中班《圣诞节》教案（精选20篇）

落日的余晖染红了天空，照着我的脸依旧是暖洋洋的。12月25日是圣诞节，我得到了一份特别的礼物——2020年全年邮册。

早上，我刚刚睁开睡眼惺忪的眼睛，就发现床头有一只胖胖的袜子，仿佛有什么宝贝装在里头，于是，我带着好奇心连衣服都来不及穿就急着去打开它。啊!有一封信和210元money(钱)，我心中一振，兴奋不已。

信中说，我那亲爱的妈妈见到了圣诞老人，因为老人嫌背包重，今年要换一种方式送礼，信中还提到以兑换的方式让我拿着210元向同班同学(姓周名涵)去兑换邮册。

放学的时候，我兴奋地和周涵兑换了全年邮册，抱着沉甸甸的邮册回家了。

我一进家门，妈妈就冲了过来，帮我卸下书包，开始问东问西。

“岚岚，你今天在学校开不开心啊?”

“岚岚，今天中午学校吃什么好吃的了?”

“岚岚，今天老师有没有表扬你啊?”

……

一个接着一个问题从我耳旁飘过，我就如一只泄了气的气球一般，又如一堆烂泥似的没精打采地往书房走去，妈妈仿佛是我的秘书，一边拎着我的书包一边跟在我身后继续问着，我都快受不了了。

“岚岚，圣诞礼物你喜欢吗?”妈妈继续提问着，此时，她的眼睛睁得大大的，一副期待的表情。

我一听到“圣诞”这词整个人就像仙人附体一样精气十足。

“嗯，嗯!”我使劲点头，脸上露出灿烂的笑容，“老妈，你什么时候把信放进袜子里的?”我的眉头高高扬起，快要飞起来了。

“这个嘛!我等到圣诞老爷爷后在12点半放进去的，你要知道奥，我等圣诞老爷爷很辛苦的!”妈妈眉飞色舞的说着。

但是，她的目光还有些飘忽不定，一看就知道在说谎，一想到她的用心良苦，我没有立刻揭发她。

“真的?”我好想看看你的圣诞衣在哪儿啊，长啥样啊?”

“我，我的?那是圣诞老人穿的……

她继续断断续续地解释着，我也不和她再争下去了。

虽说，这是我可爱的妈妈编出来的，但是我知道这里头蕴藏着妈妈对我深深地爱。我爱您，亲爱的妈妈!谢谢您，也祝您圣诞快乐!

窗外的雪花肆无忌惮的飞舞着，《铃儿响叮当》的乐曲在耳畔欢快的掠过，金色的铃铛和可爱的迷你圣诞老人挂满了大街小巷，一家家商店的门前，伫立着一棵棵青绿色的圣诞树，圣诞树上的彩灯闪闪烁烁，瑰奇迷离，圣诞树上的礼物盒在风雪中飘忽不定，左右摇摆，哦，又是一年圣诞节。 The snowflakes outside the window danced unscrupulously.After the streets and alleys, in front of a stores door, there was a green green Christmas tree. The colored lamps on the Christmas tree sparkled, and it was strange and blurred. The gift box on the Christmas tree fluttered in the snow.Its another Christmas.

我是一个思想比较传统的女孩，不懂得追求流行，赶时髦，一般情况下，我只对中国的春节、中秋节、端午节等这些传统节日感兴趣，对圣诞节这个节日几乎从不感冒，也不会特意去关注，但近几年来的圣诞节狂潮被华人疯狂的掀起，即使我不去关注，这些信息也会不自觉的被我收入耳中，在朋友们的拉拢下，我“品尝”了一次圣诞节的味道。

班上的文艺表演，同学聚会，我基本从不参加，只限于观看，也不知怎的，和我一向关系不错的颖硬是拉着我要和她们一帮姐妹去过圣诞节，在这之前，颖一般有这样的活动从不喊我，我一再推脱，可颖非让我去，无奈，我只能跟随颖她们，一起去过这个充满西方文化的节日。

圣诞节那天，当我走进教室时，眼前焕然一新。一向充斥着严肃与知识的教室，现在竟然被颖她们几个装饰的成了童话的世界。教室的天花板上，一朵朵彩纸做成的拉花绚丽夺目的装点着教室的天花板，好似仙女五彩的霞帔。窗户上，贴着一个个圣诞老人的贴画，贴画上的圣诞老人高兴的冲我们挥手微笑，贴纸下面，用英文的烫金字写着：圣诞快乐!墙壁上和黑板上被颖她们挂上了一个个迷你圣诞老人玩偶，讲台上放着两颗小巧的圣诞树，一碰圣诞树上的铃铛，它便会清脆的响起。教室里的课桌和椅子都被挪走了，颖走过来告诉我，今天是圣诞节，她和欣花了很大努力才说服老师，把教室腾出来给她们一天。

颖又从背后拿出一束包装纸包装的花朵，说：“灵，这是我送给你的圣诞礼物!”我接下颖递给我的礼物，打量了一下，才知道，这是一品红。它的颜色灿若云霞，就像夕阳一般，默默的燃烧着。颖笑眯眯的继续跟我说：“灵，这是圣诞之花——品红，你把它放到书桌上，可以渲染圣诞节的气氛哦!”

