学生作文风的孩子（合集20篇）

那种自由、豪放、坚强的感觉就像是风。她是那么的自然，不管谁和她一起都会惊叹：她一定是风的孩子。

风没有拘束，她似乎就是自由。

就拿我说吧，若是我要去什么地方都要经过家长的同意，做什么事都要被家长看着。她就不了，爱上哪就上哪，爱干什么就干什么。每一次放学，只会见她骑着那辆淡黄的自行车在路上漫无经心的。车停下，瘦小的她将车扔在路边。第二天知，她昨天又在某某同学家过夜了。星期天，当我们埋头被家长逼着学习时，这时的她也许早早逛过几遍超市，去了几个朋友家，又在哪个公园里睡了一觉了。

风天生拥有豪放的心，她也不例外。

本拥有麻雀尾的她再也不扎头发了，一头风吹便不用理的头发似乎更适合她。校园的运动会，她毅然参加。在同龄孩子里，它拥有风一样的速度。比赛枪声刚响，她便蹿了出去，人影大家还未看清，她却离终点不远了。跑完的她本应该坐下来休息，却依然与大家欢声笑语，依然不高傲的与男生高声大谈运动之课。本与她是比赛中的敌人，事后却因她真实的能力与真情的安慰，便发誓与其做一生好友。

你没有见过风会怕，坚强一直伴她。

一年暑假，她像飘落的树叶一样受到了沉重的打击——骑着自行车的她正要外出却被飞来的电动车撞倒。医生说，她的双腿不可以剧烈运动。对于热爱跑步的她来说是一个打击，对我们来言是个伤痛。回到学校的她，每一天似乎都与平常一样，但我们却再也不见她奔跑的身影笑容似乎是画在她的脸上的，一天又一天就是不见泪。有人说，她哭多了，明白了一些事就再也不会哭了。有人说，她常常躲起来哭。风在吹，一个女孩的心在颤，血欲滴却无泪。

风的孩子最终和风一起消失了，我也再无她的消息。若有机会相见，盼望着她那风的性格还在吧！

[风的孩子作文

一天，风轻轻的飘着，飘到人的脸上，痒痒的，好似小孩子在挠我痒痒似的。

我在家门口看见了一位老人。只见老人拄着拐杖。看着老人的拐杖在空中飞舞的样子，我不禁笑了起来。“呵，真是好笑啊！那条路我早就已经熟悉到可以倒走如流了，你瞧瞧！你瞧瞧，她用拐杖在空中乱舞的样子！那样子多好笑啊！”我心想。在一旁的爸爸好似看穿了我的想法，说：“你一定觉得那位老奶奶的样子很好笑吧？呵，如果你是那位老奶奶的话你会怎么想呢？如果你是一个有同情心的人，就应该去扶她一把。”话音刚落，爸爸就走向老奶奶，扶着她到了家。只留下傻愣住的我留在风中，那时的风，好似一把利剑，刺入了我的脸庞，像是小孩子买不到玩具时眼泪汪汪，用自己的全身力气打人，虽然不是很痛，但还是让人心碎。我跑回家，问爸爸：“爸，你为什么要扶那位老奶奶？”爸爸说：“如果你是那位老奶奶，走在风中，突然有一个人扶住了你，扶住了那随时可能跌倒的身体，你会觉得还有人愿意帮助自己，这会让你感到幸福，不是吗？”是啊，我只看到了她那双已经失明的眼睛，却没有想到她也需要一双可以帮助她的“眼睛”，来搀扶她。

我在眼睛上蒙上了一块布，独自走在那条我自认为可以倒走如流的路上。那一刻我震惊极了，走在那条路上，我好像走丢的小孩子，没有方向，竟然开始流泪，泪水像雨一样，止不住。那一刻，风开始变强，那强劲的风好似一个孩子般的嘲笑我“你只是个瞎子，没有人会来帮助你，也没有人需要你，别做那个逞强的傻子了，还是快来和月亮妈妈和星星弟弟一起玩吧，放弃治疗吧，你不会后悔的。”这种嘲笑看似天真无邪，可是，只有当局者才知道这种嘲笑的伤害有多大，有多伤人。

从此以后，我一看见那些需要帮忙的人，就会跑过去帮忙，不是因为同情，而是发自内心的帮忙，每当我快要忘记那件事的时候，风孩子就会提醒我，告诉我，因为风孩子见证了整件事情的经过，我也曾在风孩子面前发过誓，“助人为乐，不在乎他人的眼光”。那次体验让我明白，每一个人都希望被需要，被搀扶，有时，一个动作，可以伤害一个人，也可以让一个人充满自信。

时间的微风吹过，缓缓拂过了耳畔，引起了我对过去的回忆，我重拾起那些记忆的碎片，不管是快乐还是悲伤……

那年暑假，父母带着我去北京游玩，去了许多的地方，也留下了许多美好的会议，印象最深的便是长城与动物园了。

我拾起这两块碎片，仔细回味着。哪天，我们计划上午去动物，下午去长城。上午吃完早饭，我们便上路了，到了门口，我们买了票便进去了。我开心地拉着父母的手，一路小跑，路边的花儿在太阳的照射下格外艳丽，晨露将花儿点缀得如同着装华丽的女生。我们去看了许多动物，有憨态可掬的大熊猫，有上蹦下跳的猴子，有无所事事的考拉等等，其中，我最喜欢的事大熊猫，它们在竹林里嬉戏、皮闹得样子可爱极了，除此以外，我们还去了水族馆，观看了聪明的海豚的表演，它们在饲养员的指示下完成了各种动作，令台下观众连声叫好。不知不觉，时间又随微风吹过，已经到了中午。

中午，我们找了个餐厅吃午饭，结束后便开始了下午的旅程。我们去的长城是八达岭长城。到了后，我们便照着地图成功登上了长城，俗话说“不到长城非好汉”，现在我算好汉了吧。我站在长城上，向远处眺望，在蓝天与绿树之间，那蜿蜒的巨龙便是长城，但始终看不到尽头，但是我并没有就此放弃，我更加兴奋的走了一段又一段，直到夕阳出现，才只好回家。

我重新再找着记忆的碎片，翻出一块苍白的碎片。小时候的我体弱多病，有一次，仅仅因为不小心咬到了嘴唇就血流不止，被送进了医院，但是附近的小医院并没有什么方法，父母只好马上叫来一辆车，将我送进了大医院，但有的大医院床位已满，父母只好将我送去其他医院。就这样，我在各种医院之间来回辗转，在终于安定下来后的一夜，我因难忍疼痛而嚎啕大哭，母亲在一旁只是安慰着我，双手紧紧握住我的手，脸上充满疲惫与泪痕。尽管母亲的双手大而温暖，但那时的我却无法感受到这份温暖。

我整理好这些碎片，但我知道，时间的微风终会将它们吹散，只是，那时候还有多少片段能浮现在脑海，不管是快了还是悲伤。

踌躇满志却被谏，偏执孤行踽踽道。壮士一去兮，风萧萧兮中，繁花落尽，终不返。——题记

古往今来，能人志士皆命远多舛；奸佞当道，是什么支撑他们披荆斩棘，铿锵上路？

如昂扬直上的金阳，是自尊与荣辱。

项羽，一代枭雄，才气过人，力能扛鼎，美人与千里马常伴，还有那始终敬畏的目光，浇铸成一个铁骨铮铮的硬汉形象。四面楚歌之时，一代枭雄的暂时沉迷，“时不利兮骓不逝，虞姬虞姬奈若何。”若不是走投无路，怎会急于安置后事？但一场快战与成全旧友的豪迈，仍是他额间一点耀眼与红艳的朱砂。“耻向东吴再起兵”，乌江自刎，血溅苍穹，铭记于刀光剑影，自尊与荣辱的归属。

