创新并不神秘(精选20篇)

“踩着前人的脚步前进，最佳结果也只能是个亚军！”——李可染

顺着前人的目光眺望，最多也只能是个背影，无论是人还是事，抑或是一个企业都应该注意创新。

就拿我国著名的画家齐白石来说，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断地汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后画的，明显不同于60岁以前，70不同于70岁前……齐白石一生曾无次改变自己的画风，正因为白石老师在成功后，仍马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品更成熟，也形成了自己独特的流派于风格。

他告诫学生“学我者生，似我者死”，他的徒弟李可染先生就做得很好，不仅继承了齐白石老师的绘画，更继承了这“我行我道，我有我法”的创新精神。

我们要学的，不仅是齐白石的不断创新不断学习的坚持，更是李可染的开拓精神，虽有前路可踏，但仍坚持自我创新，自我超越的精神。不仅对于个人的成败，在残酷的商业竞争中，企业的成败也在于创新。尤其是新旧体制转换阶段，有些企业缺的，就是这种敢于创新的精神。

最近,xx主席提出了“中国梦”,我们要敢于创新,多问几个为什么,我们为什么要这样做,其实在中国梦的道路上是没有先例的,没有任何规律,只要有自己的想法,将它实现.不要为过去的不快而迷失了自我.

就比如说,你打翻了一杯牛奶,你别为打翻牛奶而哭泣,也就是说我们做人不要被过去的过错所消沉和哀愁,只要抓住了更好的机会,再次去努力,将他做好,弥补过错,这就应了大哲学家萧伯纳说的“为什么要做这个事,为什么不做这件事?”假如你放弃了未来的机会,却一直责备自己,自卑,那你就不可能成功!因为你放弃了以后的机会,而去为短暂的过错所烦恼,真是应了韩信的那句话:“小不忍则乱大谋.”

创新与挑战也是同样不可缺少的,学会创新,也是一项必不可少的生存技能,像袁隆平爷爷如果不是他的奇思妙想,我们可能人类早就没有多少口粮了,如果不是他的创新,我们可能已经忍受着随时被饿死的机会,但袁隆平爷爷又面临了多少困难,多少崎岖不平的道路,可袁隆平爷爷坚持下来了.

中国梦,不就是要实现人民的梦吗?只有人民的梦实现了,中国梦也自然实现了,我们要放飞理想,让他为我们插上隐形的翅膀,飞向那美丽的梦想深处.只要有梦想,你还有什么好害怕的,困难是吗?我们要学老鹰那样去搏击长空,挑战自己的纪录.不要像在那些笼子里面什么珍贵物种,其实他们永远是井底之蛙,不可能知道外面的世界多么奇妙.成语“鹏程万里”不就是讲的这个道理吗?

放弃应该放弃的,别努力了很久之后,一下又放弃了,那里的心血就白费了,你还不如去搏一下,万一胜利了,比你中途放弃要好得多.当然,你也别去梦想那些不实际的,比如什么针灸人类世界那些,一切皆是空谈,我们是中国人,中国人在《聊斋志异》里面是龙与中国人的混血中,我们有着龙一样的魂,我们要为自己的国家出一大份力.

把握好未来的机会,总结以前的教训,放飞梦想,坚持走自己的道路,在中国梦面前人人平等,学会自己创新,这才是真正的!

[关于勇于创新的话题作文

最近，习xx主席提出了“中国梦”，我们要敢于创新，多问几个为什么，我们为什么要这样做，其实在中国梦的道路上是没有先例的，没有任何规律，只要有自己的想法，将它实现。不要为过去的不快而迷失了自我。

就比如说，你打翻了一杯牛奶，你别为打翻牛奶而哭泣，也就是说我们做人不要被过去的过错所消沉与哀愁，只要抓住了更好的机会，再次去努力，将他做好，弥补过错，这就应了大哲学家萧伯纳说的“为什么要做这个事，为什么不做这件事？”假如你放弃了未来的机会，却一直责备自己，自卑，那你就不可能成功！因为你放弃了以后的机会，而去为短暂的过错所烦恼，真是应了韩信的那句话：“小不忍则乱大谋。”

创新与挑战也是同样不可缺少的，学会创新，也是一项必不可少的生存技能，像袁隆平爷爷如果不是他的奇思妙想，我们可能人类早就没有多少口粮了，如果不是他的创新，我们可能已经忍受着随时被饿死的机会，但袁隆平爷爷又面临了多少困难，多少崎岖不平的道路，可袁隆平爷爷坚持下来了。

中国梦，不就是要实现人民的梦吗？只有人民的梦实现了，中国梦也自然实现了，我们要放飞理想，让他为我们插上隐形的翅膀，飞向那美丽的梦想深处。只要有梦想，你还有什么好害怕的，困难是吗？我们要学老鹰那样去搏击长空，挑战自己的纪录。不要像在那些笼子里面什么珍贵物种，其实他们永远是井底之蛙，不可能知道外面的世界多么奇妙。成语“鹏程万里”不就是讲的这个道理吗？

放弃应该放弃的，别努力了很久之后，一下又放弃了，那里的心血就白费了，你还不如去搏一下，万一胜利了，比你中途放弃要好得多。当然，你也别去梦想那些不实际的，比如什么针灸人类世界那些，一切皆是空谈，我们是中国人，中国人在《聊斋志异》里面是龙与中国人的混血中，我们有着龙一样的魂，我们要为自己的国家出一大份力。

把握好未来的机会，总结以前的教训，放飞梦想，坚持走自己的道路，在中国梦面前人人平等，学会自己创新，这才是真正的！

说起十九世纪的法国作家，我想没有太多人知道他。但是说起“现代科学幻想小说之父”，有代表作“凡尔纳三部曲”的伟大科幻小说作家，许多人都会记起这个名字：儒勒·凡尔纳。最近，我读完了他三部曲中结尾的那一部——《神秘岛》。

《神秘岛》讲述了一个鲁滨逊式的荒岛求生故事。书中描写了在美国南北战争时期，五名北军俘虏乘坐气球逃离里士满，中途遭遇风暴被抛弃到了太平洋的一个小岛上。他们团结互助，依靠智慧和过人的毅力，在小岛上顽强的生存了下来。最后，他们登上格兰特船长的儿子罗伯特指挥的“邓肯号”回到了祖国，还见到了一直在暗中帮助他们的“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩，接受了他的馈赠。

