奇妙的圆形教案（合集20篇）

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

三年级小动物作文教案已经为大家准备好啦，欢迎大家参考以下是模板，整理教学思路。

一、 教学目标：

1.指导学生通过观察写一种小动物。

2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。

3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。

二、教学重点：

1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。

2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。

三、教学准备：

观察小动物的特点和生活习性。

四、课时安排：

1——2课时

五、教学过程：

（一）创设情境，引发兴趣。

（二）新课：

1.按顺序，观察外形。

（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。

（2）小结写法：写外形——抓顺序

2.抓特点，介绍习性

（1）播放一段小狗吃骨头的视频。

（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。

（3）小结写法：写习性——抓特点

3.举事例，写出感情

（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。

（2）小结写法：写感情——举例子

4.全班合作，完成习作。

（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。

（2）学生自己习作。

（3）全班汇报。

5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。

（三）小结

上联：代县长，代市长，代议长，三代同堂。下联：新房子，新车子，新马子，全新登场。横批：都是A来的。

上联：白开水，冷馒头，吃喝睡觉电脑前。下联：斩妖剑，步定鞋，杀妖除魔游戏中。

上联：走一步卡一步缘分啊，下联：杀一个掉一次谢谢啊；横批：城东保卫战

上联：一杆枪，两只弹，三十八年没有参过战；下联：一个洞，两扇门，二十五载从未进过人。 横批：月明松（藏月日月松之意）

上联：早晨没奶喝晚上没奶摸，下联：白天没球事夜晚球没事；横批：无比痛苦（谐音 ）

上联：上班喝茶聊天看报。下联：下班喝酒打牌睡觉。横批：神仙公务员。

天气、气候与人们的生活息息相关。今天，我们小记者在老师的带领下参观了常州市气象局。

市气象台台长董芹热情接待了我们。刚进入气象局，映入眼帘的就是一个巨大的、像“电饭煲”一样的东西。董台长告诉我们，它叫“云幕灯”，它是利用强光柱照射云层来测量云层高度的。

走进大厅看到几块展板，从展板上我们认识了各种预报标志，黄色警报是12小时内可能出现能见度小于500米的雾，橙色警报是6小时内可能出现能见度小于200米的雾，红色警报是可能出现能见度小于50米的雾，这种大雾天气要引起交警和司机的注意了。在董台长的详细介绍中，我们知道了天气预报的制作过程。

给我们印象最深的是我们所参观的整个观测站。我们了解了观测场各类仪器的整体布局、安装方法和观测方法，亲身感受了科学观测天气的氛围。

第一次走进观测场地，大家对探测设施感到很新鲜，眼中充满了好奇。观测场工作人员向我们介绍说：“这些仪器和装备都和天上的卫星相连接，卫星把整个中国甚至世界的天气变化都完全记录下来，然后又传送到这些装备中。经过工作人员专业分析和处理，就成了我们每天看的天气预报了。听工作人员这么一介绍，我知道了为什么天气预报预报的那么准确，原来是有这么多先进的仪器在帮助他们。

当然，但光靠仪器的帮助是不行的，还需加上工作人员的勤劳的汗水和智慧。观测场地负责的阿姨又向我们讲解了关于许多预测天气变化的知识。例如一些图标它们代表着是什么样的天气，气象观测其实就是对大气的探测，没有对大气状况准确、及时、连续、详尽的了解，就谈不上对灾害性天气变化规律的科学掌握，更谈不上预测预报。

以前了解天气情况只是通过电视，对于天气知识的了解有一定的局限性，今天通过气象工作人员的耐心细致的讲解，既增长了气象知识，又明白了如何让这些气象知识更好地服务工作、服务生活。

