感谢敌人的叙事作文通用3篇 记叙文(精选20篇)
导语:一个多么美好的字眼—爱。它是爱情;是亲情;是友情。但它也是一种奉献。我们要善于去发现爱。下面是小编为您带来的《我发现了开学吧》,希望能够对您有所帮助。
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7053作文
30篇1:精选初二叙事作文:感谢有你
全文共 853 字
+ 加入清单人生路漫漫,岁月无尽的挥洒,抹掉了那一层层的回忆,偶尔捡拾起那记忆的贝壳,回想一个个的画面,一步步的脚印也唯有父母在背后默默的支持,我只想说:“爸妈,谢谢你。”——题记
我走过了一程又一程的岁月,转眼间,“爸妈,您的白发又添了几根。”我步入了初中,您的操劳依旧持续。我一步一步地走,您也依旧默默地挺在我的身后,你带给了我爱与支持,是我不断的进步,“爸妈,感谢有你。”回想着曾经,那个天真稚气的我,是该笑还是哭?
那是个风和日丽的下午,太阳显得有些消沉,不再是那么的毒辣,爸妈你们也将就下地去干农活了,我年龄尚小,哥哥再叫照看,熟不知意料之外的事发生了。哥哥在沙发上看着电视,我看见柜子上的药粒,五彩斑斓,以为那是糖果,搬来凳子,到柜子上取下,一颗接一颗的塞入嘴里。时间流逝,那药也就这样被我给吞了,等到你们回来,我满脸通红的样子吓坏了你,你连忙去问哥哥,可他却什么都不知道。看着我,你心急如焚,连忙带着我走进医院,经医生诊断:因大量的服用维生素所致,需要喝水排除毒泄。您的脸庞顿消了那满脸的焦急,显得平和下来。您带着我回家,对哥哥一阵说骂’这么大了,咋连个小妹妹都看不住‘。哥哥心里好不是滋味,我想他当时肯定恨死我了,哎!而爸妈也并没有顾忌哥哥的感受,只是要我喝水,我看着哥哥的脸庞,当时的内心貌似若无其事。
今天的回想,让我对哥哥深表内疚。爸妈的无微不至的关心也要我看到了这世界上最伟大、最无私的的爱,爸妈谢谢你们带给我的一切,给了我生活的保障,而我却只是带给了你焦虑,带给了你担心,带给了你一次又一次的伤心难过。童年时的稚气给了你无尽的艰辛,你用汗水的挥洒换来了我的生活,换来了家庭的安康,感谢有你,照亮了我的前行,滋润了我的成长。
人生路漫漫,走了一程又一程,结识了一个有一个,什么都有可能会溜走,只有你们的爱永远都在,这条人生路让我看见了无尽的汗水与艰辛,唯有你们的支柱,支持着我的前行,”爸妈谢谢你们,感谢有你,给了我人生,教会了我一切。“
人永远记住,这个世界上有一个响亮的名称叫做父母……
初二:感谢有x
篇2:2024小升初记叙文叙事方法
全文共 2404 字
+ 加入清单(1)案例:姚明带着球,飞速冲向对方篮板下,跳起来将球扣入篮中。(26字)
(2)点评:太笼统,不具体。
(3)分解过程:接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲,绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
(4)再想想每个动作的具体场景,把这一连串的动作连起来,写一段具体的话:
姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场,就把球又传给了姚明。姚明跳起,接过了球,便运着球,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。(188字)
(5)明确:分解法,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
小升初记叙文叙事具体写法二:扩展情节
(1)案例: “有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。” (64字)
(2)点评:太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。
(3)尝试多问几个“怎样”:碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。
(4)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!
这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来…… (440字)
明确:扩展法,就是多问一些“怎样”,但要注意,对与中心思想关系密切地需要详写,用扩展法,反之,需要略写的地方还是用概括写法为宜。
小升初记叙文叙事具体写法三:写清事情的经过
记事的作文离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化的过程。写人的作文也离不开具体的事。我们写作文的时候,要注意想:事情是怎么发生的?发展过程怎样?不同时间、不同地点,有哪些不同的情况?要抓住情节一步步变化展开,使文章有起有伏。如写劳动,就要写遇到哪些困难,怎么解决的?
有个学生写邮递员陈叔叔冒雨送信的情节,他是这样写的:天下着雨,邮递员陈叔叔还给我们送报送信。给我家送信时,我对他说:“谢谢”。
这段情节描写得具体吗?显然是空洞的、不具体的,可以这样修改:
下午两点以后,风越刮越猛,雨越下越大。邮递员陈叔叔骑着自行车到我们家来送信送报。可能他意想不到会下大雨,雨衣也没带,浑身淋得湿漉漉的。他先到五阿姨家,给她送报纸和刊物;接着,走到我家门口说:“小姑娘,你家的信!”我接过信,看见他帽子上的雨水直往下滴,连忙说:“谢谢陈叔叔,快进屋避避雨吧!”
修改后的这段情节比原来具体多了,她写出了邮递员叔叔怎样冒雨送信的详细过程。这样,也能使读者留下深刻的印象。
小升初记叙文叙事具体写法四:抓住事物特点写具体,让事实说话。
写文章,只有抓住事物特点,才能写具体。大多数学生的习作往往只是“高度”的概括或轻描淡写,没有写出事物的特点。比如,让学生写片断练习《今天真热》,要想把这个意思表达得具体,得抓住景物的特点,让事实说话。有一个学生开始是这样写的:
夏天来了,热天也就来了。今天热极了,有三十八度多,不一会儿,我就满脸冒汗了。今天真热啊!
一读,我们晓得,这段话写得不具体。虽然强调好几个“热极了”,但由于只是简单的描写,很难让人感受到或想象出“热”的程度。那么,怎样才能把“热”写具体呢?你们是否注意过特别热的夏天里外面的树叶是什么样的?风又是怎样?其它事物又是怎样的?有一个学生是这样写的:
今天风是热的,空气也是热的。路旁的柳树好像被烤干了似的,叶子缩了。太阳火辣辣地烤着大地,晒得柏油路发软,踩上去隔着鞋也觉得烫脚,路面上还留下了一个深深的脚印。坐在教室,窗户全开着,还是闷热的,好像整个空间就是一个大火球,使我们真想喊一声:“今天太热了!”
