宪法教育观后感作文作文【经典20篇】

今年上学的方式有些特殊，我们停课不停学，要坚持学习。在2020年的春节前夕，我们各自留在家中，不能走亲访友，不能放鞭炮，2020我们迎来的是一个没有声音的新年，但是当我们在家中时，全国的医护人员都已经在一场没有硝烟的战争中开始了“疫情防控阻击战”。

这是自SARS之后的又一场没有硝烟的战争，我们全国人民齐心协力一起奋斗，打赢这场没有硝烟的战争!我们作为一名小学生，虽然不能像医护人员一样奋斗在疫情的第一线做“最美逆行者”，但是我们会用我们自己的方式——好好学习，天天向上!知识的力量十分强大，比如说钟南山院士凭借着自己的知识为人类命运共同体抗击疫情作出了巨大的贡献。所以我们要好好学习，将来为国家做贡献!当然，我们人类作为最高级的动物，有思想，有追求，但是我们侵犯了本来属于野生动物的世界，破坏了自然生存的环境和已经“妥协”的食物链。要拒绝杀戮，我们应该从小做起，爱护大自然，爱护野生动物，给它们一个安静祥和的自然生存环境，让它们回到自己的大自然的家中，远离野生动物市场，回归自然和谐家园!

古人颜真卿在《劝学诗》中说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。同学们，虽然我们学校现在没有按期开学，但是现在的疫情是对我们最好的考验，我们要和前线工作的叔叔阿姨、一线工作者们并肩作战!我们的任务就是在这段时间里在家好好听课、好好学习，停课不停学—就是对抗击这次疫情的最大支持!作为一名小学生，我们要为自己加油!为中国加油!

为不断强化党的意识，牢记党的宗旨，8月24、25日我们赴黄山太平、宣城、泾县红色爱国主义教育基地开展革命传统教育活动。历经7个小时车程，首先到达了红军北上抗日先遣队纪念馆，我们参观了珍贵红军革命文物实物与图片，感受到了红军北上抗日先遣队的战斗历程和峥嵘岁月,透过一件件印满岁月痕迹的历史文物原件和一张张珍贵的历史照片，仿佛能看到当年红军将士浴血奋战和粟裕将军带领战士为了人民解放、前仆后继的壮烈斗争场面，心灵深受极大震撼。

我们来到皖南事变烈士陵园。纪念广场与外围的花圃组成一献给烈士的巨大花圈;从远处眺望，纪念廊和名人题字廊高低错落，形态各异，巨大的纪念碑身高12.36米、宽27米，碑面镶“皖南事变死难烈士永垂不朽”题词。碑下方为一汉白玉雕刻的花环，环周白色纪念廊内，镌刻着新四军军歌及《皖南事变烈士纪念碑碑记》。碑后为无名烈士墓，墓室四壁钢筋水泥浇铸，中间为墓池，池中有洁白大理石石棺，池后是祭坛，坛上燃烧着常年不息的火焰，象征着先烈们革命精神永不熄灭。整个陵园庄严、肃穆、凝重。

在工业革命和自由资本主义时代，新兴资产阶级为防止王权专制和权力垄断，接受并推行代议制民主，实行立法、行政、司法“三权分立”，以求实现国家权力的相互制约、相互监督。应该说，西方代议制民主在历史上有其进步意义，但随着时代的发展，西方代议制民主并没有与时俱进，而是固步自封。近年来，在经济危机的冲击下，西方国家政治、社会呈现出明显的“极化”特征，社会矛盾日益突出，西方代议制民主无力解决这一难题，陷入重重困境。在这样一个大背景下，难怪美国前总统吉米·卡特会发出“美国民主已死”的感叹。

西方代议制民主陷入重重困境

一是议会与政府权力分立异化为朝野分裂与权力掣肘。在自由资本主义时代，议会立法权与政府行政权之间的矛盾尚不突出，议会在国家结构中往往发挥决定性作用。进入垄断资本主义时代后，垄断资产阶级为便于控制国家权力，实行政府扩权，弱化议会权力，导致国家权力由议会向政府转移，行政权力极度膨胀，政府与议会、执政党与反对党矛盾日益加剧。

20世纪30年代以来，凯恩斯主义盛行，许多国家政府职能加强，行政集权趋势明显，内外重大政策多由政府制定和执行。一些国家政府甚至有权解散议会，召集大选，议会则成了“橡皮图章”，“三权分立”有名无实。议会作用弱化，自然给政府权力膨胀带来机会，国家权力中心向政府转移，议会立法和监督作用更不易发挥。美国总统行政权与国会立法权长期缠斗不休，这已成为美国政治的一个顽疾。随着权力博弈愈演愈烈，政府与议会常常是各干各的，相互制衡的目的可能达到了，出了问题却谁也解决不了，这一点在经济危机时期表现得尤为明显。在当今网络化时代，媒体成为“第四种权力”。为取悦舆论，政府和议会更特立独行走极端，缺乏理性沟通和宽容理解，朝野矛盾和政治分裂进一步加剧。

二是政见分歧导致议会立法和监督功能紊乱。西方国家议会中的政党往往因政见分歧而相互倾轧、恶斗不止。近年来，美国政治中的“极化”特征日益显著，共和、民主两党的理念和政策分歧拉大，为了维护自身政治利益，两党常常互不妥协，在国会讨论有关议案时，为反对而反对成为普遍现象。美国《外交》杂志曾有评论认为，美国国会实际上是一群极端分子在作战。2010年3月，由奥巴马总统倡导、民主党议员全力推动的医改法案在国会通过时，几乎完全是以党派划线：参众两院中没有一名共和党议员支持该法案。这种现象在美国国会史上也是比较罕见的。在欧洲一些国家，左、右翼政党在“大政府”与“小政府”主张之间游移不定，议会效率低下，对政府的监督能力下降，多党民主最后变成多党角力，加剧了欧洲政治的“极化”现象。