我暗下决心，好好学习，长大发明出更先进的气象仪器，给人类造福！

暑假的一天下午，爸爸的朋友打电话来，叫我们和他一起去一个海湾玩，我爸爸叫上我们，我去收拾衣服，一点左右我们就出去了。

我们走了很远的路程才来到澳头码头，我们从澳头码头坐船去小岛玩。我们坐在船上，船开动了，只见远处的水澄碧透明，船的周围翻滚着浪花。我们乘风破浪，半个小时后我们来到了岩石岛。岩石岛上湖光山色相互映衬，岛上绿草丝丝，大海环绕在岛的周围，海风习习，令人说不出的惬意。

在岛上走了几圈，我们才下海游泳，水里凉爽极了。水底也有岩石，我深呼吸一口，戴上潜水镜沉入水中，看见一群群五颜六色的小鱼游来游去，还有几个虾在海上游泳。海底还有颜色鲜艳的贝壳和美丽的海螺，海胆像天上的繁星遍布海底，真是奇妙的海底世界啊。一口气实在憋不住了，我才浮出水面呼吸。休息片刻，我又沉下水底，这次看见了一群群的大鱼，我想捉那些大鱼，可是一次又一次被它们逃走了。我只好捡了几个海螺。爸爸他们已经游到了很远的地方去了。

游了一会儿水，爸爸回来了，我又和爸爸一起下海去捉珍珠贝烤来吃，爸爸吃到了一颗晶莹的珍珠，我的朋友吃到了两颗，可真走运！我和爸爸再次去水底捉，居然捉到了三条八爪鱼，我们又用八爪鱼煲汤喝，味道真鲜美啊。

天色渐晚，我们开开心心地坐船回家，坐在船中，看见圆圆的太阳像一个红彤彤的蛋黄，又像一张跟我们一样的、快乐的笑脸。

你害怕海水的汹涌吗？你想要在海上用曼妙的舞姿来行走吗？来，由我创造的“海上行步节”保你高兴而来，满意而归。

咦，那是什么鞋？竟然可以在波涛汹涌的大海上行走呢？那是“海上步行鞋”，一位机灵可爱的机器人正向我们挥着手，它就是由我专门设计，为人们穿上能在海面上步行鞋的机器人，想在海上面行走的人还真不少，不过，你们先排好队，让我先感受一下，我穿起“海上步行鞋”，它看起来的样子与普通的鞋子差不多，但在海面却是神奇无比呢！

海水虽然涌起了一层层浪花，但穿上了“海上步行鞋”就像是在平地上行走一样，没有丝毫摇摆的感觉。我慢慢地在海上面行走，东看看，西瞧瞧，所有的景象都在我眼里，小岛树木成荫、百花齐放。小河清澈见底，小河里面的水也流向了大海的怀抱，如同一条蓝绸子。海欧点点，飞落在大海上，十分美丽，让我不禁想起诗人王勃的诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，真是令人心旷神怡！

更加让我兴奋的是海上有各种各样娱乐设施，有滑滑梯、冲浪板、潜水艇……我爬上爬下，尽情嬉戏，各种玩法都有，却让我的身上不沾一滴水。海面上波涛荡漾，这时，有条金红色鲤鱼出现在我的身后，我还没站稳，就被金红色鲤鱼托到岸上，我一不小心没站好，哎呦，我摔了一跤，旁边的小朋友，看到了都在哈哈哈大笑。

“姐姐，醒一醒，起床了”妹妹把我摇来摇去，终于推醒了我，我仍然喃喃自语：‘来我的海上行步节吧’！

“光阴似箭，日月如梭。”而今，人类的科技已经从谷底走到了浪尖。我应邀来到了M博士的实验室参观。

无皮鼓尽显风彩

推开沉重的大门，迎面而来的便是这面“鼓”。它的表面闪烁着彩色的光芒，瞬间让这个洁白的实验室变得生动活泼起来。我忍不住向前一碰，“砰”的一声，它立马发出了声音。可是鼓的面上却没有皮。不知道吧？这个就是“无皮鼓”。它的奥秘就是来自光电感受器的原理，“无皮鼓”没有皮，取而代之的是红外线。科技人员根据不同的光电感应制造出不同的音调，从而形成一曲曲悦耳动听的音乐。有趣极了！

