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2599作文
1000享受过程,品味人生作文600字
全文共 625 字
+ 加入清单终点的辉煌也许分外令人向往,但沿途的风景也不失迷人,令人心旷神怡。在发展如此迅速的当代社会,也许过程的影子已经被一次又一次压缩。忙于奔波,追逐未来之时,莫不如静下心来,驻足停留,享受一下我们所忽视的过程,也许在这中间我们会品味到人生的乐趣。
享受过程,基于一生的努力与奉献,梵高倾尽心血画的向日葵,留给人类以艺术的精华。他废寝忘食地创作,没有人认可,他不在意,因为他所注重的并非世人的眼光,并非认可与吹捧,而是在这作画的过程中享受一点一滴的进步,收获兴趣,亦收货人生真正的硕果。
每一次的成功都会伴随艰苦的过程,而这份艰苦并非一种煎熬,且看你以何种心态去对待。我们在一步一步的前进,享受这个积累的过程,努力不一定成功,但确信的是:努力的过程一定值得享受。
享受过程,在于不慕名利,潜心研究。居里夫人在同样艰苦的环境下搞研究,做实验,她不申请专利,把奖牌给女儿当玩具,她不为名,不为利,研究钋和镭,一方面为人类医学发展做了贡献,另一方面,她自己也在一次又一次的实验过程中,不断充实自己。
实验的过程也许困难,但不乏有美好相伴,也许每一次小小的发现,每一次小小的进展,在过程中都弥足珍贵。过程中的美好远大于成功的喜悦,我们在享受过程的同时,也许更能明白,人生因什么而精彩。
成功的喜悦固然吸引人,但沿途的风景也未尝不美丽,人生一世,亦只是一个过程,我们在过程中成长,学会享受过程,乐于享受过程,才不会为名利所困。
享受过程,便要静下心来,也许你会发现:沿途风景甚好!
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篇1:人蚊大战作文450字
全文共 467 字
+ 加入清单“嗡嗡,嗡嗡”……几只蚊子开始了它们的”合唱”。这些噪音已经持续了3分钟21秒了。我忍无可忍,拿起电蚊拍和花露水,同蚊子拉开了一场人蚊之战。
我先不着急用电蚊拍,先若先其事地坐着,一只大蚊子似乎发现了我白胖的腿,转了二圈,横冲直撞地向我扑来,它在我的腿上停了下来,我举起手掌,用力向蚊子拍,“啪”!我得意洋洋地摊开手,咦?蚊子去哪啦?我一抬头,那只大蚊子在床头飞来飞去,好像在说:“哈哈,你抓不到我!”,我怒发冲冠,气得咬牙切齿,抡起电蚊拍,向它拍去。“兹兹”,电蚊拍可真是我的得力助手,不一会儿,就把蚊子电得动弹不得了。
这时又飞来一只蚊子,我急中生智,对着电蚊拍说:“宝贝,就看你的了!”我拿着电蚊拍,向对手挥去,半响,我还没听见电蚊拍电到蚊子的响声,后来才发现,我在电蚊子的时候根本就没按按纽,我火冒三丈,又灵机一动,想出了办法,我悄悄地关上灯,在床头开了一盏小夜灯,蚊子被灯光吸引过来,我小心翼翼地拿起电蚊拍,电网之间擦出了电,蚊子的腿抖了几下,便一命呜呼了。
这次人蚊之战把我搞得筋疲力尽,我喷了点花露水,便倒在床上甜甜地睡着了。
篇2:大战蜜蜂作文300字
全文共 306 字
+ 加入清单今天早上,我起床的时候发现家里来了一只会飞的不速之客,那就是一只又大又丑的蜜蜂,它有一张比猫头鹰还要难看的脸,有一个胖胖的大肚子,屁股后面还长着一根又长又细的针。
这只蜜蜂在家里乱飞,时而停在窗户上,时而在我头上打转,我又生气又害怕,真想一巴掌把它拍死。但是它有尖尖的刺,要是我跟它决赛的话,它会把尖刺戳到我手里的,我可是非常怕痛的。我想了想,还是拿了武器――晾衣竿,决定和它对战几个回合。
第一回合:它停在窗户边缘,我拿着晾衣竿刺向它圆圆的大肚子,蜜蜂好像有感应似的,突然起飞了,我扑了空;第二回合:我凌空乱舞,蜜蜂时而直线下降,时而旋转,我根本打不着。第三回合:它不跟我斗了,直接飞出了窗外。我也算是出了一口气。
篇3:老鼠大战作文600字
全文共 593 字
+ 加入清单秋高气爽,田野里的稻谷都收割完了,农民伯伯把稻草垒成一座座小山似的稻草堆,这些稻草堆就成了老鼠活动的黄金地点,趁这个时机钻进去做窝繁殖后代。
一天,我和几个小伙伴一起去稻草堆捉老鼠。我们拿着老鼠笼、老鼠夹、竹竿来到稻草堆旁边,就迫不及待地忙开了,有的找老鼠洞;有的翻稻草找老鼠窝;有的按老鼠夹。突然,不知道谁欢叫起来:老鼠!一只大老鼠!快!顿时,稻田里沸腾起来了,一大伙人追一个老鼠,一个个手忙脚乱的,嘴里还不忘大声吆喝着。可那家伙逃窜的速度太快了,三转两转就溜得无影无踪,明知它就躲在哪个稻草堆里,可就是找不到。瞎追了半天,我们个个汗流满面地坐在田埂上直喘气。
我不服气地说:别歇气,今天非抓到一只老鼠不可!于是,大家又行动起来。这一次在开战前我们做好了充分准备。先找到老鼠洞,再分好工,我拿着夹子在洞口守侯;王明、王赣华用竹竿去捅稻草堆;另外几个小心翼翼地在周围观察动静。忽然,吱的一声,一只又大又肥的老鼠窜了出来,我赶紧掐紧夹子,哈哈!刚好不偏不倚就夹在它的脖子上,只见它四只脚乱踢乱蹬,吱―吱地叫个不停,彷佛在向我们求饶呢。我们把它弄进老鼠笼里,它又开始威风了,一双绿豆似的眼睛一眨一眨的,瞅瞅我又瞅瞅其他伙伴,显得十分狡猾,看那神气,不像俘虏,倒像是个凯旋的将军
虽然折腾了一个上午,满身泥巴,但是大伙都嘻嘻哈哈的很得意。当太阳公公跑到头顶上的时候,我们提着老鼠笼神气活现地回家了。
篇4:炒饭大战作文450字
全文共 454 字
+ 加入清单世界上发生过很多的战争,你翻开历史书就知道:有鸦片战争,有第一次世界大战,第二次世界大战。这不,最近在我们的学校又发生了一场”大战”。
这天,我正走在去饭堂的楼梯上,忽然间,我们班的“食物报告员”蒋雷和毛奕宁大叫起来:“同志们,今天有炒饭!赶快跑啊!”
