雨中的背影阅读理解及答案汇集19篇

所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。

木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它英雄树。

初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。

14.作者根据木棉树的什么外形特点，得出木棉是男性的这个结论？

15.文中画线句，说木棉花的美让人焦灼的依据是什么？摘引原句回答。

16.为什么作者用云，而且是折翼的云来形容木棉呢？

17.木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？

参考答案：

14.又干又皱，长得很高。

15.干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

16.雪白柔软，缓缓自枝头飘落。

17.用比喻、联想的手法，描绘了木棉的形态。

①衣服的原材料影响地球安全。以皮革为例，在动物皮加工的过程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软性和耐水性，皮革要经过操制。多数皮革使用硫酸铬等铬盐操制，产生含铬的废料。除此之外，皮革在生产过程中消耗大量的水和能源，经过操制后不能再被生物降解，对环境也有极大危害。

②而大受追捧的纯棉，也远没有这个词本身那样清洁舒适。在棉花种植、造布、制衣、运输、使用的各个阶段，都有大量的能源需求和碳排放。纯棉，距离低碳衣的要求还相去甚远。

③在现有的低碳衣概念中，循环再生产是关键。但在传统的再生产品中，一直存在品质劣化问题，再生品意味着品质的下降，最后只能变成垃圾被焚烧或填埋。

④新兴的生物循环再生技术将染料及其他材料完全去除，无限循环再生。这和在一定条件下从石油中制造出聚醋原料再焚烧相比，能量消耗量及二氧化碳排出量均可削减80%。而回收的服装可以返回工厂，重新再生为长纤维。这种方法为延长服装自身的生命周期提供了新的思路。

⑤衣服有自己的生命线。每件衣服都有自己的从原材料生成开始，到被废弃处置为止的全生命周期。低碳衣只是所有环节中环保的基拙。在制造、运输、使用及处置的整个过程中，都会有能量的消耗，并产生碳的排放。

⑥实际上，已经有人开始把服装的碳排放指数组成衣年轮，来判断个人对服装的使用是否有益于环保和低碳。就像从树的年轮可以看出它的年龄和状况一样，衣服也有自己的年轮，用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量。

⑦每件衣服的材质、每个人的使用方式和回收与否，都会影响到衣年轮的变化，也会影响到碳排放的量。

⑧英国环境资源管理公司计算过一件约400克的100%涤纶裤子在其卜生中消耗的能量。该裤子在中国台湾生产原料，在印度尼西亚制作，运到英国销售。假定其使用寿命为两年，经历了92次洗涤，用50℃温水的洗衣机洗涤，烘干机烘干后，平均花2分钟熨烫。这样算来，全部耗能量约为200度电，如果电能由煤提供，就会排放出约47千克的二氧化碳，相当于裤子本身质量的117倍。

⑨而如果每人每年少买一件衣服，按睛纶衣服的能耗标准，每吨衣服产生5吨标准煤计算，则少买一件0.5千克的衣服能够减少5.7千克二氧化碳。可见，少买新衣、多穿旧衣、少用洗衣机这样的低碳行为也非常重要。

⑩以自然界的草木藤蔓、动物皮毛来遮羞取暖的时代早已结束。现代人类的服装选择更多是基于审美的需要。风尚的瞬息万变，加快了衣服更新换代的速度，造成了更多的闲置。衣橱中沉睡的衣服，意味着更多的服装消耗和更多的碳排放，从而带来更多的环境问题。其实，时尚也有轮回，过时不过是不正确认识带来的产物。若是有生命力的衣服，旧衣也可变成穿在身上的复古，或是重新演绎的新时尚。

17.第①②两段说明的主要内容是(用文中原话回答)： (2分)

18.根据文中信息，下面给衣有年轮下定义，准确的一项是( )(2分)

A.衣有年轮是一种碳排放指数。

B.衣有年轮是用来衡定每件衣服的使用年限的。

C.衣有年轮是用来衡定每件衣服的生命周期内碳排放总量的。

D.衣有年轮是用来衡定每件衣服的使用年限，生命周期内的碳排放总量以及年均碳排放量的指数。

19.下面句中加点的约字能否删去?为什么?(2分)

