美丽的秋天作文教学反思（经典20篇）

秋天到了，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。

你看，秋姑娘来到了田野里。玉米知道了可高兴啦，它穿上了金黄色的衣裳，咧开了像金子似的牙齿，迎候秋姑娘的到来；豆子也情不自禁地从豆荚里蹦出来，想看看美丽的秋姑娘；最有礼貌的是稻谷，排成整齐的队列，弯下腰欢迎秋姑娘的到来；害羞的高梁不好意思地绽红了小脸蛋；西红柿为了欢迎可爱的秋姑娘，一个个都把脸蛋涂得红彤彤的，在地里载歌载舞……

再看，秋姑娘又来到了果园里。有的苹果大大方方地露在外面，尽情地让太阳公公给它化妆，有些化好妆的苹果却躲在叶子里不敢露出火红的脸；石榴咧开大嘴笑了露出满口晶莹透亮的牙齿；连脸上长了许许多多麻子的梨，也要从叶子底下探出小脑袋看看秋姑娘。

……

秋天来到了每一个角落！到处是秋天的美景！

现在的语文教学注重学生能力的培养，作文教学可谓是语文教学的重点，识字量后，就要进行简单的写话训练。

看图写话，看图是基础，因此我在指导看图上下功夫。看到一幅图时，我学生分步进行观察（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。当你叙述是要有一定的顺序，可以由上而下，由近及远，由内到外；如在写语文书上的一幅图时，我让学生看一看近处你都看到了什么，远处有什么，然后再写下来。有时根据图意，让学生思考为什么会有这样的情况的发生，它是怎么发生的。再抓住图中的细节进行观察，如手中拿着什么，他的的表情如何，为什么会有这样的表情等，从而展开想象，进行写话训练。

当引导学生看懂图以后，让学生同桌之间说一说，课上注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。如果是之前写过的就把写的好的作文读一读。如果实在没有什么满意的作品，在引导学生看懂图以后，我会进行口头作文的教学，教会学生如何才能把图意表达清楚，因为我觉得现在学生还小，词汇量不够丰富，不会表达，这时的示范起到了一个引领指导的作用，学生只要能模仿老师说的内容进行写话，也是一种有效的练习。

写话训练要常住不懈，要让学生多读书，多看书，鼓励学生多动笔，激发学生写话的兴趣，提高学生写话的质量。

古人云：“秋风秋雨愁煞人。”我却言：秋独有一番风味。在四季中，你非凡得像一个过客。你没有春的姹紫嫣红;没有夏的热情奔放;没有冬的柔情似水。但我知道，你带给了农民伯伯丰收时脸上洋溢的喜悦。你带给了漫山遍野的树木一张泼墨画，将它们染的透红、金黄。秋姑娘，你是四季中最含蓄的一抹红。

你是从一树落叶开始的……它们洒满了街道、山谷、大街小巷、漫山遍野，有红、有黄、有绿、杂沓纷乱。而它们的母亲——树，静静地站在路旁，在夕阳与我之间，它可真红，红得通透，红得纯净，红的认真，没有一丝杂色，是那么晶莹，像六七岁的乡下女孩，穿着崭新的红袄，满身喜气，脸上露出羞涩的绯红，迎接新年一般。的确，它们迎来了你——秋。

你来了，大地上嫣红点点，接下来就是无处不在的金黄。杨树，桦树，爆竹柳儿，它们的叶子都在你的怀抱中变黄。这儿、那儿，耸起一树树高高的金塔，样白蜡换上金色的舞裙，一阵瑟瑟秋风吹来，那金色的枫叶飘舞着挣脱了它的怀抱，争先恐后投入大地妈妈的怀里。这儿、那儿，轰然炸开一片片焰火，山腰上，马路旁，树梢上的那一点红总是那么醒目。

瞧!南飞的大雁领队，杜鹃、云雀相继而至，天空空了;

瞧!红娘子领着鱼儿潜入水底，无从寻踪，水流空了;

瞧!枫叶从枝条坠落，枝条空了;

开得正盛的菊花也禁不住“化作春泥”了。

当人们下意识地舔衣时，秋啊，你去哪儿?