说完,就带头跑了起来,大家也像洪水一样往上冲,边跑边叫:“冲啊!为炒饭而战!”不一会儿,我的身边空无一人。
走进饭堂:我惊呆了,里面乱成了一团,有的拼命地往嘴里塞炒饭,两腮帮鼓鼓的;有的边走边吃,吃走两不误;最搞笑的是,有人边吃边掉,简直是浪费粮食嘛!
我吃完一碗,还想再吃,可我发现大战正在激烈的“搏斗”中,同学们拿着“武器”像饿狼一样扑上去,食堂里的阿姨忙的团团转,优秀生也伸长了脖子拼命往里挤,这个时候,想争到一粒米都不容易,
慌忙之中不知道谁踩了我了我一脚,痛的我“哇哇哇”地叫,不得不退出了包围圈。
可等我再次挤进去时,食堂阿姨一摊手,“没了!”“啊?”“不是吧!”士兵们像是泄了气的皮球,垂头丧气地回去了。
大战终于结束了,不过我会记住这次“可怕”的大战。
篇5:素质教育是一个探索的过程
全文共 828 字
+ 加入清单素质教育重在过程而不完全在于结果,即主要不着眼于学什么内容,而是怎样学习、消化、理解并运用这些知识,形成自己的能力和素质。这里,不能局限于、停滞于学会某些知识,要让学生明白和把握的,是与这一个个结果和一类类事实密切相关的完整过程,并思考和探索这个过程。这正如爱因斯坦所说:“科学就是一些有趣的探索”,实际上展现给学生的科学作为一个探索的过程,是一种鲜活的、动态的自然、社会如何运动的行为的过程。这就绝不是应试教育的那种僵化、静止的知识传授。
质教育过程,是情境的、愉快的、过程性的,淡化结果,给学生留有讨论的空间和思考的时间,激发、培养学生关注这个过程的浓厚兴趣和足够的好奇心,让学生去发现造成某一结果的过程这个现实。这样的素质教育所要做的,无论是怎样的内容组合,都紧紧抓住过程。如
思想素质教育让学生弄明白究竟怎样做人,身心素质让学生学会维护自己的身心健康,文化素质教育指导学生有能力积累和丰富自己的综合文化底蕴,这样,知识才能成为学生的精神财富。
由知识上升为能力和素质,在学生身上真正实现从应试教育向素质教育的转变,这样培养出的学生,才有潜力、有能力、有素质靠自己的力量长大和生存,谋求发展和有利于社会。启功先生“一”中一事
(把苦难看成人生的一段过程)
启功先生是我国著名的书法家、文物鉴赏家、文献学家、教育家。启老已年过九旬,但精神依然矍铄,言谈之间充满乐观豁达的精神。他回忆起自己50多岁时处于劳改之中,妻子亡故,生活极度艰难,自己为自己做了一则墓志铭。但是尽管当时心境苍凉,墓志铭里却还是充满幽默。
启功先生的学生曾向外界提及启功先生“一”时候扫厕所的事。那时很多文艺工作者和他一起被劳动改造。大部分人都是愁眉苦脸,唉声叹气。启功先生却依然乐观。有一次启功先生和另一个先生打扫公共厕所,启功先生一边打扫一边谈论起扫厕所的方法诀窍来,另一个先生深深叹服启功先生做任何事情都乐在其中的精神。
扫厕所而从中总结经验,这真是懂得重视过程的典型啊。
篇6:教学过程
全文共 2529 字
+ 加入清单一、在回味中亲近。
1、唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述:前天,我们去秋游,感受到了浓浓的秋天的气息,特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么,你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈,与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出:
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合,霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流,谈对秋天树叶的印象,虽寥寥数语,却勾起了学生的回忆,和着那一曲《秋日的私语》,使学生不知不觉又一次走进秋的天地,走近秋天的叶子,流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来,营造出浓浓的诗的意境,与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师:是呀,古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨,又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来,秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵:
写秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
2、精彩回放。
播放录像,体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶,录像中可以加话外音,然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候,加入秋天树叶的特写镜头,从整体到局部,由漫山遍野到一棵树,再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子,进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望,在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感,激发学生习作激情,产生“我要写”的愿望。)
3、展示分享。
秋游的时候,同学们都做有心人,不仅搜集了许多树叶,而且不少同学回去还进行了加工,制成了书签,绘成了“树叶画”,给大家展示一下吧。(学生争先恐后,展示自己的“杰作”。)
4、小结。
“只有一枝梧叶,不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画,今天我们再一次走进秋叶的世界,去感受它的美。
二、在发现中体验。
1、教师引导:所谓观察,就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书:颜色、形状、姿态……)
