四年级作文我的动物朋友教学设计【通用20篇】

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

我家养了一只可爱的小花猫，胖乎乎的，就像一个小毛球，所以我就叫它球球。它有一双亮晶晶的大眼睛，它身上长满了金色和黑色的毛，长了一条长长的尾巴，非常招人喜爱。

球球可聪明了，每当我放学的时候，它都会跑到我脚边，“喵…喵…”地叫，好像在说小主人，你回来了快陪我玩一会儿吧!

球球很听话，每当我写作业的时候，它都会老老实实地趴在一边静静地看着，直到我写完作业。它就爬起来让我和它玩游戏。它最喜欢的玩具就是毛线球，它用爪子把线球踢给我，我又把线球踢给它……我们玩得可高兴了。

球球还有一个缺点，就是挑食。一天晚上，妈妈端来一盘米饭可是球球瞧了一眼，就不吃了，但它一看见小鱼就急忙跑过来，津津有味地吃了起来。那样子真惹人喜爱!

我家的球球多可爱，它既是我最好的朋友，又是我最重要的家人。

一、导入

1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？

也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。

刚刚才种下一粒小小的种子

刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿

刚刚才捡到一个炫彩的贝壳

欢笑着向朋友炫耀

刚刚才从荆棘丛中跑出来

满身是伤

却富有成就

哦

不管大人们怎么说

反正我们已经上路了

一步一个脚印地上路了

刚刚才学会了咿呀学语

刚刚才学会了蹒跚学步

刚刚才脱离了妈妈的怀抱

刚刚带着老师教的本领

走向那长满刺的荆棘丛

一步步走向自己的人生路

哦

不管大人们怎么说

反正我们是上路了

无所顾虑地上路了

迎着初升的红日

我们迈着稳健的步伐

一点一点不断长大

也许我们会遇到挫折

也许我们会受到挑战

但是

只要我们迎难而进

人生就会多姿多彩

哦

不管命运怎样惩罚

反正我们不会望而却步

我们在成长

在进步

因为

我们上路了

我们迈着稚嫩的步伐上路了

虽然对身旁的事物富有好奇

虽然对出现的困难有所畏惧

虽然对迷人的诱惑踯躅不前

虽然每一步都歪歪扭扭

但是我们迈出了人生的第一步

我相信

我们一定会迈出成功的第二步

哦

我们上路了

坚强

是我们有力的翅膀

毅力

是我们成功的砝码

勇往直前

开辟属于自己的一片蓝天

哦

我们上路了

蓝天是梦

大地是歌

让我们勇敢地上路

用爱去理解世界

让宽容充满生活

哦

既然注定我们要面对风暴

既然注定我们只能面对困难

哪怕弄得自己伤痕累累

只要勇于面对

我们就对得起生命的意义

人生的路

只能前进

不能后退

雨过天一定会晴

我们上路了

一个石头的背后

是一道亮丽的彩虹

凹凸不平的石头

在浪花地不断冲刷下光滑

枯萎的鲜花

总是在努力下开放

压力与艰苦后是幸福

努力与前进后是成功

往前走

前面是广阔的大海

往前走

前面是明媚的阳光

勇敢地去克服困难

勇敢地去面对风浪

前进吧

向着胜利之光前进

前进吧

向着成功的光辉前进

我们上路了

离开了港口

我们行驶在人生的海洋上

经历了风雨  经受了坎坷

离开了雷鸣风暴

勇敢地前进吧

不经历风雨怎能见彩虹

行驶下去

前面是风和日丽的美丽世界

前面有令人向往的灿烂阳光

让暴风雨来得更猛烈些吧

让我们更加懂得迎难而上

前进吧

让我们向着理想前进吧

哦

我们上路了

2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？

3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。

二、审题

1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求

2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？

3、解话题。什么是成长？

三、选材

1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……

2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。

3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。

如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长

变得稳重了，是一种成熟

正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长

开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。

能用科学的方法思考问题，了不起

学会了应对挫折，说明你在成长

意志变得坚强了，也是成长

能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。

学会了生存的技能，特有成就感，是吧？

学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。

学会了感恩，真是难能可贵的成长

3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。

四、拟题

1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

3、拟题方法：

（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。

（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。

（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。

4、学生拟题并阐释题目。

（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。

（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>

五、写开头

1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。

2、学生完成作文开头。

3、交流。师生进行及时评价。

如：开门见山，直切主题

对比制造悬念入题，吸引读者

引用名著开头，引人注意

以名言引出自己的感受，点题

以环境描写入题，制造氛围

以叙事开头，淡雅而温馨

六、总结

同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？

我家有一只小狗，名字叫做金毛，它就是我过生日时母亲送我的礼物，我可喜爱它啦!

