我爱冬季写景作文10篇 作文指导教案【合集20篇】

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。"由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

(四)写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓"情随物迁，辞以情发"。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

导语：设问开篇法，设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

例文：

我爱露珠

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

冬天的早晨，寒风刺骨。许多人都懒洋洋地躺在被窝里，不肯起床。每天早晨，就在窗外射进一点点亮光的时候，妈妈总是按时起床，给我煮好一碗热腾腾的鸡蛋面。让我吃得饱饱的，好去上学。她自己却常常为了赶时间上班，来不及喝一杯热茶。忙碌的妈妈还不忘叮咛我：“慢慢吃，吃多一点，上课才会有精神。”多么朴实的话，却饱含了妈妈对我浓浓的爱，那爱犹如冬日里的阳光，照得我心温暖如春。

深夜里的一盏灯爸爸每天都很忙碌，忙这忙那，根本没时间理我。我能理解。别人都说，他是一个永远忙不完活的大忙人。在这个冬天的夜晚，寒风呼呼，窗外的树木都在不停地跳着狂欢舞，屋里的人都冷得直跺脚。深夜，无意中醒来时，看到爸爸的房间依然亮着灯，我忍不住对爸爸说：“爸爸，已经很晚了，早点儿休息吧。”爸爸总是满不在乎地说：“好，你先休息吧，我写好这个教案就休息。”平时，我在学习中总会碰到一些不会做的题目，可想到爸爸这么忙，我都不敢去问他。但爸爸知道后，宁愿自己晚点休息，也要耐心地教我，从易到难，由浅入深地解释给我听。爸爸对我的爱，犹如冬日里的一盏灯，实在、温暖！

一句问候的话语我觉得自己是那么幸运，在家有父母的爱，在学校有老师的爱，还有朋友同学的关爱。记得有一天，我不知吃错了什么，肚子突然痛得厉害，天气又冷得出奇，我觉得难受极了，无助地趴在桌面上，正不知如何是好。一位同学发现我神色不对，轻轻地走过来问：“怎么了？看你的脸色很不好，哪里不舒服呢？”另一位同学了解情况后，马上向老师报告，并给我找来了药和开水。我吃过药后，同学们又关切地问：“好点了没有？休息一会儿，有什么需要帮助的就对我们说。”同学们一句问候的话语，比一杯热腾腾的牛奶还甜，暖暖的，一直到心里。

因为爱，使一些冷血的人也变得富有人性。因为爱，使需要帮助的人得到了帮助。因为有爱，世界变得更加和谐美好。因为有爱，所以这个冬天不太冷。

一、 课前活动。

二、 读“诚信”。（1分）

黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，

三、 谈“诚信”。（5分）

同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。齐读。）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚实守信能赢得友情。）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。深厚的友谊是以诚信为基础的！知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。）

四、测试“诚信”。（24分）

同学们，对一个企业、一个政府、甚至一个民族来说，讲诚实、讲信用是举足轻重的事。那么你们作为小学生，又应该如何讲诚信呢？下面我们来做个诚信测试，看看你和同学及父父母老师的诚信度是多少？（ABC）

（1） 同学跟我说好的事，他们会毫不犹豫地去做。

（2） 自己答应别人的事，就算遇到再大的困难也一定能做到。

（3） 约好与同学出去游玩或参加活动，我从不违约或迟到。

（4） 每一次考试，我的成绩都是真实的。

（5） 做错了事，即使没人发现自己也会坦白。

（6） 父母答应我的事，总是能及时完成。

（7） 老师说过的话每一次都能兑现。

a) 要求：请同学看大屏幕，老师给1分钟时间，让你们自由读题，并迅速在心中对每道题作出判断，等级分为ABC三级。待会和老师来交流，交流的时候要注意用事实来说服别人！所以只需要选择你认为最有话说的那道题就行（生读题）

