派上用场。

经过一番的实践后，你的外伤基本处理好。你感激地用粗大而湿滑的舌头舔舔我的小脸蛋，我因突兀而退后一步，听到你温情的感谢后，我们相对而笑。这时已经是日落西山的时候，除了夜幕降临还凉意大增，我突然想起科教频道所说的野外求生，我兴奋地准备我第一次的生火取暖，但是对于我这个连独自外出的次数屈指可数的二年级学生来说，这是一个挑战，但是有你的帮助就事半功倍。还记得当我用尽全身力气推那大树枝时却纹丝不动，你却稍微挪动一下你的腿却轻而易举地送到相应的地方。当我会使用火时，你感叹我们人类是多么的聪明。那时我们又相对而欢笑，心里多愉悦。晚上因为太冷了，你把我紧紧裹住，是多么的温暖和舒适。

就这样和你合作，聊天分享我的世界和你的世界的酸甜苦辣的点滴感受中，我们是能和睦相处的好朋友，就在这个甜美的时候我却被早上的闹铃吵醒，我才发现这是一场梦！

尼克，我感受到你对人类世界的向往，相信如果你们没有灭绝的话，我们是相亲相爱的好朋友，我们人类和动物也是永远的好朋友！

祝

一切如愿！

期末考试到了，妈妈领我去商店买吃的，进了商店我一眼就看见了一个恐龙玩具，我一下子就喜欢上它了。妈妈看出我的心思，亲切的对我说：“儿子，这次考试你能夺冠，妈妈就满足你的愿望，把这个玩具抱回家，好不好。”“行啊”我痛快的答应了。临走的时候我还走一步望一眼，恋恋不舍的呢。

考试开始了，我很紧张，手都出汗了。终于松了口气，三科都很顺利答完了，剩下的时间就是焦急的等待分数，不为别的，就为了那躺在商店的恐龙合体战队能进入我的怀抱，分数终于发表了，我如愿以偿夺得了第一名。我向妈妈挤挤眼睛，妈妈明白了，下午下班后，妈妈很神秘的拿出一个礼品盒，我一蹦三尺高，我日思夜想的恐龙合体战队终于到我的眼前了。

我仔细端详着这个玩具，这是个塑料玩具，后腿上有两把剑，尾巴是是一个大炮，中间的腰部能屈能伸，我拿过来琢磨着怎么变形，不一会我就能变出各种形状，妈妈一个劲的夸我，我乐得合不拢嘴，那感觉甭提多高兴了，晚上睡觉时我还搂着它。

“哦，什么？你叫我驾着你去打败怪兽。”“是的，我要你和我一起去保卫地球，你愿意吗？”

“我愿意，我当然愿意。”我一个翻身跨上恐龙背上，我一按吐火键，恐龙一下子把怪兽烧焦了，，后来，我又和它把其他的怪兽都消灭了。天下和平了。我微笑着，高呼恐龙万岁。

这时，我听到有人在叫我，“醒醒，醒醒。”哦 ，是妈妈她在喊我，我一惊，哦，原来我在做梦啊。睁开眼睛，发现我的恐龙合体战队还在我的旁边。

我回忆了一下刚才梦中的情景，我看着我的恐龙发笑，我好喜欢我的玩具朋友——恐龙合体战队。

关于财神，民间有诸多传说：

说法一：

宋朝蔡京富有，民间传说他是富神降生，他恰生于正月初五，所以民间把他当作财神来祭把。后蔡京被贬，民间另换财神，当时宋朝的国姓为赵，玄字为岚字的一个组成部分，便给财神起了一个赵玄坛的名字加以敬拜。

说法二：

财神何许人也?根据《封神榜》所载，财神姓赵名公明。他原在峨眉山罗浮洞修道，因助纣攻打武王，死后被封为金龙如意正一龙虎玄坛真君之神，并统领招宝天尊、纳珍天尊、招财使者、利市仙官四个部下。他们的职责都与财有关。道教供奉的财神，也是赵公明。根据道教传说，赵公明本为终南山人，自秦时就隐居深山，精修至道，功成之后，玉皇大帝封他为正一玄坛元帅，简称赵玄坛。旧时财神庙和各家各户所供的财神，其尊容颇凶，乌面浓须，怒睁圆眼，头戴铁冠，一手执钢鞭，一手捧元宝，身下还跨有黑虎，故又有黑虎玄坛之称。传说这位赵公元帅职掌除瘟翦虐，驱病禳灾。凡有冤抑难伸，他会主持公道;人们买卖求财，他可以使之获利。他原先的职分并不是专职的财神，但能使人获利，别无他人可以代替，民间便把他看作财神了。过去，财神还有文武之分，崇文尚武的不同人家各有所司。崇文的人家供奉文财神，尚武的人家供奉武财神。文武之道虽不同，却都各有财可发。

