离开导游工作的原因精品20篇

一次，妈妈老家有事，这几天去了上海。我心里乐开了花。妈妈不在家，就没有人在耳边唠叨了。妈妈不在家，爸爸妈妈也不会拌嘴了……

中午回家，肚子饿的咕咕叫，一到家门口就大喊：“妈妈，饭烧好了没，我都快饿死了！”到了厨房，桌子上一个菜都没来，爸爸还在烧菜。我之才想起来，妈妈不在家。唉，只好忍着饿，先写作业了。还是妈妈在家好，一放学回家，就可以吃到香喷喷的饭菜了！

下午，下起了大雨，家门口晒得衣服全都湿透了。爸爸赶回了家，还是没有救得了它们，只得一件一件地重洗了，唉，如果妈妈在家，爸爸就不用重洗衣服了。还是妈妈在家好。

晚上吃饭的时候，爸爸和妈妈平常都会聊东聊西的，有时还会争辩不休。可今天，爸爸很快就吃完了晚饭，电脑也不玩了，直接就洗洗睡了。突然感觉爸爸很寂寞。

妈妈，你离开后的日子，家里的一切事物都不顺畅，你赶紧回来吧！

想起自己不久将要离开母校，离开老师和同学，我的心里充满了对这一切的留恋……

升入初中，一切都会变。学习环境变了;周围的学友变了;老师更是变了。一切都是崭新的，都是陌生的，这更让我感到离开母校是令人不舍……

小学时期的友谊是纯洁是友善的。我有许多好朋友，她们友好，她们善解人意。记得有一次，考试没有考好，我的心情一下子跌落到了谷底，放学后一直无精打采。我这一反常态令好友十分惊讶，为了了解我失落的原因，她决定与我同路。当她知道了我的情况后，便竭力让我开心，直到快到家时，我才想明白，几次失败并不代表永远失败，而一次放弃便不可能再成功了。她见到我不再沮丧，便回头向家走去。啊!多好的同学，多好的朋友呀!她竟陪我走了这么远的路，等我明白后，她还得转身往相反的方向走回家。你说，这样的朋友我舍得分开吗?

小学时期的师生情是浓厚的。女老师温柔，有很大的说服力;男老师幽默风趣，是我们的大朋友。这样的老师受人喜爱，他(她)的课堂自然是活跃的、生动的。真不知初中的老师是怎样的。

小学时期的校园是最令人不舍的。不仅是校园的花草树木令我难忘，更大的一个原因是校园里有许多张熟悉的面孔，这样你就可以有事没事地向她们打招呼。在这方面，我深有体会。因为打乒乓球的原故，我去了萧山念书。虽在那什么都挺自在，但唯独见不到平日生活中的面孔，这让我第一次理解“离别”。而后，因为妈妈在中学中工作，她希望我能回靖江念初中，我又随这回到了久违的学校……

但是要离开的终究会离开，心中有不舍也得别离。心里充满留恋、惋惜。

母校——我忘不了你!

时间像一条条的流水、流水击打着石头、顺流而下、待到另一个相遇、再逆流而上、而我们好像石头、时间捉弄着我们、使我们跌入回忆的漩涡、

期待着假期、却更害怕假期的寂寞、熟悉的地点、却没有那一份温馨、熟悉的一切、但却不是同一个时间、钟表可以回到起点、但却已经不是昨天、我们可以再次回到某一个日期、但是却回不到这个日期原本所在的年份、就像生命中不知道会出现多少个三月、但却只有一个2010一样、

每个人的生活中、都会有一些小插曲、比如说养一些小宠物、虽然每一个人都希望自己的生活多一些润滑、少一些摩擦、可是总不希望它平静的像一碗水吧、像一张白纸、没有丰富可言、只有单调、

在我五年级的时候、我养了一只小狗、起名叫“狗蛋儿”她全身雪白、找不到一丝污垢、好像冬天的白雪、滚起来、就是一个小雪球、让人看到有一种想触摸她的冲动、它的眼睛不大、但是总是炯炯有神、我有时候在想、如果我们把眼睛调换一下、会发生什么惊天地、泣鬼魂的事呢?当然、我知道、这只是一种莫名其妙的想象、她毛茸茸的耳朵、当外界传达信号时、便会霎时出现变化、强健有力的小腿总是不得消停、小脚上钉着好像钉子的爪子、再看看她的尾巴、摇摇摆摆、想永远不会累一样、

记得很清楚、那时我的网名叫做“动态女”所以特别想给她换一个新名字、叫做“动态狗”呵呵、那会不会有人认为我们是一对姐妹呢?

它还有一个大家公认的名字、那就叫做“大懒虫”她每天除了吃、就是趴到阳光直射的地方睡觉、好吃懒做原来在小动物身上也可以体现的淋漓尽致、等到她醒来、就依偎在我身边、而我呢、总是把她抱起来举过头顶、晃荡两下、等到看到她那抖动的小腿和她向我投来乞求的目光、方才罢休、放她下来、为她准备了好吃的东西、来慰劳她的虚惊一场、可是这个小家伙居然不理我、可是最终还是抵不过我美食的诱惑、马上再回到我身边、真是我的开心果、

六年级第一学期、爸爸带回来一只特别小的小狗、特别心疼、黑白搭配、好似穿了一件夹克衫、我不觉的对它产生了强烈的好感、对它呵护备至、至于“狗蛋儿”就暂且由妈妈照顾、我自己很清楚、那段时间、忽略了“狗蛋儿”小狗走了、我再次回过头看“狗蛋儿”她的眼神里、除了怨恨还有一层湿润、后来、母亲对我说、那几天“狗蛋儿”总是躲在椅子底下、看着我和黑白小狗开心的玩耍、却不动声色、我听了、一种愧疚充溢了我的心、

我尽力的乞求她的原谅、可是好像天意弄人、因为、在与时间老人的对峙中、我从来都不是赢家、母亲说、马上要毕业考、所以要把“狗蛋儿”送给一个朋友、我又哭又闹可是始终没能动摇母亲的坚定、我还欠她一个解释呢、我还欠她一句“抱歉’呢、可是、一切已经成为了一场明媚的忧伤、

