怎样帮助孩子提高作文【汇总九篇】

社会是复杂的，充满着各种困难与挫折，有很多的不确定因素。孩子终究要进入社会中去，需要单独面对未来生活中的各种事情。如果孩子没有应对挫折的能力，一旦在社会中遭遇挫折，结果可想而知会有多么糟糕。而如果孩子从小接受了挫折教育，经受了各种挫折的考验，那么孩子在应对未来的挫折时就不会那么被动，就能更好地适应社会。

人要在社会中生存，具备一定的抗挫折能力很重要。孩子只有从小接受挫折的洗礼，提高抗挫折能力，才能在未来的竞争与挑战中找到自己的定位，成就一个美好的未来。

提高孩子的写作技巧，这好象是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生、老师和家长。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事。

国外的孩子一样有这方面的困扰，不少孩子也苦于不会写作。针对这个问题，教育专家詹妮弗-李提出了一些建议供大家参考。

给孩子准备一个安静、亲切的环境，作为写作的专用区域。当然这里面要具备一些必要的设备：书桌、字典、笔、一些纸，如果可能的话还可以准备一台电脑。这些准备不仅是必要的，同时还可以由此告诉你的孩子，你认为写作是一件有意义的、特别的活动。

孩子需要机会去尝试写各种各样类型的文章，而不是只盯着一种文体来练习。

你可以让孩子给他的好朋友写一封友好的信，给玩具公司写一封信提出自己的一点要求，或写一封邀请亲戚来吃饭的信。这样孩子可以看到自己写作真的取得了成果，就会对写作产生好感。

另外一个鼓励孩子写作的好办法，就是让他写日记。这种方法可以帮助孩子形成写作的个人风格。但你和孩子要约定好，别的家庭成员是否可以读他的日记。如果你答应孩子不看他的日记，那么就一定要保护他的隐私。

还有一个可以帮助提高孩子写作技巧的办法——电脑软件。现在有很多出色的软件，里面提供故事的开头、想象画以及段落结构的建议等内容，这些都可以激发孩子自己写作的愿望和灵感。

许多孩子都经历过写作的瓶颈状态——即脑子里一片空白，不知道写什么好的情况。比如孩子被要求写一个有创造性的故事，但他不能想出有什么有趣的东西可写。这时父母就可以帮助孩子了。可以给孩子一本笔记本，记下平时突然产生的奇特想法，家人开的玩笑，或者是描述一幅以前的具有纪念价值的相片。也可以让孩子从杂志中获得有用的点子。

一旦孩子决定了一个文章的主题，就应该让孩子先写一下草稿或是打一下腹稿。这样可以保证所有要写的重要细节都包括到文章里去了，并且可以调整文章的结构，你还可以就草稿跟孩子一起谈论，寻找最好的写法。在学校里，老师也用各种办法，帮助孩子在开始写文章之前，先组织好要写的内容。

家长还可以和孩子一起朗读不同文体的好作品，比如诗歌、小说、新闻故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子会感兴趣的东西都可以。无论是大人还是孩子，在阅读了大量的好的作品之后，都会在写作上学到很多东西。

通过阅读，家长可以问孩子：“你喜欢什么样的作品?不喜欢什么样的作品?”“文章的作者能抓住读者的注意力吗?”“你觉得这个题目有意思吗?”这样可以提高孩子的兴趣。鼓励孩子认识到写作是一个不断发展的过程，写作水平也不是一成不变的，而是可以通过努力不断提高的。告诉孩子可以从对已有作品的改写、缩写、扩写中，开始自己的写作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、两天，甚至更长时间以后，再回头看看。这样做可以让孩子用一种全新的眼光来看待自己的作品，发现其中的错误和被遗漏的细节。

一个作家在写作时要考虑，自己写的内容是否切题?所有的细节都包括进去了吗?描写太多会不会显得罗嗦?孩子虽然不是专业作家，但这些问题也需要想一想。

让孩子把自己完成的文章大声地读一遍，如果他自己不能发现其中的明显错误，那么就需要有人为他再读一遍，好让他自己意识到错在哪里。还要注意孩子在文章中有没有错别字。

爸爸妈妈还要为保持孩子的写作积极性做一些努力。比如在孩子犯错误的时候给他一些口头上的批评，但注意重点在为孩子指出错误，而不是教训他。还可以把孩子的好作品贴在墙上，让每一个来家里的人都能看见，这对孩子是一种奖励。这样孩子很快就可以体会到写作的重要和乐趣了。那么他的写作水平就自然会提高。

