人蚊大战作文打的过程最新20篇

“叮铃铃……”上课了，老师不紧不慢地打开门，精神抖擞地走上讲台，严肃地对同学们说：“今天我们默写第六单元过关纸，半节课之内必须完成。”教室里立刻鸦雀无声，连一根细针落地也能听见。同学们奋笔疾书，只听见“沙沙”的写字声。

“完成。”赵袁渊第一个写完，同学们交头接耳起来，“神速呀！”“好快！”平静的湖面上丢了一块石头，不久就平息了。紧接着，同学们陆陆续续完成了。我可不能落后，紧追慢赶终于完成了，急匆匆地上去排队，这时批改过关纸的高熠珂叫我：“何润哲，过关纸给我批吧。”旁边的几个同学也不想排“长龙队”，就跟着我一起过去了。

我拿着过关纸递了过去，心里很紧张，目光紧紧随着红笔慢慢移动，还好，全是勾。这时，高熠珂把纸拿了起来，喃喃地说：“我都错了一个，何润哲居然会全对？”看着她犀利的目光，我的心提到了嗓子眼，心中默念：“千万别错，千万别错。”

“咣当”，不知谁的铅笔盒掉到了地上，我吓了一跳。高熠珂又把过关纸放到桌上凑近从左到右，从右到左，一遍又一遍地端详，恨不得要拿放大镜来看，忽然她目不转睛地盯着其中一个词，我紧张极了，手心直冒汗。几秒钟过后，她的目光移开了，轻声嘟囔“全对。”

顿时，我心里的一块巨石终于落了下来，迈着轻松的步子交上了过关纸。

今年暑假我偶然发现了金蝉脱壳的过程，便饶有兴趣的把它记录了下来。

一天下午1时左右，我突然在梧桐树下发现了蝉的幼虫，他正在往里钻呢！于是，我边观察了起来。

1时20分，它终于从一个约大拇指粗的洞口慢慢爬了出来。1时35分，他在地面爬呀爬呀，一直爬到2米多高的树敢上一动不动。等待了5个小时,即6点40分他还是一动不动，这是为什么呢？是积蓄全身力量挣脱壳的束搏？6点41分，幼虫的背部裂开一条约3厘米的缝，接着裂缝又逐渐变宽，蝉背也随着外凸。于是，一个松嫩，浅黄且带点青的蝉背渐渐显露。

到了7点20分蝉的背部及头才鼓出来，而且在逐渐的平伸后仰；六足和一对折叠的翅膀在壳里渐渐的触动着。

7时45分，两翅渐渐伸展；六足也频繁的活动，直到两只前爪向上抓住蝉壳，才渐渐从壳里彻底拖出来。

两个小时后，一只身体娇嫩，颜色是绿色的蝉渐渐变成灰褐色，两只翅膀的脉络开始清晰起来。周身玲珑剔透。

10点10分，蝉从空壳里爬出来，飞上了树枝。我终于观察到了金蝉脱壳的全过程。

[ 我发现了金蝉脱壳的过程作文

今天阿姨送那个我了一副羽毛球，我欣喜若狂，急匆匆的把拍子拿出来。

我和爸爸妈妈还有姐姐来到平地里。我看了看了球和拍子，姐姐看见了急忙告诉我怎么发球，听姐姐说，拿着球一丢，快落地时，拿拍子朝前一打就OK了！我听了，照姐姐说的做了一次，可惜我没看准，拍子连球都没碰到，第二次，比第一次好，打到球了，可是没打出去……这时妈妈说‘没关系！加油！’在妈妈的鼓舞下我终于发球成功，可爸爸说‘你这么大了，才学会发球，真糟糕！’刚刚还是满脸笑容的我，现在已是泄了气的皮球，爸爸的话让我全神贯注的练习着，姐姐打过来时，我认认真真的，结果我接住了，还打了出去，我一蹦三尺高！

爸爸的严格，妈妈的慈祥，这两个虽然不同，但他们都来自爱！

范旭晨

“叮铃铃……”下课铃响了，随着老师的一声“下课！”教室立刻变得喧闹起来，同学们你追我赶，打的打，闹的闹……教室里的气氛热闹起来。我和李威也不堪示弱，展开了一场“牛皮筋大战”。

我和李威各自用书本搭好“掩体”，我先拿起一根皮筋，迅速将它拉长，瞄准了李威。我还没来得及“发射”，李威见情况不利，立刻将头缩进了“掩体”。我见他不露头，便目不转睛、全神贯注地继续瞄准对方“掩体”的上方。过了一会儿，李威见我迟迟不射击，耐不住性子，慢慢从“掩体”下方抬起了头。而我在他刚露出头部的同时，及时将皮筋发射出去。皮筋像支离弦的箭，以迅雷不及掩耳之势朝“目标”笔直飞了出去。最后，它像道黄色闪电，击中李威的额头，“耶！命中目标！”李威皱着眉揉了揉额头，同学们看到李威被打得措手不及的狼狈样子，纷纷笑了起来。