就这样、这个虽然只和我相处了一年的匆匆过客、离开了我的生活、不经意间泛滥了一种悲伤、

前不久、我去了那个阿姨家、看见了“狗蛋儿”时隔一年半、她依旧在阳光下睡觉、身影在时间的冲刷下、多了一份沧桑、但在我心里依旧狠可爱、那是一个十分熟悉的画面、可是地点已经不相否、我轻轻走到她身边、像曾经一样、和她开玩笑、她突然开始狂叫起来、吓得我赶紧退后一步、但心却退后到了另一个世界、

阿姨把她呵斥了一声、她立刻停止了叫声、阿姨家的姐姐喊了一声“贝贝”她立刻跑过去、原来她改名字了、她不再叫“狗蛋儿”了、心里不禁有一股失落、眼睛里好像出现了一种液体、我懂、它叫做眼泪、可就在滑下的那一刻、又仿佛凝聚到了某一个时空、再也回不来了、

看着她快乐的样子、自己脸上荡漾出了笑容、也跟着她们快乐起来、时间过去了好久、时钟的提醒不得不让我接受要回家的事实、出门的时候、我又吝啬的看了她一眼、她依旧那么遥不可及、回家的路上、思绪凌乱的结成一张网、越网越紧、直达心脏、一阵隐隐作痛后、方才罢休、难道她还在恨我么?或许她早已经忘记了我、但是我却做不到、忘不了我与她之间的每一份感动、

后来的日子里、我看了一本书《我与狗狗的十个约定》才知道我伤害她有多深、她一转身的离开、却伴着我一辈子的愧疚、

在街上、看到一身白色的小狗、就会有一种莫名的亲切感、因为我都在想、“狗蛋儿”还好吗、

千年轮回、请还记得我们的约定、我会陪你到永久、

千年轮回、请你原谅我年少无知的错误、

千年轮回、当我能再一次选择的时候、我愿意把我的爱都给你!

xxxxxxx初二:新少女的祈祷

刚听完余世维先生的一个旧讲座，过耳听见他举了雷锋为例子，那个讲座是关于提升职业经理人的修为的，先生的意思是雷锋只是一个纯道德标杆，可望不可学，尤其是在商业社会中，一个经理人若一心学雷锋，总是热心到底，无私益他，劳苦到最后，他倒是成了雷锋了，底下人一群流氓。经理人若能成为一个铁腕的大流氓，反倒可能把手下都给整成一群职场活雷锋来。

丛飞不是英雄，原谅我这么说，丛飞只是一个大悲剧，丛飞是被自己巨大的道德责任感给压死的，丛飞如果不早逝，他下半辈子都得承受那种巨大的悲怆与失落，觉得自己是广东人说讲的“大水鱼”，窝囊到老。

丛飞如果能对世俗人性有清醒的认识与足够的理智，就不会天真到希望受助者积极回报自己，物质回报也好，精神回报也好(回个信道声谢也是精神回报吧)如果当初行善的时候只想着是“不图回报”，过后也就更不必要对自己的善举“念念不忘”了。

行善是一种抉择。如果硬要说敬业守法、养妻活儿、孝悌忠信是小善，乐善好施、仗义疏财、舍己为人是大善。因“小善”而妨碍“大善”，搞不好会被人口诛笔伐，比如范跑跑的遭遇;因“大善”坏了“小善”，可怜的是自己的妻儿老小，但搞不好自己也能成为英雄。丛飞做了自己的选择。看过鲁豫有约，丛飞的妻子真是温婉漂亮，看得出她很爱他也崇拜他，可不知道为什么，我只是觉得，可惜了这么水灵的可人儿啊，若她嫁的只是一个俗不可耐的生意人，两脚一蹬了还能给她留下几处房子铺面维生，可丛飞行善掏空了积蓄破败了自己的小家，自己成了英雄了，倒是给

妻子留下了什么呢?

行善也是一种能力，拿自己年收入的5%做好事，一生坚持;还是大大咧咧一听人唤可怜就把自己裤子后兜最后一个钢嘣儿都给抠出来捐了。丛飞的行当是演艺，十之八九的人都得吃青春饭，得来的也都是血汗钱，不善经营，坐捐山空。就连最牛气的善長仁翁——比尔盖兹先生，他的捐赠行为也必须建立在他奋斗不息所经营的事业之上。

做好事不留名，与其说是一种美德，更不如说是一种智慧。否则，行的善反而成为了自己的精神负累，名气越大越发为名所累，何必花钱好心买罪受呢?

做好事，然后彻底忘掉吧，这样你的好事才能长做长有，一生不倦，因为你无须去检验去追问受助的人到底记不记得我啊，我做的到底值不值得啊这些其实大可不必的问题，不会总面对失望，对人性也就不至于失去信心乃至绝望。

一个学弟来问我，经常有人向他借钱，很苦恼到底借还是不借。我说有长辈教过我一个方法不妨试试：把你和这个人的交情估个价，比如800块钱，问自己和他这样深浅的交情，如果送给他这800块钱觉得一点也不心疼，那就借!如果实在觉得不值，就不借!

敢借出去的钱就预着是回来不了的，不要太惦记着，回不来了也笑呵呵好了，就当是给了那个朋友的，因为值。如果做不到，就坚决不借，不然赔了钱跑了朋友还伤了自己的心。

六年的小学时光转瞬即逝，老师您知道吗，您不在的课堂是什么样的呢？乱飞的纸飞机，又引起了我的思绪。

“叮咚”清脆的下课铃声响起。您仍在黑板上写课文的讲解以及内容概括。聒噪的粉笔似有誓不罢休的劲头。很快，沉重的上课铃又一次响起。十分钟又过去，独叹：“今期下课有几何？一考一试皱平额。”良久，英语老师仍不见踪影，同学们侧头竖耳，但闻脚步已远，早已按耐不住的王艺霖一声欢呼！做了个鬼脸，这就算解除警报，待众人上过厕所后，英语课代表又传来捷报：老师不在办公室！

