网络的利与弊作文3篇 作文怎么写通用20篇

随着时代的不断改变，科技也飞速发展，现在的高科技已经无处不在，家里、饭店里、酒店里……它们可以说是一点一滴渗透进我们生活，也让我们生活更加丰富多彩，并有了许多方便之处。

早晨，天才刚刚亮，我迷迷糊糊地睁开眼睛，就看见爸爸已经戴上耳机观看有趣的综艺节目，以此来愉悦身心。我洗漱完毕，正准备出去玩时，爸爸突然把电话手表递给我，让我时时刻刻都把它戴着，可以和家人随时联系。中午，我玩得满头大汗，刚想吃饭时，忽然听到敲门声，我开门后发现一位叔叔拎着外卖给我，原来，爸爸已经在外卖软件上点餐了……这些事例都可以说明网络改变了我们的生活。

利用手机，可以听音乐，可以了解国内外大事，也可以和朋友聊天，看电视，可以愉悦身心、放松心情……我们的生活由于网络而变得更富有趣味性。但是，手机屏幕对人类的辐射也很大，而且我们一旦沉迷于手机里的游戏，就会无法自拔。

虽然网络世界很发达，但是它能让我们忍不住它的诱惑，所以，我们不要沉迷于网络，忘记了工作，忘记了学习，那些深陷泥潭的同学们，清醒吧！网络能造就人才，但也能使一些人跌入无底深潭。

现在，网络游戏已经“诞生”很久了，他像一块磁铁把许多人都“吸附”在上面，这其中也包括年少的我。

我认识游戏是9岁的一个周末，姐姐在她的手机上按来按去的，我很好奇，就凑过脑袋看了看，哇！画面上有很多小人站在一个通道跑，其中1个穿蓝色衣服的人比其他人都要大一些，想必那就是姐姐控制的人，也是整个游戏的主角了。那些人跑着跑着突然出现了一个大坑，我想：那里有一个大坑，姐姐一定不会知道，那它是自动操控呢还是人工操控呢？如果是自动操控的话未免太无聊了。只见姐姐熟练地用手指在手机屏幕上一划，那些小人就跳过了大坑，继续奔跑。接着，又出现了一个双腿张开的巨人，难道，要从胯下滚过去不成？姐姐又在手机的上方按了一下，果不其然，那些人又从巨人的胯下滚了过去。最后屏幕上出现了四个字“恭喜过关”。

这让我大开眼界，我在妈妈的手机上下载了一个91助手，安装了“我的世界”，它是一个沙盒游戏。屏幕上有五个键，往上的箭头指向前走，向左的箭头指向左走，依次类推，前后左右键在四周而中间还有一个重要的键，它是圆圆的，一按主角就会跳起来。我先做一个生存模式建了一个号，然后点了进去，出现在我眼前的是一片用方块组成的森林，我先用我生疏的操作方法走到了一棵树前点了点那些树，然后长按着树干，那里就会有一个圆圈，中间会有一个圆，那个圆慢慢扩大，最后跟圆圈一样大了，那个树干一下子没了、不见了，我也得到了那个树干方块，我看到了一个省略号，点进去又看见左边有三个选项，一个是物品，一个是合成，一个是装备，我在四格的合成栏里用树干合成了四个木料，又用四个木料合成了一个工作台，把工作台放在地上点进去，里面不再是四格合成栏了，而是九格，我想：这样应该可以做木制工具了吧？我挖了几棵树，做了木料和木棍后做了把木斧用来挖树，这样就更快了，几分钟后，就砍了很多树，砍了后我不会忘记种上树苗，就不会“断子绝孙”。我换了更多木料做了个房子，以防御怪物的攻击。

我认识了游戏后又在电脑上下载了侠盗飞车、QQ飞车、我的世界、穿越火线等游戏，但玩游戏的“幸福时光”都来自放假期间，一上学，手机和电脑都被“软禁”了，因为以后要靠读书吃饭的嘛！

[网络游戏与我作文

主导理论：建构主义学习理论；重点是对学习环境的设计。

建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的.。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流、和意义建构四个部分。多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。

情境：学习环境中的情境必须有利于学生对学习内容的意义建构。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还考虑不利于学生建构意义的情境创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。

协作：协作发生在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用。

会话：会话是协作过程中不可缺少的环节。学习小组成员之间必须通过会话商议如何完成规定的学习任务计划。

意义建构：是教学过程的最终目标。其建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。这种理解在大脑中的长期存在形式就是图式，也就是关于当前所学内容的认知结构。同时，对于许多学科，特别是人文学科来说，应该鼓励学习者建构出他自己独特的意义，形成他自己独特的认知结构。比如语文中的作文教学，在一定的情境教学下，是不应该得到相同的意义建构的，否则就是一种莫大的悲哀，现在作文教学中的“集体失语症”现象，就是长期以来强调统一格式和腔调的恶果。

网络是新一代信息传递的方式，网络能创造人才，网络是新一代社会发展的结晶。但是它也是一张大网。让无数的人走上了歧途，最后后悔不已。

网络使人与人之间拉近了距离，QQ，电子邮件等等，让我们能于远方的亲人，朋友交流。不仅这样，而且还能让我们跟外地的小朋友交流。有人说：“网络使我们的生活更方便了。”这话一点也不错，是方便了许多，学生回到家里有问题可以上网查查资料，商家可以利用网络做生意，网上购物及方便又实惠，可以说网络使生活方便了许多，但是他也给我们带拉了不利。当这张大网洒向大海之时世界在此不再和平了。许多孩子迷上了网络游戏，整天玩个不停。别说别人了，就在我们隔壁班的一个人，就因为去了网吧一次，迷上了网络游戏，成绩一落千丈。不仅这样，一次我还在电视新闻上，看见一个十七岁的青年，迷上了网络游戏，去网吧家里不给钱后来在家里偷了钱。后来在网吧玩完游戏出来，正沉迷在游戏之中，后来就拿了一把刀，模仿游戏里的动作，在街上看到了一个女孩，有刀子当场把那个女孩杀害，被判无期徒刑。

网络他把我在自己手中，要好好的利用它，不要反而被他利用，为他做奴役。如果好好利用它，它会让你走上成功的道路，如果你被他利用，反而会走上歧途，最后后悔莫及。好了，我希望大家好好的利用网络。