如始终屹立的指路标，是使命与责任。

司马迁，敢于直谏却宫刑受辱，妻离子散，颜面扫地，苟活于粪土二十年，仅为诞生一部光茫四射，首屈一指的着作。呵，这是怎样的顽强与意志，使一个饱受屈辱的人凝于血汗，这是一部坦荡荡的血史啊！以使命为笔，以责任为杆，那沉甸甸的血与泪挥毫出的生命中的浓墨重彩，敬重与瞻仰油然而生！

如久旱的甘霖，是期望与希冀。

管仲，得鲍叔而得天下。钱财如身外之物，利益如树下之石，功名也不足挂齿。最是那期许如炬，照亮夜的黑；最是那希冀如源，渺渺无限生机。“生我者父母，知我者鲍子也。”“不羞小节而耻功名不显于天下也。”面对死生，面过国家的危机，临危受命，竭忠尽智，于陋室中开出一朵期望与希冀之七彩花。

如疏濯之清莲，是情怀与深沉。

屈原，三闾大夫是也，面对饿虎丛生的官场，始终“弹官”“振衣”，似一朵中通外直的芙蕖，对比鲜明，孤芳自赏于高处，袅袅沉烟于亭阁。始终坚持自我，深沉爱国。是怎样的情怀使他奋不顾身，纵身一跃，悲壮如笙歌。那深沉的爱国情怀如梦，震碎一波污池，惊飞一群寐鹤。那灵魂随茹鸽丛生于云间，于湘边，荡荡兮去，离珞与辟芷兮，偏执于它的偏执，寄托了他深沉的情怀与寄托。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“一死生为虚诞”，面对死生与使命、与自尊，与希冀与情怀，何去何从？壮士们啊，偏执踽踽终不悔。

呵！最是那繁花风萧，带我去远方。

[风萧兮壮士祭学生作文

窗，风铃，静止。天空静谧的蓝，云彩沉默的白，树叶在枝间小憩，浪花在湖里沉睡。这安静的等待，等待一阵风，等待一丝触动心弦的波澜。

远方来的风，一路哼着山的旋律、水的吟唱，不知名的花香氤氲着芬芳的音符，鸟儿的羽毛遗留飞翔的印记。谁家的炊烟暖了岁月，谁人的思念温柔了时光？那是一阵风，穿过时间的口哨，从远方来的风。

远方来的风，一路披着五彩斑斓的外衣，未知的建筑美丽的屋顶，阳光将色彩烙在风的肌肤，琉璃、水晶还是宝石？阳台晒的花被子、婆婆织的粉毛衣，广场上舞动的蓝色裙摆，教堂里祷告的洁白面纱。那是一阵风，带来美丽的童话、真实的世界，从远方来的风。

远方来的风，一路带着眼泪咸涩、思念缱绻，信笺散发幽柔的墨香，梳齿扯断哀伤的发丝，风扬起昨夜的星光，镌刻的情感散落在街道和屋檐。海的女儿在哭泣，风带走她的叹息，那是一阵风，轻抚嘴角的忧愁，从远方来的风。

窗，背影，静默。阳光静卧在眼角，期待盘桓在唇边。书的扉页亲吻孤单的笔杆，电脑键盘如列队沉寂的士兵。这安静的等待，等待一阵风，从远方来的风。

“叮叮零零……”

窗，风铃，轻颤。

窗，背影，发梢微扬。

听，风来了……

[等风来的优秀学生作文

小朋友们这个童话可以叫爸爸和你一起看(作者注)。本篇童话故事作者:买火柴的大叔，授权童话网()发布，转载请注明作者与出处！

他是风的孩子，从降临到这个世上，他就不停在天空飘荡，没见过爸爸，也没见过妈妈，爸爸妈妈什么都没留给他，只是给了他自由，因为自由是风最宝贵的财富。

他每天都看到白云，他每天都看到天空，他最熟悉的朋友就是白云和蓝天，可是它们除了陪他周游世界，什么也不会做，哪是给他讲个故事。

风的孩子，每个晚上都会想，明天自己会遇到什么样人？

“爸爸，风的孩子，会遇到什么样的人？”

“宝贝，也许风的孩子并不是真的想遇到什么人，而是想有个人能把他留下。”

“那有人能把他留住了吗？”

“听爸爸给你讲他的故事，雪忆。”

（1）向着大海，草原和高峰

这是个离大海很远很远，离草原很远很远，离山峰很远很远的地方，风的孩子就在这里长大；而他的命运是要到外面去寻找梦想。他一个人孤单的长大，也许等一天他会明白什么是“自由”。

不过这里却是个快乐的地方，他在这里长大，无忧无虑，春夏秋冬一样的温暖，四季不管怎么更替，这里都开满了鲜花，结满了果实。他在这里活着，从不知道饥饿，也不知道伤心，就算偶尔有不愉快的事情，他也会很快忘记；也许活着，就是为了哪天能够明白自由是什么。

终于，有一天，从很远的南边，飞来一只鸟儿，鸟儿告诉风的孩子：

自由就是走出去，在大海广阔的胸怀里迷路，透过大海那深邃的身体看见美丽的珊瑚，让大海那汹涌的波涛给自己洗净灵魂。

自由就是走出去，沉醉在青草的清香里，追寻那喷跑的羚羊，看那落日的晚霞亲吻天边的风景；

自由就是走出去，用自己脚下的影子遮住山峰，让自己的歌声在峡谷里流转，让每一座山峰知道自己比它们更靠近太阳。

风的孩子决定离开去这里，去看鸟儿说得大海，草原和山峰……

鸟儿告诉他：当他看到蓝天和大地都变成蓝色的时候，他就找到了大海了；风的孩子，不停的飞啊，飞啊；终于在很久之后，他看到整个世界都是蓝色。那波涛汹涌肆意翻滚的浪花就应该是大海的懒腰，这可真是美丽啊 。看所有的一切都被大海染成了蓝色，风的孩子就在里翱翔，他也想变成蓝色。在这里，他和鱼儿做朋友，他和水草做朋友，他和贝壳做朋友，他和珊瑚做朋友，他还敢去触碰跃出水面的大白鲨……当他想留在这里的时候，他发现这里没有他能住得地方，既然如此，他可以去看看草原。

鸟儿告诉他：当他看到天空是蓝色，大地是绿色的时候，他就找到草地了。风的孩子，不停的飞，终于他看到蓝色和绿色把世界分成了两半；那羚羊与牧人的歌声就应该是草原对他的欢迎词吧！这可真是美丽啊，看这里的一切都用绿色来装扮自己，就连羚羊嘴里和牧人手里的绿色鲜草。

风的孩子跟着草原学会了唱歌，每当夜幕降临时，他为所有的朋友敞开歌喉，虽然他无法唱出复杂的歌谣；但他总在夜晚为天空抹去云朵，所以草原的夜空才那么的美丽。当草原邀请他留下来，他发现这里也没有他能住的地方，他还要去看山峰。

鸟儿告诉他，当他飞到天空的高处，看见白色想触摸天空时，他就找到了高峰了，这是多么迷人的景色！山峰的白雪，就像跳跃的音符和天空一起迎接着阳光。风的孩子坐在山峰上，静静的看着这一望无际的白雪，他想和山峰说说他所知道的自由。

山峰只对他说了一句话“孩子，除了自由，你还想要什么吗？”

风的孩子就这样一个人静静的呆在山峰上思考着“”除了自由，我还要什么?那覆盖天地的白雪，是拥有一切的自由还是一无所有?