2、指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的,是金黄、橘黄,还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶,只要细心地去观察,也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的,还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察,就会发现虽然树叶形状不一,但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中,提醒学生伸出小手摸摸叶片,是光滑的,还是粗糙的,进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅,感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从平常的现象中,发现不平常的东西。从指导学生观察开始,教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味,从观察一枚树叶,一簇树叶,一株树叶,及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次,有方法,循序渐进,全方位多角度地去感知秋叶,为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的,但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱,调动学生多种感官,启发学生看、闻、摸,静静地想,细细地品,分享发现,分享体验,分享快乐。)
3、启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶,一株树叶,满山树叶,又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面,或由面到点,既写单片的树叶,又写整体的树叶。)
(2)俗话说,“树欲静而风不止”,风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态,以及它们发出的声音,鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4、小结。世界上没有两片相同的树叶,同学们只要仔细观察,就一定会发现秋叶的不同特点,发现秋叶的细微差别,就会有一份收获,有一份惊喜,笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1、播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶,你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上,或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2、集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子,教师及时点拨,对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬,鼓励学生有创意的表达。
3、出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶,上面写着一些句子,请学生欣赏,并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的,想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开,插上想象的翅膀,就能“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为,张扬个性,用自己的心灵去体验,用自己的语言去表达,用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有:
(1)一片秋叶就是一首诗,几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久,那片树叶的脸红了。
(6)大树,是撑开的伞,现在,叶子落了,是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4、小结。生动的想象有一种魅力,就像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就产生奇特的变化,读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀,哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1、自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上,供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有:《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2、下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)
篇7:豆芽生长过程作文400字
全文共 434 字
+ 加入清单昨天,老师给我们布置了一项作业,让我们回家写一篇豆芽生长日记。这不,妈妈今天刚好买回了一大袋绿豆。我赶紧拿来盒,装上水。抓了一把绿豆放进去。小绿豆们一个个你推我挤,追逐打闹的,还有一些沉到水底里游泳了呢!
第二天,我一起床,赶紧跑去看看我的小绿豆们。只见,它们那胖乎乎的身体都把绿油油的“衣服”撑破了,露出了白白嫩嫩的身子来。
过了几天,我又来看看我的小绿豆,突然我被震住了,原来,它们都长了一条长长的尾巴,一摇一摆的,真像一个个小蝌蚪,它们正在水里游泳、玩耍、打水仗呢。它们也好像一个个“奥运举重冠军”。
一星期后,我又来探望它们了。小绿豆的小尾巴不见了,只有一条条长长的尾巴在那里,有的弯弯曲曲的,像一条蛇;有的直直的,像一把锤子;还有的两个连在了一起,像是一对双胞胎兄弟……
又过了几天,豆芽完全长大了,它的头顶上长着两片叶子,有点像燕子的剪刀尾巴,还有点像钳子、像剪刀。
“处处留心皆学问”,通过这次种豆子的经历,我明白了:只要认真观察,善于总结,就会发现许多有趣的事。
篇8:踩冰大战作文900字
全文共 867 字
+ 加入清单每一个冬季都会下雪,而今年,也不例外。在冬季里,最好玩的游戏莫过于打雪仗、堆雪人、踩冰这些游戏了。
就在周末,我和两个好朋友一起去某个地方玩。在哪里,我们不走那平稳的小路,反而去走那些覆盖这白雪的田地。我们刚一脚踏进这田地,雪就埋住了我们的脚,顺便连我们的鞋也覆盖了。我们一路疯跑着,也不管那形象了,任那雪花飘在我们的衣服上,冷风吹在我们的脸上。
我们跑了一会儿后,就到达了目的地。我看着那冰下面的水,打了个寒颤,不敢用脚踩,谁知,她们两个却什么也没想直接一脚开始跺那个冰。看着她们两个虎视眈眈的眼神和大力的动作,我生怕自己参加的时候会输的什么都不剩,不过,这可能是我最后一次这样痛快的玩了,怎能就因此而放弃。于是,我也二话不说,马上进行战斗。
我先一脚踩到最厚的冰上,她们两个愣了两秒钟才反应过来,马上就要抢占我的地盘,不过,为时已晚,我已经将她们两个的阵地尽数毁坏,就算她们抢到了那块最厚的冰又如何,已经没有用处了。
她们两个明白过后就充满怒气的疯跑着要抓我,看见这阵仗,我着实吓得不轻,连忙拔腿跑了起来。无奈,我的脚太冷了,跑了一会儿就不能再跑了,我只好停了下来,她们两个没想到我会有这样的举动,连忙停了下来,可还是因为跑得太快而摔倒了。
