小学记叙文阅读答题模板500字（精选20篇）

岁月无痕，当我们蓦然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，这就是感动。

星期天，我们出门玩，大街上人来人往，吵闹声，欢笑声，吆喝声，杂交在一起。

商店里的物品琳琅满目，看的人眼花缭乱，从里面走出来的小姑娘们，欢笑的讨论着自己喜欢的物件，马路旁买菜的阿姨讨价还价着自己的蔬菜……一切都那么的平常。

突然，一个骑电动车的小伙子打破了眼前的宁静，安详，他的举动映入了我的眼帘。车辆飞驰着，眼前明明的红灯，可他却像是没看见，疯了似的往前闯，我心想肯定会出事，“啊”我循声望去，果然不出所料，那人和汽车撞到一起了，还好，只是皮外伤，那人气愤愤的骂了一句话，扶起车子走了。

“笃，笃，笃……”一阵有规律的声音在我背后响去，我回头一看。是一位盲人爷爷，手里握着一根拐杖，走一步点一下，小心翼翼，他要过马路了，我的心悬的老高，生怕会发生刚才那样的事情，如果发生了，盲人爷爷一定伤的不轻，这时奇迹发生了，汽车都不约而同的停了下来，老人好像感觉到了什么，他微笑了一下，便慢慢的过去了，汽车又正常的行驶开了，我看了眼前的一幕，不由的呆了，是啊!感动是要人人都付出的，这样便是真正的感动。

一切还是那么的平常，好像什么也没发生。但刚刚发生的那一幕却深深的印在我心。

期末考试结束了，今天是取成绩单的日子。当老师公布成绩宣布我得了第一名时，我心里有说不出的高兴。回到家里，我得意地说：“妈妈，我得了第一名。”妈妈说：“好，有进步。”我立刻把这个喜讯告诉了姥姥。听到了姥姥的赞扬，我更加得意了。心里像吃了蜜一样甜。下午，妈妈开家长会拿着我的考试卷回来了，可是，妈妈的脸色变成了“晴转多云”，我有些纳闷：“妈妈怎么又不高兴了？”妈妈指着卷子扣分的地方说：“58=35”“乘法口诀写成了算式？”“这些题你不会做吗？都不该扣分啊？”“总是这么粗心，怎么能考高分啊？”“不要因为这次取得了好成绩就开始骄傲了，没有达到满分就说明自己还有太多的不足。”听了妈妈的话，我再也没有心思欣赏自己的名次了，不禁陷入了沉思……。说明：思想者（作者：罗丹），原为《地狱之门》组塑的一部分，后翻铸成铜像。《地狱之门》取材于但丁的《神曲》，思想者是罗丹用以象征但丁的形象。一个强有力的巨人弯腰屈膝的坐着，右手托腮，嘴咬着自己的手，他默默凝视着下面被洪水吞噬的苦难深重的人们。她爱人类，难以对那些罪人作出最后判决，他深怀同情，陷入极大痛苦和永恒的沉思之中。

盼呀，盼呀，终于盼到了周末。我满以为做完了作业，能和同学们踢一会儿足球。没想到……

我认认真真地做完了老师布置的作业，刚想出去叫几个同学踢一会儿足球。只见刚才在看电视剧的妈妈已站在了书房门口，她似乎看透了我的心思，绷着脸，拉着嗓门说：“怎么，又想出去踢足球了，你都几年级了，你现在不是一、二年级的学生了，快把语文、数学同步做完!”接到了“圣旨”，我只好从书架上拿出四本语文、数学同步，一本一本的做了起来……

到了中午，我终于做完了妈妈布置的作业。吃完饭，我又接到“军令”去剑桥英语学校学公共英语。到下午四点钟，终于下课了，我拖着疲惫的身子回到家。一进家门，只听爸爸高声地说：“你马上要参加数学竞赛了，我给你讲几道思考题吧!”没办法我又只得去听思考题。

晚上六点钟了，我以为可以看一会儿动画片，轻松一下头脑。可是妈妈又要我看作文书。

爸爸、妈妈呀，我知道你们盼我早日成才，可是你们最起码给我们一些自由吧!我这样天天没日没夜的学习，脑子昏昏的，这样不仅影响我的视力，还会降低我的学习效率。我的成绩哪能提高呢?这样对我成长是没有好处的!

