假如我有孙悟空的超能力（汇集20篇）

我爷爷的家在石三，离旅游胜地溪口——不远的一个小山村。

有一座山，有爷爷的竹林，有果园，有菜地。我称它为“郭华山”。春天，竹子长得很厚，覆盖了蓝天。竹下，无数的竹笋从地里冲出来，有黑的，也有黄的。鸟儿悠闲地在竹林中飞翔，唱着美妙的歌曲。果园里，桃花开了笑脸，远远望去，整个桃花源变成了粉红色的海洋。夏天，世界闻名的风化桃成熟了。他们一个接一个地躺在纸袋里。纸袋打开，桃子羞得脸红，陈陈的清香迎面扑来，让人垂涎欲滴。果园里，西瓜成熟了，又大又圆，躺在地上，等着人摘。秋天，银杏树的叶子是黄色的，黄色的银杏果挂在树上。秋风吹来，一片片银杏叶像蝴蝶一样飘落，像铺在大地上的金色地毯。柿子树上，红色的柿子像小灯笼一样挂在树枝上。而栗子也成熟了。他们浑身长满了刺，笑得嘴都张开了。冬天的时候，果树的叶子已经脱落，但是竹叶依然青翠繁茂。冬笋在土里钻，仿佛在和人玩捉迷藏。在菜地里，还有白萝卜、青菜和菠菜……我喜欢去我祖父的郭华山，它给我们带来无尽的收获和快乐！

“哈哈！”这是谁？为什么我在笑？哈哈，不急，且听我一一道来。

放学路上，我正悠闲地走着，忽然一道金光出现，一只毛猴站在了我面前，“小孩，今天是什么日子？”“今天啊，”我说，“当然是圣诞节啦！”“那你陪俺老孙过圣诞节，好不好？”乖乖隆地咚，韭菜炒大葱，竟然是孙悟空！“好啊！”我脱口而出。

回到家中，孙悟空开始布置起来。“变！”哇，一颗圣诞树！上面有袜子、各种糖果和铃铛。“变！”天哪，整个屋顶上多了彩带、花环和气球。“变！”餐桌上摆满了蜡烛，还多了一个烤炉。“变！”一堆美味的食物和洁净的餐具展现在我的眼前。

开吃！我的嘴巴里塞满了火鸡肉、香肠、卤肉等。偷瞄了一眼，孙悟空也和我差不多。吃完烤面包，还有鸭肉酱面饼和烤蘑菇。

吃饱喝足，我们并排坐在地毯上，庄重地唱起《圣诞快乐歌》。结束后，我们相互送上祝福，我祝孙悟空帅气、厉害，永远都这样神通广大，孙悟空也祝我天天向上，健康快乐。

最后，他点亮了一支蜡烛，说：“再见了，我要走了，去天庭找师弟去啦。”“嗯，再见。”我挥挥手说。“啊！”一不留神，孙悟空差点被烛火烧到了，“哈哈哈哈！”我开怀大笑。

这次圣诞节过得真有趣！

假如我是孙悟空，我有着各种绝技，那是多么愉快啊！

假如我真的是孙悟空，第一件事就是将自己变帅点，再大摇大摆地走在街上，逛一圈。可是没有钱我又能干啥？于是我就回到花果山，将小猴子们叫出来，把几个聪明能干的猴子变成人形，并对他们说：“小的们，你们去赚点钱儿，俺老孙等你们回来，俺老孙会给你们买些酒什么的回来。”好了，钱不是问题啦！

如果我是孙行者，一个筋斗云就是十万八千里，既然有了这么牛的本领，为何不好好用用？走！玩遍东南西北，走完世上所有景点，吃尽天下美食，到处与有能力的结为兄弟，就不怕苦难、无聊了。并将各国的美食、奇珍异宝一一了解，然后与人分享，因此俺老孙在江湖上享有美称。