高考英语之关键词大揭秘 从供给侧结构改革到万众创新，从大山的相声到阿喀琉斯之踵，从对一代拳王阿里的名言直引到向莎士比亚经典的致敬，今年的高考英语(江苏卷)可是吸足了考生的眼球。 关键词揭秘之阿喀琉斯之踵(Achilles Heel) 上世纪九十年代的那部《特洛伊》，还是一枚小鲜肉的布拉德·皮特主演的就是阿喀琉斯。传说刚出生的时候，他母亲特意提溜着他的脚踵将他放在冥河之中浸泡，从而打造了他的刀枪不入之身。而唯一没有浸到冥河水的脚踵，也就成为了这位英雄的唯一弱点。 关键词揭秘之拳王阿里( Muhammad Ali) 今年考卷上阿里的那句话，让人震撼“Champions arent made in gyms. Champions are made from something they have deep inside them. A desire， a dream， a vision.”(冠军不是诞生在体育馆里，而是来自人的内心。成就冠军的是渴望、是梦想，是愿景!) 关键词揭秘之莎翁( William Shakespeare) 今年的书面表达问了考生一个让人纠结的问题：面对微信上铺天盖地的“最萌宝宝”、“最美小学生”投票，你是投还是不投。“To vote or not to vote”就是对莎翁悲剧《哈姆雷特》中经典名言“To be or not to be”的致敬。

[英语高考作文真题该不该参加网络投票

信息时代的步伐越来越快，在网上的时间越来越多。我，一只“小网虫”，感受到了网络的多彩，网络的快捷，网络的神奇，网络的丰富，网络的无距离感。

对于网络我虽不是滚瓜烂熟，但也略知一二嘛！网龄都一年了，也算是个“老客”呢！我对QQ情有独钟，希望能在网上结识天南地北的朋友，我的好友列表中也快装不下五湖四海的好友了：各行各业的老板；各个小学的教师；天津南开大学的大学生……从他们那里我知道了：北京大学的生活，上海城市的繁华……QQ里最好玩的还是宠物呦！那可爱的宠物baby，那一个个滑稽可爱的动作，逗得我哈哈大笑！

网络也把知识传递给我。奥运健儿的佳绩，金鹰奖的评选，藤子不二雄的漫画--《哆啦A梦》，五彩的童话世界让我津津有味的欣赏。而且，网上知识是我学习最好的帮手。我在电脑上了解到霍金、爱迪生、哥白尼等。有难理解的智力题，上电脑，大家会齐心协力帮你解决，给你一个好成绩。

网络，网络，它网罗了整个世界，也网络了我这个在网络里享受阳光，享受新鲜空气的“小网虫”。

根据中央网信办、教育部等《关于印发国家网络安全宣传周活动方案》的通知精神，我校对全体师生进行网络安全教育，本次活动时间：9月19日——25日，以"网络安全为人民、网络安全靠人民"为主题的网络安全宣传周活动，并取得了良好的效果。现将此次网络安全宣传周活动总结如下：

一、精心组织，加强领导

我校接到通知后立即召开会议，筹划安排部署"网络安全宣传周"的宣传活动工作，成立了以温克健校长为组长、卢惠莲为副组长、全体班班主任为组员的领导小组，落实责任分工，明确活动的目的，突出宣传的实效性和思想性。

二、开展讲堂，感受安全

我校邀请了驻校民警到学校对全体师生进行《小学生网络安全知识》讲座，在讲座上刘警官希望全体学生熟记10条网络安全守则，遵守《全国青少年网络文明公约》。通过讲座提高了学生的网络安全防范意识和能力。

三、发放材料，加强宣传

为了使学生更进一步明确网络安全工作的重要性，懂得更多的网络安全防范知识和自我保护知识。刘警官司发放了近一百张的漫画揭穿骗术到学生手中，并要求学生与家长一起阅读，以免上当受骗，另外在学校主道宣传栏上张贴有关网络安全方面的宣传单，提高学生的网络安全意识。

四、教师宣传，提高防范

网络安全教育，也是每位任课教师的协助工作。把网络安全教育工作渗透到课堂中是每位科任教师义不容辞的责任。因此刘警官又给全体教师发放了《天盾》，希望全体老师在平时的教学中渗透网络安全知识，使学生时时都注意到"网络安全"，提高安全防范意识。

通过"网络安全为人民、网络安全靠人民"这一主题活动，增强了学生的自我保护意识，使得每位学生更扎实的理解了网络安全的重要性。

6月20至24日，经学校领导批准，本人参加中科院计算机技术研究所教育中心在石家庄举办"威胁防范、高级病毒查杀与网络安全管理"高级研修班，中科院教育中心特约讲师同时也是微软、思科认证专职讲师商宏图、周涛由浅入深用敏捷的思维、精练的话语、真实的案例和生动的攻防演练进行培训。通过培训，增长见识并提高了技能，突破了思想瓶颈，真正明白"网络安全三分技术七分管理"的含义。就本次培训谈谈我的感受和体会。

一、制定严格有效管理规范和措施并纳入学校管理体系。

有人犯罪，因人情或权力因素，被轻判或免罪，可能会导致两种结果：一是此人有恃无恐可能会犯更大的罪，二是别人纷纷效仿，以情或权试法。同理，单位某些人，因好奇或别有用心，进行网络攻击或破坏，导致局部或大面积网络出现故障，对校园网络的运行和老师教学办公带来不利影响，学校是否有法可依或有法必依?

在此次培训中，商老师谈到针对网络攻击可能存在的攻击源大致可以分为四种：国外政府、竞争对手、网络内部、入侵。网络内部的攻击占到了80%以上，在局域网里如果有些人为了满足好奇心或别有用心来攻击别人或恶意破坏，网络的安全稳定就很难保证，6月16号下午三点，学校资源库里完全共享的近60G教师资源被人恶意删除，老师辛辛苦苦下载或制作的资源化为乌有。教室里网络设备和监控设备也会时常被人破坏。因此一个安全稳定、畅通高速的网络环境，要用制度来规范管理和提供保障。

二、提高网管员专业技能，用技术保障网络畅通运行

网络环境，可以喻为一间房，有门有窗有墙。学校资金投入，提供的是坚实可靠的门、窗，但是会不会锁、锁好锁不好、锁有没有毛病、墙是不是有破损，那只有网管清楚，所以只有提高网管技术水平，才能看好并锁好门，及时发现问题并解决，用高超的技能保障网络畅通运行。在这次培训中，针对校园网络安全防范，周老师用各种的攻防工具，实现了远程登录，远程控制，操纵对方电脑，窃取机密文件，解决各种密码，锁定攻击目标，阻截对方攻击等，通过案例分析和实际的攻防演练，发现以为固若金汤的系统网络环境，竟然有那么的漏洞，那么的不堪一击，这说明我们的水平还有待提高，如果还在原地踏步，不思进取，就会落伍，也必将被淘汰出局。身为一名网管，你受到别人的表扬吗?同样在努力付出，但受到指责最多也许就是网管，所以做网管很辛苦，必须加强理论和实践学习，抓住一切学习机会，努力提高自己的专业技术，通过不断的实习和提高来实现网管的境界--不知道网管是谁，因为的网络一直就很正常。