教室里真正热闹起来。同学们互相谈笑起来，看书的似乎没几个。中午在学校吃饭的同学拿出早已准备好的零食，趁老师不在，女生们就拿着吃了起来。A某（具体名字为了作者性命不可详写）啃着巧克力、B某喝着酸奶，心中怕是有一万个“好嗨呦！”而男生就比较统一了，除了游戏就基本没有其他事聊了。唯费某对NBA和FIFA情有独钟，今晚的赛事是什么，只要问他就行了。这时，脚步声响起，莫非英语老师来了？大家不约而同的闭上的嘴，有时细小的声音更让人细小的声音更让人警觉。可出现在门口的是王艺霖，眼中闪着一丝狡黠，还装模作样的拍了两下手，大家这才反应过来。有些人见是王艺霖，又若无其事地去做自己的事情了；有些人则装作恼羞成怒，摆开架势要打他。王艺霖却做了鬼脸，还扭来扭去，似在说：“你打我呀！”接着，笑声满堂。

身为国之栋梁，当以学业为重，然劳逸结合终非坏事，预仿唐之仙圣：李、杜，纵酒歌情，可十八未满，实力不允许啊！孔孟认为学为乐，可我们觉得应当适当活动，只此时最为乐。既然这样都能使同学和睦相谈，与学相比则觉高尚了。现上课认真的张景桦和许家瑞和我相谈MC甚欢，王艺霖的鬼俏，让人大笑。费晨尧看足球比赛，与学生们讨论皇马、曼城、曼联到尤文，梅西、C罗，说到底也是世界大事。同学们玩外国游戏，却也学会了不少单词和低于学也！虽然不久老师便来了，可在此时发生之事吗，不也正是写作之题吗？谈笑玩耍间促进了友谊的发展。

纸飞机乱飞，上面篆刻着只言片语。作文纸页页，留着六下前最后的回忆。老师，您知道吗？在您不在的时候，那一个个有趣的故事，老师，您不在的时……

今天上午，老师告诉我吃完饭就给我们看“离开雷锋的日子”听了这句话后，我很兴奋，不知道雷锋是个什么样的人。

影片讲的是他战友乔安山倒车时不小心撞倒了木柱，而木柱却偏偏倒在了雷锋叔叔的太阳穴上，雷锋叔叔就这样离开了我们。乔安山一时被人们误解。后来乔安山为了救一个老人而被人冤枉。还有一次，乔安山看到一位快要生孩子的孕妇，他毅然送这位孕妇去医院。通过这些事情，证明了他是一个乐于助人，堂堂堂正正的人。

我不得不感叹，他与雷锋一样是了不起的，是我们的模范。雷锋走了，他的这种精神将不断地激励着我，也要成为像他这样的人。团结互助、认真学习，做一个新时代的“小雷锋”。

早读时，陈老师带着同学们读书。过了一会儿，陈老师看了一眼手机，淡淡的笑了一下，轻轻的关上门出去了。

这一走没什么关系，可班上却出了大事，号称自己“帅哥”的“掏蛋王”——李恺欣，在老师出去一秒后他的后脚也跟着出去了。大概过了20秒，他兴奋地跑回来大叫：“走了，走了，她走了，大家快嗨起来吧！耶！”原来鸦雀无声的班上突然沸腾了起来，顿时像香港赌场一样吵闹，我们班的“四大天王”---李恺欣、谷天毅、石嘉、张玉宝，此时一只脚踩在桌子上，一只脚站在椅子上，吹起了口哨，像给一群“小弟”们发号施令一样，更多的人像他们“学习”了。

这时班上一大部分的男士正在和“天王”们一起“混”，女生们正在聊衣服、鞋子等饰品，还有一些专注学习的同学们在看课文，而且一些“独立”的同学正用自己的卡片当飞盘飞来飞去，俨然像几匹骏马一样临危不惧。此时的我正坐在座位上，一心只想让老师快快回来吗，快收拾这场残局吧！“啦啦啦，德玛西亚啊！”咦？这是啥声？哦，原来是“天王”代表天赖宝——张玉宝同学啊？他那魔性的嗓音，瞬间点燃了同学们的兴致，大家一起齐声歌唱，把我的耳膜都快震破了，就连那些老师口中的好学生也引吭高歌。

但我心中一直有一个疑惑：为什么我们班这么吵，隔壁班的老师为啥不来管管呢？却一直不知我们正被一双饿狼的眼睛盯着……

当陈老师走进教室里时，班上又回到了之前的“寂静”当中，有胆大的同学还说了一句：“老大来了！”

大家都端正坐好后，我心想：你们可真能装啊……无语！可老师却说：“哈哈哈！你们都被我骗了，哈哈……”呀！同学们恍然大悟，原来老师一直在盯着我们啊！我就说怎么这么奇怪呢？老师笑后，严肃的批评了我们，“胆大包天”的同学们也没有了刚才的嚣张，一个个把头都埋到领口中。

其实，我还在想，刚刚李恺欣不是看到老师走远了吗？莫非老师有“读心术”和“天眼”不成？

来到这里，是幸运，是缘分。昔我来思，秋风拂衣;今我往矣，骄阳留意。很难描述我对她的感情，从开始来，直到现在即将离去。三年前，在度过沉闷的七月之后，我像一叶浮萍漫无目的的漂泊，她收留了我。我很庆幸，又不甘。

三年之前，当我拥入她怀中时，我还是懵懂少年，而今，我已懂得奉献为何物，即将离去，离开那温馨的港湾去搏击风浪，我有的只是战胜一切的勇气。在这里，我度过了人生中最美的三年;在这里，我看到自己青春沸腾的风采;在这里，我得到了一生中最美的财富

我知道，离别的时刻到了。我会以男人的方式对她说再见——嘴角挂着微笑，胸中填满泪水。在周身散发的气息中，我闻到她的味道。这时，我开始嘲笑自己的无知：刚来时，这里并不令我满意，我曾像哲学家一样预言，这里只是人生征程中的一个小站，三年之后，我便会离开。无论我在这里做了什么，她给了我什么，都将随着我的离开烟消云散，她永远不会融入我的生命。我知道，我错了。无论多么强大的防御力，在爱面前都不堪一击。三年中，她以自己的方式呵护着我，她无微不至的爱我几乎感觉不到，但是，它早已融入我的血液中。

