自由的作文以上300字【最新20篇】

我记得有一次，我的爸爸到凌晨3点才回来，我好希望时间可以倒流，让爸爸早点回家啊。

所以我想创造一个自由节，让那些工作很辛苦，每天很晚回家的人，好好休息一下，让他们都将烦恼赶出大脑，开开心心的过好这一天，不要沉浸在工作的辛苦上了。只要越来越多的人开心起来，就可以把劳累的地球变成开开心心，快快乐乐的地球。

在这一天中，人们想做什么就做什么，不需要听老板的话，只要开开心心的过好这开心的一天。大家最好是出去玩一天，也可以在家里玩电脑，还可以和别人一同去过自由节，我好希望这个节日快点在日历里出现。

我最后希望，每一个老板都早点让员工下班，早点让他们回家，好好的休息一下。

在树影婆娑的小树林里，一群牙牙学语的婴孩自言自语地说着话．人们笑着说：童年真好，时光真是过得快呀！可他们并不知道，在不远处的公寓里，一个小孩被束缚在班驳的铁窗里，他的父母怕他受到伤害，不让他跨出家门一步．这样做，并不是爱，反而在孩子心中造成阴影．只有同龄人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚蓝的天空中自由的翱翔！渴望有一个展示自己丰满羽翼的地方！

童年并不需要什么，只需要自由，还有快乐．不然，就算有在幸福的家庭，也不会有多快乐．童年里最终要的人不是爸爸，也不是妈妈，而是一个朋友．不然，他也不会快乐，因为他需要一个人与他共同分享喜悦与忧愁！

请给予他自由，我们需要自由，大家都需要自由！

早上，打开窗户，呼吸着新鲜的空气，本以为可以出去散散心，没想到妈妈又在那儿催我：“涵涵，又在干什么呢？快点把我给你布置的英语作业写了。”唉~又是一个忙碌的周末……

在我眼里，从来就没有过周末，妈妈对我非常严厉，撒娇、任性对她根本就行不通，周末，别的孩子可以在操场上欢撒汗水，奔跑玩耍；我只能在家里埋头写题，我一直在想：什么时候我能像他们一样那样的快乐、那样快乐的玩耍？

我渴望做一个自由的女孩，让我在外面呆一分钟也好啊！看着这永远做不完的题目，心酸了一下，我想出去玩耍，出去奔跑！！！

我渴望做一个自由的女孩……

多少次抬头仰望天空，天空有时快乐、有时难过、有时迷人……可是我现在发现天空是自由的。

自由的天空是鸟的天堂。它可以飞到任何地方，没有人能限制它。我喜欢在地上仰望鸟儿。有时候鸟儿会轻轻的拍打翅膀，随着风一会上升一会下降，像风筝一样在天空盘旋；有时候鸟儿看见了食物就会像箭一样的俯冲下去，飞快的叼起食物、吞下；有时候鸟儿停在枝头欢快的歌唱，歌声一会高一会低，高的时候像号角，低的时候像风铃。

自由的天空是月亮的世界。月亮有时候出现在早晨，给路人问好；有时出现在晚上，给路人照明。月亮，有时黄黄的大大的圆圆的，像白玉盘一样悬挂在高高的夜空，那是一个完美无缺的月亮——八月十五的月亮！有时会弯弯的，像镰刀；有时变成红红的，像太阳；有时还会害羞地躲在云朵里……

我喜欢自由的天空！

临泽县昭武小学四年级张珍妮

我是一个小学生，我的心中有许多的希望......

我希望我有一辆自行车，

它可以带我去世界各地看看大自然。

我希望有一台属于自己的电脑，

可以和网上的朋友诉说不愉快的事情。

我希望我是一名神医，

可以让世人远离病魔，永保健康。

我希望我是一名教师，

可以为孩子传授知识，伴他们度过快乐童年。

我希望我有一朵七色花，

让它们去帮助残疾的孩子，使孩子恢复正常。

啊！我希望………

多么希望

多么希望

太阳，

给清冷的角落带来温暖，

让刚伸出来的花儿，

在阳光中茁壮成长，

多么希望

一棵小草，

装点绿色的梦想，

让战争远离，

让朗朗的读书声处处响亮。

啊，我是多么希望

我渴望自由，我想像小鸟一样飞向“蓝天”，因为我缺少自由……

每个周末，我只能乖乖地待在黑暗的“牢房”里，眼睁睁的看着别的小朋友蹦蹦跳跳地，开开心心地出去玩，这种感觉一点都不好即使我讲了这么多次，他们都还是外甥打灯笼——照旧，一点改变都没有。