三、提高网络安全防范意识，人人皆是网络安全维护者。

虽然在加强安全教育，加大治安力度，骗子行骗手段有时相当低劣，可总会有人上当受骗，为什么?因为他们没有安全防范意识和存在侥幸心里。同理，我校电脑装有杀毒软件，老师们是否注意病毒库升级?是否经常进行硬盘杀毒?不升级、不杀毒，防毒软件形同虚设，就会给病毒和木马创造传播和入侵机会，且如今病毒相当厉害，可以把防毒软件屏蔽掉，给老师带来不必要的麻烦。

学校为了方便教师办公教学，每人都配备了优盘，老师们在分享了领导关心和优盘便捷外，是否意识到了优盘广泛使用已经成为校园网络病毒传播罪魁祸首，其实大部分老师已经领教了病毒的厉害：速度变慢、杀毒软件打不开、资料丢失、系统瘫痪、蓝屏、重启、死机等等，针对优盘病毒防范，我们要求老师在使用优盘时不要双击打开而是右击打开或者用资源管理器打开，这样可以有效防止优盘AUTORUN病毒运行，老师们按要求做了吗?为了查杀优盘病毒和木马入侵，在电脑上安装了优盘专杀和360安全卫士，老师在用优盘前杀毒了吗?病毒库更新了吗?

一个无毒的网络环境，可以制定严格的管理制度和措施，安装防毒防木马入侵软件，提高网管技术水平，其实最重要的一点是提高全体老师的安全防范意识，只有推行人人都是网络维护者，常升级查杀打补丁防漏洞才能真正实现"天下无毒"。相信各位老师就不会很气势的对信息中心人员说，我的电脑又中毒了，怎么回事呀，赶快来修。

引用商老师一句话结尾：网络安全是一个整体安全，任何一个网络行为的参与者都是一个安全的主体，而任何一个安全主体的失败都将导致网络的整体失败。

“键盘侠”的精义，在一“侠”字。“侠”者，激于正义而惩恶扬善、锄强扶弱也。有“侠”义，则可赞;而无论其为“键盘”之侠，抑或“行动”之侠。

“键盘侠”，顾名思义，是指那些以键盘码字在网络上发表言论以伸张正义者。这是网络时代、自媒体时代的新兴产物。他们以网络为平台，以针砭时弊、匡扶正义、惩恶扬善为宗旨，播发其正义的呼声。

尽管他们也许仅是“键盘”上的“侠客”，而非“行动”的“侠士”，可他们依然值得肯定与赞美。因为，“侠”可以是“言侠”，也可以是“行侠”。二者殊途同归，皆为“侠义”。至于为“言”或为“行”，实因能力、身份、处境等差异造成。故思锐者为“言”，力大者为“行”，取其宜而已。我们切不可厚“行”而薄“言”，乃至苛求“言”者必“行”。鲁迅、李敖、柏杨其实就是他们时代的“键盘侠”，我们若指责他们“言”而不“行”，要他们握匕挺身斗恶人，怕是极荒谬吧。

但我们对“键盘侠”却存在着极大的偏见和错解。

我们常指责“键盘侠”，以为他们只在网上发表“正义”言论而不敢付诸行动，这样不仅懦弱，且于世无补。其实，“铁肩担道义，辣手著文章”，发言针砭，本身就是一种勇行，而且往往是一种理性、深刻而具启发性的勇行。它不仅有大智，也有大勇，我们很难想象，懦夫能成为仗义执言的“言侠”。而它在思想上对世道的“诤谏”、启引作用，是“挺身作范”的“行侠”们所难具的。这种偏见，也许是当下对“键盘侠”多持否定的重要原因。

而我们的极大错解，则是错将“键盘痞”视作“键盘侠”。“键盘侠”所发言，是为正义;“键盘痞”所发言，是为私欲。所以，以不良居心而在网络上逞才使性、断章取义、语出轻狂者，是“痞”而不是“侠”。将言不离“正义”而实则牟私欲的“痞”尊为“侠”，是对“键盘侠”的极大杀伤。时下的网络，“键盘痞”与“键盘侠”并存，而我们对“键盘侠”的错解，极容易将正能量的“侠”同负能量的“痞”混为一谈，从而造成“网络一片负能量”的“惨状”。其实，即使是《人民日报》所刊社论《激励见义勇为不能靠“键盘侠”》中的“键盘侠”，也是正能量多于负能量，却几乎被该文狠批成“键盘痞”了;而在诸如《“键盘侠”是什么“侠”?》之类的评论里，又常常将“键盘痞”错当“键盘侠”。如此“痞”、“侠”不分，对网络正能量的传播，对良善世风的弘扬，都是巨大的戕害。

宁为“键盘侠”，不为“键盘痞”。愿我们能正确认知“键盘侠”的真义，努力去做一名网络时代、自媒体时代的高素质“键盘侠”，而不是于无知无觉中沉沦为低素质的“键盘痞”。

走在马路边，我经常会看到很多人手上都拿着手机，使用着网络，不管是成年人还是未成年人。

自从有了网络，人们的生活变得方便和迅捷，人们可以通过网络来购物、订餐，可以利用网络来进行有效的学习。有了网络，我们可以足不出户就完成许多事情。

假如这一切都消失了，手机、电脑、网络、甚至整个互联网信息世界，那么人们的生活一定会再次发生改变。

假如世上没有网络，宅男、宅女，患颈椎病的年轻人，“四只眼”的学生将会减少很多。假如世上没有网络，父母一定不会每天捧着手机刷朋友圈，追剧，玩游戏，他们将会想到用大量的时间去陪伴他们的孩子或投入到工作中。假如世上没有网络，孩子们的童年将不会是一直沉浸在网络中，而是去寻找大自然的快乐。没有网络，难道我们就不能生活了吗？不，我们照样可以活的快乐，活的精彩。没有网络，我们可以像过去那样过得实在，我们再不会对周围的人或物感到生疏。

网络，让所有人都沉迷于它，网络就像是一个无形的杀手，让人忘记做其他的事情。网络虽然帮助了我们，但同时也害了我们。

没有了网络，世界也许会截然不同，没有了网络，亲人之间可能就多了一份真情，没有了网络，生活会变的多么美好呀！我是多么希望所有人都能够体验一下没有网络的快乐啊！

这篇关于高一年级优秀作文精选：少年，我的梦，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

夜空是群星的梦;沙滩是海洋的梦;蓝天是白云的梦;雷鸣是闪电的梦??而我的梦，独一无二，就是你——少年。

没错，你是我的少年，我亲切地叫你土拨鼠。

如今，我终于知道，自己是最深的入尘者，日夜踩着落空的步调，不断寻觅着那一段逝去不复回的流年。

站在流年的彼岸，将季节的浅伤轻轻拥裹，眼前，枫叶正红，然，心中，一场雪已纷纷扬扬，下满了整个世界??