我看见后连忙去扶她们两个,她们两个站起来后咬牙切齿地说我赢了,听了这话,我心里暗自高兴,原本我是打算向她们两个求饶的,如今正好,让我白捡个第一,哈哈哈,也不知道她们看见后会做何感想。
经过短暂的休息后,第二轮踩冰大战很快就开始了。
这回我们都很小心,不敢轻举妄动,都在小心翼翼的守着自己的地盘,生怕一个不小心就被其她人夺过去。这回,是我率先发起攻击,我先攻击的就是我的好朋友。
可让我没想到的是,这回她们两个早有准备,一见我发起攻击,就去占领我的阵地,即使我占领了她的阵地,可还是远远不够她们两个的。唉,道高一尺,魔高一丈啊,她们两个可真厉害。
于是,第二轮踩冰大战,她们两个赢了。
我们玩完两轮后,就不再玩了,因为已经到中午了。我们三个回到各自的家里吃午饭,顺便约定了下一星期还要玩,期待下一次的踩冰大战。
篇9:教学过程
全文共 2062 字
+ 加入清单一、导入:
配乐播放与感恩、感动有关的图片,让学生谈谈体会感受
(教师总结并板书:评讲以"感恩"为话题的作文)
二、回顾本次作文的要求,强调作文的重点(媒体显示)
1.以"感恩"为话题写一篇文章,题目自拟;
2.在写作中注意素材的选择,结构的组织,语言的把握,情感的表达。
让学生清楚作文评议的方向。
(学生朗读,教师在黑板板书作文四大要求)
三、(榜上有名)媒体展示"榜上有名"四个字和作文有优点的学生姓名提高学生兴趣和自信。
1班张译尹、李煜、黄园笛、雷凤林、刘奎、黄娟、郭小琴、胡丽、高敏、徐兴荣、杜灵
2班程中贵、罗浩然、银丹、杨勇进、罗伟、温和林、聂力、陈敏、李国松、杜汶丽、黄鑫、曾静、刘长宇、先润、许敬青
教师总结:这些同学的作文有感情真诚,描写真切,让人想一睹为快,但在欣赏他们的作文中的精彩作文之前,我们先一起来赏析一篇你们的同龄人的文章。学习一下我们应该怎样评论一篇文章
四、(它山之石)欣赏同龄人是同类作文的,学生阅读学习,总结文章结构
《逆境,一样心怀感恩》
当蜘蛛网无情地查封了你的灶台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,你是否依然怀揣着感恩的心相信未来?当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁,当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽,你是否依然怀揣着感恩的心相信光明?
于是,我一直在思索:何为感恩?
张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域,两次沦落匈奴,忍辱负重,却始终不忘肩头使命,最终开辟了丝绸之路,名垂青史。勾践怀着对百姓的感恩奋发图强,卧薪尝胆,休养生息,最终报仇雪恨,为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习,克服困难,工作兢兢业业,生活艰苦朴素,乐于助人,他用自己年轻的生命使得"钉子精神"发扬光大,教案《关于感恩作文的评讲课教案》。中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩,团结一致,绝地反击,终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。
…
回顾历史,综观现实,有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围,需要我们去细细体会。
记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道:"我感谢大自然给予我温暖的阳光,我感谢父母给予我敏感的触觉,我感谢我的老师给予我美妙的知识…"这样一位重度残疾的少女,就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋,她甚至感谢上天给予她的不幸,因为正是不幸使得她比常人更加坚强,更加不屈不挠。她克服了重重困难,奇迹般地成为了一名伟大的文学家。
也记得蛙泳皇后罗雪娟在2004年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后,这样说道:"我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。"是的,敌人,正是赛场上的对手给予了她前进的动力,给予了她压力,更给予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样,怀着感恩的心,对待生活中的每一位对手?
是的,停止抱怨生活、工作或是身边的人吧,当你真正怀揣着感恩的心去生活,你会发现一切都是那么美好:感谢亲爱的父母给你做的早餐,感谢大自然给予的阳光和雨露,感谢老师教会了你知识,甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难…
在逆境中怀揣着感恩的心,明天就会更加美好。
教师评议,作为学生评论的范本,注重从作文的四大要求引导
1、逆向思维,富有创意。本文对逆境心怀感恩,不同于一般的作文,创意好。
2、材料丰富,内容充实。仅文中所引古今中外的事例材料就不少于4个,使得分析有理有据。
3、文章结构清晰:总---分---总(导入--叙事议论--过渡---叙事议论--总结)的结构。段落衔接过渡紧密
4、语言质朴,叙议结合,每一则材料都紧扣"感恩"的主题。
刚才我们听的是别人的文章,本次作文中我们班也涌现出不少优秀的作品,下面我们就一起来欣赏这些作文。
五、(佳作亮相)
1、请本次作文特别优秀的同学朗读自己的文章。
1班黄丹《那些付出,无怨无悔》2班胡春《感恩》
曾萍《感恩生命》李小龙《该怎样回报恩情》
沈钿滨《拥有一颗感恩的心》于小香《感恩》
黄霞《母爱,深夜都没有停止》李凤《感恩落叶》
2、对其他学生,则要求他们认真听,并从作文要求的角度评析文章的亮点,教师也可适当提问。
3、教师总结:朗读文章的优缺点和部分同学的优缺点
(1)、朗读的文章,情感真挚动人,结构清晰明了,语言流畅优美富有感情,选材上有的同学独到,有的普遍,但总体表达较好。
(2)、公布的优秀同学中,大多数做到了四点要求的二到三点,在某些方面则略显不足,个别同学文章很有特色,比如李国松、陈敏同学的文章,均采用寓言故事的方式展开叙述,构思奇特独到,很有创意。
六、(美文欣赏)---《化作清风归去》
1、请学生美读文章,其余学生赏析。
2、教师简要评论:(四大方面)着重从优雅的语言,深邃的情感,丰富的内容,巧妙地衔接过渡几方面。
七、"心灵寄语,学生阅读感悟
1、忠实于自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。
2、学作文的过程也是学做人的过程。所谓写作文,就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来!"