身在其中，我们感觉不到她的伟大。滔滔东海给了她天宇般的胸襟;巍巍泰山给了她大地般的意志，悠悠的齐鲁文化更是赋予她别人无法仰望的文化底蕴--这才是真正的她。我们不应、也不能轻视她，正像余秋雨先生说的：这种感觉就像对待自己的母亲。我们发现自己的母亲有很多缺点，文化层次不高、举止不够优雅。但是，突然有一天，我们遇到一个和母亲同龄的老妈妈，她已行动无力、精神萎靡。这时，我才发现自己的母亲原来是这样伟大和了不起。

时光匆匆而过，它带走我的青春年华，却使我美好的回忆更为珍贵。在时光的幻影中，我只看到三年间自己成长的足迹，足迹下，是她难以书尽的爱。

即将离去，带着从这里取得的一生受用的财富踏上另一段征途，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

即将离去，依依不舍，然而天下无不散之宴席，我只能深情的说一声：再见了，我的母校

风筝要想自在地在空中飞翔，线的束缚自不可少，这已成为一个不争的事实，其实个性的张扬与自我的约束也存在着这样的关系。

“个性”这个词在当下确实是很时尚的，譬如有些人做些不合情理的事情，甚至是有悖于公德的，也有人稍加劝告，它便来一句“我就这个个性，我想要张扬，你管得着吗？”无疑这些人是走了极端。他们认为“个性”就是做自己想做的事，丝毫不去顾及别人的感受，做点与众不同的，这才叫有“个性”，这样才会引起别人的关注，然而“个性”真的如此吗？不见得。

我们平常说某个人很有“个性”，是说这个人有自己独到的见解，不人云亦云，在尊重事实面前坚持自己的观点。这里说的“个性”是需要前提的，就如同约束“风筝”的那条“线”。

世上万事万物都处在相互联系之中，根本不存在独立于这种联系网之外的事物，个性的张扬与自我约束同样如此，切不可搞一刀切，把张扬个性与自我约束看成毫不相干的两件事，尤其是我们当下的青年一族，切莫把遇事使小性子，做工作不如意拍屁股走人看成是“个性”，若每个人都不切实际的张扬个性，那我们这个社会不久乱了套子了吗？

常听父辈们说自己当年个性如何强，可进入社会后个性渐趋泯灭，毫无个性而言，真的如此吗？不过是他们的自我约束罢了，他们日臻成熟，已晓得了利害关系，不会动不动就会用“个性”这个词来贸然行事，我倒觉得他们的个性并非已被社会磨平，而是与自我约束达成某种默契，这样做起事来要比单纯的张扬个性与自我约束要好得多。

社会是个大家庭，进入社会，允许你张扬个性，但你必须尊重现实，学会约束自己。要知道，风筝飞得再高，越没有线的束缚，它肯定会随风漂泊，迟早会摔跟头的。

拥有一个理性的头脑加上一个十足的明智的个性等于成功的先导。个性张扬与自我约束就像我们的左右手，不可偏废其一，然而我们很多人只注重张扬个性而忽视了自我约束，仅在此以一个朋友的身份提醒我们大家：

张扬个性的时候多想想线与风筝的关系。

“这个家，我再也不回了！”他抓起书包，头也不回地冲出家门。

独自一个人漫无目的的在街上游荡，林小星不知道自己要干什么，更不知道自己要去哪里。他只知道，那个所谓的家，他是再也不会回去了，因为那里根本没有他想要的温暖。

不知什么时候，家里来了一只可恶的老鼠，不仅到处偷东西吃，每天晚上还“吱吱”乱叫，吵的人不得安宁。为了消灭这只老鼠，林小星全家想尽了一切办法，可结果总是令人大失所望，老鼠仍然在林小星家中幸福的生活着，一家人虽然恼怒，可也没什么办法，只好放任它去了。

一天晚上，林小星正独自一人在家边写作业边等妈妈回家做饭，温暖的炉火燃烧着。这时，林小星听见了一阵讨厌的“吱吱”声，他生气地抬起头，恶狠狠道：“好你个臭老鼠，今天我一定要抓住你，一雪前耻！”林小星猛地站起身，抄起一把扫帚就向声音来源地走去。在那儿！林小星眼睛一亮，一扫帚就拍了过去，老鼠灵活地躲开了，妈妈最喜欢的青花瓷瓶却被他扫到地上摔碎了。林小星意识到自己闯祸了，可他转念一想，自己是为了抓老鼠才不小心打碎了青花瓷瓶，又不是故意的，更何况妈妈平日里对自己那么好，这次应该也不会怪自己吧！这么一想，林小星顿时就放了心，简单收拾了一下碎片，便继续开始写作业。

不多时，妈妈回来了，她从门缝里探进了脑袋，正笑容满面的准备跟林小星打招呼时就看到了地上的那堆青花瓷瓶碎片，妈妈的脸色顿时就变了，连忙走进来厉声质问林小星：“你怎么把我最喜欢的青花瓷瓶打碎了？不知道小心点吗？”林小星侧头看了看那堆碎片，不以为然的说：“哦，那个瓶子啊，那是我抓老鼠时不小心打碎的。更何况不就一个瓶子吗？碎了就碎了。”妈妈被他的口气激怒了，怒吼道：“好啊，犯了错你就这态度，还真是不知悔改，马上去给我写一份1000字的检讨，写不完不许吃饭！”林小星有些难以置信的看着眼前这个因为一个青花瓷瓶就对他大发雷霆的女人，不相信这就是昔日里疼宠自己的妈妈。而妈妈仍然拽着他的手将他往书房里拖，仿佛他不写完就不会善罢甘休一样。林小星抽回自己手，大喊道：“我才不写，我又不是故意的，为什么要我检讨？”妈妈似乎也气急了，抬手就给了他一巴掌，林小星愣住了，泪水夺眶而出。“这个家，我再也不回了！”林小星抓起书包，头也不回地冲出家门。

好饿啊。在街上游荡了半天，林小星想。要不要回去呢？林晓星不由自主的想起了家中温暖的炉火、可口的饭菜……可立即他又否定了这个想法，那样显得自己多没骨气，他一定要让妈妈后悔对他生气。林小星坚定了自己的信念，继续向前走去，可当一阵冷风吹来时，他又想起了家中温暖的炉火、可口的饭菜……林小星原地迟疑了一会儿，终究还是没出息地转身往回走去。一路上，他边走边想，一会儿妈妈肯定会热情的迎接他，问他去了哪里，并且向他道歉，为他盛上可口的饭菜……林小星越想越开心，脚步也轻快了起来。