金毛全身长满了金黄的毛，像披了一件毛长大衣，威风凛凛。伸出手摸摸那毛，觉得十分光洁，好像在摸妈妈的长头发，舒适无比!一双乌黑发光的双眼嵌在眼窝里，像二颗黑宝石。二只三角形的耳朵里面，有时候竖在脑壳上，像2个小雷达探测在接受数据信号;有时候耷拉着，像在脑壳上打过二块补丁。它的鼻部湿漉漉的，好像饮水的情况下把鼻部打湿了，又好像伸着舌头有意把鼻部舔湿的。

金毛平常一动不动趴到大门口，好像一个十分尽职的护卫。有些人来啦，它就走回来闻味道，如果是了解的，就不断地摇着小尾巴，不认识的呢?就把小尾巴竖得很高，还“汪汪”地叫着。每一次出来散散步，它跑得可欢了，脚底像抹了油一样，我还追不上它。

我家的小狗很有意思。有一次，我跟它去玩球，我装作将球扔了出来，它便竖着耳朵里面飞快地跑出去找寻。东找找、西看一下，结果没有寻找球，便气喘吁吁地跑到我的身旁，见到球仍在我的手里，我正开怀大笑，它了解自身上当了，冲着我“汪汪”叫，好像在说：“讨厌你，欺负我。”从那时起，它就再也不上我的当上。

这就是我家的金毛，十分有意思的小狗狗，只需一有时间，我也逗它玩!

11月1日，我和爸爸妈妈一起去动物园看我的动物朋友们。他们有的很优雅，有的很可爱，有的很凶猛，还有的很活泼。他们和我们人类一样，各有各的性格。

首先介绍一下我最高的朋友——长颈鹿姐姐。她是个长腿美女，身高有6米多呢！因为她的个子太高了，从坐下到站起来需要花很长时间。所以，为了能够及时逃脱其他动物的袭击，她只能站着休息和睡觉，她真的好辛苦哦！

接下来介绍我的“猴哥”，他是只活泼的金丝猴。“猴哥”会观察喂食人的态度，如果喂食人不尊重自己，他就会把食物扔到喂食人的脸上表示抗议，弄得喂食人不知所措。你看，他是不是很任性呢？

瞧，戴“墨镜”的大明星出场啦！他的名字叫雅奥，是一只十五岁的大熊猫。他吃竹子的时候一会儿掰，一会儿咬，跟我吃甘蔗的时候简直一模一样。可他比我厉害多了，不要看他胖胖的，他可灵活了，一下子爬到高高的大树上，还能在上面安安稳稳地睡大觉呢！

最后，短跑冠军——豹子出场了。100米短跑他只需要3秒就能到达终点。他不喜欢群居，喜欢独居。他从不偷袭其他动物，可他从来不担心自己会挨饿，因为他会用超快的速度和敏捷的身手轻松捕获猎物，豹子真是森林里的完美猎手。但是偷偷告诉你一个小秘密：豹子朋友从来不参加长跑比赛哦！

还有很多其他的动物朋友们，随时等着我去看望和了解他们，我很期待下次的动物园之旅，让我们一起吧！

真好!妈妈送了我一只小仓鼠，放在一个铁丝交错的小房子里，里面铺满了松软的木屑。小房梁上有个桔红色的滚轮，这应该是它的健身房吧。小房的左端用塑料薄片围成了一个大圈子，里面堆了厚厚的一大团木屑，这便是它的卧室了。

这只小仓鼠全身白白的，只在小脑袋和背部之间有两条黄棕色的花纹。它的眼睛不大，却像黑宝石一般透亮，粉色的小嘴吧唧吧唧，着实可爱。小仓鼠的全身总体说就一个字“肥”，它有着肥肥的小脑袋，肥肥的肚子和肥肥的身子，就连它的两只三角耳都是肉肉头头的，就叫肥肥吧。我琢磨着是不是不够霸气呢，瞬间联想到美国号称“肥电君”的F—35战机，那就叫肥肥君吧!