我知道，春去了，藏进了夏的梦里。夏呢，被你揽入怀中。而你，难道要被冬幽闭在宫里吗?

秋啊，我望不见你了……

你是一个纯情少女，脸上一抹绯红，身穿一袭黄裙，清爽而不失淡雅，你的微笑迷人却含蓄而矜持，是那么、那么叫人思恋……

金色的秋天，是多么美丽。

瞧，果园里的水果你挤我碰。鲜红的苹果像一个个小娃娃，笑啊笑啊，笑来了秋天的甘甜。黄色的香蕉是一艘艘小船，划呀，划呀，划来了秋天的喜悦。石榴像一个个小姑娘，羞涩地露出了粉红的牙齿。还有橘子、柿子……好多好多的水果，都丰收了呢！

瞧，秋天的百花园多美呀！五颜六色的菊花像一位位仙子。桂花散发着阵阵香气。它们在秋雨里舞动腰肢，好像在跳一支欢快的舞蹈，又像在感谢秋姑娘给它们如此缤纷的颜色。

瞧，田野是金色的海洋。农民伯伯背着篮子，拿着镰刀，正准备赶去收割金黄色的麦穗。

瞧，东边的山上层林尽染。黄色的银杏叶慢慢飘落在地上。火红的枫叶好像壮观的火烧云。举目远眺，犹如熊熊燃烧的火苗。

金色的秋天是美丽的，金色的秋天是丰收的，金色的秋天是欢乐的。啊！我爱美丽的秋天。

孩子已经到初中了，这一天放学回来，她兴冲冲的问我周末能否到公园去?我不禁疑惑这怎么突然想起要到公园去了呢?一问才知道，原来老师要求写美丽的秋天作文，所以她想写公园里的景色，于是就有这个要求。

孩子的要求很合理，我这个当家长的当然非常的赞同，见我支持她的想法，她脑袋一歪，然后问我在学校的时候，是否也写过这样美丽的秋天作文。我不仅一笑告诉她，这基本上是每一个上学的孩子都写过的，当然妈妈也经历过。嘴里是如此说的，这记忆也唰的一下回到了自己写美丽的秋天作文的情景。

那个时候似乎写作文没有现在这么多的写作技巧指导。大都是采用照葫芦画瓢的方法。比如说照着课文的模式，描写一下天是蓝的云是白的，叶子黄了果子红了，一些走过程似得景色描写，特别有印象的是第一次为了凑够老师要求的字数，张冠李戴的什么词语都整了上去，最后连自己读着都觉得好笑。后来随着年龄的增长，阅读量的增加，在些美丽的秋天作文的时候，就知道增加一些写作的技巧，同时也慢慢的找到了写作的感觉，不再是单调的景色描写，而是会借景抒情，将自己所见所感融合在一起，这样美丽的秋天作文，才真正的有了颜色。

回想到这里的时候，也想把自己所经历的讲给孩子听一些，只是觉得现在不是最恰当的是时机，因为作为妈妈，我只想将精华告诉孩子，这个糟粕我还得过滤一下呢。最好的时机是什么时候呢?就在这个周末，我和孩子到公园去寻找美丽秋天的途中。原创内容，谢绝转载。()

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秋天是个五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽的季节，它带着小朋友的笑声悄悄地、悄悄地来到人间。

天空中，一排排大雁一会儿变“人”字，一会儿变“一”字，真是有趣啊！

果园里，果树结满了果子，人们挎着筐，提着篮，争先恐后地去摘果子，有红红的大苹果、晶莹剔透的葡萄、香香的梨、甜甜的菠萝……

田野里，秋风像一位魔术师，它将高粱吹得像火把一样，还将田野变成了金色的海洋一样，农民伯伯看到一片丰收的喜悦。

在森林里，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上油亮油亮的衣裳，杨树、柳树的叶子都落到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬呢！

秋天真是个美丽的季节啊！

三（3）班

周旸婧

秋姑娘，轻轻地，轻轻地，趁我们没留意，帮大地穿上了五彩缤纷的新衣服。田野、果园、花园，都变得五彩缤纷、瓜果飘香了。

秋天，田野里的稻谷真像翻了金色波浪的海洋一样，乱蹦乱跳。一阵风吹过，金黄的稻谷又像垂柳一样弯下了腰，金色的稻谷真喜欢学别人呀！突然，不知从哪里传来了机器轰鸣的声音，这时那声音渐渐地消失了，原来是农民伯伯在收割稻谷呢！

