信息的作文怎么写(合集20篇)

看到“碎片化”这三个字，相信大家并不陌生。这个由微博带火的词语，进入大家的视野也已经有上几年了。粗粗看到这个词，觉得碎片化无非就是生活作息时间被碎片化了，人们的时间变得零碎而有些难以掌控。可再看看当今的社会趋向，好像并不只是那么一会儿事了。

在中国的当今社会，大部分的人一天几乎离不开智能手机。人们无法抵抗手机的魅力，也无法摆脱它在我们生活中扮演的重要地位。因此，它渐渐演变成了我们生活中的一种常态。我们已经不需要纸质报纸，网易新闻可以帮助我们了解天下大势；我们也不需要再跑去书店淘老大半天的小说，阅读软件上玲琅满目；我们甚至可以不用跑去图书馆查阅专业资料，度娘上的答案应有尽有……而这些情况却共同导致了一个问题——信息碎片化。

在网上获取的信息大多都是片面性的。在搜索栏里输入一个关键词，便跳出来成堆关键词衍生出的资料，双击进去查阅时，却觉得有些丈二和尚摸不着头脑。里面只有一些最基本的情况概述和一些关于它的专业词汇。在尝试理解它的同时，不得不再去搜寻注解里并不认识的词汇，将碎片化的信息拼凑起来，形成一套完整的知识体系。这样未免看起来有一点繁琐，但所幸这样的碎片化对我们现阶段的学习却是有利无弊的。

相比之下，网络新闻的碎片化却没有像搜索软件里的有利无害了。大家一定看到过类似网络暴力、炒作、误传等这样的字眼吧。这样的情况往往是碎片化的信息造成的。比如前段时间猥亵妹妹的那个哥哥被人肉出来后惨遭社会谴责，后续却被爆是找错人了；coser在地铁里被大妈莫名指责不务正业，影响社会风气，却有说法说是内部炒作……

根据以上的一些热点来看，互联网上的某些热议话题未免有些断章取义。网络其实是一个虚拟的世界，在那里人们畅所欲言发表自己对这些事件的观点、情绪，也正因为如此，有些情绪化的语言才会过于偏激，带动有些不必要的情况发生，给当事者带来无法挽回的伤害。这些事件的最终原因，是信息的碎片化。

在我们越来越离不开互联网的情况下，这种情况是很多见的。早上在地铁上或公车上，被好多人挤得喘不过气来。这时候掏出手机看看新闻段子，用不了很多时间就可以了解很多事情。虽然这样了解事物的方式很迅速，但我们还是要保持理性思维，全面看待问题，以免误传错误信息，带来不好的社会影响。

碎片化信息如果被合理运用，便会发挥出它独特的优势。比如背单词软件“百词斩”就是个很好的例子，我们在闲暇之余可以刷刷里面的单词，既高效，又不感无聊，着实利用了我们平时所谓的碎片化时间。

遍及生活的每一个角落，人们在当今社会的推波助澜下，也渐渐跟上了社会的步伐。碎片化的事物遍布这个时代，有些人懂得如何运用这些碎片，去拼凑这个有意义的人生；有些人却对这些碎片毫无头绪，站在一旁干瞪眼；甚至还有一些自以为能妥善利用这些碎片的人，实际上却不懂其精髓，只是摆摆样子罢了……

所以，对于现在碎片化的网络，我们应该慎重对待、妥善对待，杜绝看待信息的片面性，跟上这个碎片化时代的步伐。

“学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

随着如今生活节奏的不断加快，我们生活中的方方面面都受到碎片化的影响。碎片化阅读、碎片化社交、碎片化信息等等，它们都是碎片化的产物。而在我看来，碎片化的信息媒体，为这个社会带来的改变与冲击，是最为巨大的。

碎片化原意是指将完整的东西破成诸多碎块。当完整的信息媒体被切割为一个个局部，供人们去接收时，会带来诸多利弊，我的观点则是，弊是远远大于利的。

先从利说起，信息媒体被化为诸多碎块，这迎合当今社会快节奏的状态。人们可以利用手机阅读简短新闻，这让接收信息的途径变得多样。碎片化的信息媒体，将快节奏生活的空隙填补，让生活变得更加充实。碎片化的新闻，阅读起来更加轻松与方便，这便捷了我们的生活，让信息的获取变得更加快捷与方便。

在来去学校的路上，我时常会打开手机中的软件，阅读当下的社会热点与政治时事，不到五分钟的时间，我便可以了解到它们，这是碎片化的信息媒体所带来的巨大便利。

然而，信息的获取在变得便利与迅速的同时，它们的真实性将会下降。原本完整无误的新闻报道，被碎片化所断章取义，简短的报道无法将事件的原貌真实呈现，越来越多的虚假信息随着碎片化扑面而来，我们无法区分信息的真假，这也在一定程度上干扰到信息的获取。越来越多的标题党与不良媒体，通过夸张的题目与支离破碎的新闻内容，吸引人们的眼球，这样的碎片化是不容存在的。