肥君刚来那天非常羞涩，只敢把自己埋在厚厚的木屑里头，有时我都找不到它的踪影。它只在别人都不注意时，偷偷在木屑上来回挪动，发出细微的“沙沙”声。过了两天，肥君对食物的渴望就表现了出来，它用两只粉粉的小爪子抓着铁丝不停地摇晃着。我拿了两粒花生试探着轻轻投进笼子里，可它并没有去吃。于是，我便装作去院子里赏花，用余光瞄着，心里默默地数着“1、2、3

……”20秒过去了不见有动静。过了半分钟，肥肥君终于抵挡不信美食的诱惑，小心翼翼地伸出头去嗅了嗅，随即扑过去紧紧抱在胸前，见它正准备捧到嘴边啃，我不由自主地回头看，说时迟那时快，它立马放下坚果，一溜烟跑进木屑堆里藏了起来。我只好扫兴地走开了。可没过多久，忽然听到“嗒、嗒嗒”的声响，我便悄悄过去瞅，坚果已吃干净，只见肥君正悠闲地转来转去，一会儿从卧室一头钻进健身房，一会儿爬上滚轮耍杂技般踩着滑轮，好不快活。我走进了去逗它，它也不躲我，躬起身子，伸出一双粉嫩的小手，来向我讨食吃，我兴致盎然取了一杯水，抓起一把鼠粮放进食盒，它也欣然收下我的“厚礼”。从那天起肥君就再也不那样害怕人而又不吃食了。它总是一会儿睡睡懒觉，一会儿啃啃坚果，一会儿喝上两口，还时不时欢快地跑跑滚轮，有的时候还敢从我手里抢小鱼干吃……

信赖是把钥匙，让我们打开交流的心锁。信赖是纯洁的，得到信赖又是幸福的。

随着人们生活水平的不断提高，许多人家都养着活泼、可爱的宠物犬。说起来，自己是有点怕狗的那种人，原因是小时候看过宣传狂犬病的片子，得了狂犬病的人临死的惨状至今想起来都心有余悸。但是对动物的看法却是从一本书中得到了转变_它就是《警犬66号》。这本书使我对动物有了新的认识与喜爱！

警犬，亦称警用犬，是指由警察机关使用的具有一定警务用途的犬。一般都是有警察机关经过严格筛选和专门训练而成的。经过训练的警犬都具有一定的作业能力。《警犬66号》讲述的是第66号警犬拉拉的故事，它是一条非凡的警犬，机智、凶猛。可它有四分之一狼的血统。狼性不时在它身体里苏醒、骚动，***和警犬的纪律发生冲突。在故事的繁多世界里，有感动的、高兴的、伤心的……故事。就因为这个，66号警犬的破案故事格外的惊险。

作者金曾豪在《警犬66号》中强调以大自然的角度来看这个世界，以小说的形式，很轻松、自然地让年轻朋友了解丛林世界。书中通过讲述了拉拉10次成功破案的故事使我们一步一步认识拉拉。拉拉的机智、勇敢、忠诚、宽容……让它在警犬中更加显得优秀，也让我们越发喜爱拉拉，更想了解拉拉。在第一个故事《密林追踪》中它抛开林中野味的诱惑、对主人的思念、其它训导员的误解、烦恼和委屈成功完成任务，怀着复杂的情感救助误解它的小金，带着枪伤寻找到它日夜思念的主人……使我对警犬的忠诚肃然起敬。

一般情况下，一头犬从四五个月大小开始训练，约用一年的时间便可以训练成为警犬。警犬的使用年限约在八至十二年。拉拉超期服役2年之后，在13岁时退役后去了大药谷，开始了它的新生活，在这里他依然用宽容、机制和勇敢化解了新主人的误解、用忠诚捍卫新主人的财产，又摒弃前嫌不稀牺牲生命保护用棍棒对该自己的女人的生命，在生命垂危之际感受老主人大曼的气息中安眠……忠诚如此，令我感怀不已！