这样算来，全部耗能量约为2 00度电，如果电能由煤提供，就会排放出约47千克的二氧化碳，相当于裤子本身质量的117倍。

答：

20.第⑧⑨两段运用的说明方法主要是： 、 。(2分)

21.目前还有很多人并不知道衣服也有碳排放。如果让你做宣传员的话，面对服装商场里的滚滚人流，结合本文学到的知识，你该怎么说?(3分)

答：

参考答案：

17.衣服的原材料影响地球安全。(2分)

18.D(2分)

19.不能删去。因为约表明耗能量是约数，如果删去就表明耗能量是确数，与实际不符。约字体现了说明语言的准确性。(2分)

20.列数字，作比较(2分)

21.现在全社会都在号召节能减排，为遏制气候变暖作贡献，其实不仅仅是少开一天车节能减排，少买新衣多穿旧衣也是节能减排。因为衣服从生产到运输、到清洗，每一个环节都要消耗水、电这些能源，释放二氧化碳。一人少买一件衣服不会对生活有什么影响，一人少买一件衣服，就是对保护地球环境作出的大贡献。大家都是爱美的人，为我们能更长久地拥有美，请从少买一件衣服做起吧。(意对即可)(3分)

哗哗哗……雨下大了。别啊，我还有好长一段时间才能到家呢！“雨变小，雨变小。”我心里不停地祈祷着，可老天却像没听见一样。

雨非但没有变小，反而还更大了。“完了，我看来今天要在这里过夜了。”雨疯狂着下着，我缩在一旁的房檐下。街上的人也越来越少。

我等了好久，街上也没人走过。我往前面走了几步，准备要跑回家。准备好了就开始往家冲。跑了几步，迎面走来一个拿着两把伞的人。我并没理会，一个劲的往前冲。经过了他身边，感觉手被一把抓住，我这才看清，这人是爸爸。他把手上的伞给我，又撑起另一把伞：“你自己回家去，我去公司一趟，先走了。”说完，他头也不回地走了。我呆呆地站在那里……

爸爸感冒了，他那把伞是坏的，我要去和他换回来，我可没有生病。

一路上，泪与雨混在一起。到了爸爸公司门口，我却不敢敲门，甚至想转身回家。进去之后我要怎么办？我还是不要进去了，回家吧。那我不是白来了吗？去还是不去？一个简单的问题，我却怎么也想不出来。深思良久后，我决定进去。

我把门打开，爸爸看到了，我一脸惊奇，旁边也没有别人。此时，千言万语涌上心头。我把伞换了回来：“谢谢，爸，我爱你！”

父爱如山。直到现在，我也没有忘记那个雨中的背影。

午后的夏日，晴空万里的天空阴沉了下来，几阵风之后，雨水滴落下来。但这雨不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。我冒着雨拖着沉重的脚步，来到南门口等待我爸爸的汽车。

因为我的包太重，我把包太重，我把包套在我前胸，以防雨水打湿我更多的地方。由于背带很长，包直拖到肚子，貌似一个孕妇。不时有叔叔、阿姨打着伞经过，因为我那傻样，他们都哈哈大笑。“哼，有什么了不起？”我想：“就像你没有淋过雨似的。”

“都快等了半个小时了，怎么还不来呀？”我着急地转来转去，我都快成了落汤鸡了。突然，我的目光转到了不远处的一个人身上。她那红色衣服在白茫茫的雨中显得格外耀眼。她走近了，披着如瀑布般乌黑的头发，她双手紧握着伞，匆匆地向南门奔过来。突然，她向后一看，看到了我一个人在雨中“漫步”，随即走到我的身边。我想，又是来嘲笑我的，没办法，只有认了，下次一定记着带雨伞。“你没事吧？”她的声音有些气喘，可能是刚才奔跑的缘故。她热心地问道：“需要雨伞吗？”“谢谢……谢谢。”我有些不敢相信会有如此好运，带有一些惊讶的语气说：“不用了。”她转身刚要走，突然不知为什么雨像断了下的珠子从天上被洒了下来，下得更狂、更大了。她立刻转身回到我身边来，把伞撑在我的头上，自己的左肩露了出来。雨水顺着雨伞滴落在她的左肩上，瞬间把她左边肩膀和袖子都打湿了。“谢谢！”我的声音里充满了感激之情。“不用谢，大家都不想被淋雨嘛。”这句话让我的心感到异常的温暖。没过多久，我爸爸开着车来接我了，我叫这位姐姐随我一同上车，捎她一段。可是她谢绝了，转身消失在雨雾中。