帮助别人是提高自己最有效的途径。不论是现在还是将来，我们都应深信这句话，即便它只是一句很平凡很不起眼的话。

“乱世出英雄”，高中生因为竞争而不愿帮助别人是错的。竞争，之所以被称作竞争，是因为有对手与你争夺双方都想得到的东西，如果竞争对手太弱，就应该帮助他让他变强；如果竞争对手太强，那就更要帮助他让他变得更强。只有这样，才会增加自己的压力，让自己的能力更进一层。所以说，帮助别人是提高自己最有效的途径。

帮助别人还能提高自身知名度。如鲍叔牙，慧眼识英雄。管仲时运不济，处处碰壁，只有鲍叔牙挺他到底，管仲才得以活下来，而至此后管仲对齐桓公的辅佐，令齐桓公登上春秋五霸的舞台。每每当后人提起管仲，就势必会想起帮助管仲的鲍叔牙。

又如好事做遍却英年早逝的雷锋，二十几岁的小伙子，将真善美用一件件具体的事情展现得淋漓尽致，留给后人的是高尚的品德修养。而他的名字也成为奉献精神的代名词，充满正义。比起那么多英雄伟人，雷锋更早的进入了我们的世界，成为一代佳话，人人传颂。

高中生把竞争看得很重情有所缘，但是竞争与互帮互助不仅不冲突，反而会达到最佳的“双赢”效果。在学会知识的同时，我们也在学会做人。帮助别人也是一种美德，而且它就在我们身边，学会怎样做人，远比一家独大强得多。所以，不吝啬的帮助他人，总会有意想不到的收获。

总而言之，帮助别人是提高自己最有效的途径。

[帮助别人能提高自己作文

认识时间(身体时钟)

右脑儿童很少有时间概念，因此当学习过程中出现时间概念时，教起来常常十分困难。教他们识时钟也同样困难。但是通过整合视觉想象、身体形象和身体动作，让他们置身于时间环境之中，时间对于儿童来说，便变成了一个十分个人的概念。

让孩子们闭上眼睛，把自己想象成时钟。让他们向头顶上方伸展双臂，模仿时针做圆周运动。叫他们把双臂放在不同位置，并告诉你这是几点。你也许会很吃惊地发现，他们已经知道不同的时间，却表达不出来。

如果你发现孩子没有时间概念，可以在开始时让孩子双臂高举过头，直接放在12点的位置，接着把双臂放在1点、2点等位置。如果能拆开一个真的时钟，拨动指针，让他们对时钟的运行模式有一个直观的了解，这对许多孩子就更有益。如果你用自己的身体做样板，务必使自己与孩子面对同一方向。

教完整钟点后，你要对孩子们的学习状况做出评估，看一看再教什么更容易，是几点半和几点几刻，还是几点几分？无论你决定先教什么，都要让孩子用双臂演示时针和分针的不同位置。当“指针”到达半钟点时，可以让他们交换左、右臂，这样他们就不会感到难做和别扭。重要的是使孩子们既能睁着眼睛做，掌握一定的规律后，又能闭着眼睛演示时钟。

一旦孩子能用身体动作演示不同时间，就要让他学会在纸上标出时间。许多孩子会觉得困难，这些孩子需要一个精细动作活动做过渡。让孩子用纸盘做钟面，用木条、纸板或冰棒棍做指针，一根针长，一根针短。对于那些听觉学习儿童，报出不同时间，让他们把“时针”和“分针”放到正确位置。对于视觉学习儿童，则在黑板上写出时间，让他们把“指针”拨到相应位置。当孩子完成了这项任务后，问题也就解决了。

[优秀作文_游戏中帮助孩子认识时间

身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，多点表达对孩子的关爱，给孩子正能量，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战。

