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有关顽皮的我作文7篇 作文1000字(最新2篇)

自己是一个怎么样的人你知道吗?怎么才能认清自己呢?以下是小编整理的有关顽皮的我作文7篇 作文1000字,欢迎参考阅读!

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篇1:可爱顽皮的小白兔作文

全文共 990 字

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那是秋天的一个中午,我正在写作业,忽然见两只小白兔出现在我眼前。呀,爸爸给我买小兔子啦!我高兴得一下子跳了起来。小兔子挺乖,一点也不闹,我见了,更高兴了。可还有几分忧伤,为什么呢?一只笼子装两只兔子,空间太小了。于是,我找来一个纸箱子,里面撒些青菜叶,又在箱子下放个泡沫板,软软的,挺舒服的。我给它们安好家,免得它们受潮受冻。

我很喜欢这两个小精灵,分别给他们起了小白和白马的名字。有一天,我抱起小白,仔细地端详着。它全身长着雪白色的绒毛,就像白雪公主似的;它的小嘴是三瓣的,吃起东西来会发出吱吱声,像在跟其它兔子争食呢!它那一双红红的小眼睛跟红宝石差不多,来回左右地观看着。尤其那又短又圆的小尾巴,真像个小绒球,谁见了都想摸一摸,真好玩。

对了,还有一个秘密没告诉你。有一次,白马在楼道里乱跑,我见了,一把抓住它,把它放回阳台的纸箱里。它不停地扇耳朵,像是在生气和抗议。大象扇耳朵,你扇什么?,我说了它一句,它像是听懂了似的,蹦跳到我面前。我一看它那长耳朵,畸,粉红粉红的,一摸上面还挺热,我吹了一下,再一摸,咦,凉了,怎么回事?我忙去查书。嗅,原来小兔子的耳朵不仅能听到动静,而且还能调节体温。一般动物有汗毛,而兔子的汗毛却在耳朵里,风一吹,粉色层接收,就能降温。我错怪它了。

小兔子有时很乖,有时也很顽皮。有一次,两只小兔子在争一根莱叶,看,小白使出浑身的劲,用牙齿紧咬住菜,白马也不示弱,以同样方法还击。小白的劲真大,莱快从白马嘴里掉出来了。白马灵机一动,把嘴一张,小白一下子跌倒。白马马上大口吃起来。小白斗不过白马,只好认输了。

还有一次,它们更顽皮。那天,我放学回家,两只兔子都不见了。咦,到哪去了?我满屋找起来,柜子下没有,桌底下没有我找了好半天也没找到。忽然,我听见爸爸的皮鞋里传出一阵吱吱声。我顺声找去,呵,两个小东西打架打到鞋壳里了。我把它们放进纸箱里,而它们已不再是刚来时的样子了,一下子就从纸箱中跳了出来,满地乱蹦乱跳。

真淘气!我无可奈何地说了一句,先别乱蹦了,我要看书,可它们不听,还是在蹦在跳。我忍无可忍,伸手去抓,想把它抓起来,没想到扑了个空,一下子摔倒了,手还触了地,挺疼的。我本想冲它们发一通火,可一见它们那活泼可爱的样子,我的气一下子就飞到广寒宫去了。

小兔子,我喜欢你!虽然已是过去的事了,可你们那可爱与顽皮的样子永远留在我的心中

[可爱顽皮的小白兔作文

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篇2:一个顽皮的学生

全文共 1014 字

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遇到这样的一个孩子实在是教师的无奈:上课的时候喜欢违纪、捣乱,下课的时候喜欢追逐打闹,而且,常常是三五成群。课下的走廊里满是他们大声喧哗的声音。

本着好奇心理,很快的了解到了这个学生在小学里的表现,结果却是一样的。在小学里就是调皮捣蛋形成习惯了,任课老师和班主任对他也毫无办法。随着年龄的增长,来到了初中。而且,正好在任课的班级中出现。由于一些特殊的原因,我不得不对这个学生进行特别的关注。

首先,一个顽皮学生或者说是问题学生的出现,家庭以及家庭教育有着十分重要的因素。家庭是学生成长的第一个环境,这名学生的家庭情况并不是很好。家庭经济条件比较的一般,父母对孩子的教育也不是很到位,他们忙于自己家里的农活,不知道怎样去教育自己的孩子,除了简单粗暴的教育方式之外,要想再有什么高明的教育方法,那是不可能的。其次,这种顽皮学生的出现,还和他的交往经历、成长环境有关,这些是学校可以左右到的。于是,教育这种孩子的重任便责无旁贷的落到了学校以及教师的身上。

严格的要是必要的。老师对于他的严格要求是势在必行的,不可或缺的。这种严格的要求是可以代替家长完成很多事情的,帮助他改掉自己很多的缺点和错误。虽然,很多的所谓教育家反对严格,反对严厉,但在现实的实际中,却是非常的管用。简单粗暴的管理方式有的时候比耐心细致的说教更具有好的效果,这一点,对于一线的很多教师来时是深有体会的,特别是对于时间特别少的教师来说。

当然,我也由衷的希望以上的这个是辅助作用,不是主要的。主要的还是在于改变学生自己的内心,认识自己,认清自己,改变自己。由此采取的对策是教师对于这名学生的交流、谈心工作。不得不承认,这一点是需要教育耐心的。通过教师对于类似学生的交流,了解他的秉性,了解他的前前后后的一些表现。结果,这名学生通过我的了解,很是出人意料。对于一些基本的原则,什么是应该做的,什么是不应该做的,都是知之甚少。到时对于一些不应该做的事情,电视剧中出现的恶作剧之类的事情,倒是非常的感兴趣。对于自己的认识很不正确,对于学习的目的性认识很不明确,对于自己的定位很不准确,对于好坏的标准定义也不准确。为此,和这名学生交流了很长的一段时间,并交代给了他一定的任务。

改变一名学生,特别是一名学生的思想,是不会短时间内完成的。改变一名学生的最大源动力应该是这名学生自己,教师只是激发学生的本身的正能量,让学生自己改变自己才是最好的选择。对于这名学生,我也将持续的关注下去。

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