初五接财神，赵玄坛最受尊拜。许多商店、住宅都供奉他的木版印刷神像：玄坛面似锅底，手执钢鞭，身骑黑虎，极其威武。

除了赵玄坛被尊为正财神外，民间还有偏财神五显财神、文财神财帛星君和武财神关圣帝君的说法。

五显财神信仰流行于江西德兴婪源一带。兄弟五人封号首字皆为显，故称五显财神。生前劫富济贫，死后仍惩恶扬善，保佑穷苦百姓。北京安定门外有五显财神庙。

文财神财帛星君，也称增福财神，他的绘像经常与福、禄、寿三星和喜神列在一起，合起来为福、禄、寿、财、喜。财帛星君脸白发长，手捧一个宝盆，招财进宝四字由此而来。一般人家春节必悬挂此图于正厅，祈求财运、福运。

武财神关圣帝君即关羽关云长。传说关云长管过兵马站，长于算数，发明日清薄，而且讲信用、重义气，故为商家所崇祀，一般商家以关公为他们的守护神，关公同时被视为招财进宝的财神爷。

正月初五，各商店开市，一大早就金锣爆竹、牲醴毕陈，以迎接财神。清人顾铁卿《清嘉录》中引了一首蔡云的竹枝词，描绘了苏州人初五迎财神的情形：五日财源五日求，一年心愿一时酬;提防别处迎神早，隔夜匆匆抱路头。抱路头亦即迎财神。信奉关帝圣君的商家，在正月初五要为关公供上牲醴，鸣放爆竹，烧金纸膜拜，求关圣帝君保佑一年财运亨通。

农历正月初五接财神的习俗，盛行于明清民国，迄今犹流传民间，唯财神即所谓赵公元帅，据说早在殷商时代已修道成仙。姜子牙辅佐周武王伐纣，他跑下终南山管闲事，站在商纣一边对抗义师，不幸阵亡，一道游魂被敕封为专管迎福纳祥的真神，麾下有招宝天尊、纳珍天尊、招财使者、利市仙官四员小神供其使唤调遣。沾光于这套招财进宝的班底，赵公元帅便成了盼望发财者崇仰祀奉的对象。或谓其性懒而散淡，一年中仅在正月初五那天走下龙虎玄坛一次，而且是随意，不定去往哪一家，所以大家都在此日赶早鸣放鞭炮，焚香献牲，抑在前头迎接他。不过也有人打听到这位尊神在生日是农历七月二十二日，因此并不去轧初五的闹猛，而是改在财神诞日悄悄备办盛祭，指望他从后门溜进来享用。我们现在常能看到一些商家食肆在铺面店堂里置有或大或小的财神龛，平日电子香烛火高低明灭，忽于此日悄悄地摆上了四菜一汤，便是已经掌握信息的明证了。

财神只有一个，加上四员下属也只凑成了一个巴掌之数，想发财的人却有那么多，供不应求是明摆的，于是便有人主动出头，平衡供需矛盾，由此导致出一幅新的风俗画--送财神每逢初五之日，贫民乞丐三五结伙，戴起面具，扮成财神班底，号称送财神，也叫跳财神。主人例须当场送上钱币酬谢，否则便在你家门口或店铺前闹个不停，徒惹围观者哂笑，倒不如破费一点，快把这班活财神送走完事。穷光蛋扮活财神，抢财神变送财神，这出充满讽刺意味的街头闹剧，倒也稀里糊涂的迎财神习俗增添了不少额外的情趣。近年来结伙跳跃的送财神景象已经不见，起而代之的是单独行动--不声不响走到门前，拿张背面有不干胶的红纸财神像往门板上一贴，随即伸手讨钱，正见得时进俗易、推陈出新哩。

