雨中的背影阅读理解及答案(优秀20篇)

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

那是阴晴不定的一天，下午，已经放学了，同学们像往常一样纷纷背着书包往家走，我也装好了书包往校门口走去。谁知，刚走到操场上，天空中就打起了雨滴，一滴滴落在我头上，凉丝丝的。我想：刚才还风和日丽的，怎么就突然下起了雨呢？还下得这么急。

雨越下越大，没一会儿，我身上大部分都被打湿了。

我不想被淋湿，就躲到了教学楼的一个墙角下避雨。想等雨小点儿再走或者问谁有伞可以借我用一下，再或者等爸妈来接我。

其他同学并不像我一样狼狈不堪，因为他们早上出门时带了雨伞。看着同学们一个个走出校门，我很着急。想起早上出门时，爸妈跟我说：“带着雨伞啊，以防万一，今天有可能会下雨，我们今天要到很远的地方去干活，接不了你。”而我却没听他们的话，背上书包匆匆就走了。

雨更大了，根本没有停下来的意思。我很焦急，也很后悔，后悔没听爸妈的话。随着时间的流走，我有冲出去的想法了。可现在冲出去只会变成落鸡汤，只会更狼狈。想去问同学借把伞，可我们班很多同学都走完了，其他班级的我又不认识。我把唯一的希望寄托在爸妈身上，希望他们能早点完成工作来接我。

学校的学生越来越少，时间也一点点逝去了，天色也越来越暗。过了许久，仍不见爸妈的踪影，我的希望破灭了，心里有忧伤的感觉，我开始偷偷地埋下头哭起来。

突然，耳边响起了一个熟悉的声音，“你怎么还在这儿？”“他”在用温和的语气跟我说话，似乎是在安慰我。我抬起头一看，很惊讶也很高兴。惊讶的是这个人是我们班有名的奇葩逗笑王：张阳。高兴的是终于有人来救我了，这样我就不用被淋湿了。他关心地问：“你没有带雨伞吗？”我如实回答了他。他微笑着说：“不用担心，我带了雨伞，我送你回家。”我高兴地回答：“好，谢谢。”他当时还对我说：“知道天气不好，就应该提早准备啊，以后一定要多听父母的叮嘱。”我不好意思地答应着。

他撑开自己的雨伞，让我和他共用，我们说着话一步步离开了学校。半路上，我们边走边聊，有说有笑。他把我送回家后，才又回自己家。道别后，看着他瘦小的背影远去，消失在远处，最终没入黑暗里，我的心里很受感动：他为了帮我，自己回家都要晚了。我觉得他那天的的背影，瘦小的走在大雨中的背影我一辈子都忘不了。

平时，我对张阳没有多好的印象。因为他平日里在教室大吼大叫，影响他人读书，还经常不做作业，成绩也一般。但这件事情后，我对他有了新的了解，发现他原来也有体贴、乐于助人的一面。

从那以后，我们的关系越来越好，成了最要好的朋友。我们相互学习，、相互受益。因为他，我身上的许多小毛病也改掉了。因为我，他的成绩也有所提高。我和他的友谊很深，一个月过去，已经形影不离。

“滴水之恩，当涌泉相报”，他对我的帮助，我一定会回报他。我希望他越来越好，成绩也更上一层楼。

直到现在，还有不少人以为白鳍豚属于鱼类。其实，它是兽不是鱼。它体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，而且它有猩猩一样发达的大脑。科学家告诉我们，鲸类的祖先是生活在陆地上的原始哺乳动物，后来由于受冰川的袭击，它们不得不迁入水中避难。经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊类群。

白鳍豚6岁左右性成熟，母脬一般2年一次怀胎，孕期约10个月，每胎一仔，也有二仔的。幼豚靠母豚带游，有时倚在母豚的鳍翅上戏水，有时钻到母腹吮吸乳汁，活泼有趣。成年白鳍脬雌性比雄性大，雌性身长可达2.5米以上，重达170公斤；雄性长达2.2米以上，重达125公斤。白鳍豚喜群居，通常两三头以上一起出没，幼豚游在中间，大而壮的豚在前后左右相伴，如同长辈呵护着子女，一家几口和谐相处，尽事天伦之乐。

由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。不过，它在大江里却非常灵活。因为它有一套得天独厚的声纳系统。它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是声纳发射器的重要组成部分。它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的。白鳍豚的皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少水的摩擦力。当它快速冲驰时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。

科学家说，白鳍豚的价值不仅在于观察，更重要的是具有仿生学．生物学．考古学．军事学等多学科的科研价值。在我国一级保护动物中，大熊猫．白鳍豚分别被视为陆上和水生保护动物的“旗舰种”。且白鳍豚更为珍贵。