三是精英民主与社会参与民主尖锐对立。在西方代议制民主下，公民投完票后便退居一旁，国家事务由“代表们”决定，这些代表就是资产阶级的政治代理人——“政治精英”。从这个意义上说，西方选举制度下的“一人一票”看似平等，其实不过是将政治权力由资产阶级的左手转移到右手，又从右手转移到左手，掌握议会和政府权力的始终是“政治精英”。随着信息网络技术带来的人们交往方式和工作方式的深刻变化，民众参与政治的热情持续高涨，越来越多的人特别是年轻人对工业社会产生的精英决策、社会追捧的代议制民主运作模式不感兴趣，要求建立一种网络式、扁平化、无中心的平等参与模式。著名未来学家奈斯比特曾分析道：“万事都要亲自参与的这种哲学，正在美国各地自下而上地传播开来。”不止在美国，近年来，西班牙、希腊等国民众频频发起各种抗议运动，旗帜鲜明地提出要破除精英民主，实行广泛的社会参与民主。

四是选举民主的实质是金钱民主。西方代议制民主下的选举，候选人仅靠政策、演讲和口才是很难胜选的，必须具备雄厚的经济实力。美国是典型的金钱政治国家，选举一向被称为“烧钱游戏”。曾帮助威廉·麦金莱赢得1896年总统大选的马克·汉纳就曾说过：“要赢得选举，需要两个东西。第一是金钱，第二我就不知道了。”1980年美国大选花费1.62亿美元，到1988年翻了一番，达到3.24亿美元， 2004年达8.81亿美元，2008年足足花掉24亿美元。2010年，美国最高法院取消了对公司政治捐款的额度限制，后又取消了个人向候选人和政党捐款的额度限制，2012年大选总开支达60多亿美元。在选举中得到捐助的政党及候选人上台后自然要“投桃报李”，捐者得官成为常态，如奥巴马在2009年初就职总统后，大量委派他的竞选赞助者出任驻外大使。

《会唱歌的土豆》曾获我国电影最高奖“华表奖”。该片歌颂了民族团结,引导学主爱科学、学科学,具有知识性和趣味性,对小学生普及科普知识具有重要意义。

《买买提的2008》最具时代性和时尚感。影片虽然立足于少儿足球题材,却又摆脱简单的励志主题,使其获得了较为深广的人文视野与民族气质。不仅沟通了新疆的沙尾村与祖国的首都北京,而且以电影的方式建构了一个民族的梦想历程。

通过观看两部儿童故事片,使孩子们在知识的海洋里感悟到美好的生活,也学到了很多知识,培养浓厚的学习兴趣。

天，我看了一个安全教育片，主要讲的地震、游泳、交通事故、火灾来袭时，怎样保护自身安全。

当地震来临时，如果是在家里，一定要躲在卫生间或坚硬的床底下，用柔软的枕头保护头部，千万不要躲在窗户底下，更不要从窗户上往下跳。如果在学校里，要躲在桌子下面，用手或书包保护头，听从老师的指挥，有秩序地迅速撤出教室，到操场上去抱头蹲下。

夏天天气炎热，有些孩子会到水塘边玩耍，这是很危险的，我们要在大人的带领下到游泳池里去游泳，还有就是不要在游泳池里嬉戏、打闹。

在马路上行走一定要靠右侧，过马路时，要看清红绿灯，走人行横道，不要跟汽车赛跑，也不要横穿马路。

发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，朝最近的安全通道撤离，如果逃不出去，要呆在有窗户的大房间，便于呼救。另外，在宿舍里不要随意点燃蜡烛看书或是写作业。

这个教育片让我受益匪浅，我们在学校也进行过各种演习，以后再出现危险时我就知道该怎么做了。生命只有一次，让我们珍惜生命！

影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感想……

1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培养孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在群众中强制完成，老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教育中，泯灭了孩子个性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。

教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也能够说是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的主角需要教师从新思考。

影片中教师与幼儿的关系能够说是对立的关系，与这天所倡导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们教师要学会随时转变自我的主角，基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。

2016年5月9日，在周一升旗集会时，西安市第一中学德育处朱建利主任代表学校就“由西安教育电视台参与制作的大型电视纪录片《正道：基础教育改革启示录》，将于5月9日(星期一)、5月10日(星期二)20：00至20：50连续两天在中央电视台纪录频道(CCTV9)黄金时段播出。”之事对全体师生提出收看要求，并倡导全校师生动员家庭成员和亲朋好友同时关注这一西安教育之盛事。

集会动员后，办公室对教职工、德育处对班主任又进行了具体的安排部署。

5月11日，各组处室组织本组成员召开《正道：基础教育改革启示录》观后感交流会;德育处安排收集各班学生观后感。

对于本节目的播出，师生及家长反响热烈。他们普遍认为：“西安所推行的大学区改革，毫无疑问是一个智慧、伟大、而又充满挑战性的方案。”“大学区这一改革方案，以强校带动弱校的方式，使各个学校资源共享，共同进步，无疑促进了教育的均衡发展，尤其对于资源匮乏的学校来说，是一个难得的契机。”“大学区改革制度能够带来卓越的成果和飞速的进步,离不开西安各个学区长学校的敬业与奉献。”“纪录片中对西安市第一中学创新素质教育做法的报道，是学校依照办学理念，着力培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感、人文素养和审美情趣的真实写照。”

2016年正道基础教育改革启示录观后感【第3篇】

2016年 8月27日下午，区实验小学师德培训的内容就是观看《正道：基础教育改革启示录》，让全体教师感受到西安教育改革给教育界带来的新变化、新气象。

全体教职工表示，纪录片《正道》，以挑战、均衡、素质为主题，深入剖析基础教育改革面临的形势，从典型学校和学生的发展入手，较为全面的展示了西安市基础教育的改革新举措和取得成效，内容丰富，形式活泼。 从2012年起，西安市教育局在全市推行教育领域综合改革：大学区管理制改革、民办学校“小升初”招生制度改革、创新教育评价体系、创新中小学生素质教育。截至目前，西安市3083所中小学幼儿园共组建成立了719个大学区，促进办学理念、管理水平和教育质量同步提升。“两改革两创新”使西安教育风貌焕然一新：校际间发展更趋均衡，一度令人束手无策的“奥数”顽疾得到根除，应试教育正在向全面协调的综合素质教育转变。