读完《警犬66号》中的最后一个故事，我已经思绪难平……通过书中的每一个故事让我懂得了：你对动物好，动物也会对你好，每种动物都是有灵性的，它们都会报答对自己好的人。即使是一种凶猛的动物，经过长时间的感情相处后，一切冷冰冰的东西都会融化。在动物的是世界里面，也有这像我们人类一样的友情，爱情，甚至感情，它们也有我们人类的伤心，开心，苦恼和高兴。警犬以他特有的身份和工作性质赢得我们的喜爱。即使不喜欢动物也不能欺负它们，打它们，也要想一想它们的感受啊，它们也是有生命的啊！

人与动物之间也有很深厚的感情，动物有时也是人类忠实的朋友，我以后得在生活中多找找此类的故事，学会与动物和谐相处。

我非常非常地喜欢《警犬66号》这一本书是因为这一本书让我感觉很感人。读书真好，读书让人身临其境，受益匪浅！

教材分析：

《词语的变迁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第二板块《汉语家园》中的第二篇课文。教学本课需2课时，本设计为第2课时。

《词语的变迁》一文语言平实，文章先总写“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界”，“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。然后，条理非常清晰地从五个方面，分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中，作者都运用了总分的写作方式来写，第一句话交代出这个自然段的主要内容，即词语变迁的一个方面，然后举了很多鲜活的例子，具体的例子让读者真切地感受到了词语的发展。本节课主要引领体会汉语言文化的悠久历史和丰富多彩。学习总分的写作方法。积累文中应用的李白与杜甫的诗句，学习多处运用比喻的修辞方法。

学习者特征分析：

本节课的教学对象是通榆县明德小学六（三）班的学生。这个班的孩子已初步具有了独立的语文学习的能力，他们会凭借自己所积累的语文学习经验，来品味课文内容。因此，在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识，坚持以学定教。在学生充分自主学习的基础上，引导运用已有的学习经验摄入深入理解课文，同时初步感悟文章表达方法上的特点。学生入情入境的朗读能力非常强；学生在感悟文章表达方法方面的能力有待提高。

教学目标：

知识与技能：能读通课文，了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。能借助工具书、联系上下文理解“平台”等重点词语的意思。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，多种形式朗读课文等学习方法理解课文内容。在交流中学习总分的写作方法。

情感、态度与价值观：体会汉语言文字的悠久历史和丰富多彩。

教学方法：教学本节课主要采用自主学习让学生浏览课文，把握课文主要内容，在整理填表中了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。在研讨交流中体会词语与时代发展的关系，探究文章总分的写法。

教学过程：

一、听写词语 引入新课

1、听写词语：攀谈、媒体、浩劫、变迁、摇身一变、侧耳倾听、脱口而出、丰富多彩。打开书16页对照“写一写”同桌互批并订正。

2、板书课题，齐读课题。

二、指名读文 切入中心

1、指6名同学读文每一段，其他同学思考：文章是围绕哪一段写的？（第1自然段）

2、默读第1自然段，看你能读出点什么？

学情预设：

（1）“其中有许多是历尽沧桑的老人，有一些又是充满朝气的新生儿。”是个比喻句。引导学生再读句子理解这句话的含义，体会比喻句的妙处。

（2）找出中心句。“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界……从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”

三、学习课文2---6段，感受词语的变化

1、文章是怎样围绕第1 自然段写的呢？结合自学提示，自学2~6段。

多媒体出示自学提示：

（1）自由读文2—6自然段，画出每段的中心句，并和同桌说一说词语变迁的五个特点。

（2）浏览课文，填写信息单(教材16页)。（快速独立完成）。

学生完成第二题时指名学生板演。

2、汇报交流第一部分。

（1）5个自然段的第一句话都是该句的中心句，学生很容易找到。

（2）引导学生根据中心句，用自己的话说出五个特点：具有“地域性”的特点；有些词是“舶来客”；词语中的新宠儿——“平台”；农民口中的新名词；动物世界里的语言也在发展。