1下列对白鳍豚的解释，最准确的一项是 （ ）

A．白鳍豚不是鱼类，而是兽类。

B．白鳍豚是体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，生活在水中的一种兽。

C．白鳍豚是一种像猩猩一样有发达的大脑的动物。

D．白鳍豚是经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊鲸类。

2下列白鳍豚的特性，不属于哺乳动物特征的一项是 （ ）

A．有性成熟期 B．有怀孕期

C．幼豚要靠母豚哺乳生长 D．雌性比雄性大

3下列对本文各节的理解，不正确的一项是 （ ）

A．第1节介绍了白鳍豚的本质特性和生物进化历程，打消了有些人认为它是鱼类的错误认识。

B．第2节是从白鳍豚的生长过程的角度来介绍它的。

C．第3节是从白鳍豚在水中的生活能力的角度来介绍它的。

D．后一节写了白鳍豚的价值和珍贵，可见，作者的苦心是要我们保护好这种动物。

【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

说明文阅读

1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

a. 看文章题目；

b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2．概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）

3．明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

（1）说明方法

（2）分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法；

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性

答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）

常用的结构模式：

总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

总结：我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

初二阅读理解藤野先生及答案详解

【—初二阅读理解藤野先生及答案详解】进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，这就是藤野先生。同学们，老师整理了初二阅读理解藤野先生，详情请看

藤野先生

A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道 初中生物，“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7.结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

8.分析文中画横线句子的含意。

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9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

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10.本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

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11.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

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雨渐渐停了，天空中仍飘着乌云，回家途中，我又想起了那一抹雨中的背影。

同样的雨天，父亲送伞接我回家。回家路上，父亲在前，我不紧不慢的跟在他的身后，看着他那略有佝偻的背影。我有些震惊，印象中高大的父亲从何时起鬓角生了白发，又是从何时起背影竟不再挺拔。一阵寒风吹过，我不禁的缩了缩身子，几乎同时，一直走在前的父亲突然停了下来，将他的黑色大衣脱下来给我。就是这么的恰巧，我想一定是那阵寒风让父亲也感觉到了寒冷，但她的第一反应却是将外套给我，自己只剩下一件单薄的T恤。

父亲不会表达爱，他不像妈妈，会在我进步是对我大加赞赏，会在我开心时一起欢笑，父亲他总是淡淡的表情。但我明白在这淡淡的表情下蕴藏的是无比深厚的、难以超越的父爱。他的爱藏在下雨天的一件外套里，藏在放学路上看似不经意拿过的书包里，藏在就要出差时间紧迫依旧送我上学的5分钟里，藏在我心中的每一个角落里。

父亲每天的忙碌，每天的匆忙，让他的背影不再挺拔。可是雨中这佝偻的背影确实我心中最美的风景。父亲，在我心中还是那样的高大、伟岸。

夜还未尽，路边仍亮着昏黄的光，放学后我踏进一条深深的小巷，雨滴簌簌向下落着，借着稀疏的路光我打量起这熟悉的小巷。

小巷狭窄而长，巷的两边是几十年前的老式房子，它像是放在抽屉底层那泛黄的照片，也像是长辈给我描述中他们童年的家园。正寻思着，远处两个人影缓缓朝我走来，我低头看了看在沥青路上被拉得很长的我的影子，不禁驻足。

相向而来的是一对母女，年轻的母亲撑着大伞，漂亮的小女孩也手拿着一把小伞，斜斜地支着，任雨欢快地在伞上旋舞，舞出清冷干净的味道。因漆黑日渐笼罩，我看不清她们的脸，但仿佛，她们的笑容已呈现在我眼前，我被此景感染而温暖着内心久久不能平静。

一擦肩，我们朝相反方向而过，刚走了两步我又止不住停下来转身望去。小女孩开心牵着妈妈的手，一蹦一跳脚下溅起水花却丝毫不在乎，这时一股凉风迎面而来，我听见了女孩稚嫩的声音，一瞬间笑声刺入我的耳畔让我有点恍惚……任雨随风打在我的脸上，那么冰冷那么无情，望着她们愈渐模糊的背影，目送着渐行渐远，心里多了丝许惆怅。

这笑声似熟悉又陌生，叹罢，原来是自己多久没有如此笑过了。

望着雨巷中的背景，仿佛看到了童年的我，扎着羊角辩，也是这样的雨天，也是这样一边斜斜地撑着小伞，一边牵着妈妈的手一蹦一跳任水花打湿裤脚，露出开心笑颜。想想那时的笑也许不及时常地捧腹大笑来的释然，但当初的真，发自内心的纯，无忧无虑地童年欢愉被时光渐渐褪去。那背影后愣愣地溢着无奈站着出神的路人不知是谁？不知她身后的路是何等坎坷或顺利？不愿去想，此刻我只知我童年也曾同那个女孩一样欢愉。

雨水顺着脸从眼睛向下滑落，一个喷嚏打醒了沉浸在梦中的我。再回首，雨巷中的背影已不知去向何方？天边开始泛出金光，不可否认现在的我已与童年渐行渐远。当思绪一旦被拉回就又似听见远方青春的号角在吹响，明天前方的路更是充满着想像和希望，如偶感疲累时则有童年记忆任我精神小憩。