观看结束后，该校师德培训主持人深有感触地说：“我们学校虽然不在偏僻山区，但是我们要保持自己的优势，让我校的品牌越发耀眼。我们要学习西安改革的经验，借鉴大学区管理制改革，紧紧抓住与北京东交民巷的合作机会，思考自己的改革之路。”

近些天，我观看了《中小学生安全教育片》，里面讲了许多安全知识，如：校园里的安全、在家里的安全、在野外的安全……

我先说在校园里的安全吧。一些调皮的男生下楼时，为了图个方便，便坐在楼梯扶手上，值滑而下。这是典型的校园不安全行为。挂图上是这样解释的：下楼时滑扶手下楼时不明智的行为，因到尽头时不注意，顺势滑下来，易摔伤。是啊，这是多么不明智的选择啊，因为一个方便，而伤了自己，多愚蠢啊。希望同学们下楼时，千万不要滑楼梯扶手下楼哦。从现在开始我发现这种行为也会去制止。

再讲讲在家里的安全。独自在家时，煤气阀门要关好，如果疏忽大意，煤气突然漏气，后果将不堪设想。还有，不用电器时应及时将电源拔掉。在把电源时，应一手按住电源，另一只手慢慢地把电源拔开。万一家里着火了，应先用毛巾捂住口鼻，弯下腰，快速地向安全出口逃去。

最后讲讲野外的安全。在电视里常看到一些人在野外旅游时碰到危险或者迷路，警察叔叔经常去营救的场面。今天看了挂图我知道在野外旅游或野餐时，应注意以下几点：在野外不能随便摘野果吃，以防中毒；在野外不能用木棍或枝条随便碰或抽打一些野生动物，如蛇之类的动物，以免“引火烧身”；在地形不确定或不清楚的情况下，不能乱走，以防迷路。

安全与我们息息相关，我们时时刻刻都要注意安全啊！因为“生命诚可贵”，希望每个人都要珍惜自己的生命！亲爱的同学们，岁月如歌，生命如花。愿你、愿我、愿他、愿我们每一个人从此都走“珍爱生命，健康成长”之路，让我们从现在做起，时刻遵守交通规则，在点滴小事中学会安全自护的方法，让我们呼吁全社会的人都铭记“安全第一”，让我们每一个人的生命之花都美丽绽放！

“火善用之则为福，不善用之则为祸。”

现在正处秋季，风高物燥是火灾高发季节。为了进一步加强全体员工消防安全意识，上周四周五晚上行里组织全体员工观看了一场触目惊心消防安全教育片。这是一部潜移默化中增强消防安全意识和消防法制观念教育片。

该影片选择具有典型意义火灾案例，以纪实风格，直观形象地宣传了火灾危害及怎样预防火灾，遇到火险时如何灭火，人身安全及自救逃生等基本消防知识。通过观看影片，不仅使全体员工在安全消防意识上受到了启迪，同时也提高了对火灾等紧急突发灾害自救逃生技能和及应对紧急突发事件能力，增强员工自我保护能力。

影片中一场场火灾，烧毁了家园，烧掉了财物，令人陷入了绝望深渊，迫向死边沿，甚至吞噬了生命……大火过后，留下了满目疮痍。这种惨痛教训告诉人们，如此无情残酷火灾为什么会发生？由于人们缺乏消防知识，消防知识淡薄，消防设备残旧不完善等等造成了一幕幕人间惨剧，所以我们要时刻把安全放在首位，约束自身行为，创造良好消防安全环境。

火灾离我们是很远，多少血教训告诉我们：“一切非自然灾害都是可以预防”。是啊，只要我们没有违章作业，没有违章指挥，没有违反劳动纪律，平时注意到了对各类事故防范，那我们可以有效地避免各类灾害发生，火灾会离我们很遥远。同样，反过来讲，火灾也离我们很近，甚至触手可及，如果我们不按照规章制度、工艺指标和工艺规程去严格要求自己话，后果是非常危险，特别是出现了“三违反”以后，其产生后果是难以预料，也将是非常严重。

消防工作是发展重要条件，是安全生产和增加经济利益重要保障。从观看资料上来看，一把火造成几十人甚至数百人伤亡，造成上百万、上千万甚至几亿元损失，这让多少家庭产生了巨大伤痛，有多少财富顷刻间化为了灰烬。不仅如此，而且事后牵连各种问题和造成不良影响对企业影响也是巨大，对事故责任人处理也是严肃。教训和警醒是十分沉痛和深刻，因此做好安全工作，对员工经常做安全教育，具有重要意义。

银行是人员流动频繁密集区，本身消防工作比其他区域繁重。我作为一名普通员工，处处提高消防意识，时刻提醒自己用电安全，平时离开时关好电源。不私拉乱接电线和偷偷使用大功率电器等，不麻痹大意，要时刻保持清醒头脑，充分认识火灾隐患危害性，用自己实际行动，来做好单位消防安全工作！

这部片子是该中心针对私家车驾驶人推出的首个系列。该片以私家车驾驶人最常见、安全隐患最突出的5类交通违法行为为题材，分为《闯红灯篇》、《分心驾驶篇》、《超速驾驶篇》、《疲劳驾驶篇》及《酒后驾驶篇》5个篇章，一改往常公益宣传片温馨提示的风格，采用写实的风格，真实再现交通事故发生的全过程，揭示交通事故的无情和惨痛后果，让社会公众切身体会到在车祸面前生命的脆弱和事故的残酷，并希望通过这部片子的传播，向广大交通参与者大力普及法制意识和规则意识，牢固树立安全第一、生命至上的理念。

本片也许会让您的视角、情绪受到冲击，也许会有不舒感，但不按交通法规依法驾驶车辆，造成交通事故后果的震憾更加让人觉得残酷。让我们敬畏生命，珍惜生命，做到自觉依法驾驶、文明驾驶，只有这样才可能避免事后的若干“如果......”。

为深刻吸取衡阳破坏选举案的教训，切实把纪律立起来、严起来，4月1日下午，市供销社组织全体机关干部集中学习观看警示教育片《不可触碰的底线——衡阳破坏选举案警示录》。