到了家门口，林小星掏出钥匙打开房门，他想象的一切都没有出现，只有一室清冷……林小星苦涩地笑笑，看来自己想错了啊，这里果然没有自己想要的温暖……放下书包，林小星就拖着疲惫的身子去卧室睡觉了。他没看到在他睡熟后替他掖被子的手，那也是从未离开过他的温暖……

从此，他们好像都忘了一般，谁都没再提起那件事。

《笑着离开惠普》是一位在惠普工作近17年的中国区高管高建华写的一本书，记录了自己在惠普工作感受到的高效而人性化的管理。“一个企业如果经营得好，可以赚到钱;管理得好，可以很健康;唯有文化好的企业，员工才会很快乐。惠普就是一家集盈利、健康、快乐为一体的公司”。最初读完这就话时觉得有些夸张，但当把整本书都看完后，才意识到原来惠普真的是这样。书的标题来源于惠普的创始人对公司的愿景，他说：“我们不可能阻止员工离开公司，但我们要做到每一个离开惠普的员工说惠普好”。文中从十个部分来讲惠普公司的文化，每一部分都给予我启发。

1人才招聘

对于招聘，惠普坚持的理念是“招聘是一场理性的婚姻”。强调招聘的理性和慎重。要想找到合适的人才，整个招聘过程中必须理性;同时要像对待婚姻一样慎重，因为像不幸的婚姻一样，找错人的结果就是两败俱伤，公司和人都很痛苦。对于理性，公司用软硬指标对面试者进行考核，同时为了避免走后门的情况，面试小组由用人部门的经理担任组长，人力资源部辅助，一旦出现内部推荐的情况，应明确标明推荐人的身份，推荐人自身与被推荐人以后的工作表现直接挂钩。对于员工最终的录用采取的是一票否决制，只要面试小组中有一个面试官提出能够说服其他人不录用应聘者的理由，那么这位应聘者就不会拿到offer，只有在大家都一致同意时，面试才算成功，这样不同人、多方面考察面试者，才能招到合适的人选。

2员工成长

最让我印象深刻的就是公司内对每个员工的业绩评估。进入公司后，每个人都会收到相应的岗位责任书，明确写出你接下来一年的职责是什么，怎样考核，干到什么程度会得到相应的打分。对于员工综合评估，是和其工作相关的一切人对他的评价，也就是说你为谁提供服务，谁就来评估你。综合评估每年一次。综合评估后，由员工的直接上司来最终书写该员工的业绩评估报告。在评估报告中管理者不能含糊其辞，每一项评价都应该有相应的员工表现来支持，因此，作为管理者在平日里必须认真观察员工的行为，不然在短时间内很难写出“合格的业绩评估报告”，而且该业绩评估报告得到对应员工的认可后方能交到上级。这可以防止管理者在书写业绩评估报告时滥用私权，任意发挥。有了客观的业绩评估报告后就会按照其进行工资调整。对于员工晋升，按照360°评估来决定是否晋升。

2领导艺术与人才培养

在惠普，管理者是教练而非老板，要做到从自己做事转到指导比人做事，管人比管事更重要。通用的标准是：基层经理，管人与管事的时间比为3:7;中层为1:1;而高层应该为4:1。同时，管理者应深刻知道其角色是“造钟而不是报时”。应该学会发问，在复杂多变的信息中找到最敏感的地方，引导员工解决问题，而不是将其变成不会独立思考的“机器人”。

另外，在惠普，更为难能可贵的是在惠普，管理者要求必须“立地顶天”。公司经营状况不好，不是员工的错，高层管理者要为公司经营状况负责，所以即便减薪，也是要让高级管理人员减薪。这样员工们才能没有怨言，也督促管理者在管理员工方面更花心思。

在惠普，管理者一般会采用“拍卖会”式的任务布置，把要完成的任务列出来，由员工主动认领。同时，每次布置任务时都会向员工转达两点：任务对公司多重要，以及让他知道做这件事能学到什么，这样才能培养员工的主人翁精神。

同时，管理者应该从本色演员上升到职业演员，可以在不同行业、不同岗位、不同国家或地区，游刃有余地扮演各种不同的角色，适应各种管理岗位的要求。

学会开会时管理者的必修课，在会上管理者可以提问，但不应该做结论性的发言，应当扮演一个聆听者、观察者的角色，这样才能激励员工各抒己见，但不可议而不决，要把每一项任务落实到人头，规定好完成期限。

4善待离职员工

在惠普，对于无法挽留的优秀员工，公司会为其举办离职欢送会，召集其同级和上级的人参加，会让离职员工说自己的离职感受，因为这个时候离职者说话最没有顾忌，非常值得借鉴。同时，公司会与员工客观的分析外面的机会，而不是一味地强留。同时，惠普不把员工主动离职当作背叛，所以惠普的大门永远向这些人打开，离职的员工可以再回来。在员工离职后，其原来的职工唯一号可以继续保留，工龄会累积。

对于因为公司的战略调整而不得不裁员的时候，惠普认为这是公司的责任，会尽可能的为员工提供内部就职的机会，对于不得不离开的员工，公司会为其提供较高的补偿金，而且会延期辞退一个月，让要离职的员工带薪找工作。正是因为这样，每一位离开惠普的员工没有一个说公司不好的。末位淘汰制在惠普公司会有的，但不会特别频繁，大概3~5年做一次，否则会让员工有严重的危机感，不安其位。

在惠普，公司提倡忠诚而不是奉献。其文化认为员工与上司之间，员工与公司之间都应当是平等的利益交换，而奉献是不平等的。为了培养员工的忠诚，惠普公司努力做到以下四个方面：为员工提供做事的机会，允许员工犯错误;提供学习的机会，在惠普，如果员工要把所有培训课程都参加一遍的话，至少要8年左右的时间;第三是提供赚钱的机会，薪酬标准处于同行业领先者当中，让员工饿肚子忠诚是不现实的;第四便是晋升的机会，惠普不从外面招聘空降兵的。只有做好这四方面的工作，员工才会对公司忠诚，始终维护公司的利益。