雨中，她红色的背影是那样的美丽、可爱。

正在松林边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人提着朴刀出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汉药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人道：“呸！我只道有歹人出来。原来如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便也救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好--又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只是饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将来，手里拿一个瓢，便来桶里舀一瓢，那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸地，也这般罗唣！”

1、这段文字选自长篇_____________体_____________ 小说《 》。原文回目是：“ _____________，晃盖智取生辰纲”。

2、“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中画线的“也”字是针对什么而言的？

3、用简明的语言概括众好汉互相配合，共同行动施计下药的过程。

劝解 ___________ 喝酒 ___________ 争执 ___________ 夺瓢

4、这段文字是写施计的场面，主要通过_____________描写和_____________描写来推动情节的发展。

5、这个故事发生的地点名叫___________，其中挑酒的汉子是___________，抢酒的人叫赤发鬼___________（姓名），下药的便是___________ （绰号）吴用。

参考答案：

1、章回体 白话 小说《水浒传》“ 杨志押送金银担 ”

2、针对杨志怀疑贩枣人为歹人而言的

3、劝解→买酒喝酒→付钱争执→抢酒夺瓢→下药

4、语言描写 动作描写

5、 黄泥冈 白日鼠白胜（或白胜） 刘唐 智多星

“叮铃铃”伴随着一阵清脆的铃声，我知道爸爸去帮我修自行车去了。

那是上周才买来的一辆新车，可是链条不小心被我摔断了。刚好我家小区前就有一个修车店，店里有位能干的修车师傅，他是个身材矮小、体型消瘦，大约50岁左右的聋哑人，他脸上布满了青藤与皱纹，诉说着他几十年来的艰辛。

爸爸推着车来到他的店里，将车交给他，并嘱咐他说晚上要来取车。

晚上窗外风声大作，下起了大雨，我们一家人坐在餐桌上谈笑风生，说着说着，我突然想到了自己的自行车，一问爸爸，他突然一拍脑门，“糟了！自行车忘取了！”随即拿起雨伞就冲出了门外。我赶忙也跟了出去。

路上我对爸爸说：“这么晚了天已经黑了，还下着大雨，你就别去了吧，修车师傅肯定已经走了。”爸爸没有停下脚步，只是摇摇头，继续焦急的大步向前走着，此时大街上已经没有什么人了，很多店铺已经关门了，路上一片寂静与黑暗，突然，修车师傅的小店映入到我的眼帘，里面泛着昏黄的灯光，却又显得那么明亮，借着灯光，可看见一个较小的影子正在门口来回踱着步又不时的向门外张望，我惊喜的大声喊道：“爸爸，快看他还在那里呢！”。爸爸见了，连忙加快了脚步跑了过去，非常抱歉的对他说：“真对不起！让你久等了！这么晚了你居然还在这里等我们，要是我们没有来，你岂不是白等了！”修车师傅似乎“听”懂了爸爸的意思，用那只长满了老茧的手从破旧却又整洁的衣服里掏出一直老式钢笔，在一张废报纸上写着：“你说好了的晚上要来取，我当然要守信用，要在这里等你们，直到你们来。”爸爸连声道谢，取了车，帮聋哑师傅一起关了店门，目送着聋哑师傅离去。