机器人大展身手

绕过这面“无皮鼓”，只见一个棋盘映入眼帘。可偏偏奇怪的是上面却没有棋子。我坐上去一瞧，“哗”，只见一片蓝光照来，“你好，我们一起来下棋吧！”只见正前方的一个智能机器人开口道“嗯”。话音刚落，它一挥手，棋盘上奇迹般的多了黑白两色的棋盒。“开始！”“叮！”下一秒一个棋子移到了棋盘上了，我也向棋盒一抓，却没料到，抓到的却是一股空气，原来这个棋子是投影光形成的。我顿时一阵惊奇。

智能机器人的棋艺博大精深，与它对阵不出十回我便败下阵来。原来它的棋艺堪比世界冠军智能机器人“阿尔法特”呢！我不禁暗暗佩服，亲身领教机器人的厉害，不由不让人心服口服。

电影包风景无限

穿过棋室，展现在眼前的是一个“球影放映包”，圆顶的帐篷，里面就是电影放映室。戴上特制的眼镜，向上一望，是各种各样的行星尽收眼底，我仿佛来到了另一个世界。一条条由白线和闪烁的星组成了一个个星座呈现在眼前……这时耳旁响起了对它们的具体介绍。我用手轻轻地一托，“猎户座”便在我的手中出现了，我再将它放大，便清楚地看见了它的构成。我不禁沉浸在了这美丽的星空中，感受着科学的神奇。走出了电影包，我闭上了眼，细细品味着，不禁陶醉其中……

就这样眨眼间便到了黄昏，在实验室中令人惊奇的是我看到了四季的变化，听到了各种的音乐，闻到了百花百草的香味。

这就是科技的神奇和魅力！

科技是时代进步的重要标志！我暗暗立下决心，以后也要当一名科学家，为祖国的科学事业添砖加瓦！（公众号：涵城语文）

到底什么是人的魂?

说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂;“待重头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳元帅的魂;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂;“我庐独破受冻死亦足”这是杜甫的魂。

滚滚历史长河，历代烟雨之中，抬眼望去，那些璀璨的夺目的光辉仍在闪耀，我觉得，那就是灵魂!正是这些魂凝聚成我们民族的骄傲，带我们涉过五千年文明，成为我们的脊梁。

如果说第一个神是普罗米修斯，那么斯巴达克斯就是第一个人。自从他和他的兄弟握紧扭断的铁锁而躺进血泊之中，被屈辱损害的人们由是不再相信眼泪。我曾追问自己，是什么支撑着他内心的坚强?于是，在模糊的有些沧桑的镜头里，出现了一双慑人的眼睛，隆凸起的肌肤，还有一个冷冷的声音传来：“听说过生活在囚狱中的两个汉子康帕内拉和葛兰西吗?我和他们一样，只是为了守卫梦中的太阳城，还有，为我不屈的灵魂!”

哦!太阳城，正是它支持着他们的灵魂高高屹立于芸芸众生的头顶。他们所有的骄傲和不屈在他们无比艰难的途中就像一副脊梁，他们的灵魂就像一条生生不息的血脉，古往今来，虽死犹生。

我想到了矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。米勒毕生以农民的身份抵挡巴黎精致的画室艺术，对于上流社会，他始终有一种宁静的藐视，当人们向他啧啧描述王子命名仪式的场面时，他感叹到：“可怜的小王子!”他只是那样固执着的画他笔下的农民，在铜黄色所铺设的宁静安详底下，我突然读懂了他的灵魂，那是一种精神的亢奋和难言的内心的悸动。对于米勒来说，任何财富都阻挡不了他对完美的追寻，他只是勇敢的追寻灵魂的高洁，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。

我一直在追问，什么是人的灵魂?他们的声音不约而同的告诉我：“人一旦有了某种精神，并为之战斗不已的时候，他的灵魂会屹立于云霄，生生不息。”

灵魂，是上天在骨子里植下的一方净土，让卑微的生命变得纯净、肃然和旷世。

一、活动目标：

1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

二、教学重难点：

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

四、教学过程

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、 思考：

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

2 010年校园血案40天5宗

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。

4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。

4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

师：读完这些材料你想说些什么?

