三年级语文倾听春天的声音阅读理解(合集20篇)

生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。——题记

我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。

那次的洗礼让我有拔一节。

一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。但是那次期中考试，一切都被推翻。

傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？

第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。”我含泪点点头走出物理组。背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！

自那以后，我开始买许多练习册。傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，我又拿起笔奋战题海。我考试为结不出的题垂足钝胸，而在解出后又欣喜若狂。我开

始缠着老师不断地题出问题让老师解答，不放过每一个疑问。我仿佛看到笋儿正努力破土向上。

我更会把自己锁在屋内，告诉自己如果完不成学习任务就不许出去。有时候学到下半夜，我又困又累，经常一边写一边哭，然后再用冷水洗洗脸继续更改错题。朦胧中，我看到新生的竹节向我招手。

时光转瞬，春笋拔节。

每堂课老师的提问我都对答如流，每次考试我的成绩都名列前茅。耳畔回荡这老师鼓励的掌声，“啪啪”这不正是春笋拔节的噼啪声吗？

笋儿学会莫等待，明日才会拔节节。如今那株青嫩的笋正逐渐退去稚气，成为一颗参天翠竹。

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

春天，小花被雨点敲打着，发出“咚咚”的声音，就像在打架子鼓。雨点落在松树上，“啪啪”，发出像是在给松树洗澡的声音。小蜜蜂飞在小花上面，像在和小花打招呼，发出“嗡嗡”的声音。

小汽车在公路上跑着，发出“滴滴”的声音。

田野里，风一吹，小草摇动着，“刷刷”地摇来摇去，就像在翩翩起舞。小鸟也在枝头“叽叽喳喳”地唱着歌。小燕子从南方飞回来了，它们一边排成一行落在电线上，一边“啾啾”地叫着，就像五线谱上大大小小的音符。

春天的声音，充满了一片生机。

对于即将升入大二的我们来说，社会实践是一次不可多得的集体活动。平时在学校，除了上课，大家聚在一起的时间很少，缺乏生活上的专业上的必要交流，通过这次实践首先加强了我们这个班集体的凝聚力，使同学有更深互相了解的机会。

无论是三四十年代的老前辈还是第五代电影艺术家们的作品，都以贴近生活、贴近百姓赢得观众的认同和赞同，这是中国电影的一个优良传统，而且目前也急需我们继承。艺术来源于生活，贴近生活首先要体验生活。中国的农业人口比例大，农村生活实质上就是中国大部分普通人的生活，关注普通人的生活，关注普通人的情感，本身就是提高我们艺术修养和对社会生活观察能力最好的途径。我想学校和系里组织这次社会实践的主要目的也在于此，以为我们将来的艺术创作积累素材，也为我们将来立足社会、发展自身积累一笔重要的资本。

这次实践活动安排在北京郊区的农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。即使将来再遇到什么生活中的磨难，相信从黑山寨回来的我们也茏孕诺拿娑运??nbsp;

下面是我的几点具体的体会：

1、深入农民家庭，享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。短短的15天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡鸣犬吠的清晨，空气格外清新。早起在院中看书，享受一天中不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景尽收眼底。白天除了集体活动外，大家还常坐在凉棚下喝茶读书，聊遍天南地北，开阔了眼界。此外，爬山，打羽毛球和台球是铁的娱乐健身活动，院子里成天充满了我们的欢声笑语。

其实真正身体力行地接触百姓，还是在劳作中。挑水推水，打核桃，对于在城里长大的我来说是不可多得的新鲜活动。在简单沉重的劳动中我却找到了乐趣。其实生活中处处都是乐趣和知识，只是平时忽略了它们，当人真正发现它们的时候，就会体会到生命和生活的意义。于是颓废，痛苦，忧虑……都远离了我，充实的过好每一天成为我的目标。

通过入户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们朴实认真地回答我们的问题，从他们的答话中我认识到他们敏捷的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些安于现状，却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较后，他们由衷地感激共产党给他们带来的日新月异的好生活并且非常满足。“知足常乐”，我在与他们的交谈中总感受到这四个字。当然这种快乐也不是绝对的，中国当代社会中毕竟还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应该回避。要想解决这个长期困扰社会的问题，就需要国家有关部门和农民共同努力。

2、在远离城市的生活寻找自己，在陌生的环境中冷静思考，使自己成长。

都说都市纷繁的生活会让人迷失自己，我到农村后才体会这句话的含义。在那里，我们大部分时间都远离电视，这样就有时间和空间来反思以前做过的事，琢磨看过的电影和书。通过这种思考往往可以得到新的认识和体会，不知不觉之中，思想成熟了许多。在那里，少了城市中唯物质论的味道，身心都回归到质朴的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有时甚至还会做些看似幼稚的事情，但这并不是说我们变幼稚了，因为艺术创作在某种程度上需要创作者有一颗年轻的心。这样作品才会充满新鲜的血液。因此，找回自己对我们来说很有益处。