我望着雨中那个娇小瘦弱的修车师傅，突然觉得他的背影在我眼前逐渐高大起来，如星光熠熠生辉。

“读书”这玩意儿，我个人认为，的确是有时令人烦躁有时令人享受的一件事。

记得小时候，最烦的就是每天回家就要面对着那一篇篇又长又难读的文章语句，看不懂无聊不说，还要背，那简直就是想晕。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念着那令人“憎恶”的诗词文句，不可不谓是烦苦不已。

而到后来，这一苦难的日子才稍稍有些改变，因为我对看书读文这事态度有了些变化。因为只要我读好了书，长辈们就会高兴，一高兴每每就会赏一点什么吃的，玩的，甚至是零花钱，所以，为了奖赏，我才稍微没有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小会就会有奖励出现，自己也颇为满意。但都是应付式的看书读文，所以也基本上是没什么用。

不是我不喜欢读书写字，而是这些是在无法勾起我对它们的兴趣。但是，直到一次我看到一篇课文，那就是完全勾起了我的兴致。那就是老舍曾经写过的一篇文章——《猫》，其中，不但把猫的动作神态写的精彩，就连那细微的生活习性也是描绘的细致入微，写的是活灵活现，就好像是真的一样发生在我身边。因此，我开始喜欢看动物这一类的文章了，小孩子嘛，谁不喜欢小猫小狗小鸡这些可爱的动物？相比于那些写人说事的文章，这些就显得有趣多了。

而我一感到有趣，就肯定继续看这些写动物的文章作文，渐渐地，从不看书的我竟然也开始看一些书了，什么《昆虫记》，《动物世界》之类的，里面所讲的动物都相当有趣，基本上是一看就上“瘾”了，家人们也是感到惊异我居然愿意主动看书，颇为高兴。也因此，我看这些书，给我在写作文方面也带来了一些灵感，常常得到老师的夸奖，说某个某个句子，段落写动物写的好，对于具体的东西，事物描述的比较到位，但也仅此而已。

所以到后来，我又看了一些书《狼王梦》《与海豚做邻居》等。这些书所写的也是以动物为题材，主角就是固定的某个动物，不会写了这个动物又写那个动物。与之不同的是，作者不但只以一个动物为主角进行描写，还把动物某些方面写的像人，不像老舍，只是略显单方面的直接描述动物的外貌神态，生活习性。还融入了动物与动物之间，人与动物之间的情感，充分体现了动物的心理情感。

因此，也让我学习到了，写动物不单单只写动物，还要带入自己的情感，动物与动物之间的情感，甚至是通过写动物的某一个行为事件来反映我们人类自己与之相像的方面，使人从中明白道理，把作文写得真实动情，以此来打动读者。

所以，我的写作水平在此期间不知不觉的就有所提升。

为此，自己还专门归纳总结了一些写作，阅读的经验：多阅读，对于写作水平的提高会有帮助。但前提条件，你得对读文章感兴趣，所以最好是先看一些篇幅较短的自己觉得有味的作文。生动灵活的动物植物类的作文，就应该是最好的能吸引你爱上阅读的文章。因为我相信，很多人都喜欢这类作文。

所以，多阅读，对写作有帮助，还能助你了解的知识。

试想一下，当自己突然兴致大发，在一个曼妙朦胧且清爽的黄昏午后，独自对着渐要日落的太阳，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著名的故事书籍，没有人打扰，一个人安安静静的细细品读。那时光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定会爱上阅读的！

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

说明文阅读

1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

a. 看文章题目；

b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2．概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）

3．明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

（1）说明方法

（2）分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法；

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性

答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）

常用的结构模式：

总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

总结：我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

初二阅读理解藤野先生及答案详解

【—初二阅读理解藤野先生及答案详解】进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，这就是藤野先生。同学们，老师整理了初二阅读理解藤野先生，详情请看

藤野先生

A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道 初中生物，“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7.结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

8.分析文中画横线句子的含意。

______________________________

9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

______________________________

10.本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

________________________________

11.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

__________________________________

为方便教学，今天小编整理编辑了《怀念母亲》课内阅读答案，仅供参考、学习和提高!