秋姑娘又来到果园里，果园里散发着瓜果飘香的气味。红彤彤的苹果，又大又圆，一闻味道就直流口水；橘子也挺好吃的，有酸的，也有甜的；梨子向我们绽开了笑脸，那甜甜的笑容真像一个个美丽小姑娘的笑脸呀！

秋天的花园也香气扑鼻，看，牵牛花吹起了彩色的小喇叭，颜色也很多呢，蓝的、白的、黄的……很多很多不同颜色的喇叭花，真漂亮！桂花向我们招手了，真像一串串亮晶晶的珍珠呢，一会儿摇摇晃晃，一会儿上跳跳，下跳跳，看这姿势，又像调皮的小孩子。真有趣！菊花仙子也向我们招手了。它的颜色也各种各样，非常美丽。看，有黄的、粉的、白的……许多种不同的鲜艳亮丽的颜色，真美丽，真漂亮！

秋天在金黄金黄的田野，瓜果飘香的果园、五彩缤纷的花园。秋天是个丰收的季节，也是个美丽而快乐的季节！

王晨曦

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。我也像这位诗人一样，比起华丽多彩的春天，我更喜欢硕果累累的秋天。

秋天，一群群大雁排着整齐的队伍向南方飞去，还不时鸣叫几声，像是在和人们说：“你们好！”原处一座座高坡上的树叶被染成了黄色，仿佛一片金色的毯子盖在山坡上。地上的菊花张开了笑脸，黄灿灿的一片。田野里，金灿灿的稻谷压弯了腰，风一吹，宛如金色的浪扑过来。成熟了的豆子粒粒饱满，看到这情景农民伯伯心里乐开花。果园里红彤彤的苹果，像小姑娘害羞的脸蛋。树上的石榴压弯了树枝，像一盏盏小灯笼挂在枝头。梨树上的梨子成熟了，清香扑鼻，让你忍不住想去咬一口！

啊！秋天在我心中永远是那么美！

秋天像一盒颜料，秋天到了，树叶黄了，有的落下来了，有的还没有落确变成了黄叶子，让我们走进秋去感受秋天的凉爽。

秋天是丰收的季节，一到秋天农名伯伯满脸笑容的来收果实和粮食，秋带着一身金黄，迈着轻盈的脚步悄悄的来到了我们的地方。

叶子们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下，向美丽的蝴蝶在大自然中翩翩起舞。落在地上的树叶厚厚的像铺了一层美丽的地毯。小朋友在上面踩来踩去真好玩，秋天慢慢变冷了，好像告诉大家冬天来了小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉。小鸟找来树枝造房子，树上的苹果柿子你挤我碰好像在说：“我最大我先躲到树妈妈脚下过冬”。

我喜欢秋天，因为秋天带给大地是丰收的歌，带给小朋友是快乐的歌。

我感觉，自己的这个课（教案）在贯彻新的课程标准思想理念方面，还是认真的，也努力做到了。下面是这个课例的教学设想和课后思考。

一、体现“以生为本”的新课程标准思想理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

对于新课程，我是这样理解的，实际课堂上，教学应遵循“教师引导，学生自主，师生合作，生生合作，共同交流探讨”的原则，应注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，教师不能满堂灌，应将学习的自主权交到学生手中，避免越俎代庖，这样学生学习才越来越有兴趣，才有长进、步入佳境。但也不能忽略教师的作用，教师是教学的组织者、促进者和合作者，应适当发挥引导教学过程、灵活调控课堂气氛等作用，师生都投入了，这样的教学才真正有实效。

本课教学以学生为主体，注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程，有别于学生被动接受知识和道理的传统教学。教学过程分“体验亲情、交流感受、表达亲情”三个环节，按下面三个步骤开展：第一，以文本阅读为楔子，引导学生如何捕捉细节、感悟亲情（自主阅读——自觉感悟）；第二，从对文本亲情的感悟中寻找与生活的共鸣点，唤起学生类似的亲情体验，交流感受（师生、生生合作探讨、交流互动）；第三，亲情告白（包括学生写课堂小作文，完成课外综合实践活动的作业）。