（2）壁画的爱人

风的孩子在孤独中自由的穿行。终于有一天，他知道一个叫做“圣堂”的地方，那里有很多很多的人，那里有很多很多有趣的事；听说那里不会有孤独，他决定去这个叫做圣堂的地方看看。

终于有一天，她来到了这个叫圣堂的地方，这里真是充满了欢笑啊。风的孩子从没见过这么美丽的地方，人们总是成群的在一起，嘴里总说着甜言蜜语，嘴角总挂满了微笑，这里的夜空都点满了灯光，红绿异常。这里的人们就像永不停歇的机器，难怪他们不孤单，因为他们总是在一起，可是他们不需要自由吗？

风的孩子，在这个城市的街道中穿行，为什么灯光下的人们那么乐此不彼的大笑，而昏暗中却躲满了忧伤的人？他不明白为什么昏暗中的人们不到灯光下一起享受快乐。

风的孩子，就在这快乐与忧郁中穿行，似乎他在这里能找到自己的快乐，他是这么觉得的。

当一天，风的孩子溜进了一个美丽的殿堂，整个城市的人们都在这里寄托心灵，他也被周围强烈的信仰所感动，神灵会知道我的愿望吗？

风的孩子第一次说出自己的愿望，他希望有个地方能把它留下，他相信神灵会眷恋他，至少那些城市里的人是这样对神灵许愿的。

风的孩子，在殿堂里游走着，突然一株水仙挡住了他的去路，“亲爱的风，你能陪我一会吗？自从我来到这个城市，就被花棚和支架都固定着，每天靠少的可怜的水滴活下去，我已经忘了小溪是什么样子，青草是什么样子，鱼儿是什么样子，甚至那些欺负我的害虫都让我觉得想念，我也忘了被风吹拂的感觉，请你陪我一会吧，朋友！”

“可怜的水仙花，为什么你会选择来到这里了？大自然不是更美丽吗？”

“风儿，因为每个人都说圣堂是个快乐的地方。”

“你可以回去啊，水仙。”风的孩子还不知道水仙的苦恼。

“不可能了，风儿，回不去了，因为朋友们都到了这里，而故乡的小溪早就被圣堂的垃圾污染了，圣堂里的人总喜欢把他们觉得丑陋的东西丢到大自然的地方去，他们不知道，自然的土地有多美丽。再也回不去了，那里再也没有我们能生活的机会。”

“可怜的水仙，既然回不去了，就祝愿这里的人们，不要把圣堂也搞的乌烟瘴气了，让我多吹吹你的枝叶，好让你记得风的感觉。”

水仙花看着“风的孩子”离去，留下了眼泪，也许她是舍不得风的离开，也许她是在想念她的故乡。

风的孩子在殿堂最深的走廊上碰到了一幅壁画，那是一幅美丽到无法形容的画，画里的少女是那么的美丽，他想他是爱上了这个姑娘，爱上了这幅挂在大厅的壁画。

“啊，美丽的姑娘，你是那么的美丽，画师的技艺不及你美丽的万分之一；啊，美丽的姑娘，你是那么的美丽，金色教堂的光芒不该无知的围绕着你；啊，美丽的姑娘，请你闭上眼睛，城市里的人们不该和你四目相对。”

风的孩子爱上了这个姑娘，画里的姑娘也爱上了他，他们甜蜜在殿堂里相爱着。这里的日月似乎比外面快的多，因为殿堂只有顶部有一个不大窗口，每天只有太阳当空和月亮爬到最高处时，他们才看得到日月更替，也是就是这个原因，岁月才看起来度过的那么快。

终于有一天，他们想有一个属于自己的家，这时风的孩子才想起，自己没有为心爱的壁画挡风遮雨的地方。

来到圣堂的中心，这里的房子可真漂亮啊！可是每一个有房子的人都告诉他，这里可不是他该来的地方，因为这里是那些拥有很多很多财宝的人才可以住的地方。他回去告诉壁画里的爱人，他们没办法住到这圣堂的中心。看得出来心爱的姑娘伤心了，她弯下了眉梢，可是她什么话也没说。风的孩子告诉自己，他应该继续找个好的房子，为他的爱人装饰出一个美丽的房间，把她挂到那里去。

当他满怀新的希望来到稍微远点的地方寻找梦想中的家时，这的人告诉他，就算他一辈子不停歇的帮别人吹干货物所得到的报酬也只能买个壳子，可买不了装饰美丽的屋子。他不知该怎么和心爱的壁画说。当爱人听到，就算是远点的地方，他们也没法拥有一个家时，壁画里的姑娘这次又没有说话，但她的眉梢已经落的遮住了眼睛。风的孩子伤心坏了，爸爸妈妈只是告诉他，外面有数不清的自由，可是为什么当他想找个地方把自己困起来的时候，却一个也不到了。

他只能去更远的地方寻找，她来到了静静的森林，风的孩子突然觉得在这里可以建一个梦想中的家园，一切按照自己的梦想来，不需要理会那些圣堂的人们，有花，有河流，有丛林，有森林里的朋友，每天会有歌声，会有表演，会有新鲜的食物。他觉得这样的生活多美好。

当他赶回殿堂的时候，却看到他的爱人上了一辆马车，他在跟在马车的后面；转眼间来到了一个大房子前面，壁画被静静的挂在那精美的墙壁中；她还是那么的美丽，那么的幸福。风的孩子不敢去找他的爱人，只能在窗外飘荡，觉得特别伤心的时候，他就回到之前的殿堂，在那里昏昏的睡去。

很久之后，当他从殿堂里走出来的时候，他再一次踏上自由……

没人告诉他，其实他的爱人并不是美丽的姑娘，那只是一幅壁画；也没人告诉他，那些昏暗处的人们，连自由都没有……

（3）蓝色蝴蝶

当风的孩子，又在自由中飞行了很久；他停在一棵大树旁，他想休息一下。那颗大树在三面环山的凹凹里面，那是个美丽的地方，山谷里面到处都是美丽的蝴蝶，美丽的让人以为这里是天堂。

他想留在这儿，永远看这里美丽的风景，可是自由却呼唤他要继续前行，因为在失去了画中的爱人后，只有自由能让他安静的入睡，只有陌生才让他觉得安全。他被自由操纵着；直到有一天，他在这片树林里碰见了一只美丽的蓝闪蝶；就在他在和大树告别的时候，大树打断了他的话，对他说：“风的孩子，你看那个蓝闪蝶多美丽！你应该留在这。”

风的孩子看过去，说道：“是的，她是一只美丽的蝴蝶啊！可是我要去寻找自由！”

大树又对他说道：“难道自由已经让你忘了去守护美丽了吗？你从我枝头所指的方向看，看她是多么的美丽！”