就比如曾经很多的医患纠纷事件，许多新闻媒体在未彻底了解事件前，利用碎片化编纂许多简短的新闻报道，吸引人们的关注，这带来的影响是十分恶劣的。

大量的碎片化信息，在人们一扫而过后，真正记住的又有多少呢？每时每刻都有新的碎片化信息出现，人们疲于应对，无法区分，难以记忆，快节奏的生活意味着许多碎片化的信息，在一天过后就会成为茫茫信息海洋中的一个垃圾，永远堆砌在海底。无意义无内涵的简短新闻，在看过后便会遗忘，这对于我们的生活究竟有什么用呢？

我每天都会看到大量的碎片化信息，在刚刚阅读完时，我会觉得很有帮助。但在一个小时后，我便会悉数忘记它们，这些碎片化的信息对我毫无用处。

碎片化的信息媒体还有很长的路要走，不仅要做到快捷迅速，更要做到真实与有意义。希望碎片化生活能带来更多的益处，而不是一些消极沉闷的影响。

信息安全成为此次调查的新热点，占比高达3.70%。近年来，电信诈骗案高发，很多人为自己的个人信息和“钱袋子”担忧。2016年，中国人民银行、银监会、公安部等多个部委就打击治理电信网络新型违法犯罪工作作出部署，个人信息保护力度不断升级，筑起一道道个人信息安全的防火墙。2017年，公众期待个人信息保护安全盾越筑越牢，让不法分子无机可乘。

简政放权、创新驱动仍受网民关注，折射出改革措施的显著成效。从2013年开始，简政放权已连续五年成为国务院重点部署工作。此外，2014年至2016年的政府工作报告，均以大篇幅内容涉及简政放权。一系列简化审批有序放权的举措有效激活了市场活力和社会创造力。

2017年，政府简政放权工作将不断推向纵深。如何清理和规范涉企收费，进一步降低制度性交易成本;充分放权后，如何确保依法依规加强和改善市场监管落到实处等，成为人民普遍关注的问题。

分析每年网民调查结果，能够清楚地发现一个特点：老百姓所关心关注的热点话题，往往也是那些全面深化改革中坚决要啃下的“硬骨头”、必须要趟过的“深水区”。改革永远在路上，2017年我们期待中央的各项决策部署落到实处，让人民群众有更多的获得感。

幼儿教师 若干

一、报名条件

1、热爱幼儿教育工作，有爱心、责任心，身心健康，遵纪守法，品行端正，能吃苦耐劳，积极进取，乐于奉献，团队意识强;

2、具有幼儿教师资格证，学前教育专业大专及以上学历，从事幼儿教学经验2年以上;

3、年龄在40岁以下(特别优秀者可酌情考虑)

二、招聘考核方式：考核面试

三、面试内容：自我介绍、才艺展示、教育教学能力等

四、材料准备：简历、身份证复印件，学历证书、教师资格证、职称证书等各类证书原件及复印件。

保健医生 1名

岗位描述：

1、负责全园幼儿及职工的保健卫生工作。

2、每周制订科学合理的代量食谱，注意饭莱多样化，营养搭配合理，保证幼儿伙食盈亏达标。检查并督促食堂饮食卫生工作执行情况，保证幼儿食品卫生安全。

3、加强对各部门人员卫生保健工作情况的检查与指导，对发现的问题及时汇报，提出改进意见.

4、保健医定期向各班老师进行安全知识教育及急救知识教育，避免幼儿发生触电、烫伤、砸伤、摔伤、烧伤等事故。

5、正确处理幼儿常见病，做好意外事故的急救，负责护送发生意外的儿童去医院.

6、把好幼儿服药关，做好幼儿预防接种的安全工作

7、医务室药品要妥善管理，各类药品分别存放，每月检查一次，不得使用过期药品，负责医疗器械、药品的购进和安全存放。

8、完成领导临时交办的各项工作.