在“自主、合作、探究”的学习过程中，特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。如，在对亲情的感悟的教学安排上，我选择一篇短小感人、内涵丰富而有张力的阅读材料作为情感的引入，让学生去读，去思考、去体验感悟，在自主学习、自主感悟、合作交流中，学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了母爱的真挚、无私、博大、深沉，懂得尊重亲情、珍惜亲情、奉献爱心的道理；下面的环节也重在学生自主发言，师生共同交流探讨，力求沟通融洽。

二、在教学过程中强调听，说、读、写的有效结合，提高口头和书面的表达与交流等语文基本能力。

教学过程中，开展“体验亲情、探讨亲情、表达亲情”等阅读、讨论、交流、写作等教学活动，有效提高学生口头和书面的表达与交流等语文基本能力。首先，以文本的阅读作为唤醒学生情感体验的切入口；第二，通过对文本的感悟、探讨、交流，加深学生对亲情的理解，为下面寻找与生活的共鸣点作铺垫；第三，通过上面的情感酝酿，唤起学生类似的亲情体验，交流感受，进入生活中亲情体验的交流，逐步将学生推向对生命本质认识的高峰，为下面学生抒写自我心灵的真情实感蓄势；最后，水到渠成，让学生捕捉一二生活细节，当堂完成亲情小作文。全程读、说、听、写结合，环环相扣，过渡自然，符合学生认知规律，收到很好的教学效果，从而避免了讨论式教学中出现的空、泛等不实的做法。

三、引导学生关注生活，善于观察生活，对社会、人生有自己的感受和思考。

引导学生关注社会、人生和生活。忙碌的现代生活和紧张的节奏，使我们渐渐地忽略了身边家人的感受，也疏远了与他们的情感，不少学生和父母有“代沟”；这代的学生，多是独生子女，自我意识强，家人的处处呵护已让他们中不少人存在“唯我独尊”“凡事多为己着想少为他人着想”的思想意识，只会享受爱，不懂得付出。通过这堂课，学生能察觉到自身的缺点，并反省，逐步改正。

关注生活中的细节，挖掘其中的情感。我们大多是平凡人，过的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轰轰烈烈、惊天动地的爱，但更多的是平凡、朴素、深沉埋在心底、不着痕迹的爱，特别是家人对我们的爱，往往蕴藏在平凡琐碎的生活小事中，不易被觉察。通过交流，培养学生细心观察生活、体味生活的能力，加深对亲情的感悟，提升做人的品位。

从学生课堂上的发言、当堂的小作文来看，学生能顺畅地表达自己真实、独特的个性体验，不说假话、空话、套话，不为文造情。这也是一个闪光点。

唯一感到遗憾的是一节课的时间安排紧些，在“交流感受”部分未能让更多的学生发言，有些仓促收尾。

中秋佳节时期，我又来到了外婆家，一个美丽的皖南小村庄。十月金秋，月正圆，蟹正肥，这里的秋天格外烂漫多彩。

日落余晖，走在田间的小路上，轻柔爽朗的秋风吹过我的脸庞，夹杂着稻谷和泥土的芬芳，我能感受到秋风爱抚的喜悦，秋天真美好！

这秋天的田野啊，远望去一片片金黄金黄的稻谷，饱满的稻穗沉甸甸的压在稻杆上，稻谷们充满丰收的喜悦，高兴地笑弯了腰；路边的芝麻也开始由青变黄了，一节一节密密实实的结满了芝麻，外婆说芝麻青了就要收割，等到变成黄色就要炸裂开，那时候再收小小的芝麻就“溜”光啦！绿豆红豆们也都争相垂下了头，变青变黄，等待着外婆收回家呢。近处，外婆家的板栗树树上长满了一束束刺球，香甜的板栗就被包裹在这刺球里面，真神奇啊！红彤彤的柿子一个个像小灯笼一样挂在枝头，把柿子树都压弯了腰。外婆采了几个又大又红的柿子，小心的插上了芝麻杆，据说这样过两天柿子就会又软又甜……这秋天真美好！