(1)陪伴孩子让他有安全感

(2)以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败

(3)多关注孩子心理建设的重要性

(4)与孩子互动、玩乐，调节孩子情绪

(5)刻意在孩子面前说错话，树立孩子的信心

(6)吉祥物稳定心情

童话故事中生动形象的故事情节可以激发小朋友的想象力，引导小朋友做一个明辨是非的人。小编整理了一些童话故事，快来看看吧，也许对你有你有帮助哦。

【要无私的帮助别人：猎熊的孩子】

漫长冬季的黑暗来临时，在冰封的平原上，北风怒吼，空中飘着白色的雪片，在没有人敢把头探出来的时候，人们便聚拢在一起，听着关于吉塞的故事，关于一个生活在最穷苦的冰屋(用冰块盖成的圆的小屋子)里的小孩子，后来成为第一流人物，成为自己一族人的坚强的族长的故事。

传说中的吉塞，是一个强健、机灵和有力气的孩子，他已经看见了十三回太阳，这在北极地区是这样计算时间的(在寒带地方，有半年的时间都是白昼，接着便是半年时间的黑夜，因此看见十三回太阳，也就是活了十三岁)，因为每到冬天，太阳便离开了，使大地陷在黑暗里，到第二年又生出了新的太阳，才重新温暖起来，人们才能彼此看得见了。

吉塞的父亲是一个勇敢的猎人。可在饥荒的时候，他遇到了死亡，那时候，他想拯救自己一族人的性命，便和一只巨大的白熊单独搏斗，就是在这场不平等的搏斗里，可怕的野兽折断了他的骨头。村里的居民却因此得救了，因为白熊也死了，它的身上有许多的肉。

这个勇敢的猎人只有一个独生子，就是吉塞。父亲死后，他便和母亲过活。人们的记忆是短暂的，他们很快地忘掉了一切，忘掉了他父亲的功绩。吉塞的母亲是个女人，他还是个小孩子，所以大家到后来也把他们忘掉了，于是他们便陷入了穷困，住在村中最坏的一所冰屋里了。

可有一天晚上，就在族长克劳斯·克文的一间宽大的冰屋里的会议上，吉塞突然表现出了他的血管里流着怎样的血，像成年男人一样，他十分尊严地站着，在喧哗和争吵声中等待着肃静。

“说老实话，”他说，“我和我的母亲获得了我们的那份肉，但那份肉常常是又老又硬，而且里面的骨头也太多了。”

年轻而气盛的猎人们，以及白发的和正经的猎人们，都呆住了。这事可真是闻所未闻!一个小孩子，居然敢说大人一般的话，这些话还相当无礼，并且是当着他们的面说出来的。

可吉塞仍旧沉静而坚决地说道：

“我敢这么说话，是因为我知道我的父亲巴克是一个伟大的猎手。大家都知道，巴克打猎带回来的肉，比两个最机灵的猎人的还要多，而且他还亲手帮着分配肉，也亲自监视，即使是最老的老头儿或者是最衰弱的老太婆，也能得到公平的一份。”

“他真是欠揍!”男人们喊起来了，“他还没有长大到了可以跟白头发的大人们说这种话的时候哩!把这个小孩子赶出去!打发这小子去睡觉吧!”

吉塞平静地等待着这一阵风暴过去。

“你有妻子，乌戈·格鲁克，你可以替她讲话的;你也一样，玛苏克，你还有母亲，你也可以替她俩讲话。但我母亲除了我以外，没有什么人，所以我才要对你们说：‘巴克是一个太热心的猎人，所以他才丧了命;因此，如果这一族里有肉的话，他的妻子——艾吉加，和他的儿子——我，两个人都应该得到足够的肉，这才算公平。我，巴克的儿子，吉塞，话说完了。’”

他坐了下来，留心听着人们忿怒的叫喊声。

“你个小娃子敢在会议上乱讲话!”老头子乌戈·格鲁克叫喊着。

“这不像话，这么个小孩子，竟然教训起我们来了?”玛苏克大声责问道：“难道我一个成年人，还得忍受一个小娃娃，一只想吃肉的小狗的嘲笑吗?”