学生回答：

二、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

1、这本书讲述了一个奇妙的童话，深深吸引了读者。

2、他这个奇妙的想法真叫人拍案叫绝!

3、这部科幻小说把我们带进了一个奇妙的世界。

4、溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态，奇妙无比。

5、优美的童话里充满了奇妙的幻想。

6、这两个人写的诗真有天壤之别。一个是想象丰富，比喻奇妙，一个是东拉西扯，胡编乱造。

7、这些奇妙的小玩意儿做得真是巧夺天工，令人爱不释手。

8、这篇小说写一个青年的心理变化，真可算是曲尽奇妙。

9、贾宝玉梦游太虚幻境,看到了许多奇妙的景象。

10、新知识会以新颖、或许奇妙的方式与旧知识融会贯通。

一、活动背景：

"粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。"农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节等等，是中国的四大节日之一。2008年起，被列为国家法定假日，迄今已有两千多年的传统。

二、活动分主题(1)第一主题：端午祭屈原端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。

具体要求：

通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质。每人摘抄一首关于屈原的诗词。(提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句，或者屈原创作的诗词等。)(2)第二主题：端午识艾草"清明插柳，端午插艾"。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。

具体要求：

到野外观察、采摘艾草，做成标本，并查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。

(3)第三主题：端午做香袋佩香袋是端午节的习俗之一，传说具有避邪驱瘟之意，也做点缀装饰。

具体要求：

请教家长，自己动手做香袋，提高实际操作能力，体验劳动和分享的乐趣。可参考如下步骤完成：

1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线(或中国结细线)。

2、工具：剪刀、针、缝衣线。

3、做法：(1)充分发挥想象力，将碎布画上自己喜欢的、有创意的形状，大小不限。(2)剪下相对的两片。(3)用线将三边从反面缝合，留下一边。(4)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。(5)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。

4、在香袋上贴上标签，注明班级和姓名。

(4)第四主题：端午摄习俗端午节的习俗很多，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……我们威海人如何过端午节?请带上相机，捕捉身边彰显节日特定元素的镜头，用镜头记录下你的见闻。

具体要求：

1、请挑选两份精美的作品，冲洗成六寸相片。

2、将两张相片分别粘贴在A4纸上，并在相片下面附上说明，包括：作品名称、出处(拍摄地点、时间)、相关习俗简介，并注明班级和姓名。

以上四个小主题，同学们可以根据自己的爱好和条件，每人至少选择一个主题完成，材料于下周三(6月20日)以班级为单位，团支部书记收缴上交团委。

一、教 材 分 析

凝固的音乐依据课程标准的目标，综合“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域的学习内容凝固的音乐，本单元凝固的音乐采用了课程标准提出的教学活动建议，以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；凝固的音乐形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。

课题《凝固的音乐》应理解为：建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。

教材从欣赏进入，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。

两个教学活动按梯次由浅入深展开，从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分，进而丰富学生的想像，通过合作学习，完成较完整的建筑模型。在制作过程中，学习和运用立体构成的制作技法，获得知识技能的能力。

