看图救小鸭作文的评语热门20篇

有一天，阳光明媚，万里无云。小猫和小鸭去公园玩。小猫在玩秋千，它把秋千荡得高高的，还在欢呼：“看，我飞上天空啦！”而小鸭一家在池子里游泳。小鸭们说：“哇，这里多干净啊，就像一面镜子！”

忽然，电闪雷鸣，狂风大作，刮得树直摇晃，接着哗，哗，哗，下起了倾盆大雨。小猫和小鸭一家没想到刚才还阳光明媚，现在却是下起了倾盆大雨。小鸭它们问小猫说：“小猫，你有没有带伞？”小猫答道：“我没带。”小鸭伤心地说：“我也没带。”所以只好淋雨了。

小狗从家里的窗户看到小猫和小鸭的狼狈样，心想：“小猫和小鸭一家那么可怜，而且它们还是我的朋友。不行，我得帮忙。”于是，它拿着三把伞出门。小狗打开门要走时，咔擦，一道闪电划破天空，吓了它一大跳。小狗想：“一道闪电有什么好怕的，我要坚强点。”于是小狗再次出门。这次小狗没被吓倒，到了小猫和小鸭一家的地方。小狗分给小猫一把伞，也分给小鸭一家一把。然后大家都高高兴兴地回家了。

总有一段文字，殷红的笔墨挥洒于字格之间。老师写的那句句评语，在不禁意间温暖了我，使我明白了爱的含义。师，授业解惑，生，明理修心，我们在这里，相遇，相识，相知，难道不是一种缘分吗？

就在我们这场相遇中，都有一个共同的美好回忆。当时站在讲台上，头低得很低，两手攥的很紧，在这个恬静的教室里，我的身影显得格外寂静，全班的眼睛都盯着我，使我额头顶细密的汗珠汇成一条小流，老师间此情景，便叫我先下去，骤然，全班哄堂大笑江湖我把这件事记在了周记本上，班所以有的委屈都倾注在这本本子上，本子上的字都已经模糊了，回家时，打开本子，赫然看见一行红字：“你是夜空中最闪亮的星星”我不以为然。

可第二天到了课堂上时，您先提了一个问题，瞬间把目光定格在我身上，我又把头埋的更低了，希望您不要看见我，过了一会儿，您从讲台上走下来，拍了拍我的肩膀，我胆怯地抬起头，慢慢地离开了温暖的座位，嘴里断断续续发出声音，可当我说完时，全班响起了掌声，同学们仰慕的眼神使我意识到了我就是夜空中最亮的那一颗星星，而我现在正在绽放广场。

顷刻间，我才明白那句话的含义，此时，我的心里既内疚，又喜悦，还涌动着一股浓浓的暖意。

我总是忘不掉那个下午，空气中带有思思恬没，气氛里协这股股暖流阳光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不仅仅是文字，还是心灵上的爱和温暖。

年少懵懂，生活里的关心和关怀，我们早已习以为常了，殊不知，这些细碎的爱，陪伴我一路成长。

思毕，落笔，老师写给我的那些评语，好似一阵温暖的春风，唤醒了我麻木的心灵。

1.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感触无比欣慰。

2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。

3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。

4.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比喻、拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。

5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。美中不足的是誊写的有些潦草。盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!

6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形、色、味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。

当一个人对某样事物感兴趣时，才会去探寻才会竭尽全力努力达到自己的目标。激发学生写作的动机才能促使小学生喜爱上写作。巧妙使用多媒体辅助作文教学也是不错的选择。多媒体有着生动形象、直观的特点。可以通过图片或视频展示教学内容。相比传统的板书，多媒体更加能够吸引学生的注意力。通过多媒体来培养小学生的写作能力，比如对人外貌的描写，老师可以展示出一个人的形象，然后让学生用文字描写出人物的面部特征和衣着特点，走路姿势和手势动作等等，可以通过图片展现出如“明亮的双眼”“乌黑的头发”等，用各种特征的图片，给学生最直观的形象冲击，让学生们学会通过观察来描写细小的特征，在写作时不再局限于一个套路，而是可以用自己语句来描绘出一个立体的人物形象。还可以通过一个小动画，比如龟兔赛跑，让学生们进行对这段视频的描写，学生既可以看得开心，让学生叙写描述清楚一件事。这样的展现方式和即时写作训练，能有效调动小学生的参与激情，