这位学生善于抓住“风热”、“空气热”、“柳叶缩”、“太阳强”、“柏油路软”等特点,具体地表现了“热”这一中心。这就是抓住了特点,让事实说话。
练习:请读下面一段话:
跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横竿已升到1.47米,比去年的乙组跳高纪录高出了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去。在高横竿不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横竿,打破校运动会的纪录。
这段话写跳高,过程完整但情节不够具体、精彩。我们运用“分解过程法”,将上段文字中破破纪录的动作分解为:准备、助跑、起跳、翻越、落地,然后按先后次序描写。
篇3:感谢你——我的敌人
全文共 714 字
+ 加入清单在人生旅途中,我们的成长与身边的人息息相关。感谢我的朋友,你的鼓励,你的陪伴是我的良药;感谢我的敌人,你的针对,你的讥讽,亦是我前进的动力。
小A,谢谢你。小学六年的针锋相对,让我不敢停下脚步。你的光芒太耀眼,你的讥讽太刻骨铭心,你那不屑的眼神太刺眼太刺眼,让我不敢忽视,无法忘却。小A,我知道你的优秀,你对我的不屑,可正是如此,我才不停追赶。
记得那次作文大赛,你本以为一等奖非你莫属,你的骄傲我看在眼里,我垂下的眼帘掩饰了我眼里所有的哀伤。但当公布一等奖的获得者是我时,我清楚的看见你眼里的惊讶与不甘,说实话,那一刻我感到了前所未有的惊喜与快感,看着你那仇恨的眼神,我向你挑了挑眉,没错,那是鄙视,因为你的骄傲,一等奖与你失之交臂。你当然不会甘心,于是那天以后你更加努力,而我也不甘落后,与你开启了争夺战。于是,第一把交椅总是你我并列,似乎谁也不肯下去。也是从那之后,我变得越来越优秀。每次听到别人的赞美总是,不由自主的想起你。即使现在天各一方,总会想起那个晨光里的男孩。小A,你还好吗?这么多年了,我终于说出了这句话,当年少无知的时代过去,只留下满眼浮尘。感谢你,小A,是你成就了我。
在我的人生旅途中,不乏帮助我的人,都说:陪伴是最长情的告白,感谢我的朋友,是你们让我的心灵温暖,使我不再孤单。可我更感谢我的敌人是他的敌对让我奋起,使我明白活着的意义,在竞争中成长,学习中是如此,生活中亦是如此。小到个人,大到国家,我们都要感谢我们的敌人,没有永远的朋友,也没有永远的敌人。
在我一个人的时候,总会想起那个晨光中的少年,是你成就了我,感谢你,感谢你的优秀。在逆风奔跑的方向,有你,是我前进的动力。感谢你——我的敌人!
作者:陈XX
篇4:记叙文:感谢春光
全文共 840 字
+ 加入清单每当看到校园中花草沐浴着春光茁壮地伸枝展叶、含苞绽放的情景时,我就联想起我自己——一位初中八年级的特困女生,也像那草那花,之所以能够幸福地生活、愉快地学习,不也是因为沐浴着关爱的春光么!
我出生在一户普通的农民家庭,父亲多病,我从记事起就见他一天三遍吃药;母亲柔弱,常常忙了一天,累得连晚饭也不想吃。家里经济十分困难,是亲邻和老师的帮助,我才完成了小学的学业。当我小学毕业可以和同学一起升入镇中学时,心里没有丝毫的自豪和喜悦之情,望着父亲带病还支撑着外出打工的身影,望着母亲整天愁眉不展的神情,我只得把上中学的心愿埋在心底,决定外出打工,减轻家里的经济负担,减轻父母无力支持我继续上学的那份愧疚。
就在这时候,区教委董爷爷伸出援救之手,慷慨表示:每学期为我捐助600元,每周接我到他家一次,吃顿饭,顺便辅导我一周的功课。学校也研究决定:每学期给我减免100多元的簿本费、同步练习费、军训服装费……我猛然像冻土里的种子见到阳光,干渴的禾苗遇到甘霖,要继续上学的念头又在心田冒出芽来。
来到中学后,董爷爷无时不在关心我,百忙之中还打电话询问我的学习情况。每次到他家,他总是问长问短,传授学习方法,赠送衣物和学习资料,有时他实在忙不开身,就嘱咐大学毕业的子女辅导我。学校的领导、我的班主任和课任老师,对我关怀无微不至,天冷了,送我一件棉衣;周末了,问我还有钱没有;开学了,为我添置学习用品;迎考了,赠一些复习资料。国家不但免费发放教科书,每学年还有350元的贫困生补助。我的小学母校仍然关心惦记着我,每学期都派人来看望我,了解我在中学的情况,鼓励我努力学习,取得更优异的成绩,将来成为社会有用之人……
没有可怜,没有施舍,有的只是真诚的关爱。我像三春的小苗,沐浴着爱心普照的光辉。小草感谢阳光,捧出一片绿色;花儿感谢阳光,吐露一季芬芳;禾苗感谢阳光,捧出饱满的籽粒。我该怎样感谢这人间的温暖呢?我当把自己的感激之情化作无穷的学习动力,刻苦学习,勤奋读书。将来,尽自己的力量,为社会增添一份温暖。
篇5:写好叙事记叙文的重要要领
全文共 3282 字
+ 加入清单一个人在家可真无聊,干什么好呢?哎——有了,我就来逗金鱼玩儿好了。
抓起一粒鱼食来到了鱼缸旁边。金鱼看见了我,高兴得不得了,因为我经常给它们喂食。可它们怎么也不会想到,我今天是要逗它们玩儿的。
我把鱼食放在水面上,小金鱼们闻到了香味儿,赶忙游了过来。我呢,迅速把鱼食拿了出来,让它们扑了个空。我心想:你们这些小傻瓜,食物是不会那么容易送到你的嘴边的,只有你努力了才能吃到。可它们怎么懂呢?生气地游走了。
这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里,引诱它们来吃。它们合伙来咬我的手,我一紧张,撒开了手,鱼食被它们抢走了。向我努努嘴说:“你惹我们,就没有好下场!”说着,还得意地摇摇它们像公鸡一样的大尾巴,玩儿去了。
哼哼,可不能让它们占了便宜。我一边想着,一边把手伸进了鱼缸里,抓住了最小的那条金鱼崽儿。这下可急坏了金鱼妈妈和金鱼爸爸,它们纷纷游了过来,喊着要我还它们的孩子,把水都搅翻了花,仿佛要从水里跳出来!小金鱼也在我的手里大喊大叫:“快放开我,放开我!”我连忙把小金鱼放到了水里,它的爸爸妈妈赶忙游过来保护它。
“叮咚!”门铃响了,是爸爸回来了。我忙三火四地关好了卫生间的门,坐在马桶上看起书来。嘴里念叨着:“我没干什么,我没干什么……”
我在这篇短文的后面写了四句话的点评: 一个“逗”字开题,立刻吸引了读者的眼球。文中一连串逗的举动,又叫读者兴趣大增。尤其是结尾段的描写,更是将童趣写得活灵活现。全文给读者留下了挥之不去的一个字:逗。
写好后,我就将此文通过网上寄给了吉林省《妙笔》杂志社。没过几天,编辑给我发来了E-mail。内容如下:
看文字在跳舞
花花:我在这个月的来稿中发现了明君同学的这篇作文。说也奇怪,明君同学也没有选用什么新鲜的事,相反的,这个“逗金鱼”的素材实在是太普通了,相信好多同学都看不上眼,懒得动笔!但是她怎么就能把这么普通的一个素材写得这么有趣呢?这些文字就像在跳舞一样,让人忍不住想看,忍不住想笑。同学们,咱们一起分析一下,看明君同学使用了什么魔法,能让这篇作文都动起来了呢?(下面是习作,同前。省略。)
妙妙:小作者的文字十分俏皮可爱:“我就来逗金鱼玩儿好了”、“我今天是要逗它们玩儿的”、“得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴,玩儿去了”这些儿化音的运用,立刻让平板的文字变得圆润起来。弹性十足的语言自然就会跳舞啦!