听完颖的话，我微笑着点点头，幸好我早有准备，我也从书包里拿出自己的圣诞礼物分给了她们。欣送给我的礼物是一张圣诞贺卡，贺卡的样子很有创意，里面一句句祝福的话语让我觉得倍感温馨，原来，圣诞节也这么有趣啊。

雪拿出自己的手机，打开了《铃儿响叮当》的音乐，她笑着对大家大喊：“各位，来跳舞吧!”雪的话音刚落，大家都欢呼着跳起了不知名的舞蹈，我也加入到她们中，瞬间，偌大的教室变成了小型的舞台。

那一天，我们玩的非常尽兴，把一学期中所有的学习压力都抛到了九霄云外，抛到了十万八千里之远。在那一刻，我明白了，原来，外国的节日也可以玩的这么高兴，这么有趣，是我以前不懂得追赶流行，忽略了它们存在的本质。

书桌上，那一束一品红如一抹赤红色的火焰一般，它让我感受到我和颖她们之间深厚的友谊，它让我时刻无法忘记那圣诞节的味道。

On the night of December 25th, my mother took me to the supermarket, and the supermarket door was in front of the people.

There is a plastic Christmas tree in front of the supermarket, a tree covered with white and riotous with colour paper, cotton, there are a lot of shining stars like the bulb. That Santa wears sharp red hat, wearing red clothes, where to squirm, say hello to the people. Everyone has a good look, and no one wants to leave there.

I asked my mother, what festival is it today? So busy, mother told me that this is the Christmas of the western countries, it is like the Spring Festival in our country. Western festivals are spread to our country, no wonder it is so busy today.

绚丽多彩的圣诞树布满街头，翠绿的树叶衬托着一个个小巧精致的礼盒。挂在枝头的小彩球被风儿一吹，左右摇摆。在树顶，一位戴着红色圆顶帽的雪人面带微笑，似乎在迎接圣诞的到来。

没错，我最喜欢的节日就是圣诞节了。尽管它是西方节日，但这个节日依旧能够给我带来无穷的喜悦。

在圣诞，有一个和蔼可亲的小老头会光临这个世界，大家都叫他“圣诞老人”。他头戴一顶红彤彤的小帽，帽顶端又有一个白色小球，毛绒绒的，可爱极了。他还穿着红衣、红裤，滑稽无比。只要圣诞老爷爷来了，他必会带三四只小驯鹿。那几只小驯鹿拉着雪车，送老爷爷前往各家各户。

为了收到老爷爷的礼物，孩子们都在床头放一只容量超大的袜子，来收取礼物。

在圣诞节，和小伙伴们在树下玩耍，处处充满欢声笑语。有时，我们会从树上摘下一些好玩儿的小东西：有彩球，有礼盒，有小雪人，也有小弹球。这时，不知会从哪里冒出一个似曾相识的“圣诞老人”，他会伸出手取下一些玩具，送给那些欢呼雀跃的孩子们，充满好奇心的孩子会拉着“圣诞老人”的手，与他一起玩乐。而那位“老人”不但不会生气，还会咧开大嘴，和孩子共同嬉戏。

圣诞节，这个特殊的节日，虽然它不像春节那样家家户户都庆祝，但它能给人们留下一个美丽的愿望。在那一天，亲切的“圣诞老人”会寻找那些不开心的孩子。“老人”使尽所有办法，孩子们终于被逗得笑开了花。而“老人”的内心也得到了一种幸福感。

快到睡觉的时候了，“圣诞老人”的工作也要结束了，他送完了所有的礼物，望着个个睡得香甜的孩子，微微一笑，乘着那雪车，飞向很远，很远的地方……

教学目标：

1、 知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、 过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、 情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法

教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结

教学过程：

一、组织教学、课堂导入：

同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的`也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!

因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化?

二、活动一：

(一) 、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：

(1)、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

(2)、同学之间交流、分享。

摘录例句：

(1)、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。

2、分析：

在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容?

通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。

3、教师点拨：

我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么?

4、学生讨论总结：

由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”;

由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”;

有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。

5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行?显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《范进中举》中胡屠户形象。

三、活动二：根据以上方法进行片段练习。

(一)、练习话题1：我惭愧。

1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸

2、注意：

(1)、是什么原因惭愧?

(2)、惭愧时是什么表情?

(3)、惭愧时是什么心理?

3、师生互动交流，分享成果。

4、教师范文：

我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁?是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。

(二)练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。

1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻

2、注意：

(1)喜欢到什么程度?

(2)讨厌到什么程度?

(3)为什么会有这样两重情况?

(4)特别注意人物刻画。

3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。

4、教师范文：

1、大胆夸张，来点叛逆。

范文：

已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张， 求：能否在眼皮打架之前做完?