他们的忿怒发作得越来越厉害了。他们叫喊着，要他去睡觉，威胁他说一点肉也不分给他了，还警告他，说要结结实实地打他一顿，因为他太没有礼貌了。吉塞的眼里喷着怒火，血液冲上了脸庞。听到嘲笑和威吓，他从座位上跳起来。

“你们听我说!大人们!”他喊着。“以后，在你们的会议上，我决不再说什么话了。除非你们这些男人，亲自到我这里来，并且请求我说‘吉塞，你最好把你的话说给我们听呀!我们大家在这里请求你，因为我们都希望听你说呀!’这些话时，我不会再说什么了。你们大家都记住，这是我最后的话。我的父亲巴克，他是一个伟大的猎手。我呢，是他的儿子，我也要去打猎，而且要自己猎取肉吃。请大家都记好，从此以后，我打猎得来的肉，会非常公平地分配。没有一个无依无靠的孩子，或者一个寡妇，会因为分不到肉而在夜里哭泣，而强壮的男子们，也不会再因为吃得太多而呻吟。那些吃着别人口粮的强壮人，将来总有一天会觉得羞耻的。我，吉塞，我的话说完了。”

当他咬紧牙齿，不向左右看一眼，走出冰屋时，人们都用轻蔑的眼光盯住他，嘲笑的话语也跟在他背后发出。

第二天，他沿着海岸，向紧靠着冰和陆地交接的边地出发了。那些看见他的人，注意到他带了他的弓和一大把用尖锐的兽骨做成尖头的箭，背上背着他父亲打猎用的长矛，出发了。这一点，引起了不少议论和嘲笑。自古以来，这都是前所未见的事。这么一点儿大的小孩子，是从来都不可能去打猎的，可你们瞧呀!这个小子，却单独一个人出发了。人们摇着头，并且预言说，这是不会有好结果的。妇女们同情地望着艾吉加，她的脸严肃而略带忧伤。

她们安慰她说：“他很快就要回来的!”

“让他去试试吧，这对他是个很好的教训!”猎人们说道，“他在那儿不会打很久的猎的。但他会因此规矩起来，说起话来也就会平心静气了。”

可是，一天又一天过去了，到了第三天，起了强烈的大风雪，但还是不见吉塞的影踪。艾吉加拉着自己的头发，用煤烟抹着脸，发泄着自己的愁苦。

妇女们责难男子们，斥责着他们，因为他们这样对待小孩子，简直是逼他去送死。男子们默默地倾听着责难，打算一等到风雪静下来时，就去寻找孩子的尸体。

可是，第二天一大早儿，吉塞回到了村里。但他不是带着羞耻的脸色回来的，他的肩头挂着肉。他神气地走着，他的话听起来也显得很骄傲、很威风：

“爷们儿们，快带了狗和雪橇，顺着我的脚印去追吧，”他说。“不过，你们得走一整天。那边，在冰上，有许多的肉正在等候着我们，一只母熊和两只个头很大的小熊。”

艾吉加快乐得几乎要哭出来，而他却像大人一般，回答着她的大声的哭诉。

“好啦!艾吉加妈妈!”他说，“我们去吃东西吧，吃了东西要睡觉，我累了。”

然后，他走进冰屋，吃了一个饱。然后睡下，一睡就睡了二十小时，才醒过来。

起初没人相信他，他的话引起了不少人的怀疑和争论：猎白熊，这可是一件危险的事，更何况打带着小熊的母熊的猎人，要冒三倍的危险。无论如何，男人们也不能相信，吉塞这个小孩子能够一个人完成这种奇迹。但是女人们再三说，新鲜的小熊肉，他已经真地带回来了，这是反驳一切怀疑的最有力的证据。最后，他们还是聚集起来出发了，不过嘴里总是叨咕着，彼此生气地议论着，认为这孩子就是真地会干出这样的事情，他也不会想到把熊的尸体用刀子分割开来。然而这种工作，是应该在打死野兽后立刻就动手做的。如果不这样，兽肉一冻硬了，即使最锋利的刀，也会因割挖而折断的。更何况，要把三百多磅重的冻僵的尸体，搁在雪橇上，并且在不平的冰上拖着走路，是一件很困难的事。但是，当他们到了那地点时，他们看到，吉塞不但打死了大熊和小熊——这是他们在最后的一刻还怀疑着的，并且还按照一切打猎的规矩，挖清了它们内脏，把每只熊分成了四块。

就这样，吉塞开始了谜一样的生活，随着日子一天天地过去，围绕着他的猜测也渐渐多了起来。吉塞第二次出去打猎时，打死了一只年轻的熊。又下一次，打死了一只大公熊和一只母熊。平时他出去三四天，但有时他到雪原上，一去就是整个星期。如果猎人中有人要跟他一起去时，他总是拒绝，这一点大家都觉得奇怪。“他到底怎么做的啊?”他们互相议论着，“他甚至连狗都不带，可狗是打猎最好的助手呀!”