战斗继续进行，我迅速将头缩进自己的“掩体”，准备让书本“掩体”替我承受对方的“皮筋暴风雨”。

李威见我当了“缩头乌龟”，一直不肯抬头，只能迫不得已地将皮筋射了出来。可是，我的“掩体”很坚固，他的“炮弹”就是打不中我，只能在“掩体”四周乱飞。其中一颗“流弹”擦着我的头皮射中了看热闹的“吃瓜群众”——王冠。同学们又“爆发”出一阵笑声，我也躲在“掩体”后面捂着嘴偷笑。

我趁乱从地上捡起皮筋，趁着李威“弹尽粮绝”的机会，再次打了李威一个措手不及，再次命中目标。我也立马乘胜撤出教室这个战场……

童年时光多么快乐啊，有紧张的学习，有丰富的活动，还有课余快乐的游戏……这场“皮筋大战”会和童年其它有趣的活动一样，成为我珍贵的童年回忆。

一转眼，就到了端午节。我和母亲走在路上，到处都是粽香、艾香，因此，空气都变得清新了，卖粽子的，卖艾蒿的，卖香囊的……随处可见。那艾蒿如翡翠般绿，散发着香气。过路的行人一般都要买个几把，插在门上，放在柜子上，插在蚊帐里，可驱邪，也可净化空气。还有的人卖栀子花。我央求母亲买几把艾蒿，母亲答应了。

晚上回到家，爸爸已准备了丰盛的晚餐，以庆祝端午节。吃完饭，爸爸端上了绿豆糕和粽子，又把艾蒿插在门上，放在柜子上，屋里顿时变得很香很香，如同仙境一般。一家人闻着艾香，吃着香喷喷的粽子、糕点，十分温馨和甜蜜。

端午节，让我想到了一位伟大的爱国将士——屈原，后因国家毁灭而跳河自杀，人们为了纪念屈原，就把屈原自杀那天定为端午节。人们在那天举行赛龙舟，吃粽子，插艾蒿等习俗。

在我小的时候，我爷爷家都会在电视机前看关于端午节的节目，邻居也常常请我们去他们家吃粽子，像一家人一样。那时我特喜欢吃粽子，但因为时间的推进而改变的胃口，我渐渐的不喜欢吃粽子了，不过还是很喜欢吃肉粽子。粽子家里人也不想吃，吃也实在端午节才吃，和我一样，他们也有自己喜欢的口味。

坐在电视机前看激烈的赛龙舟比赛，为自己喜欢的队加油喝彩。我想：中国的文化多悠久啊！中国的传统佳节多精彩啊！

一、谈话导入

不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。

二、讨论畅谈

1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。

2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。

3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。

4、教室小结。

三、学会表达

你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？

举例示范：

（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

学生模仿练习，指名表达。

四、引导化解

烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽*成长的故事，你们都听说过吗？

让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

五、激情写作

学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。

（李沿成）

每到夏天，蚊子就非常多。有一年，人蚊“大战”在蚊帐里上演了。

盛夏的一天，我正在睡觉。突然，耳边传来了“嗡嗡嗡”的声音。原来，一只蚊子来了。我马上打开灯，准备抓那只蚊子。可蚊子马上飞远了，我急忙下床，向前奋力一跳，再两手合住。但蚊子哪有那么容易被抓呢？蚊子慢慢飞走了。

过了五六天，那些蚊子又回来对我实施第二波攻击。这次它们来势汹汹，就像一群战斗机。我一看事情不对，连忙把被子盖在头上，做成一个临时防御。可以无论如何逃，我在家里跑来跑去，上蹿下跳，蚊子还是凶猛地飞向了我，在我的身上叮了好几个大大小小的蚊子包。

我气急败坏。当下一波蚊子来到我床边时，我马上向前一扑，用力一拍，居然打死了一只蚊子。其他蚊子见状，马上逃离了我的床边。哈，最后，还是人类获得了这次“人蚊大战”的胜利。

这次“大战”可真精彩。

孟靖涵

有一天，我见涵哥和几个朋友在打篮球，我也赶紧加入了。

我们是二对二，涵哥和我是一队。我一开始先冲进了对方队伍，涵哥传了球给我，我直接投了一个三分。

第二轮，我还是冲进了对方队伍里，涵哥再把球传给我，他们都以为我要投，我却迅速把球传给了涵哥，涵哥一投，也中了。

第三轮，我准备投一个三分球，但是被对方抢断了。他们一个防了我，然后一对一。一下子，涵哥又把球抢了回来，传给我，我传给涵哥，涵哥直往前冲，而且还抱着球，他们都说犯规了。