5人性化管理的典范

惠普坚持人性善的价值观，始终坚持相信与尊重员工，例如：公司中机场那个电流源和部件存放的地方时从来不上锁的，工程师们不仅可以上班时用，也可以带回家使用，因为公司相信，即便是在家摆弄这些东西，也是对产品创新有利的。惠普公司内从来不打卡、不考勤，充分相信员工。同时，公司相信一个管理者只有具备对财权、人权的控制，才是真正意义上的管理者。因此，公司将很多制度下放到基层。制度不应该惩罚好人，某一项惠民措施不会因为受到少数人的破坏而取消。

不管做什么事，先确定目的，再确定原则，最后确定方法。公平、公正、公开的惠民政策。例如分房子的事，公司不会考虑是否结婚、有几个孩子，而是从员工的绩效排名从低到高来排序。因为结婚与否与分房子的目的不相关。有人可能一辈子独身，但是不能因此不给他房子，因为这样不现实。

惠普努力为员工提供一个高标准的工作环境，因为倘若你希望员工做出“五星级标准的工作”，就必须为他们提供五星级的工作环境，让员工知道什么是五星级的标准，五星级与四星级的差别。

惠普希望营造一个这样的环境：让员工早上起来就往办公室跑，下班后不愿意回家，当然不是压力而是靠吸引力。惠普的工作强度不大，鼓励员工平衡好工作和生活之间的关系，但难诉很大，质量标准高，希望员工做事能够精益求精。没有满意的员工就没有满意的客户。将每年调查的员工满意度情况与管理者的业绩挂钩，约束管理者在责权利几个方面的平衡。惠普采取动力式管理，有过著名的“五子登科”，五子就是指房子、车子、票子、妻子、孩子。公司会努力让员工满意，员工努力让客户满意，从而良性循环。

6合理的薪酬与专业的培训

在薪酬方面，惠普坚持三个原则：提供行业领先的薪酬，但不是最高，以免招来那些一心为钱的人，忽略了公司的好环境和成长机会;二、不可替换性原则：简而言之，岗位的可替代性强，薪水便会低;可替代性低，薪水自然而然就高;三、决策风险原则：要依据某个岗位决策风险的大小来定薪酬，若一个岗位的领导失误，会给公司带来巨大的损失，那么该岗位的薪酬就要高。只有当薪酬高到一定程度时，大家才会珍惜自己的工作，避免出差错。因此，组织要给予决策者与其权限相应的薪酬，使以权谋私的额外收益变得微不足道。在惠普，公司实行薪酬不透明的管理方式。为了将这样的管理方法得以贯彻，惠普的原则是谁说出去自己的工资，就要承担责任，甚至被开除。不追究问的人，只追究说的人。在跨国公司，原则问题是没有回旋余地的，只要是制度就必须严格执行。

大人自己上班也就算了，可我家老妈却硬拉着我同去她单位上班，说中饭可以在食堂吃，不用辛辛苦苦从单位骑车回家给我做饭。唉!母命难违，我只好去老妈单位上班了。这不，我答应后可乐了老妈，因为老妈和我每天可乘着老爸的车到单位，免得她一边骑着车一边被酷热的太阳烤得汗流浃背。再说，老妈单位还有其他一些同学，我们玩玩电脑，打打乒乓球，一起玩，一起做作业，不亦乐乎?暑假快结束，我也快“下岗”了，可我还没拿“工资”呢。

父亲，请别离开我，只要您别离开我，让我做什么都行。

一天晚上，我被雷声惊醒，隐隐约约听到了爸爸妈妈在谈话，我小心翼翼地走过去偷听。

我听到爸爸办了护照，要去国外工作。听到这些，我立马回到自已的房间，一向坚强的我，竟然莫明其妙地哭了起来。

隔天早上，我早早地起床，证实我听到的一切，我小心翼翼地到父母房间找了起来，我真的找到了爸爸的护照。

我默默地走回房间，躲在角落里哭了起来。

到了中午，爸爸告诉我，他要去国外打工赚钱。

我假装若无其事地回答了一个字“哦”。

虽然外表上若无其事，但我心里却大声呐喊“爸爸，不要离开我。”

我和妈妈送爸爸到机场，爸爸登上了飞机，虽然我很想对爸爸说：不要离开我！但我不知道怎么表达出来，我亲眼看着飞机飞走。回到家我把自己锁到密室内放声大哭起来。

你以前习惯见到的人，不要只有离开才知道可贵。

引起近视眼的原因：

一、内因

1、遗传素质：近视眼有一定遗传倾向，已被公认，对高度近视更是如此。但对一般近视，这一倾向就不很明显。有遗传因素者，患病年龄较早，多在6.00D以上。但也有高度近视眼者，无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。

2、发育因素：婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常。如发育过度，则形成近视，此种近视称为单纯性近视，多在学龄期开始。一般都低于6.00D。至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快，至15～20岁时进展更速，以后即减慢，这类近视常高于6.00D，可到20D～25D或30D。这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变，因此视力可逐渐减退，配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼，但有极少数为先天性的。

三、外因 即环境因素，从事文字工作或其他近距离工作的人，近视眼比较多，青少年学生中近视眼也比较多，而且从小学五、六年级开始，其患病率明显上升。这种现象，说明近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切。尤其是青少年的眼球，正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，阅读、收发室等近距离工作时的调节和集合作用，使肯外肌(主要是内直肌)对眼球施加一定的压力，眼内压也相应升高，随着作业的不断增加，调节和集合的频度和时间也逐渐增加，睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛，从而引起一时性的视力减退。但经休息或使用睫状肌糜烂剂后，视力可能改善在完全恢复。因此，有人称这种近视为功能性近视或假性近视。但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下，球壁逐渐延伸，眼轴拉长，近视的程度也越来越深，而且不能再被阿托品等所缓解。特别是青少年时期，不注意视觉卫生，是形成近视眼的直接原因。不注意全身健康更能促使近视眼的发展。