“是啊，大树告诉他的是多么的美啊！”风的孩子第一体会到别人告诉他的美丽。

他忘不掉那个美丽的蝴蝶，他想和她一起飞翔，可是自由的冲动，再一次勒进了他的心房。他越想停下，心被勒的越扭曲，他无法宽慰自己，他决定要继续上路，再思考一次所谓的自由！

自由为什么在想有个家后，变的让人再也体会不到快乐！

他离开的那天，那是太阳刚抬起眉梢的一刻，蓝蝴蝶动了动翅膀，因为风的孩子围绕着她飞行了一周，他想记着她的样子，感受她翅膀的震动。

风的孩子上路了，不知道去何方，不知道该在那里停下。

他来到一个水波围绕的地方，他就在上面上舞动，想让溪水知道他的思念，为她绘出蓝蝴蝶的样子，可是这个地方没人知风的孩子到底思念的是什么。

他来到一个满是阳光的地方，他想让阳光帮他回忆蓝蝴蝶的样子，因为阳光见过太多东西的人，阳光也记不清蓝蝴蝶的样子。

他来到一个和那片树林很像的地方，他就在这里思念蓝色的蝴蝶，当他用心思念的时候，似乎蓝蝴蝶就在自己的身边。

很久很久，风的孩子似乎终于知道自由是什么了！

他就这样，一路飞啊，一路思考，这一路，他是那么的自由！

风的孩子再一次飞过那放着水仙花的殿堂，他静静的飞到里面，他在金色的殿堂里环绕着，他不再寻找那离开的那个姑娘，他只想把回忆放到原处去。水仙花见到他可开心了，她一直在想念风的孩子。当风的孩子要离开时，水仙花对他说：“我最亲爱的朋友，她只是一副画，你需要一个真实的爱人。”

风的孩子说道：“是啊，我亲爱的朋友。”

风的孩子在城市里飞行，他来到了挂着壁画的屋外，远远看着之前的爱人，她还是像以前一样，静静的挂在那里，一点也没变，就遇到自己之前一样，一个人静静的呆着，一点也没变。

“我该走了。”风的孩子对着窗台静静的说，至少曾经他是多么不愿意离开这个窗台，“她知道我给她讲过的自由到底是什么吗？”风的孩子问窗台。

“她没说过，但她喜欢这里，也许她不需要你说的自由！”

“她不需要吗？”风的孩子嘴里轻轻的说着。

风的孩子，在不停飞行，他带着三件礼物，飞向了蓝闪蝶的森林。

（4）自由

当他再来到那个美丽的森林，大树的颜色已经由绿转红，因为秋天到了，这是个让人思念的季节。

当风的孩子来到蓝蝴蝶的面前，他轻轻的吹拂着鲜花蓝蝴蝶的翅膀，他大胆的对蓝蝴蝶说：“我是风的孩子，我爱自由，可我也喜爱你，我想和你一起飞翔。“

“只要你能永远陪我飞行，我们就能会有真正的自由。”蓝蝴蝶向更远的鲜花飞去，她越飞越快，越飞越高，因为风的孩子就在她的翅膀下。

从此蓝蝴蝶的翅膀就是风的孩子的家，而自由就是他们飞行的前方。

（当天堂的花群里出现美丽的蓝蝴蝶时，自由的爱神织里"zili"一定会快乐为她们在引路。)

最近，在我们班追赶打闹的现象已不见踪影，取而代之的是亲密无间的同学关系。近段时间，老师经常对我们进行文明礼仪教育，所以，我班的文明之风盛行。

我认为一个懂文明礼仪的好学生应该做到尊敬老师，团结同学，处处讲文明，讲礼貌，见到老师能主动问好，以前我见到老师总低着头就走了。可有一次，妈妈让我把一瓶料酒给楼上的阿姨送过去。我去了，可我叫了一声没人答应，我就走了，妈妈说刚才阿姨还在，你再去看看，我就又去了。我放大了胆子敲了一下门，听到有人说请进，我就进去了，对阿姨说：“阿姨这是您的料酒。”说完就走了。回到家，妈妈说：“对了，就要这样做，从小讲礼貌，长大了走进社会才能受到别人的尊重。”从此以后，看见老师同学，我都主动热情的打招呼，送给他们一个笑脸，自己也能获得好心情，快乐是相互的。

做个讲文明讲礼仪的好学生，校内校外应该要一个样，不光自己要做到，看见不文明的行为还应该勇敢地制止。记得有一次吃完晚饭后，我和爸爸高高兴兴下楼去散步，当时爸爸一边走一边吸烟，突然间爸爸将烟头扔到小区路边略有些发干的草坪上，我看到后赶快走过去，弯腰将烟头拾起放到路边的垃圾桶里。我责问爸爸：“您怎么这么做?您这样做是不文明的行为。”说得爸爸脸红脖子粗。

像这样类似的事还有很多。 最感人的是一次故事会上，一位女同学在讲《小红帽》时，因一时紧张，讲了一半讲不下去了，只见她急得脸发白，汗直流，越急越想不起来。这时课堂上异常的安静，没有一个人起哄，嘲笑，也就在这时只见主持人走近她，轻轻地说道：“别慌，再想想”，并随手塞给她一张手纸让她擦汗，台下的同学不约而同的鼓起掌来，鼓励她。在这文明、友好的气氛中她渐渐镇静下来，终于坚持讲完了故事。这仅仅是我班“文明”之风吹拂下绽开的一朵小花。

[文明之风_学生作文

在教育多元化的今天，我国语文课程体系倡导大视野，一方面要求提升学生的人文素养和审美意识，另一方面要求教育从业者树立大语文教育观，改变语文课堂教学封闭、气氛呆板的现象，构建一个开放又充满活力的课堂。

一、 根植生活，培养学生的自主探索意识

开放的师生互动语文课堂，需要教师和学生良性沟通和互动，教师不唯教案为准，不唯标准答案为准，而是引导学生自主探索，自主思考，踊跃发言，对于学生认知上的误区给予指正。实践出真知，来源于生活本真的东西才是记忆最深刻、印象最深刻的知识。作为教师，就是要鼓励学生到生活中去发现美，感受美。

就冰心的《只拣儿童多处行》一文而言，由于现在学生生活空间窄小，对于文章中所描写的“花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐”没有亲身体验，以致由此带来的感悟就理解不透。春回大地之际，教师可以带领学生走出教室，到郊野踏青，让学生真切地感受到春暖花开的意境，用自己的眼睛去发现春之美;让学生在郊外尽情追逐，嬉戏，享受阳光，享受快乐。教师可以把这幅美好、快乐的画面拍下来，在课堂上相互传阅。这样，学生对文章所涉及的词句，以及含义深刻的意境才能读懂，读透，真正理解“花儿和儿童一样”的道理。

二、 活跃课堂，提高学生的阅读兴趣和鉴赏能力

“没有规矩不成方圆”，教学是一项有目的、有计划的活动，开放的课堂和预设的教学计划并不冲突，有时恰到好处的“离题”甚至能为课堂增色不少。因此，语文教师在备课的时候，不能拘泥于课本，写好教案然后“满堂灌”，而应该根据教学进度和课堂气氛，进行灵活教学，适当穿插古今中外的历史人文知识，鼓励学生自由思考，即兴表达。