秋天美在充实。看那由青变黄的稻谷、含苞待放的菊花、沁人心脾的金桂，还有这些由小变大又变黄变红的硕果……一切都是那么丰美，那么沉甸甸的，令人振奋。

秋天美在淡泊。仰望天空，湛蓝的天空上白云朵朵，鸟儿排成“一”字，飞得又高又远；池塘里，胖胖的鸭子悠闲地划着水，享受着凉爽的秋。偶尔几声蛐蛐的叫声，更显出大地的寂静。秋天的大地没有春的草长莺飞，没有夏的热烈蓬勃，也没有冬的深沉严肃。秋天的大地是淡泊和恬静的。

秋天带给了人们丰收，带给了人们宁静。我爱秋天，爱她的热烈和充实，更爱她的淡泊和恬静。

秋天，秋风习习，果实累累，秋姑娘带着清凉和温柔悄悄的来到了人间。它使天气悄悄地变凉了，然而人们的衣服也在慢慢增加了。秋天虽然不像春天那样绚丽多彩，可它却给丰收带来一片歌吟。

秋天，秋姑娘又再次给树叶涂上了黄色。让它们随风飘动，就像一只只美丽的蝴蝶，在飘落下来的那一刻，它们高兴极了，在空中打闹、嬉戏，可调皮可调皮了。等它们都飘到树妈妈的脚下，安静了下来，像是累了的孩子们，进入了梦乡。别的树叶都落了下来，黄黄的，可是松树爷爷仍然不肯脱去那碧绿的外衣，枫叶更加奇怪，夏天其貌不扬，可是一到秋天就变成了红色的了。

秋天，就像一个警报器一样，它们告诉大雁冬天快要来了，大雁听见了马上就往南方赶。

花坛里，别的花都已经凋谢了，只有菊花在争奇斗艳，五颜六色。有紫红的、淡黄的、雪白的……非常美丽。

秋天，正是一个丰收的季节。你看，田野里一望无际，一片金黄。高粱举起燃烧的火把。朵朵棉花开口笑。粒粒大豆多饱满。黄澄澄的稻子闪闪发光。果园里，果实饱满，梨树上，黄澄澄的鸭梨压弯了树枝。苹果树上，红彤彤的苹果像小朋友的脸蛋。

秋天是一幅美丽的画卷，也是丰收的季节。我爱秋天，我爱美丽的秋天。

秋天来了！秋天来了！秋天的果园可热闹了，让我们一起看看吧！

我们来到了果园，远远就看到前面的香蕉树，一只只香蕉像一弯弯小月牙一样挂在天空上。一阵阵香喷喷的气味从我的脸前掠过，我真想把它一口吃下去。我走近一看，原来那里还有一颗苹果树，苹果红彤彤的，就像小朋友红红的脸蛋。红彤彤的苹果你挤我碰，争着人们要去摘呢！随后，我们又去了葡萄园，那里的葡萄把果园打扮的五颜六色，有紫黑、紫红、青绿、葡萄红……让人看的眼花缭乱。那一串串黑葡萄挂满了枝头，就像一颗颗黑珠子，好像在说：“我成熟了！”

秋天的田野也非常热闹。在稻谷里，我看见远方有一些农民伯伯在干活，有的在收割稻谷，有的在开收割机在打谷，发出“轰隆隆”的声音，场面十分热闹。我向前走去，看见蓝天上挂着一个“人”字形的大雁，正往南方飞去呢！看起来是为冬天做准备！

多么美丽的秋天，多么热闹的秋天啊！

[秋天真美丽作文

美丽的秋天春、夏、秋、冬都有自己的美。春温文尔雅，夏绿树成荫，秋流光溢彩，冬博大精深。而秋的美在我心中是无法割舍的。 每年九月，飒飒金风带着秋姑娘来到了人间。

她一挥那长长的衣袖，大地就发生了巨大的改变。 田野里，玉米咧开了嘴，高粱羞红了脸，稻子笑弯了腰，麦田涌起金色的波浪……让丰收的气息回荡在空气之间。 树林里，杨柳的叶子变得金黄，枫树的叶子变得火红，松柏赶紧穿上厚厚、油亮亮的衣裳，它们都在争先装扮这个美丽的季节。就在这时，远处飘来阵阵芳香，那是葳蕤的秋兰和秋菊正在显示自己的本领……它们一起把这个季节打扮的绚丽多彩，美不胜收！

