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6604作文
191篇1:以渴望得到欣赏小学五年级
全文共 622 字
+ 加入清单欣赏是一种能力。——题记 Appreciation is an ability.--Inscription
欣赏自己
也许你想成为一个太阳,可你却只是一颗凡星;也许你想成为一棵大树,可你却只是一株小草;也许你想成为一片大海,可你却只是一条小溪。那么朋友,别再犹豫:做不了星星就做太阳在自己的星座里发光发热;做不了大树就做小草,以自己的绿意点缀大地;做不了大海就做小溪,坚持不懈终有一天汇成大海。每个人都有一道亮丽的风景线,我们自己是否发现了呢?如果我们不欣赏自己
欣赏别人
古时候三国时期的的军事诸葛亮大家都认识吧,他可是个上知天文,下知地理的人啊。可是在了解他时,我却得知诸葛亮的夫人很丑朋友想必一种念头您会油然而生“这足智多谋的诸葛亮怎么会这么的没有眼光?美和丑都不会区分吗?呵呵,莫急朋友您错了呀。诸葛亮是个才子不错,他之所以娶得妻子并不在意妻子的相貌,而是欣赏妻子的才华,欣赏她的智慧。在这个时代有一个歌手她叫韩红,她也似诸葛亮的夫人,没有美丽的容貌,可全世界观众欣赏的是她那把好嗓子,歌喉嘹亮。朋友,也许,在你面前只有一根青葱,可她却有独特味道。
欣赏自然
你看那春天来了,柳树迎风飘荡着,你想到那首诗了吗?“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。深呼吸,亲爱的朋友,请你踏上欣赏的路周游世界。你会发现,世间的一切都是那么的心旷神怡;每一处角落不再厌倦乏味,而是生机勃勃、赏心悦目。
朋友,别再彷徨,打开你的慧眼,去欣赏你的世界吧,让你的生活绚烂多彩!
篇2:我渴望得到理解700字
全文共 699 字
+ 加入清单在我的人生里,已经跋涉了15个春秋,猛然回首,身后那一串串或清晰,或模糊,或歪歪扭扭的脚印,投入我的眼帘,使我平静的脑海泛起一阵微波。
那时我还小,放学回到家里总是放下书包就粘着电视机不放,很多时爸爸就会忍不住在旁边唠叨起来:"练一下琴!做下作业!复习下功课去。别老是看着电视眼也不眨一下。"
我心总是想:“我的成绩还是不错的嘛,你小时候好没有我那么好呢!练什么琴,烦到死,等看完电视再说。
”爸爸见我还是无动于踪,就往电视的开关使劲一按。“这时正播着我最爱看的卡通片呢!”我火了,连忙冲上去有把开关再按了一下,并同小手保护着开关的按纽。流着两行眼泪,鼻涕说:“你根本不了解我!”,还摆出一幅“横眉冷对千夫指我架式。
大概是遗传和进化的原因吧,我的脾气比爸爸更倔。爸爸眼见我那倔强的脸,知道不可以制止我,什么也没说,回书房去了!“不理解”三个字,充盈了我的脑海。我知道,父母不谁都要爱我,我就像他们的小宠儿。记得,爸爸为了帮我找一本学习资料,走遍了广州的书店,结果却因为少买了一本被我骂是“笨蛋”,记得我考琴的升级试,爸爸怕我害怕,顶着太阳在教师外面晒了一个多钟头,被我说道“无聊”。
回想起,爸爸他又何曾不知道他的宝贝女儿最喜欢的是看电视,他又何曾不知道在那小时候的我,是多么爱玩,但我只想到要爸爸理解我,我又何曾理解过爸爸呢?他是为我的考试,为我的前途着想着。理解是相互的。现在人长大了,特别是升上了初中,学习的压力也越来越大,每晚都是台灯伴随我至深夜,爸爸总是细心地提醒着我小心身体,节假日他总是忘不了带我出外游玩、散心,使我在紧张的学习中,得到了放松。爸爸你究竟还为我做了多少事,让我了解你更多一些!
