用辩证法看待问题300字(优秀20篇)
语文学科中拿分的就是作文了,想必大家已经看过了许多满分作文,下面让我们换一换口味来看一看零分作文。下面是小编整理的从细节看问题作文,欢迎大家借鉴!
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5394作文
1000篇1:作文与情感的问题
全文共 323 字
+ 加入清单想像使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;
1、所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;
2、好文章,是情感的产物。字里行间,应该有泪在飞;
3、阅读图书和观看戏剧,可使你的情感世界得以丰实;
4、写作时,想像人物在眼前微笑,想像小鸟在书房歌唱,想像树林在窗外静默,你的笔下一定会有幸福和美丽;
5、想像老人的童年,想像儿童的老年,想像女性的哺育,想像男子的耕作,你会慨叹人生的艰辛和无常,时间会改变一切,文字会流出泪水;
6、真挚的情感使人感动,夸张的情感令人不适;
7、让语言浸濡情感的泉水,叫词句表达你内心的涌动;
8、情感的程度通过形容词表现出来,惟一的情感,只有惟一的词语。
这次整理就到这里啦,祝大家在考试中鱼跃龙门!
篇2:生活的问题作文
全文共 344 字
+ 加入清单童年是最美好的一段时光,当然也会有许多新发现,然而令我记忆犹新的还是这一件事——橘子汁可以让气球爆炸。
六岁时的一天,妈妈上街买东西了,我则在家玩气球。妈妈回来了。“哇!”妈妈给我带橘子回来了。于是我便一边剥橘子一边玩气球。
剥着剥着,奇怪的事情发生了:我不小心把橘子汁弹到了气球表面上,气球竟然“砰”的一声爆炸了。刚开始,我没在意。后来,我又不小心把橘子汁弹到了气球表面上,又产生了这种现象。
这一下,我的心里突然冒出了一个问号。我去找妈妈,把事情一五一十地和妈妈说清楚了,也问了妈妈为什么会产生这种现象。妈妈笑眯眯地对我说:“等会儿去网上查点资料吧!”
妈妈打开电脑,帮我查阅了这个问题。原来橘子汁是酸性的,当酸性液体碰到塑胶时就会产生这种爆炸现象。我看完后自言自语地说道:“哦,原来如此!”
篇3:生活问题作文
全文共 350 字
+ 加入清单来到厨房,我发现茄子炒肉片里面有几块白色的东西,莫非坏了?不会吧,今天早上刚炒好的。天哪!难道被人放了毒药…我越想越可怕,抓起电话就向妈妈“求助”。我向妈妈说明情况后,妈妈笑着对我说:“唉,我还以为什么事情呢,等你把菜放到锅里,你就知道了。”哼,妈妈居然和我玩神秘,可是我没时间多想了,因为我的肚子已经抗议了——开始“咕咕”叫了。所以我就不管三七二十一,把菜放到锅里。谁知,等我开了火后,那白东西居然没了,我想:这东西这么胆小,一遇到火就没了!
等菜热好后,我一尝,味道还不错,可是我不敢吃了。唉,眼看着炒好的菜却不能吃,这种滋味真难受。好不容易等到妈妈回来,我就一五一十地把事情说了一遍,妈妈说:“这是正常现象,那个白东西叫荤油,是动物油冷却后凝结而成的。至于遇热就没了,那是荤油化了,你不必担心。”
篇4:一个“无聊”的问题作文350字
全文共 330 字
+ 加入清单今天,我到张良作文馆上张老师的作文课。上课了,张老师走到大家面前说:“张老师问你们一个问题,你们好好好想想”。
“刷牙的时候,你们先从左边刷,还是先刷右边的呢?”张老师说。
“我刷牙的时候是先刷左边的”学生说。
“你是先刷左边还是右边的呢?为什么呢?”张老师说。
“我是先刷左边的,因为比较顺手”同学说。
“其实正确答案是百分之九十七的可能性是先刷左边。”张老师说。
话音刚落,张老师一边分析一边打字,打着打着,几分钟张老师就打了四百多个字,真是让人大吃一惊。
张老师又说:“刷牙先从左边的请举手。”有一半同学都举手了,我也举手了。
“刷牙是先刷右边的请举手。”张老师说。但结果还是有两位同学举手了。
老师最后说:“刷牙是先刷中间的请举手!”
