小学作文批改格式范例(实用20篇)

在小学阶段，孩子们经常写的作文无非就是一些写景状物的，还有记录一件事情的作文，以下是为大家分享的小学记事作文写作技巧及范例，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

叙事作文

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

写作要点

一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

四、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

六、写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

七、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

如何把场面写具体

写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

例如：

这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

例如：

老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

例如：

裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

例如：

前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

教师在写作文评语要力求每次从不同层面来点评，让学生一评一得，综合起来学生就能够对自己作文获得比较全面的认识。量。以下是小编整理的小学生批改作文评语，欢迎查看!

1、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

2、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

4、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

5、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

7、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

8、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

9、文章头尾照应,中心明确,结构完整.

10、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

11、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

12、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

13、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

14、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

15、全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

16、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

17、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

18、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

19、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

20、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

21、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

22、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

23、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

24、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

25、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

26、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

27、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

28、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

29、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

30、文章简洁明了,语言平淡朴实.

31、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

32、借景抒情,托物咏志,很特色.

33、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

34、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

35、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

36、巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

37、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

38、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

39、想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

40、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

41、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

42、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

43、文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

44、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

45、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

46、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

47、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

48、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

49、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

50、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

51、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

52、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

53、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

54、对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

55、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

56、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

57、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

58、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

59、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

60、本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作

[小学生批改作文评语

过“六一”，妈妈送给我一个精巧别致的小闹种。

我爱这个小闹钟，因为它造型美观精巧。浅蓝色的外壳，银白色的支架，圆形的钟盘罩着一块透明的玻璃。它的时针、分针、秒针日日夜夜坚守岗位，无论是滴水成冰的天气，还是挥汗如雨的日子，它照样忠于职守，准确地告诉我时间，即使它周围环境非常喧闹，它也遵守着纪律，“嘀嗒嘀嗒”地走着。

小闹钟在对待荣誉上，表现得非常团结，每天晚上，我给小闹钟上好弦，告诉它第二天早晨六点叫醒我。我睡觉了，只有三个兄弟值夜班。早晨，它用清脆的铃声把我叫醒，当我表扬小敲钟时，三个兄弟只是微笑着看着我，从不解释，这是他们的劳动成果。三个部件配合得那么协调，团结得那么紧密。在我浪费时间时，小闹好像在对我说：“小主人，时间多宝贵啊！”这时，我就会抓紧时间，争分夺秒地去学习。

在小闹钟帮助下，我也成为了一名遵守时间的少先队员了。

我喜欢小闹钟，它是我忠实的朋友，勤奋的见证。我要学习它不辞劳苦，无私奉献的精神。

大家好!

我是广昌实验小学三年级六班的xxx，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。

我做事用心，愿意帮助同学，结交朋友，大家都喜欢我的爽朗的笑声。当然我也有缺点，比如有时会马虎，不过我正在改呢!

我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来!

我的亲姐姐，比我大三岁，我很爱她。

我的姐姐高挑的个子，大大的眼睛，双眼皮，两条柳眉弯弯。丰腴的嘴唇是朱红色的，白嫩的脸上没有瑕疵，高挺的鼻梁架着一副黑框眼镜显出文静的气质。头后扎着高高的马尾，又顺又滑，带着丝丝俏皮。我甚至怀疑我是捡来的，她浑身都是优点。而我却满是缺点。她高，我矮。她漂亮，我丑。她学霸，我学渣。

每当我自卑时，她都安慰我：“你当然是我妹啦！要不然你怎么会这么优秀？”

我的自信重新拾回。

她上了中学，要住宿，两个星期才回来一次，我每天都在等她的电话，我无时无刻不在思念她。

我被母亲打了一顿，我委屈的哭起来，想到了她，我的姐姐，我就打电话给她，她听了却劝我别惹母亲生气。我有点恨她了。当时我还不懂她。

她很爱读书，她一回来母亲必然买一大堆书给她看，我喜欢看漫画。她喜欢看那些深奥的书。学霸就是学霸！

正当她津津有味的看那些僵硬的文字书时，我也装模作样的读起来，可读那种书对我来说如同嚼蜡。

不管姐姐怎样，我都爱她！

[我的姐姐小学作文范例

这一天，水果店里的争吵声此起彼伏。

原来是苹果们在争论谁是苹果之王。

从苹果群了首先信步走出了一位“绅士”，清了清嗓子慢条斯理地说道：“我是北方最有名的苹果——金帅，中等个子，标准身材，带着黄色的外衣，外衣上有星星一样的斑纹，给人以遐想的空间。