我是孙悟空的话，我可和绝世高手比武，过着充实的每一天。

可是，这种日子过多了，难免会无趣，我还是更喜爱冒险……

易博宇

早上，我无意间看到了日历上的猴子。这让我想起了孙悟空，陷入了天马行空的想法……

不知过了多久，我睁开迷迷糊糊的眼睛—天呀，我这是在哪里？环顾四周，一座雄伟的宫殿屹立在一朵巨大的云上，可走近一看，我的脚上却踩的是大理石，一摸又成了一朵软软的云。我心中有一百个问号，刚想仔细看看。一只调皮的猴子翻着跟头朝我这边走来。他眨眨眼睛笑着说：“别看了。一朵神云有什么好看的。”我心里想：“这是谁呀？”猴子像看透了我的心思，说：“怎么，刚才还想着我呢？我就是大名鼎鼎的孙悟空呀。”我的嘴张得大大的，眼睛都要跳出来了。我的第一反应是，狠狠地掐自己一把，看痛不痛。“啊，好疼。”随着这个声音，我明白是真的。不过，我很快平静下来，打量周围，孙悟空知道我心中的激动说：“没来过，我带你参观。”我们走到了，不对，是飞到了天空中的花园。“这里没啥奇特之处呀！”我心想，便随手摸了摸两朵黄色小花的花瓣，这一摸可不得了了，两朵小花开始飞速生长，越长越高，越来越大，遮住了太阳光，还在继续生长。我害怕的望着孙悟空，他生气的说：“这是巨型松土花，平时只用来松土，这下可好，你惹怒了它们，就不好玩了！”说罢，他从耳朵中拿出金箍棒，喊了声“大”，便飞跃上去，对其中一朵狠打三下，那朵花疼得不停扭动身躯，变小，变小，再变小……终于，恢复了原样。另外一朵也识时务地变小了。我松了一口气，不好意思的说：“对不起，我不是故意的。”孙悟空说：“没事，下次不要乱碰东西。”我点点头，可也不那么高兴了。

孙悟空看到我很难过，也不开心了，他仔细想着什么，突然他对我说：“你想不想飞？”“好呀。”我的脸上又出现了笑容，他在花丛里找了好久，终于，他眼睛一闪，“找到了”，孙悟空掐下两朵粉花，往空中一抛，奇迹发生了，两朵花变大了，在空中旋转几圈落在我们面前。“快上去呀，愣着干什么！”我想：“这么薄，能载动我吗？”我半信半疑地走了上去，“飞！”孙悟空叫到，花竟然飞起来了，“抓稳了，别掉下去。”孙悟空说。我牢牢抓住花瓣，心儿怦怦直跳，只觉得风呼呼刮着，我们便飞了起来，我紧闭双眼不敢睁开，可后来，花朵飞的平稳了。我也慢慢睁开眼睛，原来一点也不恐怖呀，还很好玩呢！，我逐渐掌握了技巧，和悟空玩起了“空中追逐大战”。我发现天上的景色美极了，云儿悠悠飘着和我们一块儿飞，我时不时地从花朵上跳到云朵上，又从云朵上跳到花朵上。鸟儿叽叽喳喳在我们身边讲着天宫中的趣事，我还可以清楚地看到太阳神阿波罗的身影，还有许许多多的神仙，天宫的上方是一片深邃的天空，但它们可不是普通的天空，它们散发着令人神清气爽的香气……

我们一直玩了很久，才发现月亮已经出来了，我们乘着花儿向月球飞去，嫦娥姐姐热情的招待我们，玉兔也一蹦一蹦的出来了，它告诉我们：“上一周我掉下月球，多亏一个小姑娘的帮助，我才回来，我带她参观了月宫”。我开玩笑的地提醒玉兔：“你可小心点，她来啦，别把你兴奋地又掉下去了。”孙悟空可闲不住，到处玩耍，一会儿在秋千上荡来荡去，一会儿偷吃仙果，玩得不亦乐乎！我装作无可奈何的样子摇了摇头，大家都咯咯笑了起来。过了一会儿，我的思考淹没了我的微笑：“出来太久了，爸爸妈妈会不会想我了？我必须要回去了。”“我想回家了。”我说，悟空不大相信，我说：“明天我一定会再来一次的！”于是，悟空动用法术，嘴里喊道：“回家！”我只觉得周围一黑，又不知道过了多久，我睁眼一看，我已经在自己的小床上了。