资料库提供的术语解释：节奏与韵律，是音乐与造型艺术通用的术语，结合图片，帮助学生进一步感受建筑在造型结构与空间上的艺术表现。

学习大空间是对本单元知识内容的延伸和拓展，分别从生活中构成形式的运用、中国古代建筑等方面进行引导，鼓励学生走出课堂，在社会生活中学习和运用知识。

教材综合欣赏和制作两方面的学习内容，教学中应以形体空间感受和认识为主线，联系建筑艺术的人文精神和立体制作的技能方法，让学生在感受与表现、知识与技能方面都能够有所获得。根据学生能力条件设置模型制作的难度水平及要求，注意活动之间的梯次关系，发挥合作学习的效能，力求做出较完整的作品。

二、教 学 目 标

*赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

*制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图，根据设计草图，制作简单的建筑模型。

三、教 学 思 路

１． 教学题材

首页图片用于欣赏活动，感受不同类型、风格的经典建筑，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，教学运用中应该有所侧重，能够让学生了解欣赏建筑艺术的一般方法。

布达拉宫随山势耸峙，俯瞰山峦环抱的一片广袤的平原，宏伟壮观；色彩搭配单纯、简洁，错落的组合给人丰富的视觉感受。可以比较下图加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受。

天坛祈年殿层层台基和重重屈檐以平稳的节奏，造成向上的动感，表现与天相接，突出“天”的肃穆崇高。

悉尼歌剧院富有诗意的建筑群，重复的壳体形成强烈的节奏感，让人联想到出海的白帆、盛开的百合。比较上海体育场飞扬的曲线造型，用以启发学生对建筑构图的认识。

教学提示启发学生对建筑作品进行联想，引入对简单形体的思考。活动一设置的教学任务可以作为制作活动的第一阶段，让学生从简单形体的制作中学习基本方法，逐步完善建筑模型的构思。第１６页的图片为学生提供了想像的参照。

活动二的学习任务是创意制作，教材为此呈现挖切、折叠和粘合等制作技法详细的步骤图和相应的学生作业。创意制作应该在简单形体制作的基础上丰富和完整，体现教学的延续性。

２． 教学组织

课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等；分小组制作模型；明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项。

[教案凝固的音乐作文

游览九龙大峡谷回程时，我们采了很多漂亮野花。带回家后，妈妈找了个瓶子，装上水后就把花插到瓶子里，放到了窗台上欣赏，别有一种风格的美。

第二天，妈妈去窗台浇花，突然发现插野花的瓶子周围有好多脏东西，好象是虫子的粪便。“奇怪，难道这花上有虫子，可也没看见呀。”妈妈自言自语，又喊我过来看，我也觉得奇怪：“有虫子的话，走了这么远的路，也早应该被甩下来了呀，就算没有甩下来，也应该能看见呀，也没见这簇花上哪儿有虫子呀！”

妈妈觉得我想得有道理，一边又整理了一下这簇花，一边说：“也许是别的什么东西，我再看看……哎呀！那么一只大虫子呀！”“哪儿呢，哪儿呢？”我赶紧上前看：“大虫子，应该很明显呀，怎么还是没看见呀。”妈妈小心翼翼地给我指了一下一枝粉红的花，我仔仔细细地瞅了瞅，这才看见在这朵花的枝叶上有一只尺蠖，它身体直直的，立在枝干上，全身呈浅棕色，和枝干的颜色样子完全一样，不仔细看根本看不出来是一只虫子。“太神奇了！”我不由得赞叹。

大自然有许多神奇现象，许多生物都有自己的保护色。如尺蠖、枯叶蝶等，它们可以靠保护色模仿成所在环境中的树枝、枯叶等，而且模仿程度很逼真，从而达到保护自己、逃避敌害的目的，这就是拟态。

大自然真神奇！

我家阳台里种有一棵含羞草，它长的并不奇特，但是我用手轻轻一碰，本来张开的叶子突然有了反应，渐渐地合起来了，过了不久，合起来的叶子又渐渐地张开了。我感到很奇怪，为什么含羞草能像动物一样有反应呢？