昨晚我做了一个梦，梦见我来我来到了恐龙时代，还揭开了恐龙灭绝之谜。那肯定是非常激动人心的，如果你也想看看的话就跟我来吧！

在一个阳光明媚的早晨，我穿戴完毕准备收拾好东西去跟伙伴们一起野炊。本来我想带上帐蓬的，但想了想，这又不是露营，不用带了。于是，我就只背了一只不算太重的书包上路了。走了着走着， 我前面突然冲来一辆公共汽车。我连忙跑开，可一不小心踩空了，就掉进了路旁的一个水沟里。“救命啊！”我不断喊着。

我一直掉啊掉，可就是见不着水沟的底。又过了好长时间，水沟的尽头出现了一个小光点，我心中一陈狂喜，终于找到出口了！“呯”的一声，我跌落在了地上。

我揉了揉摔疼的屁股，抬头向上看去，我不禁大吃一惊：我头上是蓝蓝的天空，太阳就像一个圆盘儿似的挂地空中。我又环顾了一下圆周，日光落地了一株植物上，嘴巴大得都可以进一个苹果了。那是一株木兰花哎！要知道，木兰花可是白垩纪的主要植物。这么说我现地来到了恐龙时代？

一种像老鹰一样的叫声传入我的耳朵里。我抬头一看，是一只翼手龙。它呼啸着从天空飞过，好像急着回家去。我不管它，继续往前走。突然从旁边走出一只包头龙，把我吓了一大跳。但我又很纳闷：包头龙不是生活在白垩纪的北美洲地区吗？难道我现地在北美洲？呵呵，直是无巧不成书啊！

我继续走着准备寻找一个安身之处，我晚上总不能睡在外面吧？现地我直后悔，早知道就该把帐蓬带来的。不好，不远处有一个小山洞，我赶紧走了进去。走进洞后我才感觉有些不对劲儿，仔细一看，原来是霸王龙的窝！真是误入虎穴！我连忙转身拼拨腿狂奔，才逃过一劫。

我坐在地上呼哧呼哧直喘气。“咕噜，咕噜”肚子唱起了空城计。幸亏我带了食物。我在心里想。接着，我便撕开一包鱼片吃了起来。我吃饱喝足，正准备休息一会，突然想到，我为什么不拍几张照片留念呢？我兴奋地睡意全无，连忙拿起照相机一阵猛拍。虽然不会有人相信我直地来过恐龙时代，但拍下来做个纪念，也是挺好的。我心里美滋滋地想。“咚咚咚”远处传来了雷鸣般的脚步声，天空中也传来尖厉的叫声，还有各种恐龙发出的吼声，震得我耳朵都快聋了。咦，发生了什么事？莫非 …… 我转身向后看去 , 眼前的一幕把我给出吓傻了：远处的一座座火山全都爆发了，岩浆像决了堤似的朝这边卷来 , 许多恐龙被淹没在这热浪滚滚的岩浆中 …… 过了好一会我才想起该逃跑。可是，来不及了，岩浆已经铺天盖地进我压来 ……

“不要！”我大喊一声，猛地睁开眼睛，发现自己正好躺在床上。哦，原来只是一个梦 ！

[恐龙梦游时代作文

今天，我和爸爸妈妈带着远远来到了西峡的恐龙遗迹园。

一进园，就看见高达五层楼的梁龙出现在我面前，紧接着，我看见“恐龙遗迹园”五个大字，然后，我们坐着观光车先去了恐龙博物馆。

原来，一开始陆地上根本没有生物，倒是海洋里出现了奇虾、三叶虫、水母等物种，渐渐地，经过了二叠纪，三叠纪早期的恐龙祖先始祖鸟出现了。再过了不知多少年，最早的恐龙始祖龙开始在大地上觅食，后来恐龙遍布了全世界，从三叠纪、朱罗纪、白恶纪都被恐龙们称霸着，大地、海洋、天空都变成了恐龙的天堂。但是白恶纪时代恐龙们都变成了灰尽，可能是火山喷发，也可能是陨石撞击，还有可能是气候变化引起的。