3、"一个人感到感恩的事越多,他就越高尚。"(肖伯纳)
八、教师再次强调板书作文的四大注意事项,加强学习效果。
(板书)
作文注意事项:
素材的选择
结构的组织
语言的把握
情感的表达
篇10:人蛛大战作文400字
全文共 443 字
+ 加入清单还没来得及捂伤口就连滚带爬的跑出房间,我心想我一世英名正能成那不起眼的蜘蛛的手下败将。不行,我要上前阵杀敌要娶了他的手机固有武松打老虎现有老牛杀蜘蛛。
我拿起武器苍蝇拍小心翼翼,蹑手蹑脚的走进房间。我仔细少了一番。那只猪正在墙上六条细长而有力气的腿,身上披着一身黑色的盔甲,好像决心要和我斗战到底。先下手为强,我便使出吃奶的劲打去,他却已飞快的速度爬上墙头。
他在上头摆动前腿好像在故意挑衅我,我可生气了,瞄准他打去打中了,可他没死,反而在苍蝇拍上吵我的手跑来,我吓得出了冷汗,急忙扔下了拍子。
他又朝我的脚冲来,我急脚乱踩,本以为他也在黄泉路上,可让我吃惊的是,他又重新爬到墙上。
我气得头脑发热,朝他狂跑过去,又拿起苍蝇拍使劲乱打一番。他却还没死,我哀求道上天啊,这是一只魔鬼蜘蛛,求老天保佑我打死他吧。
我拿着苍蝇拍不知从何下手,灵机一动,可以把他逼得无路可走,然后再打死他。我把他逼入了十脚看好时机一打。怕只猪命丧黄泉,我取了他手机,然后把他扔进了垃圾桶。
啊!哈!终于终结了这场人蛛大战。
篇11:教学过程
全文共 369 字
+ 加入清单一、复习巩固。
1、开火车读生词。
2、听写生字。
二、学习课文。
1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?
2、选择自己最喜欢的段落读。
3、同桌互读。
4、指名读,集体评议。
5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。
6、蚂蚁有趣吗?为什么?
7、齐读全文。
8、总结日记的写法。
三、复习部首查字法。
1、齐读题目,说说每一个格子里应填什么内容。
2、自由练习
3、集体订正。
四、学写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写“砖”。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、用部首查字法查本课生字。
2、朗读课文。
3、预习19课文。
篇12:家长会过程作文600字
全文共 872 字
+ 加入清单今天,学校为了让家长进一步了解同学们在这一学月的学习近况,举行了家长会。
这不,前几天谢老师把咱四个叫到办公室开了个“秘密会议”,原来是想让咱们当小嘉宾。不过这可让自己既欣喜若狂又苦恼,喜的是自己又能当小嘉宾了,恼的是要写预习的重要性,于是自己回家后就开始奋笔疾书咯!
那天中午同学们刚走,自己们四个小嘉宾就开始忙得不可开交。“整理桌面,检查地面,发单子,自己分配。”谢老师吩咐道。自己们四个你看看自己,自己看看你,每个同学负责一个大组做起了工作。配合默契的自己们分工明确,不一会儿,整个教室一尘不染,干净整洁,自己索性一屁股坐在地上。“好,既然都做好了,那你们就在后门排练,自己来检查。”谢老师提醒道,“另外,自己还想加一个环节,就是家长提问,到时候你们谁来说这句话,自己准备哟。”一听这话,教室里刹那间充满了火药味,同学们争先恐后,自己也不甘示弱,自告奋勇,最终自己以简洁明了的语言战胜了彭思怡。
下午两点钟,家长会准时开始。谢老师和李老师根据学习情况与家长进行沟通后,就轮到自己们小嘉宾“闪亮登场”了。自己回头看了一眼王裕霖,提醒她做好准备,谢老师话音未落,自己们四个便大步流星地走上讲台。待彭思怡默数三下之后,自己们四个一齐恭恭敬敬地向家长们鞠躬,还问侯了一声“大家好”。稍做停顿之后,自己翻开稿子,面带微笑,落落大方地站在台上,向家长们介绍预习的重要性。此时,所有家长的目光都聚焦到自己身上来了,自己也随之紧张起来,心跳骤然加快,像揣了一只兔子似的,久久不能平静。自己的脸涨得通红,快得跟机关枪似的,扫描着在座的家长。后来当蒋欣延讲述时,自己还不时地翻开稿子,看看提问环节自己的台词,读了一遍又一遍,牢记心中,生怕出现错误,小声地念叨着:“可能,由于……”岂料彭思怡和蒋欣延居然忘了增加的提问环节,头也不回地匆匆下台了,老师赶紧提醒,令在场的人忍俊不禁,也令自己的脸上不免有些羞涩尴尬。当自己提问后,在场的家长沉默无语,一片寂静。见在场的家长无一提问,自己们只好匆匆结束。台下雷鸣般的掌声似乎告诉自己们成功了。
这真是一次令人难忘的家长会呀!
篇13:教学过程
全文共 966 字
+ 加入清单(一)导入:世界上没有两片相同的树叶,当然也不会有完全相同的两个人。这是因为我们的生活环境、行为习惯和心理特点等都大不相同。也正是因为有这些不同,才造就了我们各不相同的性格和品质。所以我们写作文的时候,一定要从这些方面入手,才能够将人物刻画的栩栩如生。今天,我们就学习怎样通过外貌和动作细节描写来刻画人物。
提问:回忆一下,你了解了哪些描写人物的方法?