小学语文课本上有很多寓言故事，对于寓言故事的解读，正如“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人都可以从中悟出不一样的道理。就《狐狸和乌鸦》一文而言，有些学生可能会喜欢狐狸，因为狐狸很机灵，它通过夸赞乌鸦有美丽的歌喉来让乌鸦开口唱歌，从而获得了乌鸦嘴里的肉。有些学生可能会讨厌狐狸，认为狐狸花言巧语，只会使小聪明，认为它不劳而获的行为不可取。类似的还有《狐假虎威》一文，教师应该倡导学生各抒己见，而不是给出标准答案，禁锢学生的思维。农夫与蛇、郑人买履、乌鸦喝水等故事都在建构学生的价值观上影响深远，教师在学生的认知不与“真善美”偏离的前提下，理应鼓励学生多方面解读，让他们自由思考，自由表达。

风妈妈有四个孩子，有龙卷风哥哥、春风姐姐、秋风妹妹、北风弟弟。

春天到了！春风姐姐迫不及待地来了，它一下来，小草绿了、小花红了、小树长大了、树木吐出了点点嫩芽、解冻的小溪丁丁冬冬的唱着美妙的歌，十分动人。

龙卷风哥哥见地面上景色这么美，也想下来玩儿，它着急的问：“妈妈我可以下去吗？”，风妈妈担心的说：“你这孩子，脾气太坏了，下去你会闯祸的，”龙卷风哥哥不服气的说：“我会比春风姐姐做得更好。”妈妈只好让他下去了。

它下去以后，他叫来了雷公公、电弟弟，雷公公敲起了大鼓，电弟弟辟起了闪电，龙卷风这下可兴奋了，把鱼船掀翻，卷走房子，拔走大树，龙卷风真坏呀！风妈妈后悔极了。

风妈妈忙把龙卷风哥哥拉上天，把秋风妹妹给调下去。秋风妹妹是个神奇的魔术师，它这儿一吹，那儿一吹，变出来了一大串一大串的葡萄，黄澄澄的香梨，一个一个的大苹果，秋风妹妹神奇极了！

北风弟弟是个调皮的孩子，偷偷地溜到人间。它跳上跳下跳左跳右，钻到别人的脖子里，人们把衣服扣得严严实实的，它还是要往里面钻，人们都拿它没办法。

风妈妈的四个孩子各有各的个性。

[风妈妈的四个孩子作文

亲爱的山区小朋友，

你们好!

我是华南理工大学附属小学五(1)班的同学。我在班级里担任英语课代表，在学校大队部担任大队长。我的学习成绩优良，连续5年被评为三好学生，并还获得启明星少年的光荣称号。我是一个活泼开朗的女孩，爱好广泛，弹钢琴，绘画，打羽毛球，游泳我样样都行。钢琴考级通过了7级，绘画作品经常得奖。

我们的学校很大。一踏入校门，第一眼看见的就是精致的浮雕，上面刻画着栩栩如生的人物，有教师，有运动员等等。浮雕的后面是鱼悦池，里面有两三座小假山和几条游来游去的小鱼在里面玩耍，为校园又增添了一份生机。校园里有三栋楼，教室宽敞明亮，有白板，图书角和黑板报等等。新楼的正对面是高高飘扬的国旗。新楼里还有美术室，科学室，电脑室，多功能阶梯教室，音乐室等，还有饭堂，午休室。我们学校还有一个大操场，我们班的男生女生经常在 那踢足球。学校里设备很齐全，我们在学校里生活很快乐。

广州是一个很美的城市。有到了晚上就变得五彩缤纷的小蛮腰(新广州塔)，有世界第八高的IFC(广州国际金融中心)，高440米，广州还有琶洲会展中心，聚集音乐盛会的星海音乐厅，陈列着一幅幅画的美术馆，举办过盛大国内国际赛事的体育中心等等。广州是一个繁华的城市，一到晚上，霓虹灯灯火通明，大街上人来人往，车水马龙。广州还有很著名的景点，如陈家祠，白云山等。白云山很巍峨，乘索道上山顶，就能隐隐约约看到广州的风景名胜。广州还是一个高科技的城市，大部分家庭都有电脑。街上的LED灯，太阳能，风能和水力发电器等等。食在广州，广州的小吃可多了，有艇仔粥，萝卜糕，双皮奶，马蹄糕，老婆饼等等。哈哈，说得我们大家都要流口水了吧!

同一片蓝天下，城市和山区将我们分开了。我想组织一次手拉手的活动，我还想到山区去感受一下你们艰辛的生活。我们想制作贺卡，礼物，想赠送书，衣服等给你们，希望在学习上我们互相分享，互相帮助，互相学习。我希望我们能成为好朋友，经常以书信来往交流，我真心希望你们能跟我们一样过上幸福的生活!

祝

学习进步，身体健康

刘心_

为践行社会主义核心价值观教育，促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。

一、引导学生从“畏惧失败的漩涡”中摆脱出来，振作精神，迎接新的学习与挑战 高中的学习生活充满激烈的竞争，激烈的竞争也导致了学困生陷入失败的漩涡之中，不能自拔。这就需要我们教师以高度的责任心和为人师表的使命感去唤醒学生，让他们明确陷入失败漩涡之中的具体危害，让他们振作精神，从失败的漩涡中解放出来，帮助他们卸下思想的包袱。这样晓之以理，动之以情，学生自然会清醒、明白，学习热情也会猛然而生。

二、动之以情，让学生感受到关怀、温暖与真情

自卑是当前学困生普遍存在的一种心理状况，是影响学困生形成积极心态的首要阻力。帮助学困生消除自卑感乃是我们教学的当务之急。

1.缩短师生间的心理距离。教师要以一颗爱心去对待学生，去感化他们，让我们的一言一行成为学困生不断向上的精神力量，成为学困生积极进取的动力源泉。多留意、多微笑、多提问、多表扬、多谈心。教师一个肯定的手势，一句激励的话，一个亲切的眼神，都能引起学困生积极愉快的感觉，刺激学困生的学习兴趣，激活他们的思维，激发他们的潜能。

2.消除学生间的隔膜。学困生由于成绩暂时落后，很少有人主动地去帮助关心他们。这就造成了学生一种心理上的隔膜。我们应尽快消除这种隔膜，让学困生在民主、团结、愉快的人际情境中去学习和交流。那么，学困生的学习热情会明显提高，对教育过程的参与也会显著加强。

三、导之以行——引导学困生树立成功感

创造让学困生成功的机会，对促使学困生形成不断进取的心态有着至关重要的作用。教师应对学困生进行积极评价，激发他们的上进心，帮助他们树立自信心。提高对学困生的成就期待，帮助他们树立良好的心态，激发他们内在的潜能。让学困生同样品尝到成功的喜悦，让他们在表现自我、体验自我价值的过程中树立成功感。

四、授之以法——激活学困生的学习，激发他们的学习潜能

学困生有学习策略的知识与操作，只是没有被激活，没有在学习中实际应用而已，这需要教师根据学生的认知结构和学习水平，给予精当的、科学的、有针对性的指导，从而开启学困生的智慧，激活他们的思维，激发他们的潜能。高中学生的“课前预习，尝试学习，建立错题本，运用反馈卡——及时了解学生的学习情况”等都不失为促使学困生积极学习的良好方法，都不同程度地激发了他们的学习潜能。