解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。

所以：总共需要27个小时。 结果：在眼皮打架之前不能完成。

2、巧妙悖论，来点幽默。

范文：

3、准确扑捉，画一副漫画。

范文：

4、学以致用，历练身手。

范文：

五、总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。

六、作业：以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。

七、板书设计

《长亭送别》课后练习第四题要求“从课文中任选一支或几支曲子，改写成现代诗。要有一点文采”。

牳男闯上执诗并不是对原曲进行现代汉语翻译，它要求学生必须在对原曲所选意象、所设意境、所表情感有了真切、深入的领悟后，再结合自己平时训练而成的诗歌鉴赏能力和自己的创新，改成符合现代人审美习惯的现代语言、现代情景，所以改写从某个角度说比自己独立创作更难更需要创新能力。在具体改写时，学生可以对原曲大胆取舍，只要符合原曲的情感，有原曲所选景物即可，可以充分发挥自己的想像，运用诗歌写作技巧，再造语言，重新设置诗歌意境。

犂如：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

牳氖：是谁丰富了湛蓝的天空又无情地飘离是谁装点了苍白的大地却是路上带寒的秋菊风，肆意狂乱了思绪碎片也由南飞的大雁携去看得林中霜叶也悄然醉了哪是霜叶自醉是染上了离人红泪。

牳氖无疑很优秀，是创新的最好诠释。原曲前一句是具有深秋特征的四种景物的直接罗列，后一句设问点题，情景交融，含蓄而深沉。改诗则活用原诗意象，加入更多神奇的联想、想像，突破了原曲意象，丰富了原曲意境：云彩“在无情地飘离”，化静为动、化含蓄为显露；大地变得“苍白”，由“带寒的秋菊”“装点”；西风可以“肆意”吹碎离愁别绪，而被吹散的离愁的“碎片”正被南飞的大雁携去；林中红叶看了这一切，如痴如醉。这些意象想像新奇，情感表达热烈而真挚。而且承载这一切的诗歌语言及表现手法也极具现代诗的风采。

犜偃纾忽时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。

牳氖：转眼间已是酒杯横睡马蹄声重重地踏在我的心上载着我的留恋相背而行落日也随他而去怎知他今宵酒醒何处我在梦里寻他可怎能寻觅。

牳氖运用联想、想像和拟人的修辞手法，巧妙地改变了原曲意象。原曲只有“车”“马”，改诗则马蹄声“重重地踏在我的心上”，简练而形象，真是离愁渐远渐无穷；原曲“杯盘狼藉”，改诗“酒杯横睡”，更具愁绪、更具人情；原曲有“落日”，改诗则“落日也随他而去”，夕阳的落下竟是随着张生的离去，可谓精彩之笔。

犛判愕母男幢匦肫窘枳吭降牧想力、想像力，才能够入乎其内又出乎其外，缘于原诗又脱于原诗，创新意象、丰富意境。而在改写过程中，借助修辞手法可以较容易地把古诗变成符合现代审美情结、极具表现力的现代诗。

牨热纾呵嗌礁羲托校疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？

牳氖：青山你为何挡住去路是在挽留谁呢苍翠的树林呀你为何如此憔悴傍晚的云气为何要急于挥洒你的身影小道伴着落日沉静秋风抚过农田偶尔听见马蹄声飞扬将离去的车儿定格。

犜曲语言极尽华美，氛围十分忧伤。改诗则通过连用四个疑问，组成排比，加上拟人的修辞手法，意象鲜活，情感直露、热情。其中把“疏林”改为“憔悴”，“夕阳古道无人语”改为“小道伴着落日沉静”最为优美。

犜偃纾［收尾］四围山色中，一鞭残照里。

牳氖：层层的山峦中，响彻云霄的鞭声响起，将那夕阳也击打破碎。

犖蘼廴绾危在残阳里闪现了一下又随即隐没在群山暮霭中的张生的鞭声，是很难被莺莺听见的，更不可能击碎夕阳，但运用超现实的夸张却将莺莺的痛苦表现得淋漓尽致，鞭声扩大了千万倍，是莺莺极目远望、心力交瘁的形象外化。

圣诞节要来临了，为什么有圣诞节呢？原来是为了要纪念耶稣的诞生。圣诞老公公也会送乖小孩礼物，平时我就很努力要成为父母心目中的乖孩子，希望我也可以得到圣诞老公公的礼物。

我最想要的圣诞礼物是一辆变速自行车，因为常常骑自行车既可以让我健健康康的，也可以享受微风徐徐吹向脸庞的快感，好不快乐啊！一路上又可以和家人谈天说笑、互相照应、笑声洋溢，真是一举多得啊！只可惜随着岁月的增长，原本的自行车已经不符合我的需求了，骑起来绑手绑脚，不再那么惬意。于是我开始期待新的自行车来陪伴我长大、陪伴我上山下海，行走天涯。

“雪花随风飘，花鹿在奔跑，圣诞老公公……”身边响起耳熟能详的圣诞歌曲，内心也涌出一股暖流。在这寒风刺骨、岁末寒冬的时节，能得到圣诞礼物的祝福是一件幸福洋溢的事，真希望我就是那个幸运之神眷顾的好孩子——今年就可以眉开眼笑的骑着长大版的变速自行车。

我也希望身边的人都能收到圣诞节的祝福，也能记得把“爱”传出去，让今年的冬天上升5℃喔！

远方的严一家：

你好，又是新年了，你过得怎么样啊？

我们学校开展了社团活动。我报了小主持人社团。学到了许多知识，知道了在舞台上应该保持怎样的状态。今天是12月25日，我们学校开展了社团展演。我和刘政延、林沁喧、张汝羽一队，林沁喧举队旗，那队旗是我用一块黄色的布料做的，上面写着英文Dreanlight（梦之光），相信当过英语课代表的你一定认得出！刘政延、林沁喧你一定记得，就是一年级跟在你后面的小跟班。嘻嘻，张汝羽你一定也认得出！上回我们吵架了，就是张汝羽这位和事佬把我们拉开的

