尊敬的老师写信怎么写800字（最新8篇）

张老师：

您好！老师，今天我们做了一件对不起您的事情。

今天早晨，我回到了班上，发现桌椅全都被摆成开家长会时凹形的样子。我一愣，放下书包，心想：哦，不！桌子怎么会这样的？星期天的家长会结束后没摆回原来的样子吗？于是，我叫同学们把桌子摆好。但同学们却把我的话当作耳边风，都各忙各的。这里喊：交英语作业。那边叫：交数学作业。

我想：算了，只有我自己一个人摆，有什么意义呢？

上课了，您微笑着走进了教室，发现我们吵吵闹闹的，桌子又乱七八糟。班上只有小部分同学发现老师您进来了，有些没看见的同学还在说话。有个同学小声说：老师来了。顿时，班上鸦雀无声。老师您脸上的笑容也突然消失了。本来弯弯的眉毛慢慢簇在一起了，环视我们许久，然后把我们叫起来，说：出去。班上的同学都不知道发生了什么事，你看着我，我看着你，但我没有，我是为咱班感到窝囊......老师您看到班上没有一个同学出去，就严厉地对我们说：出去！同伴们有些嘟起了嘴，有些闭上了眼睛，但还是没有一个同学走出去。最后，您用尽全力喊：出去！这时，有一个同学出去了，接着同学们一个跟着一个垂头丧气地走了出去。我望瞭望老师您，沉默了一会，也伤心地走出了教室。

我们在走廊上站着，听见了老师您摆桌子的声音，就像刺一样扎在我心里。在学校里，跟我最亲的就是您了。在您摆桌子时，我听出您那时候并不是生气而是悲哀，沉重和伤心。我心想：张老师为了我们，天天早上照顾好小宝宝就要一个劲地向学校赶，就连早餐都顾不上吃，到头来只换回我们的吵闹，懒惰。我们这么大的人了，还不知道自己管好自己。这样想着，眼圈儿不知不觉地红了。您走了出来向办公室走去，我听见了，并清清楚楚地听见了，您的心在哭。我真恨不得跑过去对老师您说声对不起！

回到家里，我想了想。其实我应该把自己的桌子摆好，别人看见了也一定会把他们的桌子摆好。这样，老师您就不会伤心和难过了。

在此，我感到深深的歉意。

祝：老师身体健康，万事如意。

学生：XXX

[初中写信作文示例：给老师的一封信

尊敬老师，是我们学生主要学习的第一件大事，这也是中华民族的传统美德。 “一日之师，终身为父。” 这句话可以告诉我们，中国人对老师的位置是看的那么重。记得有这么一个故事:宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。

在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了:“你们还没走啊!”他们两个回答:“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。

之前我不知道这篇故事说的是什么意思，后来我上学后，才明白其中的道理。举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老师虚心求教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。须知父母养育我们，师长教导我们，是一样的恩泽，怎么可以不尊敬呢!而且，一个能尊敬老师的人，也就能重视学业;相对的，也就是尊重自己。游酢、扬时尊师重道的精神，值得我们大家去体会、学习。

尊师，并不是在教师节那几天对老师尊敬，而是无时无刻地对老师产生一种由心而发的尊敬。从平时的点点滴滴做起，尊敬老师。尊敬老师，就要用实际行动，平时对老师有礼貌，上课时不搞小动作，认真听课，把老师的教训时时刻刻记在心中。尊敬老师，不论其贵贱贫富，这就是这句话的含义。

我们尊敬老师并不是因为贪图老师的什么，更不是为了得到老师的赞赏，而是平常应该做的也是最容易做的事。尊敬老师，就不要把老师看做圣人，老师和我们一样，也是普通人，只是老师这个职业将我们与老师分类了，所以，我们不要因老师一点的错误，而对老师有偏见，不尊敬老师，这是一种不对的态度。我们应该以一种平常心，正确的态度对待老师。尊敬老师，我们要做的有很多很多!