口碑就更不用说了——甜意入口，余味三日，人人夸赞。

我是最棒的!”绅士发言结束后昂首向听众深鞠一躬。

“这算什么?”从苹果群了走出一位“小姐”，娇里娇气地说，“我可是晚熟的当家闺秀——小国光。

身材娇小玲珑，喜欢着青色外套，青中微红，靓丽夺目，老朋友说我甜津津，新朋友说我酸溜溜。

其实酸中带甜是我的个性。

我交友众多，全国闻名。

说罢向四周媚眼一笑。

“别吵，别吵，最漂亮的是我!名气最大的也是我!”一位趾高气昂的先生迫不及待地说，“安静，安静，听我介绍。

我是世界闻名的红富大爷，我个头大，浑身溜圆，皮肤富有光泽，平日了吸收太阳的光华，终日红光满面，曾飘洋过海，留学日本，学问丰富就不必说了，老少皆宜。

所以果王非我莫属。

大家都是一类果，凭什么你称王呢?”“就是，吹牛也不打草稿。

绅士先生和玲珑小姐不服气地嚷开了，一点风度也没有了。

“别吵了，别吵了!”从苹果中踱出了一位老人，原来是苹果家族的族长，“孩子们，你们都棒，大家都是一流的!”

“对，族张说得对，我们都是一流的，我们要齐心协力，走向世界，为更多人服务”。

一直未发言的“金冠”、“红星”、“甜香蕉”等苹果齐声附和。

[小学生关于苹果的作文范例

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。

一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！

Good afternoon, teachers! My name is YangXiaodan. I`m 11

now. I`m from Class2 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. My English teacher is Miss Sun. She`s quiet and kind. She`s short and young. My good friend is ZhangBingbing. She`s 12. She`s tall and pretty. We`re in the same class. We both like English very much. I like painting , listening to music, playing computer games and

reading books. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. I often do my homework and read books on Saturdays. This is me. Please remember YangXiaodan. Thank you very much!

我叫杨健平，是一个活泼开朗、爱幻想未来的魅力少年。

在学校里，我的成绩不错，比较擅长语文跟数学。当然在其他方面也非常注重培养自己，立志成为一名全面发展的好学生。有时我会坐在书桌前或者躺在床上，任凭思维飞跃，想些稀奇古怪的事情。一会儿幻想去希腊雅典的国家考古博物馆看看珍贵的黄金双耳瓶，一会儿幻想取法国雅典参加钻石拍卖会。

我还很爱看书，在家里，我是出了名的“书呆子”，连上厕所也不忘捎一本书，像校园流行小说，科幻小说，我都喜欢看，我觉得看书是一种享受，是一件快乐的事。

除了学习外，我的艺术水平也很好，特别是绘画。因为我的舅舅是北京大学杰出的画家，而我就是他的得意之徒。此外，我在班里与张兆坤、李正旗跟张广存并称“四大天王”。

“书是人类进步的阶梯。知识可以改变命运。”是“小书迷”徐雅伦说的。当我在小山屋网站上读到这句话时，认为这正好应对了我的内心。书是我每天的必需品，知识是人类生存下去必不可少的东西！我会永远永远爱读书，爱知识！

我的名字叫高语涵，小名叫蓉蓉，今年8岁半，是三年级的小学生。

我是一个活泼开朗的女孩，我天生就爱笑，只要看见有趣的事情，就会呵呵地笑个不停。

我有一对白净的脸蛋，弯弯的眉毛像小船，一双水灵灵的大眼睛，翘翘的眼睛毛，秀气的鼻子，粉红色的小嘴，看，我是不是很美丽！

我爱唱歌，爱跳舞，每次上舞蹈课，我觉得自己跳得可美了，就像一个舞蹈家。我还喜欢弹钢琴，妈妈洗衣服的时候，我就在旁边给妈妈弹钢琴曲，妈妈听了我弹的曲子，就不感觉累了。