五、抚慰心灵——教育学困生自尊、自爱、自信

培养学困生的自尊、自爱、自信，是培养他们积极心态，激发他们潜能的重要基础。因此，我们要有意识地对学困生展开“自尊、自爱、自信”的教育。在具体学习过程中，大多数学困生的意志都比较薄弱，学习中遇到一些有障碍的题目，往往不愿多思考，不愿坚韧攻关。对此，我们应及时对学困生进行学习目的、学习动机的教育，帮助他们树立自尊、自爱的意识，并鼓励他们克服思维上的惰性，养成“自主学习、自主发展”的良好习惯。同时，帮助每个学困生根据自己现在的学习状况，确立短期、中期、长期奋斗目标，让他们以具体行动不断成就自我，逐步做到自尊、自爱、自信，从而形成积极进取的心态。

总之，“培养学生的积极心态，激发学困生潜能”的方式还有好多，但关键的一点是教师

应拥有一颗爱心，关注每一颗心灵，并不断地激励与鼓舞他们。教师应以兴奋的情绪、热切的关注、勃勃的生气、殷切的期待去激励、唤醒、鼓舞我们的学生，坚信学生一定会成功。学生便能从教师的爱中获得信心和力量，情不自禁地投入到学习中去，从而迸发出智慧的火花。

追着风跑的孩子，大多应该都是迷茫的吧。风拂过那接天连地的尘埃，渐渐地变了个模样，蒙在眼前的世界。我不太懂，世界的繁华，寂寥的孤独，围绕在眼前的梦想。我快要放弃了，我的梦像是遥远的山脉，可见却不可及，不知道是对还是错。

雨显得有些纷乱，被风吹得到处游荡，湿漉漉的地面，自远方行驶而来的客车，带回了一个又一个游子雀跃的心，开始怀念了，故乡浓重的气味，纷杂的世界。明晃晃的阳光照射在我的脸上，有些微暖，带着太阳独有的味道，枯叶开始纷飞，冬天就要来临了。

树叶从枝桠上飞落，有些恬静的美好。

纷扰的人群，开始踏上启程的路，秋天的寂寥感将这一画面衬托得无比悲伤，他们带着笑，对亲人挥着手，隔着玻璃，不知在说些什么，最初的感情渐渐浮出水面，像是悲哀又像是孤独。太阳守护着整个地球，看不透的悲伤，澄澈的眼睛蒙上一层淡淡的哀愁，究竟是在想些什么。我所拥有的一切或许全部都是借来的，迟早有一天是要还的。

天上的星，地下的水，在等待些什么。我的时间过去了多久，失去了多少，蒲公英开出大团大团的白色，随风飘扬，岁月的尽头尽是消亡，而时间、世界却没有尽头。若离的感情，无谓的世界，所有的一切，都会在最后遗忘。

远处传来唢呐喇叭的声响，伴随着呜咽的哭声，那声音可以传到很远很远的地方，浸透骨髓，心中有着一抽一抽的疼痛，在那路的一旁，喊着悠远的声音，对着逝去的人告别，在那边要好好的，那里便开始像世界的尽头了，白色的衣衫，在风中呼呼作响，埋葬在干涸的土地上。

我依旧还在。

黑暗中的世界，在这里降临，悬在天上的月儿，泛着红色的光芒，不时地闪动，像是人体血管的脉搏，暗红色的血液，我的心灵开始入眠。

等到朝阳从东方升起，温暖开始洒满大地，所有的一切也便开始运作，日复一日的工作，冬风降临，寒意纷落，阳光洒了，风儿跑了，我的东西碎了。湛蓝的天空，棕黄的大地，还有美丽的星球。在等候，时间随着风飘了过去，再也飘不回来了，悠长的距离代表着我们永不可侵占的界限，守候在一个虚无的身边。想过了多少。

我会在每一个夜晚幻想，昼夜的交替，一会儿明一会儿暗。天上没有云，映不出那光彩夺目的光晕，那是一种很美很美的颜色，暗夜里的幽灵，无数的梦境，在黑暗之中仰望天空，很玄幻的享受。

真实的世界，在黑暗中降临。

夜晚，睡神拿着罂粟花在每个人的脸上扫过，伴随着梦境，安然入睡，或许会有不好的梦，但终究还是入睡了，风传来类似于哭泣的声音，呜呜咽咽，天边的影子隐藏在云层里，哭泣的风声，在若隐若现，无法解释的迷恋。

翻飞的风卷着雨滴，干枯的枝桠，追风的孩子，摇曳的灯光，过了多久悠远的距离，才得以见到最后一面，路灯依旧闪烁，飞蛾依旧围绕在灯光下，以求温暖，不知安全感的孩子，在黑暗中瑟瑟发抖。

我依旧会追着风跑，在世界中迷茫。

大王庄中学九年级四班 高洁

很小的时候，我常常仰望天空，看着那悠闲漫步的白云，我不禁很疑惑：云，为什么会动呢？

我一路小跑去问奶奶：“奶奶！”“哎——！”奶奶见到我立刻露出了笑脸。“奶奶，天上的云为什么会动呢？”我奶声奶气的问。“哦？傻孩子，云天生就会动啊！”奶奶爱怜的摸了摸我的头，又继续做农活。

于是我又去问妈妈：“妈妈，妈妈。天上的云为什么会动啊？”妈妈搓了搓满是面粉的手，说：“云会动是因为有风啊。”“那什么是风，它又在哪？”我又问道。“风嘛。。。。。。风。。。。。。。就是风啊，至于在哪，你自己去找一找吧！”

我满怀疑惑地走出家门，踏上了寻风之路。”

我来到湖边。和煦的阳光洒在湖中上，水面上泛起粼粼波光。鱼儿探头探脑的向外东瞧西瞧，时不时地吐着小泡泡。我呆呆地站在湖边，盯着那湖面。原本水平入镜的湖面竟然扭曲了。是风吗？可是它在哪呢？我焦急地向四周望去，却什么也没找到。

不知不觉中我来到了学校的操场上，我仰起头看着在空中舞动的五星红旗，鲜红的旗帜就像一团不断燃烧的火焰。是风吗？对，一定是！可是，它在哪呢？我急切得想看到风，直到都看酸了，它也没有出现。

这么多年来我一直在找风，却始终没有找到。直到那一次。

那天我和爸爸去田野里放风筝。爸爸双手举风筝，我拉线。爸爸高举风筝一路狂奔，我紧跟其后。奔跑中，我耳边“呼呼”作响。是风嘛？对，一定是！我心里高呼：风，我终于找到你了！我跑的越快，声音越响。突然，爸爸手一松，风筝窜上高空。我继续奔跑着，线越拉越紧，只听“嘣”得一声，线断了，风筝飞入云层，不见踪影。

虽然失去了风筝，但是我却很高兴，因为我，终于找到风啦！

[学生记事作文：找风

今天在法律频道看了一个法制节目，内容是法制教育的讲座，详细的说明了造成青少年犯罪的因素。

警官讲的其中一个事例是这样的。有个男孩逃课是家常便饭，屡劝不改，后来索性辍学了。又结交了一些不务正业的街头小混混，整日游手好闲，从家里拿钱消费。其母只好托亲戚给他找了份工作，可他不领情，仍旧宅在家里，并从花鸟市场买了一只兔子回来，整天窝在家里，想宝贝似的照顾它，母亲没有给他好脸色看。有天他回家，看见笼里的兔子死了，他泪流不止而且以为是他母亲蓄意杀害的。他心里埋下了仇恨的种子，决定为兔子报仇。那晚他母亲下夜班回来，他残忍的将她杀害，并抛尸山野。