书中有五个主人公，工程师史密斯，他是一个充满智慧的学者，是五个人的领袖，他机智、冷静、善于思考，他带领其他人取火、制作炸药、冶炼钢铁、制造工具、种植庄稼、驯养家畜家禽，还拉起了电报。其余四人也发挥着各自的光芒。记者斯佩莱，认真热情地记录着；黑人纳布，忠实、心灵手巧；水手彭克罗夫，鲁莽热情，却又幽默乐观；还有博学多才的少年哈波特和聪明的宠物狗托普。他们不断改善荒岛上的条件，不仅自给自足，还驯养了杰普，救助了被流放的艾尔通，唤醒了他的人性，与他成为了朋友。他们还经历了一些离奇的事情，例如工程师是怎样从海岸到山洞的，托普是怎样找到“烟囱”的，海盗船的被炸等等。作者留下了大量的谜团都在见到神秘人时解开。最后，在千钧一发的时候，他们在火山爆发撞残的小岛上获救。

读完这部科幻巨著后，我不仅为工程师的完美形象所叹服，还敬佩作者丰富的知识和丰富的想象力。《神秘岛》完全不同于其他的科幻小说，或者说儒勒·凡尔纳就是从未来走过来的。这本书的结尾，我解开了尼摩船长在《海底两万里》的身世谜团，也更加肯定了他是一个正义的复仇者，他高尚的民族主义和不为强暴的精神更是值得我们为之讴歌的。

读了这本书，我不仅思考了一个问题，如果换作是我在这荒岛上求生，是否早就葬身野兽腹中，为什么这些人可以做到？是强壮的身体吗？不是你，任何人都无法举起自己，即使再强壮。是超凡的智慧吗？也不是，我们连自己的祖先也确定不了。答案其实只有一个词：团结合作。落难者们有不同的身份，不同的性格，但是，他们互帮互助，一起渡过难关，能在荒岛上安全的生存下来，也正是他们信任的结果。想到这里，我得出了一个结论：人定胜天。困境并不可怕，人类可以征服自然。在队友的协助下，我们将带着信念与勇气探索新的人生。

随着移动互联网的飞速发展，我们很多的生活方式也发生了翻天覆地的变化，购物不一定要去超市，上课不一定要去学校，甚至看病也不一定要去医院，这些行为都可以在移动互联网上分批、分段完成，并且不受时间、地点的限制。移动互联网让我们的生活变得碎片化了，而这些碎片又构成了我们生活的全部，我认为这是一种全新的生活方式。

以购物为例，传统的购物方式是列好清单，留出专门时间，选择离家比较近的购物点，然后选好商品、交易，最后把商品一次性运回家。这需要花费一定的时间，消耗一定的人力和物力，如果碰到一家购物店买不全所要的商品，可能就要跑另外的购物点，花费的精力就更多了。而如果我要的商品只有外地才有，那就更难办了。而有了移动互联网购物，一切变得简单多了。只要一部智能手机，就可以足不出户，在移动互联网上随时随完成购物，节约很多时间，更省了人力物力。更便捷的是，我人在上海，却可以轻松地从北京、广州，甚至是国外买到我所需要的东西。我可以中午花两分钟买一本书，晚上用十分钟买一件衣服，明天再花一刻钟买一把吉他，利用的都是碎片时间，完成的却是全部的购物任务。

再比如我们学生上课。传统的上课方式都是在学校教室里的教和学：固定的地点、时间，固定的老师，固定的学习内容，学生没有选择权，特别是学生因生病等原因不能到校上课时，老师教过的内容就不能再学习了。而在移动互联网上上课，各种限制就没有了。我可以在任何时间、地点，选择我喜欢的老师上课，学习的内容可以是语、学、外，也可以是学校没有的课程。比如我可以选择学习如何做菜，可以选择学习一门乐器，也可以选择如何制作电影等等。最关键的是我都是利用碎片时间来学习，而且学习的内容也可以是片段化的——熟悉的、简单的内容可以跳过去，不必被动去听，而重要的、复杂的内容我可以反复学习，因此学习效率就大大提高了，这是学习模式就是创新。

移动互联网让我们的生活、学习碎片化了，带给我们的是便捷和高效率，这其实就是我们生活方式的一种创新。

所谓的继承与创新，只不过是新时代与旧时代的碰撞。有人守旧，就必定会有人创新。它没有对错之分，也没有输赢之别，它只是一种观念，一种保守与开放的观念。

就拿近代的汉服与旗袍来说吧：继承的人会认为，原汁原味最好，有它特有的贵气与韵味，老手艺，老物件，自然不能糟蹋。而创新的人则认为，科技在进步，时代在发展，改良是势在必行。于是，旗袍开叉开到大腿，汉服襦裙裁到及膝，各种作风的COS服接踵而来。

有谁错了吗？不，他们都没错，各有利弊，就像两条平行线，永远没有相交之时。

有人看不惯巴黎、米兰的时装秀，欣赏不了维密超模的猫步。“衣着暴露，奇装异服”这是守旧之人的评价。他们甚至接受不了染发烫发，纹身刺青，连女孩最爱的美甲，在他们眼中也是不务正业，糟践自己。创新之人则颦眉，这样的装扮对他们来说，是普通的。

有谁错了吗?他们都没错。

最近又有了新的头条，称一假发设计师在做展览时，因怕模特时装夺走观众的目光，竟要求她们裸体走秀。评论区里便炸开了锅。有人称这简直不可理喻，女子不守妇德；亦有人赞同，说不能用污秽的眼光来看待艺术。

大概这就是代沟了，继承与创新本来就是相对的。它们是两个极端，或许能共存，亦或许不能。社会的进步不能一味的继承，也不能一味的创新，它们在相互牵制的同时，又相互补充，缺少任何一种观念，社会都不会发展，甚至是停滞不前。

不过没关系，令人欣慰的是，现在二者已开始了较为基础的融合。比如继承派在老式旗袍中加入了一些现代元素；创新派在新式汉服中添加了一些“流苏”成分。融合之后，那些原本普通的服装，竟让人惊喜，美得更美，媚得更媚，画龙点睛算不上，锦上添花更生动贴切。