作文化验室:
想让文字跳起来,多用一些修辞手法是个好办法。其实从题目中的“逗”字开始,整篇作文就已被聪明的小作者埋下了一条拟人的脉路。
不过,平时我们也写些“逗”小猫、小狗玩的作文呀,为什么这个就不同呢?这就是小作者拟人手法运用得巧妙的结果。跟平时作文不同,小作者的“逗”不是单方面的,而是得到了“逗”的对象——金鱼的回应。第一回合的“逗”,金鱼们“生气地游走了”;第二回合的“逗”,金鱼成功抢走了食物,还“得意地”冲小作者摇尾巴;第三回合的“逗”,“我”抓走了小金鱼,惹得金鱼大家族集体“围攻”自己。这哪里是在写小动物,小作者分明已经将这些金鱼看成了活生生的小伙伴们啊!字里行间都有小作者童心在跃动,这些文字当然也在快乐地跳舞啦!
另外,要让作文灵动、活跃起来,常变换角度,也是一个小窍门。
我们再来看这一段:
这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里,引诱它们来吃。(这里是第一个层次,以“我”的视角来写的,描述“我”这一次逗金鱼的方法)它们先是凑在一起合计了一会儿,然后忽地冲上来,一起来咬我的手指头,麻酥酥的,还挺疼呢!(第二个层次,转换成了金鱼的视角,内容上顺承自然,结构上清晰明了)我吓了一跳,忙撒开了手,鱼食就这样被它们抢走了。(第三个层次,又回到了我的视角,看来我已经“败”给金鱼们啦)一条小金鱼宝宝还向我努努嘴,好象在说:“想惹我们,你没有好下场的!”说着,还得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴,玩儿去了。(这里是第4个层次,仍然是以金鱼的视角来写的,叙述起来有条不紊,条理清晰。)
看,小作者就是用这样层次分明的叙述,让文字跳起舞来啦!
可以说,这篇短文是成功的,给我们如何写好叙事记叙文提供了如下的借鉴。
一、围绕“趣”,选好故事
追求有趣,是孩子最突出的天性之一,在训练写作叙事记叙文的时候万万不可忽视它,要写好叙事记叙文更不能违背它。在童趣里,孩子们最关注的是玩儿之趣,当然还有吃之趣、学之趣、游之趣等等。即便是后者,他们还有许许多多的玩儿心在里边。因此,我们的作文教学过程,无论在教在学在写在评在改的角度,都应该自觉地突出“趣”。这样,就抓住了作文写作的牛鼻子,抓住了作文教学的主要矛盾的主要方面了,一切问题、难题都迎刃而解了。请看,《逗金鱼》的作者是这样开篇的,“一个人在家可真无聊,干什么好呢?哎——有了,我就来逗金鱼玩儿好了”。一个小女孩尚且如此,要是那些淘小子一个人在家又会怎样呢?我想可能会玩儿个天翻地覆,有鸡会飞,有狗会跳。玩儿得开开心心,全然不顾后果如何。这就是他们的情趣使然,唯有这样才快乐,才自在,才如意。
有趣的故事,不仅仅在家里有,学校里有,班级里有,课余活动里有,报纸广播电视电脑里有,与人的情感里有。只要我们认真地选择,就会从里边选出可心的“石头、砂子、水泥、钢筋”,盖好自己的“楼”。
二、表现“趣”,分解故事
叙事记叙文的主要特点是:故事完整,叙述清楚。写作要求呢?情节生动,细节独特。因此,写作的过程中,就必须把故事分解开来写。不可能一股脑地一齐上,总要花开两朵各表一枝。也就是要按照事情的发生发展一层一层地写。你看小作者周明君在《逗金鱼》中是按照“三逗”把整个故事分解开来的。
A、我抓起一粒鱼食来到了鱼缸旁边,把鱼食放在水面上,待小金鱼们游了过来迅速把鱼食拿了出来,让它们扑了个空。
B、我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里,引诱它们来吃。它们合伙来咬我的手,我一紧张,撒开了手,鱼食被它们抢走了。
C、可不能让它们占了便宜。我把手伸进了鱼缸里,抓住了最小的那条金鱼崽儿,急坏了金鱼妈妈和金鱼爸爸,它们纷纷游了过来。
更有趣的是作者的结尾段:“门铃响了,是爸爸回来了。我忙三火四地关好了卫生间的门,坐在马桶上看起书来。嘴里念叨着:‘我没干什么,我没干什么……’”虽然作者写的不是直接在逗金鱼,但却是《逗金鱼》必不可少的组成部分,把童趣、童真灵动地展示出来了。
三、突出“趣”,细化故事
所谓细化故事,就是要求作者把读者想知道的详详细细地写出来,而把读者能想到的省略掉。因此,写好段落中的层次(故事发展的脉络)是十分重要的。我们再来看看《妙笔》编辑在原文间加的关于写作层次的评述:
“这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里,引诱它们来吃。(这里是第一个层次,以“我”的视角来写的,描述“我”这一次逗金鱼的方法)它们先是凑在一起合计了一会儿,然后忽地冲上来,一起来咬我的手指头,麻酥酥的,还挺疼呢!(第二个层次,转换成了金鱼的视角,内容上顺承自然,结构上清晰明了)我吓了一跳,忙撒开了手,鱼食就这样被它们抢走了。(第三个层次,又回到了我的视角,看来我已经“败”给金鱼们啦)一条小金鱼宝宝还向我努努嘴,好象在说:“想惹我们,你没有好下场的!”说着,还得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴,玩儿去了。(这里是第4个层次,仍然是以金鱼的视角来写的,叙述起来有条不紊,条理清晰。)”
四、发展“趣”,创造故事
趣味儿要发展,要提高,不能总是跟着别人去搞捶捶乐、洗脚……可以用反弹琵琶、张冠李戴、移花接木、声东击西、无中生有……等方法把平平常常的生活搞得五彩缤纷。周明君的《逗金鱼》,就是我导演的生活小品。通常我们到了家里,如果遇到了学习、生活、写作上的难题,大都是请教爸爸妈妈。可是,你却独出心裁教爸爸妈妈或爷爷奶奶、姥爷姥姥识字呢?呼拉圈大都是挂在腰间转的,如果你把它作为“地道”来钻会怎么样呢?乒乓球,是用来打的,如果你用拍子托着一个走、两个走、三个走,看看会发生什么情况呢?如果你用两只手不同时的分别去拍两个乒乓球,将会发生什么样的情景呢?……好好做做,好好想想,然后写下来,看看是不是很有趣呢?从这个意义上说,文章中的“趣”,是我们用心创造出来的。