任职资格：

1、医学或护理专业中专以上学历;

2、年龄25-45岁，具备保健医上岗证者优先考虑;

3、掌握较丰富的儿科临床工作经验者优先;懂幼儿营养配餐知识;

4、身体健康，吃苦耐劳，有爱心和较强的责任心;有良好的沟通协调能力和团队意识。

5、有幼儿园保健医工作经验者优先

保育员 若干

招聘条件

1、有爱心、责任心，身心健康，遵纪守法，品行端正，能吃苦耐劳，积极进取，乐于奉献，团队意识强;

2、身体健康，吃苦耐劳，具有正常履行岗位职责的身体条件和符合岗位要求的工作能力;

3、年龄25-40周岁，持有保育员证及有幼儿园保育员工作经验者优先。

信息科技是一门实践性强，发展快的学科。中学信息科技教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能，提高学生的信息素养。适应教育形势的发展，通过观察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题。本人在教学中一直在探索一种行之有效的课堂教学方法，总结出一些心得体会，这些都是个人浅见，在这里写出来起抛砖引玉，请各位老师给予斧正。针对学情，为学习过程添乐趣

我所面对的学生，全部来自农村，他们的基础相差很大，个别学生因家中有电脑，操作能力较强，大部分学生基础较差，这给课堂教学带来很大困难。针对这一情况，给学生合理分组，用好过程性评价平台，在平台学习中心提供相关的主题资源，降低学习难度，减少学习困难学生人数，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣。例:针对学生汉字输入能力差的实际现状，补充电子邮件的操作，利用免费软件WebEasyMail，架设电子邮局，关闭外网通路，学生操练过程中自然心思集中在练习中。学生通过互发邮件完成汉字输入能力的提高。又如计算机硬件组成，利用网上资源，模拟装电脑，提高了学生的感性认识，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标、主机、显示器和打印机五个部分组成的。 利用好课本配套材料

网上购物，对农村的学生只是听说而已，课本配套光盘中有模拟购物网站，把它架在校园网服务器中，只是商品数量不多，我从网上收集一些小商品图片，丰富商品的数量，学生兴趣大增。利用Word邮件合并功能打印“充值卡”，学生每人一张，表现好奖励充值卡，让学生从注册，登录、充值、购物，享受网上购物的乐趣。

网络存储是解决学生私人文件安全存放的有效途径，我利用桃源网络硬盘免费版，为学生提供网络硬盘服务，美中不足的是多人同时上传，客户端会出错，好在班级学生人数不多，刷新后再试，一般情况下均能完成文件的上传或下载，免费软件这点小病还是能接受的。 精讲多练，加深印象

俗话说得好，熟能生巧、勤能补拙。多练习、多操作，学生就会在不知不觉中掌握所要学习的知识。 不断提高自身的信息素养

初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必须注意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平和科学研究水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。

以上只是我平时教学的几点体会，信息科技课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法产生，计算机辅助教学也将深入到其它学科当中，信息技术教育必将能在良性的轨道上高速发展。

主题就是信息所表达出来的基本观点或中心思想。我们写任何一条信息，总有一个目的，就是通过反映什么问题，说明什么观点，提出什么建议，达到什么目的。确定主题是首要任务。主题要求一是正确。正确反映出内在规律和内在实质;二是鲜明。基本思想清楚明确，毫不含糊;三是深刻。要把情况写明、写透。四是集中。说明一个问题要突出重点，引用的材料集中到一个中心思想上来。

确定主题的关键就是主题的提炼。提炼过程是认识过程的飞跃，是从感性阶段上升到理性阶段。主题的提炼要从全部材料出发，从事物本质出发，从领导科学决策的需要出发，从实践需要出发。为此，我们在工作中要着重把握那些有新意的、有特色的、有借鉴的、有启发的、有探讨性的、有共性的事项和问题。

3.1 经验：每个人的体验都独特而有价值，值得与人分享

作为一个公司人，我常常会有自己的价值很难得到完全发挥、被束缚住了的感觉。这种感觉的产生并不是来自于因为公司不好，它不让你发挥，而是当你有多种技能或有某种兴趣，但是当你的兴趣并不能很好与公司目标结合的时候，你会感觉自己的热情和能力无处释放。「在行」上约我的很多是工作了多年的职场中层，每当他们与我谈到类似感受的时候，我都会鼓励他们说：写吧，或者去在行当一个行家。

我觉得每个人的能力不应该仅仅体现在只为几个人服务上面，在公司里，你每天花三分之一甚至一半的生命在让少数五六个人开心，无论你是否喜欢，以及无论他们是否足够尊重你，客观事实是你大部分的生命都被消耗在这几个人身上，这是非常大的浪费。更高效发挥你能力的方式，是让你的能力为社会上其它有需要的人提供价值，这不仅对你自己很重要，对别人也很重要。利用你的认知盈余帮助这个社会填平信息沟壑，你获得成就感满足感，被分享的人获得了新知。这是三赢。

通过写作，将你独特的经验与别人分享出来。

3.2深度思考：写作的过程就是思考的过程，能写出一篇思路清晰的文章来，思考能力也是优秀的；

很多人都有类似的经验：一个问题刚看到的时候觉得自己明白了，但是当自己和别人复述一遍、或自己写出来的时候，发现总会在某个地方卡壳，然后不得不再返回去查资料，弄懂，然后才能准确表达出来。