有一回，克劳斯·克文决定问问他：“你为什么只打熊?”

于是，吉塞很小心地回答他说：“因为熊的肉最多呀，大家都知道。”

但在村子里，人们开始谈论魔力了。

“一定有鬼神在帮他的忙。”有些嫉妒的人再三地这么说，“所以他打猎总是这么成功，如果没有鬼神帮助他，谁能办得到呢?”

“恐怕这不是一个坏的鬼神，而是好的鬼神吧?”另外一些人提出了相反的意见。“他的父亲是一个伟大的猎人，大家都知道。或许可以这么说：是他父亲的魂灵在帮着他打猎，教他忍耐、灵敏和技巧。可关于这样的事，谁能知道呢?”

可不管怎么说，每次打猎，吉塞总是非常成功。在村子里，那些不熟练的和不大成功猎人，已经不止一次地分到他的猎物了。说到分配的事情，他总是很公平的。和从前他的父亲一样，吉塞总是严正地监视着，使最年老的老人和最衰弱的老妇人，都能获得公平的一份肉。自己留下来的那份，也不会超过他所必需的。人们不但开始对他表示尊敬，并且还带了些虔诚的恐惧心理，许多人就开始说，在老克劳斯·克文以后，最好能选他当领袖。他的功绩这样大，所以大家都在盼望他几时能够出席会议了。可是他没有出席。不过，要去请他出席，大家又怕难为情。

“我想为自己盖一所新的冰屋，”有一次，吉塞对克劳斯·克文和另外一些猎人说，“我希望我们有一所大的冰屋，这样我和母亲艾吉加便可以宽敞和舒服地生活了。”

他们正经地回答：“没问题，这是好事呀。”

“可我的事情是打猎，打猎占了我全部的时间，我没有时间做这件事。我觉得如果我们村子里的男人们和女人们来替我盖一所冰屋，也是合乎道理的，因为他们吃着我打猎得来的肉呢。”

于是，大家给他盖起了一所宽敞的冰屋，这屋子甚至比克劳斯·克文的屋子还要宽大。母亲和吉塞搬进了新家，这可是在巴克死后，艾吉加第一次过上满意的生活。艾吉加，这个以这么多杰出的功绩出了名的猎人的母亲，不但在物质上是富裕的，同时也变成了小村里的第一夫人。妇女们都到她那里来听她的劝告，并且当她们中间发生争执，或是和丈夫口角的时候，她们也引述她的聪明的话。

吉塞的神奇打猎的秘密，仍旧使大家感到惊奇，人们喜欢拿这件事作为谈资。有一次，乌戈·格鲁克当面责问吉塞的魔法了。

“大家都在说你，”乌戈·格鲁克恶意地对他说道，“你跟鬼神们来往，在打猎时它们帮助着你的。”

“你从哪里知道我是靠魔法的?”吉塞反驳他说，“难道我带了坏的肉来吗?难道村里有人因为吃了肉而害病吗?也许这只是你的捏造，只是因为你妒忌了吧?”

乌戈·格鲁克只好羞惭地走开了，妇女们望着他的后背笑了起来。

于是有一天晚上，在会议上，经过了长时间的争论以后，大家决定派几名探子跟随着吉塞，去察看他到底是怎样打猎的。当吉塞下一次出发打猎时，比姆和鲍恩，两个在全村中最年轻和最精干的猎人，竭力不使吉塞察觉到，小心地跟着他。这一去，五天后他们才回来，他们都是一脸的惊奇，一看就知道，他们很想赶快把所看到的一切，一古脑儿地讲给大家听。

人们在克劳斯·克文的屋子里召开了紧急会议，比姆便开口说：

“爷们儿们!”他开始说，“按照你们所命令的，我们跟着吉塞的足迹出发了。他没法觉察到我们，因为我们走得十分小心。第一天，才走了一半的路程，他就遇见了一只大的母熊，那是一只极大的熊……”