第四轮，对方首先想投一个三分，第一球没中，然后再投，又没中，再投，总共投了三球才中。

天快黑了，我们赢了。他们输了，我们5比3。

9月29日星期一晴

昨天，老师给我们布置了一项作业——种豆芽。于是一回家，我就找妈妈要了一些黄豆，就开始种了。我先拿了一个杯子，把杯子里面装满水，然后把豆子放在里面泡起来。过了几个小时，我去看它们。它们变得皱巴巴的，像老人们的脸，难道它们换一张脸了吗？

10月1日星期二晴

今天，我很早就起床去看它们了。一夜不见，它们就变得很胖了，肚子上裂开了一条小缝，像妈妈要生小宝宝一样。于是，我和妈妈把它们装在一个盆子里，等待它们发芽。

10月2日星期三晴

一大早，我就去看它们，我一看，就发现，它们全都长出了小白芽，我非常惊讶！小小的黄豆怎么变成白豆了？难道巫师施了魔法吗？

10月3日星期四晴

今天，我又去看它们发现他们的脚长长了不少，有浅红色、有浅紫色、还有浅粉色，好可爱啊！

10月4日星期五晴

今天，我又去看它们，长高了好多啊！摸起来有点细细的、绒绒的，顶上还露出了绿绿的两个小辫。

10月5日星期六晴

今天，我一起床来看，就发现它们的根部，都长出了细小的根须，那些细小的根须像老爷爷的胡须，绿绿的小辫中间长出了小小的嫩芽。

10月6日星期天晴

今天，我发现，那些小芽身子直直的。风一吹，他就摇动着它苗条的身子，翩翩起舞，真美啊！

你有下过飞行棋吗？飞行棋可好玩啦，我和妈妈就有一场飞行棋大战。

我们剪刀、石头、布，看谁先下，我赢了，第一场大战就这样开始了。我捧着色子，嘴里说着：“天灵灵，地灵灵，给我甩个六吧！”我扔出色子，结果还是甩了个五。妈妈笑了笑，她扔出色子，居然甩了个六！妈妈又甩了一次，这次甩了个四，妈妈得意洋洋，我不服，我继续甩，可是只甩了个一。等妈妈走到我“家”门口时，出乎我意料的事情是，我居然甩了个六，又甩了个一，把妈妈的“飞机”撞了回去，我兴奋极了，因为妈妈又要重甩一个六了。第一局结束，我赢了！我和妈妈展开了第二战。

这次妈妈先，她居然第一次又甩了个六。轮到我了，我也甩了个六，我赶紧往前面“跑”，妈妈正在后面穷追不舍呢！突然，我又甩了个六，我把妈妈前后两边团团围住了，妈妈吃了一惊，我正高兴的时候，妈妈居然把我在前面的飞机撞回去了。这局，妈妈占了上风。

我简直不敢相信自己的眼睛，我居然和妈妈打成了平手，我心里对妈妈说：哼，下次我绝对赢两局给你看！

每年的元旦节临近，同学们最期盼的就是班上组织的形形色色有趣的活动。可这次元旦节的活动，居然是我们意想不到的包饺子。

金黄的炒鸡蛋碎拥抱着碧绿的韭菜段儿，可爱的牛肉丁儿身上包裹着清脆的芹菜末儿，爽口的白菜丝儿挽着褐色的香菇粒儿。看着家长们准备的三大盆饺子馅，我们口水都要流出来了！

同学们有的在揉面，有的在擀皮。因为从没做过，揉面的一会儿担心面硬了，一个劲儿加水，一会儿担心面软了，一个劲儿加面。擀饺子皮的同学不是擀面杖压着自己的手，就是擀出来的面皮大小不一。

最厉害的是有两位同学，带了包饺子神器。只需把皮子平放，舀勺馅儿，搁下。左手握住神器的两侧，一按，就成了！大小一致、花边一样的饺子，像国庆阅兵式上，个子一般高的军人叔叔，一列列站好。好多同学都投去羡慕的眼光。

黄老师正好走了过来，拿起一个神器做的饺子，也竖起了大拇指，说：“这组会用工具，做事很有效率。做出的饺子很漂亮！”

“可是，老师……我觉得，有的饺子漂亮，很有精神；有的很死板，看起来……像没有灵魂一样。”角落里一个低低的声音响了起来。原来是班上最爱动脑筋的“数学王子”谢轩同学在嘀咕。

“没有灵魂？”黄老师不解。

“老师您看，不管是用手捏的，还是用包饺子神器按出来的，都分成两类。一种是用心做出来的，一种是随意摆弄在一起的。这一排饺子是他们组最开始用包饺子神器时，大家因为新鲜，做得很认真，看起来个个饱满；可是这个……”谢轩拿起一个饺子，右手轻轻一拨，饺子就张大了嘴喘气，“这个是刚才林晨乱做着玩的，看起来就很没有精神。”