该片以案释纪，警醒和告诫党员干部思想上要高度统一，行动上要更加自觉，将纪律和规矩挺在前面。社党组要求全体机关干部要把《不可触碰的底线——衡阳破坏选举案警示录》作为开展“学系列讲话、学党章党规，做合格党员”学习教育活动和作风建设的重要警示教育内容。

机关干部们纷纷表示，这次观影活动给大家上了一堂生动的廉政教育课，是一剂强烈的拒腐防变清醒剂。让大家时刻明白党纪国法不容挑战，政治底线不容触碰。作为党员干部，任何时候都不能丧失理想信念、党性立场和党性原则。在今后的工作中，一定认真践行“三严三实”，严守党纪党规，牢树组织意识、党纪意识和法律意识，绝不弄虚作假，阳奉阴违，违反党纪国法，忠实履责，切实做到清正廉洁，守住政治“底线”。

同时还学习了《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》(以下简称《纪律和规矩》)，学习由党组成员、纪检组长苏泽建同志主持并讲读《纪律和规矩》精神，并结合市社实际情况提出具体学习要求，鼓励党员同志多学多看多想，充分认识学习的重大意义。让党员干部深刻领会主要内容，全面准确把握《纪律和规矩》的精神实质。苏泽建指出:全体党员干部要深刻领会《纪律和规矩》的精髓是党的纪律宣示和行动的准则，自觉加强党性修养，培养高尚道德情操，准确把握纪律建设的基本要求，牢固树立党章党规党纪意识，对贯彻执行《准则》和《条例》具有重要指导意义，以达到始终保持党的先进性和纯洁性。

通过对《纪律和规矩》集中学习，让党员领导干部牢固树立党章党规党纪意识，做到守纪律、讲规矩、知敬畏、存戒惧，廉洁从教,为全面推进市社教育教学发展提供了强有力的保证。

为深入开展“两学一做”学习教育活动，察布查尔县委组织部通过“夜学” 形式，有效贯彻落实相关学习精神。5月4日晚，察布查尔县委组织部召集29名组工干部收看由中组部摄制的警示教育片《镜鉴——衡阳、南充违反换届纪律案件警示录》。

该片主要讲述湖南衡阳发生的以贿赂手段破坏选举案和四川南充拉票贿选案为典型案例，通过情景再现、现场忏悔等形式，详细描述两案涉案人员人数，涉案总金额，深入剖析涉及该案有关人员在利益诱惑面前，思想蜕变，心存侥幸，明目张胆的走向腐败堕落的心路历程。片中涉案人员之广、涉案金额之多无不让在场的组工干部感到震惊。

观看完毕后，县委组织部副部长董鲲同志带领大家畅谈观后感，董鲲同志强调：“该片着重宣讲了中央关于换届纪律的新精神新要求，阐述了严肃换届纪律的重要性，深刻反思了‘两案’教训，具有极强的警示教育意义，希望在坐的各位组工干部，要以反面警示为‘镜子’，牢记身为组工干部的特殊使命，严肃、认真的完成察布查尔县2016年各项换届考察工作。”

听完董鲲同志的发言，大家纷纷表示要进一步加强学习，坚定理想信念，筑牢防腐拒腐防线，严格遵守党员干部廉洁从政相关规定,以实际行动把作风建设落到实处，以这“两案”反面典型警示自己时刻保持清醒头脑，自觉抵制腐败行为，坚决维护好组工干部良好形象。

8月11日，荣垦纪委组织全场干部、职工举行党委中心组学习扩大会议。会后全场干部、职工观看了反腐教育专题片《蝇贪之害》。该专题片真实的呈现了案件中各种基层工作人员，利用职务之便从小贪日积月累最后铸成大错的痛心案例，给人警醒，令人深思。

这几年，基层干部违法违纪的案件不断增多，有的案件触目惊心，小官巨贪、小官巨腐似乎成为了一道新的风景。有的科级干部贪污腐败达1亿之多，有的村书记更是滥用权力。当下随着城镇化进程不断加快，在一些城中村或是涉及征地拆迁的村，大片土地拆迁、工程上马、资金流转、诱惑增多，一些干部没能经受住诱惑，违法违纪案件频发，损害了群众利益，影响了事业发展。

都说基础不牢，地动山摇。有些干部，特别是涉及征地拆迁的干部因手中握有实权，征地补偿工作全权由其负责，补偿发放款也是由其发放，再加上我国在征地拆迁领域的监管还不够多，存在一定漏洞，缺乏土地监管和土地征用的制度机制，这些主客观原因为基层干部违法违纪、贪污腐败的滋生提供了环境。

细心点不难发现这样一个规律，那些基层违法违纪的干部大多数素质偏低，部分农村干部甚至没有文化，法律意识淡薄，对国家的政策、法规、条例不熟悉，不了解，甚至不关注，自己注重眼前的一亩三分地，往往被动应付村里工作。有的受家族势力影响，几代人在村里都留下了深厚的家族势力，本来受教育程度就低，一上任就热衷于特权化、特殊化，可谓是一人得道，鸡犬升天。他们往往做事不是为老百姓着想，考虑自己的地位和利益较多，常常为一己私欲而滥用权力。

还有就是管理的不健全，特别是农村财务管理制度的不健全，权力往往集中在村书记、主任等少数人手中，一些财务审核、监管制度形如虚设，群众监督纸上谈兵，农村村务公开已经很多年，甚至有很多经验做法，但是由于种种原因公开得却不彻底，少公开、假公开甚至不公开的现象比较严重。一些基层干部抵制不住私欲，试图在制度上寻找突破空间，于是不息以身试法，特别容易突破底线违法违纪。

想要预防并整治“蝇贪”就要多管齐下。

一是严肃追究责任，让他们不敢贪。不仅对党员领导干部进行追责，对普通的基层干部也要进行严管，要加强级别不高，但身处关键岗位的基层干部监督，凡涉及到重要领域工作，都要进行事前监督、事中监督、事后监督。星星之火可以燎原，一旦发现苗头问题，要进行提醒，对违法违纪的，必须严惩。

