游戏带给我的启示精选20篇

今天，我和同学们玩了一个小游戏——“逗笑游戏。”

游戏规则是：两人一组，一位是不能笑的防笑者，一位是要用自己的肢体语言来表演的逗笑者。逗笑者不能说话，只能用身体做出一些千奇百怪的动作，來逗笑防笑者，而防笑者只要坚持着不笑出声来，就可以完胜出局了。

几分钟过去了，在大家的笑声中都分好了组。

班里的笑星董xx和不笑星张xx分在了一组，我心想：这两个人一定会碰撞出不一样的火花，而我要和张王新一起玩，我想我一定可以逗笑他。

第一组就是董xx和张xx，大家都安静地看着两位大神上台表演，看到底谁胜谁负。

“三、二、一开始！”老师说完，董xx就开始了，他先是跳《小天鹅》，一会儿瞪大眼睛，一会儿吐舌头，一会儿做出尿急的样，然后又扮成小日本鬼子，小兔子……他使出了浑身解数和所有的搞笑动作，大家都笑得直不起腰，但是张xx硬是没有笑。在下面的30秒钟董xx看他不笑，又换了一种非常搞笑的表演，这时，张xx一下子笑了，我们也和张xx一起笑了起来。

到了第五组，我们上去了，在我的搞笑表情包中，大家笑着叫着，一上台我就用手把头发一抹，头发都直了，大家一看都笑了。下面我又扮小狗在地上叫，又扮大猩猩用力地捶着胸口，眼睛一瞪，做出放屁的动作，在最后的十秒我变成了飞蛾，手一动一动的，他最后大笑起来，老师也和我们一起笑了起来。

一下午的时光，一去不复返，这节“逗笑”让我很开心，也让我明白了一个深刻的道理！

游戏，这是人们的一种放松消遣的方式，在这个过程中，人们总是会像被释放了似的开怀大笑，常常忽视了这其中的启示：

这节课才开始，我就觉得不对劲。先是老师神秘兮兮地让我们看一些描写周围同学的词句，问她这次写什么又卖关子不肯说，还说要考验下我们的智力。刹那间，我竟然觉得这有点诡异。

老师点开PPT的下一页，上面出现这么几道算式题：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到这几道题之后，全班同学都沉默了。“这，这不科学啊！”我忍不住喊出来，这些题目不合理啊！这怎么可能都等于1呢！难道是让我们在1后面添数？但有些题目页对不上啊！我在心里暗自叫到。还是说我智商太低？看着我们一副茫然的样子，姬老师也忍不住提醒我们：“你们可以在后面加上不同的单位试试。”“哦！”黄帅第一个反应过来，“那‘8+992=1’这道题就是8克加992克等于1千克了！”姬老师向他投去赞赏的目光，随之又点了点头。众多同学立刻理解了，我心头的疑惑也这么被轻易解开了，和其他同学一起答题。可是还是有一道题目难倒了我们，那就是“5+7=1”这道题。我们猜了半天也没想出来，老师看我们这样也替我们着急：“这个你们学过的啊！”虽然这么说大家也想不出来，连我们班最聪明黄帅也猜不出个所以来。姬老师叹了一口气，说：“5个月加7个月等于1年啊！”“原来如此！”

结束了游戏，老师换了一副严肃的摸样，说：“这个游戏告诉我们，任何事都不能用一种方法去想，我们要学会换位思考，太死板是不能成功的！”

今天下午，阚老师来给我们上了一节综合活动课，老师说这节课虽然看似是游戏为主，但是却能通过游戏发现我们学生很多问题，。对于老师的说法，我们拭目以待。

老师一进班级，就让我们拿出一张纸，将它左右对折，接着再上下对折，然后沿着折痕把这张纸平均分成四份，撕开。我以为老师要带我们折纸玩，但出乎意料的是，老师让我们取出其中的一份，写一个一位数，写出自己在第几行，比如我在第六行，我就要写6。写好后上下对折，大组长收上去。再拿出另外一张纸，写我在第几列第几行。比如我在第一列，我写106，依此类推，后面的也是这样。比如我同桌在我的右手边，她就写206，和刚才一样也大组长也收上去。老师将每一列都打乱顺序了。然后让我们第一组七个成员上台给大家示范，大家都笑我们是“小白鼠”。不过，我们小组成员都甘当“小白鼠”。

老师给我们七个人发七个1位数字。游戏规则是：不能将自己的序号写告诉别人，只能自己知道，然后按照从小到大的顺序站成一排。大家都觉得游戏很简单，但是我和崔翔瑜却站错了。老师指出了我们俩的问题，说我们没有认真倾听规则，所以站错了，想想老师的话，确实如此。老师又给了我们第二次机会，只不过这次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我们俩又出错了，还是我站错了位置，连续出错，让我觉得很不好意思，但我确实没有全神贯注去做，所以屡犯错误。