篇6:感谢父亲记叙文
全文共 759 字
+ 加入清单想起父亲,我脑海中始终无法绕过父亲手上的那些老茧。
在我有限的记忆里,父亲那厚实的大手始终是和茧子连在一起的。粗糙并且坚硬,是我对父亲的大手的唯一印象,所以在我很小的时候,我不愿意靠近父亲,更不愿意他那粗糙的大手在我脸上摸来摸去。父亲有时候会伤心,但更多的时候,他眼中所流露出来的,是谅解。
作为农民的儿子,下地劳作是我无法拒绝的选择。那时我还很小,被父亲硬“押”着来到菜地里种萝卜。那是我第一次下地劳动,玩的时间大大多于劳动时间。
我坐在菜地旁,看父亲用锄头把黑色的泥土翻上来,敲碎,整平,然后又在平展得如一张阔大的眠床的土地上刨出一个个小小的坑,点上萝卜籽,用泥土掩住,然后再把土踩实。
我呆呆地望着父亲,看父亲时而用胳膊抹掉脸上的汗水,时而往手上吐两口口水,搓两下,再继续劳作。父亲单薄的身体在阳光下显得那么高大,那么伟岸……
“爸爸,你很累吧?”回家的路上,我不禁问道。
父亲停下脚步,蹲下来,对我说:“不,孩子,我不累。干活时我感到很快乐,很自豪。”
说着,父亲扬起他那长着老茧的手。“看,这一个个小疙瘩是劳动时形成的。你记住:一个农民的一生是从茧子开始的。”父亲说完,不忘在我脸上捏一把。那一刻,我并未感觉到父亲双手的粗糙,相反,一股暖流在我心里荡漾开来。
后来,在渐渐长大的过程中,我发现几乎所有的大人手上都长着或多或少的茧子。我终于明白:茧子,对一个农民来说,意味着辛勤劳动,意味着收获,意味着自豪。
多年来,每当我听到“好逸恶劳”这个词时心中都充满鄙夷,我想到勤劳的父亲,想起父亲的双手,想起父亲手上的老茧。那些老茧编织了我年少的梦,给了我坚持的勇气。更重要的是,它们让我明白:一个人,只有经过辛勤的劳动,形成了属于自己生命的茧子,才有资格感到自豪,感到光荣!
父亲的老茧,这一生我都不会忘记。感谢父亲,感谢父亲的老茧!
篇7:关于小时候,感谢你的叙事作文
全文共 462 字
+ 加入清单小时候,拿到一点点的钱就会疯狂的开心起来!
小时候,吃到好吃的菜,就满足了,觉得此生也无憾了!
小时候,宁愿蛀牙也要吃那软绵绵,甜甜的棉花糖!
小时候,对什么都好奇,什么都想要。
小时候,不被限制,在妈妈爸爸的怀抱里睡觉!
小时候,与朋友,亲人一起玩耍!
小时候的我无忧无虑,什么都不用担心,因为有了爸爸妈妈的细心呵护!
长大了,小时候慢慢的离开了我,小时候你在哪里!
小时候谢谢你改了我一段无忧无虑的童年!
小时候谢谢你给了我快乐的童年!
我金色的童年少不了你——小时候!
小时候,谢谢你,我想永远和你在一起!
小时无忧无虑,可长大了,就要像很多东西!以前不知小时才是最好的,终觉得长大了好,比做个小孩子好,长大了,烦恼多了,才发现小时的我是最好,最开心的。
小时候,我知道你不会永远的和我在一起,我不知道你会去哪里!可我想跟你说一句:“谢谢,有了你使我的童年变得丰富多彩,有了你是我的童年只有快乐,没有悲伤。”
你要走了,我要在你走之前告诉你,我把我快乐的时间,取名为“小时候”,我要把你永远记在心里!
小时候,谢谢你!
篇8:感谢您老师叙事作文
全文共 747 字
+ 加入清单有人说,老师是夜晚最亮的北斗星,指明了我们前进的方向;有人说,老师是山里最清澈的源泉,滋润了我们这些幼小的树苗;有人说,老师是茂密的叶子,用她那强壮有力的身躯护着我们这些未来的花骨朵。老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。的确如此,对于我们的成长而言,老师是文化的传播者,带领我们在知识的海洋中遨游;老师是我们成长的领路人,教导我们如何做人、处事;老师是我们的朋友,尊重、理解、关心我们的成长;老师是我们的榜样,言传身教,使我们终身受益……老师的爱看不见、摸不着,像许多家长一样有“望子成龙,望女成凤”之心,但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血,把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上,我要感谢老师为我们付出的一切。
老师,我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露,花儿以它馥郁的芳香,作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧!春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。王老师,您就是我们心田的春雨,您就像一只蜡烛一样,永不停息的绽放着光和热;老师......我们将永远感谢您。老师,感谢你们,感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们;用如歌的声音播洒爱的阳光;用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己,照亮我们;如粉笔般消磨自己,告诉我们知识;如桅杆般挺立,把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨,思绪作帆,指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题,到达知识的殿堂。
老师,您的爱,像一股暖流,永远温暖着学生的心;老师,您的爱,又像一把熊熊燃烧的火焰,照亮我学习的前程,我将终生难忘。风儿吹下一片落叶,承载着我们心中的同一句话:老师,感谢您!