篇3:渴望得到肯定作文800字
全文共 834 字
+ 加入清单“希望是本无所谓有的,无所谓无的。就正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也就成了路。”是的,这是不错的。正如我,如果没有那日夜不懈的努力,潜心走在“不克英语不罢休”的这条攻关路上,我的英语现在根本不会有如此成就。
英语,对于我的学习来说是一道“硬伤”,不管怎么考都还是考不好。这是同学们对我最大的否定,对我的总成绩造成了严重的影响——我其他科目还是不错的。每当英语考试成绩发下来后,同学们都会不约而同的向我投来嘲讽的眼神,老师也是苦笑着摇头。我的同桌更是大笑出声,皆因他是班上英语成绩最好的。“嘿嘿,其他科考这么好有什么有?还不是在英语上栽了?咯咯咯……”他总是如此,搞得我异常尴尬。可有一次我再也忍不住了,我鼓足勇气和同桌立下“赌约”:以后的每一次英语考试我准能考及格以上!否则我就心甘情愿地给他洗三天衣服!下课后,我便跑去了办公室向老师请教如何学好英语。老师悠悠的说:“只要你肯努力没有什么是不可能的,人类没有翅膀不也还能上天吗?”我不解,难道我之前还不够努力吗?老是笑骂道:“你这小家伙如果你能把对语文、数学的热情放到英语上的话那你的英语不可能那么差。你在努力,别人比你还努力哩!”我晓得了,我之前只是在应付式的学习英语,根本没用半点用心,全把心思放在其他科目上了。于是,我暗下决心,暗中努力,课间、午睡、自由活动……凡是能利用的时间我都没有放过,甚至连上厕所也在背单词!一周下来,我发现同学们看我时眼里有一种“异样”的眼神,连我自己也不敢相信我竟然这么拼。终于,考试到了,我细心地做完了整张试卷。第二天公布成绩,我的卷头上赫然写着“89”两个鲜红醒目的阿拉伯字,我居然考到了89分!同桌却一脸淡定:“我的激将法终于成功了。”继而递给我一个会心的微笑。我夸张的还给他一个笑脸:“我现在可要和你争第一的位置啰!接受我的挑战吗?”没想到,我俩都不约而同地向对方扬起了紧握的拳头。我们都笑了,笑得很开心。
篇4:我渴望得到知识作文
全文共 327 字
+ 加入清单莎士比亚说过“书是全世界是营养品”。我觉得比喻地一点儿也没错。书也被老百姓比喻为“长生果”在我看来书就是朋友,伴随我度过365天。
创新得于积极,充分的思考,但大多数人总是不知不觉地沿着以往熟悉的方向和路径进行思考,而不会另辟新路,这叫思维定式。
知识是智慧的泉源,我渴望得到知识。李大钊说过“知识是引导人们看到光用和真实境界的灯烛”。高尔基说过“没有知识就不可能对生活做出正确的解释”。雨果说过“知识是认识旅途中的粮食”。我说“知识可以改变命运”。
知识可以改变命运,知识可以创造财富,知识可以陶冶情操。
我热爱知识,热爱学习,我要和知识一同成长!
愿你拥有丰富的知识,用它来改变你的生活,改变你的命运!
篇5:渴望得到家的感觉作文600字
全文共 626 字
+ 加入清单我仿佛回到了从前,找回了曾经属于我的一切。那个身影真的是我的主人吗?是的,我兴奋地跳着、叫着,就像我从前跟着他一样。我确信,我不再会流浪,我回到了主人的身旁,回到了家。
一阵灼烧感猛然刺痛了我的身体,我本能的地跑开了。“哪里来的野狗?”他追着再次朝我踢来。我跑到角落里,打量着这个人,太像了,一双乌黑油量的黑皮靴,一身笔挺的西装,不就是我的主人吗?想用心贴近他时,却发现一样的文化气质底下没有曾今的和善给我的爱。“叫什么叫,吵了人了。”他斜着眼睛看我,仿佛真的想用他的皮靴置我于死地。
主人,我想起了你,他那神似的身影勾起了我对你的回忆。每天的这个时候,你不是总带我去公园玩儿吗?走在你的身旁,心里说不出的欢畅,我不是总会问你要吃的,跑到你身边向你撒娇吗?我会跳到你的怀里,你的手给我温暖。我眯起眼睛,看着外面的世界,我一直都以为生活就是这样,充满爱的。直到有一天,我贪玩找不到回家的路,你爱的身影我再也找不到了。
此时我只能趴在这里,痛苦的呻吟。他好像看热闹似的看着我:“看你以后还敢不敢乱叫了。”他也从来不明白我的心里在想什么,从不给我哪怕一丝的爱。望着他离去的背影,我失望,更无奈,我迷失了自我。我不知遇到了多少个漠不关心的身影,看过多少冷冷的眼神。太阳火热的照着大地,我却蜷缩在角落里,周身感觉很冷很冷。
我的家到底在哪里?难道这充满“爱”的世界里,真容不下我小小的身躯?我好像在得到曾经的爱,找的家的感觉。也许现实不允许,但我一直有个心愿,好想回家。
篇6:渴望得到肯定初中一年级作文
全文共 577 字
+ 加入清单从小学开始,我就没有得到过父亲一次坚定有力的表扬或肯定的话语。
小学时,尽管各科成绩都还不错,但都不算拔尖。好不容易一次数学考了第一名,但由于试卷简单,班上过半的人都考了满分,父亲也只说了一句:“继续努力。”
我记得我那一天都昏昏沉沉的,没有活力,没有精神。
还有一次,我舞蹈比赛得了一个三等奖,那是我第一次参赛,原以为可以得到父亲的赞许,可父亲却说:“只得了一个三等奖嘛!”一瞬间就把我的开心与热情浇灭了……
回家后,我一个人闷闷不乐的关在房间里,眼睛里的泪光不停地闪烁着,我在心里一遍一遍地告诉自己:“不能哭,不能放弃,我一定要努力,要父亲看到。对我竖起大拇指,对我说,‘你真棒’。”