没想到，第三次我们组还是出错了，因为我把106写成206，导致整个小组游戏没法做了。

老师说我在上课时专注力很不好，如果一直这样会影响学习，这可不是小事，一定要引起注意。我觉得我很幸运，因为我做错了老师指出了我的错误并让我改正。同时，今天的活动，也让我意识到自己的不足，以后，我必须改掉粗心大意，注意力不集中的坏习惯，努力做一个做事认真的人。

今天作文班的童老师要带我们去“快乐岛”玩游戏了！

“瞧，我们要开始玩啰……”童老师故意卖关子不把下面的话讲下去，于是同学们都就七嘴八舌地讨论了起来……咳咳，今天的游戏是传话，同学都一脸迷茫地看着童老师，童老师又叽里呱啦讲了一大堆，我们才明白，可是难题又来了，老师宣布还要给自己队取个队名，对方已经取好了，叫“兔子队”，而我们还陷入在思考中……本来我们打算叫必输队，但最后在老师的鼓励下我们换了一个名字——“自信队”……

预备——开始！随着老师的口令声，游戏开始了。传话的同学飞快地记下老师写在纸上的内容，又飞快地冲到我前面那个同学面前告诉他答案，我前面一位同学看完了纸条，一跃而起，向后转身，双手做成"小话筒"凑在我耳边，我侧着身子，洗耳恭听，生怕听错一个字。不过最好笑的要算第三轮了，那个王同学不知有没有看纸条，竟把"老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。"改成了"老虎在山上，老鼠在山下；老鼠吓老虎，老虎躲老鼠。"真是让同学们笑得直不起腰来，有的捂着肚子直叫："唉哟，唉哟。"就连平时文静的女生璇璇也张着嘴儿笑了，这最后的传话内容与原话真是风马牛不相及啊！

一次又一次，都是我们自信队赢，我们得意洋洋地看着兔子队，这下可激怒了兔子队，他们也不甘示弱，一下子追上来狂加了好几分，这场比赛可真是热火朝天呀……

最后，在我们的努力下，自信队终于获得胜利……现在我要给大家分享一些道理：首先不要在没有做事前就对自己没有自信，因为自信代表了成功！其次平时我们要认真听人家说话，不能思想开小差，不然就会听不清别人说的话了。认真聆听也是对说话人的尊重哦！

我爱“快乐岛”！它充满了快乐，充满了知识！

今早，我们通过“挤油渣子”这个有趣的游戏懂得了一些让我受益匪浅的道理。

“来！快快，快点排队站好！要开始“挤油吃”啦！胖胖的苗老师卖力的挥动着胖胖的胳膊，招呼我们排好队准备开始游戏。

全班分为两队，分别以张继翘楚和杜喆涵为首来组队。去“挤油渣子吃”。排好队，两位队长眼神一接触，立刻一股硝烟味儿就弥漫开来，我敢打赌，谁要是扔把“火”，他俩肯定得“爆炸”，张继翘楚和杜喆涵对视着，杜喆涵好像在说：“哼，小样，跟我比，你必输无疑！”张继翘楚眼里满满的都是不屑一顾，好像在说：“嘿，就你？”我肯定是要赢的！两边真是剑张拔弩啊！我在心里暗暗感叹道。良久，张继翘楚淡淡的说了一句“开始吧”。与此同时苗老师也使劲一挥她胖胖的胳膊，吼道：“开始”。大家都涨红了脸，使劲的向前推进。“张继翘楚队”在我们“杜喆涵队”的奋力挤压下渐渐后退，苗老师也兴奋地大声叫嚷，开心的不得了，“加油，加油！”张继翘楚他们要输了！不过，就在这时，“战局”逆转了！只见“张队”突然发力，我们的“杜队长”一时不慎，被挤出圈外，他急得跳脚像是不服气，朝苗老师抱怨起来，人流中方旭涵“小仙女”挥舞着他的红胳膊，绝望的呐喊着：“我在这儿！我什么都看不见了！我在这儿！我要被挤死了！我在这儿，这儿！我出不来了……“听到这，我噗呲一声笑了出来。一看队伍，嗬！我好一副群魔乱舞的景象，推的，搡的，拉的，扯的……大家以各种各样的姿势奋斗着。而我们的“小仙女”方旭涵正一脸绝望地被推来挤去，苦不堪言。