3、这15天的农村生活对我所学专业也有帮助。说到声音，我们还是较熟悉喧嚣城市中的各种声音，那是些物质化的，缺乏个性的声音。我们对自然中的声音了解很少，对农村朴实真实的声音了解也很少。可在这里，满耳都是自然的呼吸和话语，非城市化的声音让我十分激动。早起卖油饼人的叫卖声，木车轮压过石板地的声音，水桶掉进井里的声音，打核桃的声音等，都是我以前在城市生活中从未听到的，一切都是那样新鲜，我对声音产生了新的认识。这个认识就是：寂静也是一种声音。如果把它用到录音效果中去则可配合画面使观众产生通常声音不能达到的感觉，无声也是一种表现语言。虽然以前听老师讲到电影中声音的丰富不止于物理声音，但总不能深刻理解，现在我终于恍然大悟了。

4这次实践活动，让我们了解农村社会现状的同时也让我们切身的对中国电影市场作了一次调查，而且这次调查是针对目前中国最不受重视同时也是最具潜力的农村电影市场的。通过入户调查，发现老乡们几乎不看电影。我认为原因有三：一，电影题材适合他们的有限；二，地处偏僻农民不易进城，农村自身又缺乏电影基础设施，农民们即使想看电影也没有必要的硬件支持；三，农民收入不足，难以支付票价。这样看来，下乡轮放电影比较符合“国情”。;

总之，黑山寨之行对我来讲是人生的一次转折。在一年的学习之后进行下乡社会实践我认为有益无害。与军训不同，进行社会实践是 我们在具备一定专业基础的情况下进行进一步学习，因而我们完全有能力在这种活动中为实现自己的长远目标而做相应有效的工作。

希望以后有更多这样的机会，我会更好地把握！

[倾听田园的声音作文1500字

中华历史，源远流长。在这五千年的历史长河中，让我们倾听那伟人的声音，正是那些声音，吹响了民族进步的号角，谱写了历史一曲曲篇章。

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这一声痛快淋漓的叫喊如滚滚春雷，震醒了孱弱的南宋政府。岳家军何等威风，破兀术，捣黄龙，何人不惧?那岳家军的军威向世人宣告：这是一只铁打的军队，华夏民族，更是一只打不垮的民族。岳飞让我们体悟到民族的豪迈和刚强。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文丞相面对元军的威逼利诱，发出了振聋发聩的铮铮誓言。他岂不知，只要他头一点，荣华富贵触手可得;他头一点，高官厚禄用之不尽。但他不，他更是深知，自己是华夏子民，是大宋臣民。他背负的是忠诚，代表的是一个民族的气节。文天祥让我们体悟到民族的血性与尊严。

“问苍茫大地，谁主沉浮?”三十二岁的毛泽东面对凌乱的江山诘问苍生，却以其雄心壮志开启了一个民族的崭新的篇章。是他，领导了人民赶走侵略者，建立新中国;是他，救百姓于水火之中，让百姓从此安居乐业;是他，向世界宣告，那条巨大的东方巨龙再次腾飞。他深知，他所肩负的是民族的希望、历史的责任，纵有前面荆棘密布，危难丛生也毫不退缩。他让古老而又伟大的中华民族再次屹立在民族之林，他成功了!毛泽东让我们领悟到了民族的责任与使命。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”历史的洪流已悠悠流过五千余年。回望历史，我们骄傲;展望未来，我们自豪。让我们倾听历史伟人所发出的声音，将民族的豪迈与刚强、血性与尊严、责任与使命放在心中。仰望星空，脚踏实地，共同奋步前行。

已是盛夏，夜深人静，住在水泥浇筑的屋子里，听不到蛐蛐和蝉鸣，听到的也只是楼下永不停息的嘈杂声，虽然夜已深沉，虽然漫天繁星。那踏实的梦境，也只有回到静谧故园乡村.才能香甜，酣睡不醒。才会像天一样真，阴晴冷暖，什么都一目了然，什么都能看得清楚分明。看小河静静流淌，闭目听风的足音，还有那庄稼拔节的声响，这一切像一个梦，展现在带着露珠的黎明。

工作的忙碌和劳累，让我显得很疲惫，所以在空间看不到自己的身影，自己都感觉到那份空旷与寂寥，似乎我已不是生活在喧嚣的滚滚红尘。化作明月清风，逍遥在重山峻岭中，快乐独行。可还是想忘掉的忘不掉，想记住的都已朦胧。还是感觉有人牵挂是一种幸福，虽然看不见却能体会得到，它的温暖和柔情，因为它早已装在心里，不是亲人胜似亲人。还会有一种想念明知是虚幻，却还在执着，放不放手都把心弄得很疼很疼，使你都不敢面对我的眼睛，更让你忘记了你依然自我的个性。

