我发现了什么作文指导(合集1篇)
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1篇1:2024年中考作文指导:“发现趣味”
全文共 5582 字
+ 加入清单生活中做许多事情都是如此。发现趣味,就是发现事物有意思、有吸引力的特性。下面是语文谜小编整理的发现趣味作文,欢迎大家参考!
【作文题目】
阅读下面材料,根据要求写作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里,一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐?因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实,生活中做许多事情都是如此。发现趣味,就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了越味,艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料,自拟题目,自选文体,写一篇不少600字的文章。文章中不要出现自己的姓名和校名。
【优秀作文】
二武汉市2014年作文评价标准
1、文章“类别“和”档次“的说明:
作文从“内容”和“表达”两个方面来评价。
“内容”分为四个层次。一类文:切合题意,主旨鲜明,材料典型。二类文:符合题意,主旨明确,材料较典型。三类文:对题意的理解不充分,主旨含混,材料缺乏典型性。四类文:对题意理解不准确,主旨不清,材料混乱。
“表达”分为三个层次:优秀、合格、不合格。“优秀”: 结构完整,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错别字或病句),字迹清晰。“合格”: 结构较完整,思路基本清晰(个别语段有游离现象),语言较通顺(允许有少量错别字或病句),字迹较清晰。“不合格”: 结构不清,思路混乱,语言不通(有大量错别字和病句),严重影响语意的表达。
评价共设五个类别,一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定,“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时,先依据“内容”来确定不同的类别,再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。
(一) 审题指导
1. 2014年中考语文成绩前所未有的“出人意料”“惨不忍睹”——本次作文中出现的问题:
2014年武汉市中考语文中作文命题是质量很高的,既结合了学生的实际又启发学生认识生活,思考生活。该题目受到普遍的赞扬。“家长100”论坛中广大家长纷纷赞扬此题难易得体,学生比较易于上手。老师们也赞扬题目不偏不怪,易于考查出学生的真实水平。但是,就是这个普遍认为不难的作文题目,最终结果却大大出人意料:中考作文中出现大量学生偏题、跑题的现象,按照作文判分标准,偏题、跑题的作文肯定就不能及格了,因此,过半的学生作文得分是23—29分。作文均分29分左右,比去年底7分以上。再加上多数学生在阅读和文言文中严重失分,最终导致语文中考成绩是:过90分的寥寥无几,七十多,八十多的占主流。很多平时成绩都在90分或100分以上的学生,都遭遇了“滑铁卢”,成绩惨不忍睹。甚至有的平时名列前茅的学生,语文只有七十几分,他们愤愤不平,不相信结果,于是申请查卷,但是三千多人的查卷结果是:无一有错。问题出在哪里呢?其实,就在作文、阅读和文言文上。其中主要是作文审题扣题出了问题。
早在中考语文考试的当天晚上,我看到题目后,就预感今年跑题的学生会很多(其原因在下面分析)。可是,网上家长们却在盲目乐观,认为只要写“兴趣是最好的老师”就可以了,认同这个观点很多。我当时就留言指出这样写肯定跑题,并估计今年学生会出现大量跑题的现象。结果不幸言中。
因为依据我多年的教学经验,学生面对今年这样一个有多个限定的作文题目,写作文时最喜欢犯“顾此失彼,望文生义”错误,只是抓其一不及其余。比如,中考考前,二中广雅的模拟作文训练题目中,我就设计命了一道题目“……善于咀嚼(品),才让生活丰富多彩,才能让我们获得提升。”这个题目显然是双要素题目,与2014中考题目已经很接近了,只不过中考题目是三个要素的。当时,我校很多学生就只写“咀嚼生活”,却丝毫不写“让生活丰富多彩或让我们获得提升”,结果跑题。而2014中考题目比我命的题目还要多一个限定(“艰苦的环境”),学生在写“双要素的题目”尚且爱顾此失彼,更不说这样的三个要素限定的题目。 也难怪那么多学生偏题、跑题而导致惨败……