有一些同学举手了。
最后,我们放学了。
篇5:问题表妹作文350字
全文共 340 字
+ 加入清单我的表妹非常爱问问题,走多久,问多久,她长着一双不大不小的眼睛,矮矮的鼻子和一张樱桃小嘴,可爱极了!
一个阳光明媚的下午,表妹来到我家和我玩。别看她天真无邪,问题可比十万个为什么还多呢!“姐姐,熊大是什么动物呀?”她又开始提问题了,我不耐烦地回答道:“它是一支熊,没看到它的耳朵是半圆形的吗?”“哦!姐姐,那蹦蹦是什么动物呀?”“是松鼠!它的尾巴那么大,你没看见吗?”“知道了!姐姐……”表妹还没说完我就用手拍了拍桌子说:“你能不能安静一会儿,金碧如!”“哦!”表妹小声地说。
中午了要吃饭了,我和表妹飞速跑上楼吃饭。过了二十分钟我们吃好了,表妹就主动拿走我们的餐具去清洗,洗完餐具后,她还主动拿水桶和抹布去擦地板,擦完地板她才下楼和我们一起看电视。
我看到这一幕,我被她的行为感动了。
篇6:问题的近义词和反义词词语
全文共 324 字
+ 加入清单【近义词】:题目
【反义词】:成绩 答案
【解释】:
问题: wèn tí
①要求解答的题目:考卷上有六个问题|我提一个问题,请大家思考。②需要研究解决的疑难和矛盾:交通问题|不成问题|没问题|写什么是一个问题,怎么写又是一个问题。③关键;重点:问题在于廉政|问题在于资金。④意外事故:出问题|发生问题。
答案: dá/dā àn
1.对有关问题所作的解答。
成绩: chéng jì
1.成功的业绩;成效。 2.今亦指工作或学习所取得的成就﹐收获。
题目: tí mù
1.标题;篇目。 2.品评。 3.题识;名称。 4.试题;习题。 5.为问题。 6.主题;命题。 7.指话题。 8.借口;名义。 9.名堂;花样。 10.指迷信所说的命相。 11.见"题目正名"。
篇7:写好总结需要注意的问题
全文共 316 字
+ 加入清单1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。
2.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
4.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
5.总结的具体写作,可先议论,然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。
篇8:三年级数学作文:简单化问题
全文共 293 字
+ 加入清单今天,妈妈考了我一道题:56个荔枝与48个杏子重量相等,每个杏子比荔枝重5克,问每个杏子重()?每个荔枝重()?我想了想对妈妈说:这道题没别的数字了吗?
妈妈说:没有.我想了半天也无从下手,没办法妈妈只好教我简单化.妈妈说:店内有10个杏子与5个梨重量相等,每个梨子比杏子重点6克,问每个杏子几克?每个梨几克?
我说:这还不简单5*6=3030/5=62*6=12这时妈妈说:你再做做刚刚那道题,噢!我明白了于是我做了起来:48*5=240240/8=3030+5=35妈妈对我说:以后你在碰到今天类似的情况,你就想一想简单化:把大数化小,把不熟悉的东西转化成自己熟悉的东西,就比较容易了。
篇9:学校周边环境问题作文
全文共 311 字
+ 加入清单我是四(1)班的一名学生,因近日来从电视上看到生活周边的一些人破坏环境,并看到有关资料知道破坏环境的危害性,便非常愤恨。
我曾听过这么一件事:某工厂的老板为了省钱就把工厂里带有有毒物质的水排放进附近的江里,但他没想到这江水是工半个城市居民的,而导致半个市的市民都中毒,住进了医院,有百分之20的居民因抢救无效而死亡,最终,这位黑心的老板受到了法律的制裁。你能想象得出这种景象吗?:那百分之20因喝了有毒的江水而抢救无效而死的人们,他们家的孩子、妻子和老人都靠他们的爸爸或丈夫养活全家,却喝了江水而死去,随之他们的家庭因此而越来越贫穷。
这一件事都表明了环保的重要性,所以请大家保护环境,共同把我们赖以生存的家园建设得更美好吧!