相逢的记忆，那些有雨无语的日子总是很温馨，总感觉时间过得太快，可时间的马车就是不会嘎然而停，真想让它停下脚步，停在每一个喜悦的瞬间，咀嚼着沁人心扉的甜蜜，忘却和不舍。即使不再相遇，今生也是快乐的，幸福的。多少个寒来暑往，春去秋来有你的祝福相伴，是我一生的满足，那抹晚霞可否还有你我，心底里淡淡的久久的乡愁。难道只为相互牵挂，只为相互温暖，只为那剪不断理还乱的惆怅。难道真的是不管走到哪里，都感觉是在流浪，因为/心始终没有栖息的地方。

是啊！当目光无法触及的地方，脆弱的心真的很疼，因为我们一切都已成了习惯，习惯了问候，习惯了想念，习惯了人在远方，心在身边陪伴，让彼此的寂寥心灵，长满难忘的小苗。总不在一起久了，感觉真的都模糊了吗，我看到盛夏的花儿虽然有的已经褪去鲜艳，可还依然绽放。枯萎了的，带着露珠的痕迹，在摇曳的风中飘零，也只有曾经的草野和那野花，在风中弥漫着浓郁醉人的清香，不管何时只要闭目就能感触到 。

真是；一草一人生，一花一世界，一水一瑶池，一沙一天堂，一醉似梦境，不知人间天上。

不经历千万里的漂泊，怎么知道什么叫水深火热。不经历磕磕绊绊的路程，怎么知道什么叫坎坷。不经历狂风暴雨的洗礼，怎么知道你是勇敢还是懦弱。不经历冲动和激情，怎么知道什么是平静和淡泊。经过生死才知道幸福就是活着，健康就是人生最大的快乐！哪怕没有名车洋房，哪怕没有锦衣玉食，只要执子之手，与子快乐的生活，只有蓝天白云，青山绿水，在微微的风中唱着那份宁静和祥和。

总是想象百转千回的画面，感染着彼此的心灵，不再陌生，不在诱惑。每一个人都在涉足关注着喧嚣嘈杂的人世繁华，该遇见的都遇见了，该得到的都得到了，该失去的也都失去了，该想着的还要想着，该转身的还要转身，铭心刻骨的柔情，也不会随风飘散在浮尘，让剩下的温存慢慢享用。看个清清楚楚明明白白，在装入杯中，默默地品味和感悟，什么才是真正的生活，什么才是姹紫嫣红的多彩人生。

有时必须要沉默，因为沉默不是颓废，沉默不是遗失，沉默不是放弃，也许是一种波涛汹涌过后的淡定，也许是狂风暴雨后的清新。让岁月沉淀它独特的芬芳，稳稳地飘散在云裳迷漫的祥和天空，此时我的面前看到的也许只有平静和从容。伴着雁来雁往，笑看尘世间的云淡风轻，一种从心底涌动的感情，随着日出月落，抚慰着孤独寂寞的灵魂。让那深深的眷恋，不在转瞬成空，是的，人生匆匆，万物皆有情，那就让我们独自站在那风中雪中，细细倾听那风的脚步，轻轻聆听那雪落的声音。

有人说春天是一位魔法师，可我却不那么认为，我认为春天是以为音乐家。她用手中的指挥棒轻轻一挥，就会演奏出美妙的旋律。听，这是春天的声音——

“叽叽叽，喳喳喳”清晨，我被这清脆的鸣声吵醒。打开窗户一看，原来是一圈小鸟在闹春呢!我也情不自禁地开始听了起来。小娘们说：“听说春姐姐要来了。大家都在为春姐姐准备礼物呢!”“太好了，我们终于可以和春姐姐见面了。”另一只小鸟说，“我们准备什么礼物好呢?”“就准备我们的歌声吧!”“好呀，好呀!”第二天，清晨，我再次打开窗户。这时，小鸟们正练着嗓子，为了迎接春姐姐的到来。听“叽叽叽，喳喳喳”这正是我要寻找的春天的声音。

“沙沙沙，沙沙沙”这是雨哥哥来了。我和小伙伴们兴奋地不得了。一起唱着“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，快发芽，快发芽。哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，雨水真甜……”这歌声陪伴我很长的岁月。那滋润小苗的雨水，沐浴这万物，抚慰着我们。谁说春雨“润物细无声”?我听着这雨水的声音“沙沙沙，沙沙沙”这正是我要找寻的春天的声音。

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”小蜜蜂正在辛勤地采蜜，小蝴蝶正在小蜜蜂身边欢快地跳舞。我走上前去问小蜜蜂，小蝴蝶：“为什么起的那么早?”它们异口同声地说：我们来采蜜。“为什么?”它们说：“春天来了!”我听着这声音，这正是我要找寻的春天的声音。