柳枝枯了，还有泛绿的时候;大雁南飞，还有北归的时候，然，我生命中的那些曾经微笑向暖的日子还有复返的时候吗?

下雨天，天空有点点湿，眼角也是。前一秒还是阳光明媚，后一秒则被绵绵细雨所取代，仿佛像是在诉说无穷无尽的哀伤。伸出手去接触雨珠，滴滴答答的滴在手心上，酥酥麻麻，又带点痒，像是小蚂蚁在脚心爬滚似的。不知不觉怔了许久。像是记起了什么，落寞惆怅。点开QQ音乐，播放《一个人想着一个人》，旋律恰好搭配这样的雨季，这样的心情，这样的人。我好久没有这样听过音乐了，慢慢感觉其中的曼妙与优美。反复咀嚼着歌词，真心佩服作词家，就像是在叙述我的故事一样。少年，你可知，此时此刻我正在思念你，也许我对你的思念，是从相遇的那一刻开始的。直到现在，每时每刻对你的思念也不曾递减。这样的雨下，思念着，我的少年。

这样的思念叫爱。一颗心为你砰砰直跳，脑海里都是你的画面，空气里也弥漫着你凝重的呼吸，思念的感觉竟是这样难受，在这里，我想和你定下七年之约，七年后，我相信我还是和现在一样义无反顾，不顾一切的爱着你，我的少年。

哈林老师说过：男人在唱歌的时候是最帅的。我想你唱歌的时候也一定是吧。想听你唱歌，已是奢望，或许，今后，已没有再见面的必要了。

也不知道为什么，渐渐喜欢戴着耳机听音乐。戴上耳机的感觉是不可比拟的，就好像与凡尘绝缘，不再受到世事的纷扰，不再会有难过，甚至是对你的亲切的思念。

一个人的忘性会很大，我不会相信，岁月，距离??会让我将你遗忘，丢落在不为人知的角落。但是，我还是不敢相信，我怕你会把我遗忘。你从前总是叫我相信你，可遂不如人怨，就算我再相信，结局依旧，依旧是你会将我遗忘，遗忘的不留一丝痕迹。

这是你不懂得爱。读书的时候，我总是因你而哭，我总是因小事而争吵，我在电话里总是哭哭啼啼，午夜，我依旧在电话里陪你温习功课，我总是和别人打闹，我总是接近你讨厌的人，我总是很高调，我不美，我不苗条，我刁蛮任性，我无理取闹??我的缺点一大堆，你总是无法接受。但是，为什么坚持了这么久，你才说无法坚持。想想也是，我相貌平平，没有你，就是失心，而你却有大片森林啊。

那天和你说了一句话，我说，如果回到过去，我会选择忘记很多人。唯独你，我不会忘记，也许，你看到会很吃惊吧。没错，唯独你，我不想忘记，也不会忘记。你陪我度过了最快乐的时光，那些日子是那么美，那么的难忘，就像雨后的彩虹一样，绚丽多彩。我不曾想过，这样美好竟会如此短暂，在那美好之后的一切，都是后来我所经历的灰暗。在我的记忆里，有那样美好的83天，是和我的少年一起走过的。

遇见你，我仿如进了一场爱情的电影，只因入戏太深，所以直到银幕上打出“结束”的字样，我还久久不能平复心跳、平整呼吸。

时常忍不住幻想：若是你我的相遇可以从头再来，是否结局就会变得美好，不一样呢?假若宿命是能够穿越的门?那么，可不可以从今以后，只有我们二人，在红尘之外静守着幸福，从此，不惹尘烟，不问人间世事，不叹世态苍凉?

一切的一切，如同一场未醒来的梦魇，你轻轻的走进我的生命，又默默消失在我的世界。爱如烟火，我却执着，待烟花刹那芳华过后，我遁入了一方迷局，记忆里那朵永不凋谢的玫瑰，葬在了那个萧瑟的秋天。

今日的我，如迷失了路途的孩子，已辨别不到温暖的方向。纵使余生依然有花好月圆、鸟语花香，没有你的分享，何来完美?

走过流年，路上风景曼妙无数，可他处风景我不屑一顾。因为爱情，寂寞的文字每一次都执着的只为你零乱的游走，上苍虽赋予我文字的灵感，今天，我却如何也写不出一人空对一盏影是一种怎样的疼痛。

你我终究都成陌上行者，相爱的结局，只落得一季花开、满地忧伤。或许，我是你前世遗落的一滴泪，你无法拾起，岁月也不曾风干;或许，一切的一切，都只是曾经的一段明媚时光，是宿命的使然，无法逃脱，也无法改变。

曾经的目光，越过沙堤等待你的船帆出现。而今，我将寂寞心事搁浅在秋水之岚，游步于寂寞的海岸，默默的体会那细纹间弥留下的温柔，对着孤独的碎影，悼念一声凄凉，让等待的心在涟漪的江水中，独自随波，独自

自飘零??

只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。谁人知道，我的世界，花已非花，舞亦非舞，今后，我又如何才能微笑嫣然?

少年，我多想是你生命中一株纯净的白莲，为你绽放此生最美的娇艳;我多想执你之手，舞清风盈袖，弄花香满衣??

今朝，彼岸的你，如月一样遥远，如若可以，真的很想歌舞璞玉慰一世颠沛流离抒一怀思念相送。

今生茫茫人海相见，奈何有情无缘。

常常倚着季节，细数你来过的痕迹，年华荏苒，念你如初。今生不管结局如何，于我而言，浮世繁华中能够与你邂逅是一种美丽，错落红尘中能够与你相爱是一种幸福。即使你无语，我也不怨，就让我轻拥着回忆，在那余下的半阙浮光里，用你留下的痕迹告慰自己。我会在被人遗忘的角落，执一盏心灯，等你??