写作最能检验一个人的思考能力。要写好一篇文章，你需要有一个清晰的观点，围绕这个观点，你要搭结构，搜集素材，选取合适的材料进行修剪，在完成一篇文章之前，你可能还要经历补充搜集、修正、再搜集、再修正等过程，才能打磨好一个话题。打磨一个话题的过程，就是不断逼迫自己让自己思考越来越严谨的过程，如果你不需要产出一篇高质量的文章，很多问题你可能就搁置在那里，问题越攒越多，自己思维也就越来越像一团乱麻。

麦克卢汉说：我们创造了工具，工具反过来塑造我们的思维。写作是塑造思维能力最好的工具。

3.3被动人脉拓展：主动结识大牛，不如成为大牛，让别人结识你

写文章在社交上最大的好处是你并不需要通过「社交行为」来获得高质量的社交结果。很多人厌恶社交，因为无论是行业会议还是大部分的饭局，都是非常浪费时间的无效社交。写文章看起来是一项非常孤独的工作，一个人对着电脑屏幕敲字，但是当文章发出去之后，社交模式就已经启动了。只要你持续的输出你的观点、你的兴趣、你的喜好，你的文章会帮助你找到志趣相投的人，他们因为读懂了你想表达的看法找上来，或者因为产生了强烈的共鸣而找上来，这样的人如果通过线下去发掘，从概率来看，十个人里面碰不上一个。我现在的很多朋友都是通过在媒体上发表文章认识，我也通过读别人的文章结识了很多有趣的人。

除了被动人脉拓展，写作还可以帮助你主动拓展人脉。创建了世界上最成功的职场社交网站LinkedIn的里德·霍夫曼（Reid Hoffman）被称为人脉之王，他在写作上的助手Ben Casnoch在谈到Reid建议别人应该如何获得别人关注时，说：获得别人关注的最好的方法是，主动提供帮助。而大牛们有钱又有资源，人脉更广更优质，他们会需要什么帮助呢？比如比尔·盖茨，向他的基金会捐款没有用，给他介绍他不认识但对他有用的人，可能性非常低，你买上100套微软产品，他也完全不会关心，怎么办？

比尔·盖茨最需要的，而你可能有的，是信息。信息即你独特的视角，你对待周围事物的看法，如果他对中国感兴趣，你恰好是中国二三线城市的90后，你可以告诉他你周围的人是怎么看待二次元的，中国的A站B站是什么，为什么弹幕会从亚文化逐渐变得有一点点像流行文化。这就是通过主动提供帮助给你带来的价值。

主动提供帮助堪称是建立一切关系的不二法门，写文章分享出去，本身就是主动提供帮助的过程。有时候提供帮助的对象是不确定的，有时候是确定的。

1952年，美国记者柯丽芬拿出她用性命拍到的关于南京大屠杀的照片，想寄给一位中国友人。这些照片被装进厚厚的信封里，由邮车将其送到海关口，被工作人员装上船后经过漫长的漂流，转交给中国政府，再由当地信差统一分发，最后才送到那位友人手上。历时一个月，照片早已泛黄，然而惨烈的画面却使人深深的悔恨与反思。

2014年，央视著名篮球女神刘语馨在微博上发了几组身穿球衣的照片，后来这些球衣所属的球队在世界杯上无一例外的的都输了。于是网友们翻出这些照片，在大呼神奇之际，也将这些照片不断转发。“乌贼刘”的名号一夜之间响遍天下，她的照片也被登在多家娱乐杂志上，传到世界各地。

过去的日子里，人们想要照像，要请一位专业的师傅，还需要一台大大的照相机。照片得先在漆黑的地下室经过药水浸润后才能影印出来;现在，科技发展，日新月异的年代，人们用手机，用相机，随手一照，回去后便能发到网络上，于是大家都知道了你今天吃了什么，或者你买了什么新的衣服之类。

总可以看见老一辈的人没事坐在阳台上，翻看过去的相册。他们用满是皱纹的手轻轻拂拭着早已泛黄的画面，心中涌现出来的，是对回忆的怀念，和对岁月的感慨。照片不多，然而每一张都包含着一位老人在那段贫穷年代里的坚持与守望。然而现在的照片变成了彩色，社交网络让分享变得更容易。有人拍自己、拍豪车、拍别墅，放在微博上炫耀;一些“正义人士”不惜干些偷鸡摸狗之事，抓拍那些贪官腐败的画面，然后上传网络去举报……形形色色的照片，却早已失去了当初带给人的那种感动。