为什么会将自己的亲生母亲杀害这是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又为什么会为一只兔子的死而哭泣呢?又有谁替他想过?家长有和孩子心平气和的沟通过吗?别光看我们青少年个头不小，可是心理还是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往对青少年造成很大危害。所以说心理问题是导致青少年犯罪的一个重要因素。当然家庭教育也脱离不了干系。家，是孩子的第一个学校，更多为人处事的道理都是从家里熏陶到的。然而现在的家长忙于事业，满足了孩子的物质生活去忽略了孩子的精神世界，没有尽到为人家长应尽的责任，这也是让人感到悲哀的。社会生活也是影响青少年犯罪的一个因素，如果他没和街头混混搞在一起，而是结交一些良

师益友，或许结局就不会这样了。青少年不仅仅需要家庭保护，学校保护，也需要社会保护。只有在这样一个有机整体的保护下青少年才能健康的成长。

青少年是民族的希望，是祖国的未来。我们怎能忍心，让青少年的犯罪率像温室效应一样逐年增长呢，让祖国的花朵受到摧残呢?最为青少年的我们不仅仅要呼吁每个人来保护，关注青少年，也要学着自我保护，好好学习，好好生活，不要再让世人看扁我们，做一个真正的21世纪的接班人。

自从国家颁布了允许要二胎后，不少优越的家庭准备要二胎，而不少准备要二胎的父母背后却都有一群“不依不饶”的“熊孩子”。

现在的孩子大都是独生子女，生活优越，家里人娇惯着，已经习惯了以自我为中心，之所以不让父母要二胎就是怕自己的优裕生活转眼间被他人夺去，更何况这人是自己的亲兄弟，亲姐妹，这才是他们最接受不了的。而这些情况之所以出现，就是因为在他们的生活里已经习惯了养尊处优，在长期的娇惯生活里，没有了分享的思想，并不懂如何去理解他人的心思，最重要的一点是这些孩子以死来相逼父母，从教育的根本上和中华的孝道上来看是绝对的不尊重父母，不孝顺父母，有悖伦常之理。这些不同意父母生二胎的孩子们，都是因为父母平日里的娇惯，而令父母时至今日依然无法做出正确的决定：既舍不得现在的这个孩子，真怕生了第二个孩子的话现在的这个孩子真自杀。又纠结于想要二胎。令得这些家长们真的心烦意乱。

再换另一个角度看，现在的孩子是没有分享心理的孩子。如果有一天他们真的离开父母，走上社会，那些不懂跟他人分享的孩子又怎样在社会上立足？而这些自私自利，以命相博的孩子真的找不到出路，岂不是要被社会所抛弃？在他们心里达到目的最重要，保存自己的利益才最重要，不必关注别人的感受。这些孩子可以对自己未来的亲兄弟，亲姐妹如此这般，更何况他人在他们内心中的地位与自己的利益在做比较时会如何选择？这种从小因娇惯而衍生出来的思想，及其生活中的顺风顺水，令其生于安乐，而这也是国家领导人们最不愿看见的，或许他们也会惊讶，因为他们的这个决定颁布之后竟会多出这样一幅景象。

现在的父母面对孩子身上发生的一切现象都是他们曾经的所作所为造成的。人们常说孩子是父母的一面镜子，而父母也会从孩子身上看到因为自己的所作所为而产生了如今的效果。就像孩子不希望父母要二胎，就是因为父母在孩子身上的溺爱而造成的。

现在优越的环境让孩子们失去了危机感，同时也没有了分享的精神。新的时代新的环境，如果拿过去的孩子的生活和现在的孩子的生活让他们去理解，去比较，他们未必会理解。我身边的老人们总在说：“过去的每家每户不都至少是两三个孩子，又有谁觉得不公平，又有谁去争风吃醋？”仔细一想也真对，当年的生活环境和社会环境令一个家的孩子都团结一心。而非现在，仅为了一个因为父母要二胎而争得面红耳赤，与自己未来的弟弟妹妹争风吃醋。

亲爱的山区的小朋友：

你们好!我们虽然素不相识，但我愿意用一颗真诚的心与你们交朋友。我叫郑怡婕，就读江南水都小学五年(3)班，是一个十二岁小女孩。

我在电视上、网上、报纸上看到过许许多多关于你们的报道，我知道，你们从小在贫困的山区里长大。你们的学校低矮简陋，桌椅破烂不堪 灯光灰暗，你们基本都是从几公里外跑来学校的，还有你们的饮食条件，听老师说，你们都是从家里带米到学校蒸，而你们也没有菜配，只能从家里带些榨菜。虽然你们条件十分艰苦，但是你们的求知欲十分感人。相比之下: :我们拥有美丽的校园，平坦的塑胶跑道，宽敞明亮的教室，知识渊博的教师，完整的教学设备……但我们却不知道珍惜，埋怨父母逼迫我们学习，相信每个人看到你们的学习环境和学习态度一定都会刻苦学习。

既然要交朋友，就让我来介绍介绍我的家乡——福州，这座历史文化古城。

福州，又名"榕城",依山又伴水，既是盆地，又是沿海地区。这里空气清新，气候宜人，是一块“宝地”。福州拥有着风景秀丽的鼓山;游人如织的西湖公园;富有书香气息的三坊七巷……三坊七巷里住过许许多多的名人，如：大作家冰心，虎门销烟林则徐，黄花岗七十二烈士之一林觉民……三坊七巷不仅是个名人聚集的好地方，还有许许多多的小吃：肉燕，鱼丸，海蛎饼，鼎边糊……如果你们将来走出了大山，就一点得来福州看看，我会作为导游，带你去福州的各个好地方游览一遍的!

祝身体健康，学习进步!

你的朋友郑__

20__年3月28日

夏天的风，夏天的风伴随着电闪雷鸣；夏天的风伴随着暑气熏蒸；夏天的风随着春盛的蒲公英的种子流向远方。

夏天，虽说骄阳似火，但大地上却生机勃勃。草儿青青，它们挺直了细细的腰杆眺望着远方的绿林。野花芬芳，香飘十里，青的，红的，白的……它们在草地上排成一片，数不胜数。看那远方的参天大树，挺直了腰杆迎头向上猛窜一辈子，也不过只是想赏赏这一片孤芳。再看那夏天的风，呼呼的吹着花草低着头向风儿鞠躬，阵阵风儿拂过大地，越过山河，穿过密林来环绕大地。嚓嚓的树枝声，哗啦啦的河流声回荡在原野大地，喝成一支嘹亮的歌曲。

夏天的风，阵阵的，拂走酷热，留下的却是冰凉一刻。在山里，夏天的风呼呼来袭，卷走酷热，带走山民对夏天的寄语，卷走几根青草，几枝野花，带它们离开这四面无风，水源枯竭的深山老林，到远方婉转。

夏天的风，不似春天的风，它们没有清风拂面的感觉，没有风拂杨柳的温柔。他们是时而狂躁时，而乖巧温驯，时而颠簸的。

狂躁时，它们每当乌云密布就莅临人间，冷血的扫荡一切不听话的神灵，将他们撕碎。它们在田野呼啸，掳走农作物，那是农民的心血。它们在树林肆虐，暴躁的将树木卷起，在重重的摔在地上，那是抵御风暴的勇士。