二是加强制度建设，让他们不能贪。小官大贪究其原因，还是纪律规矩意识不足，不能拿法律意识和法治思维办事情干工作，要把严肃纪律和规矩摆在重要位置，加大公开力度，使权利在阳光下运行，增强权利的透明度，特别是涉及群众切身利益的事项，都要进行公开、透明的警示，在腐败多发环节，防止暗箱操作。

三是弘扬廉政文化，让他们不想贪。很多人贪污腐败的原因就是自己的私欲得不到满足，在与他人的比较重丧失自我，要在社会弘扬廉政文化，让蝇贪成为一种社会心理，通过弘扬社会主义核心价值观和廉政文化，形成以贪为耻的道德约束。通过建立和健全激励和保障机制，提高基层干部的待遇，多关心基层干部，爱护基层干部，为基层干部设计合理的晋升渠道，获得相应的物质和精神成果，使他们不想贪，不爱贪。特别是注重选树基层廉洁清正干部，让清廉者没有后顾之忧，贪腐者得到严重处置。

2014年，发生在昆明的明通小学踩踏事件、上海的外滩踩踏事件，是震惊全国的重大伤亡案件。特别是昆明明通小学踩踏事件，和我们就在同一个城市，死伤的都是差不多一样大年纪的孩子。这些重大事件的后面，有着什么样的原因呢?凡涉及儿童的交通事故每五起就有一起儿童死亡，烫伤、跌落、溺水这些又是怎么发生、应该如何避免呢?

今天，我观看了湖南卫视播出的《全国中小学生安全教育》特别节目。节目中大力士竞赛、气球保卫战等数个模拟游戏，揭开了各种踩踏事故中引起大量伤亡的原由;在模拟游戏的后面请出的安全防护专家向我们展示了遇到拥挤、踩踏的时候应该如果进行自我保护;在预防儿童溺水、交通意外等方面，节目又通过“鲁鲁贝贝奇遇记”小故事，对我们进行了有关如何预防交通安全的教育;而针对儿童误食误吞玩具、钉子这样高发的致命意外，急救人员手把手的演示，也让我们懂得了如何在意外出现的时候不至于手忙脚慌„„还有烫伤、高空跌落等等各种寓教于景的小故事，更让我们了解到：对于未成年人来说，危险无处不在!作为家长，我们在提高警惕、消除不安全因素的同时，更应教育孩子如何避免各类危险的发生以及自救。

看完这个特别节目，通过对这些知识的了解，希望每个人都能够重视和学习和这些方面相关的安全知识;因为多学一次安全知识，我们就能多些机会避免安全事故的发生;平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会!这不仅是对中小学生的教育，也是对所有成年人的教育!

1月13日，我县利用春运期间人流增多和外出务工人员返乡、学生放假有利契机，组织县直机关单位、各乡镇、省市垂直管理部门机关干部以及农村基层干部群众和学校师生共计千余人在县剧院观看了禁毒教育警示片《合成毒品警示录》和禁毒电影《湄公河行动》、《纸飞机》。

《合成毒品警示录》收集了各地因吸食合成毒品而导致精神疾病和精神障碍，并进而引发自残自杀、行凶杀人、"毒驾"肇祸等一系列社会问题的典型案例，通过真实的现场画面和吸毒者的现身说法、专家的访谈解析，深刻揭露了合成毒品的严重危害;《湄公河行动》艺术地再现了湄公河“10·5”案件曲折的侦破过程，成功塑造了公安民警忠于职守、坚韧不拔、敢于担当的职业形象，是一部故事生动、情节紧张、人物鲜活、制作精良，具有独特艺术风格和充满正能量的影片。《纸飞机》则充分反映了毒品对个人和家庭的危害。

通过荧幕展示出的一幕幕真实的画面和精彩的电影片段，现场观众受到了一次生动的毒品预防宣传教育，不知不觉中深刻地认识到了毒品在毁灭自己、祸及家庭、危害社会三大方面的危害，体会到"远离毒品，珍爱生命"的真切内涵，加深了广大群众干部对毒品危害的认识和识毒、防毒、拒毒、禁毒意识。观影后现场观众纷纷表示要共同关注毒品问题，并引导亲戚朋友远离毒品，让身边的亲戚朋友不做“瘾君子”。

法律，是人人都要遵守的准则;安全，是我们每一天都关注的事件，两者皆不可抛。如果没了法律，社会乱了套;没了安全，世界将陷入恐慌之中，所以，学习关于法律与安全的知识是必不可少的。上周星期四午时，我们全校师生在学校的安排下，聆听了尖山派出所一位警官叔叔的法制教育讲座。时间虽仅有短短的半个小时，但我的收获却颇多。

讲座开始后，周警官先是给我们读了一封信。这是一个因盗窃被判死刑的犯人在行刑前写给弟弟的。在这份信中，他说自我对不起弟弟，更对不起父母，让弟弟不要学他，要做个正义的人，别干些小偷小摸的.事。这质朴的语言让我看到一个犯人临死前的觉悟，也让我明白，法律的底线是不可触碰的。

之后周警官告诉我们：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。意思就是：不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。

讲起安全，周警官更是滔滔不绝，从交通安全一向到消防安全各种知识无所不讲。比如在遇到火灾时，就用湿毛巾捂住鼻口，沿着安全路线迅速逃跑;在道路上行走就注意：不要在马路上看书，不要在马路上玩耍，不要横跨护栏，不要在马路上打闹，不要横穿马路。最终讲了中小学生在游泳时，必须和大人一齐去，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳……

这次的讲座我受益匪浅，更让我明白法律和安全的重要。

素质教育在济南市的率先全面推广，为我们的教育翻开了一页新的篇章。它给我们带来了新的气息，同时也使我们产生了一些困惑。学生在校时间短了，有些学生抛开了学习，迷上了其他事情;压力小了，对学习产生了厌倦情绪。

面对新课改对老师的创新要求，面对如何改变学生学习状态这一亟待解决的问题，本人结合我校的实际情况，在教学中进行了一点尝试，现将自己的一点实践和体会，在此和同仁们一起交流探讨。