是的，继承与创新或许从一开始就是不矛盾的，单单人们把它定义化之后，将原本紧密的它们生拉扯开。其实，不必争吵，不必辩论，往往合二为一，融会贯通后，物体的本质才慢慢浮现出来。

就像继承与创新。有谁错了吗?不，谁都没错，它只是一种观念，一种人心底自生的观念。它就像一个圈，不迈出来，视线就永远是单一的，没有进步，永远被堵在瓶颈里。相反，倘若迈出来，说不定你会看得更淋漓尽致。

故而，我们应该用辩证的眼来看待继承与创新，既无对错之分，亦无输赢之别。

[继承与创新中学生作文

平常，每当我写完作业的时候，总会打开微信，与子的好朋友互相交谈，交流自己一天学到了什么，以及在学校发生的趣事。

但是一天晚上。我正当打开微信的时候，却发现他有一人教“神秘人的头像一直的闪动。神秘人？神秘人是谁？我从来都没有听说他呀！但是，他申请我加她好友，我毫不犹豫地答应了，心里却产生了许许多多的疑问：“他到底是谁？

以后，每当我放学回家的时候，我总会和这位“神秘人”讨论学习心得。把自己一天的趣事讲给她听，不亦乐乎。有事，我在学习上遇到了难关，总是先请教他，有时我们竟然会辩论而面红耳赤，最后终于找到了问题解决的办法。

有了这位网上朋友，我的生活中充满了阳光，学习上的困难都迎刃而解，生活中遇到的问题，在他的帮助下总能找到更好的解决办法。我有时会把自己的小秘密告诉他，还会和他分享我们家的开心事。渐渐地，渐渐地，我们成了挚友，就决定在公园里见上一面。

盼啊，盼啊，终于等到了那一天。下午，我早早的就来到了公园，期待着与他的回合。等了许久，炽热的阳光已经把我“烤”的汗流浃背，我想：难道是我看错了时间吗？不对呀！再等等吧。只见公园的草坪上，小草们早已低下了头，昏昏欲睡。公园里的人也日渐稀少，可是那位“神秘人”却姗姗来迟。

突然，我的面前冒出了一个瘦小的身影，谁？竟然是妈妈。我快步走上前去，：“妈妈，您怎么也来了？”妈妈向着四周环顾了一圈：“我在等一个朋友，他怎么还没来啊？”“朋友？什么朋友？”我顿时瞪大了双眼。妈妈说：“这几天我在微信上结识了一位名叫“雨露”的朋友，整天与他交谈，感觉其乐融融。”

“雨露！不就是我吗？难道？”我疑惑的问妈妈道：“妈妈，您是不是叫‘神秘人’？”妈妈的眼里顿时闪过一道亮光：“你就是‘雨露’吗？”我点点头，妈妈抚摸着我的头，说：“以后我对你不能那么苛刻了，你的压力也很大。”说着，我们会心的一笑。

亲情，不仅在平常的生活中可以传递，方寸屏幕间，照样可以体检到父母浓浓的爱。

平安夜的晚上，写完作业，我躺在床上想：今年圣诞老人会送我什么礼物呢？因为每年圣诞节前夕，我都能收到圣诞老人送我的精美礼物，想着想着我不知不觉睡着了。

第二天早晨，我一觉醒来，发现我的书桌上有一本喜羊羊和灰太狼贴画、一支钢笔和一个圣诞小挂饰，这三件礼物可是我近期最想要的，这让我太高兴了，我赶紧拿着这三件礼物去告诉爸爸，爸爸笑着说“只要你听话，圣诞老人准会送你最想要的礼物。”

上午我来到学校，把这件事情告诉我的同学，她们都说世界上没有圣诞老人，如果我收到礼物，那准是我爸爸，这又是怎么回事？

放学后，我带着疑惑去问爸爸，爸爸笑着说：“等你长大了，就可以来捉一捉圣诞老人，到那时就知道，圣诞老人到底是谁了。”我又一次被迷惑了，心里想：“长吧，长吧，快点长大，争取早日抓住圣诞老人，还当面谢谢他一下。”

[神秘的圣诞老人小学作文

上课了，刘老师提着一个白色的盒子，迈着兴奋的脚步快速走进来，白盒子是什么呢？

刘老师说：“今天同学们玩一个游戏，大家猜猜？”同学们一个个你看看我，我看看你，议论起来！王一萌说：“会不会是抽签？就是每人一次的那种。”“会不会是抽纸条？抽到好的是一组，坏的是一组？”活力四射的石睿函说道。“只答对了一半。”老师神秘的笑了笑。石睿函像泄了气的皮球一样拉长声音说：“那——好——吧！”

过了一会儿刘老师笑了笑说：“其实这个游戏叫做官兵捉贼！”“官兵捉贼？那是什么？”很多同学都发出了疑问，刘老师再次神秘地笑了：“那大家再猜猜，规则又是什么呢？”赵子怡抢先一步说：“官和兵被捉去捉贼，如果捉不到贼，贼就胜利，官、兵、捉都要受罚！”“是不是呀？”“真不愧是全班最强大脑，可惜你猜错了呦！嘻嘻！猜对了一半，别的同学还有吗？”“好，赵欣怡！”“是不是官和兵一起去捉贼？”老师又摇了摇头，大家都没自信了，突然，宋佳一说：“大家先抽一个纸条，上面有身份，四人一组？”“对啦！”“啊”悬着的心总算平稳了。

开玩了，第一局，天呀！我居然是贼！那时候我的心都碎了一地！不行不行，不能自乱阵脚。想到这里，我极力的掩饰着，同桌李博宇小声问我：“轩儿，你是兵吗？”我诡异的笑了笑，说：“你猜呀？”同桌好像认为我是兵，哈哈，我心里有种说不出的快感。捉也认为我是兵。哇哈哈！大多数同学都认为我是兵，我的演技就是好，我心里暗暗高兴着，可不过，官好像认为我是……，不会吧，这么快就……，不可能……，快快别吓唬自己了……