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握 看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左 后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重 点，也就是通常所说的“故事情节”。

武睿杰

星期日的早上，蔚蓝的天空一碧如洗，阳光明媚。这么好的天气，小道决定去动物园游玩。

小道刚到动物园，就看到来参观的人们熙熙攘攘、比肩接踵，把进动物园的门堵得水泄不通，小道好不容易才挤了进去。它先来到了猴子山，只见猴子们有的在津津有味地吃着苹果，有的倒挂在树枝上荡秋千，还有的在一起嬉戏玩耍。接着，它又看了美丽的孔雀，胖乎乎的大象，长长的蟒蛇。最后，它来到了老虎区。一到那儿，小道便被老虎威风凛凛的样子吸引住了，老虎长得又高又大，大大的眼睛，穿着的红色上衣和蓝色短裤，庞大的身体，长长的尾巴，它的额头上有一个大大的“王”字，那是它森林之王的标志，老虎悠闲自得地在里边散步。

突然，老虎嗷嗷地叫了两声，吓得小道直哆嗦，一口气便跑出了动物园里，心里扑通扑通地乱跳。

晚上，小道吃完晚饭，便早早地进入了梦乡，它梦到自己又来到了动物园，走进了老虎区，可是白天凶猛的大老虎变得非常得温顺，笑眯眯地对小道招手，小道走到老虎跟前，老虎突然开口说话了：“小道，我在这里非常寂寞，没人和我玩，你愿意做我的朋友吗？”小道看到老虎可怜兮兮的样子，便回答道：“好吧。”于是它们开心地聊起了天，小道说：“我给你拍张照片吧？”老虎高兴地答应了，于是老虎便摆出了各种各样的姿势，让小道拍。它们玩得非常开心。

“叮铃铃”小道被一阵清脆的闹铃声惊醒了，“原来是一场梦啊！”小道开心地说。

一个春暖花开，阳光明媚的重阳节，方方要去奶奶家。她手上提的篮子里装满苹果。到了奶奶家之后方方很有礼貌地敲了敲门，奶奶说：“谁呀？”方方说：“是我，方方呀。”奶奶说：“方方呀，进来吧！”于是方方进去了，就说：“奶奶，我这个苹果又大又红又甜，给你吃。奶奶说：“你真孝顺啊。”苹果的香气把会喵喵叫的猫咪给引过来了。

小猫咪“喵喵喵”地叫着，好像在说“方方你真孝顺啊”于是方方把红红的苹果给了小猫，连喇叭花都像很高兴的样子，也张开了笑脸。天黑了，方方兴高采烈地回家了。

董甜甜

妈妈整天忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿洗碗。在一个蒙蒙的清早，妈妈病倒了，躺在床上脸色苍白，脸颊泛起不正常的红晕。小红看见妈妈生病，心急如焚，快到中午了，妈妈还没吃饭，小红马上去厨房准备帮妈妈煮面条。她先放面条，再放了鸡蛋，最后放了青菜。小红接了一些豆浆，把面条和豆浆端了过来，妈妈乐开了花儿，欣慰地说：“好孩子，你终于长大了！”小红听了妈妈的夸奖，喜笑颜开。妈妈吃了小红煮的面条，吃的很满意。

妈妈的病终于好了，看着恢复健康，面色红润的妈妈，小红非常开心。

李梓瑞

星期日，天空万里无云。小花和小亮都把作业写完了，他们商量着去公园玩耍。小花和小亮在走向公园时，一只美丽的小鸟唱着好听的歌飞了过来。小花说：“这只小鸟唱得真好听。”小亮又想：这只小鸟很好看，要不拿弹弓射下来送给小花吧！

正在欣赏时，小花说：“我去玩了，你继续欣赏吧！”小亮说：“好呀，你去玩吧！”然后小花就去玩了。小亮又想：小花走了，现在我给小花捉小鸟吧！于是，他拿起弹弓边射边想：我一定要打准。