“不可能有比它更大的熊了，”鲍恩打断了他的话，维续往下说，“可是那只熊一点也不想打架。它掉转身体，静静地在冰上走着。我们躲在岸上的岩石中间，但我们全都看得很清楚，因为熊一直向我们走过来，吉塞一点儿都不害怕，在它背后跟着。他轻声地咒骂着那只熊，向它挥舞着手，并开始可怕地叫喊着。那只熊终于生气起来。两只脚直立起来，吼叫着。但吉塞一直向它走过去。”

“没错，”比姆抢着说，“吉塞面对着熊走过去，于是那熊便向他扑过去，这时吉塞跑开了，当他跑的时候，从身上掉下一个小圆球。那熊站定了，嗅了嗅圆球，就吞下去;吉塞仍旧跑着，把一些小球抛在冰上。熊在他后面走，把那些圆球都吞了下去。”

这时，从四面八方传来了怀疑的呼声，乌戈·格鲁克向大家宣布说，这样的故事是绝不能使人相信的。

比姆说道：“这是我们亲眼看见的。”

“没错，就是我们亲眼看见的，”鲍恩接着说。“真的是这样，后来，那熊忽然全身直立起来，张着大嘴怒吼着，开始用前掌拍自己的胸口，又向空中挥舞着。吉塞老是在冰上跑着，但这时熊已经全不注意他了。它只是注意着自己的不幸，因为这些小圆球在撕裂它的五脏啦!

“对的。它们在咬着它的五脏，”比姆接着说，“因为它用脚抓着自己，在冰上翻滚着，跳跃着，好像小熊在专心做游戏似的。不过，看它那个呻吟和呼号的样子，就可以知道这不可能是在做游戏，而是可怕的痛苦在作怪，我这辈子可从来没有看见过这样的事!”

“就是，我们从来没有看见过这样的事，”鲍恩抢着说下去，“那么大的一头熊!”

乌戈·格鲁克说：“这应该是魔法!”

“这我可不知道，”鲍恩说，“我只是将我亲眼所看见的事告诉你们。过了一会儿，那只熊忽然没有劲了。要知道它是这么大个儿，这么笨重的，可是用劲折腾着。于是它便沿着海岸蹒跚着，头静静地向左右摆动。有时它坐了下来，马上又重新可怜地呻吟着号叫起来。吉塞跟在它背后，我们跟在吉塞的背后。就这么着，我们走了一整天，又接着走了整整三天。那熊越来越衰弱了，仍旧不断地因为痛苦而哀号着。”

“这肯定是魔法!”乌戈·格鲁克喊道，“一看就知道这是魔法呀!”

比姆截断了鲍恩的话，开始接着说道：

“那蹒跚着的熊糊里糊涂的，一忽儿前进，一忽儿倒退，在自己走过的路上打转，最后，到了离吉塞第一次遇到它不远的那块地方。不过这时它已经半死不活的了，几乎不能动弹了。这时吉塞便走近它，把它打死了。”

“然后呢?”克劳斯·克文问道。

“然后，我们看他在剥那只熊的皮，就跑回来了，想赶快告诉你们吉塞打猎的情形。”

大熊的尸体，是妇女们在天快黑时用雪橇运回来的，男子们仍旧坐着，议论着。

吉塞刚跨进自己冰屋的门口，就有人请他去出席会议了。但他却回答说，他肚子饿了，累了，想在家休息一会儿，他的冰屋又舒服，又宽大，足可以容纳所有的人。

大家是多么地好奇呀，所以，所有参加会议的人，由克劳斯·克文带头，都不约而同地像一个人似地站了起来，走进了吉塞的冰屋。吉塞正坐在家里吃饭，打猎后的饥饿与疲劳都还没有消除，但是他还是恭恭敬敬地接待着他们，遵照着年长者的规矩，请每个人都坐下来。艾吉加心里充满了得意的感觉，反倒为这些光荣，有些张皇失措起来，但吉塞仍然十分地镇静。

克劳斯·克文再述了比姆和鲍恩的话，然后对吉塞既严厉又含蓄地说道：

“吉塞，我们等着呢，跟我们讲讲你是怎样猎熊的吧。我看还是你自己承认吧，你有没有使用魔法?”

吉塞看着他，笑了起来。

“嗨，克劳斯·克文!”他说。“一个小孩子，怎么可能懂得魔法呢!这是他能干的事儿吗?这种事我可是一点也不懂。我不过是想出了一种可以省劲地杀死白熊的办法罢了。就这样，这不是靠魔法做到的，而是依靠智慧。”

“谁都能够那样做么?”