(二)出示目标:(小黑板)
1、学习通过外貌描写刻画人物的写作手法。
2、学习通过典型动作(细节)
(三)写作指导:
1、出示小黑板:(体味外貌描写、心理描写、动作细节描写的魅力)
(1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(理解“紫色”的脸同海边生活环境间的必然关系,了解“小毡帽”所代表的农村生活环境)
(2)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上是一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(对比少年闰土外貌)
(3)我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。(动词的准确性)
(4)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(剪影一样的手法,抓住人物典型特征)
3、小小练兵场:根据不同年龄的具体特点,补全下面的片段:
这是一个()岁的(),他(),走起路来()。看到村里的秧歌队敲锣打鼓地扭了过来,连忙()街道上熙熙攘攘的人群,()到(),手(),脸上充满(),()地看起秧歌队的表演。他(她)看得那么(),也许()。
(四)写作要求:题目:我最敬佩的同学
要求:运用外貌描写、动作描写等基本手法,刻画你最欣赏的同学,注意选材的新颖,关注人物内心情感,反映人物典型性格和品质。
(五)口头作文:
1、学生构思,小组交流。
2、口头说文,全班评议。
附:板书设计:
我最敬佩的一个人
外貌(环境)
动作(细节)
篇14:人狗大战作文
全文共 753 字
+ 加入清单天上的星星总有最亮的一颗;海底的珍珠总有的最大一颗;袋子里的糖果总有最甜的一颗;人生,总有最精彩的一刻,在我的童年里发生了许多有趣的事,下面我就选一件说给大家听听吧!
记得有一个星期天,我的好朋友王福阳来找我玩,我们一边迈着轻盈的步伐向前走,一边想着玩什么。这时我们在路边看到一只全身雪白的小狗,非常可爱,我们想去逗他,一下,谁知它突然大叫,把我们俩吓得撒腿就跑。
那只小白狗好像认定我们似的,在后面紧追不舍,我们飞快的奔跑,一会儿,就累得满头大汗,这时,前面有一个路口。我和王福阳往右一闪,小白狗没反应过来,差点撞墙上。
此时,我们的体力已所剩无几。这时,我想到附近有个书店,躲在里面,小白狗就进不去了。于是,我气喘吁吁地对王福洋说:“王福洋,附近有一个书店,我们去躲一下吧!”王福阳大汗淋漓地说:“好,我们快去吧!”
好不容易跑到书店,书店却关门了。慌乱之中我们跑进了一个死胡同,这下麻烦可大了,小白狗已经追上来了。眼看就要扑过来了,我急中生智,随手抓起一个东西,扔了出去。小白狗竟然跟了过去,我仔细一看,原来是根骨头,我们抓住这个来之不易的好机会,趁机逃跑。
没想到小白狗咬着骨头又来追我们了。此刻我们的身体几乎要崩溃了,突然,王福洋眼前一亮,说:“朱四杰,你看,前面有个卖包子的大伯,我们可以过去求救。我们向大伯说明了原因。见大伯拿着那个夹煤的夹子,向小白狗挥舞只着,就像杨过在使用打狗棍法,把小白狗打得屁滚尿流。然后,大伯对我们说:“下次要注意点,没事不要招惹狗,快回家吧。”
经过这件事后,我和王福阳决定:下次再遇到这只小白狗,我们绝不逃跑,一定要和他一决高下,我在有事,我们这两个“小胖侠”的威名。
童年的趣事总是那么令人向往,令人回味,这件事我永远也不会忘记!对了,小孩子不可以独自出门,更不能招惹狗哦!
篇15:初中一年级作文:龟猫大战
全文共 703 字
+ 加入清单今天,我在一块草地上看到了一个既无赖又英勇的“将军”——乌龟。
只见这只乌龟身披铅黑色的铠甲,这身铠甲上有两道突起,两边有着一个个螺旋纹。四肢是乌黑色的,脚上有这五个小爪。头部有一个个玄奥的花纹。眼睛是微微的椭圆形,乌龟的亮光不停地闪着。而乌龟对面是一只黄白相间的花猫,这只猫满身横肉。隔猫二十厘米远的地方好像有一块肉。
那只猫看到有肉,一下窜了过去,而乌龟看到肉,眼中好像出现了绿光。可它的速度比猫要慢,所以猫一口把那块肉吃了。乌龟就不干了,怒火蹭地一下就喷了出来。乌龟的速度一下加快到了一秒五厘米,猫虽然看到了乌龟,可是好像很是不屑地看了乌龟一眼,就不理它了。而乌龟气势汹汹地冲过来,头一弹,把猫胸口的一点毛给拔了下来。“喵嗷!”毛痛吼了一声,弓起身子,吼了乌龟一下,满眼怒火,而乌龟得意地扬起头摇了一下,像是说:“哼,叫你抢我的食物。”之后立马又上了前线。而猫看龟还冲上来,也是把乌龟给按在草地上,把头伸过去要咬它,可是猫怎么咬得动坚硬的龟壳。
乌龟看猫奈何不了自己,就冲上去咬猫,这让我想到了一句话——“痛打落水猫。”不过这猫也是机灵,“打不过,我还跑不过啊!”这猫竟然跑了,不过龟将军也不是吃素的,立马又气势汹汹地追了上去,而且还蛮快的。这让我想到了三个字——“功夫龟”。乌龟一追上去就在猫的脚上咬了一下。而猫又拿龟没有办法,只好一味躲闪。后面几个回合,猫虽然反击了,可是又拿乌龟的“铁布衫”没办法。而乌龟的嘴上好像有几簇毛粘在那。最后猫看到自己的攻击无效,所以落荒而逃。
看着在那摇着头,炫耀自己战功的乌龟,我不由得觉得,原来憨厚的乌龟也能这么无赖,英勇和迅速。乌龟大力量啊!