春天的到来使我心里满怀喜悦。

阳光是有声音的，它的声音变化无穷，只有仔细地倾听它，才能感受到它声音的美妙。当金色的阳光洒向大地时，阳光便化作世界万物的美妙音符，让我们一起去寻找，去倾听吧！

阳光的声音是我们的笔尖在纸上地沙沙声。当你坐在桌边学习的时候，阳光透过窗户，蹦蹦跳跳地来到了你身边，照在书本上，照在脸上，暖洋洋的让人觉得很舒服。阳光陪着你一起学习，随着你写字的沙沙声舞动起来，这时那沙沙声便是它动听的歌喉。

阳光的声音是天空飞过的小鸟清脆的鸣叫。每当天空中飞过一群小鸟的时候，阳光便轻轻的抚摸着小鸟，随着鸟儿们一起飞翔，偶尔小鸟发出几声清脆的鸣叫，那名叫就是阳光飞翔的声音。

阳光的声音是枝头的绿叶翻动的声响。一阵微风吹过，绿叶与枝条跟着风的脚步，一起摇动。金色的阳光洒向大地，穿透了这一片片嫩绿的叶子，它跟着叶儿一起翻动，就像是它正在与叶儿手拉着手一起跳舞一样，那细碎的声音就是阳光的脚步。

阳光的声音如此美妙，独一无二，只要我们用心的倾听，细细的品味就能感受到阳光的美！

她学习很好，她很爱读书，她非常乐于助人，大家一起来猜猜她是谁。

她很爱看书。有一次，她早上醒来就看书，而且是在床上看。看得好入迷呀!连妈妈起床了都不知道，直到妈妈对她说：“你快起床穿衣服吧。”她想：反正上午也没事可干，再看一会儿也没事。于是，她一边撒娇一边笑着对妈妈说：“妈妈，让我再看一会儿嘛，反正上午也没事，再多看一会儿吧!”妈妈严厉地说：“不行，你看都几点了，还赖床不起。”她试探着问妈妈：“再看一会儿行吗?”妈妈也生气了，皱着眉头说：“不行”而且还把她的书拿过来扔了出去。她恋恋不舍地把书捡回来，：“哇”地一声就哭了，而且还在心里骂着妈妈：坏妈妈，坏妈妈!还用手捶打着妈妈，但妈妈像还在故意气她，说：“真舒服，真舒服。”她被气的哭的更厉害了!嘴里还说：“妈妈最坏了，妈妈最坏了”妈妈听了不但没有骂她，而且还安慰她说：“别哭了，下次不许再这样了。”她泪眼婆娑地点点头，说：“我以后再也不这样了。”

大家猜出她是谁了吗?她就是我。怎么样，我很爱看书吧，是不是一个不折不扣地书迷呢?

春回大地，万象更新。繁花似锦，绿草如茵。

听一听春天里的各种声音，然后细细的体验品味，让你的身心同春天融为一体，你就会感觉到春天的魅力，春天的精神。你听，春的脚步声，沉稳有力，咚咚的一直向前，犹如一面战鼓，震人肺腑，让人激动，让人振奋。你所有的萎靡和烦恼都会随着那咚咚声一扫而光，取而代之的将是一个全新的自我。

你听，春天的呼唤声。她既不像东风那样凄厉，也不像夏风那样猛烈，更不像秋风那样无情。她就那样柔柔的吹着，掠过水面，拂过脸庞，轻盈而执着，犹如慈母在深情的呼唤着自己的爱子。在她的呼唤下，小草探出了头，树枝吐出了嫩芽，花儿露出了可爱的小脸，大地也披上了新装。她无拘无束地笑着，唱着。就像一个爱撒娇的美丽女孩，时时想着把美丽留在人间。而她那美妙的歌声笑声，透着无邪和爱恋，让人流连忘返，总想把她拥在身旁。

你再听，春雨的沙沙声，那是春姑娘正在和大地对话，声声叩人心扉。那湿漉漉的情意，为庄稼，为小草，为花卉，为树木，提供了琼浆玉液。那沙沙声混合着万物生长拔节声。就像一首美好的仙乐，格外动听。

还有，春天的鸟叫声，是那样的嘹亮；春天虫儿的鸣唱，是那样的诱人。当然，春天最美的声音，还要数我们朗朗的读书声，因为这声音里充满了希望，充满了创造，充满了真诚，充满了友谊，充满了我们对未来的憧憬。

[春天的声音初二作文

阅读《白蚁的破坏作用》片段，回答问题：（4分）

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着有组织、有纪律的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。⑧总之，土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。

23 下列说法错误的一项是（ ）（2分）

A 写土白蚁的社会分工是④句，写土白蚁的群体生活是③句。

B 第①句运用了作诠释的说明方法，第⑤句运用了列数字的说明方法。

C 本段重在写土白蚁的生活习性，土白蚁破坏的直接原因和严重后果。

D 本文的语言以平实为主。

24 文中第⑧句 对人类而言能否去掉？为什么？（2分）

参考答案：

23 B；

24不能。对人类而言在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全一放起，所以去掉它就不够准确了。