不舍放弃爱你，今生，纵然等待苍白成一纸无奈，我也情愿牢困于此，点墨成殇，挥袖成痴，成就一个人的悲情独角戏。

总是在最寂静最孤独的夜里让自己去舔?伤口，没有人知道我的无助和伤心是如何的侵蚀入骨，没有人知道我爱你已爱到无可救药。

假如奈何桥不是一个传说，我愿纵身跳下忘川河，承受千年的沉浮、折磨，期待来生的另一种结果;假如三生石不是一个传说，我愿割破手腕，用鲜血把你我的名字印刻，期待来生的相濡以沫。

如今，谁若问我：今生最大的愿望是什么?我想我一定会毫不犹豫地告诉他(她)，我愿，倾尽所有美好时光，只迎一场你最深的回眸。谁若问我：今生最想走哪一条路?我想我一定会坚定地回答他(她)，我只会踏上能通向你的路，除了它，我别无选择。今生，哪怕半世流离，只要最终能够触及你的指尖，那么付出的一切都是值得。

不知今宵是何时的云烟，如果在菩提树下虔诚跪拜，求佛能够灵验，我不要一世笑颜，我只愿，能化作唐宋诗篇，长眠在你的字里行间??

只要你转身，就能看见我还在原地等你。

素手弄箫，谁解心语?我带着一份虔诚之心慢慢的行走，不知我小心翼翼的脚步，是否还能够感动上苍，踏出一片纯净而芬芳的未来?

不管岁月如何变迁，你，永远是我此生最爱，是我字里行间不变的主题。不管今后有没有你的耳语，此生挥毫只为你。

有些人会一直刻在记忆里，即使忘了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会变的。

少年，我愿，倾尽所有美好时光，只迎一场你最深的回眸。

网络伤感，篇篇伤人，谁写文字为狱，囚禁一颗驿动的心？伤城外，四季分明，幅幅妖娆风景，何必只记秋叶凄风伴雨，看凋花落尽。一壶静心，太平盛世，也让唐宗宋祖感激涕零，不及今朝窗外清明。——题记

看尽网络，篇篇华丽的文，全是伤感，是谁给文字了一个忧郁的灵魂？一滴清泪淋湿了谁多情的心？是谁忘了，天空也曾湛蓝，昨夜的阴沉，已经在黎明时分，悄悄隐退。原来，文坛的风景，依旧是明洁纯净，依然是沁人心脾。何不忘了昔日的悲凉，忘了明日的迷茫。掬一捧清泉，静静地拭去昨日的悲伤，借一朵花开的时间，温暖一篇伤感的残文。

何不寻一处偏远幽静处，远离红尘渺渺，看小桥流水人家，看天高地阔，看云卷云舒。何不仰卧于一片绿草幽幽，感受阳光之暖，静看野花绽放，用灵动的触角抚摸微微颤动的花瓣。轻嗅静静弥漫的芬芳，心随淡淡流逝的时光，温暖岁月带来的无尽沧桑。何不撑一叶扁舟，轻帆卷，看远山杳杳，吹一曲笛韵，戏逗水里游鱼，看莲藕翠蓬。一座海岛如梦里蓬莱，飞鸟走兽，满处桃花，阡陌交错，醉眼迷蒙，眠卧于世外桃园，字字都是感人的风景。

何必将文字写成伤感的城，将自己囚禁。伤城外，四季分明，幅幅妖娆风景，何必只记秋叶凄风伴雨，何必只记红花凋零。其实，温暖一直都在，只是我们忘记了一壶静心，凌乱了恬静的心情。何不研一碗青墨，写一纸墨香，书尽一生年华，写尽一世风流。爱如泉水叮咚，滴滴落在心里，浸润半生流离，半生落寞，情如溪水潺潺，涓涓淌在心间，温润半世沧桑，半世寂寥。

心似琉璃，婉廷尘世，静听一曲梵音飘散，缘生缘灭，因果循环，爱与不爱，都是曾经美好的回忆。曾经，无法再来的过去，何必苦执着，明日，是值得憧憬的未来，拈花轻一笑，笑忘昙花一现的痴迷。只要心有灵犀，千山万水访君难，回眸处，桃花依旧笑春风。画一幅水墨丹青，题记一首雅致的小诗，句句都是情浓。

你谁爱谁，谁念谁，谁恨谁，都不过是摇曳红尘擦肩客。我惜缘，念缘，留缘，一缕执念，苦了多少芳心。繁花落尽君辞去，独留断肠人，西楼咏叹满地秋声。我们何曾静思，一片红叶，就如一世情缘，如是有缘，终是千里来相会，如是无缘，终是镜里月，水中花。纵然举案齐眉，万般思量，也是聚散两茫茫。其实，你放下一切虚无的忧思，偷得半日悠闲，寻一空空的幽山，坐一处无人的凉亭，于晓风里，思一季的芬芳，念往日情浓，感今世太平，家园无飘零。回眸看，五千年，风雨飘摇，唐宗宋祖也不及今朝窗外清明。满纸伤感，一案残文，谁的眼泪打湿谁的罗裙，都只是庸人自扰，无病呻吟。

不要说喜欢上了忧伤的文字，不要娇宠了华丽的残文，凄美也许感人，却也勾得满眼清泪，惹得红颜憔悴损。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。何不于，融融月色，看满园清辉，忆浓情，煮一壶老酒，醉卧逍遥椅上，忘了昔日的坎坷悲凉，忘了名利的牵绊，忘了明日的迷茫彷徨，盘桓于眼前的风景，沉醉于刹那的馥郁幽香。借一朵花开的时间，熨平昙花一现的创伤。

人生没有如果，也没有后来，过去的不再回来，回来的不再完美。即使一个人煮饭，一个人吃，一个人的房间，一个人睡，孤独，但简单一些，快乐一些，幸福一些。两个人了，又多了一份牵绊，一份思念，一份留恋，少时夫妻，老来伴，一份耕耘，一份收获，喜悦而满足。失去了，纵然不可忘记，但要放下，虽然不能快乐，但要心灵宁静，如一杯白开水，只要还有明天，今天永远是起跑线。掬一捧岁月的清泉，洗净满面的铅华，笑对人生的诸多不如意，坎坷也是一幅美丽的风景，只是不同的人看到的不同吧，那又有什么关系，活过，路过，看过，在有霜的板桥上走着，走着是美丽的。