在之后的生活中,我依然每天渴望着,并为此努力着,无奈,可能还是有点贪玩,我始终没能在小学生活中获得那一句肯定,得到父亲赞许的目光。
到了初中,我渐渐明白了父亲的高标准。我笃定了一个信念:我要在初中的这三年中,弥补小学时未能完成的心愿。所以我将更新自己的战斗力,为父亲的肯定,努力上进,为自己的未来奋发图强。我坚信我会成功的﹗
父亲的一句话的肯定能总是左右我的心,虽然,在努力的过程中总会有坎坷,但我不会放弃努力,我父希望得到父亲肯定的那一刻……
我渴望得到他的肯定,没有那句肯定的话语,我的心总觉得少了些什么。所以为了补上这个空档,我会努力,我会坚持。
篇7:渴望得到童年时的蒲公英作文
全文共 626 字
+ 加入清单蒲公英,随风飘落,没有痛苦和光辉;蒲公英,随遇而安,没有不适与孤独;蒲公英,一飘解体,没有不舍与思念……梦回童年,看到一抹青翠,童年的蒲公英在飞……
“老爸,快来看呀,我又找到一株蒲公英!”一个女孩向在太阳下劳动的男人喊道,语气中透露着无限的喜悦。男人停下手中的活,走近女孩,抚摸着她的头发,问道:“你为什么喜欢蒲公英啊?”
“因为它随着动力向梦想飞,没有痛苦和负担,看起来好幸福。”小女孩说着,吹走了手中的蒲公英,看着湛蓝的天空,走入了自己的联想中。男人叹息一口气:“小孩儿,真好。”
没错,这就是我的梦,女孩是童年的我,男人是我的老爸。蒲公英还是童年的蒲公英,想法还是童年的想法,梦回童年,那时的蒲公英,真好。
“爸爸,你领我到这儿来干什么?我作业还没写完呢!”十四岁的我,抱怨着走入童年的那一抹青翠。“你应该放松一下”,老爸拔起一株蒲公英,放到我的手心里。我随手拿起,轻轻一吹,小声嘟囔道:“不就是蒲公英吗?有风则飞,有什么奇妙之处?”
爸爸对我讲述了我童年时对蒲公英的联想,然后一笑:“你失去了梦想,也失去了力量。”仔细一想,我的梦早已荡然无存,心灵也麻木不仁,早已没有了童年时的豁达乐观!
再轻轻拔起一株蒲公英,看着它飞,体会到了童年对梦想的执着,渴望得到童年时的蒲公英,而体会当年的梦想在飞……
蒲公英,执着向梦飞,有了动力就有了方向;蒲公英,童年的堡垒,有了防护就能安心飞;蒲公英,童年的向往,载着幸福向成功飞……渴望得到童年的蒲公英,得到飞的动力……
篇8:初一语文命题作文知识点
全文共 834 字
+ 加入清单课标要求:能对生活现象进行独立思考,发现其中蕴涵的意义;能从自己的学习、生活实际出发,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情;能依据知识水平和生活积累展开想象,表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬;能综合地运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
命题规律:教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出:“写作不得设审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情、抒实感”因此,中考命题具以下特点:1、从题型上看,话题作文成为命题“新宠”;2、从内容上看,“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨;3、从命题内容上看,关注成长历程,贴近生活,关注人生、社会,崇尚美德,体现辩证思维、人文特色;4、从具体要求上看,鼓励创新,文体自选。
命题作文(半命题作文)
命题作文的审题方法:
扩缩法:将字数少的题目加上适当的限制性语言,使其变得具体易写;将字数多的题目压缩,抽出主干或中心词。
寻“睛”法:就是寻找作文题目的“题眼”――题目中的关键字眼。A、用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住了它的本质特点,或写出了它的象征意义,或写出它的比喻意义,或写出它的引申意义,这就是题眼;B、偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分;C、并列短语的题目,题眼就是两个事物之间的关系;D、一个句子的题目,谓语多为题眼。
半命题作文的补题技巧:
1、具体事物拟题法:以具体的事物入题,可以以小见大,使选材新颖具体。(如《难忘的那道彩虹》)
2、抽象事物拟题法:化具体为抽象,便于抒发自己内心的情感。(如《感悟春天》)
3、特定情景拟题:创设一种特定的氛围,给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间,极容易引发人们丰富的联想。(如《我想再看你一眼》)
4、特殊符号拟题法:借用语文、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,生动形象,给人耳目一新。(如《失败+失败=成功》)
5、条块分割拟题法:将所写内容“裁”成几个小块,择一来写。(如《昨天的思念》)?