“太棒了！太棒了！”看着眼前得了一百分的卷子，我忍不住高兴地自言自语。

事情还得从上个星期四下午放学说起，那天放学后，语文老师快步走进教室大声说：“我们明天要提写词语盘点古诗词，今天晚上回家，词语最少抄两遍，家长提写一遍，古诗词最少抄一遍。”我心中暗想：语文作业可真多呀！干脆我就不写了，反正明天也会考一个好成绩的。想到这里，回家时我就没带语文作业。

第二天来到教室，却看见语文老师坐在讲台上。心想：糟糕，第一节课不是数学吗？怎么是语文老师在啊？难道是数学老师和语文老师调换课程？果然不出所料，只听语文老师说：“数学老师有事，这节课我们上语文。”接着又说：“把语文作业拿出来。”听到这句话，我的心里七上八下的，因为我的作业没有写。最终我还是被老师抓了个现形，只听老师生气地说：“杨光，你这次考不到一百分，我就扣你十分品德分。”听到这句话，我可真是被吓惨了，于是就赶紧拼命地复习，真的很不想被扣分。

第二节课考试结束了，开始分发卷子，老师公布到我的分数时，我心里既紧张又害怕。突然却听到老师说：“杨光一百分。”那一刻，我心里真是乐开了花。令人意想不到的是，老师公布完分数居然又说：“考一百分的同学可以加十分。”我一听更加高兴了。

看来，无论做什么事情，只要努力拼搏，就一定会有意想不到的收获呀！

我的小书柜里一直珍藏着一张橙黄色的花样滑板比赛一级证书，每每想起有关这张证书的故事，都令我忍俊不禁，那有趣的场景至今依然历历在目。

那是一个周末的下午，我和小伙伴粘粘、聪聪姐聚在一起比赛玩滑板。比赛分为三关：第一关是绕障碍物，第二关是飞滑板，第三关要玩翘板。

比赛正式开始了。第一个出场的是聪聪姐，只见她轻盈地绕过障碍物过了第一关，第二关、第三关也没难住她。轮到粘粘了，她由于太紧张，在第二关飞滑板时，滑板不仅没飞出去，她自己倒弄了个“人仰马翻”，惹得我们直笑得肚子疼。该我了，我信心满满地蹬上红色滑板，毫无悬念地通过了第一关。该飞滑板了，我加速向前滑到了一定速度，左脚迅速离板向后踩地，这时右脚使足了力气向前飞板，“飞!”我大声喊道。不好，滑板是飞出去了，右脚的鞋子也跟着飞了出去，一下子飞到聪聪姐的左腿上，吓得她一屁股坐在了地上。粘粘却在一旁幸灾乐祸地大笑：“好哇，飞鞋加飞板，你双飞呀!哈哈……”我勉强通过了第二关。第三关我以一个优美的翘板姿势也顺利通过了。聪聪姐为我颁发了花样滑板比赛一级证书，这可是我平生第一张证书哇!我心里别提多高兴了。

快乐是一首飞扬的歌，快乐的童年趣事，亦如一颗颗美丽的珍珠，在我心里永远闪亮。

惨重的教训

今天，我经历了一个十分惨重的事，通过这件事让我明白了很多道理，下面听我慢慢给你道来吧。

今天放学我以光速外加刘翔二代的速度跑回姥姥家。接着我又三下五除二把作业“画”完就开始玩了。玩了一会儿我有点不耐烦了便向大姨借了手机给妈妈打了个电话，让她给我带回来点汤包，妈妈高兴的答应了。