小亮正要打，这时他听到小花大声制止道：“小亮，不要伤害小鸟，小鸟像你一样有爸爸妈妈和爷爷奶奶，请你不要伤害它。虽然我喜欢它，但是不要把它打死，我还是喜欢它健健康康的。”小亮听了小花的话害羞地低下了头。

这个故事告诉我了：保护小鸟就是保护环境！

又是一件令人伤心的事，就在昨天，荧荧的爸爸妈妈因为一场交通事故，现在还下落不明，因此荧荧没有了家。

她的头发鸡毛乱扎，脸上黑乎乎的仿佛是刚从煤矿厂出来的一样，她的下巴上有一道疤，衣服上有无数块洞，她只有一件衬衫她的裤子还不一样长，一个长一个短，她穿着一双草鞋这双草鞋还是破的。

又饿又渴还又冷，她边走边看又没有吃的，但她没走一会儿，就碰的一声荧荧一下子晕了过去。

就在这时一位老奶奶从这路过，看见荧荧晕了过去，就把荧荧扶回自己的家，回到家后，老奶奶把荧荧扶到了自己的床上然后，赶快给荧荧热了一碗粥给荧荧喂了，过了一会儿荧荧醒了说：“这是哪？我怎么会在这？”老奶奶听见荧荧说话，老奶奶就走过来说：“小姑娘你醒了，这里是我家我刚好路过看见你晕倒了，就把你带回了家，小姑娘你叫什么？你家在哪？”荧荧说“我叫荧荧，我没有家，我的爸爸妈妈就在昨天因为一场交通事故现在还下落不明，谢谢您老奶奶！”老奶奶说：“既然你没有家人，那你以后就把我当做你的亲人吧！”荧荧说：“真的吗？”老奶奶说：“真的。”

老奶奶说：“好了不说了我要开始干活了。”老奶奶开始干了，来奶奶从卫生间端出来一个盆子，那冰冰的水，都开始漂冷气！老奶奶刚刚把手放进去，那无情的水就把老奶奶的手冻了一下，使老奶奶不禁的打起了冷战，但她也没有办法她如果不洗的话谁洗呢？老奶奶只好忍着冰，继续洗了，过了一会荧荧实在是看不下去了，：“奶奶，我帮您洗吧！”奶奶说：“好吧。”

于是奶奶去休息了，荧荧开始洗衣服了，“奶奶要洗的衣服太多了有两大盆衣服”荧荧大概看了一下一盆里应该有10件衣服，荧荧先找一个盆然后里面倒入洗衣粉，再拿洗衣板搓衣服，就一直这样搓两盆衣服搓好了但荧荧的手却已经冻得通红，荧荧并没有后悔她觉得这样做很值得荧荧把老奶奶叫醒了奶奶摸了摸荧荧得手说：“虽然我们不是一家人，但我们的感情胜似亲人！”

一天，吃午饭了，父亲坐在位子上，母亲把菜端过来。父亲问母亲：“儿子呢？”母亲说：“应该在他的房间吧！”

父亲走到儿子的房间里，大吃一惊！儿子尽然在看书，还发出了咯咯哒的声音。

父亲大叫：“快去吃饭”。儿子愁眉苦脸地走了出去。父亲非常奇怪儿子怎么喜欢看书了？父亲低头看这本书有什么好看的。

母亲和儿子坐下来等父亲。饭菜凉了，但父亲的影子都没有看见。母亲非常生气，说：“儿子，去把你爸爸叫来！”

儿子走到自己房间叫道：“爸爸吃饭啦！”父亲说：“等一下，马上来！”

儿子说：“我等你一起去吃！”他们一起看起书来。（小作者：李欣然）

小兔有一双水灵灵的大眼睛，它可喜欢看书了。

有一天，小兔坐在树桩旁看书，它看得津津有味，从中午一直看到下午。兔妈妈大声喊道：“小兔，别看了，让眼睛休息会儿！”可是，小兔不听劝告，还在看书。

又一天，小兔躺在碧绿碧绿的草地上看书。草地软绵绵的，舒服极了！这时山羊伯伯走了过来，它对小兔粗声粗气地说：“小兔，你不能这样躺着看书哟！”小兔还是不把山羊伯伯的话放在耳里，当做没听见一样。