篇16:指导过程
全文共 1315 字
+ 加入清单一、激趣导入新课
师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?
(课件出示:灰太狼简介,录音)
嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?
生:灰太狼。
师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)
师:谁能说说,你是怎么猜出来的?
生1:头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。
师:你们是从穿着上猜出来的。
生3:脸上有一道长长的伤疤。
生4:左耳缺了一块。
师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!
生5:平底锅。
师:哦,你是从道具上猜出来的。
师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?
(课件逐句出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生:猪八戒
师:你是根据哪些内容猜出来的?
师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)
师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧!
(点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步,可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方,特别的地方重点描写, 能给人留下清晰难忘的印象。师:如果大家写外貌方面最突出的特点,老师准备了一些佳词,希望对大家有帮助,(点击多媒体)写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中,最突出的是哪几点?画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点,把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌,别人认识我们了,要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接:性格、爱好、优点、缺点……)
这就需要我们打开记忆的匣门,(点击多媒体)可以看着大屏幕,希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想,在“性格、爱好、品质”的这些特点中,你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流:
说说你的性格。平时自己是怎么表现的,(点击多媒体)
三、指导成篇,加题目。
1、师:一段话,我们写得非常精彩,我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论,出示范文讨论。)
师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!
2、温馨小提示
(1)、写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等!
(2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!
四、总结。(为学生树立写作的信心)
师:孩子们,你们的活泼可爱,反应灵敏给我留下了深刻的印象,相信你们在作文中一定能展示独特的自我,祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事,说出我们的作文口号,“我作文,我快乐”。
篇17:人鼠大战作文600字
全文共 594 字
+ 加入清单就在不久前,一只对人类生存有害的东西,悄悄的溜进我家里来……
那天,提着沉甸甸垃圾袋的奶奶,走向走廊的垃圾桶旁,刚把垃圾袋扔进垃圾箱的片刻,一只黑乎乎的像煤炭的东西闯进了我家,一场无声无息的人鼠大战就此爆发了。
老鼠跑出的时候把奶奶吓坏了,大声喊道:“老鼠,有老鼠啊!”这声音惊天动地,吓的我还以为出什么事了呢。爸爸听到后,立刻以迅雷不及掩耳之势的速度,跑过去把门关了,但是还是晚了,被老鼠跑了进来。
看到老鼠跑进来的爸爸立刻挡住了家里的通道,我跑去把全部人都一一叫了出来,全副武装,去向老鼠发起挑战,我也想为此出一份力,立刻就拿着一些包装盒和纸箱,做起一层层“隔离墙”,在墙里面观察外面的一举一动。
我看到爸爸翻箱倒柜的去找那只藏起来的老鼠,说那时迟,那时快,爸爸刚看到老鼠,伸手去抓时,老鼠跳到爸爸头上,就像对爸爸说:“来找我啊。”随后传来一阵笑声。
老鼠蹦到了厨房时,可能计划着偷些什么吃的吧。这我可不能继续待在这儿了,它会把我的糖吃完的!我跳出了隔离墙,拿着硬纸片和晾衣用的木棒子,向厨房走去,紧随其后的就是一阵拳打脚踢的声音,老鼠终于被赶了出来,我一秒也不想再看它了,用木棒敲了它一下,它惊恐的望着我,我二话不说立刻就把它用硬纸片铲了出去。
为什么我们要把它赶出去,难道不是因为老鼠常常做一些令人厌烦的事吗?人的本质并不坏,但却偏有人是坏的。人并不应该去学习老鼠,应当做一个对社会有用的人。
篇18:大战牛魔王作文700字
全文共 755 字
+ 加入清单有一天,七娃来到火焰山脚下,听见镇上的人们在议论牛魔王为了收过路费为难老百姓的事。七娃听后非常气愤,决心找牛魔王讨个说法。
七娃来到火焰山,找到牛魔王,心平气和地对他说:“牛伯伯,你别再为难老百姓了好吗?不然镇上的人们都没法儿生活了。”牛魔王一看,发现是个头顶葫芦的小孩儿在和他说话,顿时生气地嚷道:“你知道我是谁吗?我可是大名鼎鼎的牛魔王,铁扇公主是我老婆,红孩儿是我儿子,孙悟空是我兄弟……你又是谁,竟然这么跟我说话,小心我揍你!”七娃听了牛魔王的威胁一点儿也不害怕:“我是七娃,是葫芦兄弟里的小弟弟。我希望你能保护人类,别再伤害他们了!”牛魔王一听,火更大了,对七娃说:“少说废话,咱们打一架,如果你赢了,我就答应你的要求!如果你输了,哼哼,一切就免谈!”七娃被这话给激怒了:“打就打,我难道还会怕你不成?”说着,俩人就“叮叮当当”打了起来。三百回合下来,七娃不敌牛魔王败下阵来。牛魔王嘲笑七娃:“我说吧,你这个小屁孩,还敢和我斗,回去在多练个几年再来吧!”七娃气急了:“牛魔王,你别得意,等我把兄弟们都喊过来,看你到时候还能不能笑得出来!”