一、从兴趣入手，引导学生进行探究性学习。

在当今学生中流行的感叹词特别多，如“哇塞! ”“耶! ”、“哎!”虽然，仅一两个字，却道尽了他们的复杂心情。如学生们一听说“这节课换课了，上语文”，或者说“这节课换课了，上某某课”。同学们的反应也可用他们的口头禅来概括，前者是“耶! ”，而后者则是“哎!”了。为什么会有如此的反应呢?这是因为我校语文老师都比较注重从兴趣入手去教学。当然我也不例外。

众所周知，总走别人的老路，天长日久便会厌倦了。在教学中，我比较注重发挥学生的主动性，实现自我学习、自我发现，倡导探究性学习，这样远比教师直接或强制塞给学生让他们兴奋得多，效果也好得多。如在学习《我的叔叔于勒》一文之前，我事先布置了几个预习作业，让学生自己先去尝试：

1.关于作者莫泊桑的生平简介及其作品。

2.法国的人际关系。

3.写一件发生在你和你的亲人或朋友之间的令你感动的事。

这几个题目学生很感兴趣，他们表现出了极大的热情。有的问朋友，有的查资料，有的跑到图书馆查找自己所需要的东西。在这期间，有的学生还主动与我交流。我很关注学生学习的进展情况，发现问题及时帮助他们解决。

这样的准备既锻炼了学生的动手能力，又开阔了学生的视野。在展示会上，每个小组拿出的东西异彩纷呈。有作家的照片、生平的介绍，和反映法国民俗风情的漫画等一应俱全。这些生动详实的展示让学生和我大开眼界。学生们笑逐颜开，注意力集中，课堂上不时传出阵阵的惊叹声和热烈的掌声。这节课使学生印象十分深刻，许多学生在当天的随笔里记下了他们在这节课上的美好感受：“今天的语文课生动有趣。同学们大显身手，短短的一节语文课我们学到了许多以前课堂上学不到的知识，我们喜欢这样的语文课。 ”

学生的反应也使我增强了信心，我想：在新课程的改革中，教师必须要自觉改变传统教学中“一言堂”的教学模式。教师不应是“留声机”，而应该是引路人，那种认为教师讲授越充分、越精细就越好的思想，在今天就是误人子弟，为什么?不利于学生成就终生学习的理想，能用吗?那种认为学生们只是“录音机”、“书记员”的思想更是毒草，学生只是被动听讲，越安静、越能跟着教师思维走就越好的观念，不变不行。教师要尊重学生的个性，相信学生的探索精神和创新精神，这样师生才能共同发展和共同进步。教师可以找一些内容丰富，适合探究的文章，试着设计一些学生比较感兴趣的话题。学生的兴趣浓了，课就好上了。语文课就不那么“面目可憎”了。

二、重情感，提高人文素养。

记得有位著名的教育家曾说，我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想、道德萌芽的肥沃田地。因此，语文课的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断地生长、壮大，最后排挤掉缺点的杂草。

喜怒哀乐、爱恨情愁是永久不变的人性，但我们的学生由于社会阅历和经验见识的短缺，因此在这方面不可能完全感受到，作为充满人性的语文课理应充分发挥文本的作用，让学生在学文的同时，进行适当的拓展延伸，直接或间接地体验感受人生的情感、审美的情趣和生活的哲理。学生们既可驰骋于大漠边关，又可徜徉于小桥流水;既能纵情于祖国的名山大川，又能放歌于祖国的辽阔草原。让他们在不同的情境中感受作者不同的人生情感，体验作者不同的人生经历。既使他们的思想变得成熟，又使他们的情操得到了陶冶和净化。

如：在阅读完《麦琪的礼物》之后，利用作文课的两节课时间，我引导学生进行了适时拓展延伸。首先，利用第一节课指导学生阅读了《语文学习检测》上的《麦当劳的礼物》一文。本文讲的是这样一个故事：在一个比较贫困的家庭里，由于父亲去世得比较早，母子两人相依为命。在儿子上大一时，在圣诞节的前一天，儿子为了给女友一个浪漫的圣诞夜，无奈之下撒谎向母亲要了 200元钱。在麦当劳里，儿子却意外的发现母亲早已下岗，在这里打工。儿子感到了深深的自责。并在假期里打工加上自己的奖学金凑足了下一学期的学费。当母亲看到儿子放在自己面前的钱时，哭了。如果说在学习《麦琪的礼物》一文时，同学们被文中夫妻二人的深厚感情所深深感染的话，那么，在《麦当劳的礼物》一文中，则被母亲对儿子的爱以及儿子对母亲的体贴深深的震撼了。当同学们的思想感情的潮水开始泛起涟漪时，我又适时的提出了这样一个问题：在你的日常生活中有没有让你倍觉珍惜的礼物，能给大家讲一讲吗?没想到一石激起千层浪，大家的发言一下子积极起来，都争先恐后的讲述。以前那种启而不发的局面不见了。一股股感情的潮水从大家的心中喷涌出来。有的说自己最珍惜的是外公送给自己的一支笛子;有的说自己爱不释手的是同学送给自己的留言录;还有的说自己最珍惜的是在家的每一分、每一秒，因为在外住校的日子里，倍感思家..当有一个同学讲到自己最珍惜的是爷爷写的字的原因是再也见不到爷爷了时，她哭了，大家也跟着掉起了眼泪，全班同学似乎都沉浸在往事的回忆中。接下来的发言是越来越精彩，几乎每个同学都想站起来讲一讲，说的范围也越来越宽，甚至有一个同学说自己最珍惜的就是此时此刻，因为在这一时刻里，她感受到了从未有过的班集体的温馨。看到如此的场面，令我感慨万千：在平时的课堂中，同学们之所以无话可说，主要还是因为老师没有注重对学生情感的激发。在同学们讲述的过程中，我也积极的参与进来，也不失时机的讲一下自己的事情，这样师生真真正正的融为了一个整体，师生之间的界限没有了，感情也得到了很好的交流。

然后，在学生的感情达到了不宣泄不可的地步的情况下，让学生利用第二节课以“礼物”为话题写一篇文章。学生就不再无话可说了，可以说写出来的文章大部分是情真意切的。以前，有的同学用两节课的时间写不出几段文字，但这一次却在短短的一节课的时间内，写出了洋洋洒洒近千言的文章。我在惊奇之余，更多的是窃喜。这才真正的意识到：情才是促成学生写作的内驱力!也由此真正领会到“磨刀不误砍柴工”的内涵。或许这就是阅读、写作;课内、课外;学习、生活融为一体的大语文教学吧!