“张队“越战越勇，“杜队”的成员接二连三的被挤了出来。很快，“张队”大获全胜，而“杜队”彻彻底底的输了一局，这对于杜队来说无疑是一件很丢脸的事。其实最后导致我们输的原因还是团结。相比“张队”，他们更加齐心协力，这也是他们成功的原因所在。

这次“挤油渣子”游戏让我懂得了“团结”这个道理。正如俗话说的“万众一心，其利断金。”这是一次有意义的游戏。

盲人的世界是黑暗的，他们虽然有着较强的第六感，但是却缺少了眼睛这扇心灵的窗户，所以他们的生活依然很艰难。

今天，我也体验了盲人的生活。

我在大脑里搜索着我该画些什么：花？人？魔法扫把？帽子？好吧，就把这些全部结合在一起，看会变成什么画！我小心翼翼地拿起铅笔，闭上了眼睛，开始画着我想象的画。我认真地画着，仿佛什么事也没发生过。

其实，我心中早已在进行激烈的战争：“等会儿，我怎么觉得我画得花变大了呢？难道是我画的魔法扫把把花变大了！不！这不可能！算了，我还是看一眼吧，天呐！这还是我的画吗？貌似比郑宇涵的画还要差吧！”

我又开始闭着眼睛重新画了一幅，嗯，这幅嘛，就比刚才的正常多了。虽然帽子和人分开了，但整体还是能看的。

短短的几分钟里，我体验了盲人的生活，即使时间很短，不过我还是体会了盲人生活的艰辛。

我真想不到海伦·凯勒和玛丽晴是怎么生活下来的，她们一直在黑暗中摸索，摸索了许多年后，也许能重见光芒；也许那些正在努力看见光明的盲人，都是一群值得我们尊敬的伟大的人。

我想起曾经对一些盲人视而不见，或是对他们的眼睛表示怀疑。现在，我通红耳赤……

我们在生活中遇到盲人，应该向他们伸出援手，他们的生活很辛苦，无法欣赏春天的花骨朵儿，他们的世界是黑暗的……

划名字？当你听到这个游戏名字时，一定很疑惑，什么是划名字，那我就给你讲一下这个游戏的感受吧！

今天，上作文班学校，老师说今天玩的游戏是划名字。然后每人给我们发了一张纸，让我们写上四个最亲的人的名字。我写的是：妈妈、奶奶、爸爸、爷爷。紧接着，老师说：“假如，这四个人去旅游了，坐着一艘轮船，当他们正开心，谈论下面旅行时，只听一声巨响，轮船撞到礁石了，油也漏了。这时，船长发话了，说必须有一个人要被推下海，否则全船覆没。同学们，假如这次遇难的是这四个你最亲的人，你会划下谁呢？请拿出笔开始划，时间为一分钟。”

随着老师的数数声，我无奈划去爷爷的名字，我划完，老师就问我：“为什么要划爷爷的名字，难道爷爷对你不亲吗？”听了老师的话，我终于忍不住哭了：爷爷虽然在老家干活，却每时每刻都想着我，每天都给我打电话，时刻关心着我，难道爷爷对我不亲吗？接着老师说：“因救援队还没赶来，必须再划一个人。”再划一个人，我要划谁？正当我犹豫不决时，陪伴我的是老师的倒计时和同学们嘤嘤的哭泣声，我不忍心划爸爸的名字，难道爸爸不爱我吗？爸爸每天早出晚归为我挣钱，还时刻关心我，爸爸不疼我吗？

随后，老师说：“救援队还有二十分钟才能到，必须再划一个人。”而我，划的是爱我的奶奶，奶奶为了我的学习，早起为我做饭，每天接送我，要什么给我买什么，难道奶奶不爱我吗？此时，我已经泣不成声了。

最后，老师说：“救援队来了，全都救上岸，游戏到此结束”。这时，我才慢慢地从游戏中走了出来。

通过这个游戏，我明白了一个道理：生活中爱我们的人还活着，我要珍惜他们对我的爱，不要等到失去他们才感到后悔！

今天，大鼻子作文班玩了一个简单的游戏，那是什么呢？哦，原来就是把数字从1写到200。看起来很简单，其实做起来难啊！

游戏的规则是：从1到200写数字，中途不能改也不能断开。如果写错了不能修改，将错就错，要在7分钟内写完。时间到，没写完的就不能再写。老师讲完游戏并下令：“1，2，3，开始。”我立马奋笔疾书。一开始我写得很快，可是慢慢的我开始写错了，但我还是越写越快。“老师我写完了。”原来是张是轩，我心想：哇，这么快。老师说：“张是轩，你写得好快哦，才用了5分钟。”我越来越紧张了，自言自语地说：”我一定要拿下第2名！过了一会儿好几名的同学都说：“老师我写好了，我写好了。”可我开始接二连三的出错，急得我头发都快着火了。呼，终于写完了，我松了一口气。看下时间，我用了6分钟。老师又说道：“写完的同学就和同桌互相统计错误的地方。”

