关于描写时间的文章：天价时间500字(精彩8篇)

时间好比一杯清茶，芬芳四溢，它能使人心旷神怡，平静;时间好比一轮明月，寒光满地，他将勾起游子的思乡情……

时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

时间就像一位公正无私的老人，给予每个人的都一样多。

时间快得就想流水一样，匆匆地来，匆匆地走。

时间如同秋风萧瑟，枯叶落地，惟有那青松独立，不似母亲。胜似母亲，站立。它将勾起游子那浓浓的思乡情，对家的挂念!

时间像正在流动的水，一去不返

时间像一只正在奔跑的千里马，转眼即过

时间像一只狗的叫声，尤如耳边的风

时间是生命，浪费了一秒钟就等于浪费了一点生命

时间像一个公正无私的法官，对谁都是很公平的，不会让身上的那一架天平倾斜

时间像一个不公正的弹簧，快乐的时光中时间这一个弹簧就会缩短，让我们享受不够快乐。

父亲说时间像烟头,几屑就燃过去了，白了头!

医生说:“时间就是生命。”

商人说:“时间就是金钱。”

教师说:“时间就是知识。”

学生说:“时间就是本领。”

军人说:“时间就是胜利。”

农民说:“时间就是丰收。”

工人说:“时间就是贡献。”

作家说:“时间就是财富。”

哲学家说:“时间就是力量。”

革命家说:“时间就是奋斗。”

改革家说:“时间就是速度。”

实业家说:“时间就是效益。”

科学家说:“时间就是创新。”

运动员说:“时间就是记录。”

1、时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢;时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆;时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛;时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。.

2、时间是金钱;时间是收获;时间是知识;时间是生命。

3、时间是不停奔流的大河，是腾空飞跑的骏马，是滚滚红尘中的车轮，是不能倒转的沙漏。

4、时间是“光阴似箭，日月如梭”的匆匆;时间是“少壮不努力，老大徒伤悲”的无奈;时间是“但愿人长久，千里共婵娟”的循环。

5、时间如那飘渺温婉的记忆，轻扬过往风尘;时间似那朦胧梦幻的流岚，盈满心的芬芳;时间仿佛那隐约触动的涟漪，缓缓飘向未来。

6、时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

7、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

8、时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。

9、时间是一把刀，在父母脸上刻上一道道皱纹;时间是匆匆的河水，带走了我们的过去;时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。

一瞬间、一刹那、一霎那、一转眼、昙花一现

片刻

瞬间

须臾

霎那

刹那

霎那

说时迟那时快

迅雷不及掩耳之势

一转瞬间

短暂

片刻

眨眼间

一刹那

白驹过隙

稍纵即逝

岁月如梭

光阴似箭

转瞬即逝

一刹那、一瞬间、霎时、刹那间、一眨眼光阴似剑

时光飞梭

弹指一挥间

片刻

瞬间

须臾

霎那

刹那

霎那

说时迟那时快

迅雷不及掩耳之势

一转瞬间

短暂

片刻

眨眼间

一刹那

间不容发

间不容瞬

人命危浅

人生如朝露

桑荫不徙

桑荫未移

偷安旦夕

五日京兆

危在旦夕

朝种暮获

只争朝夕

2个字:瞬间

刹时

弹指

刹那

顷刻

霎时

刹那

俄而

即刻

旋即

3个字;一瞬间

一眨眼

一弹指

一刹那

一下子

眨眼间

4个字:光阴似箭

日月如梭

风驰电掣

雷厉风行

一日千里

白驹过隙

2个字:

瞬间

刹时

弹指

刹那

顷刻

霎时

刹那

俄而

即刻

旋即

3个字;

一瞬间

一眨眼

一弹指

一刹那

一下子

眨眼间

4个字

转瞬即逝 白驹过隙 光阴似箭 阪上走丸 不假思索 曾何几时 寸阴尺璧 电光石火 咄磋便办 飞针走线 俯仰之间 立谈之间 翘足而待 桑榆暮景 昙花一现 偷安旦夕 为期不远 惟日不足 五日京兆 下车伊始 新来乍到 一朝一夕 一时半刻 一年半载 指日可待 白驹过隙 百代过客 不舍昼夜 斗转星移 寒来暑往 日复一日 日月如梭 日居月诸 稍纵即逝 似水流年 跳丸日月 鸟飞兔走 物换星移 星移半转

我的老家门前有一棵白杨树，有数丈之高，大概有七八尺这么粗，枝叶非常茂盛，好像一把巨大的雨伞。

因为白杨树不结果，没有种子，是用枝条切成一段一段的插在土里育苗而成。

白杨树刚长出来的叶子是黄绿色的，叶子长大了就变成绿色的，它那茎是灰色的，一年就能长六八尺高，第二年春天就可以以移摘了。

白杨树的叶子像把小扇子，相对均匀地长在枝条上，叶子的大小基本一样，风一吹它叫哗哗的响，像唱歌一样。

白杨树移摘一年后，树干上半节开始长枝条，一层一层的枝条就像一支支小手，向四周申展，风吹来的时侯，向人们招手弯腰，叶片哗哗响。

我的老家是淮北大草原，土地肥沃，适合种植白杨树，如果进入淮北大草原，到处可以看到白杨树，像一条巨龙排列在道路边，田的四周也站着白杨树，好像在给人们看护庄稼，到处呈现出一片片的杨树林，朝远方看去，好像绿色的海洋。

白杨树的用处非常大，能给人们提供新鲜氧气，吸收着人们生活排放的二氧化碳。白杨树长大后还可以做家具。

盖房子做大梁。装饰板……

白杨树呀白杨树，你默默无闻的无私的给人类做贡献，是人类的宝中之宝啊!