就在这时，捉说高米傲是贼，可是我知道并不是她，捉和官都被蒙在鼓里，哈哈……

在多年的教学实践中，我感到学生作文如果没有创新的意识，很难写出优秀的文章，也不能有高质量的教学成果。通过学习《语文课程标准》培养学生创新精神有了进一步的认识。学生创新意识的培养，要以“新”为写作主线，不断改进教师的教法和学生的学法，开发学生潜能。当前，不少语文教师在作文教学观念上存在着种种偏差，至今没有走出“高耗低效”的怪圈。为改变这种现状，我们必须从端正教学思想入手，在教学途径上大胆创新。以促进学生写作能力的提高。

一、从课本中延伸

叶圣陶说：“文章就是例子”。小学课本中所选的课文，大都是名篇名作，因此，教师在课文教学中，尽可能根据课文的内容和写作特点，为学生寻求到创新作文的基点，如在讲述《桂林山水》时，不仅要分析课文的内容，让学生领悟到祖国的大好河山的美丽风光，还可以与《长城》一文相联系，指出写景类文章要写近景，也要写远景，还要写出景物发生的联想，加深景物的内涵。同时，要善于抓住景物的特征，运用比喻，拟人、排比等一系列修辞手法将景物写活。课后，教师可带学生由远到近的顺序，观察校园附近的景物，并要求学生写一篇写景文，这样，学了课文、看了实景、描写实景，并加以联想，这在传统作文训练的基础上达到了一定的创新。

二、从观察中发现

我们的生活是丰富多彩的，生活是发现、创造的源泉。认真观察周围的事物，会使儿童从中有所发现，受到启迪。为了培养学生生活的有心人，我们可尝试在学生中开展“每月一记录”和写“循环观察日记”活动，让学生时时留心，处处在意，把每天观察到的事、人、景物、场面等分类记录在“生活卡”上。

然后让学生轮流写“循环观察日记”，每周两名同学负责写“观察日记”，把从自己身边寻找的新鲜事，新奇的事物，发现的新道理写出来，抄到班级“习作园地”中“我的发现”栏目上，然后再组织集体评议、修、赏析。全体学生在互评、互改、互帮、互学的过程中读写能力得到提高。

三、从想象中感悟

丰富的想象力是创造的翅膀，有想象力才会有创造力。应该把训练想象，指导学生写好想象作文放在新的高度来认识，要把培养学生创造力当做教学中的一项重要任务来抓，才能更好地完成创新教育赋予作文教学的重任。

为启迪学生的想象能力，可在学生中开展“每课一题”活动。要求学生每学完一篇文章就把学习体会和感想写下来。每周写一篇“异想天开”的周记（或小作文），作文要求想象丰富，内容新奇。这一要求有意识鼓励学生通过大胆的异想天开，培养他们海阔天空的想象。从而使他们的奇想闪耀出奇的光芒。

“每课一想”不仅丰富了学生的想象力，还大大激发了学生的探求新知识的强烈欲望。双体日，他们有的走进大自然去陶冶自我；有的走进图书室，认真阅读各种读物，带着强烈的求知欲在知识的海洋里熬游。

四、从积累中创新

作文的真谛是在厚实的积累下，迸发出灵动的火花，写出与众不同的文章，因此，平时的积累就显得非常重要。

1、读“有字书”。广泛的课外阅读是写好作文的基础，首先，阅读是唤起学生写作兴趣的重要途径。其次，阅读是积累素材，学习写作方法的重要手段，这里重要指出的是“有字书”的范围如鲁迅先生指出的既有文学书，也有史地、理化等包括自然科学和社会科学在内的书籍，尤其是文学名著。切不可仅在于文学选刊。否则作文创新就会成为无本之木、无源之水。

2、说“无字书”。胡人云：“读万卷书、行万里路”。毛泽东也曾要求既读“有字书”。更要读社会这部渊博的“无字书”。其实，我们的学生以往正因为写作视角的局限，才导致写作的诸多毛病。所以，教师要引导学生去观察山川草木花鸟虫鱼，了解各地的风土人情，对自然、社会和人生进行深入的休验和感悟，以获取书本中没有的知识，拓宽写作面，写出“新概念”作文。

五、从主观到客观

学生创新能力的培养是一项重要工程，教师既要在客观上《作文教学的整体上》启动学生，又要在微观上（作文教学的个体上）调动学生既要在客观上（作文教学的课堂里）创设情境，又要在主观上（学生作文创新创新时）激活情趣；既要启动学生在外部把握写作的现实生活，又要在调动学生在内部思考人生和社会，更重要激趣让学生在文坛竞争，斩露头脚。这是语文教学的希望之所在，也是语文教师为之奋斗后的收获。

总之，作文的创新教育同样遵循语文的教学观念，依纲据本，立足课堂，又强调扩展时空，涉及生活，学习的方面面，同时，又是对于传统教学方法的突破、改革和创新。

阳光温暖,清新。我用双手捧住这大自然的馈赠，细细品味着这缕春阳，多么美好。创新也是如此，需要你不断地品味，钻研。

“我的天哪!”我呆呆地望着桌上的那一团乱:红的红，绿的绿，“色彩鲜艳，颜色分明”这个小捣蛋莫不是把我的书桌当成了调色盘了吧!谁让倒霉的我摊上了这样一个不懂事的弟弟呢?只苦了我，把桌子擦了一便又一遍喽。可没想到，这看似简单的擦拭工程却如此“艰难”。

第一招:清水攻击-----惨败!

我用小水桶装满水，再找来一块抹布，轻轻将它摁到水底，提起一角，拎着这湿哒哒的布，抓住左右两角，似龙卷风般一甩，不一会儿，“清水大军”就布满了桌面，我使出吃奶的劲，用力擦了起来，可顽固的墨水居然纹丝不动。第一招-----失败!

不行，用正常的办法是对付不了它的。面对特殊的问题就要用特殊的手段，我不走寻常路，我要创新!尽然清水不行，那我就用“专治各种疑难杂症”的橡皮。

第二招：橡皮攻敌-----弄巧成拙!