雨还在下，头发早已打湿，甩甩头此时的自己内心又涌上一阵骄傲，未来的路还很长，珍惜今日的苦是为明日的绽放，想到这我轻松地走出那条雨巷，脚步中传来自信满满的力量。

在中国的土地上，很早就有人类生存。除了著名的北京人（约生活于五十万年前），考古工作者在云南、四川、陕西、山西、内蒙古、河南、山东、江苏等地，都发现了比北京人或早或晚的旧石器时代古人类化石或活动遗迹。

旧石器时代，人类尚处于蒙昧野蛮的阶段。同民族文化起源有直接关系的，是大约始于一万年前的新石器文化。迄今为止，国内已发现的新石器文化遗址有几千处。地下发掘证明，我国新石器文化的晚期（约相当于公元前四千年至公元前二千年间），已经发生显著的阶级分化，上层人物拥有远远超过常人的财产，以及标志身份、权威的器具（如墓葬中精致的玉斧）。这表明原始氏族社会正在瓦解，国家机器开始形成。关于中国的古史，古人一般认为始于三皇或五帝，以后是夏、商、周三代。现在看来，三皇、五帝都是无法证明的传说。夏王朝的存在，虽为许多学者所相信，并有不少人认为传说中禹的儿子启以子继父，改变领袖由公众推举的惯例，标志着国家的产生，但这些至今未有确切的文献可供证明。我们只能说，传说中夏王朝的开国，大致相当于新石器文化的晚期。中国长期存在的大一统思想，使得前人习惯于把中国的远古社会就看成是一个完整的实体，并为之虚构出某种政治、文化的中心（三皇、五帝之说，便由此产生）。其实，这并不符合历史的事实。目前已发现的我国新石器文化遗址，星罗棋布，分散在极其广大的地域内，相互之间并无从属关系；相隔较远、不同类型的文化，往往有显著的区别，说明彼此之间具有较大的独立性。以中原的仰韶文化与长江三角洲的河姆渡文化相比，前者的主要粮食作物是小米，后者是水稻；前者的居室是半地下或地面上的木结构建筑，后者是架设在木桩上、地板高出地面的干栏式建筑；前者出土的陶器，多为彩陶，后者多为黑陶。所以，仅仅将黄河流域视为中华民族的摇篮，显然过于狭窄；应该说，中国文化的起源是多元的。而且，即使在中国统一以后，不同地域的文化差异，也始终存在。

但是，在中国早期多元文化相互融汇的过程中，黄河流域的文化显然占了主导地位。

进入新石器时代晚期以后，随着生产力的发展，各个族群、邦国之间，为了夺取土地、人口、财富，为了扩大生产规模，不断发生战争，导致相互兼并和国家机器的成熟。这个过程，在北方比南方来得剧烈。在中国古代的南方，气候湿热，多山林湖泽，天然物产相当丰富，维持生存也比较容易。因此，发展集中的农业生产，从事大规模的战争，既没有很迫切的必要性，也没有充分的自然条件。于是分散的自然群落，便得以在长时期中维持下去。在天然物产缺乏、却便于发展集中的农业生产的黄土高原和黄淮平原上，更需要把分散的人群凝聚为强大的群体，以展开生存竞争。我们可以注意到：无论传说中的还是信史记载的上古时代的大规模战争，如炎帝与黄帝之战，黄帝与蚩尤之战，商汤伐夏桀，周武伐商纣等等，多发生于北方。夏姑且不论，商、周作为中国最早的有信史可征的王朝，都是兴起于黄河流域。与此同时，也就产生了中国最早的用于维护统治秩序的思想学说、礼仪制度、文化机构。作为一种国家意识形态，商、周的文化（尤其是周文化），相比于其他地域的文化要早熟得多；由于历代统治者的重视，它们所发生的影响也更大。

节选自《中国文学史导论》

6．下面是有关新石器文化的表述，不符合原文意思的一项是

A．古人一般认为中国的古史始于三皇或五帝，然后是夏、商、周三代。现在看来，三皇、五帝都是无法证明的传说。

B．考古发现证明，新石器文化时期，已经发生了显著的阶级分化，产生了不同的阶级,上层人物不仅拥有财产，还有象征身份和权威的器具。

C．阶级分化的产生表明原始氏族社会正在瓦解，国家机器开始形成。

D．目前国内已发现的新石器文化遗址有几千处，他们分散在极其广大的地域内，相互之间并无从属关系。

6．B(更准确的表述应为新石器文化晚期，上层人物不仅拥有财产原文的表述为上层人物不仅拥有远远超过常人的财产)