[感谢您老师叙事作文
篇9:语文作文最好写叙事写人的记叙文
全文共 584 字
+ 加入清单对于语文这一门而言,素来有“得作文者得天下”之说,如果作文能得50分以上的高分,语文达到125分以上的可能性就大了。
语文中考名师,龚体胜对中考作文如何拿高分颇有心得。“这几年广州中考的作文都是命题作文,预计2015年也会是命题作文。押题这种做法不靠谱而且没啥必要,因为押中的概率比中彩票还低,再者没押中题同样可以做到手到擒来。”
龚体胜进一步分析指出,“中考的作文不允许写诗歌,在考场上,散文和议论文很考学生的文字功底和思想深度,想拿到高分太难,因此也不建议考生的作文采用这两种体裁。说明文要想写好难度也很大,需要对所写的东西掌握得很透彻,因此也不建议在考场上写说明文。排除了这些之后,你就会发现中考作文最适合写记叙文。”
“记叙文分为写人、叙事、写景、状物四种,按照这几年的中考题目,写景、状物这两种也不适合,所以就只有写人和叙事了。所以考生平时只需要训练好写人和叙事两类记叙文即可,将自己的身边人、身边事写出来,记在脑子里。考试的时候,只要将这些已经成文的素材修改一下头尾,使用一些恰当的连接词进行串联,一篇扣题的好作文就出来了。”龚体胜指出,“每年广州作文拿到50分以上的考生有五六千人,临场发挥写出高分作文的实在少之又少。试想你从第1题做到第21题,大脑已经相当疲劳了,而且考试时间一般也只剩下四十多分钟,如果这时候你是靠临场一句一句去想,是很难写出高分作文的。”
篇10:感谢你的敌人
全文共 578 字
+ 加入清单一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究,他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也不一样,每分钟要比西岸的快13米。这些差别,这位动物学家曾百思不得其解,因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的,全属羚科类,并都生长在半干旱的草原地带,饲料来源也一样,全以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年,他在动物保护协会的赞助下,在东西两岸各捉了10只羚羊,把它们送往对岸。结果,运到西岸的10只一年后繁殖到14只,运到东岸的10只还剩下3只,另外7只全被狼吃了。这位动物学家全明白了,东岸的羚羊之所以强健,是因为它们附近生活着狼群;西岸的羚羊之所以弱小,正是因为缺少了这么一群天敌。
没有天敌的动物往往最先灭绝,有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一悖论在人类社会也同样存在。换个角度讲,真正使罗马帝国灭亡的正是因为没有了强大的对手,在东方的秦帝国,建立不久就迅速覆灭,可以说也是出于同样的原因。
因此,在现实生活中,没有必要憎恨你的敌人。若深入思考一下,你也许会发现,真正促使你成功、让你坚持到底的,真正激励你、让你昂首阔步的,不是顺境和优裕,不是朋友和亲人,而是那些常常可以置人于死地的打击、挫折,甚至是死神的威胁。
现实就是这样,造物主是不会让人处处一帆风顺、事事顺心如意、没有困难、没有厄运、甚至连愤怒和烦恼都没有的人,成为强者和栋梁的。
篇11:感谢你的敌人
全文共 843 字
+ 加入清单“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”每当我听到这首个心里暖暖的,总会想起我的母亲。
我的母亲长的并不漂亮,没有一个好身材,也没有一个好工作。但我总觉得她是最美的。
小时候写作文的时候我总会埋怨母亲。因为她会花很多时间跟我在一起,时间长了觉得平淡无奇,没有什么大事,也就没什么可写的。现在回忆往事,突然发现我是多么的幸福。生活中的点点滴滴都有母亲的爱。
妈妈,您还记得三年前吗?那时我已10岁,在读5年级。那天我正玩的开心。您走过来用非常低沉的语气叫我去房间,给我说一些事。当时我一下子紧张了起来。我有什么事没做好吗?好像没有吧。那会是什么事呢?我一路边走边想,低着头进了房间。您坐在书桌旁,我一下子瞄到书桌上。啊!口算本?!那可是被我藏得很好的。您怎么会找到。我都忘了有这事了。当时身体打了一个寒噤。不好的感觉在我的身上蔓延。您拿着口算本心平气和的对我说:“期中都过了,你才做几页。你为什么不做?很难吗?做不来吗?”我小声嘟囔了一声:“同学们都没有做。为什么我要做?”您当时站了起来怒气冲天的对我说:“同学们。他们父母有钱花几十万给他们读书,而我们没有钱给你读书,我们家跟他们家不一样。你觉得哪家好你去给他们当女儿。”顿时我的眼泪簌簌地流下。满是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敌人”口算本前“战斗”。我边做边想:哼!我一定要做完。让您“刮目相看”。中途有好几次都想放弃,但一想到不能让您“瞧不起”就继续奋斗。在我4个多小时的“艰苦”奋斗下终于把“敌人”打败了。我拿着口算本丢在您面前,毫不在乎得说了一句做完了,便出去玩了。过了一段时间后,您有把我叫还来改错。改完错后你就叫我去买东西吃,让我去玩。期末将至,数学老师说期末考试完就检查口算本。同学们三五成群得做而我一个人在复习。当时我很高兴。
妈妈!感谢您,让我学会坚持;感谢您,让我学会做事要做在别人前面;感谢您,让我的生活五彩缤纷;感谢你,让我……再华丽的语言也无法形容我对您的感谢。千言万语只有一句:妈妈,感谢您!