最近有人用、“前瞻性研究”的方法，观察“环境与遗传因素在近视患病中所起的作用。”其法为对于原视力正常的学生，在两年后的随访中对影响近视的各种因素进行分析判断。其结果如在遗传因素方面：父母双方均无近视、一方有近视、双方均有近视的子女中，近视新患病率之比为1∶2.6∶3.8;在环境因素方面：课余阅读时间为1～2h∶3h∶4～5h的近视新患病率之比为1∶2.1∶3.2。因此，遗传和环境是影响学生发生近视的两个重要因素。

另外，从广义上说，大气中微量元素的污染，营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等，亦为客观因素，且均有影响学生近视发生的报道。但这些因素与看近引起近视相比较，则是次要的。

希特勒

50年来，人们对希特勒为何在第二次世界大战中屠杀600万犹太人这一历史悬念进行了大量的研究与分析。现在欧洲颇见流行的观点有二：一是“目的论”;二是“机能论。”然而，从他们分持的这两种观点的实质内容来看，在历史逻辑上似乎有一定的合理性，但又存在与史实明显相悖的现象。

一、“目的论”者认为，希特勒杀害犹太人是出于争霸世界的目的，这是一种按常规逻辑的推论。

果真如此的话，那么，希特勒为什么不反对其他反抗其争霸世界的民族实行像对待犹太人那样的灭绝政策呢?稍有历史知识的人都清楚，二占期间，欧洲各国人民包括德国人民在内，为了反对希特勒争霸世界的企图及其法西斯暴行，进行了英勇不屈的半争。欧洲各国民族人民的反法西斯斗争，已经构成了希特勒横行的严重障碍。但是纳粹党徒们自始至终却没有像对待犹太人那样来对待这些欧洲当地民族，也就是说，希特勒自始至终没有对这些当地民族采取种族灭绝政策和暴行。人们不禁要问，希特勒为了实现自己的罪恶目的，为什么只对犹太人采取了这一惨绝人寰的暴行，反而对有碍于其目的实现的其它民族“网开一面”呢?显然，“目的论”者的推论忽略了这一史实的特定逻辑性。

二“机能论”者认为，数百万犹太人惨遭杀害是法西斯在战事失利之际一种报复心理及补偿心理驱使的行为。

这种推论更显得乏力。二战史实显示，纳粹德国在战事上的真正失利，应当以1943年2月2日结束的斯大林格勒会战为标志。客观地说，在此以前，德军在军事上一直处于进攻态势，纳粹德国领导集团内部在战略思考上甚至连战事失利的预感都不存在。但是，法西斯在战事失利以前的时间里，早就开始了屠杀犹太人的罪恶。1939年9月，二战爆发不久，德国法西斯占领波兰后，残酷杀害了无数手无寸铁的无辜平民，其中绝大多数是波兰籍犹太人。1941年6月23日，“旺湖会议”通过“最终解决犹太人问题”的决议之时，纳粹德国在欧洲战场上，军事实力仍处于优势。这史实无可辩驳地告诉人们，希特勒屠杀数百万犹太人是一场蓄谋已久的逐步升级的暴行。

实事求是地讲，不论是“目的论”还是“机能论”，均未跳出通常人们在社会历史领域探讨历史事件的一般思维框架的束缚。

希特勒为什么杀犹太人

人们在考察人的行为或历史事件、探索其产生的原因时，往往首先考察其动机如何。至于为什么产生如此这般的动机，而不产生如此那般的动机则探究得不够。“目的论”或者“机能论”，虽然它们的具体内容各异，但就二者的实质而言都可归到“动机论”之列。其实，寻得动机只是认识人的行为或历史事件的入门。若能以此为契机，深入研究，就不仅能挖掘到真正的原因，甚至有可能证实自己原先发现的动机是否确切，从而不断丰富和完善自己的看法。实践告诉我们，人的动机在很大的程度上还不是产生行为的原因，动机只是原因到行为的中介，原因是复杂的。任何事物的产生、发展和消失，都是多种因素共同作用的结果，都有其深刻的背景和现实原因。人的行为、历史事件也莫不如此。人的行为具有目的性，但这不等于说目的性就一定是构成行为的原因，最多也只能权当原因的某一要素，甚至有的情形其目的就是其行为本身。就其全部内容而言，原因无一不是深沉的。

希特勒杀害600多万犹太人，其目的显而易见，那就是要灭绝犹太民族，究其原因的话，那就是必须回答他为什么要灭绝犹太人。

转眼间，小学六年的时光就要结束了，我就要离开我美丽的校园，离开我朝夕相处的老师和同学了。

我不能忘记我们在课堂上那一双双专注听讲的眼神;不能忘记因与同学引起的一点点小矛盾而留下的一条条不可消退的伤痕;不能忘记因为一些小错误而被老师批评与教育;不能忘记在操场上我们相互追逐地欢声笑语……

我不会忘记同学们，更不会忘记与我相处几年的老师们。

在这几年里，你们不仅辛辛苦苦教会了我们许多知识，而且教给我们许多做人处事道理。虽然有时侯因为我们太淘气，你们会教训我们一两下，可是我知道，你们这都是为了我们好，是恨铁不成钢，是为了让我们变成祖国的栋梁。虽然这几年我表现得并不怎么出色，但是你们并没有放弃我。谢谢您，老师!谢谢你们的包涵与宽容，谢谢你们的关心和关爱，我一定会考一个好的成绩来回报你们对我无私的爱!

我还要感谢和我相处过的同学们。我们即将面临分别，但是我相信，我们同学与同学之间的友谊不管是天涯海角都是天长地久的，我只不过是一个插班生，与你们相处不到两年，但是我们的友谊之桥早已建立，我们是不可分割的集体，不管到了那儿全都是同学，都是朋友。

再见了，母校!再见了，亲爱的老师和同学们!再见了六(2)班!在这里我要对你们说声“谢谢!”