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāng sàng)，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频(pínɡ pín)来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧(sāng sàng)。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

1、“频”字查音序应查(P)，查部首应查(页)部。“寝”字查音序应查(Q)，查部首应查(宀)部。

2、在文中找出下列词语的反义词。

热闹(孤寂) 清晰(朦胧)特别(普通)

3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么? 答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。

4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”。答：寝食难安

5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席

6、仿照文中画“ ”句子的写法，写一个句子。

每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。

7、解释下列词语

(1)母亲弃养：婉辞，指母亲死去 (2)报终天之恨：怀有终生的悔恨

8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。

答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。

9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么?

答：说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。

10、细细品读文末用“ ”扩起来的句子，谈谈你的理解。

答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。

11、把句子中划线的部分换成恰当的成语

(1)我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席 )

(2)躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。( 思潮起伏)

(3)我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑)

12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐( 织)上天空，(织)上对面的屋顶。一切都( 沉 )在朦胧的薄暗中。

我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。

②我怅望灰天，在泪光里，( 幻)出母亲的面影。

我体会到了作者 怀念母亲 的感情，此时，“母亲的面影”是 模糊不清 的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( 糊)在心头。

作者身在异国，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

每当淅淅沥沥的雨下起的时候，望着这蒙蒙的雨，眼前总会浮现一个背影，好似雨与这背影在我心里不断交织。

数着一些钱，攥在手里，这是我买书的钱。我到了书店，一进去，便看见乌云逐渐漫密起来，随即便是一些雨水从天而降，地面上的人们急忙地把伞拿起来，有些手里拿东西的便用此遮挡自己的头部，开始飞奔起来之后，再看看书店里，鸦雀无声。好似外面的场景和我的到来都没有打扰到他们，他们都沉浸于书的海洋里。工作人员的动作都是小心翼翼的，听音乐的都带着耳机，一切，是那么的安静。

我买几本书，付了钱，然后抱着如金子般沉重的书走了出去。幸好自己“高瞻远瞩”，带了一把伞，否则就会淋得像只”落汤鸡“，很是狼狈。

从开始的蒙蒙细雨，到现在的倾盆大雨，这雨看来是没有要停的意思了，行人也愈加匆忙。我走在天桥上，不知怎的，一阵小孩的哭声传来。我看见了他，一个人在角落里，身子已经被淋湿了，很是可怜。“该不会是和父母走丢了吧”我边想边向他走过去，近看，那小孩衣衫褴褛，脸上还有一道疤，鼻涕也在不停地流。随即我停下了脚步，转而露出嫌弃的表情，准备掉头就走。这时，我听见了一阵温暖的声音“小朋友，你怎么啦？怎么一个人在这儿哭呢？“原来是一个比我大几岁的女孩在安慰这个小孩呢。齐齐的刘海，长长的辫子，挺乖巧的样子。但这孩子反而哭的越来越厉害，女孩又说”别哭，我带你去找妈妈。“说完，她看了我一眼，我想这是对我的不作为而生的气吧。之后，她又把雨衣脱下披在这可怜的小孩身上，又掏出纸巾，轻轻地擦着小孩的脸，然后把他抱了起来。静静地从我身边走过，只给我留下一个背影。那背影渐行渐远，在雨中也逐渐模糊。而我，站在原地，虽拿着雨伞，躲过了这大雨，但我的内心，却比这雨水还冰凉——我感到惭愧。

这几天，雨好像爱上了大地，不停地洗刷这地上的灰尘，但却没有冲淡我心中的自责感。那个眼神，像刀子般戳着我的心。唉，我真后悔当时我的不作为。那个背影，不高但却伟大，不壮但却有力，不引人注目但却深深地刻在我的心中。当时，我两离得并不远，但我俩的精神境界却差得很远。仅仅一个背影，就给我上了一课，我想，这个背影，我一辈子也忘不了。

15.第一件事：母亲为了让我考上大学，用自己最心爱的镯子换来了一瓶营养液，结果想不到是伪劣产品。

第二件事：母亲听说儿子吃了母亲亲手煮熟的鸡蛋会保儿女平安，于是千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，收到的时候已经变质了。