b) 老师看同学们一边回忆一边在作判断，这样很好，对任何事物下结论都要以事实为依据。下面我们可以进行交流了吗？

c) 谁先来？指生并表扬：你真勇敢！不要紧张，下面老师和你变化一下角色，我是记者，你是被采访的对象，接受我的采访，可以吗？敢大胆地说真话吗？好，我们开始，其它同学要注意听，在听过程中如果你还想到了我这个记者没有想到的问题，你可以举手来提问！

d) 问题：请问你选择的是哪道题？请问你给出的评价是哪个等级？你为什么要作这样的评价？请你用事实来证明！比方说有一次：谁答应了你或是你答应了谁？（板书：承诺）现在让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（板书：困难）当时你是如何想的？你或他是如何做的？（板书：心理，行动）事后你有什么想法？（板书：感受）

e) 同学们，你们愿意当小记者吗？那就像程老师一样去采访你的同桌吧！注意采访的小记者一定要设计好问题，让你的同桌把把当时事情发生的经过说清楚，感受说具体！这就要考考小记者们的提问水平了！老师可以给你们一些建议，多媒体出示问题，当然你也可以自己设计问题啊！生同桌间互讲，老师课间聆听。

f) 看到同学们讲得兴高采烈，合作得这样愉快，想请一组同桌来为我们演练一下。指一组同学表演，大家共同来判断。

五、 回忆课文，悟写法。（10分）

同学们，听完你们的讲述，我想说诚信就在你们身边，就在你和你的家人之间，在你和老师，同学们之间！诚信是一种爱，有诚信才有友情！有诚信才有美好！如果大家把刚才所讲的故事写下来，便成为作文的材料！有了这个材料是不是一定能写好？不一定。那还得讲究谋篇布局，围绕中心来组织材料，运用恰当的语言来表达。那么如何才能把你自己亲身经历的故事写精彩,让读你文章的人都留下深刻的印象呢?下面请同学们结合我们在阅读课上学到的方法来谈谈自己的打算。你会运用哪些方法?指生说.(表扬:你真是太会学习了!我们学语文既要学会阅读,又要学会表达!)

引导学生结合第四单元课文学写法后老师总结：同学们，读书是为写作打基础的，我们教材中的每篇课文都是作家们精心选材，反复推敲语言后的优秀范文，我们要学会将阅读课上学到的方法运用于平常的作文中，让我们的阅读变得更有效！

师曾经和你们说过，题目是文章的眼睛。有了具体的材料，加上生动的语言，再装饰一双美丽无比的眼睛，一篇优秀作文就可以出庐了！希望自己的文章有一双美丽无比的眼睛吗？你准备给你的文章取个什么好题目？指生说，有好的请生上黑板板书。

“秀才不出门，便知天下事。”这句话使我充分认识到报纸的重要性。可见，看报的好处是不胜枚举的。可不知为什么，在众多报纸当中，我却独钟情于《作文指导报》。 每到新学年开始，老师便会鼓励学生们自愿订阅《作文指导报》。

目的只有一个，那就是想让我们学习《作文指导报》上发表的文章所运用的各种各样的写作方法，提高我们的写作水平和表达能力。今年也不例外，老师同样号召同学们自愿订报，我又毫不犹豫地订了一份。发报纸时，同学们都欣喜若狂，报纸一拿到手，立刻全神贯注地读了起来，似乎已经把一切都置身事外。我习惯饭后读，睡觉前读，总之是一有闲暇时间就读。

读《作文指导报》早已成为了我生活中的一个重要部分，所以，我肚子里的“墨水”渐渐多了起来，连写作文也文思泉涌、妙笔生花，常令师生们赞不绝口。 《作文指导报》里，我最喜欢的栏目莫过于《阳光校园》了！ 《阳光校园》这个栏目是同学们用笔，记录自己五彩缤纷的校园生活，写的都是生活当中的凡人小事，读起来会觉得自然、亲切，从中可以学到许多值得大家借鉴的观察方法、表达方式。