[白蚁的破坏作用阅读理解及作文

潇潇春雨，打破了冬的沉寂。空气中漂浮着甜丝丝的气味。我眨着忧郁的双眸，静静地，倚窗听雨声，无意间，一道逼人的红刺痛了我的眼睛。推开窗户，空气中氤氲着不知名的花香，令人惬意。我踩着一贯的步调缓缓走到花旁，俯身倾听。

哦!有这样一种强烈声音：

那朵无名的花，也许是被人无意间遗弃的生命。它无缘生在万花丛中，受文人雅士赞美吟诵，它只是路边的一棵不引人的无名花。但是，不受人赞美并不代表它的生命无意义。它仍然执着地在狂风中停止瘦弱的腰杆，在暴雨中汲取生活的能量。就这样，一点一点地吸收养分，一步一步地充实自己。面对毁灭性的摧残，它没有低头，而是用自己小小的身躯企图在艰险中寻得一方生存天地!

恍然间，读懂花了为何如此的执着。于是阴霾尽散，我开始抬头，继续一种行走，一种如此美丽的行走。

……

博士研究生毕业了，我穿着博士服，戴着博士帽，来到我的母校——荷城三小。一踏进校门口，就被眼前的景物所呆住了：教学楼变成了塑料的，表面十分美观，在阳光的照耀下显得更加地光彩夺目。同学们都走到楼顶上的平台做早操，每个动作都做得标标准准，可棒了！

我感到十分奇怪，同学们都到楼顶上做早操，那么操场留下来干什么呢？我感到很好奇，于是，我就来到操场上，看到操场是简直是花的海洋。有婀娜多姿的垂柳，有高大挺拔的白杨，有清淡雅的水仙花，可美丽了！操场的中央的绿色大草坪，还有一些不知名的花，这样的景色，简直成了同学们美术写生的大课堂。

我来到教室，站在等了很久都不见老师来，突然，在教室的墙壁上的液晶屏幕上，出现了老师那亲切慈祥的面容，老师通过网络给同学们上课，同学们也听得入了神了！令人意想不到的是，电脑网络这个新鲜的玩意儿，也进入了老师和同学们的交谈之中了！真棒！

经过老师的办公室，看到老师们正在利用机器人来批改作业呢！每当机器人发现了错误的时侯，都会向老师们报告“滴，滴，报告老师，这位学生做错了这一道题。”机器人报告说。我查阅了资料，原来这些机器人叫做“批改声音机器人”。这种机器人能够帮助老师们批改作业。从此，老师们就轻松多了！

哈，哈！未来的母校原来有多么发达啊！啊！未来的学校，令人充满着真诚的期待！

幸福?!是那么的虚无缥缈，又是那么的真实。它犹如空气，但它却时时刻刻围绕在我们身边，充实我们的生活。

当雄鹰选择蓝天时，它知道只有蓝天的广博才能给它搏击长空的机会;当鱼儿选择流水时，它知道只有流水的澄澈才能展现它畅游浅底的一瞬;当水选择大山时，它知道只有山的雄伟才能装扮出它的灵动窈窕。

于是，雄鹰回报以双翅;于是，鱼儿回报以腾跃;于是，水回报以苍翠雄浑。这不也是一种幸福吗?悠悠乾坤，万物生灵，大自然无时无刻不在演绎着和谐互动之幸福。

然而现实是残酷的，生活之海不可能如我们想像般一帆风顺，有时恣意咆哮排山倒海，有时收敛狰狞波澜不兴。生命倘若只是唯一，即便痛苦，那也是完全的幸福。

面对黑暗，顾城选择“黑色给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”的坚定;面对痛苦，海明威选择痛着心写《太阳照常升起》的辉煌;面对人生，海子选择“面朝大海，春暖花开”的热忱。

他们是不幸的，生活遗弃了他们;但是他们又是最幸福的，因为他们没有放弃自我，他们跳出黑暗的漩涡，高呼着人类的最强音，扼住命运的喉咙，可以被打败而不能被毁灭。难道这不也是幸福吗?

幸福是大自然呈现给我们的和谐美;幸福是超越自我，勇敢生活的震撼;幸福还是爱的奉献，是一曲感恩之歌。

秋风袭来，叶落了，花谢了;但它们是幸福的，它们化而为蝶，化作春泥，只为新的醒来。荆棘鸟是幸福的，它以残酷的自我毁灭为代价，发出最凄美的啾鸣，才含笑葬于枝头。它们以一颗感恩之心向世人展现最美的幸福。

孙岩是被人领到钢琴边上的，当他用手摸索着琴键，用脚试探着寻找踏板的时候，人们知道了：他是个盲人。他仰着头，追光打的脸上洋溢着幸福，看来就像个天使。他说：“虽然我不知道那些帮助我的好心人的样子，但我知道他们每个人都是天使，我无法报答他们，我唯有用琴声祝他们幸福。”生命对孙岩是吝啬的，它让孙岩生活在黑暗的世界，生命又是慷慨的，它赐予孙岩一颗感恩之心，让不幸的孙岩生活在幸福的海洋里。