我还在恐龙博物馆见到了两个老朋友呢！我的第一位老朋友就是三角龙，它生活在白垩纪，是食草恐龙。它可是世界上头颅最大的恐龙啊，有如铠甲般的皮肤，还有四个如柱子般粗的大腿，强而有力的尾巴犹如大大的鞭子一般，一抽肯定会把人抽得皮开肉绽。当然，每个动物都有防身武器，那三角龙的防身武器是头上三个锋利无比的大角了。第二位朋友就是剑龙了，剑龙，顾名思义，背上长有巨形的骨板片，尾巴上的两对骨板片已转化为尖刺。说实在的，它真有点笨，它有两吨重，可脑袋只有核桃大小，只有一干克，我想它还有一个脑袋，在后腿上方，这样的话才能管好自己的尾巴。因为它太笨了，这事可能自己都不知道呢！一只嘴馋的惧龙正要偷袭剑龙时，剑龙头上的脑袋还没有反应过来时，尾上就“啪嗒”一声打在了惧龙的牙齿上，惧龙被打得满地找牙，便时逃之夭夭了！

恐龙世界真是太奇妙了！本来是祖先，现在是朋友！我们对恐龙的研究越努力，恐龙就越是我们的好朋友！

从3月27日至31日短短的五天时间，在赵鑫身上发生了三件事，一是翻墙被抓，压力大;二是感冒发烧比较严重;三是31日晚赵鑫有行为和意识上的异常出现。

综上所述，网上谣传的以下几种情况完全可以排除：

一是排除将死者打死后抛尸楼下;

二是排除事发当周有人对赵鑫实施暴力威胁，并排除事发当晚在505宿舍内赵鑫与他人发生打斗、纠纷的事实;

三是排除有人对赵鑫收取保护费的事实，更可以排除所谓有5名校霸因对赵鑫收取一万元保护费未果将其打死的事实;

四是排除死者手脚被他人打断的事实。

通过省市县三级技术人员的现场勘察、尸体检验、物证鉴定，结合对赵鑫的老师、同学、室友、保安、小卖部等人员的大范围深入细致的调查，可以确认：

赵鑫的损伤为高坠伤，无其他暴力加害形成的损伤，可以排除他杀。

以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章就是说明文，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

一、说明文的分类:

1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]

2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]

二、把握说明对象:

1.看标题

2.看首尾段

3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句)

4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)

5.事物说明文指出:被说明对象。

如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。

事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.)

如:《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。

6.概括文章的说明中心:

①全文围绕什么事物或事理进行说明?

②说明了这些事物或事理的什么特征?

③从哪些方面对该事物或事理进行说明?

概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

三、被说明事物的特征:

[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]

1.找原词原句。

若没有，则:

2.注意段意、中心句。

四、常见的说明方法:

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

A.常见的说明方法有:

1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养，……另一种叫异养。”)

2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)

3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)

4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)

5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)

6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)

B.说明方法的作用:

1、举例子:具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别:条理清晰地说明了…。

3、打比方:生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字:科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较:通过…和…的比较，突出了…的…特点(地位、影响等)。

6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、画图表:直观形象说明了…。

8、作诠解:作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

9、摹状貌:能使说明生动形象，使文章更具可读性。

C.理解说明方法的作用(表达效果):

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即:表达+说明内容。

五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

1.时间顺序。说明事物的演变发展的;

(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)

2.空间顺序。说明建筑物的;

(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)

这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;

(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)

① 从现象到本质(或从本质到现象);

② 从原因到结果(或从结果到原因);

③ 从特点到用途(或从用途到特点);

④ 从整体到部分(或从部分到整体);

⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);

⑥从主要到次要(或从次要到主要);

六、说明文的结构:

(1)并列式:各段落层次之间的关系是并列的。

(2)连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

(3)递进式:各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

(4)总分式:这种结构大致有三种情形:总——分;分——总;总——分——总。

七、说明文的语言特点:

说明语言的特点:准确性和严密性。

中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词

①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。

{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

例如:准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。}

1.说明文语言的准确性，主要体现在:

修饰、限制性词语的运用。如:可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。

2.语言的准确和简明体现在以下几个方面:

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}

常见题型:

1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为:本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。

①用原文回答:(要理清文章或段落的层次)。

找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”:各段的说明对象，“面”:整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

2. 考查说明方法及其作用

题型为:某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。

(要明确概念，辨清各种说明方法)。

3. 考查说明语言的准确性

题型:某个词语能否删掉?为什么?

“删掉这个词语后……”

①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是……)

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。

答题方式:①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

5.判断文段的说明中心(说明内容):

答题方式:

1、实物说明文:说明对象+对象的特征

2、事理说明文:关于……的道理(原因、方法、原理等)

3、程序说明文: ……的操作或实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式:

本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。

6. 说明文中词语作用的认识与辨析:

题型: ××词好在哪里?