我上网查了一下资料，终于找到了答案：含羞草的叶片之所以会在人触碰时合拢，是因为含羞草叶片所具有的“膨压作用”在含羞草叶柄的基部，有着一个充满水分的薄壁细胞组织——叶枕。只要一触动含羞草使它的叶子震动，叶枕下部就像漏了气的车胎一样瘪下去，上部则像打足气的皮球似的鼓起来，叶柄也就下垂合拢了。在含羞草的叶枕受到刺激合拢的同时，它会产生一种生物电，将受到刺激的信息传递给其他叶子，其他叶子也跟着依次合拢起来，当刺激消失后，叶枕下又逐渐充满水分，叶子又重新张开恢复原状，所以我们用手指轻轻一碰，它就会收缩了。

原来，小小的含羞草也隐藏着巨大的秘密，真奇妙！

在我房间最显眼的一角，摆放着一台草莓造型的像是电脑，但又没有电脑那么大的电器，它是什么？没错，它就是“丝莫”。“丝莫”是由世界顶尖的科学家专门为中小学生设计的迷你版电脑，平时学生只要在家里通过网上授课就可以了，免去上学和放学回家所耗用的时间。因为它平时的状态体积是很小的，所以叫“丝莫”就是英语中“small”的译音。

“丝莫”平时的状态体积是很小的，那要怎么用呢？对了，就是用声控，只要用声调高低说出“big”或“small”，就可以根据你的需要调教到合适的大小，这样也能学会英语，真是一物两用啊！

当“丝莫”调到合适的大小后，把它打开，然后屏幕上就会出现“请登陆”的字眼，输入个人的账号和指纹后，就能顺利登陆了。只要你点击“学习”键，屏幕上就会显示你今天要掌握知识，然后点击“上课”键，屏幕就会出现一个老师给你讲课。要是你觉得有哪些地方不明白，你可以点击“重复”键，直到弄明白为止。掌握好知识后，点击“练习”键，屏幕上就会出现相关的题目，让你解答。解答完毕后，你再点击“批改”键，屏幕上就会显示这次练习的成绩和掌握的程度，也会提醒你学得不足的地方。考试和测验的时候，是不需要监考老师在场，假如你有作弊的动机，电脑就会发出警告，并在网上记过，让你无地自容。

如果在“丝莫”中，单一学习的程序，你一定觉得很闷吧！但在“丝莫”中设置了游戏，让你在玩游戏的过程中能学到课本中不能学到的知识，在上网中能阅读到许多课外名著，开阔视野，这样你就不会闷了。在“丝莫”中还有一项最重要的功能，它会根据你的个人特长，作出相应的特训，让你一展所长。

这奇妙的“丝莫”，你想拥有吗？

汉语是中华文明的结晶，是一种神奇有趣的艺术，是世界上最美丽的语言，擅于变化的她留下无数的千古名句，给中华儿女无穷伤感与激励。

“秋霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”让人眼前浮现彩霞飞缕，孤鹜振翅，天水相接的一幅美景。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”仿佛看见李白再瞻望前程，只觉得前路崎岖。从倔强又自信的他身上感悟到真理，尽管前路困险重重，但总有一天能乘风破浪到达理想的彼岸。“大漠孤烟直，长河落日圆。”黄沙莽莽，无尽头的天边一缕孤烟升起，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。看似简单的几个汉字却耐人寻味，诗人用神奇的汉字将情绪融入在广阔的自然景色之中，汉语的魅力凝于诗文。

千变万化的她丰富程度无与伦比，譬如说“看”的意思，观、望、瞧、瞄、瞅、瞟、窥……这些是其他语言无法比拟的，汉语的语汇十分的丰富，同一句英语译成汉语就不一样，而要把汉语翻译成英语就困难了许多。汉语的魅力在于她的丰富。汉语发音响亮，富有感情，擅于变化具有音乐之美，平平仄仄，仄仄平平，音调和谐，悦耳动听，许多诗词搭配曲调就化身为优美的歌曲，苏轼的《水调歌头》，岳飞的《满江红》，令人感到十分神奇和赞叹。