果园里，苹果、枣子个个像红灯笼，梨则像一块黄玉一样，而葡萄呢？晶莹剔透的像一颗颗钻石，五光十色。其他的水果也都挂在枝头，向人们展示美丽的笑脸。 秋， 是美丽的、动人的，只要你用内心细细品味，就会得到无穷无尽的快乐！

[美丽的秋天小学2年级优秀作文200字

田野里是一派丰收的景象。玉米露出了金色的牙齿，还笑着捋了捋胡子；高粱举起了燃烧的火把，好像火炬似的；稻谷远远望去像铺了一地的金子，风一吹，稻谷弯了腰，好像在感谢农民伯伯的养育之恩；豆子听到秋天来了，争先恐后地想出去，豆荚妈妈仿佛知道了他们的想法，把他们放在太阳底下，“啪”的一声，豆子离开了妈妈的拥抱，欢蹦乱跳地跳到田野上。

果园里飘出了诱人的香味，晶莹剔透的葡萄挂在枝头，像一颗颗紫莹莹的玛瑙；一个个苹果露出了红红的脸颊，好像在和我微笑呢；石榴一个个又大又红，你挤我碰，人们真怕它们会掉下来；一个个柿子挂在树上，像一盏盏小灯笼，这些水果散发的清香真令人垂涎欲滴。

公园里五彩缤纷，美丽极了，枫树的叶子通红通红的，像一个个熊熊燃烧的火焰；银杏树的叶子像一把把金黄的小扇子，扇啊扇啊，好像在给秋姑娘扇风呢；最引人注目的是中间的花坛，花坛中间有一棵金桂树，在远处就闻到了清香，在近处一闻，就闻到了很浓的气息，桂花树的下边是一株株美丽的菊花，有雪白的，有淡黄的，有暗红的，有粉红的，还有淡红的……简直就是美不胜收。

我喜欢这美丽的，心旷神怡的秋天。

[以美丽的秋天为题目的作文

秋天到了！秋天到了！外婆家的果园大丰收啦！

周末，我们去外婆的果园摘水果。为了更好的欣赏秋天的美景，我们一致决定走上山去。

在上山途中，我看见了红红的枫叶，一片片枫叶就像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；我还看见了连绵不断的水果山，它们在秋姑娘的装扮下扬起了美丽的笑脸；山道旁各色的菊花争奇斗艳，有红的、黄的、紫的、白的……美极了！

到了果园，我们一人提着一个篮子迫不急待的摘起水果来，满眼的果子你挤我碰的等着我们去摘呢！我们摘得不亦乐乎，直到屡屡炊烟从村中升起，我们才满载而归。整个果园里，山道上都飘扬着我们快乐的欢笑声。

吃过午饭，妈妈端来了水果给我们品尝。我拿起一瓣橘子咬下去，“哇！真甜啊！”

秋天真美啊！我爱这丰收的季节！

我们已经和炎炎夏日说“再见”了，我们在和夏日说再见的同时，我们也应该和秋高气爽秋天说“你好”了。

秋天不仅带来了凉爽的秋风，还带来了丰收的喜悦和中秋团圆那又圆又大的月亮，重阳节的菊花让所有的老人们接受美好的祝福。

秋天到了，这个丰收的季节到处都是一片喜人的景象。稻浪翻滚的田地里，农民伯伯一定会开开心心地收获着自己用一滴滴的汗水换来的粮食。春种秋收，一年的耕耘与希望，一年的辛苦和守候，当金色的粮食收进仓里的时候，以后就可以不用再像以前这么累了。当冬的问候如期而至的时候，辛苦一年的农民伯伯们就可以跳跳广场舞，扭扭大秧歌，尽情享受冬日休闲的快乐了。