使用橡皮就比清水简单多了。大拇指和食指紧紧扣住左右两侧，不给它留一丝逃跑的机会。对准墨水，疯狂地上下擦起来。可不料-----橡皮屑和未干的水完美地粘合在一起，它们俩如久别重逢的挚友，紧紧拥抱，融合。哎，真是偷鸡不成蚀米-----弄巧成拙啊!

这一个小小的挫折并没有就此打倒我，它反而激起了我消灭它的决心。这个办法不行，那我就换一个，都说彩墨油性、易发挥之物，要不试试风油精加洗洁精?

于是---

第三招:混合攻敌-----完胜!

我先取来洗洁精，再滴三四滴风油精，将其慢慢调和，抹在桌上。澄澈的洗洁精里混着风油精的香味，在那“龙飞凤舞”处均匀地划开，两分钟后-----湿抹布轻轻搓了起来，顿时，泡沫满桌飞，我稍稍加力，三分钟过后···我拨开泡沫层，细细查了起来，红色的墨水都不幸身亡，有些也扛不住猛攻，已灰飞烟灭。但是，虽然大部分主力被消灭了，但还是有点淡淡的痕迹在上面。我再一次拎起抹布，弯下腰，左手扶着桌沿，右手按住抹布，擦了起来。五分钟后，展现在我眼前的是一尘不染的桌子。事实证明-----创新才是王道!

春的阳光，温暖而充满活力，唤醒沉睡的万物;夏的阳光，热情而无比奔放，泼洒着傲视群雄的光芒;秋的阳光，美好而十分温馨，将一切都铺上了金黄的地毯;冬的阳光，庄重而非常慈祥，将你的小屋注入生机与希望;创新的阳光，滋润着心灵的萌芽，陪伴着你走完漫漫人生，你的人生可曾拥有它?

今天上作文课丹丹老师来到教师门口却犹豫着没有进来，而是先把头探进来看了一眼之后，接着才拎着包走了进来，进来之后又东看看西看看，好像在找什么东西，最后把包放在桌子上，从包里拿出一些纸条，我心想：老师在干什么？拿这么多纸条做什么呢？

老师开口说话了：“今天我们做一个小游戏。”

我心里又高兴又纳闷，只见老师把纸条捧在手里，摇了摇，晃了晃，让我们轮流抽一张。我心中带着问号第一个抽的，抽到的是词语“香味”，接下来的同学们抽到的分别是“探索”“是一个”“嫦娥”“玉皇大帝”“飘出”。

我更加纳闷了，心想：老师神秘兮兮地做什么？

只听老师笑着说：“你们试着用这些词说一句话。”

我们都愣住了，教师里面非常安静。忽然，有一位同学说：“玉皇大帝探索是一个嫦娥。”我们哈哈大笑。

老师笑着问：“这是一个句子吗？”

我们异口同声地说：“不是。”

老师还是笑眯眯地看着我们，慢慢地说：“这些词语根本组不成句子，除非加上字，否则不可能组成句子。”

这时我们才明白老师让我们玩这个游戏原来是想告诉我们：词语不能乱用，不过如果你能适当的使用词语那么你就能写出优美的句子和文章，而开始的那些动作是为了迷惑我们的。

说起中华传统文化，我们无不心生自豪、如数家珍。论历史名胜，我们有万里长城、西湖白堤;论音乐，我们有霓裳羽衣、高山流水;论文学，我们有唐诗、宋词、元曲、明清小说……然而，在当下这个时代，我们有什么?

我看见古老城楼在挖掘机的钢爪下坍塌，我听见宫商音韵在流行歌曲中湮灭，我读到历史人物在作家笔下被一次次颠覆。我的心在莫名抽痛，我多么想回到从前，亲眼目睹那些灿烂的文化。

近一个世纪前，徐志摩控诉过度商业开发的《丑西湖》一文至今铿锵有力。“天生俊俏的一个少女，生生的叫一群粗汉去替她涂脂抹粉。”现在，被生生扼杀了古典之美的，又何止西子湖一个?星巴克入住的紫禁城、被商铺的乌烟瘴气熏黑了的云南丽江，无不让我们扼腕叹息，那些被无数文人骚客歌咏过的绝美景致今日何在?如今，许多现代建筑都“继承古风”，其实他们继承的，只是一层青砖绿瓦的皮!

音乐的国度似乎还不那么绝望。歌曲中偶尔飘过的古筝琵琶宣告着民族风的兴起，穿插着的京剧唱段也预示着戏剧的重生。但是，歌词中唱的，依旧是卿卿我我、男欢女爱的粗浅俗套。出生在21世纪的孩子，有几个领略过《高山流水》的婉约酣畅、《梅花三弄》的清静幽远、《寒鸦戏水》的恬淡谐趣、《将军令》的激昂雄浑?“民族风”在成为流水线音乐产品的鲜亮包装时，又带走了中华民族骨子里多少感性情怀?

你也许会反驳，我们还有文学!是的，文学。这片曾经辉煌的土地却日益荒芜、杂草丛生。那些古代文人花多少心血构筑的诸多有血有肉的人物，却叫现在的几部穿越小说、几部电视剧统统颠覆了去。贪恋小乔美色的曹操、爱哭的孙悟空、插科打诨的包拯，如此种.种让我们开始怀疑古典文学除了成为现代人圈钱工具之外是否已毫无立足之地?有人说，侵略一个国家，首先要打垮他们的语言文字。而以语言文字为载体的文学又将迎来什么样的命运?

先人用千百年时间给我们留下了值得用生命去捍卫的文化宝藏，我们却亲手把他们送进坟墓，而回到过去目睹它原貌的梦也只能是幻想。呜呼，必使后人而复哀后人也!