我高兴的欢呼着跳跃着等待妈妈会姥姥家。

不一会姐姐来了正好她考完了试我们便一起玩同学借我的玩具，我们玩的十分高兴。

不一会儿妈妈又来了我们吃完汤包妈妈便带我回家了，可是妈妈发现我的衣服忘了带落在了学校便大发雷霆。妈妈抛下一句话：“回家给你算总账”。便带我回家了，路上还骂我几句。

我们来到了家妈妈叫我跪下把作业拿给她看我一听吓呆了，我的字......怎麽办。我......我......我这样过了几分钟我：说“妈妈我的字太难看了。”妈妈严厉说给我从写一遍我惊呆了，没过一会我便缓过神来便用心的写了起来，没过30分钟我就写完了。妈妈看了后说;“这比你以前的好多了吧”！我说：“是的”。

今天这件事让我懂得了一个道理：做事要一心一意不要三心二意！

难忘的端午节

今天，我们怀着无比激动的心情参加了“陶然亭端午节纪念屈原活动。”

早上的空气是那么的清新，同学们身穿校服，排着整齐的队伍，精神抖擞地向陶然公园走去……

我们首先来到了“华夏明亭园”。这里的景色十分优美，园中到处盛开着五颜六色、香气扑鼻的花朵，一座屈原塑像巍然耸立其中，还有仿造的汨罗江，江中的龙船栩栩如生。这一切仿佛把我们带回了那个风雨飘摇的时代。同学们在此纷纷朗诵童谣，来纪念这位伟大的爱国诗人。园中的游人也不禁被我们感染，停下脚步聚拢过来。

我也上台激情饱满地朗诵了我编写的童谣《五月五》：

楚国屈原大诗人，

忠诚报国反被谗。

秦灭楚后投汨罗，

后人纷纷把他赞。

五月初五端午到，

洒扫庭院挂香艾。

吃过粽子龙舟赛，

雄黄酒饮除病害。

毫无疑问，屈原的爱国主义精神深深地鼓舞着我们，教导着我们。随后，我们参观了李大钊生前工作过的办公室，以及一对革命烈士夫妇的公墓，并了解了他们的生平事迹。更加深刻地体会到我们今天的幸福生活是无数革命先烈用生命换来的……

我们恋恋不舍地走出陶然亭公园，但内心却久久不能平静，我不禁感叹：今年的端午节过得可是分外有意义啊！

[难忘的端午节小学生作文记叙文

寒假前，老师给我们每人发了一本书。我拿到的书是——《情绪调节》。老师让我们假期阅读丰富我们的假日生活。这本书我读了一遍又一遍真是爱不释手了。连妈妈看了都赞不绝口。妈妈说“这本书很好，它能告诉我们怎样控制调节自己的情绪，做一个不乱发脾气的人”。妈妈还说我们要学习伟人的生活态度和成功习惯陪养孩子为未来做计划的能力和自信。

当以前没有读这本书时，我是一个动不动就爱乱发脾气的小孩子。比如我总是丢三落四可是妈妈批评我时，我不但不承认错误还顶嘴。再比如在学校我动不动就和好朋友吵架。第二天，好朋友让我和她和解，可是我却说：“我是有自尊的，别想让我和你先握手。”自从看了这本书后，我不再和爸爸妈妈顶嘴了。每次当我生气时，想一想该不该发火？说话的时候也能心平气和的说了。在我没有读这本书前我有一个问题：情绪是什么呢？读完这本书我就明白了情绪是什么。控制情绪这绝不是件简单的事情。这正如每日坚持锻炼身体一样。只有坚持锻炼才能练出肌肉，增强力量一样。我们也可以通过训练使自己渐渐成为情绪的主人。

小朋友们，你们也快来读这本书吧！让自己成为情绪的主人吧！

[我的阅读故事小学五年级作文

“爆竹声声辞旧岁”这是我家春联中的上联，代表着我对放炮的向往。盼望着，盼望着，除夕之夜终于来到了。

新年的钟声一响，我就和爸爸一起到楼下放炮。一出楼道，我就被那惊天动地的炮声吸引住了。只见各家各户都在放炮，鞭炮声噼劈啪啦，犹如一支交响曲，奏出人们心中的快乐。窜天猴呼啸着，在天空中响起，魔术弹交相辉映，在天空中划出一道道美丽的弧线，表示人们准备迎接新一年的挑战，礼花、礼弹在空中绽开，一朵朵五彩的花，好像人们的笑脸，表达了人们对新年的欢迎……

我也不甘落后，满尽欢喜地把鞭炮挂起来，可谁知，就在这时，艺高人胆大的爸爸竟手持两支烟，同时点起了两支二踢脚!