说起农民伯伯种地的艰辛，我也体会过这种辛苦，因为我姥爷他们也是农民。在去年放暑假的时候，我去那里和他们一起干了一天农活，从刚开始的新奇到最后的劳累，给我上了一生中最生动的一课。干完之后，我累得满头大汗，我才体会了课本上“粒粒皆辛苦”的深刻含义，懂得了要珍惜粮食。那时候我才知道，我姥爷他们几乎每天早上都是四点多钟就起来了干活，到了晚上很晚才收工回来，每天种地很不容易。

秋天到了，我们结束了繁忙劳碌的暑假，开心上学的日子也到了。这个暑假，我们在父母的陪同下，奔波于各个课后班补课，弄得一点自己的时间都没有，比上学都累。这下好了，我又可以在学校和小伙伴们一起开开心心地玩耍了，不用天天在去补习班了。

秋天到了，我可以不用像以前那样专找有阴凉的地方呆着了，以前穿得那么少还是热得受不了，就和被烤熟了一样。现在好了，可以穿自己喜欢的衣服，天气正好和以前相反，以前像在火炉里煎熬，现在象在吹着空调的家里样舒服。

秋天到了，可以欢欢喜喜过中秋节，我就能和家人一起边赏月边吃月饼了。坐在院子里的月光下，吃着香甜的月饼，听爸爸妈妈讲着月亮的故事，一家人在一起团圆快乐真好。秋天到了，教师节来了，我就可以祝我的老师事业有成，身体健康，祝我的同学开开心心，快乐学习。秋天到了，重阳节来了，我就可以和爷爷奶奶姥姥姥爷说节日快乐，祝他们健康长寿。

秋天，我喜欢你，秋天，我多么希望你永远都不会和我们说再见，永远停留在这个美丽的季节。

刚刚完成第三单元的口语交际和作文教学，感觉效果不尽人意，没有达到预期的效果。本次说写内容是自我介绍。介绍自己的特点，说真实的自己。教材的安排遵循了从说到写的原则。在整个教学活动过程中，我安排了这样几个教学环节。

一、创设情景，引出话题：

师：同学们，如果现在我们班来了一个新同学，或者你家附近搬来了一个新邻居，或者家里来了一个新客人，彼此想交朋友，认识对方，那就要进行自我介绍。你最想了解对方的是什么？为什么？你最想把自己的什么介绍给他？为什么？

学生纷纷诉说想法。最后教师小结：

自我介绍时可以介绍自己的姓名，家庭地址，以及自己外貌的最明显特点，好让对方在最短的时间内认识你，记住你，找到你。

其次是个人爱好特长优点，这样的话，彼此了解，可以有共同的爱好话题，或者相互取长补短，共同提高。

再是介绍个人的性格脾气，这样可以减少误会，彼此理解对方。最后也可以说说缺点，希望得到对方的帮助等。

这时，老师转移话题：如果把自己介绍给对方一定要面面俱到吗？

同学们纷纷表示反对，但是分析原因大都是笼统地说这样太啰嗦了，这样别人会烦的诸如此类的话语，没有考虑到这样面面俱到的介绍别人反而记不住你。最后还是老师自己告诉大家：你想要交什么类的朋友你就把你这方面的内容做具体介绍。为了让这个特点明显可以举大量的事实说明。

二、尝试介绍，生成话题

教师让学生在座位上自己准备一个特点讲讲，并且把自己介绍给同桌或者前后桌同学，让别人给你提提意见，补充事实材料。接下去的场面可算是热闹，大伙儿交头接耳，议论纷纷。我走到一位同学面前开始了交流。他给我介绍的是他的爱好。我们倆交流地挺不错，从开始时他的迷惑和不好意思交流到最后的满足的微笑，我知道他明白了。起身抬头的一刹那，竟发现好多同学在嬉笑，玩闹。多年的教学经验告诉我，他们刚才一定是扯开了话题在闲聊嬉闹。没有懊恼，没有指责，接着就是正常的师生交流，生生互动的自我介绍