神秘的音响，是什么声音呢？不知道吧，那就跟我一起去听听吧。

听，是大海的声音。大海呼啸着，微风轻轻飘来，沙沙的在大海上飘来飘去。一波又一波的浪花奔向金色的沙滩，它们奔来的时候，还有一个习惯，那就是总喜欢掉东西。我站在沙滩上，仿佛看见了一群孩子们欢快的朝我奔来，每来一群，就会给我带一些漂亮的小礼物呢！

听，是雨声。沙啦啦，沙啦啦……多动听的歌声啊！这歌声从一个幽静的小树林里传来。不一会儿，雨已经跑到我的头顶了。雨声中，这一切都变成了嫩绿色。我从来都没有见到过这么优美的景色。每下一滴雨，就仿佛是一个旋律，在这大自然中尽情的演奏着，再加上麻雀的歌声，就更动听了。

神秘的音响真迷人！

今天,妈妈带我去超市买镜子。来到超市里，一面漂亮的镜子吸引住了我，我拉着妈妈的手说：“买这一个吧！”

回到家，我捧着镜子左看看，右看看，爱不释手。突然，我在镜子上发现了一个奇怪的圆点，上面好像有几个字，可惜太小了，看不清。我毫不犹豫地按了一下，“啊！”我被一股强大的力量吸了进去。

我模模糊糊地睁开眼睛，一只紫色的葡萄小鸟在我的头上飞来飞去。我有气无力地坐了起来，小鸟嘴中叼着一条苹果青虫，说：“饿了吧？给你！”话音刚落，它把青虫递给了我。我勉强地笑了一下，说：“我是人类，不吃虫。”“啊？你是人类？我们的国王都害怕你……”小鸟战战兢兢地说：“你怎么到这来……来的……的？”我面带微笑，温柔地说：“你不用害怕，我是……”我把发生的事如实地告诉了它。

“哦！”小鸟的胆子似乎大了一些，“我们王后也有一面一样的镜子。”“快带我去！”我高兴地说。我跟在小鸟后面走啊，走啊，发现这里所有的东西是用水果做成的。来到城堡门口，水果士兵全认得我是人类，一溜烟跑光了，我和小鸟顺利地进入了王后宫中。

水果王后一见我，连忙问我有什么事。我说：“我想借一下你的宝镜回到人类世界。”王后心中暗想：只要她回到人类世界，我们就不用提心吊胆了。于是她爽快地答应了。

我拿到镜子之后，按了一下圆点，回到了人类世界。

叮……我睁开眼，原来是场梦！

[神秘的水果世界_作文

圣诞节又到了！去年圣诞节我想要的东西，圣诞老人都给我了，我可真幸运呀！不知道这次圣诞节我想要的东西会不会给我呢？我想要一本科学漫画。结果我真的就得到了。他的名字是《沙滩历险记》，用漫画的形式，介绍海边动物生活特征。今天就让我给大家讲讲吧！

我读了这本书之后，我知道了：海水退去时，沿海岸会露出一片宽广而平坦的滩地，滩地就是海滩。海滩是在漫长的岁月中日积月累而成的一种特殊地形。虽然看上去海滩上只有淤泥和沙子，其实这里生活着许多蛤蜊、螃蟹、蛸等。以及一些我们用肉眼看不见的浮游生物。海滩不仅是多种生物的生存基地，还能净化从江河流向海洋的污水中的污染物质，起到了保护海洋的“海洋之肾”的作用。另外，在发生海啸，地震等自然危害时，海滩能缓解海水的汹涌来势。减缓海水对陆地的同在刮台风时，海滩也能减弱狂风和巨浪的力量。降低海水对陆地的侵害。

大海滩的这些益处被世人所知，才不过数十年。在这之前海滩被认为是一无所处，人们在海滩上大国四围海造田和建工厂。这个过程中，生活在海滩上的很多生物失去了两栖地，人累也应当受到海啸和台风的侵害。目前海滩所具有的价值和意义得到了人们的广泛认可。世界各国都在为保护海洋而努力呢！

那如果我们去海滩的时候，如果在海滩上乱扔垃圾，那会怎么样呢？我想一定会让整个海洋都会变成鱼儿死亡的天堂。那如果我们不去污染大海的环境。那么，大海一定会非常美，成为世界上独一无二的美景。那我们又为什么不去好好珍惜现在的大海美景呢？

1、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。

2、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！

3、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。 —— 爱因斯坦

4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 —— 江泽民

5、不创新，就死亡。 —— 现代美国著名企业家

6、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。

7、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。

8、对新的对象必须创出全新的概念。 —— 柏格森

9、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。

10、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。 —— 贝弗里奇

11、创新是科学房屋的生命力。

12、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。 —— 卓别林

13、距离已经消失，要么创新，要么死亡。 —— 托马斯彼得斯

14、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。 —— 郭沫若

15、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。

16、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。 —— 丹皮尔

17、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 —— 江泽民

18、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。

19、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。 —— 约翰D.洛克菲勒

20、致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。 —— 陈玉书

21、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。

22、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。 —— 李四光

23、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。

24、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。 —— 奥地利经济学家

25、把尝试解决新问题的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪

26、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 —— 杜威

27、科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫

28、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。 —— 李四光

29、创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。

30、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 —— 李政道

31、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。 —— 爱因斯坦

32、科学到了最后阶段，便遇上了想象。 —— 雨果

33、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。 —— 朱清时

34、人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。 —— 列斯科夫

35、日日创新。 —— 日本索尼公司

36、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。 —— 陈景润

37、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。

38、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。

39、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。

40、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。

41、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

42、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。 —— 米丘林

43、天才的最基本的特性之一，是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。 —— 别林斯基

44、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。 —— 鲁迅

45、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 —— 爱因斯坦

46、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。 —— 李四光

47、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。

48、有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。 —— 列宁

49、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。 —— 培根

50、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。 —— 巴甫洛夫

51、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。 —— 高尔基

52、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 —— 马克思

53、不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。

54、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。 —— 徐悲鸿

55、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。 —— 本田宗一郎

56、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

57、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。 —— 费定

58、科学是将领，实践是士兵。 —— 达芬奇

59、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。 —— 费尔马

60、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。 —— 巴乌斯托夫斯基

61、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。 —— 松下幸之助

62、科学技术是第一生产力。 —— 邓小平

63、保守是舒服的产物。 —— 高尔基

64、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。 —— 爱因斯坦

65、开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。 —— 康有为

创新思维，是创造活动的核心。 新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一，那么在语文教学中如何培养小学生写作的创新思维，提高学生的创新能力，结合我的语文课堂教学，谈以下几点做法：

