申论作文分论点优化1000字【优秀3篇】
解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进是我党建党特别是改革开放以来始终坚持的思想路线,是马克思主义新的灵魂和发展,是我们共产党人不断认识新事物,适应新形势,解决新问题的根本思想武器,是我们不断克服困难、取得胜利、发展壮大的有力法宝。接下来开学吧给你们整理了申论作文分论点优化1000字优秀作文,欢迎阅读,希望你认真看完,会对你有帮助的!
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1879作文
66篇1:日程表优化记作文1000字
全文共 989 字
+ 加入清单“爸爸,什么是碎片化的生活?”我拿着征文题目,满头雾水地向爸爸求救。“你把一天的日程写下来就明白了。”爸爸随口答道。我心中暗想:这么简单,还要问你干嘛?但看他认真的样子,我只得拿出了纸笔,开始列日程清单。“六点半起床,六点五十分出门上学……”默念着清单,我发现,如果把一天24小时看做一面镜子,我的时间之镜不知不觉中已经四分五裂了,除了睡觉、上学和做作业,碎片中最多的是“休息10分钟”、“休息20分钟”。
“我说的没错吧,我们现在的生活就是碎片化的。”我正发愣,耳边传来爸爸的话音。“你们大人也是这样的吗?”我问到。“差不多吧。除了上班和上学,其它也没干什么事,一天就过去了。你有没有这样的感觉?”我看看刚写的日程表,点了点头。“你知道时间都用到哪里去了吗?”爸爸继续追问,手指似乎无意间指在日程表上我那些零零碎碎的“休息时间”。我顿时有一种中计的感觉,“休息又不是浪费时间,你不也看球吗!”我抗议道。爸爸举起双手作投降状,“我的意思是,你可以回想一下休息时间都用在哪儿了?”看我保持警惕不回答,爸爸笑着自顾自说:“老三样,吃零食、玩手机、看IPAD。”我不情愿地点了点头,嘟哝着:“我不能每天只是吃饭、睡觉、学习吧。”爸爸没有直接回答我,而是拿笔在日程表上又写又划了一番。我仔细一看,休息次数被划掉了一大半,却又不同程度地增加了时长。“明明觉得我休息得太多了,可为什么又要延长休息时间呢?”我不明所以。爸爸把笔递给我,“你自己算算,休息时间和原来差多少”。我一会儿就得出了结果,有些意外地说:“只少休息了十五分钟啊!一天只多十五分钟能干啥呀?”见我还是有些迷惑,爸爸这才揭晓了谜底:“关键不在于这十五分钟,而是时间分配的变化。”我再一次审视日程表,发现相对完整的时段增加了不少,最长的超过了60分钟,比原先支离破碎的好了许多。我方才恍然大悟,问道:“是不是这样调整,时间就不那么碎片化了。”爸爸点点头:“现在的生活节奏快,但只要好好规划,利用好整块的时间,还是能够减少碎片化的,这就是时间规划。”爸爸的话提醒了我,我大声更正到:“是时间管理,我刚学过。”
找到答案的兴奋劲还没过,我突然想起了原本的问题,“爸爸,说了半天,我的征文到底写啥呀?”。爸爸笑着说,“征文啊?你按照学到的时间管理知识调整一下日程表,不就是一篇好文章吗?”。“明白了,谢谢爸爸!”,我胸有成竹地大声回答。
篇2:临场问题七:写到中途没有思路边想边写,思路突然中断了:或写过一个分论点之后,想不起出下一个分论点;或
全文共 954 字
+ 加入清单救急方案:
(1)并列式补救。检查自己的分论点,如果分论点着眼于分析事物的危害性,就可围绕一个问题,转变视角来分析。例如,分析唯分数论的危害,写了第一个分论点“过度强调分数,加重孩子心理负担”后,还可以从对学生个性的影响、道德修养的影响等视角进行分析,设计“过度强调分数,影响孩子个性发展”“过度强调分数,损害孩子道德修养”等分论点。如果分论点着眼于分析事物的意义,可以将意义从个人意义扩展到社会意义,从现实意义扩展到未来意义。
(2)递进式补救。检查自己的文章内容,如果前半部分已经完成了“提出问题”“分析问题”两个环节,那么接下来,可以提出“解决问题”的措施。例如,提出“课堂,提高语文素养的关键”这个观点并结合实例进行分析之后,可进一步从“课堂,对提高语文素养的意义”“课堂,语文学习应该怎样实施”等,一步步地将议论引向深入。
(3)材料式补救。如果文章的分论点确定好了,只想到一则材料而中断了思路,那么你可以从两个方面来联想材料,续接行文。
一是同质补救。写过一个古代材料,联想性质相同的现代材料;写过一则国内材料,联想国外相同性质的材料。
二是异质补救。写过一则材料,联想与其性质相对或相反的材料,用对比的方式续接,呈现两种价值取向,在对比、衬托中,追求观点、态度的鲜明性。
赏识教育,就如同漫画中第二个小孩的家长一般,以鼓励赞许为主。这与我国近年来提倡的素质教育有着异曲同工之妙。其目的在于提高孩子的自信心,激发孩子的学习热情,最终培养出好学习、学习好的好学生。“飞天神女”刘洋曾说过:“感谢母校,感谢曾经帮助我树立信心,走‘飞天’之路的老师们!”因为,是他们让刘洋坚定信念,一飞冲天!