篇9:渴望得到知己初一作文
全文共 758 字
+ 加入清单人生在世,知己难求啊!问那世间有谁没有追求?可是又有谁想拥有知己呐?你可曾问道:“红颜知己多祸水,咋就要寻求知己呐?”这你就有所不知了。何谓知己呐?何谓的知己表面含义是知道自己。可想而知有个美丽佳人知道自己的心事,愿示抚媚、安慰,难道不说很高兴吗?难道反而说别人是什么祸水?这难道说的过去吗?你可以说杨贵妃是祸水,也可以说西施是祸水、貂禅是祸水。那你有凭证吗?
哪个美人不是因为男人而成名的。西施原本不过是一个打渔的姑娘,后因勾践的关系送给夫差,这能说是西施的过错吗?就算西施这么做,也是为了整个越国的百姓,这样做也值得。然而人家一提到“红颜祸水多薄命”,肯定就会想到杨贵妃,我认为杨贵妃并非祸,只是李隆基昏而已。杨贵妃原初只是李亨的妻子,后来被李隆基看上,就封为贵妃,这难道是杨玉环愿意的?后来的安史之乱,也并非杨玉环的错,一、李隆基昏庸无能;二、安禄山野心太大;三、杨国忠乱国。这三条是导致安史之乱开始的三大主犯,其实根本就没杨贵妃的事,更可笑的是什么白居易,写了《长恨歌》来贬斥杨贵妃的事,我认为杨贵妃就是有错,也是杨国忠和李隆基逼的。白居易对杨贵妃的恨虽然不明显,但是从他的《长恨歌》,我可以感受出白居易显示文人的怜逸心软,转而对贵妃和李隆基的荡气回肠的爱情加以描写,在国家大事的“恨”下又莞尔生出卿我千古之爱的生死离别之恨。这让我从中明白,只要有知己,无论有何苦恼之事,都可以侵诉。李隆基虽然逼迫杨玉环成为自己的女人,但是却得到杨贵妃这样的知己,并且有一段让人羡慕的爱情,此二人之爱原本无罪,却因角色的不同终成悲剧。
虽然天下人都在觅寻自己的真爱,但是依我而言知己与心中的她或许相似,或许相差,无论如何我也要找到向杨贵妃那样的知己,伴随我度过苦恼的日子来迎接快乐的日子。
我渴望得到知己,可惜不知那时终究在何时?
篇10:初一上册语文期末文学常识知识点
全文共 1203 字
+ 加入清单1.《在山的那边》的作者是王家新
从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。
2.《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
3.《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子,她写了四十多个剧本和许多散文。
4.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文,作者是当代(时代)女作家宗璞。
散文按表达方式分叙事散文和抒情散文,散文最重要的特点是形散神不散。
5.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》,作者是清(朝代)文学家沈复。
《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文,在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
6.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。
从表达方式和内容看,《理想》是哲理诗。
7.《行道树》节选自《张晓风自选集》,作者是台湾女作家张晓风。
《第一次真好》节选自《无言歌》,作者是台湾女作家周素珊。
8.《人生寓言》选自《周国平文集》,作者是当代着名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。
、寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,主人公多为动物,也可以是人或非生物。
9.《我的信念》的作者波兰(国名)着名科学家玛丽·居里,她曾两次获得诺贝尔奖。
10.孔子,名丘,字仲尼,春秋时期伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典着作之一。
11.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。
《春》的作者是朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者(称谓),着名的散文有《背影》《荷塘月色》等
12.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代着名作家,北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《山中访友》的作者是李汉荣。
14.《秋天》一诗的作者是何其芳,他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。
15.《观沧海》选自《乐府诗集》,作者曹操,字孟德,东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。
16.《次北固山下》选自《全唐诗》,作者是唐朝诗人王湾。
17.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,号香山居士。唐朝大诗人。
18.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看,“西江月”是词牌名。这首词的作者是辛弃疾,字幼安,号稼轩,宋朝着名爱国词人,词风以豪放着称。
19.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》,从曲的常识看,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。其作者是元朝着名戏曲作家马致远。
20.《化石吟》是一首咏物诗,作者是张锋。
21.《看云识天气》是一篇说明文(体裁),是朱泳,根据有关资料改写的。
常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。
说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
22.《绿色蝈蝈》一文的作者是法国着名昆虫学家法布尔,本文选自《昆虫的故事》。
篇11:我渴望得到温暖作文
全文共 703 字
+ 加入清单我渴望温暖,就像小鸟渴望鸟妈妈的怀抱一样;我渴望温暖,就像沙漠里的人急需一泓清泉一样;我渴望温暖,就像婴儿躺在摇篮里需要妈妈的吟唱;我渴望温暖,就像……
这个星期六的早晨,天空像没有开启的荧幕,暗灰暗灰的。远方的小鸟到处嘶鸣着。此刻,我正躺在床上,做着一份很美的梦。梦见爸爸、妈妈、还有我和弟弟正在幸福的一起做游戏。然而,破碎的盘子声无情的打破了我的这个梦想。