谢轩向右侧了身，看向我包的饺子。

“我们再看这列饺子，大家是不是也能看出不一样呢？这个是陈锐立最开始用心学包的饺子，大肚汉，很有精神。那个，是他刚才一边聊天一边做出来的饺子，看起来肚子瘪瘪的，好像丢了魂儿一样。”

我一下红了脸，谢轩的话引起我的深思。

似乎，从前的我也做过一些没有灵魂的事吧。比如有一次，我参加学校合唱队训练。由于我没有按照老师的发声方法继续练习，所以只能张大嘴巴对口型，滥竽充数……

我想，以后我要用心做每一件事，去完成每一个有灵魂的“饺子”！

夏日炎炎。在一个晚上，我打着扇子，在书桌上看书。爸爸妈妈吹着电风扇在看电视。可是，几架“微型战斗机”从阳台上“偷渡”过来，在我们的耳边飞着。反应灵敏的我立即抄起大蒲扇，爸爸妈妈也拿起“强力电网”（电蚊拍），和蚊子展开了“十年抗战”。

第一回合：硬战。蚊子像一架架小巧玲珑的“无人机”一样，每次都能躲过我们的“致命攻击”。我气得七窍生烟，不顾一切地向“无人机”冲去。没想到被椅子一拌，和大地来了个“亲密接触”。蚊子飞到我的头上，好像在说：“小子，你想打死我，还嫩了点。”它又使出绝招——刺肉功。我的头上出现了一个大大的包。爸爸妈妈那边也不容乐观，几只蚊子绕着他们转，他们杀死蚊子的同时还要注意不“伤害”家具。这时，我眼珠子一转，就地一滚，滚到了“武器库”旁边，打开柜门，拿出“秘密武器”，并对爸爸妈妈说：“你们快把蚊子吸引过来，我自有办法！”

等到他们把蚊子吸引过来的时候，黄花菜都成化石了。这主要是因为蚊子是现代的高智商蚊子，死活不肯离开客厅。好容易它们飞过来了，我便启动秘密武器——电风扇。这群蚊子在我们的“阴阳风阵”中随风飘动。这下终于搞定了！我安心的去睡觉了。

一波未平，一波又起。半夜里，我被蚊子惊醒。我连忙去查看“阴阳风阵”，没想到里面一只蚊子也没有！“完了！”我喃喃自语，“今天晚上又要‘夜来巴掌声，不知死多少’了！”

但我很快冷静了下来。干了一件很可笑的事情——我拿出了吉他，弹起了摇篮曲。一串串音符灌进了我的耳朵里，我的眼皮开始打架，不一会儿，就睡着了。

凌晨三点，我又被蚊子惊醒。我赶紧把吉他放回去，使用了终极大招——太极蚊香阵。我插上蚊香，安心的去睡了。没有一会儿，那几架“战斗机”降落在地板上，沉沉地，永远地睡去了。

小小蚊子，你能奈我几何？我相信，在人类高科技的“攻击”下，蚊子一定不会再来打扰我们幸福的生活。

一、导入

今天这次作文课，我们一起来学习第一单元的“小笔头”。自己认真读一下题目的要求和例文，看看这次的“小笔头”要求我们写什么。（学生回答）

这次作文要写春天，可以采取不同的方式来写：写一首小诗；写一件有关春天的事情；编写一个关于春天的童话故事；画一幅关于春天的画，在画的下面写上文字。

二、找素材，选素材

1.找素材

春天来到了，你都看到了什么呢？你在春天要做些什么事情呢？（引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。学生一边说，教师在黑板上画思维图。）

把自己看到的春天景色、闻到的春天味道、想要在春天做的事情，按照老师在黑板上画的思维图的样子，在自己的作文本上，把自己的思维图画出来。

2.选素材

在你画的关于春天的思维图中，你最想告诉别人的是什么呢？为什么呀？（教师提问，学生回答）把它选出来。一会儿我们就写我们最想告诉别人的事情或者看到的春天的景物。

三、结构安排

我们每个同学都选择好了自己想要写的内容。你们都想怎么写呀？是写一首小诗，写一件事情，一个童话故事，还是画一幅画，在下面配上文字呢？（指名学生回答）

1.写一首小诗

就要按照诗的格式来写，请看第一课《春的消息》。

风，摇绿了树的纸条；

水，漂白了鸭的羽毛。

盼望了整整一个冬天，

你看，春天已经来到！

……

句子都比较短，一个内容写一个段落。

2.写一件事情

如果你要写关于春天的一件事情，一定要把这个事情发生的时间、地点、人物，事情是怎么开始的，经过是怎样的，有什么结果写清楚。

3.写一个童话

童话中的人可以是真实的人，也可以是小动物、花草，他们都会说话。比如：

小刺猬学唱歌

一天，刺猬妈妈让小刺猬出去学唱歌。

小刺猬走到公鸡音乐房。公鸡老师说：“你是来学唱歌的吗？我来教你吧”，说完就喔喔喔的唱了起来。小刺猬怎么学也学不会，就去喜鹊音乐房了。小刺猬说：“喜鹊，你能教我唱歌吗？”喜鹊很高兴答应了，并喳喳喳的唱了起来，小刺猬还是学不会。又去小猫音乐房，小猫又教他喵喵喵地唱歌，小刺猬还是学不会……