3、汇报交流第二部分，感受词语的变化。

交流表格中的举例部分。在这些特点中你最喜欢哪个特点，读一读所在语段。学生读哪部分，就全班交流。

我家养了一只小白兔，它全身毛茸茸的，胖乎乎的，可爱极了！

它有一双长长的耳朵，只要有一丁点儿动静，耳朵就会竖起来。它还有像红宝石一样的眼睛，在黑的地方，眼睛就会发出光。最惹人喜欢的是它的三瓣嘴，吃起东西来一翘一翘的。

小白兔最喜欢吃萝卜和青菜。有一天，我拿了一根胡萝卜给小白兔，它很快就吃完了，眼睛还一直盯着我看，好像在说：“主人，可怜可怜我吧！再给我一根吧！”看在它这么可怜的份上，我又给了小白兔一根胡萝卜，它看着我，好像在说：“谢谢你！还是你最关心我！”

我爱我家的小白兔，因为我觉得它可爱。

我家养了两只虎皮鹦鹉，一只蓝白相间的，一只绿黄色的。体长约16—18厘米，头圆，光艳的羽毛下有一双炯炯有神的大眼睛，嘴大，嘴壳呈三角形又尖又细，腿短，四趾中两趾向前，两趾向后，尾长呈“V”字形，样子活泼机灵又可爱。每天清晨都会用它那清脆悦耳的声音跟主人打招呼。

有一天晚上，我去看鹦鹉时，发现它一动不动地站在一根杆子上。我跑去找爸爸，好奇地问：“爸爸，鹦鹉为什么一直在杆子上呢?”爸爸告诉我说：“鹦鹉是站着睡觉的。”我又问了一句：“鹦鹉是张开眼睛睡觉的吗?”爸爸又告诉我说：“鹦鹉睡觉时都是张开眼睛睡的。”经过几天的观察我又发现风大时鹦鹉会用嘴啄对方的羽毛，好像在说：“好冷。”天气热的时候它们又会着急的喳喳叫，在提示主人把它们移到阴凉处。更有趣的事：当你给它们放轻音乐的时候，它们会有规律的鸣叫。

怎么样呀，这么有趣的虎皮鹦鹉你喜欢吗?

大家都说耗子是一群人人喊打的家伙，但我的耗子则是人见人爱的。它便是我的动物盆友——仓鼠。

我的动物盆友长着一身淡黄的毛，看起来肥肥的，躺在笼里像一个金黄色的球儿。它好吃懒做，常常趴到它的“草屋”里入睡(草屋实际上是一张草铺的小床)，一趴便是好多个小时，任你如何逗它，它都不起来。它常常吱吱地叫，尖细不一样，变幻无常。有时候仿佛在高兴地夸夸其谈，有时候像在向大家提出抗议，有时候仿佛在责怪大家事情放得太少……

我的动物盆友性子也很怪，令人捉摸不透。说它乖吧，确实是呀，它会找一个艳阳高照的地区，一天到晚睡大觉。但是，它如果想玩捉迷藏，你也就别想寻找它了。它会躲到一个隐敝的地区，任你如何交换，它便是不出来!它开心了，会不断地吱吱叫，在鼠笼里滚啊滚，直至滚得全身草屑，才慢下来。它如果生气了，会把食盆、水盆一脚踢飞，把草屑弄得乱飞，把笼子穿着打扮得乱七八糟，躲在一个角落里郁郁寡欢。

有关仓鼠的有趣的事，也有许多呢!之前，我醒来看仓鼠，一看鼠笼里没有它的身影，就了解它又要与我玩捉迷藏了。我先去找它常常藏的地区，一看没有，我马上用起了“捉鼠绝技”。我将鼠笼旁的花生米拿出来，刚要放进鼠笼里，可我发现了净重不对。我将包装袋开启，仓鼠已经里边狼吞虎咽。好一个贪吃鼠!我将它抓出去，它还怀着花生米没放。我将花生米放进高空去，提前准备让它一个星期不吃花生米。可看见它那可怜巴巴的模样，我还是给它吃完花生米。但我用树技敲了敲它的头，告知它：你不能再吃包装袋里的花生米了!它似懂非懂地点了点头。为了更好地以防万一，我将花生米包装袋用夹子夹住。仓鼠，你休想再吃喽!

我的仓鼠的有趣的事，讲也讲不完。仓鼠，我的好伙伴。希望你健康成长!