7．下列表述，不符合原文意思的一项是

A．旧石器时代古人类化石或活动遗迹的发现说明在中国的土地上，很早就有人类生存。

B．夏王朝的存在，至今未有确切的文献可供证明。禹的儿子启以子继父，改变领袖由公众推举的惯例也只是传说。

C．新石器时代晚期以后，各个族群、邦国之间不断发生战争兼并，使得生产力得到巨大发展。

D．中原的仰韶文化与长江三角洲的河姆渡属于不同类型的文化，有显著的区别，彼此之间具有较大的独立性。

7．C（不断发生的战争兼并，使得生产力得到巨大发展缺乏依据）

8．下列对文章内容的理解和推断，最准确的一项是

A．三皇、五帝之说产生的原因是中国长期存在的大一统思想，认为远古社会应该是一个统一的整体，存在一个明确的中心。

B．考古发现，中国文化的起源是多元的，但是对民族的文化产生影响的却是黄河流域的文化。

C．旧石器时代，人类尚处于蒙昧野蛮的阶段，因此和民族文化起源完全没有关系。

D．仰韶文化与河姆渡文化相比，前者的居室是半地下或地面上的木结构建筑，后者是架设在木桩上、地板高出地面的干栏式建筑，前者不如后者先进。

8.A(B项中对民族的文化产生影响的却是黄河流域的文化不准确，C项和民族文化起源没有关系的判断缺乏依据，也过于绝对，原文只是说新石器文化和民族文化起源没有直接关系。D项前者不如后者先进的判断缺乏依据。)

“读书”这玩意儿，我个人认为，的确是有时令人烦躁有时令人享受的一件事。

记得小时候，最烦的就是每天回家就要面对着那一篇篇又长又难读的文章语句，看不懂无聊不说，还要背，那简直就是想晕。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念着那令人“憎恶”的诗词文句，不可不谓是烦苦不已。

而到后来，这一苦难的日子才稍稍有些改变，因为我对看书读文这事态度有了些变化。因为只要我读好了书，长辈们就会高兴，一高兴每每就会赏一点什么吃的，玩的，甚至是零花钱，所以，为了奖赏，我才稍微没有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小会就会有奖励出现，自己也颇为满意。但都是应付式的看书读文，所以也基本上是没什么用。

不是我不喜欢读书写字，而是这些是在无法勾起我对它们的兴趣。但是，直到一次我看到一篇课文，那就是完全勾起了我的兴致。那就是老舍曾经写过的一篇文章——《猫》，其中，不但把猫的动作神态写的精彩，就连那细微的生活习性也是描绘的细致入微，写的是活灵活现，就好像是真的一样发生在我身边。因此，我开始喜欢看动物这一类的文章了，小孩子嘛，谁不喜欢小猫小狗小鸡这些可爱的动物？相比于那些写人说事的文章，这些就显得有趣多了。

而我一感到有趣，就肯定继续看这些写动物的文章作文，渐渐地，从不看书的我竟然也开始看一些书了，什么《昆虫记》，《动物世界》之类的，里面所讲的动物都相当有趣，基本上是一看就上“瘾”了，家人们也是感到惊异我居然愿意主动看书，颇为高兴。也因此，我看这些书，给我在写作文方面也带来了一些灵感，常常得到老师的夸奖，说某个某个句子，段落写动物写的好，对于具体的东西，事物描述的比较到位，但也仅此而已。

所以到后来，我又看了一些书《狼王梦》《与海豚做邻居》等。这些书所写的也是以动物为题材，主角就是固定的某个动物，不会写了这个动物又写那个动物。与之不同的是，作者不但只以一个动物为主角进行描写，还把动物某些方面写的像人，不像老舍，只是略显单方面的直接描述动物的外貌神态，生活习性。还融入了动物与动物之间，人与动物之间的情感，充分体现了动物的心理情感。

因此，也让我学习到了，写动物不单单只写动物，还要带入自己的情感，动物与动物之间的情感，甚至是通过写动物的某一个行为事件来反映我们人类自己与之相像的方面，使人从中明白道理，把作文写得真实动情，以此来打动读者。

所以，我的写作水平在此期间不知不觉的就有所提升。

为此，自己还专门归纳总结了一些写作，阅读的经验：多阅读，对于写作水平的提高会有帮助。但前提条件，你得对读文章感兴趣，所以最好是先看一些篇幅较短的自己觉得有味的作文。生动灵活的动物植物类的作文，就应该是最好的能吸引你爱上阅读的文章。因为我相信，很多人都喜欢这类作文。

所以，多阅读，对写作有帮助，还能助你了解的知识。

试想一下，当自己突然兴致大发，在一个曼妙朦胧且清爽的黄昏午后，独自对着渐要日落的太阳，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著名的故事书籍，没有人打扰，一个人安安静静的细细品读。那时光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定会爱上阅读的！

①衣服的原材料影响地球安全。以皮革为例，在动物皮加工的过程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软性和耐水性，皮革要经过操制。多数皮革使用硫酸铬等铬盐操制，产生含铬的废料。除此之外，皮革在生产过程中消耗大量的水和能源，经过操制后不能再被生物降解，对环境也有极大危害。

②而大受追捧的纯棉，也远没有这个词本身那样清洁舒适。在棉花种植、造布、制衣、运输、使用的各个阶段，都有大量的能源需求和碳排放。纯棉，距离低碳衣的要求还相去甚远。

③在现有的低碳衣概念中，循环再生产是关键。但在传统的再生产品中，一直存在品质劣化问题，再生品意味着品质的下降，最后只能变成垃圾被焚烧或填埋。

④新兴的生物循环再生技术将染料及其他材料完全去除，无限循环再生。这和在一定条件下从石油中制造出聚醋原料再焚烧相比，能量消耗量及二氧化碳排出量均可削减80%。而回收的服装可以返回工厂，重新再生为长纤维。这种方法为延长服装自身的生命周期提供了新的思路。