4.画一幅画

可以在我们的作文本上用彩笔画一幅关于春天的图画，一定要写上画的是什么呀，要不别人会看不懂的。把你想写的画成思维图吧。

（找一名学生在黑板上画思维图，教师指导：怎样安排结构，给别的学生示范。）

四、指导写具体

根据学生画的思维图，具体指导。注意使用上学到的作文知识。

1.注意动作描写

如：春天，我们折下一枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。

（作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝——拿小刀切割整齐——搓一搓，使树皮熟软——猛地抽出树枝。）

在自己的作文里，如果有动作，一定要把动作写明白。

2运用拟人、比喻的修辞手法

如，“当柳树的长发披散开来，在春风里沐浴时，榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”这是拟人的修辞方法。“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”这是比喻的修辞手法。

写春天的景物的时候，如果用上一两句拟人、比喻的修辞手法，你的作文就非常棒了。

五、自主写作

在学生写作文的时候，教师巡视，不要打扰学生的思路，可以个别辅导。

一、回顾本次习作的内容和要求。

内容：写我喜爱的小动物 要求：把玩什么和怎么玩写清楚。

二、分析这次习作的情况。

优点：

（1）全班同学都能够按要求写自己喜爱的小动物；

（2）都能够开头结尾说完整；

（3）都能表达自己的喜爱之情。

不足的：

（1）大部分同学还不能把动物的样子讲清楚，没有写清楚动物的生活习性。

（2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清。

（3）标点符号运用不恰当或不用。

（4）书面不够整洁。

三、学生习作展示。

让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。说说好在哪里，你有什么修改意见。 让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。 四、学生修改自己的作文。

要求：

1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。

2一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起草修改再誊抄。

范文：

小仓鼠

偶然一次，妈妈答应我买一只小宠物的要求。我们来到花鸟市场，只见到处都是活泼可爱的小动物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。

突然我的目光投向了一只正蜷缩着身子的小仓鼠。它黄白相间，全身软绵绵的，团身是两只小爪子放在胸前，似乎受冻了一般。它那两只水汪汪的眼睛总是盯着我，我虽觉得它可爱，但它的眼神中流露出了强烈的渴望自由。它和它的同伴长期被关在这只养鱼的玻璃缸，我想，在它们的脑海中，世界就是这个透明的玻璃缸，生活就是吃饭睡觉。

被囚禁的不仅是这只小仓鼠，这只小仓鼠的命运只是世界上千千万万小动物们的缩影。它们虽然被囚禁在世界各地，但它们的内心在一起呼唤：还我们自由！

我已下定决心要买下这只小仓鼠，让它回归大自然。虽然我只让一只小动物回归大自然，但只要世界上千千万万的人，都这样做，那么小动物们不就获得大解放了吗？

如果大家也想让小动物们获得自由，回到属于它们的家，那么也请你献出一份微力量，让世界上多一只拥有自由。

深夜，胃还在死命为我工作，今晚我吃撑了。

一只蚊子在暗中监视我，偷笑着……

忽然，黑暗中弹出一只等待许久的花蚊子，如火箭般直奔我的血肉而来。我伸了个懒腰，那蚊子钻了个空，只好直取我的首级，我一见不对立刻进入战备状态。

蚊子在我的头顶徘徊着，想要待机，发动进攻。我也不甘让它来吃我血肉，摆出架势与他周旋三四。经过几百回合的战斗，我俩不分上下，浓浓的睡意却使我无力再战，一头钻进被窝心想：“算了，先睡觉吧。”

可那狡猾的蚊子却在我耳边一直嗡嗡地叫，喋喋不休地讥笑我。

凌晨三四点钟，蚊子再也按捺不住血肉的芳香，决然落在我的鼻尖上。

一落一叮，那只蚊子安静地陶醉在我血肉的芬芳里，美美的品食……

我鼻子酸痒，手急速一挠，蚊子也还真不懒，啊！竟然逃出了我的手掌。

我一跃而起，开灯，找到电蚊拍，等待蚊子的出击。那只蚊子好像也知晓我的心思，偏偏就躲了起来。

我心里暗暗地想，我不是孙悟空，要是它躲起来，我一辈子也打不死它，它，短时内，好像老也老不死，还是会来骚扰我。我在原位立定，等了十来分钟。蚊子果然嗡嗡，嗡嗡……又如轰炸机一般来到我跟前，我急忙挥动电蚊拍一甩，蚊子竟从电蚊拍下穿了出去，技术高明，我真拿它没办法……嗡嗡，嗡嗡……我们势均力敌，没办法，我只能使出我的终极武器——蚊子界的核导弹——电蚊香，我开关一按，只见一缕夺命白烟缓缓升起，那只与我交战千百回合的蚊子，随着烟雾东西飞蹿，慢慢飞舞上下，不一会，蚊子身体摇晃，踉跄起来，最终还是逃不过这致命武器，直接晕倒落地。