第三件事：母亲听说我交了女友特意从乡下寄来红围巾，为了拴住一个好媳妇。

16.在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。

17.母亲兴奋的交给我一盒营养液，她认为我喝了这盒营养液肯定能考上大学。

18.具体指在学习上、在生活上、婚姻上。

19.如果发生在我身上，我不会告诉母亲的。母爱是伟大的，是无私的。因为母亲是乡下人，没有文化，所以给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑。所以必要的时候善意的谎言是最美的。

单薄的背影，行走在雨中，似是很渺小，却能撑起一方天空。

——题记

多雨的季节，灰蒙蒙的的天空飘着丝丝细雨，“沙沙”的音乐在大地演绎。

我撑着伞，平静的走在细雨中，踩起一串串水花。

四周似乎蒙上了一层雾，朦胧中我看到了两道身影，陌生而熟悉的场景，那应该是一对父子，父亲抱着儿子，儿子撑着伞，儿子躲在伞下安然无恙，父亲却暴露在雨中，那道背影，尽显沧桑与慈爱，他的衣服就要湿透了，似乎轻轻一拧，都能拧出水来。

雨越下越大，雨水像断了线的珍珠落在我们身上，父子俩加快了脚步，我紧跟着眼前这对父子，也不由自主的加快了脚步。

“儿子，你冷吗？”“我不冷。”父亲喘着粗气，露出了笑脸。“爸爸，伞偏了，爸爸，你的衣服湿了……”儿子似乎发现了什么，从父亲手里接过伞，悄悄歪向了父亲那边。这小小的举动怎么逃过父亲的火眼金睛。走着走着，伞又偏向了儿子那边，雨水落到伞上，汇聚成一滴滴大雨珠，顺着伞的边缘，滑落到父亲削瘦的脸庞，滴落到肩膀，而他似乎浑然不觉。看到这些，这冰冷的雨水却让我感觉不到一丝凉意，眼前削瘦的身躯却如山川般磅礴，在我心中傲然挺立，我的眼眶湿润了，感动之情充满全身。

可怜天下父母心，他们奉献了多少啊！因为心中有爱，让世界不停旋转。你可曾注意到，他的缕缕青丝中出现了华芒，那坚毅的脸上刻上了时间的符号，那充满力量的手臂，染上了岁月的沧桑。

你的爱亘古不变，深似海，比山坚，如天降甘霖，霈然莫之能御，是无条件的施与而不求回报，我也想在繁忙的脚步中停下来读懂你，你好似是一棵历经风雨的老树，为我们遮风挡雨，让我读你细密年轮下无人在意的悲伤，与你一起分担。

让我们从现在做起，从一点一滴做起，怀揣一颗感恩的心，感恩父母，感谢有你！

闭上眼，脑海中是那雨中的背影。我暗暗握紧了拳头，心中的决心更加坚定。

我的爸爸他的黑发中夹杂着丝丝白发，额头上还爬满了一道道皱纹。他是一位慈祥的父亲。我清楚的记得，那是一个星期三的早晨，秋雨正连绵不断地下着。我家离学校很远，上学要走一段土路，这土路一下就和了稀泥，车子也不能骑，我一看表已经7点半了，想着自己就要迟到了，我真是心急如焚。这时爸爸问我：“你怎么还没走？”“下雨了”爸爸听了，顿时眉头紧锁。你现在走路去会迟到的，我把自行车给你提到水泥路上吧！

稀泥路可近了，爸，算了吧！可爸爸已经换上了雨靴，提着那辆笨重的自行车砖进了雨雾中，我打着伞也跟着出去，路上到处坑坑洼洼，我空手走在路上都倍觉危险，更何况爸爸还提着那笨重的自行车，一路上爸爸艰难的向前挪动着。他紧咬着嘴唇手牢牢的提着自行车，隔一会儿，就把自行车往上耸一耸。这是，我看见爸爸在拐角处身子往后一仰，险些滑倒，爸爸的手被自行车划了一道深深的口子，鲜血顺着爸爸的手指滴在路上的泥泞中。爸爸的汗水一滴一滴往下掉，雨水也顺着爸爸的颊流了下了，汗水和汗水，根本分不出哪是雨水，哪是汗水。