⑤衣服有自己的生命线。每件衣服都有自己的从原材料生成开始，到被废弃处置为止的全生命周期。低碳衣只是所有环节中环保的基拙。在制造、运输、使用及处置的整个过程中，都会有能量的消耗，并产生碳的排放。

⑥实际上，已经有人开始把服装的碳排放指数组成衣年轮，来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低碳。就像从树的年轮可以看出它的年龄和状况一样，衣服也有自己的年轮，用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量。

⑦每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否，都会影响到衣年轮的变化，也会影响到碳排放的量。

⑧英国环境资源管理公司计算过一件约400克的100%涤纶裤子在其卜生中消耗的能量。该裤子在中国台湾生产原料，在印度尼西亚制作，运到英国销售。假定其使用寿命为两年，经历了92次洗涤，用50℃温水的洗衣机洗涤，烘干机烘干后，平均花2分钟熨烫。这样算来，全部耗能量约为200度电，如果电能由煤提供，就会排放出约47千克的二氧化碳，相当于裤子本身质量的117倍。

⑨而如果每人每年少买一件衣服，按睛纶衣服的能耗标准，每吨衣服产生5吨标准煤计算，则少买一件0.5千克的衣服能够减少5.7千克二氧化碳。可见，少买新衣、多穿旧衣、少用洗衣机这样的低碳行为也非常重要。

⑩以自然界的草木藤蔓、动物皮毛来遮羞取暖的时代早已结束。现代人类的服装选择更多是基于审美的需要。风尚的瞬息万变，加快了衣服更新换代的速度，造成了更多的闲置。衣橱中沉睡的衣服，意味着更多的服装消耗和更多的碳排放，从而带来更多的环境问题。其实，时尚也有轮回，过时不过是不正确认识带来的产物。若是有生命力的衣服，旧衣也可变成穿在身上的复古，或是重新演绎的新时尚。

17.第①②两段说明的主要内容是(用文中原话回答)： (2分)

18.根据文中信息，下面给衣有年轮下定义，准确的一项是( )(2分)

A.衣有年轮是一种碳排放指数。

B.衣有年轮是用来衡定每件衣服的使用年限的。

C.衣有年轮是用来衡定每件衣服的生命周期内碳排放总量的。

D.衣有年轮是用来衡定每件衣服的使用年限，生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量的指数。

19.下面句中加点的约字能否删去?为什么?(2分)

这样算来，全部耗能量约为2 00度电，如果电能由煤提供，就会排放出约47千克的二氧化碳，相当于裤子本身质量的117倍。

答：

20.第⑧⑨两段运用的说明方法主要是： 、 。(2分)

21.目前还有很多人并不知道衣服也有碳排放。如果让你做宣传员的话，面对服装商场里的滚滚人流，结合本文学到的知识，你该怎么说?(3分)

答：

参考答案：

17.衣服的原材料影响地球安全。(2分)

18.D(2分)

19.不能删去。因为约表明耗能量是约数，如果删去就表明耗能量是确数，与实际不符。约字体现了说明语言的准确性。(2分)

20.列数字，作比较(2分)

21.现在全社会都在号召节能减排，为遏制气候变暖作贡献，其实不仅仅是少开一天车节能减排，少买新衣多穿旧衣也是节能减排。因为衣服从生产到运输、到清洗，每一个环节都要消耗水、电这些能源，释放二氧化碳。一人少买一件衣服不会对生活有什么影响，一人少买一件衣服，就是对保护地球环境作出的大贡献。大家都是爱美的人，为我们能更长久地拥有美，请从少买一件衣服做起吧。(意对即可)(3分)

“叮铃铃”伴随着一阵清脆的铃声，我知道爸爸去帮我修自行车去了。

那是上周才买来的一辆新车，可是链条不小心被我摔断了。刚好我家小区前就有一个修车店，店里有位能干的修车师傅，他是个身材矮小、体型消瘦，大约50岁左右的聋哑人，他脸上布满了青藤与皱纹，诉说着他几十年来的艰辛。

爸爸推着车来到他的店里，将车交给他，并嘱咐他说晚上要来取车。

晚上窗外风声大作，下起了大雨，我们一家人坐在餐桌上谈笑风生，说着说着，我突然想到了自己的自行车，一问爸爸，他突然一拍脑门，“糟了！自行车忘取了！”随即拿起雨伞就冲出了门外。我赶忙也跟了出去。