我得意地用脚踩死了这只罪恶深重的蚊子，地上残留着我的血迹。

战斗结束了，熄灯重新回到我的被窝。

呵，跟我斗下辈子吧！

蓄势，为了华丽的绽放。前行路上，我们从未止步，仿佛过程总是在延续。

尼采有言“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将划破闪电，必长久如云漂泊。”前路漫漫，审时度势，蓄势沉寂，缓而行之，从而实现华丽的绽放。扎根积蓄力量，过程，也总是在延续。

种子生而颓弱，唯有向下生出根芽，方可向上生长，拥抱醉人的花香，品味累累的硕果。人生恰若种子的生长历程，蓄势越深，绽放的花儿就愈发艳丽。

俗话说“威名不可一朝而立”。屠呦呦用数十年的努力换来诺贝尔奖的获得，四十多年的研究历程，两千余个中草药方，成功出现在那1900次失败后。正如爱迪生发明灯丝一样，艰难探索，终不放弃。青蒿素的研发在医学界引起一定轰动，之后，屠呦呦亲赴疟区，奔走于高温酷暑之下，守在病床边观察记录着信息。她在实验室熬出了白发，在科学中奉献了青春，试问若没有这数十载的蓄势，没有实践和坚持不懈，又怎会有疟疾神药的问世。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”越王勾践在国破家亡，天下苍生民不聊生之际，他选择了沉默，卧薪尝胆，多年的蓄势如大雨般冲去他的偏激与高傲，洗刷出一片心灵的净土，延续他的信心与希望。等待的足够长了，苦心人天不负，面对时机，他淡然一笑，毫不犹豫用吴王的首级血洗乾坤，重登帝王宝座。这是何其漫长的一个过程，他重振雄风，心系黎民百姓，用真诚将平安生活不断延续。

“冰冻三尺，非一日之寒。”曹雪芹增减三次，批阅十载，终有“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常的《红楼梦》问世。蒲松龄设茶摊于道旁，“见行者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知。”终是汇聚成了名篇《聊斋》。

可见，过程，一直在延续，无论学习，无论生活，亦或是治国，他也许不是什么伟大的成就，但其中却延续着中华传统五千年的文化，延续着我们祖祖辈辈不舍弃的那份传承与坚守。

过程，一直在延续，我们从未止步不前。

一、图片导入，确立主题。

师：不管是洋洋洒洒的长篇小说，还是短小精悍的诗歌散文，很多时候就是灵感的触动而成的。下面请大家欣赏一组图片，希望能够出发你写作的激情。

（师生欣赏图片）

师：同学们，这组图片描述了我们身边互助互爱的事情。现在，我想请同学们闭上眼睛，想想我们平时从哪些人，哪些事中感受到了爱。请睁开眼睛，谁来说说？

师：对，爱就在我们眼前，爱就在我们心里，爱就在我们身边。今天，我们就来写有关人与人之间相互关爱的故事。（板书：人与人之间相互关爱）

二、明确要求。

（出示习作要求）

师：现在，我们一起读读本次习作的要求。

师：那么你们知道，本次习作的要求是哪几点？

三、联系生活，指导选材。

师：同学们都明确了本次习作的要求，把文章写好，第一步，需要我们精心选材。本次以关爱为题，精心选材要突出什么？（板书：精心选材——突出“爱”）

师：我们可以从什么方面进行选材？

四、探讨写法，实例指导。

师：题材我们已经选好了，要把故事讲清楚，那就要做到记叙有序了（板书：记叙有序）

哪位同学还记得记叙文的六要素呢？（板书：时间、地点、人物、事情：起因、经过、结果。）

师：我们哪部分要详细写呢？

师：经过就是一个故事，哪位同学愿意和我们分享一个关爱的故事呢？

师：刚刚这两位同学把故事讲清楚了。但是，把故事讲清楚是不够的，怎样才能把故事说精彩呢？

师：那就需要我们把事情描写细致。（板书：描写细致）

师：同学们，还记得人物描写的方法有哪些吗？（板书：语言、动作、心理活动......）

师：我们一起来欣赏一个片段。

一个深秋的夜晚，我和妈妈去医院看病，输完液已经快到午夜了。坐在出租车上的时候，天空下起了毛毛细雨，哪知雨越下越大，等到了小区门口，简直像倒下来一样。冷风夹着雨花水扑到身上，我不由得打了几个冷颤，妈妈紧紧地搂着我。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！”