温驯时，它们随处飘散，行走着属于它们的“江湖路”。它们乖巧懂事，小心翼翼地穿过深林，小镇，田野。

颠簸时，它们喜怒无常。在田野，山川，密林乖巧温驯，可一到大海，沙漠，他们就十分放纵。

这就是夏天的风。

[夏天的风学生优美作文

呼-呼-这是什么声音呀？原来是风孩子在捣蛋，是风孩子发出的声音呀！

风孩子有时好似一个调皮的小男孩，像和你捉迷藏似的。有时你想风小一点，他却故意吹大一点的风，把窗外的花盆吹倒，把外面晒着的衣服吹到地上。有时你累得汗流浃背，头上大粒大粒的汗珠顺着脸颊滑落到地上，他却在别的地方睡觉。你说他调不调皮啊？

风孩子有时有好似一个文静的小姑娘，总是顺着人们的心思似的。有时你在外面等人，而太阳却在头顶暴晒，汗流浃背，衬衫贴住了背部，这时风娃娃就及时赶到了，微微吹过脸颊，那感觉是说不出的爽，舒服啊！当你感到丝丝凉意时，正在瑟瑟发抖时，一股暖风突然从窗口涌进，让人感觉身体暖暖的，同时心里也暖暖的啦！你说她文静不文静啊？

风孩子有时又像一只发怒的老虎，看什么都不顺眼，呼呼呼刮过，树连根拔起，房屋都变形了。马路上的汽车都被“毁容”了，自行车、电瓶车被吹出几公里外。如果当人站在外面，估计早就飞上西天了，你说他发怒时可不可怕？

风孩子就是这样：时而调皮，时而文静，时而凶猛。风孩子就是这样变化无常！

大家可别小看了风，风也有十二般变化。

风刚出生的时候力量很小，因此取名叫微风。微风很讨人喜欢，所以它走到哪里都很受欢迎。大家觉得微风能给他们带来凉爽，有了微风就能有好精神。当然微风不知道！

随着年龄的增长，时间的流逝，微风走遍了很多地方，交了很多朋友，性情也发生了变化。它开始喜欢上了力量。听了好朋友黄沙意见：每到一个地方就使出浑身力气，把所有的灰尘和赃物都吸收到你上，这样一直做下去你就会有无穷的力量！最好你去找暴雨帮忙，只要一下暴雨，灰尘就会四处散开，自然就会跑到你的身上。微风听了非常高兴，连忙去找暴雨。暴雨是个爱交朋友的人，因此毫不犹豫就答应了。从此，微风便到处吸收赃物，把赃物里的物质吸收进了身体。所以，微风所到之处，无不弄得乌烟瘴气。人们开始讨厌微风了，又因微风不再是力量小的微风了，因此取名叫狂风。

狂风有了力量就胡作非为，甚至忘了自己的故友黄沙，把黄沙也吸进了它的身体！一次，狂风不小心走进了死亡沙漠，本来沙漠里全是黄沙的朋友，不料它却把黄沙吸进了它身体。所以黄沙的朋友很恨它，把它陷在了沙漠。这时，尽管它力气大，成了龙卷风但是也永远不见天日”。

风本天性善良，但也走上了这条路，真是可惜！

[以风为话题的学生作文3篇

1996年秋季学期,开学已有10天,班里的学生朱五迟迟不见来校,这可急坏了我。那个周末,我一个人走在无人的山路上,又累又怕,两个多小时后才到朱五家。当看到朱五一家吃的是毛豆和稀粥时,我一下子全明白了朱五不去上学的原因。当时我心里很难过,也很矛盾。朱五的学费是200元,自己180元的月工资刚给妈妈买了药,已所剩无几。但转念一想,如果自己不帮他,他这辈子就没有机会读书了。想到这,我断然决定借钱来给朱五垫学费。我给朱五的父母留下一句“学费的事我来解决”后,就急急地找亲戚和同事借钱去了。我记得当时是找3个人借的钱,星期天晚上,看到朱五来校了,我才终于放下心了。

现在就读来宾民中的受助孩子韦丽花,长期和养父住在敬老院,我经常给她加菜,周末招呼她到自己家里来吃住;如今她的养父去世了,无依无靠的韦丽花也就顺其自然地过继到我名下,成了众多受助孩子中一个特殊的女儿。许多学生家长评价我说:“蒙老师像妈妈一样好,她是老师,更是爱心妈妈。”

而多年来我为贫困山区儿童付出的爱也得到了孩子们热烈的回应,其中在湖南大学就读的贫困学生韦淑丹,在2013年的教师节特地写了首诗感谢我,内容是这样的:

“你化身为桥

以爱心汇聚爱心

用柔弱的双肩

担起山里娃沉甸甸的梦想

你的关爱

像岩路上无名的野花

朵朵绽放在山区深处。”

托起壮乡儿童之梦

成为志愿者后,我主动请缨成为学校对接人,积极在贫困山区儿童和公益机构间牵线搭桥,开展爱心帮扶行动。2011年5月,我作为引路人,带领“麦田计划”柳州分社到北更乡弄蓝村、加乐村、内仁村贫困学生家中走访,经该机构核实后,30位贫困山区儿童每年可获600元助学金,直至学业结束为止。同年10月,我又联系广西东盟狼嚎汽车俱乐部为北更乡弄蓝小学贫困儿童捐赠了价值4万元的爱心物资。

2012年,我多次带领广西“良知公益”机构志愿者走访了北更乡各个行政村156个贫困儿童的家庭。同时,又利用暑假、周末,带领“麦田计划”柳州分社志愿者走访了全乡37位代课教师。在我和志愿者队友的争取下,北更乡贫困儿童共获得温暖包、爱心书包、九成新衣物等爱心物资价值10多万元,我乡代课教师每人每月获一百元资助金直至转为公办教师为止。目前全县已经有蓝大军等96位困难代课教师每人获得中国红烛基金慰问金1000元和价值约500元的春节温暖大礼包慰问品。

2013年,我积极促成广西“良知公益”在忻城县北更乡建立了贫困农民工子女助养站。通过助养站,“良知公益”每月向85名贫困儿童发放百元助养金,直至学业完成。同时,我的助养站服务范围还拓展到了忻城县同样贫困的遂意乡、红渡镇、古蓬镇、欧洞乡、果遂镇、马泗乡,如今每个乡镇约有20—30名贫困儿童得到了资助。

2014年7月,经我极力推荐,团县委、团市委和央视导演组联系,让《社区英雄》栏目组到北更乡现场拍摄,使得那些贫困的小孩得到央视的关注,并获得节目的公益资助金30万元。我还协助广西卫视筛查特困生的工作,将学生朱杨桃家庭虽穷,但孝敬父亲,又努力学习的事迹材料报送广西卫视“第一书记”栏目,节目一播出就获得社会上的赞誉,朱杨桃同学也因此获得了更多的资助。8月我又争取到了忻城第一批冰桶挑战资金2000元,并送到了孤儿陆柳丹手中,解决了陆柳丹开学时的燃眉之急;9月我再次联系了广西来宾市海景房地产开发有限公司,给两位特殊困难孩子各2000元的资助。2015年年初,我寻求忻城县人武部资助,为困难学生送去200多床棉被,7月初又为困难学生韦江波送去价值4000多元的家电。