路上我对爸爸说：“这么晚了天已经黑了，还下着大雨，你就别去了吧，修车师傅肯定已经走了。”爸爸没有停下脚步，只是摇摇头，继续焦急的大步向前走着，此时大街上已经没有什么人了，很多店铺已经关门了，路上一片寂静与黑暗，突然，修车师傅的小店映入到我的眼帘，里面泛着昏黄的灯光，却又显得那么明亮，借着灯光，可看见一个较小的影子正在门口来回踱着步又不时的向门外张望，我惊喜的大声喊道：“爸爸，快看他还在那里呢！”。爸爸见了，连忙加快了脚步跑了过去，非常抱歉的对他说：“真对不起！让你久等了！这么晚了你居然还在这里等我们，要是我们没有来，你岂不是白等了！”修车师傅似乎“听”懂了爸爸的意思，用那只长满了老茧的手从破旧却又整洁的衣服里掏出一直老式钢笔，在一张废报纸上写着：“你说好了的晚上要来取，我当然要守信用，要在这里等你们，直到你们来。”爸爸连声道谢，取了车，帮聋哑师傅一起关了店门，目送着聋哑师傅离去。

我望着雨中那个娇小瘦弱的修车师傅，突然觉得他的背影在我眼前逐渐高大起来，如星光熠熠生辉。

人们都说，父爱如山，这句话说得太好了，虽然我的爸爸是一位普普通通的工人，但在我的眼中，爸爸就像是位大力士，家里的粗活重活都是他一个人做，他是一位慈爱中夹杂着一些严厉的父亲。

我清清楚楚地记得，那是一个星期二的早晨，我还赖在床上，不想起来，但是，爸爸注意到了我，就叫我起来，可我还赖在床上，这时，爸爸严厉地说了一个字：“起”，一个字的命令最可怕，我便勉强地爬了起来，从窗外看去，秋雨正连绵地下着，再一看钟，已经快上课了，到这时我才赶紧爬起来，因为我家离学校很远，而且我上学的路上还有一段泥土路，这段土路一下雨就到处都是稀泥，车子也不能骑，看着下个不停的秋雨，心里又无奈，又着急，爸爸对我说了声，拿上伞走吧！他二话不说，抬起那辆笨重的自行车，钻进了雨雾中，我打着伞跟了上去，路上到处坑坑洼洼，我空手走在路上都觉得危险，更何况爸爸还抬着那辆笨重的自行车，这时我不经意看到了爸爸的身子往后一仰，险些滑倒，只是手被自行车划了一道深深的口子，鲜血顺着手指滴在了泥泞的泥土中，爸爸的汗水也一滴滴地往下掉，雨水也顺着爸爸的脸颊流下来，汗水和着雨水，雨水夹着汗水，根本分不清哪是汗水，哪是雨水，在爸爸的手臂上都是平时干活时留下的伤口，爸爸在泥泞的土地中，走路一摇一摆，显得很吃力。这时，我觉得爸爸的汗水是晶莹的，犹如珍珠放射出夺目的光芒，同时也包含了儿子对爸爸的一片深情。

终于，到了公路，爸爸叮嘱我小心后就走了，回首眺望，透过雨帘，爸爸的背影越来越模糊，但是在我的心目中却越来越清晰，越来越高大。

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。

答：转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?

答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

答：“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

[社戏阅读理解作文

方法指导

这类题目允许学生有自由选择的权利,强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析,考生答题时,同意或不同意作者的观点都可以,只要观点明确,言之有理,言之有物就行,一般答题形式为“观点＋理由”。

解答此类题的方法：可从以下方面入手：

（1）联系原文内容或论点。

(2)要有明确的观点、确凿的论据。

(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。

(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。

解答这类题目的关键是一定要联系自己的学习、生活实际,深入理解文章内容,写出真实的感悟。如果需要联系实际作答，原文切记不能丢掉。简要阐述原文的内容或具体句子中包含的观点，然后再结合实际作答。从考试要求来说，最好是结合学习生活，回答要积极、健康、向上。

窗外飘着丝丝细雨，又是一个难以入眠之夜，望着窗外，心中回想着那滋润了自己心灵的回忆，又想起了那位老人在雨中孤寂的背影。

那老人，让我在每天夜里感到温暖。他，就是我的外公。

那是一个清晨，也飘着丝丝的细雨。我打着一把雨伞，赶往外公的家里。要到外公家时，路过一个菜市场，因旁边工地施工，地上是一个又一个的泥水洼，上面飘着菜叶。不知怎的，我向那人声噪杂的市场看了一眼，踌躇了一下，便皱着眉头，离开了。

就这样低着头，又走了几步。突然，一个熟悉的背影进入了我的视线。一个老大爷，穿着一双老旧的运动鞋，上面沾满了泥水，他双手都拎着透明口袋，看过去，那好像是我最爱吃的排骨，仿佛那是我外公，但又不太肯定。就这样，我紧跑几步，追上前去，竟果真是他。外公看见了我，先是十分意外，然后提了提手中两个口袋，故作轻松的样子，对我说：“江江娃，你怎么来得这么早啊？”我看到他全身都被雨水淋湿了，有些急了：“外公，不是让你到楼下超市去买菜吗？那里又近又整洁。”他见我这样说他，忙说：“江江娃，你是不知道，那里面的菜有多贵啊……”在他的一席话下，我竟说不出半个字来，只有踮着脚尖把伞撑在外公头上。