如果我考试考不好，那更加没的说，一眨眼，大大的“鸭梨”就往我身上砸。

记得有一次，全班数学考试成绩差得离谱，连我这个数学尖子生也不例外，当我报给爸爸这个惊天的分数后，爸爸就扔给我一句话——这个寒假给我好好待在家里，哪都不许去！这句话就像一万根针深深插入我的心里，我以为爸爸在说笑，结果是真的。

小鸟多自由，可以无拘无束的飞翔；可以不顾阻挡往前飞；可以不用考试不用挨骂；可以……

可我呢？相反。小鸟你争自由。我渴望自由，谁又不如此呢？

[小学作文小鸟你真自由

一只鸟侥幸逃出了鸟笼，飞入了一片广阔自由的树林，但快乐并没有持续多久。这天，它躲进低矮的灌木丛里唉声叹气：树林里危机四伏不但夏有狂风暴雨、冬有冰刀霜剑，而更可怕的是，常常遭到猛禽的袭击，还有猎人枪口的追击。

另一只鸟似乎看出了它的痛苦，站在枝头对它大声说道：你知道吗？尽管你已身处自由天地，但心还在被一只鸟笼囚禁……对于一个怯懦的生命来说，哪怕给它整个世界，也只是给了它一座最大的牢笼！

灌木丛里的鸟低声说：如果广阔的世界充满了更多的威胁，我宁愿再次回到狭小但安宁的鸟笼……

就是这样，如果你的内心不足够强大，那么，给你的世界越大，你受到的禁锢就越大，你得到的痛苦就越多。

真正的自由不是解除了身体的羁绊，而是心灵的解放！

[真正的自由三年级作文

有时生活处处都会有残疾人的出现，他们的生活都十分的不便，我们也要以包容的心情去对待他们。

上课时，老师提出了这些残疾人的难处，也教导我们不要用“残疾”这个词来称呼他们，应该要用“不自由的人”来形容他们。不要让他们觉得被别人歧视，这样的话，让我们也能多靠近他们一步．

而这个词，出于日本人的说法，他们已完全以“不自由的人”来表达出这些人的内心，如果我自己听到别人用这方式来称呼我的话，我也会比较温暖．

如果眼睛看不见，我们不用盲人来说，而用“视觉不自由的人”；如果听不见，就用“听觉不自由的人”；如果脚不方便，就以“走路不自由的人”。

这样称呼他们，不是可以使那些朋友们有被尊重的感觉吗?下次一定要记得避免用“残疾”，而用“不自由的人”来表述这些有缺陷的朋友！

家人不在家，对于我这个捣蛋鬼来说，往往都是我最开心自由的时刻。

锁上家门，开始捣蛋！嘻嘻，那就拿来一个面具，戴在小熊的脸上，再给小熊穿上衣服，放在爸爸妈妈的床上。哈哈！那时候你们就会被吓一跳啦。

再来到妹妹的房间，先把她最心爱的娃娃藏到床底下，再拿来她的手机，把密码给换了。嘻嘻！这下你完了。到时候，你问谁都不知道的，哈哈！

这时候，我又来到了厨房里，把快用完的酱油掺入水，到时候奶奶烧菜的时候，那味道，嘻嘻！不说了，你懂的。

现在，两个字，“自由”！

“叮咚——”来了！来了！我装作在看书的样子，去开门，妈妈先进了门，看见了床上的小熊尖角起来，我见了哈哈大笑起来。这时，他们都尖叫了起来。

这样捣蛋真自由啊！

每当去书店，看到一落落的习题，如《一课三练》《英语随堂练习》等，心里就会说：我要是市长，第一件做的事就是把所有的习题烧掉，一本不留，还孩子们一个自由的空间。

每次一到考试，家长们就会买很多习题让孩子们在家补，可家长们你们知道吗这样的学习很累，让我们苦不堪言。

“五一劳动节放假三天！”我们听到这个消息，都高兴的蹦了起来。下午，最后一节课，别看同学们人还在这里，心已经回家了。各科课代表准备布置作业了，只见每科课代表从桌洞里掏出一份份的试卷，每科都两三张，光试卷就十几张。