七月，一转眼就到了，在这炎热的七月里，我交了两个有趣的朋友，就让你认识一下吧！

在学校里，我认识了美丽的蝴蝶女士。它们有的在花间翩翩起舞；有的在树叶中跟大叔说话；有的在角落里捉迷藏；有的在果园里吃食；还有的在走廊里散着步。我被她们的优雅姿态所传染了，好久才想起自己是来捉它们的。于是，我就随意地捉了起来，过了一会儿什么也没捉到。

我还认识了蝉先生，这些先生躲藏地可隐蔽了！我找了好久都没见到它们的踪影，只听见“知了、知了”的叫声。我觉得它们真是一事无成，除了吃、喝、拉、撒，其他什么都不会，好吃懒做，名副其实的大懒虫。

从这两个朋友身上，我知道了做事要像蝴蝶一样快快乐乐地玩，认认真真地做；不能像蝉一样好吃懒做，一事无成。看，我既交到了朋友，又懂得了道理，真是一举两得呀！

我小时候，爸爸妈妈喜欢带我到动物园，我的第一次跟动物接触，就是跟脸很长的“马儿”近距离的接触。就是跟马。爸爸妈妈在一旁不断的鼓励我我拿草喂羊，拿萝卜喂兔子。真的被我喂食的动物，就是马，当它湿湿的嘴、黏黏的舌头接触到我的手掌时，我有说不出的难受，只想赶快去洗手。

说起我家，最不怕动物的人，应该就是我大胆的妹妹了。从她还是小宝宝会在地上爬行的时候，只要见到蟑螂、蚂蚁，就毫不留情的立刻处死，至到现在只要家中出现这煮恶心的生物，我都会用尖叫声逼迫妹妹立刻帮我处理掉，她也从没让我失望过。

我跟动物的缘份似乎都很浅，我有养过类似金龟子的动物，但不到几天就上天堂了。鱼缸的三条小鱼，也莫名其妙的暴毙了。

有一次我们家闯进不速之客－蜥蜴，全家拿起拖鞋一起惨叫。结果蜥蜴逃之夭夭，竟然留下一段还在蠕动的尾巴，最后，当然还是大胆的妹妹把它清除掉了。

有人喜欢小猫，有人喜欢大公鸡，有人喜欢大白鹅，还有人喜欢兔子，而我最喜欢的动物朋友是小狗。

它叫朱朱。它全身雪白，耳朵是棕色的，鼻子黑黑的，它的眼睛黑的像黑宝石一样，非常可爱。

朱朱是一条可爱的小狗。在我伤心或不开心的时候，我一看见它就会变的很开心。在我起床的时候总能看见它坐在床的旁边，吐着舌头看着我。在我上学的时候，它会蹲在门口送我。放学回家，它就在家门口儿迎接我。我写作业的时候会偶尔把它抱到大腿上，时不时摸摸它的头。这时候，它会伸出舌头舔我的脸，很亲昵地在我的身上蹭来蹭去。

有一次，我正在专心致志地做作业，朱朱跑过来动来动去，我就跟它说：乖，我写作业呢，一会儿陪你玩儿。它听了就咬着我的裤角，让我陪它玩儿。这让我很生气，就大喊道：我都说了，我写作业呢，没有时间陪你玩儿!朱朱听了就垂头丧气地走了。我写完作业去寻它，发现朱朱正趴在门口等着我呢。我和朱朱来到家门口的那个花园，那里的花很多。朱朱和我玩儿起了捉迷藏，我找了它好久才找到。晚上快吃晚饭的时候，我才和朱朱回到了家。

朱朱在我和妈妈都不在家的时候，它会帮我们看家。它很忠诚，嗅觉灵敏，它也很善解人意，在我不开心的时候会用各种方法逗我开心。

我很喜欢朱朱，因为它可爱又善解人意。

my name is tang shanshan, my english name is alice. i am 10 years old. i study in linpu no.1 primary school. i am beautiful. i have long hair, big eyes.

my favourite day is friday. we have music and english class. potatoes are my favourite food, they’re tasty and healthy. my favourite drink is coffee. they’re tasty and healthy too. i like animals. but i don’t like frog and spider, they’re ugly.

i like playing table tennis and playing the piano. i’m helpful, i can make the bed, sweep the floor, water the flowers, empty the trash, put away the clothes and many other housework. do you want to be my friend?