记得采访世界杯的记者对今年打破最多进球纪录的德国射手克洛泽有这么一段描述：在没有球队训练或是其他活动的情况下，克洛泽每个周末都会回家陪自己的亲人。他很少用推特和那些电子产品来打发无谓的时光。做不到往高层次的方面去联想，但我周围的，一些住校、每个周末去网吧长期不给家里甚至是打一个电话的人，一些长年奔波在外、一年难得回来吃顿饭的人，一些与同学相处融洽、接父母电话时却像是吼欠债的人……信息时代的他们，或许是玩转科技产品的佼佼者，然而在他们心中，那块对家庭羁绊、对爱、对那些珍贵感情的坚守之地，却早已像老照片一样褪色。

我做不到像克洛泽那样为国家在世界杯上征战，然而每当我有空的时候，我可以放下手机，关掉微信的页面，换一身休闲装，回到家里陪亲人聊天，度过一个充实的下午。人类最伟大之处不在于力量，而在于他们富有感情。科技的便利冲淡了人们对珍贵回忆的执着与追求，然而我们却可以去坚守，一如伟人的不懈努力。重视起、回忆起那份最重要的回忆、最令人深刻的感情，是处于信息时代的我们唯一可以做到的救赎。

百度百科上对碎片化的解释是指完整的东西破成诸多零块。如今，生活在这个日益细化，日新月异的社会，加快了我们生活中碎片化的发展。信息的收集必然是我们每个人每天都会做的事不论出于何种目的，但现在这个社会的信息类别不断增加，以致我们收集到的信息中也到处是碎片化的。我们的心态和认识也一定在不知不觉中被碎片化的信息影响着。

阅读是老老少少，人们一辈子中不能缺少的，但碎片化正在大面积的使阅读变成一种没有任何营养的打发时间的方式，以致我们完全没有足够耐心去看完一整本书，更别说一本好书一本耐人寻味的好书。更何况众口难调，人们听歌完全仅凭开头几十秒歌曲就决定是否听下去，看一篇文章完全依靠一眼扫过的标题就决定了是否要继续看下去。这样人们就收集不到任何完整的信息，只有片面的零碎的一小部分信息。人们对于这样收集信息的心态敷衍，轻视，并且盲目跟从。

现代生活中，说到我们生活，一定会提到先进的科学技术了，先进的技术使得信息的传播也越来越快，越来越多了，人们的生活也是更便捷了，但科技也在不知不觉已经把我们引入了一个被碎片化的生活中。碎片化的生活给我们带来的危害也越来越多，可我们却仍旧一尘不变，继续接受着碎片化的信息。

随着现代化飞速的发展，人们的思想和行为便开始体现出浮躁。毋庸置疑，生活“碎片化”的趋向完全是逢迎了现代人那思想和行为上非常浮躁的心态。因此碎片化给人们的生活带来了非常大影响力。大多的人每天旷日持久的上网浏览，眼睛盯着屏幕马不停蹄地在获取信息，但事实是最后大脑里剩下来的全部是些琐碎凌乱的信息，恍如过眼云烟没有留下多少印象，好似残羹剩饭。例如读者在收集这样到碎片化的新闻，也就是被简单化分层，最终只留下非常片面的简易的新闻后，导致人们在浏览后只能获得最肤浅，简易的信息，不知道新闻的内涵，所以这些信息对人们生活方面的引导和实际的用处也很低，几乎可是说是没有任何益处的。

碎片化的信息，在现在人们的社交无时无处不被充斥着，例如你打开微信，你身边全都是你的朋友们的所发表的日常动态，因此你就忙于处理这样的信息，这种没有用处的信息碎片会夺取你精神的注意力。所以，人们就会缺少了精神的自我独处和自我思考的空间，以至于人们的反思逐渐减少，从而使人们自我认知能力大幅下降。

在这个网络大爆炸，并且到处横行的，充斥着真真假假的信息的时代，碎片化的信息日渐增加，更加方便的是人们只要动动手指头点击即可浏览这些碎片，并且完全不必深度的阅读，更没有必要深度思考问题和其中内涵，长此以往，人们也就习惯干脆不去主动动脑，最后干脆不动脑子，不更加深入认真的思考，逐渐缺少了自我主动思考的这种能力。我们要拒绝碎片化，主动思考，了解全面信息。随波逐流和肤浅应对并不是我们应该对待其他信息的所采取的态度。

随着科技的迅速发展，我们的生活也随之不停地改变，互联网渐渐成为了大家生活中不容忽视的一部分，大量信息的碎片化使人们浏览时能更加便捷准确地找到自己想要的信息。真是好处多多。

还是学生的我们也可以利用互联网做许多事：社交软件使我们能够方便地练习到同学老师询问学习上的困惑之处；搜索软件使我们能够更快捷地查询到需要的资料。

但是任何事情都有正反两面，包罗万象的互联网上也有着太多的虚假信息和诱惑，碎片化的信息有时能够使人找到自己最需要的一块碎片，有时也可能使人眼花缭乱，白白浪费了时间却没有得到有用的信息。