“唉，可怜呢，好不容易有个假期，还这么多作业。”每个同学都快速的抓着试卷，往书包里塞。

……

如果没有健康，什么都将没有意义，家长们，老师们，求你们把自由的时间还给我们吧！

踩着单车在林间的小路上阳光透过茂密的树叶探了进来聆听着鸟儿优美动听的歌声."叽——喳叽——喳"这曲歌永远是最美的.

可惜这只是一个梦.

每天都是忙碌的起床、吃饭、上课、写作业……没有空闲的时间就连星期六也被课外班和大量的作业占用.可惜那真的是一个梦.这个梦看似离自己很近但又遥远.多想有一天这个梦能成为现实.

自由~

小鸟被关在笼子里它们向往那湛蓝的天空.动物被关在动物园里它们向往在野外度过一天.而孩子向往的更多的是能踩着单车踏着清晨的曙光在林间的小路上哼着小曲儿.

向往自由"自由"这二字事多么富有诗意而又遥不可及！

自由向往自由………

小鸟渴望在天空自由自在的飞翔，小鱼渴望在小河里无拘无束地游来游去，小草渴望得到阳光的温暖，盲人渴望自己的双眼能够重见光明，而我却渴望自由。

一条小鱼即使是装在一个大盆子里，那也依旧是被束缚着；一只小鸟即使是在再大的笼子里，那也依旧是在笼子里。我就像那只小鸟一样被困在笼子里，我是多么渴望自由啊！

记得有一个周末，因为口才班的老师出去学习去了，所以我就没去学口才。中午，爸爸回来后，看见我正睡在沙发上看电视，气势汹汹地走过来大吼着：“你居然敢看电视！还不去看书？”说完就把电视毫不客气地关了。我跑进自己的房间，趴在床上伤心地哭了起来。

我是多么渴望自由啊！

我有一个漂亮的`房间，那里有闹钟、玩具、和写字台。但往往我想我的房间和现在不一样。

我希望我的房间是超市，里面有巧克力、牛奶......我要什么，那就有什么，多好啊！

我希望我的房间是魔术屋，写字台是又香又脆的饼干，窗户是软绵绵的蛋糕，水管流出的全是甜甜的可乐汽水，那多好哇！

周六周日的时候，我希望我的房间是游乐场，书架是滑梯，本子是草坪，椅子是秋千，小床是健身器材。然后我会把灰姑娘、白雪公主请出来，和我一起游戏一起欢笑。

想完了这些，我最最喜欢的还是我现在的房间，因为在这里，我可以读书，思考，让我的理想从这里开始飞翔！

Most children don’t like to go to school, and they just want to enjoy

freedom and hang out for fun all the time. But when I see some kids studying so

hard and their special skills help them to win applause, I realize that I need

to learn some skills so as to win more freedom in the future.

作者： 高梓涵

我喜欢回家，因为家中的饭比学校的好吃，家中能看电视，家中能出去玩……但最重要的一点是家中自由，家中要比学校自由的多。

在学校，每天要上课。而家里去可以一直歇着，但是还是要写作业的，但是在学校久了，在家里不写作业倒手痒痒。

在学校，每天有时会看电视，但不太有可能会看，而家里可以想看会儿就看会儿，但是看久了眼睛会疼，所以还要出去走一走。

在学校，每天要做卷子，而在家里只用写一些作业而不用写特别的多。但是还是要在放假期间，努力学习的，

在学校，每天都要唱课前一直歌，而在家里却想唱就唱，不想唱就不唱，在家里兴起了再唱。

家里充满了快乐，充满了自由，但是在家里也是要努力学习的，因为人必须是要学习的。

在家里应该拥有家里的自由和学校的作息。

一个早上，我在马路边遇到了一只小鸟，它拍了拍翅膀，却飞不起来。我一看，原来小鸟受伤了！它是灰色的，羽毛上绣满了漂亮的花纹，尾巴尖尖的，非常漂亮。于是我毫不犹豫的把它抱了回家。