网络里的感伤也是一种美丽，但文字的凄美太过沧桑，是忧伤爱上了网络，还是美丽爱上忧伤，我们的笔沉重而锋利，一笔落下，一笔笔，生花或者败叶，残章或者断句，我们都不要，作茧自缚，困坐伤城。

看网络，篇篇全是情殃，离殃，勾出我几许感伤，几滴清泪，几缕惆怅，我也写过几篇不成样的感伤的文字，勾出别人的忧伤。我与忧思里冥想我们这个时代忧伤的根源，其实自己给自己上了一幅枷锁，开锁的钥匙随风飘扬。

我们哭过了，就该笑笑，写过了，就该忘了，全都当是一种孤独的倾诉。用一朵花开的时间感受文章里的芬芳，温暖一颗孤独的心。等待指尖轻触素笺，笔墨轻扬起，书写华美的悦章，任思绪成行，如水的记忆，呢喃如寂夜花开的幽香。

[有关网络里的伤感作文700字

网络是本大字典，有难找它就对了。网络是张图画纸，特别功能真是多，我可以透过滑鼠，成为小小艺术大师。网络是个大世界，全球新闻一点就知晓。网络更是位小邮差，寄信收信速度快，勤快准时不偷懒!

现代是个科技新世纪，大家都爱用网络，也习惯了那种依赖的感觉。不论是艺术作品创作，论文编辑创作，好歌影片下载用网络，网络一手全包办!生活上的视觉享受，心灵体会，全由网络一首张罗!

但是这样的方便，如果过于沉迷，只会让人课业退步，情绪不稳，满脑子的想法都受制于网络的控制，特别是长久依赖网络不动脑，后果只有不堪设想。当然啰，要遵守几个要点：不看X情网站、暴力网站，加装防毒软体等，这样我们才能成为网络快乐小达人!

未来，网络的方便可能会带来生活便利，也可能在生活上暗藏危机。聪明的网络使用者，明白如何做，才能享受网络带来的种.种便利与创意，不是吗?

是他给了我们无限的空间，是它传递着我们的温情，是它让我了解了日新月异的变化，是它让我了解人世的变迁，是它让我明白地世界的神奇，是它让我知道的人间的多变，是它给了我前进的动力，让我明白落后就要挨打的历史，也是它教会了我做人的基础。网络，你是人类文明的象征。你也是人类最大的敌人。

曾经我为找不到你着急，我为当心你把我忘记的哭泣。我为不了解你伤心。

现在我找到的你，但却心烦，现在我看到的你，但却不再显得那么重要，网络你让我更加了解的人类，但你却夺走的我最真、最纯、最美的真情。你让我不在着急、不在伤心、不在哭泣。但你却使我成为一个不相信真情，不相信友情，不相信纯情，不相信幼稚，整天生活在一个勾心斗角的社会。虽然你让我成长，让我坚强，但是我却失去是我最重要的东西。

你是一把双刃剑，你让人们明白进取，让人们学会动脑，让人们不在无聊，整天有手好闲，让人们用自己的智慧完成了一个又一个惊天动地的伟业，你让人们不在无知，懂得如何活得更精彩，更新福，更美好。你让我们明白了付出就会有回答的真理。

你也让我明白世界是不完美的。你让我们知道的社会的丑行。让我们学会放肆，学会斤斤计较，学会欺骗别人的感情，利用他人的弱点来满足我们自生的无知与可耻。让我们肉体得到的快乐与满足，却把我们的精神谋杀。你让我们无法得到真正的快乐。

网络改变了我的生活、让我成长。同时也让我遗失最重要的灵魂。

我读小学二年级的时候，我家买了电脑。从此我的生活就发生了翻天覆地的变化。用“疯狂”二字来形容一点也不夸张。早晨起床叫“开机”；刷牙洗脸叫“整理磁盘”；自己上学叫“收取邮件”；晚上洗澡叫“清理垃圾”。

虽然我队任何事的领悟性都会比别人慢半拍，可是我对电脑的领悟性我却出奇的强，不到一个月我早就把电脑玩转自然了。如果夸张的点说，把“网虫”分级：“冬瓜级”“菜鸟级”“大虾级”“老鹰级”虽然我称不上是老鹰级，但是当一个大虾还是绰绰有余的。

在网络中我找到了我最喜欢听的笛曲《松江溪水盘山流》。开始时笛声很细，很遥远，慢慢地又变得清脆高亢起来，时高时底，时急时缓，以偶会儿如涧水溪流潺潺而去；一会儿如奔腾的江河，一泻千里；一会儿如高山流水，飞流直下；一会儿如幽谷放歌，绵绵悠长；余音袅袅……当时，我正听着，突然有一个网友招呼我，也是这就是上天注定的缘分。我们就像对方的影子。在和他视屏的过程中，他和我都吃了一惊。我们不但长得像，而去说话的语气也很相似，那时我开了一句玩笑话：“说不定我们就是从小失散的亲兄弟呢。”而后我们都开怀大笑了。

虽然他只比我大一岁，可是长的却比我成熟多了。嘴上唇有着两撇密密的小胡子。长着像刷子一样的头发。小胡子下便是和我一样的大鼻子。就这样，我们虽不是亲兄弟，却胜似亲兄弟。到了现在我们依然好兄弟。

小学的时候，我可是阿杜的骨灰级粉丝，我每天都会去网络上看看有木有和他有关的新鲜事。因为他的声音沙哑的声音，总能抚慰人心，让人很快的平静。尽管他没少男偶像的英俊潇洒，歌声中却蕴含着久经沧桑的成熟……所以经常能在爸爸妈妈的口中听到这样一句：“哎~~你这孩子没救了！”

到了初中，妈妈便锁定了我的网络世界，还处处进行封锁。渐渐地属于我自己专属的网络世界已经消失了。

在当今社会，如果一个初中生连电脑使用都不会，那他未来的工作也就不会太理想；如果他不知道怎么使用网络，那他以后在事业上可能站不住脚。

在接触网络之前，我听过两种说法：一是网络很好，可以学到许多知识，更快地得到新闻；二是网络不好，会让人沉浸在其中，会让我们学生的成绩下降。可是当我接触了以后，我才真正了解到，网络是好是坏，完全取决于人的用法。如果人们把网络当成是一个图书馆，那它就是一个非常好的工具，但如果只是为了消遣，漫无止境地游戏娱乐，那它就是一个有害之物。