那么,怎样才能让学生走出跑题的误区呢?我认为最关键的还是要训练学生的审题能力。审题能力中,最能帮助学生克服跑题毛病的,是“拆分要素”的能力与习惯,其次是理解题目关键概念的能力和深度点题的写作能力。
2.本次中考作文中出现的问题:
�0�1很多学生看到“趣味”两字后,就不再认真思考,立刻认定是要求写“兴趣、爱好”的。网上也有很多家长认为只要写“兴趣是最好的老师”就可以了。殊不知,这就是典型的题目的关键概念未理解透彻,而“偷换概念”的胡乱写作。这类跑题的最多。得分是23分左右。
�6�5也有不少的人丢掉了第二个要素“艰苦的处境”,只写发现趣味,和得到快乐,缺少艰苦环境的交代,这也是选材或写作过程考虑不周全的毛病。同样算跑题的。得分是25——29分
�0�6还有不少人,平时写任何作文都喜欢写“只要……就能会得成功”,而大写“成功”,却丢掉了第三个要素“获得快乐”。这也算跑题。得分是28分左右
④另外也有能够扣住题,但是对题目的概念理解不了,只能够生硬地重复地点题,却无实质内容。这就是“贴标签”的作文。写出了“趣味”是什么,未能写出“趣味”的具体内容和作用。“贴标签”的作文还是会及格的,比跑题的作文分数要高一些。得分是29——35分。
还有的甚至三个要素一个也没有扣住,估计分数是10——20分了。(参看后面的样文片断)
(二)张慕元老师特别讲解:如何区别“兴趣、爱好”与“发现趣味”
我认为教师的教学也要想一点巧妙的方法,画思维图表,来指导学生精细审题,就是一个号方法。所以:只需要让学生来填写下面的细致思辨的表格,就可以帮助学生完善思维,促进其思维的严谨性,周密性。就可以轻松让学生懂得其中的异同,巧妙的教学能够让学生很快理解题目的差异,细微的差别。从而走出混的模糊,学会清醒地审题构思:
张老师设计的理解表格如下:
区别
从对象看
含义或必然关键词
兴趣爱好
是主体(或我)对客体是热爱之情(单向)
对某事物的喜爱, 喜欢某事物…… (只是单向的喜爱,不一定涉及发现其中的趣味,无对我的作用)
有意思
是客体的魅力和对主体(我)的作用(双向)
发现其中特有的魅力、乐趣和对主体(我)的作用,有积极的影响,积极价值,让人精神获得提升,让人获得积极改变,提升人的价值、思想境界……
有吸引力
是客体的魅力和对主体(我)的作用
迷人……让人痴迷,迷恋,乐此不疲,沉浸,陶醉,流连忘返,乐在其中,……
这样填表,学生就恍然大悟了。审题能力必然快速提高。
(三)张慕元老师指导中考作文的特别技巧:
总之,“兴趣爱好”不一定是“发现趣味”,如果一定要写一点“兴趣爱好”,那也不能只写兴趣本身,而要把侧重点放在“兴趣爱好”所带来的“积极的影响,积极价值,让人精神获得提升,让人积极改变,提升人的价值、思想境界……”等方面。否则就是偷换概念的跑题。
比如,写“法布尔”,这样写就是跑题的——
(学生片断)“法布尔对观察昆虫产生了浓厚的兴趣,他每天孜孜不倦地观察着,从中获得了快乐……”,这是写“有什么兴趣爱好”,并没有写出法布尔发现了什么趣味,也没有点明艰苦环境。
正确的写法应该是(张慕元老师亲自写示范片断):
“法布尔,一位清贫的中学教师,却在后院荒地里发现了观察昆虫的乐趣。他发现昆虫世界也是一个生机勃勃的美妙世界,昆虫的那些不为人知的习性是多么有趣,揭示这个神秘世界的奥秘是多么有 的使命。从此,他平凡的生活变成了孜孜不倦的探索,终于创造了一种妙趣横生的“非解剖”式的昆虫研究方法,一部《昆虫记》就是他 人生的结晶。”
3.注意定向写作,全等扣题(完全扣题)
写作时,要“心中有方向”,严格扣住三个要素,朝这三个要素的方向写作。不可成了没头苍蝇,或脚踩西瓜皮,信手乱写。并要重点写清楚“发现什么趣味”“如何有趣味(作用、影响、意义、价值)”,其次写出艰苦的环境中如何收获快乐的。
4.内容具体,体现充分,不只是贴标签。
主要是在写“发现什么趣味”时,不能只是蜻蜓点水,提到趣味就深入不下去,而要具体写出是什么趣味,有哪些趣味,越具体越好。这些趣味的(作用、影响、意义、价值)要鲜明详细地写出来。最好要写三行以上。只有“艰苦的环境”和“变得快乐”,可以略写。
四、张慕元老师亲自写的示范作文:(张老师再一次为学生写示范作文,请同学们仔细揣摩张老师的审题、构思与行文……看看如何才能写好中考作文???)