给我留下深刻印象的，是一篇题目为《同桌这个人》的文章。乍一看题目，我就在想同桌到底是个怎样的人呢？于是，我带着心中的疑问，迫不及待地读了下去。原来，小作者在通过语言、动作、神态等方面的刻画，把同桌贪吃、爱抄别人作业、马虎的特点淋漓尽致地展现在读者面前。

我试着把学到的人物描写的方法：正面描写与侧面描写相结合、通过细节来刻画人物特点的写作方法运用到自己的写作中去，写出的作文在我再三修改后被老师当做范文在班级讲评，取得了很好的效果。 《作文指导报》教给我许多好的写作方法，开阔了我的视野，提高了我的写作水平，成了我的良师益友。 我爱你——《作文指导报》！

今天，天空像生气的老爷爷，阴沉沉的让人透不过气，仰望天空中的浮云凝结而沉重，不一会空中深处飘落下鹅毛大雪。

大地像迎接孩子一样展开怀抱，任由雪花拥进怀中，不一会的功会，大雪掩盖了大地，像白色地毯铺将开来，天地之间白茫茫一片，大雪纷纷扬扬摆动着各种舞姿，或旋转或飞扬或直落地上。放眼望去，园区像极了一个银白色的城堡，雪花挂满了枝头装饰了楼房，银装素裹晶莹剔透，路两旁的婆婆树像戴着白色帽子的卫兵愕然站立，使整个城堡肃然起敬。伴着漫天飞舞的雪花，我陶醉在银白色城堡的童话里，雪花落满了全身脚下吱吱作响，我伸出手雪花落入掌心随即溶化变成了一颗小水滴，我轻闭双眼握手成拳体会那水滴带来的冰凉之感，那是一种来自雪世界清凉，像水晶一样透明纯洁，一颗心跃然其上是乎心灵得到释放，工作的激情充满心涧，在这洁白的世界里勇往直前。我不禁想起了一句农谚：“瑞雪兆丰年”这场大雪来得很及时，一定会给明年的农业带来丰收，也同样会给我们工业带来丰收。

[冬季恋歌_写景作文

一、写自己参加过的一些有意义的活动。

无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，春游，秋游活动。学校里的各种体育活动，课间活动。比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经历。

习作是小学生真情实感的反映。生活中学生会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到后悔;自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?

三、写自己的熟悉的动植物，

小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。如，小学语文课本中的选文《我爱故乡的杨梅》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系十分密切。随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。对不同水果的外形、颜色、质地、口感等也很有写头。

五、改写公益广告。

小学语文人教新课标实验版教材五年级下册里也提到这个例子。“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，你曾有过哪些感动你的事。我想，我们可以让学生写你从中受到什么教育?你每天怎么做的?你从广告中的那个小男孩身上学到了什么?

六、看图作文。

看图作文一直在小学里占有很重要的地位。我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。

七、可以续写一些经典课文。

比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》;学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》;学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都很好。

八、写读、观后感。

读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。

当然，可以作为习作素材的内容远不止这些。只要我们留心观察，做生活的有心人。记住生活永远是我们取之不尽，写之不绝的习作源泉。小朋友们，热爱生活吧!你的习作素材就会越来越丰富。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。”冬天似乎给人以干冷寂寞之感。而正是因为冬天的干冷，所以他是位白衣公子；正是因为冬天的寂寞，所以他更加超然脱俗，这样一位绝世君子，我怎能不爱他呢？

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”冬天这位君子不仅与世独立，同时骨子里还有股战天斗地的倔劲。一个人，在无边无际的雪原上。雪花在四周纷飞，仿佛在随着心律跳动。自己张开双臂，随着心的指引舒展着自己的躯体，去领悟世界的每一个绚烂。在这里，什么都没有：没有少年的困惑，中年的迷茫，老年的颓唐。在这里，只有一颗不随外界影响，随着自然的律动而跳动的心。然后随着光明之心的引导，勇敢的在人生道路上笔直奋进。这，或许就是冬天这位君子告诉我们的一种人生意义吧！