这次梦幻之旅真好玩，我一定不会忘记它的！

孙悟空跟随唐僧到西天取得真经后，成了圣佛，在天国里生活得自由自在。有一天，他觉得非常寂寞，就想下凡尘，拜访他的老朋友——四海龙王。

孙悟空来到东海龙王那儿，发现东海龙王的子孙后代们，有的翻着白肚皮，有的口吐白沫，在海面上拼命地挣扎着，惨不忍睹。他来到东宫，发现东、南、西、北四海龙王正在说着什么。他忍不住说：“你们这些龙王是怎么当的？自己的子孙病的病、死的死，你们却在这里逍遥快活，哼！”龙王们连忙向孙悟空解释：“大圣，我们正在为此商讨对策呢。人类把大量的污水和有毒物质排放到海里，我们的孩子一个个中毒，一天天减少，我们自己的老命也快要保不住了。去年，中原地区遭遇少见的大旱，百姓们乞求我们降雨，可我们被折磨得没力气施法了。”四位老龙王不住地叹气，全没了往日的威风。孙悟空安慰了他们几句，决定再到人间去走一趟。

孙悟空驾起云朵，飞到高老庄上空，可下面的雾灰蒙蒙的，看不清楚。他按下云头，来到高老庄，发现从前那个山清水秀的高老庄，如今全变样了！楼变高了，人变多了，路变宽了；但田变少了，树变少了，水变黑了。一个耸入云霄的大烟囱正喷放着黑烟，遮天盖日的。“难怪俺老孙一开始在云头看不到高老庄呢！”他愤愤地说。

突然，孙悟空看到一个大院黑压压地站着一大群人，他连忙隐身过去。原来，是一群孩子在讨论着什么，仔细一听，什么“热爱我们的祖国！保护我们的大海”“珍惜我们的生命线——水”“地球只有一个，让我们行动起来”……这些话，他有些听得懂，有些听不懂，只好在心里说声“惭愧”，一个筋斗又回到了天国。

“碎片化”这个词是相对而言的，相对于农民们农忙的时候，偶尔一天的时间也可以称得上是碎片化时间，可以上个集市，买点东西；相对于王冕放牛的时间，每天晚上的空闲就是碎片化时间，可以挑灯夜读；相对于拥有移动技术的现代人，只有几分钟的路程就可以利用的碎片化时间。可以阅读、可以购物、可以社交。随着时代的不断发展，碎片化时间不断地减小、碎片化，最终到了现代，碎片化时间已经与我们正常做一件事所需的时间相差甚远。

今天所称的碎片化时间是在半个小时范围内的时间，碎片化时间产生的根本原因是科技与互联网的发展，移动技术的高速发展与完善使得人们选择了这改变了社会文化与生活的各种移动设备，当然提及最多的就是手机。碎片化时间的体现已经深入到生活的方方面面，从目前主流媒体上的文章或者视频的标题就可以看出，例如“6分钟带你看完人类简史”“震惊！某某做了某某事”之类的。从这些标题的特征中我们不难看出，现阶段时代的特点容易与脱颖而出、抓人眼球、急躁、没有耐心等词挂钩。人们的生活习惯也从看上去有时无所事事的“无聊”变为无时不刻都在使用移动设备的“充实”。