大家汇报了统计结果：我错了4处，同桌错了5处，其他同学也都有错，林海宁和叶永鑫都没写完，只有张是轩全对。为什么只有张是轩能成功呢？哦，对，你看他那斯文样，专注认真又耐心。做完了这个游戏让我知道了做事要有毅力，专注认真，不能分心，否则再简单的事情也做不好。

说到这里，我想起了著名的物理学家，数学家和天为学家的牛顿。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃饭，牛顿来到了餐厅，突然想到家里还有几瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他。可是他的朋友左等右等，都没有等到他回来，于是他的朋友到牛顿家去找他，原来牛顿在回家的路上想起了一个实验的做法，就一头栽在实验里，其他事情全忘了。可见牛顿是多么专注啊！正因为专注，他才获得了成功。

注意力是心灵的窗户，只有打开他，才有使智慧的阳光撒满心田。让我们都做一个做事专注认真的孩子吧！

[简单小游戏的启示作文

我们在作文班玩过很多游戏，有吹泡泡、老鹰捉小鸡、丢手绢、还有拔河比赛，但我最喜欢的游戏还是猫捉老鼠。

这个游戏的规则是：先选两个人当小老鼠和猫，其他的人当“老鼠洞”，只要老鼠钻洞十二次，他就可以变成“超级小老鼠”。不过，如果老鼠在洞里超过二分钟，老鼠就死了。还有，如果小猫连一只老鼠都抓不到，那只小猫就被饿死了。

游戏开始了，第一场，同学们围成一个圆圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已经钻洞八次了，因为“老鼠”是女生队的，不过也有一只男“老鼠”，所以女生都把双手举过了头顶，大声喊着：“钻这边、钻这边……”这时有一位男同学对其中一只猫说：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出来之后，你就抓住他。”结果那只“老鼠”一出来，就被躲在同学身后的“猫”抓了正着，而另一只“老鼠”也被另一只“猫”给抓住了。

第二场开始了，结果我成了第二场的“小猫”。突然，一只灵活的“小老鼠”从我身边跑过，我灵机一动连忙跑了过去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我们就胜利了。这时，我的同伴连忙扑了上去，抓住了“小老鼠”。我们胜利了，男同学欢呼了起来。

通过这次玩游戏，我明白了做事只要互相帮助，这件事才会做得更好。

周末在家无事，就打开好久不玩的连连看，在寻找的过程中体会释放压力的快感。过了一会，老妈和做完作业的外甥女一起参与了进来，她们一会儿帮我点点这个，一会儿又指指那个，图片消除的速度一下快了很多，可是我却发现，自己寻找图片的意识和能力都迅速下降，成为了一个机械地操作鼠标的玩家。由此，我突然联想到了课堂上的一些现象。

学生是学习的主体，我们常常在说要把学习的主动权还给学生，可是当我们看到学生遇到问题时，总是很急切地想要帮他们解决，特别是在一些公开课上，学生答不出来，站在那里尴尬，老师又很想让学生说出自己预设好的答案，于是，一引再引，甚至将答案自己说了出来，经验不足的新老师就更是容易出现这样的问题。如果长此以往，就容易造成学生思维的惰性。因此，我们要多听听优秀老师的课，学习并借鉴他们在引导学生方面的做法。

前段时间听了本校梁春萍老师执教的《古诗两首》，她在引导学生方面的许多做法就给了我很好的提示。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”这句诗中的“朝”和“舍”是两个容易读错的字，在教学中，第一个站起来读的学生也确实读错了，这时梁老师没有马上把正确的读音告诉他，而是要求学生去查查字典，从理解多音字字义出发来找出正确的读音。在老师的提点和鼓励下，学生很快知道了，“朝”在诗中表示“早晨”，所以读“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思时读作“shè”。通过这样一种自主的学习，学生不仅搞懂了诗中这两个字的读音，而且学到了用字义判断多音字读音的方法，还体会到了解决问题的快乐和满足。这一举多得的方法难道不比直接告诉学生好太多吗？

“让学生成为课堂的主人”不仅仅是一句口号，它需要我们实实在在地去实践、去保护，切不要让自己变为养成学生惰性思维的“侩子手”。

我的暑假生活，每天从我拿起手机而拉开序幕；爸爸小时候的暑假，却是在和小伙伴们的玩耍追逐打闹声中开始；下午，当我躺在沙发上看着电视时，小时候的爸爸坐在躺椅上翻阅着各种书；晚上当我全身心投入到电脑里时，小时候的爸爸却抱着半个瓜跟在大人身后乘凉……从前我只觉得爸爸的暑假生活太过“老掉牙”了，可爸爸今天给我露了一手，让我品尝到“老掉牙”的乐趣。