汉字的演变过程是华夏文化璀璨的一部分，图画一样的形象生动的甲骨文，古色古香小篆，。无论是端庄雄伟的大楷还是端庄秀丽的小楷都仿佛寓意着端端正正，光明磊落的传统民族精神，如行云流水的行书仍是我们日常书写所习惯使用的字体。书者胸臆，寄情于笔端的狂草，奔放豪迈。无论是从形象到具体，从繁琐到简单，他依旧保持着她那永恒的魅力。

汉语人类文明奇妙的精神产物，并不是一堆枯燥无味，呆板的符号，而是具有生命力，富有感情的精灵，她的魅力无穷无尽。

坐飞机是我做梦都想做的事情，我曾无限遐想着坐飞机的壮观场景。那一天，我终于登上了梦寐已久的飞机，掩饰不住兴奋和激动的火花，等待着飞机起飞。

缓缓地，飞机开始在跑道上滑行，但很快又慢慢停止了，我奇怪地看向爸爸，爸爸却只报以一个神秘的微笑。就在这时，飞机又快速地滑行起来，两耳传来“轰轰”地打雷声。慢慢的，整个机身倾斜起来，由于气流在不停变化，耳朵里像进了水似的，“嗡嗡”响个不停，还有一种难受的刺痛，我不禁用手捂住了耳朵，嘴里使劲嚼着口香糖。

一会儿，这种刺痛被我的好奇心吞没，透过舷窗望去，窗外的景色是那么神奇：地面上的一切都在快速地缩小，大巴成了一只只毫不起眼的蚂蚁，一个个路灯成了一只只折了翅膀的萤火虫，甚至连一列火车都成了一条动来动去的蚯蚓……飞机快速上升，哇！不知何时，飞机已经被云层所包围。一团团洁白无瑕的云仿佛伸手就可以摸到，天也像洗过一般。我们的飞机在云中不停地穿梭，使我有一种腾云驾雾的感觉。瞧！一朵云“嘣”的摇身一变，变成了一只猫，正奋力追赶着一只可怜的老鼠，而一只猎豹正咧着牙齿瞄准时机追赶着猫。看此场景我不禁笑出了声……

这时，空姐体贴地给乘客们送上了无聊时把玩的智力拼图，没多长时间我就拼好了，又一心一意地观察我的空中世界。“便当来喽！”妹妹的一声叫喊把从思绪中拉了回来，看着美味的肉丝，我的肚子也饿了，在猛吃一顿后，喝完了空姐送上的饮料，我心满意足地打了个饱嗝，躺在座位上休息。

不知过了多长时间，我竟已抵达厦门机场，我只好依依不舍地向飞机轻声说了句再见。这真是一次奇妙的飞行体验！

风，是多么地奇妙！它来无影去无踪，人们总是不能寻找到它的踪迹。

春季来临，万物复苏。春风吹，小草长出来了；春风吹，柳树发芽了；春风吹，桃树开花了；春风吹，把小燕子从南方吹回来了；春风吹，还把人们从寒冷的冬天吹醒了。

烈日炎炎的夏季又到了，天气是那么的闷热。这时的风却要躲着我们，跟我们捉迷藏。人们都热得满头大汗，就算出现了一阵风，那风也是热乎乎的。人们都有点儿恨风了：“风怎么不来呀，这个臭风，现在不刮，非要等到冬天，刮着西北风，又要把我们冻死了。”我就不恨风，也许，风这时候本来就不该刮，就是该到冬天才刮的。