我的优点是学习上认真、刻苦，缺点就是不太爱读书，每次都是妈妈催我看书。我的愿望是长大当一名老师，把自己学的东西传授给学生们。

这就是我，以后的我，会慢慢改掉坏习惯，多看书，争取做个好孩子，希望大家喜欢我。

早在几年前就有《木偶奇遇记》这本书了，可是一直没有细看。这几天，我认真地读了读，一下子被深深吸引。

那个叫匹诺曹的小木偶，天真无邪、纯洁朴实、正直勇敢，但也任性、淘气、捣乱、不守规矩，有时候还喜欢撒点谎。皮诺曹在开始的时候很不懂事，因为听不进忠言，先后经历了逃学看马戏，继而遭狐狸和猫的欺骗，险些丢了性命，虽然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮诺曹又因为闯祸被农民拉去做了看门狗，逃脱后又在即将成为真正的男孩前和一群不学无术的小流氓们去了“乐土”愚人国。因为长时间的不学习，小皮诺曹变成了驴子，后又葬身鲨鱼腹……幸运的是，一直有一位仙女在帮助他。经历了一系列奇异的冒险后，皮诺曹学到了做人的很多道理，终于变成了一个真正的男孩。

在皮诺曹身上我一次次看到了自己的影子。我要改掉自己身上的一些毛病，做一个懂事的好孩子。

人的一生中，会遇到形形色色的人，他们性格各异，有的只是擦肩而过，但有的人会让你终生难忘。

七月的一天特别热，太阳如同一个火球炙烤着大地。晚上终于有些凉意了，妈妈带着我和表弟到五四广场骑自行车。就在我骑转弯的时候，车子突然“卡咋卡咋”响起来，我赶紧下来查看，啊！链子掉下来了！这时，表弟赶过来了，他也束手无策。

我郁闷地蹲在那尝试安装链子，可是半天也没弄好。就在我愁眉苦脸的时候，后面来了一个骑车的叔叔，他笑眯眯地问：“小伙子！车子坏了？”我像见到救星一样，委屈地说：“叔叔！链子掉下来了，怎么也修不好！”叔叔急切地说：“我看看！”他蹲在车旁，把链子装到齿轮上，车链上的黑色机油弄得叔叔满手都是，额头的汗珠从他的脸颊流到了脖子上，但他根本不在意。他站起身来，高兴地说：“好了，骑一下试试！”我试了一下，完全没问题了。叔叔边擦汗边嘱咐：“骑车要注意安全啊！”这时，妈妈正好来了，她边道谢边赶紧拿出纸巾让叔叔擦手，说：“给您10块钱吧，看把您的手都弄脏了，谢谢你给孩子修好了车。”叔叔笑着摆摆手说：“要什么钱呀！不用谢，小事一桩！”说完，叔叔骑上车走远了。

我非常感谢这位叔叔，虽然是一件小事，但一想到这件事，我的心里就觉得热乎乎的。

[一颗温暖的心小学作文范例

平安夜是一个快乐的节日，不信，你看!一个个小朋友高兴的拉着妈妈的手逛来逛去，情侣都高兴的在街上走，还有好多人在玩游戏，他们看上去都快乐极了!

那天，我在学校就把作业做完了，回到家，我就和约好了的同学，一起出去玩。

这个平安夜我是在白塔度过的。白塔那里有很多小孩子，他们五六个人一起卖苹果，因为苹果别称“平安果”，吃了以后平平安安，情侣吃了以后感情长长久久。

我趁朋友们不注意，就偷偷地买了一瓶“飞雪”，在她们背上轻轻一喷就惹出了“喷雪大战”，我一会儿躲在草丛边，一会儿躲在树后面，幸亏我反应快，不然我一定会被喷成雪人的!啊!一不注意就被喷得“满头白发”，我还没来得及擦，就连忙反击，衣服上面喷了一大块，我正哈哈大笑呢，背上又是一击。我连忙转过身，正想喷她，可是，我的“飞雪”已经喷完了，她们见了，我可遭殃了，只好到处乱躲，无论我怎样躲，还是逃不脱她们的“魔爪”，终于她们的飞雪也用完了，再看看我自己都成了个小雪人了!

这次平安夜，我真高兴!