第一次拥有自己手机那年，我好奇地研究手机上的各种功能，对互联网的神通广大有了更全面的了解。直到假期结束，新学期拉开序幕，我都没有恢复到以往的状态。每天放学回家做作业时，我总是忍不住拿起手机看看。一开始我只是看看时间或者查询需要的知识，那时互联网确实帮了我不少忙。无论是查生字生词还是查新课的写作背景，上网都比翻书翻字典快上许多。可是过了一段时间，我发现家长根本没有管我看手机的行为，胆子也就大了。我开始按捺不住自己的好奇心，常常会忍不住点开推送的新闻看看，或是关注一下同学的最新动态。我本以为看个几分钟根本不会影响到自己的学习，然而短暂的时间积少成多起来也很可观，最终的事中途看手机容易打断做作业的思绪，令人无法用最佳的状态完成作业。不久，家长与老师就察觉到了我的不对劲，于是他们及时与我约法三章，规定我使用手机的时间，这才没让情况继续恶化下去。很快，我就恢复了以往的状态并牢牢记住了这次的教训，再有类似的事情发生时我就在心中警告自己，不能再重蹈覆辙以免碾成大祸。

直到今天，我想起这件事时仍然心有余悸，互联网可真是一把双刃剑，如果用的好，它能带来莫大的帮助；如果不能控制住自己，它也能将人推入深渊。其实许多其他事物也是如此，有利也有弊，只有坚守住本心，不被迷惑，才能够尽可能合理地运用，碎片化的信息能够成为我们手中最有用的工具，也能将我们划伤，真是不可小觑啊！

书是人类的精神粮食，不论在哪个朝代，书都起着极为重要的作用。我们可以从书上了解历史、科技、物理……可是如今，人们的生活被碎片化了，手机成为人们的主要工具，书只能靠边站，只因为人们认为手机比书更方便、快捷。可是，君不知，其实手机手机有很多危害。你们可否想过：每天有多少人是用手机去读书、了解国家大事的？我想，大部分人都是利用手机去玩游戏、看娱乐新闻或短篇小说……吧！就连那些看书的人，想必也只不过是囫囵吞枣，大概的看一下吧！又有谁是边看边思考，边看边了解书中的道理呢？

书，是历史的见证人，经过代代相传，一直被人类重视，可到了我们这一代，却被人类冷落了，碎片化信息成为人类的焦点。我想，用不了几年，人类就会像史学博士廖峰说的一样：“人或成为碎片化信息的奴隶。”

碎片化信息是很方便，可我们要从当中获取有用的信息，适当的使用它。碎片化信息可以教会人们许多：一些人通过它来工作；一些人在闲暇时可以通过它来放松身心，而另一些人却被它污染了纯洁的心灵。前两者就叫做适当的使用，而后方则叫做自毁！由此可知，碎片化信息既可以帮助人类，又是一个十足的害人精！

以前的人为没书看而沮丧，可现在的人却为没网络而发牢骚；以前的人可以看一整天的书，可现在的人可以一个月不看书；以前的人可以为买书卖衣服，现在的人可以为买手机卖肾；……这就是碎片化信息的“威力”！它祸害了多少人家！有人因玩游戏太入迷而跳楼寻找游戏中的世界；有人为游戏充值而偷父母的钱；有人为玩游戏宁可半夜都不睡觉；……人类！醒悟吧！书才是人类的命根子！而手机只是人类生活中的捷便工具！醒悟吧！

有多少人是自愿买书的？就算买了也是一些小说吧！或者放在家里，早已落上“千年灰尘”吧！我说的对吗？我是个爱看书的人，爸妈从不让我接触碎片化信息，他（她）们认为这会影响（坏处）我。我也不愿去接触。

不论是碎片化信息还是书，只有把握住两者的度，慢慢的读，细细的读，才能了解当中所蕴含的真谛……

高考作文中有大量这样的命题：给出一则或多则材料，从材料中引出一个话题(或题目)，或由材料引发联想和感悟，或由材料触发议论。无论是哪种形式，对所给材料都要给予足够重视。但在作文备考训练乃至某些教师的指导中，不重视所给材料的现象屡见不鲜，尤其是从材料中引出话题(或题目)的类型，更是不同程度地存在一种错误认识，即：认为材料的作用仅仅是引出话题(或题目)，写作时只需两眼盯住话题(或题目)，不必考虑所给材料。殊不知，作文题目上的材料不仅具有引出话题(或题目)、阐释话题(或题目)的作用，而且它还具有提示写作的功用。因此在写作前的审题过程中，一定要搞清材料写的是什么，隐含着什么信息，这样才能从材料上把握作文命题隐含的信息点，搞清写作内容上的限制，避免立意上的偏差。如：