一天，吃过中午饭后，舅舅和妈妈带着我和哥哥来到森林动物园玩。

走进大门，就看见左边一个大大的台子上，挤满了前来看表演的人，各种各样的小鹦鹉给在场观众表演着丰富多彩的节目，有投球、有推车，最让我难忘是这些小鹦鹉竟然能认出一元和五元钱，它们飞来飞去只叨大钱，他们在训养员训练下真是太有才了！

我们接着往前走，远远听到吼叫声，走近一看，原来是一只大老虎在叫，使劲撞着护栏，妈妈看到后赶紧拉着我就走，她说：“老虎不让咱们看，快走。”哈哈，我知道妈妈是害怕了。

走过一个消毒屋，来一到片小树林里，树下堆积着一层厚厚的树叶，一群鸭子冷的身体直发抖，躲在旁边的小屋里不敢出来。

孔雀收起自己五彩斑斓的羽毛，相互依着取暖。

看着冬天小动物，我想寒冷的冬天赶紧过去吧，这样就能让小动物恢复原来的可爱了，它们可以一起追逐、一起散步了！

就这样一高一低，一上一下就吸引了一只狼狗过来。哥哥吓得把球夹住了，那只狼狗吱着牙，流着口水，围着哥哥转了几圈。哥哥抱着我措手不及，我细心地看着发现那只够不是想咬哥哥，而是想有那个球。 我跳下来，把球踢了过去。那只狗像疯了一样追着球。它抱着球像抱着自己的孩子一样，可温柔可亲切了。 你们别以为他会咬人，其实不是的，它可善良了。就连一个小弟弟也不欺负。有时他趴在一些游人的脚上睡觉，呼噜呼噜的汗鼻声就像奏起了摇滚乐。 这次改变了我的想法，我本来是以为狗很凶猛，什么动物都会咬人。其实不是的那些动物是被迫咬人的，如果我们理解那些动物的话，那动物就不会咬人的。只要记住人类是动物的朋友，那我就可以看出你是一个心地善良的人了。

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。

课时安排: 2课时

1 、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

我的动物朋一只可爱的小狗“奥斯卡”。它可是一只性格独特的小狗呢。

它是一条非常漂亮的狗：雪白的眉毛与胡须，身体其他地方的毛色漆黑无比，唯独四肢是像冰雕一样雪白。它的肌肉十分健壮，显得十分威武。因为它太贪玩了，老是在草丛和泥土里面摸爬滚打，把雪白的毛色染成了棕色，仿佛就是一条流浪狗。在家时，它更是疯狂，叼着它心爱的玩具红色的牛牛玩具。跑来跑去，找人和它玩。

它很喜欢吃牛肉，当我爸爸拿出牛肉时，它就会蹲在爸爸的脚边。当爸爸正在煮牛肉时，它就会守着厨房的门，静静地等待着。当装着牛肉的食盆端出厨房时，它就忍不住了，使劲的向上跳，想要够到食盆。这时牛肉还很烫，它还吃不着，所以就很着急：嘴里不停的发出呜咽声，不停的汪汪直叫。

奥斯卡就是我的好伙伴，我希望它能够一直陪着我，长命百岁。

我有一个非常要好的朋友，她的名字叫作郭春柯。郭春柯长着两个大大的眼睛，一个高高的鼻子，还有一个大大的嘴巴。我们两个非常要好。

每天晚上，我们两个都会在一起开心的玩耍。我发现一个密秘，每当我们玩木头人的时候。她都光动。害得我们现在玩不成这个游戏。但是我们最喜欢玩猫和老鼠这个游戏。每天都是她当猫，我们玩得很开心。

他也有自己的优点，分别是：长得好，对人好，很大方。但是她也有自已的缺点，分别是脾气坏，不讲理。但她也是我的好朋友。

我们每次在午托部的时候。它也是有东西和大家一起分享。当然，也忘不了我。

我有个这样的朋友很开心，但是，我的朋友太少了。我很没意思。我决定以后多交点好朋友。

还有她过生日的时候每次都会请我吃蛋糕。我过生日的时候也会请它吃蛋糕。我们在一起非常的高兴和快乐。

这就是我的好朋友，非常要好的好朋友。