“咚”“咚”--“咚”“咚”这四声震耳欲聋的响声，犹如天空中的四个响雷，吓得我两只手直打抖，连心脏也在微微颤动，耳朵嗡嗡地作响，可这并没有吓倒我，反而激起了我放炮的欲望。我重新点燃香，准备用二踢脚还以颜色，可我从来胆子都小，望着那二踢脚，我真有些害怕。我鼓足了勇气，小心翼翼地去点炮，只见我身子向后仰着，手拿着香一点一点地靠近二踢脚，生怕被炸着，那样子十分可笑。

突然，“嘶”的一声，炮被点着了，我赶快捂住耳朵三步并作两步跑进楼道。“咚”---“咚”炮声响了起来，那声音真动听。

夜深了，我们还在放炮。炮声，笑声久久地回荡在空中……

家，是容纳;家，是关爱;家，是归宿;家，是每个人心中的阳光，也是每个人心中的彩虹!

浪子天涯，四海为家。家是浪子心中的温存和依靠;远地学子，祖国是家，家是学子心中的情丝和牵挂。

“临行密密缝，意恐迟迟归”，家是思恋和温暖。

“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，家是温情和着落。

想家的时候，我抬头望着天空，月亮是我唯一能看见的风景;星星是我唯一的语言;而我流的一行行的泪水，就是我为家人写的唯一的家书。夜深人静的时候，就是我想家最深的时候，当我想起家来，那种感觉是那么的甜美，校园的月儿抚摸着我的头，校园的风儿轻轻的亲吻着我的脸，泪水也会不由自主的流下，可是泪水不会孤单，因为泪水也有两行，他们会结伴而流下。

在春天，家就是那清新的空气，用力的吸一口，顿时精神百倍;在夏天，家就是那清凉的风，让我那暴躁的心平静下来;在秋天，家就是那硕大的果实，让我有了属于自己的收获;在冬天，家就是那一丝阳光，让我那冰冷的心得到温暖。

家，就是如此，每个人都拥有着自己的家，家里也有每个人不同的生活，每个人都离不开家，就好比万物的生长都离不开阳光一样，家就是那么的重要，他给予人们关爱，给予人们呵护，给予人们光明，给予人们温暖!

家，就是我心中的天堂!我爱我的家!I love my family!

我非常喜欢阅读，一阅读起来就如饥似渴。有时读了几个小时，脖子很酸，这时，我总会想起一句诗：“读书破万卷，下笔如有神。”

阅读非常好，它可以增长知识，还能提高我们做阅读题的能力。所以，我建议大家多阅读，博览群书才能知识渊博。

你们想知道我怎么阅读的吗？那就跟我来吧！每隔几天时间，我就会迫不及待地乘公交车去新华书店，在书的海洋里畅游，吸收知识的营养。

我津津有味地读书，不愿意放过每一个细节，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。一本书被我读完，我又紧着读另一本书。就这样，我感到很快乐。

我不光到新华书店去读书，在家里我也爱读书 。

有一次，吃饭的时候，妈妈叫我吃完饭再看书。我急忙跑到饭厅，连忙狼吞虎咽地吃完饭，就又去看书了。一本《鲁滨逊漂流记》，我用了一小时多的时间就读完了。

我利用空闲时间阅读了许多的书，我喜欢看书，我现在成了一个名副其实的“书呆子”，我也特别喜欢我这个特殊的名字。

每当我读书的时候，我就会想起语文老师对我们说的一句话：“扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”书就是我美味的面包。