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的;“邻”无法回避，却可有所选择。

请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

审题时必须理解“你”的含义，而这又必须研读材料，不能孤立地来看作文标题本身。从材料来看，“你”有具体和抽象两个层面相互交织的内容。从具体层面来说，“你”可能是生活中的一个人物、一件器物、一处景观、一方水土等，即“有形的”;从抽象的层面来说，“你”可能是古今中外的文化、文明，可能是青春年华的美丽梦想，可能是曾经的怅惘伤感之情，可能是旷达豪迈的人生态度等，即“无形的”。这些隐含信息都在材料的触发点上。

美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加yy的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。

这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之 中， 充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息， 从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，

本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。

在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。在国培中我是李xx老师坊的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可以通过qq群平台以及qq好友等方式与李教师进行互动，李老师又不厌其烦进行一一地解答，在李老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教 学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中， 努力提 高教育质量，让学生快乐成长。

作词：葛大为

作曲：葛大为

歌手：川岛茉树代

所属专辑：《再见17岁》

发行时间：2002-06-01

所属公司：福茂唱片

歌词

好奇那最后几页

故事变成怎样情节

好奇我能快乐几天

却才想你一秒就失眠

好奇那一首音乐

总在那一句掉眼泪

好奇你对我的感觉

是不是始终都不特别

oh 我好奇爱的结束

只要有人怀疑就能退出

我好奇找不到回家的路

为么却可以看见你的每个脚步

我好奇为何想哭

想知道你心里还有谁住

我好奇我们看过的每本书

为何变成我伤心的纪录

我好奇 这是幸福?

茫茫人海中，我遇见了你，于是变成了最美的回忆……当2016弋阳暑期教师全员培训遍地开花时，在领导的关照下，我有幸参加了信息技术培训。开班仪式上，我们聆听了威震江西省乃至全国的课件制作大师——张威亮老师对好课件的诠释，顿时令人耳目一新，回顾之前自己所做的那些课件，简直不堪入目，对课件学习更是有些迫不及待。

于是，和信息技术培训就这么自然而然地相遇了… 接下来就是紧锣密鼓的学习了，为期七天的培训，除去开班仪式和结业汇报，老师给我们上了整整六天的课，近四十度的高温，丝毫没有影响学员们的学习热情，从早上8点来，一直到傍晚6点多，大家都待在机房，练习老师所教的知识，让自己做的课件更加精美。令人感动的是老师一直陪伴我们，为我们一一解惑。张老师带领我们进入了一个全新的信息技术世界，office2013的全面启动使用,利用ps软件抠图抠字,用foucsky软件做课件,字体管家及几何画板的使用……让我这个对信息技术是门外汉的学员来说，眼界大开。

每天老师都会布置一项作业让我们完成，同班的优秀学员总能轻松自如地完成，而我每天回家要做到深夜。这学习的过程，让我深感要做好课件不易的同时，更加惊叹信息技术世界的高深奥妙。当那些专业的英文出现于屏幕，后悔自己的肚里的墨水吃的太少，只能用笔认真地记下老师所教的每一步操作。是信息技术培训让我对课件制作有了重新的认识。

短暂一周的学习很快就过去了，虽然我们只学了其中的冰山一角，但是我们分外珍惜这难得的学习时光，大家互帮互助，为彼此加油鼓劲。大家互相约定 ———明年培训我们还来!感谢培训，让我们与信息技术相遇，相识，相惜!

新华社北京6月2日电记者从国防部维和事务办公室获悉，马里当地时间5月31日10时50分(北京时间6月1日4时50分)，联合国马里多层面综合稳定特派团位于加奥的营地遭遇汽车炸弹袭击，造成重大伤亡，其中中国第四批赴马里维和部队1人牺牲，5人受伤。牺牲人员为维和工兵分队战士申亮亮，上士军衔，1987年8月4日出生。维和工兵分队3名战士受伤，分别为司崇昶，上士军衔，1987年6月3日出生;刘印迪，中士军衔，1993年8月17日出生;杨占成，上士军衔，1985年12月23日出生。维和警卫分队2名官兵受伤，分别为李涛，下士军衔，1992年2月5日出生;刘亮，中尉军衔，1987年6月17日出生。以上伤亡人员均来自陆军第16集团军。

有一天，我感冒了，无力地躺在床上，浑身酸痛。我本想睡觉，可躺着也不是，坐着也不是，怎么都不能与睡神接触。

看来，没法睡觉了，我只好使出最后一丝力气，走向沙发，打算看会儿书。看书倒有作用，我身上的疼痛感刹那间一扫而光，整个人都沉浸在故事的世界里。直到一阵“叮铃铃”的响声把我从童话中拉了出来，我才回过了神，四处张望，寻找声音的源头。