“每个人都能够。”

接着来是一阵长长的沉默。男人们莫名其妙地互相对望着，吉塞却毫不在意地继续吃着自己的饭。

终于，克劳斯·克文坚决地问道：“能向我们揭开这个秘密吗?”

“好吧，我就揭开这个秘密给你们看看。”

于是，吉塞吸干净一块骨头的骨髓，站起来说：

“这很简单，瞧吧!”

他拿了一条细细的鲸鱼须，展示给大家看。须子的两头磨得像针一般地尖利。

吉塞小心地把鲸须弯成了一个小圆圈，这样，便完全可以握在拳头里了。然后他突然放开了手，鲸须一下子就伸直了!吉塞拿了一小块鲸油。

“喏，”他说，“你拿一块鲸油，把它捏出一个小洞，然后把紧紧弯曲着的尖利的鲸须，塞进在这个洞里，再用一块鲸油封牢。然后拿到外面一冻，就成了一个冰冻的小球。熊吞了这种小球，鲸油就会慢慢地融化，鲸须就会在它的肚子里伸直，熊就受不了了。在它十分难受的时候，你就可以走近它，用矛杀死它，就这么简单。”

“呀，哎!”乌戈·恪鲁克说。

“哎，呀!”克劳斯·克文说。

紧接着，大家都充分地表示了各自的感受，彼此也都明白了。

这就是古时候在北冰洋岸边生活过的吉塞的故事。因为他是用智慧，而不是用魔法来帮助自己，所以原本是一个穷困的冰屋的苦孩子，一下变成了村中的首脑，在他长久的一生里，使他的一族人享受到安宁，没有无依无靠的孩子们，没有一个寡妇，会因得不到肉吃而在夜里哭泣起来。

写作能力，本质上是一种书面语言的组织能力，跟口头语言的原理是差不多的。

我们知道，孩子说话会有沉默期，写作能力也有沉默期。

沉默期的孩子其实也在不停息的进行学习，但是这种学习可能是一种无意识的学习，

最近心理学界有个热门词汇“内隐学习”、“内隐记忆”，就是说的这种现象。

内隐学习对应的是外显学习，外显学习我们容易理解，就是师傅教徒弟，你一句我一句这样。

或者给一道题目，想办法做出来。

内隐学习是无意识的学习，婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。古人说“厚积薄发”，还说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都可以看做内隐学习的一种表达。

就写作能力而言，这种能力的形成也是很大程度来自内隐学习的。

着名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查，他发现，建立在大量的，有兴趣基础上的阅读（也包括听读），对于提升作文能力最有帮助。

首先要保证量，也就是厚积，没有一定量的积累，是没法薄发的。这个积累过程可能就是沉默期的由来。同时要有兴趣。兴趣不仅仅是好玩，有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。因为没有人能对自己不懂的东西感兴趣，特别感兴趣的东西肯定是自己的能力能够很好驾驭的。用兴趣这个指标，可以保证孩子自主选择那些保证他能可理解性输入的内容。

这比老师或者家长随便扔给他一本书要强得多。

为了保证可理解性输入的效果，克拉申又提出了窄读（narrowreading）的概念。就是阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家来读，围绕某个系列读，这样就不会遇到很多生词或者减少因不熟悉背景而造成的理解困难。

很多家长由于缺乏这些教育常识，往往发现孩子作文能力不佳就到社会上寻找作文辅导班来帮助。大多辅导班只追求短期效应，教给孩子一些糊弄老师的方法。

糊弄老师，实际上就是糊弄自己。

正确的做法是，孩子的作文写不好，不要着急。相信孩子仍处于沉默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量（听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的电视），激发孩子的求知欲和兴趣。

卡通片虽然也让孩子感兴趣。不过要看是不是有丰富语言与故事的。如果多是动作与打斗，对语言能力的提升意义不大。

玩电子游戏，则更多是刺激孩子的原始能力脑区：如攻击与防御，对于孩子的语言能力，认知能力提升不大。甚至有种说法，过于沉迷游戏会造成认知能力的下降（也就是智商降低）。