这不，今天爸爸看我老抱着手机，一气之下把手机没收，说要跟我比一比，要是我赢了，就把手机还给我，我当然不甘示弱，“谁怕谁，比就比！”只见爸爸拿来一张纸，把纸张裁成两条长条形，我摸了摸后脑勺，眼睛直愣愣地看着爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，开始动起手来——爸爸把纸对折后在三分之二处再对折，最后再折，展开，原本光滑的纸被爸爸折成六节，我也不甘示弱，照着爸爸的样子折了起来，当我折好时，爸爸拿出了两根吸管，只见他把吸管叼在嘴里，轻轻一吹，之前折好的纸，麻溜地往前一窜，“嗬，这不就像我玩的贪吃蛇嘛！”我惊讶地喊道，爸爸不屑地说：“这可是我做的‘贪气蛇’，比你的贪吃蛇厉害多了！”“谁说的，这不就小菜一碟，有什么好玩的！”说着我把折好的“贪气蛇”放到地上，咬住吸管，使劲一吹，好家伙，我吹得太用劲了，直接把它吹趴在地上了，我这正懊恼着，爸爸却乐得哈哈大笑，这更激起了我的胜负欲，我赶紧把“贪气蛇”扶起来，小心翼翼地又吹一口气，这下蛇直接纹丝不动了。我接着又吹了十几口气，感觉自己都快断气了，这只“贪气蛇”才挪动了两厘米，我浑身无力地趴在地上，无可奈何地向爸爸举了“白旗”。

爸爸走上前来：“怎么了，这么快就认输了？”嘿，“激将法”？我还真上当了！“怎么可能，再来！我才不可能输给你呢！”于是我和爸爸的两只“贪气蛇”又再一次回到起点，这时，我吸取了之前失败的经验，把“蛇”扶好，让它成一个“凸”字型，稳稳当当地站好，把吸管对准它的后背，憋足一口气，缓缓地送出，蛇爬了！我心里一阵欢呼，我赶紧再吸一口气，乘胜追击！这时，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超过我了，我赶紧加大风，使劲一吹，坏了，太用力了，蛇又趴下了！最终，功亏一篑啊，我又输了，但我不服气，对爸爸说：“再来！”爸爸笑了笑，再应战了，我和爸爸又开始一番龙虎相争，不对，是“蛇蛇争霸”……

就这样，你来我往，我一整天都沉浸在“贪气蛇”游戏中，没有想过被爸爸扔在了沙发上的手机。我想我可能明白爸爸带我玩“贪气蛇”的原因了——科技的进步给我们的生活带来了很多便利，但同样也带走了许多原始的快乐。朋友们，让我们一起放下手机，解放我们的双手，拥抱这份纯真的快乐吧！

今天我们来到教室，老师拿出了一叠报纸，啥？报纸能干嘛？难道今天活动课的主题是废物利用？才不要……幸好老师对我们说的是玩一个游戏，名字叫——“同舟共济”。

游戏规则是，三人一组，每人用一只脚在报纸上，而且抬起的脚不能碰地面，维持30秒的那组就可以到下一轮，而且每过一轮，报纸就要对折，坚持到最后的就是最后获胜的组！

我们知道了规则后一下子都跑到门外组好了队，准备开始分组，我一直在试哪个动作维持最久，可是老师也顾不得我试就把报纸发下了。

队长一儒对我们说：“婷婷，站中间，我和心怡站旁边。”站好后，我觉得平衡力不行就对她们说：“一儒，你拉着我的手，然后另一只手在后面拉起，”这样一试果然轻松了一点！

第一轮开始了，因为报纸很大，所以各组都顺利过关。第二轮开始了，我们旁边的一个组华丽丽得被“K。O”了。快开始时，我都已经背起婷婷了，另一组好像发生了内讧，李佳成似乎想要跟我们一样准备背队员，但这位队员一直在坚持自己的立场：“男男授受不亲！”那位队员一直不愿意被背，害羞得像个姑娘似的，差点把我笑得只剩下躺在地上了。连那组被淘汰了的也一直合不拢嘴，把刚才这么紧张的游戏气氛，全打破了。不过换个角度想想，我一鼓作气背起婷婷，女汉子了……

因为男生队员不配合，最终变成抬轿子形式，但还是我们获得冠军之位。

在这个游戏中，我懂得了作为一个团队的队员，要同心协力，不能只顾自己。就像一句话：一个人可以走得更快，但一个团队可以走得更远。而且这个游戏还能帮你提高平衡力，你可以试一试。