社团活动令我印象最深的是ZS创意工坊做的书签和花朵，书签的做法是用纸条慢慢卷起来，再用白胶贴上去，然后围成一个圈，变成花朵

花朵是用丝袜做成的，可逼真了！我们进去的时候，看见这几朵花，第一个反应就是：好美的真花！直到喘不过气的张汝羽停下来告诉我们这是假话，我们才反应过来。哈哈！很好笑吧！

严一家，你什么时候能回来再与我们见面的？我们都很想你，期待你回来。

祝你

新年快乐！

你永远的朋友：余佳妤

12月25日

星期五，一年一度的圣诞节又来临了!我们学校举办了许多有趣的活动。那一天，我的表演也很顺利一大早，古筝室里热闹非凡，大家都在为待会的古筝表演做准备。同学们有的整理衣服，有的抓紧练习，有的则重换胶布……走到座位后，我快速绑好指甲，开始练习。然后，我们换上表演服，化了一个淡淡的妆，就走入表演场地了!

表演馆内围满了家长，他们每个人的脸上都写满了期待。我们安静地坐在了椅子上，可心里像大海上的波浪一样，汹涌澎湃!“开始”老师一声令下，我们开始演奏了。那场景真是壮观啊!所有的同学都在重复着：勾、托、抹、八度、四点、小搓这几个动作。有的同学面带微笑，似乎很有信心;有的同学则冷汗连出，接连弹错音符。我也在认真地弹奏，我一定要弹得动听、不出错，好好表演!我暗暗下着决心。

我旁边的那位同学，弹得是的。只见她的手自然地拨动着弦。有时眼睛会闭上，享受着那曼妙的曲段，即使如此，也不会弹错任何一个音符。许多周围的同学不会弹，还转过头看看呢!伴随着熟悉的乐曲，我的脑海中好似浮现了一副夕阳西下，河水缓缓地流着。河水清澈见底，水里的小鱼欢快地嬉戏，它们满心欢喜，一边玩一边游着远去，留下了水面上一条条涟漪。这优美的场景经过她的手指变成一个个跳动的音符而展现出来。

大家一起演奏得优美极了，家长们在周围不断拍手，这给予我们很大的信心。随着像流水一样的琶音结束，整首曲子也就弹完啦!馆内一片静默，大家好像回味这着《浏阳河》的优美。直到我们站起：“谢谢!”大家的掌声又一次雷鸣般地响起，还有家长在大叫：“好!好!”呢!

这次古筝表演让我永生难忘，也让我懂得了“台上三分钟，台下十年功”的道理!

今天，早上六点钟，我就急急忙忙地刷牙和洗脸，最快换好了衣服和穿上了袜子。你知道我谁都那么的兴奋吗？不知道吧！其它是因为今天我们班和一班，一起开圣诞Party。我立马叫上爸爸一起去买好吃的，买完我就立刻飞奔去学校。

我先把作业交完才能让我张开嘴大口地呼吸。我一到会议室就大吃一惊，还有的人说吓死宝宝，我张开嘴大笑那个同学，正好也缓和一下紧张的气氛。

因为这里面的食物真的有很多，很多的东西。琳琅满目，食物可以成为一座、一座又是一座的大山，还有可能被人们名为“食物山”呢！

开始了，表演开始了。第一组的是猜谜语，第一个是哪一个人一年只工作一次，全部人都把手举得高高的。唯独就只有几个同学在那里玩得那叫一个“嗨”啊！突然，霎时老师白眼一翻，只见刚才玩耍的同学都把脚慢慢地放在了地板上，而全班的同学都安静下来了，而且还不再吵闹，顿时会议室里静得连一根细小的针掉在地上都听得见。

然后，老师又尴尬地笑了一下，就走下了讲台。过了一会儿，全部同学还是静静的，好像是被老师给吓傻了或者是吓呆住了。好在英语老师出场了，说“继续”大家才从刚才的世界回来一样。同学们又继续回答问题，有的回答对一个问题就扬眉吐气，有的则是信心十足回答错了就继续说，还有的则是一个胆小鬼回答错了就怕其他（她）的同学笑就不敢再一次的回答了。

我们的眼睛看见英语老师看了一下手机，结果好像遇到了几只大老鼠在她的身体旁边扒着土地。

英语老师飞快地走上了讲台，只见她立马拿起了话筒大声地吵嚷完以后说：“因为时间的关系，所以不能继续回答问题了。给我立刻马上开始吃东西，要不然的话，就给我站在门口的外面去，而且什么东西都不能吃东西，还不可以喝水。”