中午，小兔坐在草地上看书，太阳火辣辣的，刺得小兔眼睛都要睁不开来了。梅花鹿姐姐走过来，对小兔轻轻地说：“小兔妹妹，太阳太刺眼了，你不能在阳光刺眼的地方看书。”小兔嗯了一声，又看起自己的书来，比以前更入迷了！

过了一段时间，小兔发现自己看黑板很模糊，看书也很模糊。于是，兔妈妈带小兔到医院检查眼睛。医生对小兔说：“小兔，你已经近视了，要戴眼镜了。”小兔只好戴上笨重的眼镜，闷闷不乐地回了家。

我是一枚小小的鸡蛋壳，总是提心吊胆，怕被别人踩到。我不能动，只能安安静静地待在草地上，不声也不响。

有一天，这一切因为有了朋友都改变了。

清晨，一只蚂蚁，一只小虫和一只蝴蝶找到一块长长的木板。他们想玩跷跷板，但是找不到支点，正在发愁。我对他们说："你们把木板放到我背上试试吧！"

他们将木板抬到我背上，平平整整地架好。小虫子和小蚂蚁坐在木板两端，一上一下，一下一上，玩儿得好开心啊！蝴蝶在空中飞来飞去，一会儿打着转儿加油，一会儿飞到小虫子背上帮忙。他们乐得欢叫着："这跷跷板可真好啊，谢谢你，我们交个朋友吧！"

"好啊，好啊！我可真羡慕你们。你们会爬，会走，还会飞，多好呀。"我眨了眨眼睛。

"那我来想个办法让我们一起来飞吧！"小虫子说。

过来一会儿，他们找来一个气球，他们把我连在气球上，然后都坐进我的身子里。气球乘着风飞啊飞啊，越飞越高，我们和白云穿梭，和小鸟捉迷藏，和彩虹问好，笑声在天空中久久回荡。

到了下午，我们从半空中平平稳稳地降落到草地上。忽然，天空中乌云密布，下起了倾盆大雨，豆大的雨点噼噼啪啪砸了下来。我连忙翻了个身，对他们说："你们赶紧躲到我这里来吧！"

他们一起钻了进来，"这间屋子可真好呀！谢谢你，小蛋壳。"他们异口同声地说。

天黑了，雨停了，玩了一天的我们也累了。"要是有一张床该多好啊！"蝴蝶小声念叨着。我赶快躺了下来，拍拍胸膛，自豪地说，"这不是有最舒适的摇篮吗？你们来睡觉吧！"

"小蛋壳，你真是太神奇了，有你真好！"他们一边说着，一边忙开了。拾草、垫窝、铺床……

他们躺进我的怀抱。风轻轻地吹着，树叶在风中轻轻地哼着催眠曲，我们很快就进入了甜甜的梦乡，你一定看见了我嘴角的笑容，对吗？

放学了，天上下起了倾盆大雨。天空乌云密布，雷声大作。天上的雨点落到地上，哗啦啦，唏哩哩，哗啦啦地作响。鸟儿躲在窝里，缩着脖子，连头都不敢探出来。行人打着伞小心地走在街上，五颜六色地雨伞好像一朵朵盛开的鲜花。

小华一边收拾书包，一边心想：辛亏我带了雨衣，不然就会变成落汤鸡了。然后，他披上雨衣，走出校门，淹没在雨中。

小敏没有带伞，她只好顶着书包狼狈地走在路上。此时，小华的同桌皮皮也在雨中奔跑。他的头发湿漉漉的，雨水糊住了眼睛，都快看不清脚下的路了。衣服和鞋子都湿透了，踩在水里吧唧吧唧地响。小华看到这一情景，他停住了脚步。原来好多同学都没有带伞和雨衣，这样淋雨肯定会生病的。怎么办呢？他灵机一动，想了一个好主意。他解开自己的雨衣，让小敏和皮皮钻进来。他们三个人手挽着手，头顶着雨衣，谁也淋不到雨了。

小敏和皮皮感受到内心温暖极了，他们非常感激小华，心想：以后遇到需要帮助的人，我也一定会帮忙的。

雨一直在下，打在雨伞上、车顶上、街道上，好像开了一朵朵水晶花……

导语：假文盲是一副极具讽刺意味的漫画，漫画中母子上车出被四名强壮的男子所占，而另一边是一对等车的母子，四个男子竟像“假文盲”一样不管不问！下面是小编为大家收集整理的看图作文六年级假文盲，一起来看看吧。