篇10:爱问问题的好习惯
全文共 326 字
+ 加入清单9月2日 星期二 晴
今天,数学老师摸底测验,我被一道附加题难住了.我冥思苦想了一阵,忽然想到:暑假里,妈妈叫我做的"练习册里不是有这一题吗?可是,怎么没印响了呢 ?噢,当时我不会做,又不愿去问别人,怕别人说我"笨,就放下不做了.没想到今天......唉
9月23日 星期六 晴
下午,我捧着刚买来得((趣味数学)),边看边钻研.有一道难题,我怎么也解不开.后来,脑袋像灌浆糊,更搅不清了.吸取上次的教训,我决定去问妈妈.可是,脚下移不动:"妈妈会不会怪我笨呢?----"不去问明白,下次在遇到这样的难题,不是又要傻眼吗?为了求知,我硬着头皮去找妈妈.出乎意料的是,妈妈二话没说,就耐心细致的讲解起来,直到我弄懂为止.从这以后我就养成了-- 爱问问题的好习惯
篇11:年龄问题
全文共 340 字
+ 加入清单在森林里,住着一个兔子家庭,家庭成员有:兔爸爸、兔妈妈、兔姐姐和兔弟弟。它们加起来的年龄是73岁。兔爸爸比兔妈妈大3岁,兔姐姐比兔弟弟大2岁,四年前家庭中所有成员的年龄和是58岁。现在家里每个成员各是多少岁?
思路:根据四年前的年龄和求出现在应有的年龄和,再与实际的年龄和比较。
1、根据四年前家庭所有成员的年和是58岁,可以求出到现在都增长4岁以后的年龄和是:58+4×4=74(岁)
2、现在实际的年龄和只有73岁,可知最小的兔弟弟现在只有3岁,兔姐姐比兔弟弟大2岁,兔姐姐是3+2=5(岁)
3、现在兔爸爸和兔妈妈的年龄是:73-3-5=65(岁),它们的年龄差是3岁,兔爸爸现在的年龄是:(65+3)÷2=34(岁),兔妈妈现在的年龄是:34-3=31(岁)。
同学们你们算对了吗?
篇12:题型四、提出说明文说明问题的解决办法
全文共 281 字
+ 加入清单题型特点:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有:①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中,你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题,请你提出几条合理的建议。
题型解法:(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中,一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
篇13:简化问题
全文共 290 字
+ 加入清单一天,数学家觉得自己已受够了数学,于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防队长说:“您看上去不错,可是我得先给您一个测试。”消防队长带数学家到消防队后院小巷,巷子里有一个货栈,一只消防栓和一卷软管。消防队长问:“假设货栈起火,您怎么办?”数学家回答:“我把消防栓接到软管上,打开水龙,把火浇灭。”消防队长说:“完全正确!最后一个问题:假设您走进小巷,而货栈没有起火,您怎么办?”数学家疑惑地思索了半天,终于答道:“我就把货栈点着。”消防队长大叫起来:“什么?太可怕了!您为什么要把货栈点着?”数学家回答:“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了。”
[有关数学家们的趣事的作文
篇14:2没问题和有问题
全文共 296 字
+ 加入清单有一个企业家坐在餐厅的角落里,独自一个人喝着闷酒。一位热心人走上前去,问到:“您一定有什么难解的问题,不妨说出来,让我给您帮帮忙吧!”
企业家看了他一眼,冷冷地说:“我的问题太多了,没有人能帮我的忙。”
这位热点心人立刻掏出名片,要企业家明天到他的办公室去一趟。
第二天,企业家依约前往,这位热心人说:“走,我带你去一个地方。”企业家不知道他葫芦里卖的是什么药。
热心人用车子把企业家带到荒郊野地,二人下了车,热心人指着前面的坟场对企业家说:“你看看吧,只有躺在这里的人才统统是没有问题的。”
企业家恍然大悟。请记住这样一句话: 只要有问题,就有存活的希望。只要敢于正视问题,解决问题,就可以前进。
篇15:①买鞋问题
全文共 344 字
+ 加入清单问题:我看上了一双鞋,特别漂亮,可是妈妈不给我买,说家里的鞋子不胜其数,五花八门,花了不知道多少钱,每次都三分钟热度,穿几天就扔了,喜新厌旧,买来就是糟蹋钱。
求:如何让妈妈给我买鞋?
解:静下心来,找找自身的问题。我其实真的如妈妈所说的那样,不止是鞋子,包括各种东西,买来的时候很喜欢,等到有了新的,便把旧的搁在一边,都要长蘑菇了。我强词夺理的说这是劣汰存优,每次还是嚷嚷着买新的,妈妈也都让我如愿以偿。这次我又要买鞋子,但那双鞋真的有我说的那么漂亮吗?价格又那么贵。仔细想想,那双鞋的颜色其实也不太漂亮,是我自己看到新的东西就爱不释手罢了。后来我就再也没谈起过。
答:妈妈还是给我买了那双鞋。我决定以后再也不喜新厌旧,要珍惜各种父母用辛辛苦苦赚来的钱买来的东西。那都是对我一点一滴的关爱呀!