藤野严九郎生于日本福井县，世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医生 。他生于1874年7月1日，9岁时父亲亡故，由大哥二哥抚养。严九郎排行老三。他在读小学 时，同时跟酒井藩校教师 野坂先生学习过汉学。1892年4月，从福井学校 中途退学，进入爱知医学校，1896年10月毕业，留校作解剖学教师奈良坂的助手。1897年5月，得到医生开业证明书。同年7月后，在东京帝国大学 医学院学习解剖学一年。1901年10月，藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师，其时藤野刚刚满27岁。他和敷波重次郎教授担任一年级的解剖学理论，他还担任二年级的解剖实习和局部解剖学。一年级的专业课只有解剖学，一年级的正副班主任老师大体上照例由敷波和藤野担任。班主任老师管理的范围很广，据当时仙台医专规定，诸如学生的学习态度、学生的管理教导、出席情况、考试成绩的统计以及教室的整理和保管，都由正副班主任老师负责。

1904年7月6日，即大约鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。

藤野生活朴素，当时教授上课，来回都坐人力车，而藤野则是步行，他住在空堀町，离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过，他送给鲁迅一张照片，背面写上：“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野，曾故意说：“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还是有用的。”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过：“周君是个好学生……但不是当医生的人。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。”恒三郎说，听藤野先生的口气，他是相信了鲁迅分别时为安慰他而说的想学生物学的话。

1911年，东北帝国大学成立，1912年仙台医专并入，成为东北帝大医学部，所有校舍、教职员、学生原班未动。1915年决定成立东北帝国大学医科大学，藤野因学历不够，被迫于6月底提出“请求免职”，7月1日降为临时讲师，8月9日被解除讲师职务。

藤野因生活关系，认为可以搞一搞耳鼻喉的工作，到东京三井公司的慈善医院 就业。1919年回故乡自立诊所，1945年在福井逝世。

在学生眼中，她是温柔、慈爱的好老师；在家长眼中，她是可以信赖、让人放心的好朋友；她就是教我们语文的田老师。因为她辛勤如蜂，爱心如蜜，我们都叫她“甜”老师。

田老师常说一句话：“教师的根本就是爱”。五年的真诚相伴，我明白了田老师把满腔的爱心交给了我们，激发我们扬帆前进。

刚上一年级，我胆子很小，总是低着头默默地坐在那里，老师却总是让我答题。记得第一次叫我回答问题时，我结结巴巴，语无伦次，声音小得像蚊子一样，惹得几名爱搞笑的同学哈哈大笑，我满脸通红，头埋得更低了。田老师严厉地制止那些同学，也没有责备我，还亲切地鼓励我：“世上无难事只怕有心人。只要你勤奋刻苦，老师相信你会成为一名好学生。”我感激地看着老师，心里默默鼓劲。从那以后，不管什么那节课，我都能用响亮的声音流利地回答老师提出的问题，而且做到正确无误，老师表扬了我。通过竞选我还当上了语文课代表，在一次演讲赛中，我夺得了全校第一名。

为锻炼我们的身体，田老师领我们跳大绳，她自己亲自摇绳，操场上留下了我们的欢声笑语。刚一开始我不会跳，田老师就鼓励我说：“熟能生巧是良训。只要你练习，肯定能学会。”这是信任和鞭策，回家后爸爸妈妈成了陪练，一周下来，我成了跳大绳的黑马，在和男生的较量中也毫不逊色，赢得了阵阵掌声。

教书为的是育人，为让孩子学会感恩，老师绞尽了脑汁。在母亲节到来的时候，召开主题中队活动；让学生与妈妈坦诚的交流，说一句祝福的话，送上一张亲手制作的贺卡等来表达敬意和感谢。体验活动让学生深深体会到父母的伟大与艰辛，在沐浴着浓浓的亲情时，教育就如涓涓细流，悄悄滋润着我们的心田。

一摞一摞的书籍，一本一本的笔记，一盏小小的台灯，陪伴田老师度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。她坚守在教育战线上，精心播种，细心耕耘，用汗水播撒希望，用点点滴滴的爱点亮了孩子们的成长之路。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲，这就是我最敬重的田老师！

[我尊敬的田老师700字作文

难忘的小学生活即将过去，随之而来的是愉快的初中生活。

此时一丝丝凉风轻轻拂过，我坐在椅子上不禁回想起小学里的一位老师，她个子不高，有着月牙似的眉毛，黑葡萄似的眼睛，笑起来就眯成了一条缝。她知识渊博，对工作一丝不苟，她是我的语文老师——黎老师。