一、 拓展描述，创造出新形象，培养创新思维的形象性

我们的大脑对已有表象进行加工而产生前所未有的新形象的思维特性，称为创新思维的形象性。通过想象、联想进行扩展性描述，使文中单调干瘪的形象变得鲜活有生气。

1、改编诗词，创造新形象

小学语文教材中诗词体裁的课文为培养学生创新思维形象性，开辟了广阔的空间。诗词体裁的课文有其特殊的特点：语言的高度凝练性，结构上的跳跃性，艺术形象的富于想象性。教学此类体裁的课文时，让学生将其改写成记叙文的形式，在了解诗词大意的基础上，结合课文插图和生活经验，展开充分合理的想象和联想，加工、改造、创造艺术新形象，使形象丰富、生动、鲜活;补充、完善诗词中空缺的结构，使情节连贯、有序、具体。而这一系列的思维训练无不浸透着学生的创作个性。

如改写《冬夜读书示子聿》，学生补叙了父子间亲切的对话，展现了父亲的谆谆教诲和儿子的悉心聆听，充满父子情深;改写《西江月 夜行黄沙道中》，学生细致描述了黄沙岭夏夜天气的微妙变化。其中有的联想到月亮姐姐吵醒了沉睡的鹊儿的美梦，要和它说悄悄话;青蛙在举行盛大的联欢会，庆祝丰收的好年景;星星也为这迷人的夜景而感动的落泪……一个个新鲜奇妙的形象孕育而生，学生微妙神奇的想象力在这里得到了尽情的展现 。

2、补充情节内容，创造新形象

将课文中简略或一笔带过的情节描写，发挥想象联想，增加内容，扩充成形象逼真、内容具体的新形象。如教学《游天然动物园》，我安排了情节扩充训练，将阿里三言两语介绍的动物趣闻，描写成详细具体有趣的动物活动，在描述动物活动的情节中，学生把狮子攻击犀牛

的凶残以及被野狗追赶的狼狈栩栩如生地展现出来。又如教学《友谊的航程》，我让学生结合插图，通过想象描写人们奔走相告，争睹中***舰风采时的场面，学生们用生动的语言展现出了不同人物的动作、神情、心境，感受了人们喜悦的激情。通过扩充情节，一个个生动鲜明的崭新形象跃然纸上。

二、 学习写法，灵活迁移运用，培养学生创新思维的灵活性

能迅速而轻易地从一类对象转向另一类对象的思维特性，称为创造思维的灵活性。语文课本的每一篇文章都是经过精心挑选的名篇佳作，都蕴含着可供借鉴学习的写作技法，教师要善于挖掘课文中典型的写作技法，指导学生学习，积极灵活的运用于写作，训练学生思维的灵活性。

1、学习写作的语言艺术

语言是文学的第一要素，正确精当地运用语言，准确具体地传达出事物的个性特征，创造出典型的艺术境界，作品才能给人以美的享受。学文中通过替换、比较、选择，让学生揣摩用词的准确美;抓住优美语句品读，让学生感受语言的声响美，描绘的意境美，抒发的情感美，在熏陶感染中鼓励学生积累(赏读、背诵、摘抄)、恰当地运用于写作。如教学《望月》开头一段的月色描写时，，让学生在反复吟诵中体会用词的优美，感受月色的朦胧美。在训练环节上我安排了仿写训练，让学生仿写一段景色，恰当地选用优美词句，用上比喻或拟人的修辞语句，这样写出的文章才生动有灵气。

2、学习不同文学样式的写作手法

语文课文中安排了各种类型的文学样式。在教学中我们应当指导学生学习此类作品的写法，巧妙灵活地运用于写作，切实做到学以致用。如教学《学会合作》这篇演讲稿时，我指导学生学习演讲稿的写法：以强有力的证据，分条屡析地阐明自己鲜明的观点。为了激发学生的写作热情，我精心组织了一场别开生面的演讲比赛。在撰写演讲稿时，学生们写出了诸如《学会运动》、《树立自信》、《做时间的主人》等演讲稿。教学《埃及的金字塔》、《夹竹桃》等说明性的课文时，指导学生学习通过

细致观察，写出事物鲜明特点来的写作手法;教学《鼎湖山听泉》，指导学生学习按顺序写游记的方法……为此我组织学生进行了游览、观赏等活动并指导学生写作训练。

当然还可以指导学生从课文中学到其他的写作手法：内容的详略得当、结构的总分式、典型环境中的心理刻画等，教师要细心挖掘，携取一点，以点带面，迁移运用，训练学生思维的灵活性。

三、 寻找思维的发散点，变通思考，培养学生创新思维的发散性

依据一定的知识和事实求得某一问题的多种可能答案的思维特性，称为创新思维的发散性。这是一种沿着不同方向、向着不同范围、不因循传统和常规的自由发散的思维方式，是从已知信息中衍生出大量变化的、独特而新颖的新信息的思维。语文教学中隐藏着许多可供发散思维的信息源，教师要善于捕捉，鼓励学生打破思维定势，从新角度、新观念出发认识事物，变通思考，敢于发表与众不同的见解，提出解决问题的新方法，并赋诸笔端。

1、 文尾续写法

依据课文故事结尾的发展情况，猜测、想象故事可能继续发展的趋势，进行续写。一些课文结尾给人以模糊的答案或造成悬念。如《狼和小羊》，狼向小羊扑去后结果怎样?可让学生猜测小羊的不同命运。即使没有明显的悬念结尾，教师也可故意设置续写的提示。如教学《最大的麦穗》这篇课文时，我安排了续写弟子们第二次摘麦穗时的情景的训练，进行思维的扩散训练;教学《聂荣臻和日本小姑娘》这篇课文时，让学生续写四十年后美穗子带着子女前来看望聂将军时的感人情景。总之，续写可突破思维的唯一性、集中性，让学生的思维生发开去，以提高学生的创新思维。

2、 写读后感法

一千个读者就有一千个哈姆雷特。写读后感应鼓励学生力求从问题的不同思考点出发，选取一点，抒发感慨，写出自己独特的感受，让立意出新。如写《负荆请罪》的读后感，有学生从蔺相如出发写为人应宽容大度;有学生从廉颇出发写处事应知错就改;有学生从赵国的形势出发阐述了生活在集体中应顾