我低下头，发现茶几上放着我最爱惜的电话手表，显示屏上有一条语音信息，是杨齐帆发过来的。我点了一下信息，手表中发出了杨齐帆的声音：“张梓淇，你感冒好些了吗？你舒服点了吗？”

我拿起手表，按下语音键，说道：“我好多了，谢谢你的关心。”

我的心里暖暖的。虽然这条语音信息只有5秒，但它深深地感动了我的心灵。我为有这样一位关心他人的同学感到骄傲！

别开生面的拔河比赛已经结束了，接下来，迎接我的是“信息技术校本大课堂”！

我班8人参加了，我们8人个个跃跃欲试，幻想着信息技术校本大课堂的内容。到底是什么呢？让我们走进这堂课吧！到了电脑房，一看，哪儿已有许多人在聚精会神的玩电脑了。我找到了一个座位，就开始了电脑的操作。

“叮铃铃”开始上课了，曹老师仪态端庄，神情严肃，可我们却是满脸喜悦。曹老师开始先提到了我们以前学到的电脑知识：光影魔术手……可是今天学的是专业CS5，那有什么用呢？就直说吧，是照片修复。咦，照片修复？这名儿可真新鲜，但是到底是什么呢？让我们抱着：“欲要看究竟，处处细留心。”的想法，去看看照片修复到底什么。

只见曹老师打开了文件，他先选择了一张照片，那照片天空是灰蒙蒙的，让人感觉十分暗淡。曹老师滔滔不绝地讲着，他教我们：调节对比色。曲线。曝光度……在曹老师的妙手中，这张灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就变成了一张清晰可见的照片了，与先前的照片有着天壤之别！

接下来换了一张照片，只见，曹老师站在船头，眺望着大海，可美中不足的是他的脸上有着小斑点。曹老师用污点修复工具来补着缺馅。哇，曹老师脸上的小斑点竟神秘失踪。真让我不可思议！

下面的“曹老师英勇跳崖”让我们哈哈大笑。是这样的：曹老师找出两张不同的照片，一张是曹老师在山脚，一张是小河的风景。曹老师使用钢笔将在山脚下的他描一遍，然后将他托到小河的风景照片的上面，可曹老师太“大”了，完全是与这张照片不融合。他先进行“空中飞人”，后来改变表演，为：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得弯下了腰。终于，找到了让曹老师完全适合地方！大家才停止笑声。

这节信息技术校本大课堂既让我大开眼界，又让我学到了新的知识。

[信息技术校本大课堂作文

软文广告在创作过程中，“说什么”和“怎么说”是创作人员首先要考虑的两个重要因素。

首先是“说什么”。这也是充分整合信息资源的重要环节。但我们所看到的大多数软文广告，求大求全，有一种使最重要的信息淹没在了“长篇小说”之中的感觉，反而得不偿失。试想，在报种众多、版面众多、新闻众多(网络的冲击暂且不论)的报纸媒体上，发这样的软文广告，企业究竟想说明什么?作者有写作的耐心读者有阅读的耐心吗?什么都说等于什么都没说的广告创作基本思想在哪里呢?

其次是“怎么说”。俗话说：话有三说，巧说为妙，更何况是广告。对于一篇软文而言，如果能把最重要的信息巧妙地融入文章结构，就会成为点睛之笔。

作者: [英]麦可•乔治

译者: 刘秋凤

出版社: 二十一世纪出版社

出版年:2008.10

页数:160

装帧:平装

ISBN:9787539138886

内容简介

本书是世界著名的心灵激励讲师麦可•乔治精心设计的 心灵成长课程。25种妙不可言的心灵调养法，教你运用内心平静、爱及和谐的天赋，激发出本有的内在力量，提升生命的品质。50幅特别制作的优质全彩插画，让您心灵洞见活泉喷涌、臆想无限，不觉走进一个真实人性的 桃花源，与心灵真诚相遇，共享生命的美好!

作者简介

麦可•乔治(Mike George)是一位长期研究心灵探索及内在管理的著名激励讲师。他极力倡导人们重视心灵的力量，对心灵展开终身的学习。

1980年起，麦可•乔治频频在世界各国的大企业担任管理顾问与员工训练的讲师，20余年来，受惠的企业包括通用汽车和三菱汽车等;他同时担任《心灵》(Heart & Soul Management)杂志的总编辑及布拉玛•库马利斯世界心灵大学(Brahma Kumaris World Spiritual University)的高级讲师。获聘为联合国顾问，并组织 阿布山(Mount Abu)国际对话团体。

麦可•乔治录制有“自我管理及无压力的秘诀”系列丛书和录像带，并已出版《放松：放松情绪的25种方法》等著作。