[平安夜小学作文范例

大家好，我叫赖隽丹，今年8岁。我有一双水汪汪的眼睛，乌黑的头发，又高又尖的鼻子，两条弯弯的柳叶眉，樱桃嘴，红扑扑的脸。

我活泼开朗，特别爱玩，喜欢在家里乱画，因此常常惹妈妈生气，我平时性情温跟，但是有时会发脾气，可能是男生总是惹我吧！

我喜欢画画，看电影，我最喜欢的是跳绳跟羽毛球，妈妈说我每天打羽毛球半个小时，跳绳半个小时。爸爸妈妈希望我快快乐乐地成长。

我的优点是字写的很好，经常得到老师的表扬。当然我也优缺点：学习不认真，写作业拖拉，最大的缺点是粗心，容易看错字，写错字，把加法看乘法。不过，我已经下定决心了要改正。

这就是我。

我叫甄文静，今年十岁，是个勤奋、热心帮助他人，关心集体的一个可爱的小女孩。

在短暂的寒假里，我为我的知识面小而发愁，为了扩大知识面而勤奋读书，功夫不负有心人，两个星期过后我的知识面果然有了提升，妈妈夸我勤奋，我的心里像吃了蜜一样甜。

在学校，我是个勤奋好学的小学生，因为脑子不太聪明，上课总有些地方弄不懂，下课后，我就会主动去问同学，遇到不懂得接着问，就是这种学习态度，我在班上的成绩都是数一数二的，但是我从不骄傲，所以每次考试我都能稳定的发挥。

还有时候我看见一个小同学摔倒了，我会亲自扶他起来，看见操场上的毛毯歪了，我会把它扶正，有时候试卷少了，我会把卷子让给哪位需要卷子的同学，自己回家复印一份。

有时候放学要去奶奶家，要坐公交出去，我坐在座位上看到有年迈的老人上来时，我就会主动的然位子给那位老爷爷，车上的售货员阿姨还夸我呢！

下雨的时候，如果有人没有带伞，我会把伞和他共用，并把他送回家，他的妈妈看见我之后便夸我说“你真是一个热心的人啊！”

我，一个勤奋、热心帮助他人，关心集体的可爱小女孩，希望大家与我做朋友！

评语，指含有说明、解释或评论的话。小学生作文教师批改评语集锦，我们来看看下文的介绍。

1、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

2、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

3、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

4、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

5、楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

6、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。

7、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

8、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

9、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

10、全文通俗易懂，趣味性强。

11、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

12、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

13、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

14、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

15、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

16、你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓"独具匠心。"绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣。"帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

17、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

18、你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

19、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。

20、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

21、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

22、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

23、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

24、读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

25、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

26、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

27、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

28、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

29、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

30、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

31、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

32、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。

33、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好！

34、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

35、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

36、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

37、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

38、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

39、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，()清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

40、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

41、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。 善于运用对比、

42、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

43、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

44、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

45、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

46、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

47、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

48、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

49、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

50、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

童年，像一支七彩棒棒糖，咬一口，甜丝丝的；童年，像一杯甘茶，也有点苦，但是苦过是让人回味无穷的清香；童年，还是那断了线的风筝，承载着我美好的希冀，飞向高空，一去不返……

哦，童年有那因贪玩而用鞭炮炸坏了人家的木桶，最后被爸爸追着打的哭声；有那充满好奇，而跟爷爷在田地间挥洒的汗水；还有那每次睡觉之前，听完妈妈讲的故事时的甜蜜满足的笑容；然而能让我至今想起时还莞尔一笑的，是那一声期待的，却没有回荡在楼道里的那一声“对不起。”

小时候，妈妈教的好，幼小的我在妈妈的教导下，变得很有礼貌。看见认识的大人，我总会甜甜地叫一声“叔叔好”“阿姨好”。见过我的大人都会对我妈妈说：“这个孩子真乖，真有礼貌！”妈妈听了之后，总是会笑得合不拢嘴。而我将这一切看在眼里，心里甜滋滋的，也记住了一个道理：做人一定要有礼貌。

那是一个挺晴朗的早晨，阳光透过墙壁的缝隙散散地洒在楼道里。妈妈要去买菜，我一直拉着妈妈的袖子，求她带我一起去菜市场看看。妈妈怕我会“胡作非为”，执意要把我丢在家里面。没等我胡搅蛮缠完，妈妈就已经走出了家门。本来，幼小的我被丢在家里，心里面就有一股闷气。但是当我听到妈妈关上门离开后的声响，我就知道了：妈妈门没有反锁。别看我当时很小，开一个门对于年幼的我来说，是一件很简单的事情。我赶紧去打开门，冲了出去。我怕跟不上妈妈，就在楼梯上“跳”得很急。一个转弯，刚刚刹住车，一位叔叔却撞倒了我。当时，那位叔叔看我没什么事，不吭一声地就直接走了。我望着那位叔叔离去的背影，“哇”的一声，坐在地上哭了起来，好像是我的哭声引来了妈妈，反正我不知道为什么，妈妈赶到了我的身边，把我抱了起来，嘴里还一直问我：“怎么了怎么了。”而我回答她的，只有我的哭声。过了许久，我才告诉妈妈：“刚刚撞我的那位叔叔，他，他没有跟我说对不起……”