博览群书真好！我爱阅读。

[小学生五年级作文：我爱阅读

妈妈的车子是一辆非常普通的自行车，但它却担负着每天带我去上学和把我从学校带回来的任务。在别人的眼里，它是一辆非常普通的车子，但在我眼里，它却是一辆非常重要的车子。

妈妈的车子是爸爸去年买的，那车子是深红色的，表面上有一朵朵美丽的花，旁边还带着小斑点，漂亮极了。它的前面装着一个车兜，上面还写着一帆风顺四个字，我想它应该是让家人一路上没有危险的意思吧。

但在前天，妈妈的车子被偷了。原来，那天妈妈要去喝喜酒，就把车子放在工作室的楼下，当妈妈喝完喜酒来拿车子时，发现车子不见了，妈妈只好坐出租车回了家。当妈妈把事情经过告诉我和爸爸时，爸爸无奈地说：“这年头，小偷真是太多了，捉也捉不完，也不知道你们工作单位的保安是怎么搞的，连车子都看不住。”“就是。”我不由地也搀和了进去，觉得这个小偷太恶了。

这时爸爸又说道：“车子偷了也就算了，但是今后是去买新车还是旧车呢?要是买新车吧，怕又被小偷偷去，买旧车吧，又怕质量不好。”就这样，我们一家人为了这一件事商量了整整一个晚上。

但是第二天，我看到爸爸还是给妈妈买了一辆新车，那车是浅红色的，有的地方围着一条条五颜六色的绸带，它的油漆很亮，在阳光下发出耀眼的光。妈妈为了让我坐得舒服些，又在后座上加上了一层棉布。

我只能希望妈妈今后能更好地保管车子，不再让小偷有机可趁。

这星期，我们班要评选“阅读之星”。这天，袁老师走进教室，笑着对我们说：“这周，我们班里要评选一名‘读之星’，现在，我就报一下评选要求

1.要爱阅读

2.在读书时习惯做笔记、标记号。

3.要在报刊杂志上或在网上发表过文章。”

说完，便放下手中的纸张，抬起头问我们：“符合以下要求的请起立。”同学们你望望我，我望望你，只见陆陆续续地站起了6名学生，他们分别是：薛语宸、丁宇辰、张放、张霈霈、师哲炫、陆怡文。

老师让她们讲了自己的心声，比如：喜欢看什么类型的书，看过几本书，在网上或在杂志上等过几篇文章······在这6名学生中，有4名喜欢童话类型的书，还有两名喜欢看历史类型的书，喜欢看历史书的是师哲炫和陆怡文，其他人都喜欢看童话书。

接下来，老师让我们每个同学都来评选一下，但每人只能评选一个人，哎！真是难选呀！不过，我还是选了，而且选的是我同桌：师哲炫。因为，我觉得看一些历史书比较有文化，并且他也曾发表过7篇文章。

统计结果出来了，候选人是师哲炫和陆怡文，可是，每班只能选一名“阅读之星”。经过一番讨论，老师宣布道：“我现在宣布，四（6）班的‘阅读之星’是师哲炫！”

顿时，骤然响起了热烈的掌声。

莎士比亚曾说过：书籍是人类的营养品。这简短的话语，正呼吁人们要读书、读好书。

在精彩的世界里，不少名人名言、古代诗句告诫、呼吁着我们走进书的世界里吧！可是科技不断发展，孩子们着迷着电视里的精彩。大大减少了爱看书的孩子们。我头上的疑问又出现了:难道阅读不是件喜悦的事吗？我可以证明读书真得很喜悦。

请你听我慢慢道来：以前，我也不喜欢阅读。因为，那些枯燥乏味的字使我的头都大了。就在那一次，我喜欢上了阅读。那天，妈妈把我“软禁”在了书房，面对着枯燥的作业，我很厌烦。随手拿起一本书看。起先，我有点不耐烦，后来我冷静了下来又拿起来看。我感觉我就是书中的主角——年纪轻轻的小八路，为牺牲的战士而伤心、为打了胜仗的连队而高兴……我觉得我已经融入到了书的大家庭里，我忘了时间，忘了身边的一切，只知道我是个抗日者……翻页的声音跟着时间，从我身边流去。当我翻开了最后一页时，眼睛瞟了一下钟表。呀！已经过去两个小时了。我很惊讶，心想：咦？这么快啊！我怎么感觉只过了几分钟啊！难道我看书太投入了？我又惊又喜。