我们大声地叫到：“终于可以吃东西了！”这声音简直可以让在九十米以外的人都听得见。

现在，我们这些同学就像一群活活饿了九十天的狼一样，然而那些美味的食物在我们的眼里，那些吃的并不是什么东西，而是一群又一群的小羔羊一样，我们恨不得食性大爆发，一口就把眼前的这一群小羔羊全部都吃完了。终于有一头狼撕开了它的食物。哇，这一个香味让我们这群饿狼蜂拥而上，一手拿起五个鱼丸，一下子塞进了自己的狼口里，嘴里只留下了一股香气，这股香气引来了其它的狼，它们蜂拥而上。不到一会儿，一大碗的鱼丸就被扫得一干二净，只剩一些汁而已。

第一个打开食物的都那么的好吃，那么不用说，后面的食物肯定也是相当的好吃。

第二只狼也迫不及待地打开了自己的食物，只见一群狼闻到了这股香味，我抬起头一看，竟然是一个很大很大的蛋糕，有的狼拿刀切，有的狼用最直接的方法，直接用手一块一块地拿起来吃，还有的把吃了蛋糕的手拿起把手上的一些蛋糕涂到了别人的脸上，来当成一个游戏来玩，把别人的脸改成了一张又一张的花猫脸，别人看见了的话，一定放声大笑它的脸。

大家吃着吃着，这两个美味的食物就被一扫而空了。狼群又开始了寻找第三个食物是什么。

第三只狼也迫不及待地打开了自己的食物。我们这群狼敢非常的确定这个美食是最最最最最好吃的一个了，你想知道是什么吗？让我们来告诉你吧！其实，这是一个非非非非常大的比萨。

开始吃比萨了。一听到比萨这个词语，就可以联想到那香喷喷的气味，让我们一起去尝一尝比萨的美味吧。

有的狼一块一块地吃，有的儿狼一把手一把手地吃，还有的是一小块一小块地吃。老师看见我们吃得这么香，莫名其妙地也一起过去吃东西。不一会儿，才过了两分钟，非常非常美味的比萨被大家一扫而光了。

吃完了的时候，会议室的天空又突然下了一场糖果雨。我们在想：为什么天空下了一场糖果雨？过了一会儿，才知道原来是因为前面有人在撒糖果啊！叮叮叮，原来是下课了，我们就兴高采烈地回家了。

我的作文写完了。你的呢？

没有收到一个礼物的圣诞节，也是得过下去的圣诞节，是我该好好反思自己人际关系的圣诞节，亦是我该认真体会并记下的一个人过的圣诞节。

往年的圣诞节，都不会是这样的状况。除了朋友们送来的圣诞节礼物，还有爸爸妈妈送给我的圣诞礼物，甚至圣诞节的午餐都是爸爸妈妈精心为我准备的，晚宴则是和朋友们一起在教堂里度过的。今年会出现我一个人过圣诞节的原因，随爸爸妈妈工作原因的转学算一个，爸爸妈妈忙得没时间管我算一个，扪心自问，我的慢热性格也得算上一个。在新的学校里，不是没有同学试着走近我，当然，我也不是没有试着去走近这些同学，只是我的慢热性格实在是还没办法对这些同学敞开心扉，没办法和她们像和过去学校的同学那样亲密无间，这也就导致了我没办法真正的接纳她们，而她们也在我微微表现出的拒绝里没有办法完全的接纳我。这也就使得这一次的圣诞节，没有了爸爸妈妈的陪伴，没有了和我一起去上教堂欢度圣诞的朋友们，我得一个人在家写作业了。

听着窗外传进屋的圣诞节欢乐，我第一次尝到了本不应该出现在圣诞节的孤单。可是出现这样的情况，也不是我刻意为之的，甚至相比我刻意为了和同学搞好关系表现出来的“亲密无间”所带来的圣诞节，也不一定是我喜欢的圣诞节吧!这也就是所谓的机缘巧合造成的结果。既然我的慢热使得这个圣诞节变成了我一个人过的圣诞节的话，那我就好好在家体会一个人过圣诞的滋味，记下这个难忘的圣诞节吧!

一个人过的圣诞节，也是圣诞节呀!我可以送自己一份圣诞礼物，给自己唱一首圣诞歌，写下这难忘的一天。

你们知道吗？还有一个月就是圣诞节了。你们一定想得到一份心仪的礼物吧。我和你们一样，也盼望着得到一份惊喜。我曾多次在心里许愿：圣诞老人，圣诞老人，快给我一辆电动平衡车吧！

我为什么想要一辆电动平衡车呢？那还要从去年六一儿童节说起。那一天，外婆说想送我一辆平衡车。我非常兴奋，和她一起在京东上挑选。我最终选择了一款双轮平衡车，因为它不像单轮车那样难以控制，在地面上跑起来稳稳当当的，我可以迅速“上脚”。

这辆电动平衡车高28厘米，长80厘米，采用铝合金材质制造。外形和普通滑板相似，但重量却有8公斤！最高时速达20公里每小时。如果按照这个速度日夜不停地滑，83年可以绕地球滑一圈，滑856年可以到达太阳。

如果你想让平衡车向前滑，你的身体就要往前倾。如果你想往右转，就要使劲踩平衡车的左边部分。如果向左转，就使劲踩右边部分。每当我骑着平衡车在路上飞驰时，风从我耳边呼呼地吹过，仿佛是坐在敞篷汽车里，也仿佛化身成为了蝙蝠侠，非常拉风！

说起这个平衡车，还有一段历史呢！1985年日本科学家研发出了双轮电动平衡车，但是它只能直行，不能拐弯。根据前人的经验，到了21世纪，美国、瑞士等许多国家都研发出了既能直行也能拐弯的电动平衡车。它们比普通的平衡车要快一些，最高时速高达30公里每小时呢。有些还被应用到了军事领域。

只可惜我心爱的平衡车产生了故障，无法充电了。盼星星，盼月亮，终于要到圣诞节了。圣诞老人是否会送我一辆崭新的平衡车呢？一个月后谜底就会揭晓。

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题。

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?