中国，位于亚洲的东部，是一个古老而文明的国度，有着五千年的文明历史。

你肯定会问：“这样一个古老的国家，为什么没有一个只有200年历史、非常年轻的美利坚合众国强大呢?”这个问题提得好，我们比较一下就行了。

美国：资本主义帝国，曾经侵略中国、朝鲜、拉丁美洲、墨西哥、古巴、非洲，是个军国主义。它是怎么富强的呢?是靠掳夺来的钱财来发展工业，把卖不掉的劣品运至侵略的国家，强行当地人民用高价买回，来榨取被侵略国家财富，再用钱买先进的军火，再次侵略其他国家，这样循环了许多年，才有我们今天看到的繁荣帝国。

中国：一个社会主义国家。履行“和平共处”五项原则，早期人民愚昧，曾被日、法、美、英、意、奥匈、德、葡、西、沙俄等国侵略。在10世纪奉行封建，民众素质普遍很低。

我们还可以比较两国人民的衣食住行。

在美国，华丽衣服已不是贵族的专利;而中国的民众都穿着粗糙的布衣服。美国人吃着营养丰富的西餐，喝的是牛奶，中国人吃的是窝窝头，喝的是极不卫生的河水。美国公民住别墅，中国尚有很多贫民窟;美国平均每一人拥有一辆汽车，中国尚有人连自行车都买不起。

这是两国人民的物质对比。显然我们处在发展中。我们发展靠什么?靠人才。一场文化大革命，多少饱学之士被抄家，被批斗、游行，使得一批有为的科学家背井离乡，前往别国，然而我们在轰轰烈烈的大革命时，美国在干什么?人家在研究氢弹。后来，在邓小平同志改革开放的正确方针上才有所起色。中国的后备人才呢?是教育，是教育出来的。打个比方，某人对天文学很感兴趣，教师不能强迫他喜欢物理学。应该循循善诱，让学生的专长能为祖国所用。中国在培养人才的起点就落后于美国，拿什么和别人竞争。

临了，想起教师们在韩愈的“师者，传道、授业、解惑也”，后面再加一句“引导也”，以完善这位文学家的观点。

兔子与乌龟赛跑的故事大家肯定知道吧，如果兔子和小狗呢？我和海燕姐姐就做了这样的实验。

海燕姐姐家有一只小花狗，是本家属院的“长跑冠军”，而我家的白兔，则是“短跑冠军”。一天，海燕姐姐来找我，说要举行“狗兔赛跑”。我同意了。来到后院一个用水泥筑成的“运输坡”，大约有十几米来长。是倾斜的。我问海燕姐姐:“海燕姐姐，比上坡还是下坡？”只见她眨了眨眼睛，说:“比下坡”。“好，就比下坡。”我自信的说。比赛开始了，只见“长跑狗”从容不迫，沉着应战，快而又劲大。但我的“短跑兔”，一时竟乱了阵脚，蹒跚的跑着，一会儿来个“狗啃泥”，一会儿来个“扫堂腿”，不一阵便摔地“鼻青脸肿”了。可想而知，最后还是“长跑狗”赢了，“短跑兔”败了，并且，还败的很惨，简直是“惨不忍睹”。我问海燕姐姐怎么回事？她却故作神秘的说:“去观察他们的腿吧！”我真不知道她葫芦里究竟卖的什么药。我仔细观察它们的腿，发现小狗的前腿长，后腿短。而兔子恰恰相反。我恍然大悟，小兔跑上坡，后腿用力蹬，适合跑上坡;小狗跑下坡，前腿扑来扑去，所以跑的快。原来是这样。

在你身边有许多类似的事。通过这次发现，我懂得了凡事只要你仔细观察，就会慢慢发现其中的奥妙！

1、交际性情绪剥夺。交际性情绪剥夺是指在儿童所处的环境中，缺乏儿童习得语言所必需的适当刺激，因而使儿童不能掌握阅读所必需的语言技能。例如，在母子关系方面，如果母亲因为对儿童漠不关心、态度冷淡而缺乏同儿童进行言语交谈，或者由于母亲情绪低落、脾气乖张而动辄训斥儿童，那么，儿童在语言知识方面多半就会存在缺陷，而且儿童对学习有关语言的作业也会缺乏信心。一个语言知识不足的儿童，学习阅读自然会有困难，Ninio&Brunet(1980)对一对母子做了10个月的观察研究，发现母子交流对儿童语法规则的掌握和句子的阅读有一定的影响。 Roser&Martinez(1985)指出双亲在儿童早期阅读能力发展方面具有非常显着的作用。大量的研究证实，对母子间正常交谈的早期剥夺，会使儿童难以获得良好的语言技能。

2。文化或教育剥夺。文化或教育剥夺是指缺乏某些社会文化经验，而这些经验对于在学校中的学习又至关重要，因此导致了阅读障碍。一般来说，当儿童处于在文化上受剥夺的环境里时，就会缺乏学习阅读所必需的刺激作用。例如，如果家里没有什么书籍，也从未有人读书给儿童听，儿童也从来没有看到家里有人读书，那么，在这种环境中成长的儿童，自然会缺乏对阅读的学习动机和学习阅读的实践机会，阅读障碍必然十分严重。Clay(1966)、 Gocdman(1967)、Herste(1984)等研究者的研究引起了人们对给儿童提供有书的环境这一问题的重视，Cullnian、 Dcnelson&NilscnHelper&Hickman(1978)等研究者则进一步指出为儿童提供故事书是帮助他们发展语言、学会说话的一个重要因素。

树上的黄叶子在风的吹刮下满天飞舞。吹起我丝丝愁绪

那天我和妈，我妹等去龙母庙。我捧着一叠准备好得纸钱，到观音面前许愿。楚，你知道我许了什么愿么?我希望啊，我的成绩能科科及格就好，下次在全级200名左右。然后是不要像今个学期那么懒了。我要勤奋一点才能赶上竞争对手啊。我还贪心的希望你再对我好一点，真的就再好一点就够了。可是这个愿望毕竟没有实现。

我不会原谅你的，永远不会。可是，你也没有试图能得到我的原谅。很想报复一下你，让你也尝尝心痛的滋味。可是我没有，不是因为我心软，而是因为我知道你不爱我。就在我见到你对巧巧如此紧张，我就知道了。

说实话，这是我极不情愿见到的。为什么你可以对我若即若离，对巧巧如此依恋?你説她不回你信息，没有听你的电话。你心里一定很难过吧?是不是在担心惹她生气然后不理你了?你着急得问我为什么.可我事实上不知道啊。我不想知道你们之间发生的事，我害怕知道了以后会受伤。

窗外，落叶撒满地。面对叶子的离开，是因为风的追求，还是树没有挽留?而你的离开呢?