当然，我越来越喜欢看书了，阅读成绩也进不少。借此，我要向孩子们呼吁：看书吧！它会让你的世界变得五彩缤纷！请看书吧！

一天，老师要考我们的作文水平。我心想：哎!这次作文满分100，我写的也不是太好，但我也要尽我最大的能力写好作文!

开始考作文啦，我满怀希望的写了起来，这回我开头写的是一段美丽的风景描写，还记得那微风吹起树上的枫叶，好像风姑娘在玩耍。让我写的时候浸入了美妙的幻想世界中。

第二段我用了一些四字成语写了我是怎样放风筝的。还思考了为什么放不高，我垂头丧气的场面。第三段我写了一位老爷爷来教我放风筝，描写了老爷爷的衣着打扮与老爷爷几个连续动作，把我遇见的事情以慢动作的回放了一遍。还有老爷爷给我放高之后对我说的话和做的眼神，使我深深难以忘怀。

我在结尾还用了我从《爱的教育》这本书上积累下的优美句子，让我的作文变得更加生动·具体感人。

发了考试作文以后，我和一些同学没有发，我以为是自己考的太差，作文被留在了老师那儿。老师说完怎么写好作文后就读了得100分作文的同学，100分作文也被称作为“状元文”，刚读完毕豫的作文，我发现老师手里还有另一篇作文，我怎么看都像是我的，我心里感到疑惑。最后老师证实了，我的作文100分，我感到很自豪，因为这好是我四年级第一个100分作文!同时，我的爸爸妈妈也应该感到自豪，因为，他们的儿子成功了!

我有一个好习惯就是每天阅读一篇文章，不管是政治新闻还是娱乐新闻。我都非常喜欢，因为这样会让我了解更多知识。

我很喜欢看名著，可有些名著看不懂，可是我想有一天我会看懂的。因为只要我多读几遍，功夫不负有心人的。现在我该开始阅读英语书了，英语是全世界通用语言，我应该好好学习，大哥哥大姐姐们都说英语难学，我看也未必很难学嘛。只要肯努力，什么事情都会得到相应的回报的。

我喜欢阅读，喜欢了解中国历史，了解世界各国文化。我喜欢阅读，喜欢探究科学，喜欢探险宇宙。我喜欢阅读，喜欢人文情怀，喜欢古色传香。因为我喜欢这些，所以我喜欢阅读。在阅读中我可以了解一些我不懂的东西，我会在阅读中收获颇多。阅读不仅增长了我课外的见识，也大大帮助了我的学习。

熟话说的好，"读书破万卷，下笔如有神"。就是这个道理，很多时候我课外的阅读，考试也会考到相关的知识。现在科技不断发展，我们也不能老是局限于课堂的书本当中，要在平时生活中阅读一些新闻，这对我们学习生活起到了很大的帮助。

让我们热爱阅读，一起了解这个美好的世界吧！

[以阅读为话题的小学生作文

基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！好书如同一把神奇的钥匙，为我们开启知识宝库的大门；好书又像一位资深的向导，帮我们找到智慧的源泉；好书就像一架登天的梯子，让我们登得更高，看得更远……纵观古今，有许多普普通通的人们在好书的引领下，逐渐走向成功的彼岸。

毛主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。很小的时候，我便与书结下了不解之缘。书是海，我是鱼儿，我在书海中自由遨游；书是天空，我是雏鸟，我在高空快乐地展翅飞翔。