因为爱屋及乌的缘由吧？喜欢冬天，也就喜欢上了冬天唯一的伙伴：那疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏的梅花。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”毛主席笔下的梅花很倔，在百丈寒冰之地，傲然开放，将自然法则拒之门外。那就会自然地流露出一种傲视群雄，君临天下的王者霸气。冬日君子看上去温和自然，白衣里包裹着儒士风范，可实际上却令人遥不可及，只能望其项背。

兴许是喜欢冬天和梅花的缘故，我也有股不服输、倔强的劲。这一点在我第一次参加军训时有了充分的体现。那次也是在冬季，教官先生要我们站军姿，站到他高兴为止。于是，我们就开始持久战，渐渐地，身边的同学一个个倒下，我也快坚持不住了。但一想到教官站得时间比我长多了，他尚能坚持住，我为什么不能呢？！于是，我咬咬牙坚持住了。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”毛主席在《沁园春·雪》中这样结尾。我爱冬季，要学习他的超然和倔强，成今朝之风流人物！（公众号：冯老师为你读书）

冬天，是一则洁白的童话，主角是自己；冬天，是一杯醇香的柠檬茶，酸涩中带着一丝丝甜蜜；冬天，更是一座桥梁，连接着我们期盼的春天！

冬天，漫天飞舞的“柳絮”在寒风的伴奏下，跳起优美的舞蹈。它们扬扬洒洒，有的如同快乐的精灵漫天遨游，有的好似轻盈的花瓣随风而动，有的宛如细细的柳叶轻轻摇晃，有的如同洒落的粉末星星点点，还有的仿佛柔嫩的芦花抚摸着我的脸庞……整个世界被这可爱的雪娃娃所覆盖，变成了童话中美丽的冰雪王国。你瞧，那光秃秃的枝干穿上白纱巾，草地盖上了洁白的棉被，屋顶上开满了白棉花，山顶戴上了白丝线织成的毛绒帽，一辆辆小汽车也变成了法式酥粒小面包。

我再也按捺不住激动的心情，连忙穿上靴子，套上羽绒服，喊上伙伴们一起去玩雪。大家来到雪地里，纷纷从地上抓起一把雪，搓成一个球扔到别人衣服上。随着“扑”“扑”的声音，衣服上都绽开了一朵朵洁白的莲花。笑声接连不断，天空中划过一道道弧线，让人眼花缭乱。

雪越下越大，大伙儿的身上、脸上都是白花花的水珠和凉丝丝的雪片。可小脸上却是红通通的热情，金灿灿的快乐……雪地里一片欢腾声，此起彼伏。

雪渐渐停了下来，地上的“棉被”开始变薄，变透明……虽然冬天即将离去，但它却留给了我们一份感动和一个美好的春天。哦，我爱冬！

[我爱冬_写景作文

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。小编收集了2017年中考写景作文写作指导，欢迎阅读。

一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。

二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。

三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说：“嘻!如果不是我，你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦?”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。

世界上的景和物是丰富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那样的文章肯定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。

游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是：

一、用比喻等手法状物绘景。

着名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。

二、用动静结合的手法状物绘景。

有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答：“那怎么行!没有我，人家怎么能认出你来?”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢?还有……”“得了，得了!这么说，我俩是形影不离呀!”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。

三、运用传说，状物绘景。

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。

导语：写景抒情开篇法，文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。

使用这种方法应注意：

1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。

2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。

3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。

例文：

冬夜

冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。

我爱星星

每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。

冬季已经到了，心中最美的时刻也来了。紧张了一春，烦躁了一夏，压抑了一秋，终于盼来了至爱的冬天。最爱看见漫天飞舞的精灵，将我的灵魂净化。不会选择在流星划过天际的时候，写下寄语，只会在最美的冬季许下永恒的心愿。