篇12:感谢老师叙事作文
全文共 944 字
+ 加入清单如果生活是一条船,感动之心则是让船前进的浆;如果生活是一片树林,感动之心则是这片树林里的花朵;如果生活是一条河,感动之心则是河中美丽的浪花。
那是件事发生在我六年级时的晚自习上。叮零零上课了,老师都还没来。我们自己在教室里做作业,我们边做边等彭老师。时间过的真快,一节课就这样结束了,可是彭老师还没来,我们不知道是什么原因,还以为不会来了,我们也不想再等了。就这样,第二节课上课了,刚上课一会儿,一个高高的个子,身上全是泥巴的,喝醉了酒的人走了进来,来的人是彭老师,他终于来了。他走到我们的桌子前面,同学们就把练习册一个接着一个的交到彭老师面前。他微微笑了一下。他这个微笑如花,里面有着对同学们的关心,对同学们的爱心,对同学们的感激之心。一会儿他终于说话了,他说:我,我是因为你们才上来的,本来我是不想上来的,可是,我很想念你们,你们就像我的儿女,就像我的弟弟妹妹。在上课的时候,你们可以把我当成老师,课间或假期的时候就把我当成父亲或哥哥。如果你们以后有什么困难,你们可以来找我,我帮得了的一定帮。我虽然今天喝醉了,但是你们不要把我当成什么人。我们成为师生是我们的缘份。我也很高兴认识你们,你们在我心中永远是最乖的,虽然我偶尔会打你们,但是我打你们并不是为了我心满意足。而是打你们痛在我心,我喜欢你们这时我的泪水模糊了我的眼睛。
他说了不少的心里话,他居然为了我们喝醉了也上来,而且身上全是泥巴。这件事是我最感动的。虽然在我的五彩缤纷的童年世界里,让我感动的事还有很多,但这件事最让我感动。
从此,我一提起他,他的身影就不时的在我眼前浮现,他的声音常在我的耳边回响,他的一言一行都在我的脑海里。老师啊!您是真正的园丁。您的生命——因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。有人说:老师是人类灵魂的工程师,有蜡烛那种自我牺牲的精神,也有一棵金子般的心是啊!我们的彭老师就是燃烧着的蜡烛当中的一根,他燃烧了自己,照亮了我们。
我现在还想成为他的学生。他讲的每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个五彩斑斓的新世界。
我永远也忘不了这件事,那一次,我真的好感动。她使我永远忘不了这位伟大而又温柔的老师。
篇13:感谢你,我最崇拜的敌人作文700字
全文共 676 字
+ 加入清单流水在碰到抵触的地方,才把它的活力解放。
——题记
你每次勤奋努力的身影是对我最大的激励;你每次拼搏于学习中的专注是对我最强的挑战;你每次从考场中获取的荣耀是对我最深的挫败。我时常会被你布下的迷雾而深感迷茫,也会在你设下的陷阱里拼命挣扎,但越想起你对我的打击,我的心中想拼尽全力打败你的信念就越发变得强烈,仿佛一颗种子种在心里,它伸根汲取营养,就为等到破土发芽的那天。
你为我的种子撒下一点懒惰,使我每一次努力,仿佛被懒惰的滕蔓紧紧缠绕,如狗皮膏药贴身般难受。此时你又扔下几块挫折,使我为了向上一分便头破血流,浑身伤疤,这种痛苦是深入水深火热中都无法体会。接着,你又倒下一盆火辣的失败,无疑这已是致命的,我已经头昏眼花,却依然被荆棘严刑拷打。最后,你累了,我深深地吸了一口气,你用不屑鄙夷的眼光看着我,猛地踏上两脚扬长而去,即刻我如同掉进漆黑的深渊。我伸出双手,一直奋力呐喊,急速下降,永远也落不到底,我奄奄一息,身体突然飘忽不定,但心口始终像巨山压着,一动不动,苦不堪言。
我闭着眼睛,一棵株小绿芽儿从土壤中缓慢地探出头来,伸展开两片小小的幼叶,虽然那么渺小,但却清晰可见。“要成功,需要明友,要获取巨大的成功,需要做人”。顿时,我好想如梦初醒,顿悟了这梦中的一切,我开始生长。
果真,幸运只青睐有准备的人,我冲破最后一层泥土,看到阳光,看见你那亦模糊亦清晰的脸庞,你向我微笑,那么真实那么美妙,一切都那么沁人心脾。巨大的成功就在脚底,你的高傲已褪去,留下了你真诚的赞叹。
篇14:高一叙事作文:感谢你,我亲爱的麦格_高一作文700字
全文共 597 字
+ 加入清单朦胧中,我又看见了你的倩影。吹动着你的愁思,你的魂在飘荡着,飘荡着……
无言煎熬的初三,习惯性的打开电脑,看着那无奈的灰色头像,打开百度自寻其乐,折磨时光,无意间点开了百度,三分好奇便申请注册了账号,从那以后结下了深刻之缘。初三,试卷满天飞,同学们埋头苦干,办公室里人山人海。除了试卷、成绩多彩的初三我一无所有,连最好的朋友远去。
我开始与你谈心解压,你没有关闭双耳,静静的聆听,感受文字的丰富和美妙,发现人类的生活,你收纳青少年的喜怒哀乐,与他们同喜同悲,有时也会给予他们一些奖励,作为心里安慰,鼓励他们坚持最初的梦。是你,激励了我,在梦的路途没有半路返航。
都说每一个喜欢文字的人都多愁善感,而麦格让我知道了:机会只给有准备的人,幸运是对奋斗的奖励,而非仅仅是命运的安排,即使努力过也会遗憾,但他至少是幸运的可能。从那以后我开始读四书五经,品刘墉文,读曹雪芹,读史,读一个时代,读你们心中的喜怒哀乐,麦格,谢谢你,这一年你让我变得知书达理,博古通今,提高我的文学素养。麦格,你是我人生最美的一道风景,教给了我相信梦想的勇气与力量,让我重拾执着的信念,告诉我希望与奋斗之路该如何走下去。我亲爱的麦格,谢谢你!
也许梦想繁星点点,也许理想千古不变。无论怎样,麦格是人生路上的航标灯,他为我照亮夜行的路。明天满怀希望,只要相信追梦,终究可以抵达梦想的殿堂,感谢你,我亲爱的麦格,谢谢你,为我照亮远行的路。
篇15:妈妈,感谢您叙事作文300字
全文共 617 字
+ 加入清单世界上最伟大的爱,不是友爱,不是亲爱,不是敬爱,而是母爱!母爱是无私奉献的爱,是极无所能的爱!难道你们不认为吗?
当我们早上起来,第一时间就喊“妈”;肚子饿时就喊“妈”;身体不舒服时也喊“妈”……
亲爱的妈妈,您还记得吗?小时候,我总是爱跟您顶嘴,不听您的话。老要跟哥哥去爬树摘果子,那时不但果子没摘着,而且还摔了一跤。我心想,您一定会骂我、打我,可我没想到,你不但没有打我骂我,还疼爱地问我:“痛不痛?”听了您的话,我的泪珠禁不住在眼里打转。那时候的我,多想一下子就长大起来啊!因为长大了我就可以为您做很多事!
您总是喜欢逗我,在我开心或是难过时,您总有无数的糖果。记得有一次,我不小心拿刀割了手,您一听到我哭,赶紧地跑过来,问我怎么了。还说:“乖女儿,不哭,妈妈变个魔术给你看!一下了,您就变出了两颗糖果,我马上转哭为笑。惊喜地问:“妈妈,您怎么会有那么多的糖果呢?”您笑着说:“因为妈妈会变魔术呀,你看,我又变出两只来喽!”我欢呼雀跃地接过您手中的糖果:“妈妈,您也来吃吧,我帮您剥开哦!”您连忙说:“不,妈妈已经吃了,你吃吧。”那时我真以为妈妈您吃过了。直到现在我才明白,妈妈,我知道了,您并不会变魔术,那是您攒下来的,舍不得吃,留下来哄我开心!我知道了,爱的谎言是您爱的奉献呀!