全大局等，形成观点各异，百花齐放的局面。

3、 角色转换法

角色转换法是指依据课文情境，让学生设身处地感受文中人物的处境，根据个人的理解感受和知识经验，各抒己见，设想你如果是文中的角色将如何更好的处理问题。我教学《螳螂捕蝉》设置如下写作训练：你如果是文中的少年将用怎样的办法劝说吴王?同学们有引用“鹬蚌相争，渔翁得利”的典故劝说的，有引用“两败俱伤” 的典故劝说的，有引用“喜鹊搬家”的故事劝说的等，表现出各人的勇气和智慧。

最近，我发现太仓出现了一些神秘的明黄色的小房子，但它却不是用来住的。每天在上学、放学的路上都会看见这么一个个小房子，这这究竟是用来干什么的？我不得而知，便准备一探究竟。

我怀着好奇，踏上探究路。一路上，我问了妈妈N个问题：“小房子‘母亲’是谁？”“小房子在太仓有几个？”……不知不觉中，便到了。我激动地飞也似的跑到小房子跟前，喜笑颜开：太棒了，又有一个谜题要被解开了。

我仔细端详起这个小房子。它跟我身高有大差距——比我矮，约1·2米高，比一般的房子小几百倍。但是它制作精细，且富有创意——它是由一根黄色圆柱形钢铁支撑住的，顶端就是一个小房子了，也就0、2立方米的大小吧。小房子的屋檐上印着“为宠物负责”几个大字，还贴了一只可爱狗狗的贴纸，真是可爱极了！这让我感到我和动物亲近了一些。

这个小房子有两层抽屉，轻轻打开，我发现里面分别放着宠物垃圾袋和拾便袋。这回，我的疑团总算是解开了。正当我看得起劲的时候，突然听到一声叹息声：“唉，我家狗狗旺财又将大便拉在人行道上了，要是检查文明城市的领导来了，就大事不秒了！”我循声望去，只见一位爷爷正在对着一堆狗便自言自语。我跑到他跟前，亲切地说：“老爷爷，你看那边有一个明黄色的小房子，里面有许多狗狗拾便纸，您把便便包在里面，扔进垃圾袋里就行了。”说完，我便从那里拿出来一张拾便纸递给老爷爷。他迅速把便便拾起来扔进垃圾袋，边扔边道谢：“谢谢你，小朋友。”“不用谢老爷爷，这是少先队员应该做的。”说着便向他敬了个标准的队礼。难怪最近我发现带宠物上街的人慢慢变得自觉了，宠物大小便的痕迹也渐渐变少了，原来是“小房子”在效劳。我对这一个个小房子肃然起敬。

作为一名太仓市民，我将继续当好文明小使者，希望更多的少先队员加入进来，让文明之花开遍太仓的大街小巷吧！

这个中秋假期，我看了一本名叫巜神秘岛》的书，它是由法国著名科幻作家儒勒．凡尔纳所写的作品。我细细的品读了这本书，从中获得丰富的心灵启迪。

在《神秘岛》这本书中，有一群人，他们原先是里士满的俘辱，后来乘坐热气球逃离了里士满。但在路途中遇到了大风暴，一行人被大风暴吹到了荒岛上。他们刚上岛时一无所有，但经过他们的智慧和勇气以及他们辛勤的双手，使原本的荒岛变成了一个充满美好幸福的小岛一一林肯岛。他们在小岛上遇到过种种困难，但总能化险为夷。当海盗来临时，他们斗智斗勇，打败了凶神恶煞的海盗。最后在荒无人烟的小岛上接回了被困了十几年的艾尔通……一切都变得很幸福，美满。

《神秘岛》让我知道了当时的人们是怎么生活的，是使用什么工具来吃饭等等。 它更让我懂得了＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来＂这句话的寓意，遇到困难时，不要轻易放弃，要勇敢地向前冲，做一个不怕困难的人！

有人说：＂困难就像根弹簧，你强他就弱，你弱他就强。＂如果你向困难低头，那你永远也打败不了困难；相反，如果你会想方设法地来面对困难，那你总有一天会把困难打败的！

读一本好书，它能让我明白许许多多的道理，对于书籍我一定会好好地认识它、爱护它、珍惜它！《神秘岛》就是这样一本非常好的书，它让我受益匪浅，它一直激励着我，勇敢地面对困难，勇敢地战胜困难！

近日来，中国区比基尼小姐总决赛仪式上，参赛佳丽穿着带有京剧元素的比基尼展示，这组图片在网上传开。网友们众说纷纭。有人认为这是对文化的创新，那么，这真的是在创新吗？

当那些佳丽们穿着比基尼走上舞台的时候，观众们的目光是留在她们曼妙的身姿，还是那“挂羊头卖狗肉”的京剧头饰？当佳丽们开始展示时，观众们的注意力是在她们并不精湛的演艺，还是她们撩人的曲线？

在我看来，这就是一种对文化的糟踏。京剧，是我国博大精深的国粹之一，怎可容得这些杂质？当这些杂质与国粹杂糅在一起，所谓的创新，只不过是像“比基尼京剧”一般的伤风败俗罢了。

换一个方面讲，红歌算是我国特有的文化了。如今，红歌依然像红色风暴席卷这几千万人的土地。红歌为何这样红？因为红歌是赞颂革命、歌颂祖国的经典，是我国历史的见证，人们唱红歌，赏红歌，实质上是在轻松的过程中默默接受红色的洗礼，激发起人们内心积极进取文化的追求。同样的，这祖国的史诗怎可容得杂质？有人将红歌改写成流行曲，这是对文化的践踏！而不是所谓的创新！

在一个利刃担忧的是汉语的发展。中国社会科学院院长刘吉向提出：目前中国文字已经混乱到了不能容忍的地步。回首留心自己的生活，那些在网络上流行的词语，像“菜鸟”、“灌水”等，还有像“克隆”、“纳米”等大量不规范的语言整合到汉字的系统里。在汉字的原本，哪有这类杂碎的词组。孩子词语的奇妙优美，因为这些非规范词语，削减了汉语的独特魅力。

回归到现在，渊远流长的文化，不能容忍杂质的玷污，古老的文化，是一个国家的灵魂和象征，并不是说比基尼加一个京剧头饰，就是所谓的创新。