一个终结，一个开端，冬兼顾了两者。曾迷惘，曾困惑，曾无奈，曾经的一切由冬季冷冻，在冷冻中洞悉一切。

最爱冬季。喜欢在冬季接受刺骨而真实的冷，让风肆惮地吹去心中的阴霾冬季里流泪是坚强的，回忆是无法冰封的，冬只是让它永远凝固。

最爱冬季。喜欢冬季的新年，在爆竹声声中，在钟声敲响的时刻看灿烂的烟花冬季的暖是温馨的，将希冀重新带来。

最爱冬季。喜欢冬季短暂而美好，在瞬间划一道最美的弧线冬季心愿是永恒的，不会轻易被风吹散。

最爱冬季，却找不出太多的理由最爱冬季，却说不出太多的言语。

最爱冬季…

忽然觉得很熟悉，当我回想起曾经的那么多个冬季。

故乡的冬季，带着江南的温婉与淡然。它是记忆里模糊的一团影子，直到你把它拉近，才能感受到那股气息。然后它会在瞬间把你包围，那种熟悉感像海潮，没过脚踩，漫过头顶，模糊了时间与空间原本界定的维系。

故乡的冬季是短暂的，既没头也没尾。秋天的风还在刮着，树上的梧桐叶还没落尽，冬天说来就来。等到盼过了腊八，赏过了花灯，它似乎就又悄悄地去了，带走了最后的那么点寒冷，带来了春天的和风细雨。它融在春秋里，好像短暂的过渡，默默端坐着，迎来送往，安分度日。

故乡的冬季，温润而潮湿。仅有的那么些日子里，雨依然是一场接一场地下。路两边的泥泞里散落着凌乱的梧桐叶，它们被风裹挟着一次次飘落，仿佛一组漫长的摇头镜。而那风，也缺少易水壮士低哑的喉音。吹到脸上，即使有些刺骨，却也好像是别扭着闹情绪的孩子大多数时候，依然是安静乖巧的。这样的日子里，我总会沿着蓖箕巷慢慢地问前散步。身侧，运河泛着波纹，有种冷冽的气息：远处，模糊的轮廓与写字了的三朵，全部融成瓦蓝色。我好像看到有白花花的芦荻，层层散去十台士数出没其间的鸟翅一起摇曳。江南的初冬，似乎总裹着一层雾气，像一首吟不完的诗，不缓不急，清清朗朗：像那河对岸的渡船，摇着摇着就这么过来了，只剩下周遭清浅的橹声。

故乡的冬季，人情味儿很浓。早晨薄雾中隐约飘着糕点、豆浆的气息，悠长的吆喝声中带着最质朴的期冀。午后，暖暖的阳光照下来，空气中充斥着糖炒栗子和各种小吃的香味。这些都是记忆里路边有家常味的风景。让人觉得莫名的幸福和安心。故乡的冬季，似乎就是这样的没有距离感，它蒸腾在温暖的水雾气息中，藏在亲人手织的围巾内，包裹在很多人温暖的心里。

这便是故乡的冬季，是藏在内心至深处的那抹熟悉。

[写景作文-故乡的冬季

我喜欢冬季，喜欢冬季的暖阳，喜欢冬季的梅，也喜欢冬季的恬淡和知足。

清晨，捧一杯牛奶，踱到窗前，忽地眼前绚烂一片，似乎清香袭来。忙开窗向下瞧去，原来邻家的梅不知何时竟已开了。

邻家不常住此，门前的梅与竹却是欣欣向荣。冬季里万物萧条，冷冷清清，深巷的这里，却意外地有些生机，竟有了几分趣味与热烈。

下了楼，来到门前，一眼便瞧见几步远的梅树。树有两三米高，未经修剪，却出奇地秀丽。叶是秋日就落了，前些日子还孤零零的，可转眼却已花绽枝头了。暖阳下花闪着淡淡的光泽，似是黄玉雕琢，细细瞧去，还带了些透明。又走近了些，伸手抚去，花软软的，柔柔的，像丝绸一般，倒不似玉石般冰寒。

搬了张摇椅到树下，闭了眼，就那么轻摇着，人与花自成了一个世界。梅香清幽，并不刺鼻，缕缕袅袅。人常说“幽兰入室，久而不闻其香”，梅香却不似这般，只是细细地萦绕于鼻际，令人心旷神怡。