现在孩子写作文越来越早。应该说，多练笔不是什么坏事。起码可以巩固现有的成果，也可以帮助家长评价目前孩子所处的水平。

但是，不要以多写作来代替阅读。更不要因为孩子写作文不好而加大写作量，这样做是不会提升作文水平的，只能原地踏步。

写作练习要适度，输入量要加大。

而且，孩子写作的每篇作文都要存档。让孩子形成作品意识，系统意识，创作意识。这种归档的方法，甚至打印成册的做法，能够帮孩子树立一种成就感。因为家长重视他的劳动成果。不仅仅孩子，成人也是如此，比如大家给我投票后，我的写作积极性明显提高。因为感到自己的努力受到了重视。

在国外，写作文还承载着一些“学术”功能。比如实验报告，讨论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程，其实是在锻炼孩子的思维能力和素材搜集能力。有时候，这个搜集材料的过程比作文的结果更加锻炼人。

我的沉默期比较久，一直到小学四年级开始才写了一些小日记。一共坚持了一周，水平还不如现在许多一年级的孩子。但是到了五年级，仅仅一年时间，水平就开始爆发。到了六年级得了市级作文竞赛的一等奖。

这个沉默期里，我一直没有停止过有兴趣的阅读。因为是自主阅读，我都是真读，真读就是读或者收听那些自己真正能懂的东西，而假读，有时候是糊弄老师和家长，装模作样的读。我看到一些家长时不时扔给孩子世界文学名着来读就觉得担心。比如《好老师不如好妈妈》这本书中提到，不许孩子读缩微的世界名着，只能读那些原版名着。

这种做法很可能是违背可理解性输入这个原则的。这种阅读往往是一种假读。世界文学名着，因为翻译的时候是用比较欧化的语言，阅读起来，语感上就很吃力。而且文学名着可不是故事书，人物众多，含义深刻，看《战争与和平》这样的书，光人物关系就能把人搞晕。

所以，阅读要真读，要理解阅读的真谛，要理解阅读与写作能力的真正联系。要真正做到可理解性输入。我大量的听各种广播节目。那个时候家里也没电视，广播是很好的伙伴。然后，阅读量很大。少年百科丛书出一本我就买一本，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，来自西方的故事，少年文艺，儿童文学，以及一些优秀作文选，对这类书爱不释手。后来对于历史故事饥渴到要拿来初中教材阅读。

每个人最终都能学会说话，大多数人都能学会游泳，骑自行车，作文能力实际上不是一种多么高深的能力。原则上，只要坚持可理解性输入，大部分人都能写好作文，有一个比较好的文笔。

至于中学时写的说服性文字，如议论文，则需要专门的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，小学时打下的文字基础，会对议论文的写作有很大帮助。

儿童时期的真读（有效阅读，可理解性阅读）之所以重要，是因为这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理非常省力，因为小学时候的基础这个时候竟然还起作用。我小学时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种成功让我萌发了成为一名作家的理想，并在此激励下，考入北大中文系。就我而言，一生的发展路线图，在小学时便已经奠定了。

其实想一想也不奇怪，小学六年，中学六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让我们去凭着兴趣真读？所以，小学时候这宝贵的阅读时光错过了，到了中学就比较难以弥补了。

童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

考试作文时语文科目的重中之重，如何让孩子平常的阅读习惯与语文作文写作衔接是每一个父母的心病。

我家孩子从小就喜欢读书，各种课外书都看，但我感觉他的作文水平并没因为读书的增多而成比例的提高。人都说读书独到一定的量作文自然就提高了，但这句话在我儿子身上好像不适用。

在上期末的时候，利用家长会的机会，我就这个问题请教了一下孩子的语文老师，他给总结了两点原因：1、孩子的阅读只是浅表性的阅读，像看动画片一样，只是关注了故事情节，而没深入进去。这样的话需要家长配合，让他帯着问题去阅读、多读几遍，情况会有所好转；2、作为男孩子，感情方面不如女孩子细腻，考虑细节就差一些，有些作文题材写起来就达不到那种深度-----当然，这只是说一部分现象，并表示所有的都是这个原因。总的来说阅读还是很重要的，俗话说熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。

通过老师的解答，我感觉自己平时对孩子的阅读关注太少，只是觉得多给他买书，只要他多看自然就会有提高，这种观点显然行不通了。我们做家长的除了提供源源不断的书籍外，也得多引导孩子、多指点孩子该怎么看、怎么读才是有效地、可行的。