【请思考并填空,为防止盗版,部分内容略去。】
发现趣味——此中有真意,欲辨已忘言(张老师写2014中考作文示范文)
武汉二中广雅中学 张慕元
1.一位哲学家说过“人生本没有意义,但是,我们要学会去赋予它积极的意义”。同理,人生未必天然的有乐趣可言,但是,我们要去积极地发现人生旅途中的趣味。只要我们善于用心灵去发现其中的妙趣,我们就可以收获一个春意盎然的生活。
2.“采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明发现 之趣味;“行到水穷处,坐看云起时”是王维找到了 的趣味;“两句三年得,一吟双泪流”是诗人沉浸在创作的求索与豁达开朗的幸福之中。人生中,只要发现了某种趣味,就如同打开了一扇通往
的大门,生活就永远是 。
3.在平凡的生活中发现其中的趣味,就是对平凡生活的一种诗意的 ,是一种审美,一种兴趣 的探索,会让我们在平淡的生活中开垦出一个 的 ,【略部分内容…………】在大自然中找到 ,简陋的木屋变成了思想的 ,荒僻的山林变成 的 ,看似孤独 的生活却也 成了诗意的宁静 ……
4.找到趣味如同找到一根魔棒,可以让平凡 的生活点化成五彩缤纷的人间 ,让人流连忘返。
5.世界上还有比看守大门和日复一日的磨镜片更 的事情吗?然而,【略部分内容…………】又不断地让他有了许多新奇的发现,他 在不断改变镜片的厚度、形状的尝试中,他 的发现随着镜片的改变,他 然看到了别人牙齿上“有微小生物”在活动……他越磨越拥有创造与发现的 ,就这样他一直坚持了六十年,终于成功的发明了显微镜,成了人类历史上第一个发现细菌的科学家。【略部分内容…………】在单调的工作中找到趣味,从而让他的生活充满创造的欢乐,人生变得阳光 。
6.在生活中发现趣味就是一种对个人兴趣爱好的发掘与培养,从而让自己获得个性的满足与发展,让人生变得其乐 ,让平凡的人生从此意义 。
7.【略部分内容…………】,一位高考落榜生,无奈成为平庸而 的三轮车夫,他却从研读古汉字中找到了趣味,他利用闲暇时间沉浸于古书的揣摩中,还到图书馆,自得 地手抄《尔雅》之类的古籍。这种兴趣爱好不但给他 感和 感,还让他由一个平庸的车夫成为一位古汉字专家,被复旦大学破格录为博士研究生。【略部分内容…………】之所以让生活有 有 ,正是他善于发现生活的趣味,人生就是一种愉悦的享受 了。
8.在生活中发现趣味也是对高远境界和有价值的人生的追求,从而助人超越贫瘠的环境,开掘出趣味的 ,将人生的 浇灌成苍翠的 。
9.【略部分内容…………】八十高龄还在从事艰苦的科学研究,面对人们的疑惑,他说:我并不觉得科研艰苦,而是感到快乐,这是我喜欢的生活方式。【略部分内容…………】正是发现科研的趣味,才会乐此 享受科研的乐趣。
10.法布尔,一位清贫的中学教师,却在后院荒地里发现了观察昆虫的乐趣。他发现昆虫世界也是一个生机勃勃的美妙世界,昆虫的那些不为人知的习性是多么有趣,揭示这个神秘世界的奥秘是多么有 的使命。从此,他平凡的生活变成了 不倦的探索,终于创造了一种妙趣横生的“非解剖”式的昆虫研究方法,一部《昆虫记》就是他快乐人生的结晶。
11.居里夫人也是在简陋的科研室里找到了人生的趣味,让科研的乐趣 人生。
12.二战中,安妮躲在密室中,死亡的威胁和绝望的痛苦折磨着密室中的人。但安妮却从写日记的安宁、充实和对未来的 中发现了生活的趣味,从而学会了“将密室中的生活当作有趣的探险”,她变成乐观积极的小 ,并为后世留下了一本洋溢着童真和正义的《安妮日记》。
13.【略部分内容…………】,曾遭遇了父母被刺杀的悲惨命运,在 惨惨戚戚中,她从中国哲学和冯友芝的著作中发现了哲学的趣味,学会做一个“内圣外王”的生活强者,从此走出阴霾,变成一位成熟、快乐的总统。
14.生活如同 ,只要善于去发现,我们可以看到一幅幅美妙 的画面。生活也如同蜜蜂的 ,只要善于去发现其中的趣味,那么平凡的生活也会被我们酿出香甜的 。
15.发现趣味如同给生活增加 ,让艰苦的生活变得有滋有味,鲜美可口,发现趣味如同将人生的跋涉变成快乐的 ,从此一路 一路风景,发现趣味让人发现了生活的独特美,发现人生的真谛,从而将人生的白纸绘成五彩斑斓的画卷。
四 下面是我的学生在中考中获得的得满分作文(节选)
(二)发现趣味
(
50分;这应该是
张老师的学生所写。因为内容与文笔明显模仿了张老师写的
09年
高考示范作文《站在精神家园的门口》,我的学生们都学习过张老师的经典示范范文……)
发现了学习之趣味,颜回“在陋巷”而“不改其乐”,孜孜向学;发现了科研的趣味,欧阳自远数十年不归故里,终成伟业;发现了行医之趣味,胡佩兰开的是药,送的是情,重书医患和谐之篇章。发现了趣味,我们艰苦的生活就有了快乐。
发现求学之趣味,能让我们在无涯学海中找到快乐之舟,充满动力,奋勇直前。
“在陋巷,人不堪其扰,回也不改其乐也”颜回生活困窘,仍能孜孜向学。……。
……
发现爱好之趣味,能让我们在疾驰的生活中慢下脚步,享受心灵的憩息。
战火纷飞,情势危急,桓温仍能处变不惊,从容对弈,不紧不慢,从容镇定,……的生活绽放出兴趣之花。
趣味如泉,……的沙漠中,发出快乐之芽。
曾文正公云“养活一团春意思”,让我们养活一团趣味的“春意思”,在快乐中拥揽天地,纳天地于吾心,让心魂氤氲飞升,渐渐散去,散去……
发现趣味,享受尘嚣中的心灵的憩息。