很快,七娃就把他的哥哥们都喊来了。牛魔王一看,哟,来了一群小孩子,他斜着眼睛看着他们:“你们是一个一个来呀,还是一起上呢?不过,就算你们一起上,估计也抵不过我的一根小指头!”话音刚落,达瓦便半期一块大石头向牛魔王砸去,牛魔王一闪,避开了!很快,牛魔王从腰里拔出宝剑向葫芦娃们砍去,三娃赶紧上前受了这一劈,结果三娃一点儿事也没有,倒是宝剑弯了!就这样,葫芦娃们轮番上阵,一起打败了牛魔王。牛魔王不服气地说:“这次是我让给你们这群小葫芦的,待我下次看到你们,就不会手下留情了!”说着,他便丢下火焰山跑了!
团结一心的葫芦娃兄弟打败了牛魔王,把火焰山还给了镇上的老百姓们!
篇19:蜕变的过程作文
全文共 1283 字
+ 加入清单我是一只蝶。不,确切地说,我是一只毛毛虫,一只普通得不能再普通的毛毛虫。从我出生的那一刻起,我就一直期待着,等待着属于我们种族的那一次蜕变,它决定着我的未来。但是,这个过程却是离地狱最近的时间,能飞过去的,面对希望;不能飞过去的,离开尘世;变与不变,只是信念的一瞬间。
我的本能为我织成一个温暖的蛹,我在这里面沉睡,为最后一天的蜕变养精蓄锐。今天,是我在这蛹里的最后一天,我渴望出去,渴望在阳光下飞舞,展开自己最引以为傲的翅膀,飞翔,飞翔……
我隔着蛹,想象着外面的世界,阳光、空气、微风……我要出去!撑破束缚,迎接自由,我要出去!我开始蠕动,试图用自己的力量去冲破触角翅函的蛹壳,终于,我的力气似乎在那一瞬间喷发,很快,蛹壳裂开了,前中后三胸节的背中线也在我的努力下开裂,我的头、胸两部的连接线的蛹壳似乎也裂开了,我似乎闻到了空气的香甜,看到了耀眼的阳光,我边大口地喘气边微微一笑,给自己的努力做出了肯定。但我还不能松懈!还没有到胜利的那一刻,我必需让自己的头部先出去,空气在那一瞬间像静止了一样,我体内所剩的氧不足以支撑我接下来的活动了!
我试着将自己的触角从裂缝伸了出去,我的触角好像感到了一股前所未有的清凉,一种从未尝试过的感觉,好奇妙!但是,我现在好累,好累,能不能让我闭上眼睛小憩一会儿?就一会儿,我闭上眼,看到一束光,那光像是一种魔力,它叫我过去,从此告别这些痛苦。我想说好,然后远离一切痛苦,回到最初的宁静致远,欢乐梦幻……
忽然,我感到了一种强烈的震动,我张开眼,好像被什么东西狠狠地摔了一下,那一束光不见了!那是死亡之光吗?现在,我只看见自己的蛹里无限黑暗,自己的头顶却有一种很奇异的光,和刚才的完全不一样,那光若有若无,飘渺得想让我去捉住它,它轻轻地掠过我的触角,说着,在努力一次,不要给自己留下无可挽回的遗憾。我追逐着光,用力地将头部伸出蛹,是光!好刺眼的光!那是我一直追求的那道光!是它!是它!
我继续挣扎,翅尖随着一阵很强烈的疼痛,也感受到了阳光的温暖。还差一点儿,只剩一点了!一阵劳累伴随着疼痛侵袭了我的全身,我又一次闭上了眼,又是那一束白光,好阴险,好恐怖,我试着去逃离那一束光,冥冥之中,一股力量让我的中足与后足攀附在了一根藤上,很快,翅膀再一次撕心裂肺的痛中脱离了蛹壳!我倒悬在一根藤上,做着调整,湿漉漉的翅膀粘在身上,我喘着大气,奋力地展开翅膀,慢慢地、慢慢地,翅膀张开了!阳光照耀在我的翅膀上,我好象感受到了那种前所未有的温暖,我微笑,喘着大气,我听到了鸟叫,闻到了花香,死亡在那一瞬间,离我远去。
刚刚经历完了一次蜕变过程的我,必须在一两小时的调整后才能振翅飞翔。我看看挂在藤上的蛹,那是我梦想的滋生地,也是蜕变的过程后唯一留下的痕迹。
我张开了色彩艳丽的翅膀飞向天际,我回头看看,看到了从前充满迷离的过去,我知道,在蜕变过后,我的生命很快会陨逝在茫茫花海中,但我并不后悔,因为我曾那样顽强不息的为一个梦想去拼,去冲,去闯,去奋斗。就算过程的痛苦只能换来那惊鸿一瞥的绚丽,我也不曾后悔,我反而会惊叹,原来黑暗过后的明天,是如此的七彩斑斓!
篇20:篮球大战
全文共 276 字
+ 加入清单孟靖涵
有一天,我见涵哥和几个朋友在打篮球,我也赶紧加入了。
我们是二对二,涵哥和我是一队。我一开始先冲进了对方队伍,涵哥传了球给我,我直接投了一个三分。
第二轮,我还是冲进了对方队伍里,涵哥再把球传给我,他们都以为我要投,我却迅速把球传给了涵哥,涵哥一投,也中了。
第三轮,我准备投一个三分球,但是被对方抢断了。他们一个防了我,然后一对一。一下子,涵哥又把球抢了回来,传给我,我传给涵哥,涵哥直往前冲,而且还抱着球,他们都说犯规了。
第四轮,对方首先想投一个三分,第一球没中,然后再投,又没中,再投,总共投了三球才中。
天快黑了,我们赢了。他们输了,我们5比3。