今天是五一假，可我们还是坚持来作文班上课。一开始我们来到这里无精打采的，老师说：“今天上活动课，这个游戏叫做占领阵地60秒。”同学们一听今天有活动课，就热血沸腾地出去站队了。

我们来到了南山广场上，老师对我们说游戏规则：“你们可以三个人一组，也可以四个人一组。站在报纸上，身体和脚不能离开报纸。站在报纸上60秒，则挑战成功。这个游戏有三关，第一关用一个大报纸，第二关是把大报纸对折，第三关是对折后的报纸再对折。现在开始分组。”

第一组有三个人，她们一个人站一个格，一会儿就通过了第一关。第二关开始，她们紧紧地抱在一起，有一个人动了一下，她们连忙调整了。第三关可没有那么容易，她们一个人踩着另外两个人的脚，可是到最后也失败了。

第二组有四个人，他们是一个人站一个格，不一会儿就过去了。第二关他们一个人背着一个人，有人在喊：“加油、加油。”坚持了一二十秒，有一个人动，他们就一下子倒了。我当时在他们旁边，然后他们像“一面墙”一样向我扑来，我连滚带爬地逃走了。

这一轮到我们这一组了，我和他们一样，也是一个人站一个格，我们不费吹灰之力就过了第一关。第二关，有两个人踩着另外两个人的脚，可是，却有一个人想放弃，他一摇晃，上面的人都站不稳了，我们像一堵墙一样瞬间崩塌了。

这个游戏虽然看上去很简单，但是实际上却很难，告诉我们要团结合作。

通往成功的路不只一条；人要做有用的人，不做只讲体面的人；依赖，往往创造出美好境界等等都是我明白的启示，但我感觉坚持才是成功的秘诀。

那天体育课上，我们几个女生玩贴饼子，规则很简单：每两个女生贴在一起，围成一个圈，一个人跑，一个人追。跑的人跑到一组女生的前面，最后一个女生就要跑，然后追的接着追，只有抓住跑的才能休息。

我和我的好朋友贴在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴顿时跑到了另一个人的前面，我都没反应过来。

我心里怦怦地跳，因为我成了最后一个，生怕我等会儿跑的时候被抓住了，结果等了许多次都没人来贴，正当我心中暗暗窃喜时，突然一个人跑了过来贴了上去。

幸亏我眼疾手快，像兔子一样溜走了，可是追的人也穷追不舍。我们从操场这端跑到那边，又从那边跑回来，我们都气喘吁吁、筋疲力尽，趁他不注意，我用尽力气跑到了一个人的前面。正巧，下课铃响了，我明白了“坚持就是胜利”的道理。

坚持，可以使人与人之间充满信任；坚持，可以让人立于不败之地；坚持，是通往胜利的必经之路。

[关于游戏的启示的五年级作文

“哈哈哈！他们传错了，哈哈！”咦？这个教室里怎么这么吵呢？一点也不像在上课！哦，原来他们在玩一个有趣的游戏呢！这个游戏是——“传话游戏”。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。今天我们的游戏规则就是：几个人一组起一个响亮的名字。每组按顺序排好队，只有第一个同学可以看到老师写的语句，依次传递下去，直到最后一位同学，最后一位同学再告诉老师。最快最准确地说出语句的小组获胜。看完游戏规则后，我的心里激动不已，再看看其他同学，有的同学跃跃欲试，有的同学一个劲儿地往后缩，还有的同学还在思考看什么。

我们的小组叫飞鹰队，游戏开始了。老师先让第一位同学看了一下字条，可是看起来那个字条很长，他还背了一段时间呢！看到这里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“这一句这么长，我能记住吗？”第一个同学记住以后悄悄地告诉了第二个同学，说完以后他还一脸迷惑，嘴里还嘀咕着：“没有记住呀！”于是第一个同学又说了一遍，可他还没记住，就这样说了三四遍，我心想：“有那么长吗？还记这么长时间！”第二个同学终于记住了，接着又往下传。终于到我了，前面那个同学对我说：“琴琴说话不会，洗衣做饭嫌累。”第一遍我没记住又听了三四遍，记住后心想：“这什么句子呀！”接着我又给最后一个同学传，他也听了两三遍，最后对老师说：“群群说话不会，洗衣做饭嫌累。”我一看到“群群”这二字，我就想没戏了！

最后老师揭晓了答案：“琴棋书画俺不会，洗衣做饭只嫌累。”教室顿时炸开了锅，同学们笑得直不起腰来！还有更搞笑的第二组传到的是“孩子呼救欺骗，父母呼救教育。”原句是“孩子撒谎是欺骗，父母应教育”。第三组传的是“你没有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飞虎队以35秒，对8个字获胜。