正当我绝望的时候，我看见一位打着伞的值夜班的保安向我们走过来。他关心地说：“这么晚了，雨下得这么大，你们怎么没有打伞呢？”妈妈说：“给孩子打针去了，没拿伞，没想到下这么大的雨。”那个保安叔叔说：“我这把伞你们先用，赶快回家吧，看这小子冻得脸通红，回家喝点姜汤，别耽误明天上课。”短短几句话，却像一股暖流流进了我的心里，瞬间让我感到了一丝温暖。我们打着伞朝着家的方向快步走着，豆大的雨滴打得伞咚咚作响，像是一首爱的乐章。

师：故事精彩吗？作者抓住哪些细节描写让文章精彩呢？

师：同学们对学过的知识掌握得非常牢固，我们除了学习了人物描写方法外，还学过用环境描写渲染故事气氛，我们在写作的过程中就要运用到这些描写方法。

师：我们学习了把故事说精彩，谁再来把故事说精彩？

五、学生习作。

师：现在让咱们用笔记录那一次次感人的经历。

六、片段展示。

师：请同学们放下手中的笔，请看屏幕，现在我们一起来欣赏同学写的片段。

师：现在请同学们根据刚才的修改方法，把同桌的文段再仔细读一读，进行修改。

师：因为文章不厌百回改，还记得我们四年级肖复兴写的《那片绿绿的爬山虎》吗？叶圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，经过修改后的文章会更棒的。

七、布置作业。

师：请同学们按照习作的要求，完成这篇文章。

八、总结。

师：同学们，希望本节课的学习能让你明白，当你得到别人关爱的同时，别忘了关爱身边的每一个人，赠人玫瑰，手有余香！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

九、板书设计。

人与人之间互相关爱的事

精心选材——突出“爱”

时间

地点

记叙有序    人物

起因               语言

事件    经过（描写细致）   动作

结果               心理活动

今天我和妈妈在万达的艾景买了许多小鱼，这些小鱼回到家以后都十分活泼，游来游去的，如果是稍微眼睛不好的老人，看着玻璃缸中怕是很那发现我的北极光吧！

估算着，他们也有一个星期没吃食了吧！要不给他们喂几颗？我说做就做，扔了几颗进去，我本来以为他们会像娃娃鱼一样害羞，不好意思吃，只有等我走了才会慢慢的吃下去。结果真让我没想到，我刚扔下去，在上面的鱼就赶紧游过来，一口气全吃了，一个也没留，等它吃饱喝足了，下面的鱼还没反应呢。这条机灵的鱼我就叫它小红尾，因为它尾巴是红色的。我也是心疼下面的鱼，索性又扔了几颗，这下下面的小尖尾终于发现了，它扭动着庞大的身躯，硬是把小红尾挤到一边。小红尾也不甘示弱，就叫来了许多比它体型还小的红绿灯鱼，果真是鱼多力量大，它们又把小尖尾挤到水底。直到这时我才发现，小红尾真不是个厚道的家伙，才让红绿灯鱼群帮过他的忙，它就一人独吞了食物。而这红绿灯鱼毫无攻击性，干脆就呆在水底，等着他们吃剩下来的残渣。

这抢食大赛真有趣。

葡萄的生长过程可不算短暂呢!过程可复杂了，不过有努力就有回报，后来的葡萄可甜啦，甜到人心里去了。但是，如果贪吃的“小猫”馋劲儿发作了，去早早偷吃了几个葡萄，那葡萄可是也不大度地赏给那些“小馋猫”们一些惩罚啦!好了，话不多说，就让我这个小吃货给你们讲讲葡萄的生长过程吧!

大概每年的四月份左右，葡萄就要开花了它开出的花可不是五颜六色的，而是纯洁的白色，洁白无瑕，很是美丽!大概花落的时候，它就会长出一些绿葡萄了。那绿葡萄晶莹剔透，水灵灵的，在阳光的照耀下，很像一颗颗绿宝石呢!这时候，小馋猫们一定要管好自己不听话的嘴巴了，千万别贪吃。否则，可是会得到惩罚——吃到很酸的葡萄啦!大概到七八月份，葡萄就会给那些细心精心照顾它们的人一些福利了!七八月，葡萄都是紫色的了，就像一颗颗紫色的玛瑙，同样也是晶莹欲滴的，这次放进嘴里，可就是甜蜜蜜的了……

嘻嘻，现在大家知道这些葡萄的生长过程了吧!记住偶，有努力就有回报，你付出了就一定有成果，老天不会苛待每一个坚持不懈的人!