我记得是在上学期，她做过一次小手术，身体十分虚弱。上课铃声响了，教室里的同学静悄悄地做好课前准备，等着老师来上课。黎教师急匆匆地赶来教室，看到我们十分安静，脸上笑得无比的灿烂。“上课！”她使尽全身力气，竭尽全力地喊道。“起立！”我们也异口同声地大声回应道。整个问好的过程同学们显得精神抖擞，声音比以往更洪亮，比以往更整齐，比以往更有气势。

问好以后，开始正式上课了。黎老师已经满头大汗，只见她缓缓地转过身去，在黑板上写着课题，她虽然身体十分虚弱，但写的一笔一画都是那么的工整，那么的有力。仔细一看，她在写字时的手都在不停的颤抖，但她不怕艰难，没有放弃，用那双微微颤抖着的双手，在黑板上坚持着吃力地写完了课题。此时，黎老师豆大的汗珠不断地往下流，同学们也被打动了，热泪盈眶，那晶莹的泪珠仿佛会随时夺眶而出。

接着，黎老师又卖力地说道：“下面请大家快速地阅读全文，想一想这篇课文讲了一件什么事？”教室里霎时间充满了朗朗的读书声。只见黎老师慢慢地走到椅子旁，吃力地坐了下去，然后靠在后背上，轻轻地闭上了眼睛，以求暂时的休息。渐渐地，渐渐地，朗朗的读书声减弱了，继而消失了，黎老师短暂的休息时间也就此告一段落了。她又慢慢地离开椅子，艰难地站了起来，继续给我们上课。在上课的途中，因为她身体虚弱，有的时候就坐在椅子上给我们上课，同学们仍专心致志地听讲，积极地回答问题，配合她。她为了不让我们落下进度，在那一段时间里，她经常带病给我们上课，我常常在心里想：“黎老师真值得我们尊敬呀！”

忽然，朋友的一声叫声打断了我无穷的回忆。我是多么珍惜最后的小学生活！多么尊敬这位语文老师——黎老师！

“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”每当看到这首诗，我都会想起我的一位老师，一位让我特别尊敬的语文老师。

她的眼睛会说话。有一次，我和几个同学在教室里追逐嬉戏，恰巧老师来了。她没有说话，只是用她的那双会说话的眼睛轻轻地看着我们，眉头微微地皱着。在那双眼睛里，我似乎读出了一种爱怜，劝说……我只记得当时，我们几个都不由自主地脸红了，惭愧地低下了头。她又微微一笑，转身离去。又一次大扫除，我和好朋友正拿着抹布奋力地擦着黑板。老师又轻轻地走来，抬头看了看，微微一笑，眼睛里闪动着的，分明是一种满意，称赞……那一双会说话的眼睛教会了我什么事应该做，什么事不应该做。

她的课让人入迷。课前，她总是早早的备好课，课堂上，她总是用那双慈爱的眼睛注视着你，用她那清脆动听的声音开导着你，让你不由自主地融入到课堂中来，在优美的文字中遨游。她的脸上总是洋溢着笑容，她的提示总是恰到好处，她的评语总是妙语连珠。提问时，她总是静静地站在讲台边，如果回答得好，她便闭起眼睛，带着微笑，边听边点头，仿佛沉醉于其中；如果那个同学还没有想好，她便睁大了眼睛，身体微微前倾，眼神中透露出一种期盼，喃喃道：“别紧张，再想想，再想想。”还不时地提示一下，直到那个同学茅塞顿开，流利地说出答案，她便长长地呼出一口气，满意地点一点头。

她以学校为“家”。每天清晨，她总是早早地来到学校，来到教室辅导学生学习，带领我们早读。中午，她草草地吃完午饭后，又来到教室批改作业。放学时，她总是留下一些学生辅导功课。直到夜深人静时，她才能到家。日复一日，同学们的成绩有了很大的进步，每一次测试的成绩都是名列前茅。正是这些付出，让她硕果累累。她曾获得先进工作者、骨干教师等许多荣誉称号，她的学生的作文也多次比赛中获奖。

“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。”敬爱的老师，感谢您为我们付出的一切，我衷心祝愿：老师，您好！