秋天是个丰收的季节，不管什么果实、粮食，都是伴随着金风而丰收的。它给人们带来了丰收的喜悦，给孩子们带来了香甜可口的果实，让他们爱上秋天，爱上金风。

冬天快到了，金灿灿的世界变成了白茫茫的一片。树也只剩下光秃秃的身子，在寒风中瑟瑟发抖。这风不再温柔了，就好像是谁把它惹怒了一般。人们都不敢出门了，即使有几个人，那也是缩着脖子，弓着腰，全副武装。

四季之风，奇妙之风。

嘿！同学们，你们知道什么是3D打印吗？3D打印在你们心中是什么样子的呢？神奇的、奇妙的、未知的……

8月9日上午9：30，我和妈妈就早早的来到太仓市科技馆310室（太仓青少年创客基地）。一进门，立刻被桌子上的各种各样的3D产品所吸引，有大大小小的埃菲尔铁塔、有法国凯旋门、有天安门城楼……一个个作品都的那么的惟妙惟肖，栩栩如生。

这次活动还要求自带电脑，哈哈……此时此刻的心情无以言表。首先，老师们在我们的电脑上安装了一个叫”123D”的制图APP。等待安装的过程中，同学们也都陆续到齐了。接着，我们开始上课了，在学习设计制图前，老师给我们讲解了3D打印的原——PLA，它的中文名字叫聚乳酸。是用玉米和木薯等植物和水“变”的，是安全、低碳、绿色环保的高科技材料。

然后，我们开始学习画三维图，先从简单的水杯子开始，老师一边演示一边讲解，不一会，一只漂亮的方型杯子就完成了。现在，由我们自己开始画图了，从图型中拿出的一个圆柱形来，接着用清除工具把中间的部分清除，再取一个圆环形去除一半，就成了杯子的手柄，这样，一个杯子就基本完成了。这时，一位同学说：“老师我们可以做一个杯盖吗？”老师回答道：“当然可以，盖子也是用同样的方法制做，”正在这时，我要准备合并了，却忘记了刚老师讲的，一连试了几次都没有成功。眼前旁边的同学都快完成了，我硬着头皮向老师发起了求救，在老师的指导下，恍然大悟——噢，原来合并是要合并在面上，不是合并在体上呀！这时，旁边的同学已经做完了，我比他慢了一点点。

时间过得飞快，我们都陆续的完成了，有方型的、有圆型的、有椭圆……我好寄的问：“老师，我们打印出来的杯子可以用来喝水吗？”“当然可以”老师毫不犹豫的回答道。因为今天时间有限，打印一个杯子要几个小时呢？我们只能把完成的作品存入U盘，让老师帮我们打印好，下次再来拿。

期待中……

一天晚上，我看了一本小说，看着看着就到了深夜，爸爸妈妈过来催促我睡觉，我赶紧把书合上，关了灯，便快速地入睡了。

过了一会儿，我醒了过来，发现到了一个公园里，那里的风景十分美丽。这时，迎面走来了一个头是西瓜，眼睛是两颗咖啡豆，四肢是甘蔗，耳朵是木耳，身子是巧克力的怪人，它让我上了辆南瓜车，我一下子就来到了大门门匾上写着“食物王国”的宫殿。

我发现，宫殿的门上有一个红色的小按钮，我一按它，天上马上散落下来一些水果、糖果、辣条、可乐、薯片……我平常最想吃的东西竟然全部都在这！我想伸手去接这些东西，但是怎么也使不上劲。可怕的是还有一大堆不知名的气泡粘在我的脸上，热乎乎的，让我差点不能呼吸，非常的难受。我一抬头，刚好看到宫殿门上按钮旁贴着一行文字：“请不要随便乱碰，否则后果自负。”

我想：完蛋了！要被这些平常想吃却又吃不到的东西给埋了，好害怕，谁来救我……这时妈妈在床边温柔地叫醒我：“宝贝，做噩梦了吗？该起床上学了！”

哦，原来这是一个梦，让我虚惊一场，但这个梦也给我一个启示：不可以随便轻信陌生人，更不可以乱碰未知的东西，否则会有危险。