风轻盈地吹过，邻近的竹叶也沙沙作响。

有梅瓣飘然坠落，颇有些意境呢。

一杯热饮，一罩外袍，一树早梅，一丛寒竹。冬日里，人好像很容易地知足快乐。

因为气温，冬季不如春秋宜人，然而冬季自有它的可爱，有心之人才能体会。

因梅，我深爱这冬季。

一年四季中，我最喜欢到处粉妆玉砌的冬季。

每当冬天来临，漫天飞舞的雪花，就像鹅毛一样飘落下来，飘过大街小巷，楼宇。

喔喔喔一阵鸡叫，惊醒了孩子的美梦，让孩子接待一个快乐的冬季。孩子吃完饭，顾不得穿厚衣，就跑向白茫茫的雪地，欣赏、嬉戏。

只见到处一片雪白，房顶盖上了厚厚的毛毯，松树上挂着毛茸茸的雪球儿，柳树上挂满了亮晶晶的银条儿。

清晨，玻璃上结满了霜花，形状各异，千姿百态，使人一见，喜爱之情就会油然而生。小小的玻璃竟然把一年四季都呈现了出来。

下雪天孩子们堆雪人打雪战，他们用雪滚成大雪球当雪人的身体，用小雪球做雪人的头，煤块做雪人的眼睛，胡萝卜、桶做雪人的帽子，扫把做雪人的手，做好了雪人，孩子们围着雪人，玩起了雪战，浑身是雪，开心极了。

冬天的雪景真美，它给我们孩子带来了欢乐，我喜欢冬天。

[以我爱冬季为题的作文

有人喜欢阳光明媚的春天，有人喜欢骄阳似火的夏季，也有人喜欢果实累累的秋季，而我却喜欢银装素裹的冬季。

冬季的天空最为神秘。朝天空望去，一片灰蒙蒙的，它好像戴上了一层面纱，使其神秘又未知，让人看不清它的真面目。下雪了，如鹅毛一般白的雪花从天空中飘了下来，它们又如一个个调皮的小精灵，跳着欢乐的舞蹈飞了下来。

冬季的公园最为美丽。下雪时路上铺满了洁白的雪，好像仙女的一条白色的丝带落在了地上。大雪穿上了冬装，小草和花儿也都被冻感冒了，偷偷地钻回地下，等到病好了，再重回地面。停车场上也落满了积雪。公园里的一切，都被这调皮的雪花藏起来了。

冬季的校园最为热闹。雪花也被学生们朗朗的读书声所吸引，停到这里凑个热闹，学生们也被雪的到来分散了注意力，但还是得收收心认真听课。学生们好不容易等到下课，争先恐后地跑出教室，来到操场，大家一起玩耍，感受雪的趣味。雪停后，同学们就像一个个小精灵，在学校里又蹦又跳，还呼朋引伴一起堆雪人，打雪仗。雪虽然摸上去凉凉的，但过会儿，又如着了火般的热，但同学们玩的不亦乐乎，还时不时发出一阵铜铃般的笑声。