我霍然睁开眼,听见了吵闹声。我赶快把被子一掀,急忙下床,迅速的穿上拖鞋,跑过去打开房门,想看个究竟。我看见妈妈此时正在和爸爸吵架。我二话不说冲过去,想把他们拉开。但他们更像惹怒了的公鸡,扭打在一起。任我怎么拉扯,都无法扯开他们,我所做的一切都只是枉然。我被爸爸推翻在地。
我一屁股坐在地上,地板的冰冷令我打了个寒噤。我不知道是摔疼了,还是伤心。我无助的哭了起来。我此时多么想爸爸妈妈停手啊,让他们知道还有我这个孩子。我止不住的颤抖着。
爸爸妈妈还在打架,没有人将我扶起,也没有人递给我温暖的手掌。我多么想爸爸妈妈给我温暖啊,哪怕只是一点点,也是足够的啊。
我费力的撑起身子,扶着墙壁,一点点往我的房间走去,轻轻地关上房门,走到自己的床前躺下。被窝里还残留了我当时的体温。可是再怎么样,也温暖不了我那脆弱而冰冷的心。我真希望那个梦是真的,那么温暖、幸福……
想到这儿,我又不禁哭了起来。我想,谁能给我温暖,让我能在一个温馨的家中长大呢?看着外面的天空和鸟儿,难道我就不正像这只鸟儿,在灰暗的天空下,嘶叫着、哀嚎着……
我真渴望温暖。爸爸妈妈的吵闹,把我的心伤得狼狈不堪。爸爸妈妈,我能否像一只快乐的小鸟,在你们温暖、爱的天空下自由飞翔!
[我渴望得到温暖满分作文
篇12:我渴望得到自由一年级作文
全文共 454 字
+ 加入清单我渴望我是一条鱼,可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鸟,可以在天空中自由的飞翔。我渴望我是一棵树,可以在陆地上自由生长。
我之所以渴望自由,因为我现在已经长大了,不再需要妈妈的精心照顾了。可是现在我的生活都还是妈妈帮我准备的。无论什麽事,都一样。我觉得我妈妈的管教也太严格了,就连我要打个电话都必须问过她。妈妈特别不让我打电话给男同学,就有时连女同学都不肯。
有一次,有一位男同学打电话给我,我去接,可刚拿起电话,尽管我说了一句,她就问是谁打来的,我说:是我同学打来的。她马上问:是男同学还是女同学。我犹豫了一会儿,说:是男同学。她什么也没说。我知道快要面临妈妈的教训,等到我讲完电话时,妈妈就骂得我狗血临头。令我哭了一场。
我希望妈妈的管教能放宽一点,妈妈我知道您是为我好,可是不能与同学通电话,这会使我和同学之间的友谊消失,更使我没了好同伴。我觉得没有自由,就像坐监狱好孤独,我几乎感到没有快乐的感觉。这也会使我的性格转变。妈妈,我渴望得到自由,得到快乐。我不想做你笼子里的小鸟。
[我渴望得到自由一年级作文
篇13:初一语文知识点之小说三要素
全文共 3896 字
+ 加入清单三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。
小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端 交代背景,铺垫下文。
例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展 刻画人物,反映性格。
例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮 表现冲突,揭示主题。
例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局 深化主题,留下思考。
例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2:《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3:《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。
例:《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素:论点、 论据、 论证。
议论文结构三部分:提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。
三种说明顺序:时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则:简明、 连贯、 得体。
记叙的三种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙。( 补叙属于插叙一种)。
总结:故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。
同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧,下面我们来学习哦。
最后一课 小说
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
踱duó步 赚zhuàn钱 哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn
2.用恰当词语填空。
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说……
二、重点句子背记知识清单
1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。
P47 注释① 都德,法国作家
小说三要素:人物、情节、环境
1.线索:小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写:自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)
3.第20段:比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52)
4.第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)
5.人物描写方法:动作(P54 第26-27段)、外貌、神态、心理
6.主题:爱国主义
以上对语文最后一课课文的知识点内容讲解学习,希望同学们都能很好的掌握,相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。
语文课时知识点之《黄河颂》
关于语文课本中《黄河颂》的内容知识点,希望同学们认真学习下面的内容。
《黄河颂》 新诗
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育
2.用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长!
二、重点句子背记知识清单
1.啊,朋友!/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神:/伟大而又坚强!