网络的确能带给我很多。有时一些灵活性的作业要查找资料时，网络就可以为我服务。当我有些问题不懂时，也可以去请教。如果我心情不好时，在论坛上发个帖子，就有人来帮助你排除不开心的一切。网络还可以给网民们一个虚拟的社会，虽然人物是虚拟的，可是人的个性、品质和才能都是真真实实的。它让我又获得了一个展示自己的舞台，当自己要改变自己一些想法做法时，可以先在网络里试试，发现不好的地方就可以改正。

刚开始的时候，我还真有点控制不住自己，总是想在网络里玩个痛快，但后来我就控制住了。这使我发现网络还有个优点，就是可以培养自己控制能力。虽然网络带给我的生活是虚拟的，却在无形中充实了真实的我。

网络，为我们向远方的世界打开了一扇门，拉近了我们与世界之间的距离，让人与人之间更加亲密。

网络对我而言，十分重要，难以分离。

我们家每到假期，就会出行游玩，为了一路顺畅，我每次都爱利用网络做一本“游玩攻略”。特别记得去迪拜时，那一本厚厚的攻略，包括了阿拉伯人的习俗，禁忌以及特色，最具特色的购物中心……通过网络，我知道了阿联酋男女并不平等，在寺庙或礼拜时，女人必须将头发保住，为此，我们特意带了围巾，减少了许多麻烦。

自从网络的发展越来越好，越来越多的功能开发了出来，逢年过节，不再需要去赶高峰期回老家，一大家子建一个群，在群聊中发起视频聊天，即时相隔万里，也能看到对方，如同在身边一样。利用红包功能，发一个手气红包，制定红包游戏规则，家族同胞们一起参与，使彼此之间更加亲密。

平时放假了，我们与同学，朋友会分离一段时间，有了网络，我们可以继续聊天，仿佛随时相伴一样，不用太过于思念。同时，利用网络的众筹功能，我们可以帮助贫困地区的人们过上更好的生活，帮助那些生活中有困难的人，让彼此之间多一份信任，多一份温暖。

但是，随着网络对社会生活的深入，它也为我们带来了一定的问题，有人利用网络传播谣言，影响他人生活，利用网络进行诈骗。

总之，我们在使用网络的时候，应该明辨是非，让这个世界通过网络带给人们的是温暖而不是困惑。

摘要：在作文教学中尝试利用计算机扣网络等现代化教育技术辅助学生写作和作文讲解。充分使用网络资源，给学生提供生动、丰富、快捷的资源，开阔学生的视野，激发学生的创新兴趣，提高他们的写作能力。

作文教学历来是语文教学的重点和难点。作文课上学生最感苦恼的是”巧妇难为无米之炊”。硬着头皮写成的文字往往言之无物，内容空洞，没有时代感。其根本原因是学生没有走进生活，甚至可以说是没有机会呼吸社会人生的新鲜空气和时代气息。在写作训练中，教师往往要想尽办法，采用多种形式，创设作文场景引导学生回忆以往的生活经历。而运用现代多媒体技术恰恰能弥补学生课堂上的这一”生活空白”。因为多媒体教学可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声间等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生的观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高。让以前学生不喜欢上作文课，怕上作文课，更怕写作文，”作文，作文，看到头就疼”，变成乐上作文课，爱上作文课。

作文教学和语文课教学不同，以往的语文课较多是把计算机作为教师教学的工具，用来强调教学重点，化解教学难点，吸引学生的注意力。而要完成一堂作文课的教学任务，不能以教师的讲评为主，而是要让学生享用充分的选择和思考的权力，让他们自己写自己的感受，写自己对事物的认识和了解。充分地调动他们的写作兴趣，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。叶圣陶先生说过：”生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”然而，四年级的小学生，要在一节课完成一篇作文的构思，然后边斟酌字句，边将其输入电脑，这似乎太难。以习作《珍贵的图片》为例。这张图片既可以是照片，也可以是自己喜爱的图片。本次习作可供挑选的空间很大，可正因为可供挑选的太多，反倒使很多学生变得不知道如何去选择了，觉得无话可说。为了引导学生能抓住最有代表性，让自己有话可以说的题材，写出生动、具体、形象的作文，这堂课的教学过程，我设计了四个教学流程，创设情境激发学生兴趣，引入课题：上网浏览图片资料，准备写作：集体交流补充：人人参与，共同修改。

在上课伊始，创设情境，向学生展示几幅从网上下载的学生所熟悉的景点的图片和他们课间活动时拍摄的一些照片，让他们通过欣赏自己熟悉的图片资料来集中注意力。然后指导学生说说自己印象最深的是哪一幅图片，吸引自己的是图片上的哪一点。这样不但调动了学生的参与意识和兴趣，更对学生进行了如何通过自己的兴趣点去选择自己需要的图片资料。等学生纷纷地说出自己留心看到的资料后，再引导学生读本次习作的要求，明确本课学习的任务，引出课题，激发学生学习的兴趣，然后学生开始上网浏览相关的图片准备写作。教育家赞可夫曾说过：”只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的思想表达出来的气氛下，才能产生出少年儿童丰富多彩的那些思想、感情和词语。”为了防止学生这时上网浏览图片的目的性不明确，在课上我是这样指导：先浏览一下资料的分类，然后再上网获取信息，为写作做好准备。教师在这里提供的是学习资源、学习方法上的指导和网络学习环境的组织。

当学生搜集好自己所需要的资料后，学生创建一个文档，开始动手写作。写完后调出文章大家阅读。教师也可以通过主机去尽可能地了解到每个学生的写作速度、质量，并加以个别指导。学生还通过阅读，把自己认为写得好的作文介绍给大家，同学们一起来评一评，议一议。有的同学还直接把修改意见写出来了，与同学共议。这样充分发挥了计算机的学习伙伴作用。最后，人人参与进行修改：在教师概括的基础上，学生各自修改自己的文章。有了刚才评议的基础，学生知道自己的文章好在哪里，问题出在哪里，修改起来也得心应手。俄罗斯文学家陀斯妥耶夫斯基说：”作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删除自己的东西，他就前程远大。”学生人人动手、动脑，自我检查、自我修改，兴趣浓厚。这进一步提高了学生的写作能力。