篇16:乐观看待死亡
全文共 304 字
+ 加入清单(庄子给妻子“歌丧”)庄子的妻子死了,惠子去吊丧,看见庄子正岔开两腿像簸箕似的坐着,一边敲盆一边唱歌。惠子说:“你和你妻子住在一起,你妻子把子女抚养长大,年老身亡,她死了你不哭也就够了,还一边敲着盆子一边唱着歌,这岂不是太过分了吗?”庄子回答说:“不是这样。当她刚死的时候,我怎么能不悲伤呢?可是考察她的原先,本来是没有生命的,不仅没有生命而且还没有形体,不仅没有形体而且还没有气息。混杂在恍恍惚惚之中,变着变着有了气,气再变就有了形体,形体再变就有了生命,现在又变而为死,这就好像春夏秋冬四季更迭一样。人家现在已经静静地安息在天地这个大房屋里,而我却嗷嗷地跟着哭她,我以为这是不通达天命,所以停止了哭泣。”
篇17:五、提出办法,解决问题——假设分析法见真功
全文共 257 字
+ 加入清单假设分析法,即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较,通过比较来论证论点的成立。
假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句,并且注意多角度阐述材料,紧密联系中心论点,就可以使分析更加深入更加透彻。
假设分析法是专门针对材料作文的提出解决办法而设定的。根据实践经验,假设分析法在行文过程中特别受到阅卷者的亲睐。
六、归纳总结,发人深省——三言两语,简洁有力
最后一步,在文章的结尾部分,考生要以简短的文字写出一个有力、发人深省的结尾。不能有头无尾或“龙头蛇尾”。
篇18:没问题和有问题
全文共 293 字
+ 加入清单有一个企业家坐在餐厅的角落里,独自一个人喝着闷酒。一位热心人走上前去,问到:“您一定有什么难解的问题,不妨说出来,让我给您帮帮忙吧!”
企业家看了他一眼,冷冷地说:“我的问题太多了,没有人能帮我的忙。”
这位热点心人立刻掏出名片,要企业家明天到他的办公室去一趟。
第二天,企业家依约前往,这位热心人说:“走,我带你去一个地方。”企业家不知道他葫芦里卖的是什么药。
热心人用车子把企业家带到荒郊野地,二人下了车,热心人指着前面的坟场对企业家说:“你看看吧,只有躺在这里的人才统统是没有问题的。”
企业家恍然大悟。请记住这样一句话:只要有问题,就有存活的希望。只要敢于正视问题,解决问题,就可以前进。
篇19:[如何看待邻避效应现象]
全文共 265 字
+ 加入清单反对者的担忧有一定现实基础。一些运营中的火电、垃圾填埋项目,由于技术落后、管理粗放、监管缺失,造成臭气熏天、污水横流、田地被毁等污染,给当地百姓的生产生活带来了极大困扰。此前有关方面诸如安全、可靠、无污染等承诺,成了无法兑现的“空头支票”。正因为如此,公众难免心存疑虑和恐慌。
时至今日,科学技术已经取得长足进步,PX、火电、重化工、垃圾焚烧等项目的风险基本可控。但从现实情况来看,不管技术发展到什么程度,风险因素都不可能被彻底消除,公众的担忧也应该得到理解和考量。没有问题当然最好,一旦发生问题,势必损害事发地公众的生命健康安全。
篇20:[问题影响]
全文共 320 字
+ 加入清单校园欺凌治理得好与坏,关乎每一个学生的健康成长。这不仅指那些遭遇欺凌的受害者,也包括那些实施欺凌行为的孩子。在校园欺凌中,那些被侮辱、敲诈、勒索甚至身心受到严重伤害的学生,作为“看得见的受害者”理应得到及时保护,同时,我们也不应忘记,施暴的孩子某种程度上也是“看不见的受害者”,他们的身后往往是紧张破碎的家庭关系、备受排挤的人际关系、无法自拔的生活恶习,等等。在人格与行为还未定型的青少年阶段,他们更需要有人拉一把、扶一下。一次及时的纠正,一声真诚的关怀,或许就是他们人生的转折点。
教育是面向未来的,其根本在于要为未来的中国培养什么样的主人翁。以此衡量,我们今天对孩子的失范行为作出准确定性,既是对孩子的未来负责任,更是对国家之未来负责任。