(教育要重视过程)

素质教育重在过程而不完全在于结果，即主要不着眼于学什么内容，而是怎样学习、消化、理解并运用这些知识，形成自己的能力和素质。这里，不能局限于、停滞于学会某些知识，要让学生明白和把握的，是与这一个个结果和一类类事实密切相关的完整过程，并思考和探索这个过程。这正如爱因斯坦所说：“科学就是一些有趣的探索”，实际上展现给学生的科学作为一个探索的过程，是一种鲜活的、动态的自然、社会如何运动的行为的过程。这就绝不是应试教育的那种僵化、静止的知识传授。

质教育过程，是情境的、愉快的、过程性的，淡化结果，给学生留有讨论的空间和思考的时间，激发、培养学生关注这个过程的浓厚兴趣和足够的好奇心，让学生去发现造成某一结果的过程这个现实。这样的素质教育所要做的，无论是怎样的内容组合，都紧紧抓住过程。如

思想素质教育让学生弄明白究竟怎样做人，身心素质让学生学会维护自己的身心健康，文化素质教育指导学生有能力积累和丰富自己的综合文化底蕴，这样，知识才能成为学生的精神财富。

由知识上升为能力和素质，在学生身上真正实现从应试教育向素质教育的转变，这样培养出的学生，才有潜力、有能力、有素质靠自己的力量长大和生存，谋求发展和有利于社会。启功先生“一”中一事

(把苦难看成人生的一段过程)

启功先生是我国著名的书法家、文物鉴赏家、文献学家、教育家。启老已年过九旬，但精神依然矍铄，言谈之间充满乐观豁达的精神。他回忆起自己50多岁时处于劳改之中，妻子亡故，生活极度艰难，自己为自己做了一则墓志铭。但是尽管当时心境苍凉，墓志铭里却还是充满幽默。

启功先生的学生曾向外界提及启功先生“一”时候扫厕所的事。那时很多文艺工作者和他一起被劳动改造。大部分人都是愁眉苦脸，唉声叹气。启功先生却依然乐观。有一次启功先生和另一个先生打扫公共厕所，启功先生一边打扫一边谈论起扫厕所的方法诀窍来，另一个先生深深叹服启功先生做任何事情都乐在其中的精神。

扫厕所而从中总结经验，这真是懂得重视过程的典型啊。

我和梁晓倩还有刘子鸣闲得无聊，在梁晓倩家看动画片《名侦探柯南》。一提起名侦探柯南，我们热血沸腾，大侦探柯南无所不知的本领，令我们佩服得五体投地！不知是谁的提议，我们决定扮演电视里的“少年侦探小组”，学习柯南破案。于是，我们商定：梁晓倩扮演柯南，我扮演杏子，刘子鸣自然扮演胖墩了。

这有趣的想法把我们高兴得又蹦又跳，又喊又叫。累了，我们坐在沙发上看柯南破案。胖墩的扮演者刘子鸣不停地吃着篮子里的水果；我一个李子还没有吃完，他到快，又抓起篮子里的梨子，狼吞虎咽地大吃起来。只有柯南的扮演者梁晓倩认认真真地看着电视。一会儿，梁晓倩似乎想起了什么，说：“抽屉里面有一只大老鼠。”她指了指前面电视柜的抽屉。

我半信半疑，一脸的疑惑：“这怎么可能呢？”

“上次我妈妈打开抽屉时，发现有一只大老鼠，用两只绿莹莹的眼睛盯着她。”

“那我们消灭老鼠吧！”哈哈！我们“少年侦探小组”最爱干惊险而又刺激的事情。

说干就干。看，柯南的扮演者梁晓倩右手拿灭害灵；胖墩的扮演者刘子鸣为了表现他的勇敢，到厨房里拿来铁夹，可他还是吓得有些发抖。我拿来白线，拴住抽屉的把手，将线拉长。我大声说：“柯南，帮忙！”

我放线，她扯线，我们把线一直扯到沙发上。

“1、2……”我们齐声喊，当喊到“3”时，我们使劲一拉，由于线太小了，承受不住抽屉的重量，“叭”的一声线断了。

我们倒在沙发上，哈哈大笑起来。“柯南”收好线，又找来她妈妈的毛线，拴住屉子的把手，一直将毛线拉到沙发上。我们屏住呼吸，使劲一拉，抽屉拉开一半，说时迟那时快，“柯南”连忙把灭害灵朝抽屉里面连续喷、喷、喷……“胖墩”做好随时夹老鼠的准备。可是，过了老半天，老鼠并没有出来。我们又赶紧把抽屉关上。过了好一会，还是没有动静。“柯南”说：“是不是老鼠被灭害灵喷死了？”

“打开抽屉看一看吧！”我有些着急。

大家都同意了。我们齐心协力，用力一拉，抽屉全部拉出来了，里面连一根老鼠的毛都没有发现。唉！我们精心准备消灭老鼠的大战啥事也没有，害得我们虚惊一场。

“哈哈！”“哈哈！”……我们的笑声是那么快乐，那么灿烂，那么开怀……