答题方式:用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

7. 题型:说明文中的主观题及其解答:

(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。

8. 题型:概括说明对象的特点。

①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。

一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。

9. 题型:段意概括。

句式:说明了……介绍了……

方法:找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

10. 题型:为什么不能调换段落顺序?

答题方式:不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

答:森林能够有效的净化空气和降低噪声。

10. 题型:发散创新:就……谈一点看法或设想;或拟标语。

技法指导:结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

11. 题型:给文段补充一个过渡句:

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要)……呢?”这就能自然地引出下文了。

12. 题型:问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾:

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。

13. 题型:根据说明的内容，怎样理清选文的思路:

技法指导:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。

14. 题型:在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用:

答题方式:开头:①引出说明的对象。

段中:②增强说明文的生动性。

③使说明的事物更准确。

恐龙朋友：

你们好！

科学家爷爷说，6500万年前，地球环境发生了极大的变化，由于地壳碰撞，地表上到处都是火山，地球植被大量死亡，你们也神秘的消失了。

恐龙朋友，你们没能来到21世纪——我们现在的世界。我来告诉你们，21世纪地球的环境没有那么好，人类总是破坏环境：砍伐树木，乱扔垃圾，污染水源，排放废气，大自然惩罚了我们。出现了沙尘暴、龙卷风、没有洁净的水和新鲜的空气，我们得到了应有的教训。真希望能到你们的世界看一看，那里一定空气清新，植物茂盛，到处绿意盎然。我们人类可是很愿意和你们做朋友的，希望你们能来到地球给我们介绍一下保护环境的经验。

恐龙朋友，我十分想念你们，希望你们能从新回到我们身边，和人类一起保护地球。

你们的朋友

电子手表同机械手表相比较，既方便又经济，作为一种新型的计时工具，已越来越 多地进入到人们的生活中。

最初的电子手表主要是由晶体管和钮扣电池组成的。由于结构简单，功能也不完善，一般只 可显示简单的时间(精确度为一秒)，外型也较笨重、粗陋。现在较简单的电子手表内部结构 已有了变化，加入了二极管、简单的电子计算机记忆程序等，精确度提高到01秒。另外还 可整点报时、放音乐、指示星期几、夜间亮灯照明等，对方便人们的生活起了不少作用。

随着科学技术的不断发展，电子手表也在不断进步。除了以上所谈到的较普通的功能外，近 年来又出现了许多使用高科技成果的新产品。如1982年日本制的第一只电视手表。它由一个 带日历的电子手表和一个12英寸的黑白液晶显像屏组成。外型精巧，体积为487×398 ×9毫米３，重约50克，兼带耳机及调谐装置，既可作为手表显示时、分、秒、日历等， 又可作为电视，收听伴音、短波，还可通过调谐器选择频道，调节音量及调节画面光亮度。 还有一种电子脉搏表，重量不到30克，是由一个小型秒表连接一架微型计算机构成。把它戴 在手腕上，就可精确地测出每分钟脉搏次数，并用数字显示出来。

这种表可以很好地协助运 动员参加体育训练。另外有一种会说话的电子表，没有指针及数字，表盘上只显示一个机器 人的脸。那么它是如何向人们报告时间的呢?原来在它的内部装有一个报时的机械装置，只 要按动表上的按钮，就会有一个摹拟的女声报时。这种表对于盲人和视力差的人来说是一种 极好的计时工具。另一种电子手表能对聋哑人进行帮助，在这种手表上装有一个微型话筒， 用来接收3米内发出的声音，将声音输入表内的微型计算机，经过分析，声音信号便可传递 给手表附件中一个发光二极管，使其产生视觉信号。聋哑人根据看到的不同符号，就可以判 断出对方讲话的内容。

除此之外，各种新型的电子手表还可以测量体温、通讯联络及用作精密的野外观测等。我们 相信，在科技飞跃发展的明天，电子手表将发挥巨大的潜力，更好地为人类服务。

在这篇文章中，作者通过将电子手表与机械手表的造型、工艺、使用方法作比较，准 确地说明电子表越来越多地走入人们的生活中的原因。

总之，说明的方法很多，还可以列出许多种，如数字法、图表法、拟人法、顺序法等，不再 一一列举。但不管是哪种方法都要注意到科学性、准确性，为说明、阐释事物服务。