“虎妈教育”简单来说,就是一个字——严,古语曰“严师出高徒”,到了这里,倒应该改为“虎妈出凤女”了。在教育孩子上与“虎妈”持相同理念的“狼爸”萧百佑在回应质疑时曾说:“假期并不是用来让孩子们放松娱乐的,而是让他们赶超他人的!”他的孩子表示,自小学开始自己就没有游戏玩乐的时间,课外生活被各种兴趣班填满,同时他们也表示,虽然很累,但最终考上了北大,也是对自己的付出的回报。
(2016年高考河南考生《赏识教育or虎妈教育》)
“赏识教育”与“虎妈教育”是两种不同的教育方式,引出两种相对的材料,让思路得到续接,也让内容得到拓展。
篇3:议论文珍爱生命论点
全文共 1004 字
+ 加入清单生命,只有一次;我应该如何把握自己的生命之舟,使自己的生活变得更精彩,创造一个有关生命的奇迹,是每一个人都值得去思考的问题。
在这次举国之殇的汶川大地震中,面对巨大的自然灾害,又许许多多的人依靠“我要活下去”的新年,积极自救,创造生命的奇迹,给我上鲜活的一课。小林浩就是我同龄中的佼佼者。在废墟中,他带领着大家唱一首又一首歌,唱完《大中国》后他战胜灾难的恐惧,《大中国》给他无穷的力量,他要活下去,因为他知道,他身上担负着班长的职责,担负着对生命的责任,他活下来不仅是因为他有勇气,而是他对生命的渴望与执着的追求,他知道生命对于他的意义和价值,只有顽强抗争才能重获新生,“我使劲爬,使劲爬,终于爬出来。”这句话更加突出他对生命的渴望,他在救人的途中曾多次被坍塌下来的石块击中,左手臂严重拉伤,但这都从来没有压倒过他坚强的意志,他是在礼赞自己圣洁的生命!
记得有位作家曾说过:假如生命是一首歌,就要演奏快乐;假日生命是一条河,就要欢腾雀跃;假日生命是一团火,就要燃烧洒脱!是啊,小林浩正是有信念与勇气,懂得珍爱生命的心才活下来。
与此同时,生在大都市的我,没受到地震威胁与侵害的我,却以各种理由,轻视生命,世上没有平坦的大道,面对困难,我应该如何选择?是以积极的心态去面对,还是做“逃兵”?弃生命如鸿毛,对生命的价值我无法用食物来衡量。人生的道路是有过挫折的,尽管,现在还无风浪,但我相信在未来我一定会度过一道道关卡,无论遇到什么都要乐观去面对,每天都是充实的,生命不是虚度光阴。
在当今社会中,每天都会有这样的报道:某某大学,一名学生自杀,面对父母所付出辛勤汗水,巨大的爱与栽培,请问你又什么脸去面对?你走,给父母留下的是一道抹不去的瘀伤,那遗留的痛是今生难以忘怀的。面对生命,你如何作答?就是这样来完成你一生的光荣使命吗?轻生,是对生命不负责任的一种做法,我不能滥用生命所给予我的权利,应当珍惜才对。难道这就是我所追求的人生,来面对这个世上来实现的梦想?越过艰险与困难的山峰固然是辛苦与劳累的,经历过风暴的冲刷,雨后的蓝天更美丽,一心只向彩虹的光芒,一切困难都不是阻碍。
人,生命只有一次。小林浩教会我勇敢与坚强,珍惜生命,珍爱生命,珍重生命,是生命给我一切,它是圣洁不可侵犯的,没有什么可以比得上他。在他面前人人平等,没有高低贵贱,或许没有受到沉痛的教训,就不会懂得他的价值,但你一定要把握生命之舟,生命只有一次!