望着这雨水、汗水，我觉得它是那么晶莹，犹如珍珠闪耀着夺目的光芒，包含着父亲对女儿的一片深情。到了水泥路，我骑上自行车就慢慢走远了，回首遥望，透过雨帘，爸爸的背影越来越模糊，但在我心里却越来越清晰，越来越高大。

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

一、要读出所说明的事物的特征（或事理）

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

二、要读出如何进行说明的？

（一）说明文的结构

1.总分式结构

总——分——总

总——分

2.递进式结构

着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等

3.并列式结构

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

（二）说明的顺序

1.时间顺序

2.空间顺序

3.逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质、

原因到结果、主要到次要、特点到用途

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

（三）说明的方法（8种）：

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。

（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：可以准确地说明事物。

（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（四）说明文语言

1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。

3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。

说明文阅读的主要试题类型：

写了什么、为什么写（事物的特征与事理）

在那个人海茫茫的街道上，下着的濛濛细雨，我突然想起那天的中午……

大家的爸爸妈妈都撑着一把把颜色各异的伞，来来回回地接送着自己的儿子女儿。我有些沉默，小时候开始，家里人就要求我独立，无论上学下学都是自己回家，不管刮风下雨还是烈日炎炎，我都得是自己一个人回家。现在这个点……大概，爸爸是在办公室里兢兢业业的做事办公吧，而妈妈……我每当看见他们的爸爸妈妈来接送的时候，心里总会闪过一丝叫落寞的情感，有些羡慕他们可以这么得亲人的温柔，每当遇到这些场景，心里总会觉得这多么温馨，而我呢，却只能一个人孤零零的，一个人。

由于家里条件还不错，家里的人也是为了我而努力挣钱，供我读书，可是这不是我想要的，我想要的是亲人的关怀，家庭的温暖。哗啦啦——雨下得更大了，我伸手触碰了下雨点，似乎，上天也在为我流泪，又或是他也遇到了什么不幸的事情呢？我不知道，我也决定不了任何事情，只想默默等待着这场大雨的消失、沉寂。

突然，我模模糊糊的似乎看到从远处走了一个身影，看不太清，我眨着眼睛，皱着眉头，看到了一个穿着蓝白条纹衬衫的人，待他走过来，我才恍然发现，原来，那个人居然是我的父亲？！

“在干什么呢？皱着个眉头像个小猫儿似的。”父亲调笑着我。

“不，没什么，只是爸爸你今天怎么有时间来接我？”我疑惑地问着。

爸爸有一会儿没说话，严肃地说：“只是顺路，正好看见你。”

我没说话，但是心里对这种变相的温暖有些感动，强忍着心里的翻涌的泪。突然，爸爸的大手向我伸来，我试探性的把手放了上去，看到爸爸没有什么神情才悄悄松了口气。就这样，爸爸一手撑着伞，一手牵着我，在雨中领着我步行……

晚上，有一样东西吸引了我，我看到洗衣机有一件换下的衣服，衣服上有一半的湿润。我突然想起，爸爸给我撑伞的时候，为了让我不被淋湿，故意把伞往我这挪了挪，而我这一路来竟然没有发现这件事，中午那心里的翻涌瞬间憋不住，回到房间哭了出来……

爸爸，谢谢你，谢谢你对我的关爱，其实我知道，你们假装地不关心，是为了让我独立，让我坚强；谢谢你们对我的栽培与付出，感恩，感谢！

(1)(略)