新课程改革后的语文教材也令我们耳目一新，许多不适应时代发展的课文不见了踪影，取而代之的则是一些颇具时代气息、人文性特强的文章。拿起初一、初二的语文课本真的有些爱不释手，令我们这些教初三的老师羡慕至极。所以，我们要将这些课文所反映出来的人生美好的情感借助于作者的生花妙笔去浸润学生，唤醒他们的人性，健全他们的人格，提高他们的人文素养并进而加以适当的拓展延伸，提高他们的语文能力。

在新课程实施过程中，对教师来说，是否能够为学生营造宽松愉悦的学习环境，与教师自身的学识是否渊博同等重要。当然，宽松并非不要纪律，不要学校管理规则和行为规范。教师要在营造宽松愉悦环境的同时，让学生成为能够对自己的行为负责的人。要让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果，使学生产生责任心和使命感，使学生从他律走向自律，从自律走向自觉，走向成熟，走向成功。

三、重参与，培养合作意识。

在教学中，我积极倡导小组合作学习。我所教的两个班分别有 51、53名学生，上课时并不是按照教师“一对几十”的面对面授课方式，而是将学生分成几个小组，上课时教室里出现的不是教师与学生面对面的讲授，而是几个学生聚集在一起的学习小组。我认为，在新课程的实施中，教师必须要由过去的“讲台式”、高高在上式教学，变为“融合式”、低低向下式的教学，构建民主、平等、合作的教室“生态环境”，创设融洽和谐的学习氛围，学生自由表达和自主探究性学习才可能成为现实。

现代文阅读教学比较难教的，针对学生对现代文答题的畏难情绪，我再一次采取了小组学习这种方式。

课上，学生按最近的座位将四张桌子对在一起，相对而坐，每组指派一个负责人(主要负责组织讨论和纪律提醒)。主要任务是以小组为单位，共同讨论学习。

首先，让学生针对文章中提出的问题组织小组内的成员探讨，研究答案。如果出现分歧，由负责人组织探讨找出一个多数同学都认可的答案。如仍有不同意见，可做好记录，待讨论完后提交全班同学一起解决。

多年从事初三教学工作的老师都知道，为了节约时间，到了初三，很少采用小组交流的方式，因而学生本来就厌倦的初三学习也变得更加得没有兴趣。而小组合作这种方式使初三的学生倍感亲切，他们兴奋地坐在了一起，针对这几个词和整篇文章的意思热烈地进行讨论，学生畅所欲言。每个学习小组的学生都认真而积极，他们没有放掉老师给他们的自主学习的机会，各抒己见，畅所欲言，发表自己的看法，积极地探讨，肯定正确的，改正错误的。在这期间，我所做的，是在各个小组之间巡回、发现、答疑、解惑。

然后，将同学们提供的答案进行审查、明确，并有针对性地解答大家共同提出的疑难问题，师生共同讨论解决，达成共识。在明确答案时，对于一些比较简单的问题，我故意找那些平时发言不太积极、有畏惧心理的学生来回答，如果答对了，我就及时的给予肯定和表扬。这样，长此以往，同学们都有机会展示自己，从而增加了同学们的信心。而对于难度较大的问题，则交给那些基础较好的同学来解决，进一步发挥他们的模范带头作用。由于所回答的问题都已经过同学们的讨论，所以他们回答起来并无太大的障碍。这样做的目的只是增加他们的信心，进而使他们认识到合作的重要性。

实践证明，这样的教学方式效果不错，每一个学生都在“动”：动脑(想)、动嘴(说)、动手(整理)。他们高兴地说着，热情地讨论着，愉快地记录着他们合作学习的成果。这种方式打破了过去那种枯燥沉闷的课堂气氛，改变了过去“教师讲、学生记、还有几个在做梦”的尴尬局面。让学生坐在了一起，真正地发挥了学生的主动性，调动了他们的积极性，做到了让每个学生都动脑，都发言，都有收获，都有所得的可喜局面。

在新课程的实施过程中，教师一定要放下“师道尊严”的架子，从高高在上的权威走向平等中的首席，和学生一起泛舟学海，寻找真理，分享他们的快乐，关注他们的进步，实现每个学生的发展。教师要转变角色，确认自己新的教学身份。

教师应是引导学生主动参与的组织者。而不能是维持纪律的“警察”、不断施加压力的“监工”。这一点对初三学生来说尤为重要!教师的首要任务是要营造一个接纳的、支持的、宽容的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的“生态环境”。学习效率会大大提高。小组合作这种方式看似效率不高，事实上学习的潜力可以得到更大发挥。与其让学生昏昏沉沉一节课，不如调动其积极性，对那些“对学习抱无所谓态度的学生”来说，哪怕他有二十分钟的积极参与，这节课也是有成效的。学生们进行讨论当然要比教师直接告诉他们答案花费的时间多，但实践证明：小组合作学习的效果远比老师直接灌输给学生知识要好得多，有用的多。

在新课改之潮汹涌奔来之际，素质教育全面展开之际，广大教师越来越意识到：语文应是用教材，而不是教教材，正如叶圣陶先生所说的“课文无非是一个例子”。在新课改下，语文课文作为例子的功能更加凸显出来;在素质教育中，教师灵活运用课本、创造性的运用课本的空间也越来越大。不仅是学生，老师似乎也畅快了许多。在新课改的沃土里，如果你是鱼，那你就可以在大海中自在的遨游;在素质教育下，如果你是鸟，那你就能够在天空中自由的飞翔。无论感受到的是悲是喜，是哀是乐，我们——老师和学生，都会自由的呼吸。

新课改如一场春雨，浸润了校园的每一个角落;素质教育，如一枚催化剂，摧开了校园里的朵朵蓓蕾。在这里，真正体现的是“人”的教育。愿新课改之舟扬起前进的风帆，永远向前;愿在素质教育的天空下，孩子们能健康快乐地成长!