篇一：看图作文六年级假文盲

《假文盲》这幅漫画是著名漫画家华君武的作品，这是一幅具有幽默性和强烈讽刺性的漫画。

《假文盲》上画了在某站台上工作人员专门设了一个“母子上车处”并安放了一个醒目的牌子，上面写着“母子上车处”五个大字。这是为了宏扬社会美德，为领着孩子的妇女上车方便所专门设的。但是有一些人为了自己上车方便而不知羞耻地站在母子上车处，于是，便出现了在母子上车处排起长队等车的男人，而把一位身抱孩子的妇女挤出了本该母子所站的地方。难道他们不认识牌子上的字吗？看他们的身着打扮，他们有的像干部，有的像军人，有的像学者，有的像医生。他们不可能不认识牌子上的字，他们又不是老弱病残，可他们却心安理得的站在母子上车处，对那个母子视若无睹。这幅画表现出了作者对当今社回一些贪图小便宜的人的讽刺。

想想在当今社会里这一类事情常有发生，比如有人在公共场所吸烟，而且许多禁止在公共场所吸烟的标语对吸烟人毫无作用;在草坪边有人立了一块提醒人们不能随意践踏草坪的牌子，但仍有人从草坪上走过;在公共场所，明明有垃圾桶，但有一些人仍随意把果皮扔在地上。

这种种不良的行为让我心中燃起了愤怒的火花，我们中华民族5000多年的历史不能让人染上污点。我们要从自身做起，以实际行动去感化旁人，这样世界才会更加美丽多彩。

篇二：看图作文六年级假文盲

漫画的内容是：在公共汽车的等待处，挂着一个牌子上面写着“母子上车处”。只见几个穿着漂亮的大衣，有的戴着眼镜，都像有文化的人，他们对牌子上写的字视而不见，争先恐后的挤到队伍的前面。是一位本来站在他们面前，抱着婴儿穿着朴素的母亲被几个人挤出去，一脸的可怜。

这幅图有强烈讽刺意味，是专门对那些没有公德心的人进行批评的。人人都有需要帮助的时候，因此当我们发现在社会上需要我们的一份力，需要我们贡献财物的时候，我们就应当给予别人关心和帮助。

当然，那写没有公德心的年青人只是社会的极少部分。在日常生活中，助人为乐的好人好事屡见不鲜。在公共汽车上，我们常常看见大哥哥、大姐姐主动让座的场面在假日，也有许多人到孤寡老人家，帮他们搞卫生做家务……总之，遵守社会公德是一个人的良好习惯和思想情操的表现，我们在公共场所要处处替人着想，要时时想到自己不能影响别人，做一个良好公德意识的新世纪公民。

篇三：看图作文六年级假文盲

文明是最好的美德，可一幅漫画的图案却和文明恰恰相反，这究竟是怎样一幅漫画呢？

一个高高的牌子上写着：母子上车处。而下面紧接着站了四个强壮的男子，对牌子视而不见。而一边却有一个母子等车，四个男子竟像“假文盲”一样不管不问！

仔细看：四个男子中第一个悠闲着把手插入口袋，摆出一个大老板的架子;第二个则对母子厌烦地闭上眼睛;第三个歪着嘴，似乎站在这里是理所当然的;第四个斜着眼，似乎有点儿想帮母子又不好意思的样子。