2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源。
3.啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,这是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。
P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》,光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞:呼告(啊,朋友!)、反复(啊!黄河!)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)
2.“望”字统领全诗
通过上面对《黄河颂》课时知识点的讲解学习,希望同学们对此课时的知识都能很好的掌握,相信同学们会考出很好的成绩的。
《伤仲永》课时知识点
关于《伤仲永》课时的知识学习,我们做下面的内容讲解,希望同学们认真学习下面的内容知识。
《伤仲永》
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨:注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶:属于。 (2)未尝识书具 尝:曾经。
(3)父异焉 异:感到诧异。 (4)邑人奇之 奇:认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客:以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞:求取。
(7)环谒于邑人 谒:拜访。 (8)不能称前时之闻 称:相当。
(9)贤于材人远矣 贤:胜过、超过。 (10)父利其然也 利:认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为:牵,引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句,并自为其名。他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
点拨:重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨:重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
点拨:重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
◇词语解释:P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:“扳”通“攀”,牵,引
◇文言归纳:《三点一测》P37-38 六至八
1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学)
(1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣
2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
以上对《伤仲永》课时的内容知识讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们都能考试成功哦。
《诗两首》课时知识点
下面是对《诗两首》知识点的内容总结学习,希望同学们认真看看下面的知识。
《诗两首》
一、重点字词
1.给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2.用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。/啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。
点拨:此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!/忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来:/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息,/一切都将会过去;
/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》:以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。
上面对语文《诗两首》课时的内容知识总结学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧 ,希望上面的知识给同学们的学习很好的帮助。
《爸爸的花儿落了》课时知识点
下面是对《爸爸的花儿落了》知识点的内容总结学习,希望同学们认真看看下面的知识。
《爸爸的花儿落了》
P.43注释 ① 选自《城南旧事》,林海音,台湾作家
1.线索 ——(1)“花”:以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目:一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔:爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现):第13-31段、
通过上面对《爸爸的花儿落了》课时知识点的内容总结学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们很好的学习语文知识。
篇14:渴望得到温暖
全文共 609 字
+ 加入清单血与泪的交织是悲伤地演绎,快乐与悲伤的对比是我真实的记录。渴望与祈祷反反复复依然只有那一个目的——渴望得到温暖。
在黑暗中,窗外的月光洒落在我的脸庞上,不知何时,我已泪流满面。也不知从何时起我经常待在那片无人光顾的黑暗角落。远方那片温暖的天地是我所向往的。渴望的。可也是我奋力拼搏也无法拥有的。
“我渴望”在我满身伤痕时,能有一处没有嘲讽,没有痛苦的栖息地来温暖我受挫的心。
“我渴望”在雨水未滴落在我肩头时,能有一把雨伞来温暖我在这冰冷大地上仅剩的一丝火热。从何时起,我极度渴望得到温暖,就像鱼儿渴望得到水,鸟儿渴望得到天空,老鼠渴望得到大米般的渴望。
在朋友离去时,父母不在身旁时,我无助的面对那些嘲讽的面孔,我感觉不到天气的寒冷,身上的疼痛。我在一次次的嘲讽中,一次次的疼痛中,渐渐没有了泪水,渐渐不再反抗,不再在乎。我期望的温暖迟迟没有来临。在那没有光,没有希望的日子里,我只能等待——温暖。我渴望,我期待,我祈祷。可依旧无用,我依然在那暗无天日的地方生存。没有人来带我走出这里。
我观望着你转身离去,尽管我坚强的告诉你“走吧,走吧,我不稀罕。可是谁又知道这是否是真的呢?当你转身的瞬间我的泪水依旧滴落在那片我们曾经一起挥洒汗水,一起欢笑的小路上,现在看来却多了一份凄凉。你决然的离去,毅然的转身,让我在一瞬间失去温暖的源泉。你一直是我温暖的来源,我世界的支撑。
我渴望再次得到温暖,我愿用一切换取一刻的温暖,因为好怀念。
篇15:我渴望得到自由作文
全文共 471 字
+ 加入清单朋友,如果你可以向妈妈那儿要一件珍贵的礼物的话,你会要什么呢?也许是一架遥控飞机、也许是一辆坦克、也许是妈妈的的一个吻,也许是一个玩具等许多,而我呢?我既不要玩具,又不要一个吻,我只要妈妈给我自由,那怕是一点儿也行!
放暑假了,我想:我终于可以自由了,可是,我的妈妈对我的学习十分在意,不管星期天还是暑假,总是把学习放在第一位,每天,我时时刻刻都得以学习为重不能出去疯玩,除非,妈妈去让我买东西,我才有片刻的撒野时间。
到了星期天,我正在家里写作业;突然有人叫我出去玩,我十分高兴,可是,妈妈说:“周亚峥,不可以去玩,把作业写完。”我听了,顿时,天空变黑,雷声响起,一句话把我的心思打断了,我只好无精打采的回去写作业,和我亲爱的小伙伴们再见了。我又做到自己的位置,开始写起永远也做不完的作业来。唉!
妈妈您是知道的,孩子天生就爱玩,您想让自己的孩子学习成绩好,您望子成龙的心情我也能理解,但是也不能让我整天钻进书里呀,适当的要使孩子轻松一下,不能像书呆子一样,读的书多,整天钻进书里,不能运用,这样是取不到好成绩的。
妈妈,请您给我我应该得到的自由!