总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、上网搜索相关溺水事故新闻、图片，组织学生分析事故的原因，教师作总结。

溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水。

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

五、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

12月25日是西方国家的节日——圣诞节。虽然是西方人的节日，但是东方人也跟着过。

我一大早起床上学，天还没亮，可街上已是车水马龙的了。商店里的灯光是绚丽的，工作人员都带上了红红的、可爱的圣诞帽。店里的装扮十分漂亮，天花板上挂着用五颜六色的彩纸做成的小动物;还有雪白的雪花;可爱的圣诞老人等。店门口有一颗漂亮的圣诞树，树上挂着一些礼物盒，还有背着沉重的袋子的圣诞老人。街上一切都显得十分热闹。

中午放学时，我和好同学一起去书店，书店门口有一位圣诞老人，每出来一位学生，他就会给咱们发一个可甜可甜的糖。

超市更是热闹非凡。真希望每一天都是这样开开心心的过。

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。

3、有感情地讲述这个成语故事。

二、教学过程

（一）揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）

2、“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？

3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。

（二）学习课文。

1、整体感知课文，指名朗读课文1—4自然段。

2、学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。

3、学习第二段。

（1）两国国君都有称霸的决心，所以发生了会稽之战，越国惨败，越王勾践和几千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么决定？

（2）理解“万般无奈”的含义，并指导学生读好这种心情。

（3）为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷——（引读第二段）

4、学习第三段。

（1）勾践夫妇在吴国过的什么日子呢？轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。

（2）完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________，住进了___________，给吴王____________，___________受尽了屈辱。

（3）根据收集的资料，描述勾践夫妇还受了什么苦，什么耻辱？讲完后用四个字概括填在横线上。

完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________，住进了___________，给吴王____________，___________，____________,受尽了屈辱。

5、学习第四段。

（1）勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢？看图说话。

（2）你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢？用一两句话写下来。

（3）勾践是怎么做的呢？有感情地读课文。

（4）你还知道勾践做了那些事吗？给大家介绍一下。

6、正因为勾践有坚定的报仇决心和行动，所以——（引读第五段）

（三）、讲故事。

提示：1、熟读课文；

2、加入适当的语言、表情、动作和收集的小资料，可以让你的故事更吸引人。

（四）、课后作业。

把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。

提起圣诞节，你会想到什么？西方，耶稣，平安果，还是圣诞老人？圣诞节作为西方的传统节日，如今逐渐转变为中国人的狂欢。对此，有不少国人嗤之以鼻，认为这样“洋节”败坏民族风气。但我认为，过“中式”圣诞，能够将中西文化融合汇通，更有助于我们享受一场文化的盛宴。

从个人角度来看，过“中式”圣诞，有助于丰富人的精神世界，推动个人的全面发展。当你与圣诞老人一齐在雪地中吟诗弄月，当你在赠给好友平安果时附上一纸情意绵绵的墨色信笺······你的心，又怎能不在这中西方传统文化的美妙碰撞下曳曳生华？优秀文化作为一种精神力量，时刻充当着照亮人心的火炬。过“中式”圣诞，在西方传统文化中加入中国元素让中华文化的美在圣诞外衣的衬托下美到极致，更易激发国人的文化自信和文化自觉，让人们的精神世界在中西方的交融中得到极大丰富。

从社会角度看，过“中式”圣诞有助于为我国优秀传统文化注入时代精神，促进文化的全面繁荣与发展。余秋雨在《文化苦旅》中曾言：“没有了气势宏伟的碑柱，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联；没有了千年的遗恨，只剩下几座可供休憩的亭台。”碑柱没有了，吊古遗恨也已离我们远去，传统文化的式微由此便可见一斑。而传统文化日益凋零的原因，我想便是其传承了几千年的形式已然僵化，无法适应时代需求。而如今，“中式”圣诞便给我们提供一个平台，让传统文化在西方文化的碰撞中涅槃，让传统文化在时代精神的指引下重生。“中式”圣诞的精髓不在于“圣诞”二字，更在于“中式”之美。

从国际交流的角度来看，过“中式”圣诞，正是国际文化交流与传播的重要途径之一。众所周知，文化是民族的，也是世界的。在每年的农历春节时，世界多数国家首脑及政要都会给中国人民拜年，多数地区也会有相应的文化庆祝活动。这正是中国文化的软实力提高，中华文化走向世界的有力证明。而与此同时，在西方文化进入中国时，我们更应持有兼收并蓄的态度，让他国优秀文化在中国继续闪光。“中式”圣诞的出现及兴起，正是世界文化交流的结晶。我们更应利用“中式”圣诞，在吸收世界先进文明成果的同时推动中华文化的强势崛起。