冬季的小河边最为冷清，一个人都没有，只有风爷爷走过的声音。有时水结了一层冰，河边所有的物体都被雪盖住了。

冬天是我最喜爱的季节，即使它过去了，我也会将它那最美丽的景色印在我的脑海中，放到我的时光长流里。

清冷的冬雨洗去了几日反常的炎热，天气骤然变得寒冷了。

不想去楼下散步，就到楼上走走吧。我很久没有看到我们家的楼顶花园了，它是否也如楼下的花园一般萧索呢？

我穿过篱笆，踏进花园，一眼望去——三分惊愕，七分惊喜。楼顶花园依旧欣欣向荣呢！

杜鹃开得热烈，火红火红的，却不刺眼。我向来不喜欢红色，但我实在不能讨厌这一团团一簇簇的大花球。好不容易把目光从杜鹃上扯开，我又被篱笆上的牵牛花墙吸引住了。紫色的小喇叭在风中微微地颤动，我仿佛听到它们在齐声奏响。那藏在绿叶后的小精灵们兴致那么好，毫不吝啬地吹着喇叭，把快乐都散播到空气中了。墙角的荷兰豆叶中不知何时钻出了几朵小花，走近细看，哟，真绝了！我从来不知道荷兰豆有如此特别的花——花瓣分两层，外层雪白，虽只有两片，却热情地敞开；内层是深深的紫红，状如小碗，小心翼翼地盛着自己芬芳的心。桔树上吊满了金色的小桔子，木瓜树上挨挨挤挤地挂着青色的木瓜，就连无花果也来凑热闹了，粉扑扑的脸蛋从叶子下面探出来，让我忍不住想摸一摸。若非寒风徐来，谁见了这样的景象会认为现在是冬季呢？

过去我过分地关注树上的枯枝，地上的落叶，却不曾看见近在咫尺的欢乐。掩上柴扉，却见牵牛花的嫩藤缠着竹篱绕到门顶。呵，春色满园关不住呢！

[冬季春园写景作文

题目：我家的一个星期天

一、教学目的、要求：

1．作文前列出提纲。

2．按一定顺序叙述。

3．把主要事情写具体些。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。

㈡指导作文提纲。

1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）

可以用“我家的一个星期天”，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。

2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。

㈢学生各自列作文提纲，教师指导。

㈣请几个学生读自己列的提纲，教师酌情评议指导。

㈤提出具体作文要求。

1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。

2．把主要的事重点写。

3．做到有中心，有条理，语句通顺。

㈥学生写作，教师巡视指导。

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?下面是小编给大家整理的小学生写景作文方法指导，欢迎大家查看。

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

(三)要借助想象和联想

每当有人问起你最爱什么季节时，有人回答的是温暖的春季；有人回答的是炽热的夏季；也有人回答的是凉爽的秋季。而我的回答是——银装素裹的冬季。

很多人都会说，春天万物复苏，夏天风景秀丽，秋天红叶飘零，为什么你会爱上寒冷无情的冬天呢？是啊，为什么呢？也许是在看到冬天大雪纷飞时的第一眼便爱上了，也许是在理解它冷漠的外表下那颗温暖的心时爱上了。就连我自己都有些说不清，或许是两者皆有吧。

我感受到的冬季，寒冷，却并不无情。虽然外表是冷漠的，但也掩盖不了它的内心的温暖。当我沐浴在冬季的阳光下的时候，脑海中便会浮现出“外冷内热”这四个字，每每想到这儿，我都会不由自主地轻笑，因为冬天就像一个别扭的孩子，不愿让人看到他冷酷外表下炽热的心。

如果有人问我：“既然你这么喜爱冬天，那你认为冬天是什么样的季节？”我会先回答他：“不，我对冬天不是喜爱，而是热爱。”然后再说：“冬天是最暖心的季节。”为什么说冬季是最暖心的季节呢？因为冬天虽然寒冷，却仍送给我们它独特的阳光，这份温暖是特殊的，这份阳光是柔和的，明亮的，它是独属于冬日的温暖。

我热爱冬季的原因不仅是因为它的暖心，还因为它绝美的雪景。

雪是冬天最美的一道风景线，洁白的雪花纷飞，飘落在手心里，凉凉的，但不一会儿便化了。这时，张开双臂，站在大雪中，你会觉得仿佛拥抱了整个世界，幸福感充斥在胸腔里，浓浓的。小时候我不懂事，最不喜欢下雪，因为一下雪就不能出门。等长大一些了，在厚厚的雪地上一步一个脚印地走着，仿佛走出了人生的轨迹。

我眼中的雪是纯洁的，素雅的，像小姑娘一样，但不花枝招展。它是白色的最高境界，不是纯白，而是微微透出世界的色彩。

许多人认为在一年四季中，春天是最重要的，但我认为不是的，因为如果没有冬天，就没有来年的春天，所以，冬天也是至关重要的。

这就是我爱的冬天，全部的冬天。