这个游戏该诉我们：“耳听为虚，眼见为实”。不要轻易地相信别人的传言。

一张纸，可以做什么呢？可以折纸，可以写字，还可以画画……但是，一张纸还能带给我们快乐和深刻的启示呢！它就是游戏“纸上站兵”。

游戏规则是这样的：老师会拿来一张纸，全队人员都要站在这张纸上面。在此之前，需要选一名“指挥者”，全队的脚都必须站在纸上。

游戏正式开始，是我们B组率先上场。我们气定神闲地走上讲台，我本想叫他们一个“金鸡独立”，只可惜兵不由将。我们就围在一起七嘴八舌起来，别人以为我们是毫无章法的散兵，其实我们暗地早已商量好了，我打算靠着桌子站起来，可是被其它人否定了。我们抱着试试看的心理，在想其它招来试一试，结果几次都失败了。我只能把自己的脚放在中间，我们每个人都努力着让自己保持平衡的状态，最后终于成功了。我们心花怒放，高兴得像只小鸟一样飞回了座位。此时，有的人很不服气，有的人非常兴奋，还有的人在静静等待着下一场游戏。

这张纸告诉了我们一个启示：人多力量大，只要团结一心，就一定会成功。

五、四、三、二、一开始！张老师一声令下，我们都开始手忙脚乱了，想知道我们这是在干什么吗？让我来告诉你，我们正在玩左右开弓的游戏。

游戏规则是这样的：把混在一起的花生和豌豆用左右两只手分别放入两个空碗中，一次只能拿一颗，在规定的时间内，谁拿的最多，谁就获胜。

在游戏开始之前，我小小的热了一下身，活动了一下筋骨。老师给我们每人分了一些花生、豌豆和两个碗。过了一会儿，一切准备就绪，游戏正式开始。我刚开始可以说是十拿九稳，可不一会儿功夫双手就不听使唤了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改变战术让双手交叉把豆子放入碗中。比赛进行得如火如荼，最后阶段我就像脱了疆的野马，奋力拼搏。

三、二、一停！游戏结束了，我们一个个是气喘吁吁啊！老师把我们每个人拿到豆子的个数写在了黑板上，看着黑板上的数字我不好意思地地下了头，因为我的是最少的。老师似乎看出了我的不悦，他说：我们玩这个游戏在乎的不是结果而是游戏的过程，输赢都不重要，重要的是我们收获了快乐，不是吗？让我们每个人都为自己鼓鼓掌吧！听了老师的话，我们都抬起双手使劲给自己鼓掌。

这个游戏让我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能问心无愧就可以了，不必太在意结果。学习也是一样，只要坚持不懈，总有一天成绩会更上一层楼！

[游戏给我的启示六年级作文

山东省威海市塔山小学四年级5班：邓攀 “叮铃铃”上课的铃声响了，同学们匆匆忙忙冲进教室，纷纷回到自己的座位上，挺直了腰板，望着语文老师。老师说：“今天我们玩一个游戏，名字叫……”还没等老师说完，教室里一下子沸腾起来，大家欢呼雀跃，有的说“太爽啦！太爽啦！”；有的说"上语文课，竟还能玩游戏啊！"大家叽叽喳喳说个不停。我更是一蹦三尺高，和同桌击掌相贺。老师一声令下，教师立刻安静下来。老师接着说“游戏是传话游戏”。

老师给我们讲解了游戏规则，分了小组，同学信心百倍，都渴望自己组取胜。第一排的同学到老师面前，老师悄悄的告诉他们一句话，这一排的同学转过身，用手捂着嘴，只露出一点点缝隙，悄悄地传给第二排的同学。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我会不会一不留心听错了话？会不会传错了话？终于轮到我了，我拉长了耳朵，仔细地听着，接着我一字不差的传给了后面的邹宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他却听成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就这样一直传下去，我们小组最后一个同学去黑板上写上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任凭我们怎么喊，怎么叫，怎么拍桌子，他一直都没听到，认为自己写的对，并没有改过来，我像热锅上的蚂蚁，急得团团转，最终我们输了比赛，6组获胜了，我们垂头丧气，都怪邹宇澄传错了话，才导致这样的结果。

通过这个游戏，我明白了一个道理：失之毫厘，谬之千里，以后无论做什么事，都要一丝不苟，认真仔细倾听，耳听为虚，眼见为实。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、剥笋法