篇16:渴望得到绿作文900字
全文共 863 字
+ 加入清单伴着清晨优美的旋律,我在田间踏着缓慢的步伐,迎面的一股清风带来了一阵久违的、沁人心脾的花香。迎着这股清凉的风,我要去访问那我遗忘了很久,很久的朋友。
那坚忍不拔,拥有着蓬勃生命和无限朝气的小草啊!你们独自守候着大地多长时间了?你们就没有感到一丝疲惫和孤独吗?为什么你们拥有着的,而我却没有?我连续问了她们几个问题。
是信念,永远也不会消失的信念!信念创造了我们,使我们有了顽强的生命。她们回答到。我伏在地上,静静地聆听着。是啊!草是生命的象征,她们身上的每一滴绿都是一个信念。可我却不以为然:信念,我天天都有,可我却感到生活是那么乏味。我继续向前走着,继续寻着答案。
忽然,一颗古老的樟树映入了我的眼帘,它的身体是那么地有精神,树冠上的每一片叶子都是那么芲翠欲滴,这种翠绿,好像就要爆发!它们在风中翩翩起舞,每一片的脸上都挂着生命的喜悦与希望。
樟树伯伯,您经历了那么多沧桑却还是生机勃勃,您的内心就没有一丝痛苦的回忆吗?若不信,还有那年轮做证!
我们每一天都会有一个崭新的面庞,我们总是拥有着新的希望,困难和不幸只不过是暂时的,只要我们相信自己,就一定会到达胜利的彼岸。我们依然是我们,困难只能改变我的外表,却改不了我的心!樟树伯伯回答到。我摇了摇头,我的生活哪还有希望,哪有时间去营造展新的面庞!
我依然没有找到答案,我还想继续寻找,但我却累了,好想休息一下。于是,我躺在小草的怀抱中,安祥地闭上眼睛。“呯、呯、呯……”一阵阵好似打鼓的声音传入了我的身体,使我的心也跟着在跳。这不是大地的脉搏声吗?多么地雄浑有力啊!我仔细地感受着。就在那一瞬间,我明白了生命的真谛!我继续和在地母亲一起跳动着,我感到生命在体内流动着,浑身上下好像充满了活力!
我终于明白了,我终于明白了!小草和樟树所说的话已经彻彻底被我明白了!
生命就是绿,绿即是无限的希望和崭新的精神!生活在于我们自己把握,一旦自己对自己感到乏味,那生活还会美好吗?我的朋友们告诉了我“绿”同时也给予了我“绿”;我渴望得到“绿”我得到了“绿!”
蓝天白云之下,自然界奏起了生命进行曲……
篇17:渴望得到温暖
全文共 341 字
+ 加入清单虽然现在正值夏天,但在我的世界里,每一天,都是冬天。寒冷的北风呼呼地地吹,雪不停地飘落。只有我,一个人,站在杳无人烟的雪地里,等待别人的救援…………
阳光般的理解和沟通的温暖,虽然,我有一个完整的家,但是我不快乐。我得到的表面上是“温暖”,这,只是父母眼中的景象,他们真的给了我温暖吗?我要的,不是这,我要的是像阳光般的理解和沟通的温暖。父母对我的成绩很重视,考得不理想就不停责骂,又不给机会给我解释。规定的事情太多,我想做的事情都很少如愿以偿。想让他们多了解我,却说整天没有时间,还叫我有空就好好去学习。
我慢慢觉得自己很冷,张开双眼,眼前是一片冰天雪地,我霎时间就想到我的父母,想让他们给我添件棉袄,拉着我的手,带我走出这个地方,走进那个充满我渴望得到的像阳光般的理解和沟通的温暖。
篇18:不变的是对知识的渴望作文600字
全文共 635 字
+ 加入清单我的书桌旁挂着一只不太精致的香布袋。每当我看见它,我就想起那个卖香布袋的女孩。
记得去年“十一”长假,我们一家去九龙湖玩。我一手拿着可乐,一手抱着爆米花,跟着妈妈在景点的小摊前闲逛。突然,一个卖香布袋的小女孩吸引了我。只见她穿着件大人的衣服,头上随意地扎着一对羊角辫,一双大大的眼睛,一眨不眨地盯着过路人。她看见我们走过去,就对我们说“买一个香布袋吧,它可以保健康保平安。”妈妈摸了摸那几个香布袋,问“这是你妈妈缝好,让你来卖的吧?”“不是,这是我自己做的。”“那你这几个香布袋里装的是什么呢?”她说“是我上山采来治腰酸背痛的中药。”
“你看着孩子手多巧呀!”妈妈点头称赞道“读书之余还帮妈妈干活”。她连忙摇摇头带着哭腔说“我没上学。”“没上学?”我一脸诧异问道,“你今年几岁?”“9岁了。”我忙道“那你怎么不上学?”她怯怯地说“家里没钱,我想多赚点钱,可以早点去读书。”原来,她是一个家境贫穷而上不起学的失学儿童。我和妈妈每人挑了一个她亲手缝制的香布袋。香布袋一元一个,妈妈给了她5元钱,说“不用找了。”就离开了。我回头跟她招手再见,并祝福她能早日踏进学校的大门。
回家的路上,我仔细端详着这个香布袋,竟然发现“九龙湖留念”五个字有两个字都少了一笔。我想,一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的,在绣的过程中因为她不识字而漏绣了。看着这个香布袋,我心里涩涩的。
涩涩的的香布袋,我望着它不禁思绪万千。我想:不论家境多么贫穷,不论生活多么艰辛,不变的是女孩对读书的向往与对知识的渴望。
篇19:我渴望得到妈妈的理解作文700字
全文共 694 字
+ 加入清单“看看人家考的,每次都是前三,再看看你,不是第七就是第八,你就不能争点儿气吗?!”这不,妈妈又冲着我嚷嚷起来了。
不止我一个,相信大家都深有体会,只要哪一次考不好,家长总是像念经一样的永不疲倦地嘟哝着这些。几乎在每个家长的心里都住着一个别人家的孩子。
上个月刚结束的期中考试,我考了班级第七。刚回到家里,妈妈就立马跑过来问我:“怎么样,考了第几啊?”我陡然出了一身冷汗,战战兢兢地小声回答:“第七!”