是啊，我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，让千里冰封让我们领悟到长江温文尔雅的绵绵情意。

蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间带来点点光辉;春蚕有心，于是它能吐丝，给我们带来丝丝温暖;百花有心，于是它能在阳光里飘出青春深处的芳馨;人类有心，于是我们能拨开迷雾，看到唯美，最动人的事物——幸福。

听!幸福的步伐一步步向我们靠近……

小学语文作为基础性教育，关系着学生整个语文学习生涯，对于学生今后的学习有着极为深远的影响，若要实现小学生在语文运用方面的能力提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使学生在进行阅读时能够丰富语文知识体系，拓展学生的视野，从而提升其对于语文写作学习的兴趣。

一、课外阅读有助于培养小学生的语文写作兴趣

由于小学生的年龄较小，心智与思维比较幼稚，自制力较差，容易被外界事物吸引，因而在实际的教学工作中往往会有较多的困难。鉴于小学生群体的特点，小学教师在进行语文教学时应当注重对于小学生学习兴趣的培养，使学生乐于学习。当小学生对学习有了足够的兴趣时，才会集中精力并主动参与语文写作学习，从而提高语文写作教学的课堂效率和质量。在进行语文作文的教学时，可以多鼓励学生阅读名人列传以及其他相关书籍，帮助在学生进行课外书籍的阅读时，帮助其书籍当中汲取更多的养分。由于多数的名人列传具有较强的趣味性以及故事性，因而能够吸引小学生对于书籍阅读的喜爱，并且名人列传的故事具有良好的榜样作用，小学生在阅读的过程中会逐渐被榜样的力量所感染而更加热爱学习。同时教师作为与小学生接触和交流时间比较多的人，学生的思想也较容易受到来自教师的影响，教师在进行课堂教育的同时，也应当充分利用课余的时间与学生一起阅读课外书籍，并加强对学生的交流和指导，逐步培养起学生的阅读和写作兴趣[1]。

二、课外阅读有助于培养小学生的文学作品感知力

借助课外阅读可以十分有效的提升人们文学感知力以及写作能力。在以往的教育环境中，家长以及教师普遍认为只有教科书以及工具书才能提高学生的写作成绩，而课外书籍则只会误人子弟，因此家长以及教师在为孩子进行书籍的购买选择时多以作文大全以及好词佳句之类的书籍，而对于其他文学类读物则不会过多的去考虑，这主要是由于在以往的教育环境下家长与教师并没有认识到课外阅读对于学生写作能力的重要意义。在新课改的背景下，课外阅读对于学生写作能力的提升得到了家长以及教师的一致认可，并得到了学校方面的重视。通过课外阅读能够有效帮助小学生感悟生活周边的事件，并激发感想，从而为其写作积累一定的写作素材。在实际的课堂写作教学中，课外书籍阅读较多的同学往往能够拥有更为广泛的知识面以及更加敏捷的思维能力，无论是在遣词造句还是人际交流方面都拥有更好的语言表达能力。因此通过大量阅读课外书可以帮助学生掌握更加丰富的知识，也即是说只要做好学生的课外阅读工作，便可以有效地帮助学生提高文学理解的能力，既能减轻小学生的语文写作学习压力，也可以使其在学习的过程当中感受快乐，使其更加乐于学习，并取得良好的语文写作学习效果[2]。

三、课外阅读有助于加强学生语文写作的素材积累

语文写作需要在学生积累大量文学素材的基础上才能展开。而这些文学素材一方面需要小学生从生活中去发现和挖掘，另一方面则是通过阅读课外书籍进行获取，这两者在素材的积累方面是密不可分的。在小学教育中，教师可以组织小学生进行每天的读报以及自由组成课外阅读小组的方式下，指导学生收集和积累文学素材，并对这些素材进行讨论，使学生能够拥有自己的看法，在进行素材的积累时不仅仅要注意量的累积，也要注意质的重视，将一些比较优秀的写作手法和技巧传授给学生，使学生能够拥有更好的写作能力。并且就小学语文教学的情况而言，写作能力并不局限于单纯的语文作文写作，也包括了与其年龄相对的文学体裁创作，例如简单的诗歌或者是童话故事的创作等。小学生若要想写出相应的作品则必须拥有丰富的文学素材积累，也即是拥有大量的课外阅读实践，在拥有充足的词汇量以及文学感知力的同时，小学生便拥有了较强的文学表达能力，因此也能够写出有模有样的文学作品。小学生在进行课外阅读的时候，可以将自己比较喜欢的文学词汇或者是文学内容进行摘抄并一一做好归类和收集，随着积累的不断加深，对于文学作品的理解也逐步加强，对于文学素材的理解和应用也将更加得体和恰当[3]。材料积累作为的一项比较容易体现的阅读效果，能够帮助小学生完成写作材料的丰富。而在其实际的写作当中，也能够完成对于所积累素材的重新整理和组合。课外阅读不仅能够极大地丰富学生课外生活，并且可以有效减轻学生的学习压力，使学生能够拥有更为充足的课外时间，丰富其课外生活，使其能够有更多的时间去发掘在生活周边的文学素材，加强学生对于生活的感悟，对于小学生文学情感的培养也有着十分积极的促进作用。