【特点】

有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

2、拟人法

【特点】

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

3、化动法

【特点】

想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

4、说明法

【特点】

采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

5、运用“五觉”法

【特点】

眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

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最近电脑ＱＱ游戏刮起了一次“偷菜热”，传染性势不可挡，全国上下不论男女老少纷纷登录QQ农场，趾高气扬地成了“农场主”，开始了种菜偷菜的争雄日子。“偷菜热”的威力不可小视，喏！连一向沉稳的老妈也禁不住诱惑，进入农场界，摩拳擦掌，越越欲试。

尽管一开始只是0级，老妈依然全副武装，有菜就收，有草就除，有虫就杀。只要看到别人菜地里的菜熟了，就是有十只苏格兰犬守着，老妈也要去偷菜，并且是屡战屡胜。可“智者千虑，必有一失”，那一天，“战役”失败了……

为了“偷”得更多的菜，老妈“起早贪黑”地劳作。这一天，老妈把目标对准了在那时较稀有的一种水果——蜜柚。只见老妈全身贯注，看似稍有些紧张，实则稳如泰山，一树柚花“忽”地一变，蜜柚转眼挂满树梢，老妈眼疾手快，准备将其全部收入仓中，可是收到第五棵柚树时，两个蜜柚腾空而起时，紧接着飞上来一个狗头，啊！摘果子摘到狗了！莫非幸运之神降临我家了吗？不花钱就有了一条狗！哈哈，赚大喽！正当我洋洋得意之时，消息框上竟出了这样一条消息：“今日乐乐（我妈的网名）”来摘取，被苏格兰犬发现，它为主抓获了101个金币！什么？我傻了，立刻看我妈的金币数，56479个金币瞬间只有56378个了！我恨死了那条狗，让我们莫名其妙地没有了101个金币；我还怨那主人，放狗在那干什么呀！我向老妈抱怨了一通，哪知老妈微微一笑，讲了这么一个道理：这就是游戏规则，别人偷我们的菜，我们也去偷他们的！别人放狗，我们也买一只放上；生活就这样，不要对小事太过于斤斤计较！老妈说完又去摘取西瓜了。

是啊，为什么一定要过不去呢？世界是公平的，我们丢了101个金币，还可卖柚子补上，斤斤计较有什么好呢？又没什么用，不如把生气的时间用在做有用的事上，让生活充实而快乐。从此，这个道理我便深深地记住了，而老妈的那一丝微笑，也深深地烙在了我心上！

今天我如约来到语尘，只见我们的小陈陈拿着一沓钞票，大摇大摆地向我们走过来。我像一匹饥饿的大灰狼，目不转睛地盯着小陈陈手里的“猎物。”“今天，我们来玩一个有关我手中百元大钞的游戏，谁赢了谁就可以从我手中拿走一张大钞票”小陈陈说到。顿时，教室里人声鼎沸，大家各有所思，看着那一沓红色的大钞，口水直流。

但是这等好事不是人人都有机会，所谓的幸运儿诞生了。虽然，我不是今天的幸运儿，但我相信，我们组的这个幸运儿是最棒的，没有我这个大师出手，我们组一定能打败邪恶的小陈陈。比赛开始了，只见我们的老高胸有成竹地往“战场”上走去，他“偷”了一张小陈陈的大钞票伸出他那胖乎乎的“小狗爪”，想在小陈陈背后尝试一下。可谁知，他才刚拿钞票，就被小陈陈发现了，于是，小陈陈就让他先开始表演，他的“小狗爪”在不停地颤抖，“一，二，三！”他的“小狗爪”迅速合拢了。可还是晚了一步，当他反应过来时，钱早就飘落到了地上。他生气极了，生气中还有一点不服气，甩着手走到座位上。

第二个幸运儿小何同学，已经紧张得忙头大汗。虽然她手指很长，可是还是“死”在了小陈陈的手里。“小陈陈你也太心狠手辣了吧！”在同学们悲惨的声音中，迎来第三场比赛。上场的是小起同学，一切已经准备就续，只见她伸出她那细长的小手指，可她那又高又瘦的身子，已经抖的不行了。这时，赛场上传来一阵：“加油！加油！”的呼喊声。听到呼喊声的小起顿时充满了能量，她带着全组的希望，与我们的小陈陈一决高下。她站成躬字步，食指和中指之间只隔着1厘米的距离。“一、二、三”只听见小陈陈一声令下，钱掉了下来，小起飞块地合拢，竟然夹住了那一张大钞票。“耶！”欢呼声响起，小起则十分淡定。最终我们组获得了100元的大钞票。今天真是好幸运啊！

今天的游戏结束了，虽然小起为我们组赢得了这一百元的大钞，但我知道世界上没有不劳而获的事。我们一定要好好学习，才能把握未来。