开始它对我非常陌生，我把水放到它面前，可它无论多么渴，还是不理不睬，当我离开的时候，它才会小心翼翼的靠近水。

过了一段时间，我和它渐渐亲密起来，比如它想出去玩，就会在屋里乱飞，这时我就会把它放进鸟笼里带它出去透透气。后来我发现小鸟渐渐不开心，也不在屋里飞了，天天在笼子里默默地待着。第二天早上，我决定把它放回天空，让它自由的飞翔，于是我恋恋不舍的把它放走了。从此以后，我每天都想念着它，回忆着我们在一起的快乐时光。

现在我明白了，对动物要给予自由，要尊重动物。

人啊，有时也需要为自己留一些空间。

每一天，我都在扮演着各种各样的角色，忙碌，奔波。可是我在付出那么多的辛苦之后，却很难得到别人的一丝关心和问候。那天，我因为连续几天帮同学找遗落的钱包而绞尽脑汁，整个人都无精打采的，完全失去了平时的活力。可是，那位同学却丝毫没有注意到我的难受。我心中不免泛起一丝苦涩。所以，我总会找一些时间，找一个地点，轻轻地掩着自己的心门，在自己的世界中，扮演一只自由洒脱的“流浪羊”，哪怕一两分钟，让自己彻底放松。

每个人的一生，都要扮演许许多多的角色。这样，我们的生命才会充实，不是吗?我们无论平平凡凡，还是轰轰烈烈，都是自己曾经年轻过的证明啊!

我，不只是一个角色!

妈妈，我要大声对你说：“妈妈，请给我自由！” 当我写完作业，准备下楼打打球，活动活动筋骨时，你都会严辞拒绝，重新把我抛到茫茫书海里。 儿童节那天，我在家里认真地写作业，突然楼下传来“好球”的声音，原来小伙伴们在打篮球，我非常想加入他们的行列。于是我加足了马力，不一会儿，变将作业写完了。我想：今天是儿童节，妈妈不会不答应吧。我跑到了妈妈的房间，对妈妈说:“我的作业写完了，今天是儿童节，你就让我玩一次吧！”“不行”，妈妈吼道：“你现在已经六年级了，是重要阶段，不学习怎么行，再说作为学生就是玩吗？”我听了无言以对，只好又默默地走进书房。 妈妈，人不能死读书，请你打开鸟笼，还我一片湛蓝的天空。 简评：来自心底的声音，希望它能穿越那厚厚的墙传入妈妈的心中。

庄钰漩

我是一条自由自在的小鱼，我和我的伙伴们一起生活在一片宁静而美妙的小河里。我们每天都在水中自由自在地玩耍，下雨时就藏在荷叶底下，看着水与雨点交融的世界。

有一天，我和我的伙伴们正在表演“水上芭蕾”可这时，一个短头发的女孩来了，我们没有去在意她，继续快乐地跳着舞。可是“短发女”趁着我们认真跳舞时，一下子用渔网，把我们捞进了一个粉色的小水桶。

我在桶里睡了一会儿，睡醒后，我才发现我们都在一个透明的玻璃的鱼缸，我气极了，用力地撞着玻璃墙。

天黑了，我翻来覆去，心里想：为什么捉我，为什么？为什么！还我自由。

后来，我不吃不喝，慢慢地变瘦了，不知过了多少天，我们又被倒到一个桶里，“短发女”又把我们送回了那片宁静美妙的小河。

重获自由的我高兴极了，我又成了那一条快乐自由的小鱼了。

目前的作文训练渠道主要在课堂，训练内容大都是教材中规定的作文题，作文训练量稍显不足。因此，教师完全可以让学生准备随笔本或日记本，随时练笔。在渠道开辟上还可以从以下几方面入手：

1.挖掘课文中可供作文训练的素材，指导学生缩写、扩写、仿写或续写。

2.在学校和班级的板报、墙报上开辟栏目，让学生自己动手设计、作文、书写。

3.认真开展班队会活动，积极参加大队会等大型集体活动，为学生作文提供机会。

4.结合日常生活，加强应用文训练。

5.结合课外阅读，看电视、电影等指导学生写读书笔记或观后感。

6.结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。