四、总结

由于小学语文的作文教学在基础教学中有着极为重要的地位，因此必须要加强小学语文作文教学中课外阅读的应用，通过课外阅读提高学生写作兴趣以及写作能力，并加强小学生文学素材的积累，使其作品的内容和题材更加丰富多彩，对于生活也能拥有自己的感悟，从而提高小学生的语文写作能力。

当我们逐渐适应，这个光怪陆离的世界，是否还能守住心中的一片净土，去倾听，叶落的声音。

——题记

夜渐渐爬上对面的房顶，入目处皆是一片漆黑，一弯皓月镶嵌在其中，几点星子点缀着空荡的夜。一眼望去，灯火阑珊，杂乱的声音充斥着双耳。脚下落叶缤纷，所过之处皆是一阵悉悉索索。

听到这声音的我，停止了谈笑风生，陷入了沉思——叶子是何时变了颜色的？五日前？三日前？亦或是每天都有着细微变化？还记得夏时那生机勃勃的一抹绿，充满活力，高声宣布着它们的存在。不知何时，它们换下了绿装，默默地披上金黄色，无声地飘落下，埋葬他们的一生。

或许，它们在飘落前，曾发出一丁点的声音，那声音太小了，太小了……以至于我们忽略了那细微的声音，那宣布着他们离去的声音——绵长而不甘，细碎的絮语，似是在诉说它的悲哀。

我从不曾感叹花谢，因为有赞美它的人；我不曾遗情雁鸣，因为有感怀它的人……却独垂怜于它。

我回过神来，望着眼前的车水马龙，不再言语，转身离去。身后似是传来一声轻叹：

“剧终……”

弥漫在城市的喧嚣中，渐渐散去。

[倾听叶落的声音优秀作文

早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。

也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉......大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼...... 你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。

早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。

夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊!此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞!我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。

秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风——这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。

寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。

在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。

游览三峡，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”;

泛舟富春江，听到了“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声;

登上岳阳楼，听见了“阴风怒号，浊浪排空””，“虎啸猿啼”，“渔歌互答”;

游颀水清泉寺，漫步兰溪，听见“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

......

当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去游览祖国大好河山。

当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。

当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝天白云与我为伴，感受那“天苍苍，野茫茫”大草原的辽阔。

在诗词中倾听大自然的声音，我获得了无限趣味。

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

听着，秋天的声音，秋雨落下，萨沙武贾西奇萨沙武贾西奇，秋雨和夏天诉说着其他的声音。

听着，秋天的声音，蚂蚁在移动东西，“来吧！加油！”他们都在为冬天准备食物！小鸟在天空飞翔，告诉我们多穿点衣服以防感冒，小青蛙在挖洞，准备好好好睡一觉，他提醒大家冬天来了。

听着，进入秋天，让我们走进快乐的舞厅，听秋天的声音。秋天的声音，在每个领域，每逢秋雨，在每个孩子灿烂的笑容里，

在每一棵大树上。听着，秋天的声音，秋天是清爽的，枫林如火，秋风吹过，秋天是宜人的。

听着，我们听到了秋天的声音。

春来了，我想写写春天。可是，春在哪里？在云端？在路上？在风中？还是在融化的春水里？也或许她正苏醒在树的枝头，陶醉在花的梦里呢……我打开视频，视频的画面虽感觉到很单调，那种无声的美感让我沉醉，只感觉人类似乎已经到了另一个星球。大自然之中，再也没有了人声的鼎沸与喧闹，自然，似乎在旋舞，在呼唤，春天，在山的怀抱里，在云的呼唤中悄悄的走来，在鸟的羽翼里轻轻的歌唱……

我想象着，欣赏着……感觉大自然在默默地等待春天，呼唤春天，迎接春天-----

雪山、松林、白云、枯草，还有静静的河流，伴着悠悠的晚霞与落日，空灵、深邃、安静。洁白的云彩有的在天空匆匆的奔跑，有的在山与山之间簇拥、翻滚，只感觉此时的白云是那么惬意美好，那美丽的山水就属于它们，所以它们好激动，好兴奋。美丽的云，你在严冬里舞弄着洁白的裙衫，在天与地之间如此悠闲流动、翻卷，莫不是听到了春的声音，春的步履，春的影子？你是不是在这里与春天相约？