妈妈,感谢您!感谢您的日夜操劳,感谢您的无私奉献;妈妈,感谢您!感谢您对我的精心呵护,感谢您对我的谆谆教导。
感谢您,妈妈!
[妈妈,感谢您叙事作文300字
篇16:感谢我的妈妈叙事作文
全文共 345 字
+ 加入清单我妈妈是开鲜花店的。这份工作比较自由。她每天都花很多时间在我身上,陪着我看书、写字。
自从上了小学后,我的学习和生活有了一定的规律。每天放学后,看书和写字代替了以前的玩耍。写字的时候,妈妈就会唠叨地说:“康玲,把头抬起一点。”可我写着写着,头就会不由自主地低下去。有时候,妈妈就用手轻轻地把我的头抬起来。每天写完作业后,妈妈都会帮我检查一遍,让我把错的题目改正。
学习上,妈妈对我要求十分严厉,每次遇到难题都会不厌其烦地教我。有一次,数学试卷上的附加题我不会做。回家后,妈妈耐心地帮我分析题目,教我做题的方法。可我一时不能理解,妈妈就一遍又一遍地帮我分析,直到我会为止。然后,妈妈又出了一道同样类型的题目给我做,直到我完全掌握这一类型的题目。
我很感谢我的妈妈。她把我的学习、生活照顾得无微不至。
篇17:感谢您,蜡烛记叙文
全文共 739 字
+ 加入清单冬日的星期五下午放学回家,天已经黑下来,我像往常一样顺手去摸灯的开关,灯却没有亮,妈妈说今天电路维修,家属区全部停电。
于是家里失去了往日的光明,看不上精彩的电视节目,听不上悦耳的“超女”歌声,爸爸坐在沙发上打盹儿,奶奶躺在床上闭目养神,整个屋里黑沉沉的。
等了一会儿还不来电,奶奶便试着在每个抽屉里摸索,过了好长时间,奶奶总算摸到了一截蜡烛。点上蜡烛,整个屋里便充满了光明,全家人的脸上立刻挂上了笑容。
这时,我怀着感激把目光集中到给全家带来光明、带来温馨的发光点———一截红色的小蜡烛上。它只剩下两三厘米高,周围是从前燃烧时留下的痕迹,虽然已经不见了蜡烛的光滑、圆润,但这支矮矮的蜡烛却发出了明亮剔透的光芒。
顺着烛光望去,奶奶正戴着老花镜,在一针一线地给爸爸做鞋垫。奶奶的头发几乎全白了,背驼得像一个问号,于是我问奶奶:“您的背为什么这么弯?”奶奶说:“你爷爷去世的时候,你爸爸姐弟四人还都是孩子,又生活在一个偏僻的小山村,虽然你爷爷是因工而亡,但咱不能给政府和集体添麻烦,就这样,我风里来雨里去,又当爹又当妈,把他们兄妹四个拉扯大了。奶奶的背自然也就成这样了。”奶奶说的时候眼里红红的,但眼泪始终没有掉下来。也许几十年的风雨已经使她的泪水化作了满头银丝。我无法想象几十年前农村的自然条件是如何艰苦,但我看到烛光里的奶奶,手指的每个关节都像核桃一样大,脸上的皱纹像爬在地图上的等高线一样多,是勤劳善良的奶奶用柔弱的双肩挑起了家庭的重担。
想着想着,眼前一亮,电来了。蜡烛依然放射着它美丽的余光,奶奶依然做着手中的针线活。这时,我浑身感到有一种无穷的力量。
蜡烛,给黑暗的空间带来了光明,我打心底里谢谢您。几十年含辛茹苦的奶奶正像这蜡烛一样,燃烧了自己,奉献了毕生的心血。奶奶,谢谢您!
篇18:感谢父亲记叙文
全文共 685 字
+ 加入清单他,只是一个普通人,但和每一位父亲一样,拥有平凡的伟大。
我们之间有过分歧,有过误会,但在那看似不善言辞的面孔下,却是一颗对我满溢着浓浓的爱的心。
这两年,妈妈工作越发忙碌,他担心妈妈的身体,主动承担了家里的一日三餐,即使他也是整日在外奔波忙碌。起初,他做的饭实在是让人难以下咽,但我还是硬着头皮,每每夸赞一声“好吃”。慢慢地,他的手艺越来越精湛,而我的夸奖却反而越来越少,取而代之的是一声声不耐烦的催促“快点,我上学要迟到了……算了,不吃了!”
爱,在无形中,也被当作理所当然了吧?
“乖女儿,快来尝尝我新研制的营养大餐!”“哦!”我没好气地应了一声。我正在解一道复杂的数学题,刚有些头绪,却被硬拉去试吃菜式,心中难免有些不悦。
“最近,我看你学习压力挺大的,脸色好像有些不好,快来尝一尝我的营养大餐!”他一边说着,一边神秘地端上一盘样子奇怪的东西,黄的,绿的,红的……
“这是什么呀!”显然,我突如其来的一句话,让他有些惊讶,有些难堪。
望着他满是期盼的目光,再看看那样子奇怪的营养大餐。我一心只想快些去写作业,用筷子夹了一块,匆匆塞进嘴里,连味道都没尝出来,就吞进肚子里。本只想应付的说声“挺好吃的!”可他听后,却像中了大奖一般,高兴得合不拢嘴。“好久都没听你说句‘好吃’了,看样子,是真的不错!”
电击一般,我像被人掴了一巴掌,脸火辣辣地疼。
我不觉低下头,看着那被我轻视的营养大餐。呆呆地,又夹起一块,放进嘴里,慢慢品味,早已记不清是甜的,酸的,还是咸的,只记得空气中弥漫着一种苦涩的味道。
他,我的父亲,只是一个普通人,但在我心里,他永远是高大的。每一位父亲,都拥有平凡的伟大。
篇19:叙事记叙文的写作指导及方法
全文共 5684 字
+ 加入清单【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。
【教学难点】同上
【教学课时】四课时
二、写作指导
在 记叙文 写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”
●那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在 记叙文 六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 写 记叙文 ,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
●那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?
1、运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。
当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2、运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。
●那么,怎样从小事中写出深意呢?
1、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。
4、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是: 吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
●那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
1、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。
2、做生活的有心人。
常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
3、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。接触的人少,家人、老师、同学。同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。
4、打开思路,扩大视野。
有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。
●那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?