一直以来，对生活总是抱着态度的我，虽然总把天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感挂在嘴边，但骨子里还是抱着侥幸态度。害怕吃苦，不愿付出。总是傻傻幻想有朝一日能够不费吹灰之力获得巨大成功，甚至苦苦思索一条通往成功殿堂的捷径。我只看到那个农夫不费“一兵一卒”在树桩下捡到了撞的兔子，却忽略了最后的结果，农夫等了一辈子，却再也没能等到另一只。我用我最珍贵的.第一次换取一个教训，我的人生没有捷径可走!”无论是珍妮的这句话，还是她那不幸的遭遇，都无疑给了我当头棒喝，让我彻底看清，一直以来，我的路都偏离了正常的轨道。

是啊，不管是珍妮，我，还是大家，我们的人生都没有捷径!只有一步一步，脚踏实地，才能到达我们所期盼的那个彼岸。珍妮以为可以不用再学那些枯燥的、无聊的课程，以为找到了人生的捷径，以为可以轻而易举得到自己所向往的生活。最终，邪恶的欺骗，无情的抛弃，残酷的现实撕碎了蒙住她眼睛的那层绝美的不堪一击的薄纱，那一刻她才看清，她错了，可是却是以惨痛为代价。相较于珍妮，我们更为幸运。她用她最宝贵的东西换取了这个教训，明白了她的人生没有捷径。这不仅是她的教训，也是我们的。在同情她的遭遇的同时，我们更应该反省自己，从她的教训中学会脚踏实地，厚积薄发。

在过去的这么多年里，像迷失时的珍妮一样，我活在自己给自己编制的梦里。我以为我的人生有捷径，我曾信心满满地以为一定存在着那么一条路，没有荆棘，没有泥泞，不崎岖，不遥远，它可以带着我轻轻松松到达那梦里向往的美丽天堂。哪怕等了很久，哪怕迷茫无措，哪怕遥遥无期，我却傻傻的近乎固执地坚信有那么一条我现在没发现但将来必然会发现的隐藏着的路。可是，珍妮的故事狠狠地给了我一巴掌，让迷糊了二十年的我瞬间清醒。我很庆幸，虽然因走错很远要付出更多，但好在亡羊补牢，为时不晚。

12月4日，是第10个全国法治宣传日。晚上，我怀着感恩的心情观看了中央电视台的《十大治人物颁奖典礼》现场直播，那些令我们大家尊敬和感谢的法治人物鲜活地展现在观众面前，深深地被感动。他们既有个人，也有集体。他们来自于社会各个层面，具有不同的职业背景，年龄层次，教育程度，他们的故事也呈现出丰富的内容与形态，种种不同的基础上，有着一个基本共性——他们承载了中国的法治进程中的点滴进步，他们用实际行动推动了中国的法治进程。

2003年，一群农民工来京打工，可楼盖完了，一年的辛苦竟然得不到一分钱的回报。500名在京的农民工，主动拿起法律武器，维护自己的合法权益，打赢了官司，要回了被拖欠3年的500万工钱。被拖欠的是500农民工的工资，更是500个家庭的冷暖。他们主动拿起法律的武器，引发了一次公益维权的接力。法治，让他们有尊严的劳动，感受劳动者的光荣。

吉林通化志愿者张宝艳自费开办公益网站“宝贝回家寻子网”并建立“宝贝回家”志愿者协会，目前成员2万余人，已找回走失孩子60多名。2003年全国两会期间，协会通过人大代表、政协委员，提交修改相关法律的建议，体现了现代公民法律意识和社会责任感。

2010年1月12日，海地发生7.3级地震，在海地执行维和任务的李钦、钟荐勤、和志虹，与中国公安部的另外几名警员不幸被埋。因为和平，他们把异国作为家乡，海地，8位中国维和警察，以生命铸就了和平。十年维和，他们用责任履行了国家的庄严承诺。

虽然评选出了十大法治人物，但是他们都是用自身的力量推进中国法治建设的杰出代表，她们的行动也必将带动更多的人投身到法制建设当中，并将不断地完善和创新。

再过几天，就是新春佳节了，每当这时候，人们都喜欢燃放烟花爆竹，小朋友们就更不用说了。过年燃放烟花爆竹，是我们中国人的一个传统风俗，可以增添节日的欢乐气氛。但是在高兴的同时，你想到过其中的安全问题吗?

今天上午，也就是放寒假的前一天，学校就特意组织我们观看了一个关于燃放烟花爆竹的安全教育DVD短片。看后，我深受启发和教育。

在这个DVD短片中，有几个悲惨的真实故事。有一家人在房楼下放烟花，非常的强烈，火星掉到了一楼的一家人的沙发上，接着，就引起了火灾，里面的人都不幸被火烧死了。还有一个人因为放烟花时离烟花太近而死。另外一个人是购买了假冒伪劣烟花爆竹，最终酿成了无可挽回的悲剧。听了这些故事，我感到好可怕，真没想到，看似普通的烟花爆竹，竟然有这么大的危险!

看了这个DVD短片，我学到了很多关于烟花爆竹的知识。比如，燃放烟花爆竹时，一定要远远地离开;要买质量好的烟花爆竹，千万不能图便宜，买一些冒牌货;放烟花时，不要靠近有电的地方和布一类易燃易爆的东西;14岁以下的孩子，要在大人照看下才能燃放烟花爆竹。等等。我想，这些知识太重要了，必须牢牢记在脑子里，否则，一旦发生类似上面的悲剧，后悔也晚了。

这是我生平第一次观看《焦裕禄》，从开头的那一幕朴实又震撼的场面，我的情绪被剧情所调动，时而热血澎湃，时而热泪盈眶，受到了强烈的心灵震撼和深刻的思想洗礼。我一边感慨，一边低头思索：为什么焦裕禄的事迹让我怦然心动?

原来他心里有着人民，有着为人民服务的那份热情，更有着把热情时时刻刻付之于实际行动。话说作为一名平凡的教育工作者，我们要本为孩子负责的态度，对家长负责的态度来工作。

关爱学生是教师职业道德的核心。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。

一、细心的观察，发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。 教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

二.关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。要关爱学生，就要求我：经常的把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，努力使他们成功。

孩子的成功就是我们教师的成功。