这还是文明吗？四个男子真的没看见吗？我真想对他们说：“你们身强力壮，真的不觉可耻吗？真的没有一点儿公德心，没有一点想帮帮那母子的心吗？

是啊，谁看了这幅漫画都会觉得那四个男子很可耻，不讲公德。但我们生活中真的没有那些损人利己、自私的人吗？

在人行道上，你见过占道经营的商业，只为了自己利益的人吗？在垃圾筒边，你见过有人为了省事而把垃圾扔在桶外的人吗？在树林里，你见过有人为了取乐而把树皮剥下的人吗？

是啊，在我们生活中就没有“假文盲”的现象吗？那种可耻的行为谁看了不生气？可为什么有那么多爱占小便宜、自私、为了自己的利益而损人利己的人呢？

假如有一天每个人都成了“假文盲”，那么那些占小便宜的人会怎么想呢？

篇四：看图作文六年级假文盲

一个寒冬的早晨，在一个小小的公共汽车车站里挤满了男女老少。靠在栏杆上的一块牌子上明确的标着“母子上车处”。而站在这里的不是抱着孩子的母亲，竞然是几位男士。

真正的母子被挤到一旁。瘦弱的母亲围着头巾，衣着单薄，抱着一个刚出生不久的婴儿，冻的缩成一团，眼睁睁的望着那些“排错队”的男同胞们，眼里流露出愤恨而又无能为力的神情。我想：那些男同胞们真的没有看到牌子上的字吗？难道真的不认识“母子上车处”这五个醒目耀眼的字吗？

你瞧，第一个男士，个子较高，他身穿一件大皮袄，脚穿一双锃亮的皮鞋，显得特别阔气。他的眼睛看着地面，好像知道这是“母子上车处”而不敢朝上看似的。

第二个是个高个子男士，他身穿一件毛领皮衣，头上戴着帽子，向前看着，微闭着眼睛，好像在思索着什么，又好像在闭目养神。

第三个是一位满头银发的老大爷，个子很矮，穿着一件羽绒服，一幅眼镜搭拉在鼻子上，快要滑落下来。

第四位是高个子男子，他身穿高领大皮衣，戴着大大的口罩，好像要把脸全部遮住似的。

看他们穿的多么华丽呀，但是表面的华丽怎么遮掩的了丑恶的内心呢？

看那半闭着的眼睛，看那快滑落的眼镜像不识字吗？

他们主要是想早点上车找个好座位，对那立着的牌子不屑一顾，竟背着良心做出如等缺德的事。而旁边的母子却迎着寒风颤抖着，母亲心凉了。

我真想问问那些尊贵的先生们，你们难道就没有妻子和孩子吗？你们站在你们不应该站的地方，就心不跳，脸不红吗？

在我们当今的社会里，像这样的队伍越来越壮大，像这样的人也越来越多，屡见不鲜。他们都是为了个人利益作出一些违背良知的事，早已忘了自己还是炎黄子孙。我真想高喊：“请你们不要这样，要将心比心，要遵守社会公德”。

【小老鼠玩电脑】

在一个风雨交加的夜晚，房子里的人们都睡着了。小老鼠见人们都睡着了，就从洞里爬出来。它偷偷爬上桌子东张西望，看见桌子上的那台电脑没有关机。原来是粗心的主人忘记关机了。

小老鼠可高兴了，它早就想玩一玩电脑了，于是就爬到电脑上乱踩键盘。突然，屏幕上出现了一只猫，它有一双圆溜溜的眼睛，咖啡色的毛，长着一嘴锋利的牙齿，它张着大嘴巴，好像要扑过去吃了小老鼠。小老鼠吓得双腿发软，一屁股坐到桌子上，眼泪从眼睛里流了出来。它赶紧站起来撒腿就跑，跌跌撞撞地跑回洞中。

小老鼠以后再也没有靠近过电脑了!

你的统节日作文写完了了吗？小学传统节日作文评语怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!

春节：本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。

端午节：这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了端午节的由来，以及作者的决心：要像屈原那样，做一个爱国的人。文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。

端午节：和许多歌颂、赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。

端午节：小作者走出课堂、关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日端午节中的感想。其语言清新、活泼、流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。

端午节：这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事。文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。作者对包粽子的过程叙述得很详细。作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。

清明节：这是一篇描写清明节的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

清明节：这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈、英雄的崇拜和敬仰之情。文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。

清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。

中秋节：这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了中秋节名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。

中秋节：习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五中秋节，是传统的中秋节，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。

中秋节：这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。

七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

[小学传统节日作文评语

陈梓悦

“窄窄的，深深的，太好了！”猎人们对于自己设的陷阱满意地感叹着。这对小动物们可不是什么好事，这是猎人们的陷阱！他们正期盼着晚上来个大丰收呢！小鸭子和小熊正在小山的另一边快乐地玩耍，根本没有注意到猎人们的陷阱。