每天，只要我一写完了作业，就去看书，那一本本书儿，内容非常丰富，有惊险刺激的情节，优美的句子，绚丽多彩的图画，我看得津津有味，完全融入到书中去了，与探险家一起去神秘的地方冒险，随小精灵在花丛中翩翩起舞……我完全陶醉在其中，忘记了自己，忘记了时间。

我特别喜欢《爱的教育》这本书，读了一遍又一遍，我时而潸然泪先，时而紧张激动，时而欢快雀跃……从书中我体会到了浓浓的母子之情，深厚的师生之情，强烈的爱国之情……广泛的阅读也让我深深的知道，在同一片蓝天下，有人快乐，有人悲伤，有人富贵，有人贫穷，我们要珍惜今天的幸福生活。

我爱上了阅读，因为好书能让我增长知识，陶冶情操，让我们与好书结下相濡以沫的深厚情谊吧！

我要颁发阅读之星奖章给xx。

他在班级里个子有点儿矮，身材不胖不瘦，浓浓的眉毛下，两只大眼睛炯炯有神，一副眼镜架在鼻梁上，你别说还真有点儿书生气呢。

他每天一来到就捧着本课外书，直到上课铃打响了第二遍，才恋恋不舍地收起课外书，非常不情愿地拿出课本来。

每次下课，别的同学同学都出去玩了，他却在座位上看课外书。别人都在那打打闹闹，他却都充耳不闻。别人左劝右劝请他出去玩，他也不理会，沉浸在书的海洋之中。他看书时不会受到任何干扰，全身心地投入到书本中。

xx看过很多书，他最喜欢看侦探类的书。对于这类书，他总是来来回回，仔仔细细地翻看，寻找线索，动脑思考其中的来龙去脉。但却常常绞尽脑汁，也想不出所以然来。除此之外，他还爱看科普知识之类的书籍，所以他的知识面很广。他尤其对军事武器方面的知识很感兴趣。他知道的武器种类很多，每种武器的特征，有点以及缺点也十分清楚。他还喜欢看历史类书籍，他和杨浩宇还经常比赛历史知识呢!

xx上课总能回答出我们回答不上来的问题，他在语文知识竞赛中获得了一等奖的优异成绩。

我们班级里有很多“小书虫”，但我想为xx投上一票。其实，我们每个人都有长处，让我们一起发掘别人的优点吧！

书是一把钥匙，为我打开知识的大门；书是一条小船，带我登上知识的彼岸；书是一位老师，带领我走向新的人生道路。

从我上幼儿园开始，书就一直伴在我左右。每天晚上妈妈都会读童话故事，每次我听得不过瘾，只好自己找来书看。小时候我最爱看《安徒生童话》，但因为还小认识的字不多，所以得找几篇简单的看。长大了，我迷上了沈石溪的动物小说。他笔下的动物感觉各个都有灵性，让我感觉我就站在日曲卡雪山上，看着下面栩栩如生的动物们……阅读的感觉真是奇妙，读的好像不是一排排字而是一种渗透人心的情感。

记得有一次妈妈又给我买了本沈石溪的书叫《狼国女王》，我乐颠颠地抱着书坐在床上看。别林斯基说过：“好的书籍是贵重的珍宝”，我抱着一大块钻石一般，迫不及待想要验真假了。一打开书我就被书中的故事吸引住了，书中的人物一个个浮现在我的脑海里。我看得如痴如醉。不知过了多久，我抬头一看闹钟，哇12点多了。我赶忙跑上楼，妈妈生气地望着我，我解释我是因为看书才忘了吃午饭。妈妈马上开心地说：“以后要看好时间”。

读书多好，它让我们增长知识，可以了解很多大人也不懂的事情。所以我也很爱《窃读记》中的一句话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

[小学作文阅读伴我成长

一、综观——握要。

首先着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图。

二、理脉——分层。

磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。

三、检索——筛选。

先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，题目一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。答案要从选文里找，准确抓住关键语句。只要认真揣摩上下文意，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

四、整合——审查。

应注意几点答题要求：1、看是否要用自己的话；2、看要求是否有字数限制(没有要求在简练的基础上多多益善)；3、注意表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。