三、聚焦个体，共说话题

教师回到讲台问：谁愿意第一个上来向大家介绍自己。下面是冷场。后面有一个男生站起来做介绍。他说：我介绍的是我的一个缺点：我爱管闲事。我看这个话题不错，就趁机启发：你说爱管闲事是缺点，说不定是你的优点，正是你热心的反映呢！你能把你怎样爱管闲事用具体事例告诉大家好吗？本以为为他打开了思路，没想到他却因为我的参与反而不敢往下说。花了好大的功夫才结结巴巴地，语无伦次地，辞不达意地讲了两句。下面听的同学指指点点，甚至哄堂大笑。他当然是面红耳赤，不敢再吱声。我让其他学生纠正，由于没有认真思考，把自己置之话题之外，当然也说不出所以然。接下去让别的同学来自我介绍，大家都有点紧张与担忧。不知不觉中，时间已过去了大半。教师又怕时间不够又开始了唠唠叨叨个没完：什么在介绍中定要有具体事情啦，意思一定要介绍清楚啦等等等等。可以让课堂闪光的地方却匆匆过场，让宝贵的课堂时间白白流失。遗憾！

这个环节自己感觉是最失败的，是我把课堂占用，没有把其他学生放在首要位置，是我自作多情，自作聪明，包办太多，结果适得其反。口语交际的最大特点应该在交际，让学生在交际中学会表达，在交际中学会交往。在这个过程中生生互动，师生互动才是最主要的。可能是在设计上导语上欠吸引学生，没有调动说话交际的积极性，好多学生没有参与其间，变成了只有教师与站起来介绍的同学之间的事情。这样单一的交流当然到不了学生内心需求。另外，在构建和谐课堂，文明课堂中，老师总会忘却生生之间的尊重与生生之间的评价。现在想想，如果这个环节中，我把皮球替给学生也许会起到比较好的效果。比如：听了他的这一句话——我有一个缺点是爱管闲事，你有什么想说或者想问的吗？当他支支吾吾说不下去的时候，老师帮他一把，或者让同学帮他一把可能比让他当场纠正效果会更理想些。这样，也许他不会尴尬，大伙儿会在更和谐的气氛，以更积极的状态参与其中，效果一定会更好。

秋天到了，一阵风吹过，路边的树便落下第一片叶子。它仿佛是秋姑娘的信使，告诉人们秋天来了。

是的，秋姑娘来了，踏着轻松的脚步悄悄地来了。她飞过果园，撒下了累累硕果;她飞过农田，播下了丰收的喜悦;她吹响了收获的号角，给天空擦去了夏日的暑气，带来了朵朵白云……

秋天是什么颜色的?秋天是金色的。看，田里的稻子昂起了金黄色的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层的涌过来，“浪”尖上，闪烁着太阳的光芒。哦，错了!秋天应该是红色的。看那枫叶，是那么红，那么艳，充满生机，就像是一团团燃烧的火焰。不，错了，都错了，秋天不是黄色的，也不是红色的，秋天应该是五彩缤纷的。

秋天是什么声音的?听，那点点秋雨落在行人的花伞上，打在明亮的窗户上，淅淅沥沥，滴滴答答……这就是秋天的声音;豆荚儿的“噼啪”声，小鸟儿叽叽喳喳的叫声，孩子们嘻嘻哈哈的笑声……这也是秋天的声音。秋天的声音是悦耳的，也是十分动听的。

秋天是多么的美好啊!

秋姑娘是一位魔术师，她的魔术棒一挥，大地就变成了一幅五彩缤纷的图画。

田野里，稻子成熟了，远远望去就像一片金色的海洋；走进一看，稻子沉甸甸的，正在对我们鞠躬呢！一阵风吹来，稻子发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“我们已经成熟了，快来收割吧！”棉花姑娘听见外面那么热闹，忍不住探出头来，好奇地看着这五彩缤纷的世界。高粱也举起火红的“火把”，把农民伯伯的心也燃烧了起来。

果园里，桔子成熟了，它们你挤我碰，把树枝都压弯了，争着要人们去摘呢！苹果红着脸，像一个个害羞的小姑娘。甘蔗穿着紫色的盔甲，戴着绿色的头盔，笔直地站着，像一列列保卫果园的战士。

小动物们也不甘寂寞。大雁一会排成“人”字，一会排成“一”字，飞向南方；小青蛙正在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉；牛羊正在加紧换毛，准备温暖地过冬。

秋天真美丽，我爱丰收的秋天！