到了外公家里，他换上拖鞋，看着他那被雨水淋湿的头发和肩膀，我有些心酸。我让他快点去洗澡换衣服，他却说马上要去炖排骨，说完拿上菜就到厨房忙前忙后。看着他额上皱纹中，嵌着的不知是汗水还是雨水，这件事，深深地刻入了我的心中。吃饭前，看着他连着打了几个喷嚏，我感觉鼻子酸酸的，心里却什么话也说不出来。

到现在，外公虽已离开了我，心中自然也还有些悲伤。但是，只要想起雨中那老人的背影，我心中又充满了温暖。

阅读《白蚁的破坏作用》片段，回答问题：（4分）

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着有组织、有纪律的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。⑧总之，土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。

23 下列说法错误的一项是（ ）（2分）

A 写土白蚁的社会分工是④句，写土白蚁的群体生活是③句。

B 第①句运用了作诠释的说明方法，第⑤句运用了列数字的说明方法。

C 本段重在写土白蚁的生活习性，土白蚁破坏的直接原因和严重后果。

D 本文的语言以平实为主。

24 文中第⑧句 对人类而言能否去掉？为什么？（2分）

参考答案：

23 B；

24不能。对人类而言在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全一放起，所以去掉它就不够准确了。

[白蚁的破坏作用阅读理解及作文

爱，就像明亮的一盏灯，照亮我们前进的道路；爱，就像一根蜡烛，温暖了他人，牺牲了自我；爱，就像一束明亮的光，直射我的心房。爱，有时是清晨起来的一顿丰盛的早餐；爱，有时是当你受伤后那一句关切的问候；爱，或许是雨天一把倾斜的雨伞，而那雨中的背影，教会了我成长……

有些事，历久弥新。还记得我小学的时候总是需要父母接送，有一次放学之后从教室里出来，外面下着大雨，我只能快步跑到保安室的屋檐下等待我的父亲。天气突然降温，我早上出门穿得单薄，可那淘气的雨珠故意作对，非要从屋檐上跳下来，掉到地面上摔成好几瓣，无情将我的裤子打湿，我在那屋檐下瑟瑟发抖。时间仿佛也在冰冷的空气里冻结，我开始焦躁不安，用脚一下一下地朝着地上的积水踩去。

终于，一个熟悉的身影在渐渐散去的人群中逆流映入我的眼帘，爸爸终于来了。我像见了救星一样赶忙跑过去躲到了他的大伞下，劈头盖脸就是责备：“为什么那么晚来接我？”

他歉意地摸摸我的头回答说：“儿子，对不起，今天爸爸在家做菜，忘看时间所以来晚了，你鞋都湿了，着凉没有？”

“没有。”我怨气未消，敷衍地回答道。于是我们俩慢慢向家走去。

爸爸一直紧紧搂着我，走了一会儿，我突然想到：“今天真奇怪，雨下那么大，为什么我却一滴雨都没淋到呢？何况我们还是两人并排走的呢！”于是我向头顶上望去，只见一把大伞严严实实地盖住了我的身体，整把伞都向我这边倾斜；再看爸爸那边，他外侧的肩膀整个都被淋透了，雨水夹杂着汗水从面颊上流下来，我这才意识到，他是一路跑着过来的。我心里涌上一丝歉意，下意识地抱紧了爸爸，轻声说道：“嘿，老爸，伞斜了。”

“哦……是吗？”他抬头看了看，轻描淡写地挪了挪伞，将伞摆正，瞬间有几滴雨落到了我的手掌上。

走了不几步，我明显感到伞又朝我这边倾斜了。顿时，粗心大意的我明白了爸爸是有意的，我走在哪边，雨伞就永远向哪边倾斜，我的泪水涌上了眼眶。

两个人，一父一子，紧紧依偎在一把伞下走着，伞始终往儿子这边斜着，他们雨中的背影，在昏黄的路灯下投射出一道爱的印迹。

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

雨淅淅沥沥地下着，我伫立在街头，任雨水淋湿自己的衣服。不知怎地，每逢下雨，总爱站在雨雾中，迷茫地望着远方，思来想去，或许是因为那件事吧。

雨滴滴哒哒地下着，我握着伞，失神地走在路上。入学的第一次单元考给了我当头一棒，看着手中有些淋湿的试卷，又垂下头去，些许苦涩。

我低头走路，周围汽车行人的嘈杂声仿佛入不了我的耳。蓦然，一个洪亮且急切的声音打破了我沉迷的心绪：“快跑！”我抬头一看，一辆汽车正急速地朝我飞奔而来。我心头一惊，正欲拔腿就跑，可是巨大的压力压迫我动也不能动。“啊--”面对快速逼近的汽车，我无助地叫了出来。突然，我眼前一黑，感觉被人抱起来腾空了出去，我紧紧抓住这根救命的稻草。“咣当”，两股撞地的声音发出巨大的声响，我也被人抱着重重地砸在地上，我依偎在那人的怀中，长吁一口气，安全了。