冬天，萧条、沉静。不知山已经沉默了多久，不知被厚厚的白雪覆盖了多久，没有云雀飞翔，没有绿树葱茏，感受到了山的寂寞，听到了山的叹息。那村庄也许离得太遥远，看不见袅袅的炊烟，没有忙碌的人群。人们呢？这个冬日给了你们足够的安歇吗？给了你们足够的沉思吗？你们是不是就在山的那边？我想知道，在山的那边你们看到了什么？我从小就对山的那边充满好奇和想象。此时，你们悄悄地绕过山巅，走向元方，你们的心里是不是也生出许多美丽的渴望和憧憬，那里的春天是不是也正悄悄地向你们走来？

云在山间依然从容的穿梭，流动，我真的又想到了一个词：似水流云。原来云的流动是如此的动人，如此的优美，如此的温馨，感觉柔柔的云让这个世界都变得温暖，只觉得我的周围的温度都提高了。看着画面上的云似乎变成了雾气，或者是蒸汽，我就置身在这雾气中，暖暖的，柔柔的，它们犹如从大地的深处蒸发出来的。眼前，美丽的群山绵延起伏，云就在半山腰穿梭、流动，犹如在轻轻的呼唤，呼唤春的到来。

渐渐地，似乎看见雪在慢慢的融化，山露出了红红的颜色。慢慢的，红色的山披上一层葱绿的衣衫。女儿说，这是对自然的延时摄影，所以你会感觉到季节在变幻。当山变成绿色的时候，云依然在绿色中流淌，犹如在亲吻山的翠绿，欣赏着自然地美好。蓝蓝的天空映衬着洁白的云，山间一弯碧波荡漾，好一派大自然的风景!

画面中，夜幕降临了，夜空，繁星点点，寂静无声，恰似默默地等待着黎明的到来，云，依然没有歇息，它在天空似乎很忙碌。似乎在丈量天有多蓝，山有多高，水有多远，地有多厚。月亮在云中时隐时现，似乎也在悄悄的丈量和欣赏着天的蓝，地的绿，云的白，山的美…

一幅大自然延时的摄影景观给人无尽的遐思，无尽的美，恰似对自然进行了临时的整合与编排。自然之中有这样一幅景致，好美，如果可以，不妨去看一看，哪怕很遥远……。我也似乎听到了春的步伐，春的声音。美丽的春天正在向我们静静悄悄地走来…我把我感受写在这里，希望和朋友们一起聆听春的声音。

[聆听春天的声音作文八篇

秋天是一个生命的落幕，落叶知秋的旅程。城市的秋天被整个秋风席卷着，片片落叶似音乐般在风中翩翩起舞，时而与树枝共舞，时而嬉闹他人，时而与野草共生，时而为花儿衬托……它那油棕的黄色渲染了整个城市，好一个秋华枫叶图。我渐渐地闭上了双眼，倾听它的声音……

也许秋天来临，骄阳似火的夏日带走了往日的活力，我又多了几份多愁善感，一件又一件琐碎的事情在我身边缠绕着，压得我喘不过气，在街上兜兜转转。走上一条华丽的枫叶路，一片片枫叶似顽皮的小孩一般在我的脚边发出清脆的笑声。习习凉风吹来带走了我烦心的琐事，风儿与叶儿的交响曲在我的耳边轻快地跳着，原本心事重重的我也变得格外轻松。慢步向前，只只鸟儿在树梢上正欢唱着秋日的那束阳光，拨开街上的层层树叶，虫儿也在鼓舞着下一个生命。静下心来，我越发地感受秋那含蓄而优雅的乐章，仿佛那叶儿正希望着下一个生命的到来，那风儿鼓动着澎湃的心迎接着下一个生命，那自然也在无穷变化着，我憧憬着对远方曙光的期待。那一刻，我茅塞顿开：秋天既是生命的章程，也是希望的起点。

不久，冬天也悄悄跟进。南方的冬天没有鹅毛大雪的散开，但有滴滴雨水落进你的发梢。我在雨中举着一把伞，淅淅落落的小雨夹杂着刺骨的寒风向我刺痛地吹来，静静地听雨落下的声音，闭着眼睛幻想它不会停，冬天的雨冲走了秋天的印迹，封存了秋天的生命。那寒风似恶虎般封盖了整个城市，我在雨中静静倾听着雨水向我诉说，寒风向我展示它那低哞的吼叫和那生命的静静呼唤。那时，我不再将冬天淡淡地理解着冰天雪地，寒风刺骨，而我心目中的冬天——是生命的封冻，是春暖花开的沉淀，是生命的沉睡。

我们同在一片蓝天下度过了一个又一个春秋，自然也在四季的洗礼下诠释着一个又一个意义。在当今的千变万化的世界里，属于我们心中的那一片自然依旧未变。随着年龄的增长，我们用心去感悟了一个又一个道理，倾听着一种又一种奇妙的声音，那时风儿的歌唱，鸟儿的欢唱，叶儿的诉说和雨儿的感叹。是啊！自然有千百种声音，但他们都让我明白了生命的意义。