有人说，上帝是公平的，也许这个说法有人不赞同，但在我的角度来看，上帝的确是公平的，因为他给予了我们一份最珍贵的礼物——“时间”。

“时间”这个不显眼的字眼儿，其实时间就象空气，弥漫在空中，虽然不若影若现，但却默默无闻地在奉献着。

时间与我们分享欢笑与悲伤，时间让我们淡忘一切，时间，在我们生活中是不可缺少的一个重要的角色。有人为了自己的容颜，不顾一切，大费周章去整容，虽然能够换来一时的美丽，但是却浪费了自己的时间，时间会流去，人总是会老的，皱纹又会增多，容貌不如以前，那个时候她们不仅浪费了自己的时间，还变得一事无成。有的人认真工作，当遇到工作中的挫折与困难，在人生的道路上跌倒了，只要他能够努力地为自己的前途奋斗，时间就会证明一切，指明前方成功的道路。只要我们学会珍惜时间，时间也是宽容的，它足够让我们去创造辉煌!我们以往留下的足迹，也只有时间能够真正的证明一切，让我们在时间的过去里也随着慢慢长大，学会珍惜自己身边的事物，也许时间就是如此而已，来也匆匆，去也匆匆。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句名言警句流传至今，没错，时间就是上帝给人类最好的一份礼物。它是用金钱买不到的，看不到的，也是人类最想拥有的一笔财富。

1、时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

2、时间就像滚滚东流水，一去不回头。

3、时间就是金钱，效率就是生命。

4、时间好比东流水，一去不复返。

5、回首过往，犹如掌中沙，于指缝间流逝。

6、光阴似箭，日月如梭

7、白驹过隙，转眼间已近岁末。

8、时间是本书，但比世上任何一本教科书都让你得到无比深刻的经验和教训

9、时间似水，奔流入海，一去不返。

10、时间如云，风过处，渐行渐远。

11、时间如同一本书，一本用金钱买不到的书，它令人受益无穷。

12、时间快得就想流水一样，匆匆地来，匆匆地走。

13、时间就像在大风里抓着的蒲公英，稍纵即逝。

14、时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标

15、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

16、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

17、时间像一闪而过的流星，稍纵即逝 .

18、时间像一把箭，射出去便不会再回来。

19、时间像是一位奇妙的化妆师,自然而又公正地描绘着人们在不同时期的形象。

20、时间像那东流水，滔滔逝去不回头。

21、时间是一颗浑然不被觉察的蛀牙，前一天还好好的没有任何感觉，第二天发现时它已接近镂空。

1、时间是不停奔流的大河，是腾空飞跑的骏马，是滚滚红尘中的车轮，是不能倒转的沙漏。

2、时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量时间好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命;时间好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。时间好比太阳,它能带给我们无比的温暖和光芒。

3、 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标; 时间犹如一面战鼓，它能Ji励我们加快前进的脚步。 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁 云; 时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。 时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢; 时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上 痛苦的回忆; 时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛; 时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的Du瘤。 时间好象一把尺子，它能衡量奋斗 者前进的进程; 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

4、当我停下休憩时，别人可能正在奋然前行;当我酣然入睡时，别人也许正在囊萤夜读;当我洋洋得意时，别人也许正在自我砥砺;当我怨天尤人时，别人也许正在反思既往。

描写，严格地说，它是一种表达方式，而不是一种文章类型。可是，美国语文却把它作为单独的类别，作为写作专题，训练学生如何写作“描写”。同样，在写作专题训练前面有这样的引导语：

描写是用词语绘制的画面，它可以帮助读者去看，去听，去品味，去感觉，去闻一闻你正在写的东西。在你自己做描写之前，先以学生的作文为示范。

如何进行描写？教材提出指导要点：

好的开头告诉人们要描写的东西。好的描写包括表示感觉的词语，如：大的，小的，高的，短的，矮的，黄的，灰的，等等。好的描写使用细节。

这是对一年级学生描写表达方式的训练提出的要求。不同年级的描写要求在程度上有一定的差异，比如四年级的描写要求就比一年级略高：

好的开始句告诉读者将要描写什么；准确、生动的词语在读者脑中构建心理画面；按照时间、空间和重要性来安排细节先后；感觉词语能帮助读者想象描写的画面；结尾概括描写的内容。

五年级的描写要求比四年级又会略有提高：

开头交待要描写的内容；形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的；比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面；按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节；结尾总括全文。

这种对描写表达方式的写作训练一直持续到高中阶段。可见，他们把具体细致的描写当成一种踏实的文风，当成写好作品的关键元素来强调。