利用计算机网络进行教学给学生以充分的自主，有利于学生拓展学生的思维，激发他们的创新意识。传统的作文教学模式由于受应试教育的影响，学生完全是被动的接受，没有选择的自由。写出来的作文较多程式化和”八股”腔，这不能说学生没有创新能力，而是内心太死，框框太多。在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为中心。学生作文时有选择的权利，教师为每个学生提供个别或小组讨论的机会，同学们根据自己感兴趣的，所熟悉的生活经历选择写作内容，在网上创作、发表。这种做法使学生真正成为作文主人，可以自由自在地去创作。网络又提供了一个充分开发的环境，每个学生都可在网上针对别人的文章发表自己的见解。在有竞争性的讨论中，大家积极思考，不但可以从自己的思考中获得写作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感，完善自己的习作。在学习中表现了学生的独立探究品质，讨论过程中也展露了学生的个性特点和同学之间相互帮助的感情、协作精神和合作合群素质。

利用计算机网络教学，其新颖的形式，促进了学生学习兴趣的形成，充分调动学生的积极参与，激发学生的主观能动性，化被动为主动学习，充分提高学生的学习效率，进而养成主动学习、自主学习的良好习惯。这样的课堂教学为我们展现的是一幅全新的天地，学生在这里学会的不仅仅是知识，还有学习的方法、协作的精神和实际的能力。

一：网络的利与弊

随着社会的发展与进步，互联网已实实在在地介入人们的生活。互联网作用十分明显，它的作用必将对青少年的思想观念、生活方式带来影响。广大青年认为：从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源最多、信息种类最全的优点。有大量资料显示，先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料，进行创造性、探索性学习，这对于学生素质的提高有着巨大的作用。

在互联网上也是一种很危险的行为。计算机里的游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力，在于计算机游戏虚幻的真实性。计算机游戏大多是以历史上某个国家或以武侠小说为蓝本，形成一个虚拟的社会，从而产生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境的感觉。由于计算机虚幻的真实性，常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来；他们虽然人生活在现实生活中，但他们的思维却仍停留在游戏角色上。

上网可以给我们成长带来益处。可以开扩我们知识视野，增加我们认识世界和掌握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息等都对我们有所好处，我们上网后，获得信息的途径不在单一，上网还可艺术展个性，开发潜能传统中学生的背景狂妄不羁，往往会受到许多打击。一个有才华的少年从此?华已去。而在网络世界中，我们的个性能得到适度伸展。有益于我们身心发展。网络还使我们与他人交流渠道更宽广，方式更自由。在网上，我们可以得到同学善意批评，从而便于我们与他人交流更加宽广，交流方式更加自由。

同学们，只要我们不要沉迷于网络游戏不能自拔，计算机会使我们一个对学习成提高的好帮手。

曾几何时，“上网”“玩电脑”以不再是陌生的话题。作为高科技之一的电脑，已经全面走入我们的工作、学习与生活之中，成为人们亲近而高贵的朋友。现在朋友见面，在也不会问：“你吃饭了？”“你作业写完了吗？”而会问：“你玩电脑吗？”“你上过网吗？”可见，电脑在我们的生活和学习中，以发挥了重大作用。

我上网的时间并不长，可以说我是一个“菜鸟”。起初，我对网络并没有兴趣。可是当我第一次上网之后，才发现它是那么奇妙。从此，我便对它日思夜想。于是有了第二次、第三次的网上经历。不要以为我在网上只是聊天，打游戏，用这些来消磨时间。即使你不细心，也不难发现，网上为我们提供了很多宝贵的资料和图片。我想，这也是我为之着迷的一个重要原因吧！

痴迷于网络，还有一个原因就是它上面有好多好多的歌曲。因为我是个流行乐迷。但现今的卡带、CD的价格真是让人无法接受，特别是对我们这些“无产阶级”。但在网上就不同了，很多网站都提供了在线听和免费下载，你只需动几下手指，敲几下键盘，点几下鼠标，一首悦耳的乐曲就会立即响起，再也不用为买卡带“四处奔波”，也不用为它们的价格而烦恼了。

几年前，我曾为法国科幻作家凡尔纳的《环球80天》而深深着迷。幻想有朝一日自己也能周游世界。孰料这一念头却在网上得以实现了。游历了大约8小时，就毫不费力的在地球上画了个圆，真是“得来全不费功夫”。哈，我比地球跑的快。我跑三圈，地球转一圈。不知地球先生知道了会不会气破肚皮呀！

随着网络的发展，网上还出现了人类生活中的商店、书店、图书馆，邮局，银行；网上学校、网上办公、网上旅游、网上炒股、电子邮件等新型业务的出现，在方便了网民的同时，也对人类社会发起了挑战。

网络真正实现了“足不出户听便天下事，做便天下事”的伟大理想。这次的网络夏令营也使我增长了很多见识。如果你对网络充满幻想，但又对其一无所知的话，那就快行动起来加入我们吧，你会尝到收获的喜悦！

由于受新冠肺炎疫情的影响，学校不得不采取停课措施，但停课不停学。星期六，历经一个多月的宅家学习的我们，迎来了第一次网络考试。由于紧张，早上吃饭时，随便对付了两口就坐在桌子前等着考试了。

第一场是语文，还未到考试时间的，看着哥哥拿着试卷，我忐忑地看着哥哥手中的语文卷子，不断猜想着：这次的题型是什么样的？应该不会很难吧？如果考不好该怎么办？这一个多月的努力会不会有回报呢？时间一到，拿到卷子的我快速地扫了一下卷子上的题，顿时松了一口大气，还好，卷子还不算太难，满分70，估算我应该是能在60分以上的。

考试时间到了。我已经全部做完，但还是紧张地看着哥哥拿着红笔在我的卷子上“舞动”。过了一会儿，哥哥喊道：“王誉锦，过来。”我急忙跑到哥哥身边，一扫试卷，大红数字58，显得格外醒目。看看分数，我大失所望。看看错因，更是懊悔不已。第一题怎么看着第二题？怎么把后半部分忘了我明明检查了，怎么没发现？哎，这些我会做，本来能得到67分的，现在，看看这58分，我何时能改掉不细心的老毛病!

语文没考好，数学一定要细心。第二场数学开考了！我拿出卷子看了看题，题也不难。还没过半个小时，我就把题写完了，这次，我检查的特别认真。随着时间流逝，考试结束了！哥哥又拿起红笔在我的卷子上“飞舞”了。改完后，哥哥没说什么，就把卷子塞给我了。我一看才只考了90分。我赶忙找错题，结果发现：写错一道填空题，写错两道选择题和一道判断题。哎，还是知识掌握的不牢固，看起来，我还需要加倍努力！

第一次网络考试结束了，总感觉少了些什么！哦，原来我想念那在课桌前奋笔疾书的我；想念那鸟语花香的校园；想念那和蔼可亲的老师们和活泼友爱的同学们；希望疫情快点过去，让我们早点开学！