过好“中式”圣诞，让“洋节”散发中华魅力，展现中国实力。文化盛宴已摆上餐桌，何不大快朵颐，一享为快。

【教学目标】

１、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

２、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

３、能够有感情地朗读诗歌。

４、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

５、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

【教学难点和重点】

１、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

２、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

３、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

４、能够从不同角度客观地评价事物。

５、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

【教学方法】

朗读法、讨论法。

【教学辅助】

多媒体。

【教学过程】

一、倾听雨的足音

１、听雨去：

独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。

要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。

２、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。

说说我听到的雨声──讲述听雨感受。

听听我收集的雨韵。

播放雨的录音。

二、感受雨的诗意

１、展示学生编辑的雨的诗集，并作简评：

可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成 flash 动画，插入音乐，播放。

２、感受雨的情丝：

意境：幽深的小巷，一把油纸伞

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝

音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵，并鉴赏语言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。……

陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。……

白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。……

苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。……

朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……

戴望舒的《雨巷》：

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：……秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！老杜之“沉郁”于此可见一斑。

晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

范仲淹的《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。

雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。

“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。

三、说说雨的功过

诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。

１、讲述雨水泛滥成灾的实例。

２、罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

【范文】

雨的诉说

那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！

我轻轻蹲下身来，偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴，它随着我的食指划到掌心，渐渐滩开，它跳动的光芒暗示我它好像要说什么，于是好奇的我，把耳朵贴近掌心，一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦！这是谁呀，把我叫起来了！”雨滴娇娇地说。“不、不好意思，真是对不起！我不是有意的。你会说话吗？”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了，看样变化挺大的，我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗？你第二次来了！哎，对了，上一次你也来的这儿吗？”我一听这个，迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是，也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里，白云是软绵绵的，好像你们人间的棉花，我们要在其中睡很长时间，为的是储存一些能量，好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时，它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同，但最后总能碰面。上一次，我和一部分同伴去了苹果林，我落进了土壤里，根一碰到我就吮吸我的浆液，我并不憎恨它们，因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实，我来的时候看到了树下有一群孩子，我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的，大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们，我这一点点又算得了什么呢？孩子是这一个世界的希望，他们好，整个世界也会好的。”

我突然静默了，呆呆地而又充满敬意地望着雨滴，我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住，我细声问着：“那接着你又去了哪儿了？地底下吗？”“不，我的大部分已被树跟吸收了，剩下的那一部分穿过细土，途中遇到了几个同伴，它们也变得和我一样又小又瘦，我们几个逐渐走到了一个小溪中，这个小溪大部分都是我们的成员，我们沿途滋润青翠的小草，给予繁花以琼浆，我们拜访每一块儿山石，轻抚溪中每一条游鱼，我们唱着，走着，给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子，牛儿马儿常携他们的子孙来喝水，我们也毫不保留地奉献最上等的清泉，看着牛儿马儿在青草地上嬉戏，我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴，不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹，它的无暇，惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子，渐渐又说起来：“其实溪流不是我们的结束，我们最后到了广阔的大海，到了那里我才知道我们的渺小，和大海比起来，我们又算得了什么，在那里我们又将会重新回到天上，等着开始我们的下一次旅行……”

我不再说话了，雨滴也不再说话了，我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手，它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了，我想雨滴们又在发挥它们的作用了，其实，雨滴如此，我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢？静静地，默默地，他们奉献着，他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地，我回望那些雨滴，它们闪着金光，格外明亮……

[“雨”为话题的作文教学教案设计

每年的12月25日是什么节日呢？答：是圣诞节。恭喜你，答对了，就是西方人过的圣诞节。圣诞节到了，同学们、老师们互相送贺卡，表达自己的意愿，传递自己的祝福，或者在QQ上聊天，这是多么快乐的事啊!

今天，我偷偷的把给爸爸妈妈的贺卡放进他们各自的包里。放学了，爸爸来接我，他在车上跟我说：“谢谢我们的宝贝送给我的贺卡。”我听了，非常的高兴，说：“没什么，圣诞节嘛，就要互相送贺卡。”爸爸说：“这说明我的宝贝长大了，懂事了。”我说：“这只是一个惊喜而已，我还给妈妈送了一张贺卡呢，不晓得她知不知道。”爸爸说：“她肯定会知道的，不用担心。”我说：“希望如此。”我们接到妈妈的时候，我以为她会表扬我，没想到她一点动静都没有，我觉得很奇怪，我便提醒她：“妈妈，您有没有收到什么惊喜？”妈妈说：“没有。”我说：“怎么可能，你看一下你的包。”妈妈翻了包，说：“没有什么。”“不可能，我翻翻。”我翻了一下，找到了送给妈妈的贺卡，我拿出来，说：“这不是吗？”妈妈说：“这是什么？”“你自己看看不就懂了？”妈妈看了，说：“我的女儿真乖。”我听了，心里乐开了花，说：“那当然。”妈妈说：“本来想给你买一颗巧克力的，可是工作太忙了，就没有给你买。”“没事。”

今天的圣诞节，我总算知道什么叫快乐了，那就是在过节的时候，给爸爸妈妈一个惊喜，或一份礼物!