(2)①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径;具有扎实功底、全局观念和战略

眼光，善于抓住事物的本质;叙述视野广阔，注重人文修养。

(3)①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣;②数学教育要有利于系

统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖;③现行奥数数学方

法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。

(4)①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人

文交融理念的形成;②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的

数学研究提供了便利条件;③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够

融会贯通，富有创造性;④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的

学术生命。

：

雨中的背影，我不能忘记。

一天饭后，父亲想带着我去散散心、跑跑步，但我不想去，随口说道：“爸，你看，今天这么冷，就别出去了吧！”父亲摇摇头，我知道他的倔强性格又来了。“你看看你，成天窝在家里，也不出去锻炼一下身体，难怪多病！”说完，他就出去了。“看你自己愿不愿意吧。”他临走时还补充了一句话。“唉！”我无奈地叹了口气，匆匆带了把雨伞，跟上了爸爸。

天灰蒙蒙的，给本来就不明亮的黄昏又笼上了一层薄纱，一看就有要下雨的架势。可爸爸照常甩着两只空手走在路上，只是衣服上连了个小帽子。我都替他担心，万一下雨了怎么办？

不出我所料，走了不久，空中便泼下了第一盆水，雨不算太大。我赶紧撑开了雨伞，才发现我带的伞小，只能给一人挡雨。在我替父亲焦急，正想把伞给他用时，才发现他只是看了看天，又看了看我，耸耸肩道：“唉！这不怪天也不怪你，其实我可能真的不该出来散步，不过还好我穿的是连帽衣，赶紧回家吧！”说完，父亲戴上了他唯一的一个小帽子，将手揣进了裤兜，又默默地领着我朝家走去。

我茫然地跟着他走回家，思考着他的话。他就一直默默的走着，低着头，可能在思考如何把我的成绩提起来吧。我凝视着前面这个庞大的背影，突然我感觉泪水朦胧了双眼，这个庞大的背影已经不知不觉地消瘦了许多了。

爸爸带着他庞大的身躯和我开过多少玩笑，又用他庞大的身躯为我做了多少事，多少次因为我变成了忙碌的对象？。

他训斥过我、宠爱过我、鼓励过我，我的生活不能没有他。不过他不爱笑。他是很倔强、很要强的一类人，一件事要坚持很久，改变的可能性也几乎很小。

细看他，他仿佛憔悴、苍老了许多，白发也增加了许多。我在这学期里考试的成绩次次不理想，屡次名落孙山，很让他失望。可能这也是父亲的白发增加的一大原因吧。

我的目标是直升，可我连前十都进不了，自然让父亲很是着急。望着这背影，想到他头上那一根根白发，我很是惭愧。

我不能忘记这雨中的背影，因为我觉得我对不起他。我要加油，让父亲的这张不笑的脸笑起来，让父亲这副失望的表情变得满足！

Passage Two

Questions 26 to 30 are based on the following passage.

The worlds environment is surprisingly healthy. Discuss. If that were an examination topic, most students would tear it apart, offering a long list of complaints: from local smog(烟雾)to global climate change, from the felling(砍伐)of forests to the extinction of species. The list would largely be accurate, the concern legitimate. Yet the students who should be given the highest marks would actually be those who agreed with the statement. The surprise is how good things are, not how bad.

After all, the worlds population has more than tripled during this century, and world output has risen hugely, so you would expect the earth itself to have been affected. Indeed, if people lived, consumed and produced things in the same way as they did in 1900 , the world by now would be a pretty disgusting place: smelly, dirty, toxic and dangerous.

But they dont. The reasons why they dont, and why the environment has not been ruined, have to do with prices, technological innovation, social change and government regulation in response to popular pressure. That is why todays environmental problems in the poor countries ought, in principle, to be solvable.

Raw materials have not run out, and show no sign of doing so. Logically, one day they must: the planet is a finite place. Yet it is also very big, and man is very ingenious. What has happened is that every time a material seems to be running short, the price has risen and, in response, people have looked for new sources of supply, tried to find ways to use less of the materials, or looked for a new substitute. For this reason prices for energy and for minerals have fallen in real terms during the century. The same is true for food. Prices fluctuate, in response to harvests, natural disasters and political instability; and when they rise, it takes some time before new sources of supply become available. But they always do, assisted by new farming and crop technology. The long-term trend has been downwards.

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