内部管理制度和质量控制体系500字（最新两篇）

20xx年，教育部颁布《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》和《中学教师专业标准》，引起广泛关注和积极评价。三个《标准》体现了先进的教育理念，指明了教师专业发展的方向，《标准》的出台对于规范教师的教育教学行为，促进幼儿园和中小学教师专业发展，提高教师队伍整体素质具有至关重要的意义和作用。

20xx年，教育部出台《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》，对教师教育课程改革的理念、结构、内容、资源、教学模式、教育实践、养成教育、队伍建设、质量评估和条件保障等关键环节提出了明确政策措施。各有关高校积极贯彻教师教育课程标准，围绕优秀教师培养目标，大力推进教师教育改革创新。一是创新教师培养模式。XX省推进教师教育综合改革，实施教师教育基地建设工程，中学教师培养实行“大类招生、二次选拔、分段培养”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养。二是推进教师教育课程改革。六所部属师范大学普遍优化了教师教育课程结构，教学内容与基础教育课程改革紧密结合，与实践教学紧密结合，与学科最新成果紧密结合。三是强化教育实践环节。20xx年以来，XX师范大学先后组织13500余名师范生到全省80多个县（市、区）300余所农村中学进行实习支教，对5600多名农村教师进行了置换培训。

征求意见稿还拟定，劳务用工实行实名制管理并纳入建设工程诚信体系：用人单位应当核实聘用劳务人员的身份，完善用工档案，如实记录劳务用工情况。

对于用工单位，征求意见稿显示，新规拟将出现欠薪行为的企业纳入诚信管理体系，并在一定范围内公示。

实行劳务用工实名登记制度，河南郑州并非第一例。据财新记者了解，近年来，包括天津、江西、福建、山东、湖南等省份多个县市，已经开始试水劳务用工实名制。

劳工实名制在实践中如何保障农民工劳有所得?李大君称在有的案例中，由于工程层层分包，有的工人没有被统计进来，造成欠薪。

“1998年的《建筑法》早有规定，要求劳务公司直接给工人发工资，但是一直没有很好地得到实行。劳务公司下面还会层层分包，劳务公司自己也不清楚手下有多少工人。”

李大君认为，实名制给了整个工资发放体系一个相对透明的机制，由劳务公司来直接给工人发放工资，“大家也可以比较清楚自己每天做了多少工、可以拿多少钱。”

诚信管理体系的建立，能否有效保障农民工按时足额领到工钱?李大君曾在湖南、北京等地见过类似措施，“以我所见，实施得还是不错的。如果某家施工企业出现欠薪，尤其还出现恶性事件的话，这家施工企业可能会被取消进京施工资质等，对其承接业务量会有实质影响。”