小鸭子调皮地翻过了小山，还招呼伙伴也到小山的另一边来玩。不好！小鸭子掉到了猎人的陷阱里了，它试着从猎人的陷阱里往外跳啊，爬啊，可是没办法从陷阱里逃出来。这时小熊听到了小鸭子的挣扎声，跑过去一看，“哎呀，不好了！小鸭子掉到了大坑里去了！”小熊试着把小鸭子救上来，可试了好久都没有成功。小熊想到了要找其它动物来帮忙。

小熊连忙来到了小象、小猴家，请它们来帮忙救出小鸭子。小猴找来了一根长长的竹竿，小象可聪明了，它用自己的鼻子，不知到小熊的办法是什么？过了一会，小熊提着一桶满满水跑过来了。它们开始用各自的办法来救小鸭子。

开始，小猴子救得可起劲了，可是小鸭子已经没有力气抓住小猴子的竹竿了，一下子又掉回到了坑里。小象用鼻子去够，一样也没有成功。轮到小熊了，它把桶里的水倒到了大坑里面，只见小鸭子浮起来了一点，小象和小猴子这才晃过神来，立即和小熊一起帮忙打水来往坑里倒。小象用它的鼻子运水，小熊和小猴子抬水，这样很快大坑里的水就满了，小鸭子浮了起来，得救了！这时候它们开心地说：“小熊真聪明！”大家哈哈地大笑起来。

小鸭子得救了，它非常感谢小象、小猴和小熊！猎人们晚上来，估计连自己设得陷阱都找不到了！

春天是播种的季节。

阳春三月的一天，我们去植树，种下一棵棵绿色的小树苗。 我来到一个空地上挑了一块朝南的地方，因为那里阳光很充足，土地松散，非常适宜树木的生长。

我和好朋友将合种一棵树苗。一切准备就绪，我抢先拿起锹，开始挖坑。本以为锹对一个小学生来说，根本不算什么，可是由于平时缺乏锻炼，我使用起锹却非常吃力，刚铲了两下，我便上气不接下气了。只好和好朋友轮流换着挖，好朋友接过了锹，只见他手脚并用，先将锹插在土内，然后用脚使劲蹬，一大块土就“搬家”了，不一会，我们眼前出现了一个深约20厘米的坑。我把树苗放进坑内并扶正，好朋友把土填进坑内，并用锹背夯实。我们又拎来了一小桶水，倒在树根处，一桶水很快被吸收了，我想它们一定渴坏了，于是又给它们浇了两小桶水，我仿佛看到它们在拼命吸收水分和营料，一定十分的畅快。

树种好了，我从口袋里拿出早已准备好的“心愿卡”，将它用红丝带系在了树枝上。我在心中许下了愿望：愿小树和我们一起成长，成为国家的栋梁之材！ 从此，我的心中又多了一份牵挂。待到春暖花开的时候，小树，我一定再去看你。 小树与我共成长！

批改初中生的作文应该用什么样的言语比较合适呢？以下是小编整理的初一作文批改评语，欢迎参考阅读！

一、字 迹

A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

二、内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

三、主题

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。

⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

四、情节

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.  情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。

⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

九、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

十、层 次

A、段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思，层次分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

十一、详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

十二、题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

十三、标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

十四、开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

十五、作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

十六、作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

十七、总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

郭欣怡

星期三，大头儿子和爸爸他们要去奶奶家看奶奶和爷爷，他们上公交车了，刚好一个老爷爷下了车，大头儿子坐了下来，大头儿子问爸爸：“爸爸，您要不要坐？”爸爸说：“我不坐，你坐吧。”说完，公交车司机等红绿灯，突然，公交车司机刹了车，“啪”的一声，爸爸的头撞到了扶手上，大头儿子转头一看，惊讶地说：“爸爸，您没事吧？”爸爸说：“我没事。”

大头儿子说：“爸爸，您坐吧！”爸爸说：“你坐。”

大头儿子想了一个办法，他高兴地跟爸爸说：“您坐在座位上，我坐在您的腿上。”爸爸觉得这办法不错，于是，他们一起坐了下来。

前面的爷爷转过头对大头儿子说：“小朋友，你真懂事。”大头儿子说：“谢谢爷爷夸奖。”爷爷说：“要一直保持。”大头儿子说：“好的。”