“什么,又是第七!”妈妈怒不可遏地叫起来,用手点着我的脑袋恨铁不成钢地教训道,“看看人家隔壁李婷,又是班级第一,你什么时候才能给我露露脸呢?”
我心里暗暗苦笑:额滴个神呐,你又从哪里得来的小道消息!我都不知道她考了第几,你竟然知道!
不管成绩如何,毕竟是考完了,心情轻松多了,我走进卧室,打开了电视,准备看看久违的娱乐节目。谁知,还没等我找到喜欢的频道,妈妈就冲进来,以迅雷不及掩耳之势夺走了遥控器。完了,这个周又不得安宁了!只见妈妈没好气的说道:“你说你,我给你买了这么多的辅导资料你不做,还有心思在这里看电视,考那么差,也不知道愁!”哎,都说畅游书海是好事,可我怎么越想越觉得是坏事儿呢!
过了一会儿,有人找我出去玩,我惊喜万分,终于能逃出妈妈的“魔爪”了。可是妈妈的一句话却把我从头到脚泼了一瓢冷水。“不许去!”哎,这下完了,真没有好日子过了。
唉,每次都是这样,不论考好考坏都是这样,妈呀,你就不能理解理解我吗?每次周末回来都是这些题那些书的等着我去做,就不能让我休息一会儿吗?
每位家长的心中都住着一个别人家的孩子,多久以后那个别人家的孩子才会消失呢!
我真想对着天空大声呼喊:妈妈,请理解我!
篇20:我渴望得到理解700字
全文共 802 字
+ 加入清单我想,对于朋友,除了背叛,没有什么过失是不可以宽容的。--汪国真
也许你很羡慕我,因为我有一个不大不小的头衔--英语课代表。在大人眼里,我是一个稳重听话的女孩,在老师眼中,我是他们的得力助手,可是在同学们的心中,我却是……
"喂!是哪个马屁精又向老师打小报告了?"一位男生刚出了办公室门就跑到班上大声叫喊,"我不就作业没交吗?不知哪位也太积极了吧!"唰--同学们的目光像闪电似的一齐转向了我,我知道又该大祸临头了。
那天下午,老师把我叫进办公室,询问我们班是否有人还在贪玩。"我……我不知道。"我吱唔着。老师说:"你是班干部,有情况应该向老师汇报,怎么,你还怕得罪同学吗?"老师那严厉的话语和严肃的目光使我不得不向他"坦白"。老师满意地笑了,而我却……
在同学们那种莫名的目光下,我不由得低下了头。班上炸开了锅。我强作镇定,对那位男同学说:"是我对老师说的,请你不要胡乱猜疑,指桑骂槐!""哟,课代表,这时候你当起英雄来了,你好啊!老师的马屁拍得叮当响,我却要受家长的皮肉之苦。哼!"
我到底犯了什么错?为什么?为什么做课代表这么难?我像徘徊在两片森林之间的小鸟,不知向哪儿飞,我怎么办?几颗晶莹的泪珠从脸颊上缓缓滑下来,落在唇边,苦涩的!我觉得自己就像马克·吐温笔下那个竞选州长时被加上那种罪名的人,"马屁精""发报机"等都成了的我代名词。
老师,请你为我想想吧!每次您问我班上谁没交作业本和违纪的同学时,我心里是多么矛盾啊!每当你问我上课讲话的同学是哪些人,我是多么无奈啊!老师,您可知道,每次从您办公室出来时,我心里有种说不出的想法。
同学们,请你们理解我吧!我多么想和你们成为亲密无间的朋友,可为什么你们却对我是那种神情,那种语言?我好孤独。你们不知道不被人理解的痛苦!我不想从你们中孤立出来。请理解我吧!
我渴望,我多么渴望两片森林茂盛的枝叶长在一起,那时,我就能在这片完整、和谐、美丽的森林中自由自在地飞翔!