布满一丝丝皱纹的老人，带着一副慈祥的面孔，声音是那么的和蔼。她就是我最尊敬的老人——我的奶奶！

一个寂静的深夜，挂着一轮像小船似的明月，风的萧萧声徐徐的刮来，她作为一个80多岁的老人，她悄悄的起来了，静悄悄的走到另一个房间，看看她的孙女有没有睡着并且有没有盖好被子，有没有被风的萧萧声吓着，那个沉睡的小女孩是多么的温馨啊！那个女孩一天天的在她的抚育下健康地成长，那个女孩就是我。

她时常露出一副和蔼可亲的面孔，他脸上的面孔时常露出无比灿烂的笑容，让人不得不亲近。在我的童年，是她陪着我一天天的走过，由于苦难向我一天的走来，这一天她失去了笑容，是因为我病了，我那时还小，每当我感到不舒服之时，我就会哭。她用她温暖的手心挽着我，随后一直地背着那幼小的身躯，她在那个深夜一直没有睡觉，她一直背着我走来走去，我至今还记得，那天早上的血丝，作为一个普通的老人，她曾今熬过多少个夜晚——让人不得不敬佩。

我不得不尊敬她，她如今94岁了，当我回到我故乡的时候，她讲了许多的事，她慈祥的对我说：“阿娟啊！我出生的时候是一个战争的时代，经常说打仗，现在你们没有了那惊天动地的战争，一定要好好的读书啊！——”她那些温和的语言，我不得不感动。我那天晚上，我陪着她睡，她的心里好象很沉重，但是她没有说出来。

我不得不尊敬她，他时常会教育我要好好的学习，我每次都很感动。

由于要回深圳读书，我不得不离开她，她在那天早上，起的很早，一直再三的叮属我要好好的认真学习，当我跨到门槛上时，再次说声“再见”之时，她含着泪哭了，她哭得好伤心，在我的记忆中她是第一次流泪。含着泪的同时，我发现她的脸上的皱纹逐渐地增多，我第一次看她的脸上的泪珠，我再次的流泪，我的心好难受，不知还是怪我无情无义离开了我的奶奶

永不忘的时刻，她的笑脸变成了一个伤心满目的局面，我真是惭愧万分，我尊敬她！她作为一个普通的老人，世上能有几个？我爱她，我尊敬她。

作文是同学们共同面临的大问题，一提起上作文课以及作文辅导课，同学们的头都大了，脑子里似乎再也挖不出什么东西来了。看着题目，真不知道写些什么，这不，我正和杨老师发着牢骚呢：

今天又得上作文辅导课了!一周一次，我几乎写不出文章来了。我抱怨着。

杨老师立马说：我也一样啊!有了作文课还不够，还要上作文辅导课，这不存心是累人嘛还没等她说完，一个同学便忽匆匆地赶来向杨老师报告消息：杨老师找你!杨老师听了，拔腿跑出了门。

上课铃响起，我发现杨老师是踏着上课的铃声走进教室的，很是奇怪。可容不得我多想，杨老师已经笑眯眯地登上了讲台。老师正说着：这次我们作文的题是却猛地打住了话头，问杨老师：你怎么了?同学们好生奇怪，一起扭过脑袋盯着杨老师。

只见杨老师把头埋在臂弯里，过了好一会儿才抬起头来。她的脸涨得通红，像是发烧了，头发也很散乱，眼睛似乎也睁不开了。

她有气无力地回答：老师我的头有点疼。老师一听，脸色都变了，忙放下手中的粉笔，直奔向杨老师。老师先是伸手摸了摸杨老师的额头，接着便焦急地询问：你要不要紧?要不要上医院?父母在家吗?还能继续听课吗?诸如此类的话。杨老师一会儿摇头，一会儿点头。老师看上去还不放心，脸上布满了担忧，就像是自己的孩子患了重病一般。

杨老师的左邻右舍也争相问寒问暖。坐在远处的同学也都担心地不断朝杨老师这儿看。老师见杨老师执意要上课，只好无奈地慢步走上讲台。登上讲台，老师又变得笑眯眯的了，好像刚才什么事都没有发生。

我们正在纳闷，老师便替我们解答了：这次的作文就以刚才的这幕情景为题，写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章。不少同学都再次回头去看杨老师，只见这时杨老师已经没病了，她正好端端地坐在那儿，会心地向老师笑着。同学们立刻像炸了锅一般议论开了：

原来是假的!虚惊一场!

老师真厉害!这样一来，作文就不愁没内容了。

她们可真是演戏的好手!