[关于快乐的圣诞节学生作文

"Pursuit of the perfect idol the same time, same time talented idols, the legendary weapons of China want to learn, everything is magic will be cool again." Christmas party in laughter came to a close, just like that. Recall JiYuTong they elaborate scene, in the mind... So, let us together with an endless again! This Christmas is precious, it is beautiful, but also we spent in primary school the last Christmas, meaningful!

In the afternoon, when we all walked into the classroom, having a unique style when everyone excited, when the classroom becomes hot, the "Christmas party" has officially kicked off.

We fight, itch to try. One funny show who is happy, sweet, make us all to my memory. We join together to sing the "inverse fight", "where dad", "I believe" and other songs; The forms of performance respectively, and the most to my favorite one show, is Wu Andi and Qiao Xinran acting funny sketch - many problems. This essay makes us burst into laughter, she classic lines to our delicious, relish!

Such as: Xu Zhao outcrop, audience friends must worry; Xu Zhao two outcrops, crosstalk from the impressive; Xu Zhao 3 outcrop, frighten to death a cow in the field. Xu Zhao four outcrop, the national peoples jump off a building. And learning is not outstanding, literature and art is not outstanding, lumbar shoulder dish outstanding, do not speak in class, the meeting is not speak, flat conductor yan. More online games such as study, dont dine. The college entrance examination examination of six or seven door, lack of a selective college door... Listen to the humorous language, how can not happy? ! And I am the "audience" also turned into "performer". Sang together with Wu Andi, Qiao Xinran and JiYuTong TimeZ "idol same time". Also became the last a finale performance!

翻译：

“追求完美的偶像万万岁，才华洋溢的偶像万万岁，十八般武艺每一样都要学，会变魔术又会耍炫。”圣诞联欢会就这样在欢声笑语中落下了帷幕。回想起冀宇童她们精心布置的场景，历历在目……那么，就让我们再在一起回味无穷吧!

这个圣诞节是珍贵的，是美丽的，更是我们在小学阶段度过的最后一个圣诞节，意义非凡!

下午，当我们每个人都走进这间别具一格的教室时，当每个人都激动万分时，当教室里变得热火朝天时，这个“圣诞联欢会”就正式拉开了帷幕。

大家摩拳擦掌，跃跃欲试。一个个搞笑、动听、令我们心情愉悦的节目都令我记忆犹新。我们共同演唱了《逆战》、《爸爸去哪儿》、《我相信》等歌曲;分别表演了形态各异的节目，而最令我喜爱的一个节目，便是吴安迪与乔欣然表演的搞笑小品——《问题不少》。这个小品令我们哄堂大笑，一句句经典台词令我们回味无穷，津津乐道!

如：徐钊一露头，观众朋友准发愁;徐钊二露头，相声从此没看头;徐钊三露头，吓死田间一头牛;徐钊四露头，全国人民齐跳楼。还有学习不突出，文艺不突出，腰肩盘突出，上课不发言，开会不发言，扁导体发严。更有网游如学习，千万不能偏科。高考中考六七门，缺一难进高校门……听着这些幽默的语言，怎能不欢乐?!

而我这位“观众”也变成了“表演者”。与吴安迪、乔欣然和冀宇童共同演唱了TimeZ的《偶像万万岁》。也成为了最后一个压轴表演!

圣诞节，这个由西方国家传出来的节日，在今天，可真是让我过了一个不一样的一天!

以前，我根本没有过圣诞节，它对我也比较陌生。但是在今年的这天，它却给了我别样的感觉。就在今天晚自习的时候，我们班发生了很多起不愉快的事情，真是煞风景。

今天晚上看班的老师是揭老师，他人是比较和霭可亲的，待人方式也不一样。我们班的男生女生可能就是抓住了这个软肋，所以才敢那么放肆。今天晚上我们班的那些爱捣蛋的同学就对这位揭老师发起了攻击。还打了架，这件事情在全校引起了轰动。我们班上的其他同学都胆颤心惊!最后这几位同学都得到了应有的惩罚。

好好的圣诞节搞成了打架节，真是扫兴!

真是让人难望啊!!!!!!!!!

那天，我们都带了贺卡和装饰品到学校，最后到了下午的综合实践活动课。我们把桌子排成长方形，中间有一个舞台。下课后，我们先用自己带的装饰品装饰教室。黄用自己带来的喷漆在窗户上画了各种各样的图案;我们班的书法大师朱珊在黑板上写道：“圣诞快乐。经过我们的努力，我们的教室焕然一新。

然后我们的圣诞晚会开始了。经过提前练习，一群群年轻演员在舞台上表演了精彩的节目。首先，对刘的一首诗进行了讴歌。她的声音忽高忽低，起伏不定。她似乎把我们引入了诗歌的王国;然后是我们班舞蹈队的舞蹈表演。在悠扬的旋律下，他们翩翩起舞，我们都陶醉了;接下来我们小号队为全班演奏了一首歌。开始玩的时候大家都不想听，但是听的时候大家好像都被我们吸引了，对着旋律轻轻点头。结束后，大家热烈鼓掌。比之前那几组更亮更脆。我的心里充满了喜悦。每次演出结束后，大家都把对别人的祝福装进一个大袋子里，钱老师送给每一个同学。

这件事虽然已经过去了，但会永远留在我心里。