1、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
2、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。 不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说, 记叙文 在下面几种情况需要过渡:
1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
2、记叙的时间发生变化时需要过渡。
3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4、运用插叙时的起止处需要过渡。
●一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:
1、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。
2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。
3、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头?怎么结尾?谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大。然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了。
现将全文摘抄
有人向警察请教作报告的诀窍,警察说:“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”
看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路;有的笑那个警察是:“不懂装懂,胡说八道。”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力。
●做到“开头漂亮”的主要途径是:
1、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。
2、描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。
3、激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
4、开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。
●做到“结尾有力”的主要途径是:
1、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:
下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。
2、语言含蓄,发人深思。在 记叙文 中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。
3、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。
4、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。
三、写作台阶训练一
叙事如何生动具体。
1.教师指导、示范(以"记一次打架"为例),让学生明确叙事要生动、具体,必须做到以下几点:
A、交待清楚记叙的六要素。
B、对场面要进行观察、描写。
2.学生训练:题目:《发生在班里的一件事》
处理方法:
(1)分学习小组进行。
(2)以小组长为中心,确定所选的事件,定好后,小组成员展开讨论,讨论问题:
A、我们可以写这件事的哪些方面,(如当时的情况,人们的心理等)
B、对这些方面我们如何去写。
3.教师抽查一两组的讨论情况。
四、台阶训练二
开头、结尾训练:
1.教师讲述常见的开头、结尾方式。
2.学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。
3.抽读优生的作示范。
4.范文欣赏(全篇)
五、大作文训练
题目:发生在班里的一件事
要求:1、字数在500字以上。
2.要有适当的议论、抒情。
3.叙述事件要生动、具体。
4.书写工整。(因升中考卷面分4分,所以每次作文均要求书写工整)
篇20:初二叙事作文:妈妈,感谢有你1500字
全文共 1682 字
+ 加入清单“妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,您的脸颊印着这多牵挂。”一首深情的歌飘入了我的耳畔。
可我却一阵心酸,我快步离开了这家店铺。“慈母手中线,游子身上衣。”一首脍炙人口的诗又飞入耳帘。我甩了甩头,在路上狂奔起来,仿佛一头发怒了的牛,一身暴戾之气,横冲直撞。跑着跑着,累了,坐在路旁的石凳上,回想着刚刚发生的事。“妈,我回来了!”我乐呵呵的冲厨房里喊。没人回应?放下书包蹑手蹑脚的走进厨房,心想逗逗老妈。咦~人呢?以往不都在厨房嘛。我连续叫了两遍,没有回应。唉,不管了,可能出去有事了吧。“小白,苏小白,你在哪啊,今天怎么不来接我啊,你在和我玩躲猫猫吗,我可看到你咯,快出来吧!”小白是我养的一条小狗,肉乎乎的,很可爱。平常每天都会到门口接我回家的啊,今天怎么没看见呢?叫了几声,没有丝毫回应,我有点急了,它和其他的小狗不合群,几乎不会走出院子,我把家里翻了个底朝天,可是丝毫没有它的踪迹。天,似乎变了样,好像在酝酿着什么。在我焦急万分的时候,妈妈回来了。我急忙忙的赶过去。问:“妈,你看到小白了没,今天怎么没看到它啊?”“我怎么知道,每天就只知道和它玩。”妈妈把我劈头盖脸的骂了一顿。“没看到就没看到嘛,每天只知道骂我。”我小声嘟喃。“你说什么,你这个孩子,越大越不懂事,养这么大,就是要你每天来和我吵架的吗,越来越不像话了。”妈妈不停地说着。“够了,你每天就只知道骂我,我做错了什么。我走,行吧。”我气冲冲的跑出家门。本来没见到小白就心烦,现在妈妈又没有丝毫征兆的骂我一顿,我心中积蓄的暴风雨顿时就爆发了。使劲摇了摇头,思绪又飘了回来。看着天空这“黑云压城城欲摧”的阵势,又有点后悔这么冲动的跑了出来。就在我懊恼不已的时候,我看到了一对母女走在路上。母亲牵着她那小小的孩子,小心翼翼的挪着步子,脸上洋溢着幸福的微笑。懵懵懂懂的女儿冲妈妈露出了一个大大的微笑。我却鼻头一酸,我有多久没和母亲一起出去散心了,有多久没关心过妈妈了。突然脑海里就响起老师曾说过的一句话:当你们还小的时候,你们的父母还年轻;当你们长大了以后,你们的父母就老了。这句话一直久久的荡漾在我心间,是啊,时间从不会为任何人停留。终于,老天看准时间,把积压已久的怒气发泄出来。雨滴像子弹一样从天而降,那速度,比眨个眼还快。很快,我变成了落汤鸡,可我却倔强的不肯回家。看着路上匆匆而过的行人,心中一阵酸涩。妈妈现在在干嘛,她会找我吗,会担心我吗?刹那间,在行人中,我看到了一抹熟悉的声影,她正焦急地向路人打听着什么。看着她湿透了半边的袖子,心中堵了一块大石头。我站了起来,她看到了我。连忙大声喊:“快来快来,这么大的雨,会生病的。”她疾步向我走来。“妈!”我向妈妈飞奔而去。“你这个死孩子,跑这么快,是气你妈老了啊。”她心疼地帮我擦脸上的水,可她也湿透了大半,越擦越多。她递了把伞给我,我嘟起嘴,说:“不要,我要和你用一把伞!”我摇着她的手臂。“都多大啦,还撒娇,真受不了你!”她笑道,眼角的鱼尾纹拉得老长。我感觉眼睛热热的,湿湿的。“嘿嘿,不管多大,都是您女儿啊!”“是啊,再大都是我闺女!”听完这句话,我再也压抑不住了,泪水绝了提,手不着痕迹的抹掉。挽起妈妈的手臂,站在她旁边,才发现,不知从何时起,我已经高出妈妈些许。她年轻时那满头秀发也不知从何时生出些许晶莹,或许是我长水痘时吧。猛然发觉,我似乎从来没有仔细地打量过妈妈,心中五味杂陈,像纤手拂过的弦,久久无法平静。“妈,刚刚对不起。”我低着头。“妈也有错,外婆生病了,我刚从医院回来,心情不好,你别怪妈妈好吗?”妈妈歉疚地说道。“妈,你说什么呢,我怎么可以怪你啊,你养我这么大。我们明天一起去看外婆吧!”我如释重负。“好,快回家吧,这么大个人了,做事莽莽撞撞,捡将来可怎么办哦。”妈妈笑道。“你养我一辈子呗,嘿嘿。妈,伞我来撑吧。”我抢过妈妈手中的伞。原本倾斜向我的伞悄悄地遮向妈妈露在伞外的手臂。就在这个傍晚,我懂得了一种叫责任的东西。路过那家店铺,依旧是那首歌,只是听歌的人变得心境不同罢了。