这件事已经过去了很久很久了，但是我一直都难以忘怀。事情虽然小，但是它给我的启发却很大，这件事情让我明白了一个道理。我也不知道后来怎么样了，妈妈也没有告诉我。只是记得，妈妈给我上了很重要的一课，并深深地在我心底扎根。

[童年趣事优秀小学作文范例

作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看(我们的学生没有批改作文的意识)。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

3.换位号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.调位号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

5.追加号：如追加的字数较多，则写在稿纸两边余白处，用符号插入要追加的位置。

6.压行号：把一行的文字放入下一行，足状画在要压倒的位置上。

7.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

8.提行号：向上提升一段。

9.贯接号：

10.复原号：标在已删去后又要复原的字、词、句下面。

11.留空号：插入两行中间，表明中间要空一行;空两行者再用文字标明。

12.缩空号：插入已空行的两行之间，标明不空行。

13.错别字上画 ，在本子的右边空白处打“”，让学生把正确的字写进去封口。

14.分段用“”插入需分段的句子中间。

15改正号：

16.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

17.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

18.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

19.前置号：文字前移或顶格。

20.离空号： #

以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。主要批的是：

第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。

第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。

如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要。主要改的是：

第一、错别字。

第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。

第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。

第四、错用的标点符号。

第五、错的书写格式。

在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问，就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。

要提高学生的写作能力，作文修改只是一种重要的辅助手段，最根本的还得从阅读教学、基础知识训练和口头表达训练入手。说得流畅也就写得有条理，基础知识扎实也就不会“以”和“己”不分，“板凳”变“板橙”写错用错字，阅读能力强也就会借鉴他人之优到自己的作文里，提高自己的书面表达能力。

作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。

一个阳光明媚，万里无云的星期日。我懒洋洋地从床上爬了起来，抬起头，一眼瞄到红色的日历——今天是母亲节。

我蹑手蹑脚的走出房间——咦，妈妈呢?看着空无一人的客厅，和吃饭桌上已经准备好的早饭，我的心里不由得涌过一丝困惑，坐在吃饭桌前，久久不得平静。突然，冰箱上的一张纸条吸引了我：宝贝，今天妈妈有点儿事，早餐放在桌子上了哦。一个主意从我的脑海浮起。

“既然妈妈出去了，又是母亲节，我一定要给妈妈一个惊喜!”我自言自语道。吃完早饭，打开冰箱，萝卜、白菜、卷心菜……映入眼帘，再看看桌子上的一包面条……我给妈妈做煮面吧!

拿起白菜，我用刀，小心翼翼的把它切成条，再拿出胡萝卜，切成一块一块的。装一盆水放在照上面，等待他热起来。紧接着，放入面条，用筷子弄一弄，再放入蔬菜们。那么多东西都在水里扑腾着，放入盐巴味精。过了一会儿，把温馨的面条拿了出来，摆在桌子上。

“叮咚叮咚……”正好，门铃响了。我放下东西，跑去开门。妈妈那张白皙的脸陷入眼帘，我拉着她的手，走进吃饭厅：“妈妈，你看你看，我做的面条，给你吃的哦!”妈妈一愣，随后露出了灿烂的微笑：“你长大了，懂事了啊!”我看着妈妈，心里也乐滋滋的。

[妈妈笑了小学作文范例

1.批改必须遵循的原则：

(1)内容和形式的统一，小学作文批改要求。

(2)坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。

(3)以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。

(4)突出重点，多就少改，批改结合。

(5)启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。

2.批改的范围：

(1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

(2)主题(或中心)是否明确、突出。

(3)选材是否适当，是否合乎道理和事实。

(4)思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。

(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

(7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

3.批改的注意点：

(1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

(2)批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。

(3)书写工整。总批每字占一格。

(4)批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。

(5)做好批改记录，为评讲作准备。

(6)作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优+、优、优-、良+、良、良-等。

(7)作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。

(8)教师批改后，提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。