我缓缓睁开不禁闭起的眼，看到的是一件棕色的皮夹克，像是刚买的，只不过现在已经变样了。那人松开了怀抱中的我，我正准备答谢，抬头看到一位年轻的小伙子，脸上流了一大片的血，一点点被雨水冲刷下来，身上沾满了泥泞，大口喘着气。我吓坏了，正想说些什么，却不料被这个年轻的小伙子抢先一步，握住我的手问：“小妹妹，没事吧？”我呆呆的点了点头。那小伙子也不顾头上的伤，踉跄站起，拍了怕身上的泥土，看着场面摇了摇头，对我微微一笑，消失在人群之中。

惊慌未定的我来不及说声谢谢，没有留下恩人的姓名，就看着年轻的小伙子离去了，留下他淡淡的背影和充满勇敢爱心的场景，我痴痴地望着远方，雨中的背影在我心底定格。

我的同学周裕宏，是一个活泼可爱的小男孩，他有一双明亮的眼睛，看起来很机灵。他的脸上常常挂着甜甜的微笑，十分可爱可亲。

他是一个乐于助人的人。一个星期一的早上，我准备上学校，妈妈对我说：“平浩，快带把伞上学，天气预报说今天有雨。”我听了妈妈的话，跑到阳台上看到天上晴空万里，心里想：这天气不是晴朗的吗？怎么可能会下雨呢？我说：“妈妈，不会下雨的。”说完我一溜烟地跑了出去。

六月的天气像孩子的脸说变就变，中午放学的时候，刚才还是晴空万里，突然天空乌云密布，黑沉沉地压了下来，一道闪电划过半空，顿时电闪雷鸣，地上刮起了大风，眼看一场大雨就要来临。

我站在教室门口，望着外面的天空，心里很着急，后悔当初不听妈妈的话，心想：我今天早上如果听妈妈的话带伞改多好啊。这怎么回去呢？

我在着急的时候，我的同学周裕宏走到我的面前，他把他的伞递给我说：“你拿着它回家吧！”我推开他说：“不行，我要是拿走了，你怎么办？”

他说：“我家就在学校口对面，离学校很近，我跑回家没事的。”我刚要说：“你……”我的话还没说完，他就冲了出去向家里跑去。

雨说来就来，他刚跑出校门，雨就滴答滴答地来了。不一会儿，天地之间像挂了个巨大的雨帘，雨点落在水泥路上，溅起了朵朵水花，他踩着水花奔跑在雨帘中。

我透过雨帘望着他在雨中奔跑的背影，顿时觉得他的背影是好大好大……

15.第一件事：母亲为了让我考上大学，用自己最心爱的镯子换来了一瓶营养液，结果想不到是伪劣产品。

第二件事：母亲听说儿子吃了母亲亲手煮熟的鸡蛋会保儿女平安，于是千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，收到的时候已经变质了。

第三件事：母亲听说我交了女友特意从乡下寄来红围巾，为了拴住一个好媳妇。

16.在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。

17.母亲兴奋的交给我一盒营养液，她认为我喝了这盒营养液肯定能考上大学。

18.具体指在学习上、在生活上、婚姻上。

19.如果发生在我身上，我不会告诉母亲的。母爱是伟大的，是无私的。因为母亲是乡下人，没有文化，所以给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑。所以必要的时候善意的谎言是最美的。

我的爸爸他的黑发中夹杂着丝丝白发，额头上还爬满了一道道皱纹。他是一位慈祥的父亲。我清楚的记得，那是一个星期三的早晨，秋雨正连绵不断地下着。我家离学校很远，上学要走一段土路，这土路一下就和了稀泥，车子也不能骑，我一看表已经7点半了，想着自己就要迟到了，我真是心急如焚。这时爸爸问我：“你怎么还没走？”“下雨了”爸爸听了，顿时眉头紧锁。你现在走路去会迟到的，我把自行车给你提到水泥路上吧！

稀泥路可近了，爸，算了吧！可爸爸已经换上了雨靴，提着那辆笨重的自行车砖进了雨雾中，我打着伞也跟着出去，路上到处坑坑洼洼，我空手走在路上都倍觉危险，更何况爸爸还提着那笨重的自行车，一路上爸爸艰难的向前挪动着。他紧咬着嘴唇手牢牢的提着自行车，隔一会儿，就把自行车往上耸一耸。这是，我看见爸爸在拐角处身子往后一仰，险些滑倒，爸爸的手被自行车划了一道深深的口子，鲜血顺着爸爸的手指滴在路上的泥泞中。爸爸的汗水一滴一滴往下掉，雨水也顺着爸爸的颊流了下了，汗水和汗水，根本分不出哪是雨水，哪是汗水。

望着这雨水、汗水，我觉得它是那么晶莹，犹如珍珠闪耀着夺目的光芒，包含着父亲对女儿的一片深情。到了水泥路，我骑上自行车就慢慢走远了，回首遥望，透过雨帘，爸爸的背影越来越模糊，但在我心里却越来越清晰，越来越高大。