当然这也是有时代背景做基础的，新兴服务业发展迅猛且创新力十足，竞争愈演愈激烈，工作与经济压力的普遍上升，人们会愿意并且倾向于选择更加轻松、容易、好上手的消遣，而不是精致的、累人的、需要思考的活动。我们的生活并不都是碎片化，学习、工作都是需要大片的整块的时间去实施，但当人成为一个独立的个体后，时间的分配和规划是主观意愿的结合，不能集中的注意力和“趋易”的思维便使人不断地增加碎片化时间。这也就出现一系列为填补碎片化时间而专门服务的群体如自媒体和视频制作者。他们的产生导致了一种简化人的阅读能力、挑选能力的现象。

很多帮人们归纳好知识点或者感兴趣的点的文章、视频层出不穷。连推送的内容都会根据自己喜好来自动筛选，这就使得所谓的“伸手党”越来越多，那些获赞最多或者关注度最高的东西除去真的是很有质量且有创意的，不是过分夸大抓人眼球的就是总结了很多条的汇总。有些人现在连百度都不肯查，很多不是很麻烦的事情都喜欢别人详详细细的告诉他，就更别说是读书这种需要思考的事情了。先不说有声阅读，至少还是完完整整的接受了的；而有些汇总的文章，有些人看了就认为这是自己所吸收的了，但是没有了自己阅读的那一个步骤，真正自己所需的东西是什么并不能得出。

碎片化生活在给我们带来便利的同时，也许也正在不断地弱化我们的能力，蚕食着那些由时间与岁月积攒下来的家底。

在一所学校里，一位同学被大家称为“小孝星”。因为他非常孝敬自己的父母。这件事传到了孙悟空的耳朵里，孙悟空很惊讶，想：如今孩子们在家都是家里的“小皇帝”，怎么可能会有这样的孩子呢？孙悟空不信了，决定要考考这个小孝星。

放学了，小孝星走在回家的路上，孙悟空立马变成了一位老爷爷坐在了长椅上。小孝星看老爷爷一直不回家，于是便问道：“老爷爷，都这么晚了，您怎么还不回家呀？”“老爷爷”痛苦地说：“我的脚扭了，走不动了。”小孝星一听，立即说道：“那爷爷，我背您回去吧！”“这怎么可以呢？你背不动我的呀！况且你还背了一个书包......”可还没等“老爷爷”说完，小孝星就背着“老爷爷”出发了。

小孝星回到家之后，孙悟空又偷偷地变成了小孝星的爸爸。然后对小孝星说：“乖儿子，快来帮老爸洗洗脚！”小孝星爽快地答应了，开始帮老爸洗脚。洗到一半时，“老爸”突然说：“儿子啊，，你不觉得老爸今天的脚特别的臭，你难道一点儿都没觉得吗？”小孝星说：“不觉得，因为每天老爸都在为这个家庭辛苦的工作着，如果以后可以，我每天都帮老爸洗脚！”“真的！那太好啦！”

经过前面的两次“考试”，孙悟空觉得，前面的题目都太简单了，根本难不到他。于是，这一次，他变成了小孝星的奶奶，还故意装作发烧躺在了床上。小孝星回到家，发现“奶奶”发烧了，赶紧扔下书包。一会儿给“奶奶”量体温，一会儿给“奶奶”盖被子，一会儿还喂药给“奶奶”吃。孙悟空看这还难不倒他，便稍稍运法，出了一身冷汗，喊道：“惨啦，我的衣服全湿啦！”小孝星见状，赶快把“奶奶”的衣服脱了下来，洗得干干净净。

经过这三次考试，孙悟空明白，“小孝星”这个称呼，不是谁都能担任的。不仅如此，孙悟空还要呼吁全世界的儿童，都要来孝敬自己的父母！

[孙悟空三考小孝星作文600字

今天早上醒来，我惊奇地发现床头放着一个桃子。刚想问是不是妈妈放的，那个桃子就变成了一只猴。

我微微怔了一下，就立刻叫了一声：“孙大圣！”孙大圣应了一句：“你是在喊俺老孙么？”“是的！”我连忙回答，“孙大圣，你还没吃早饭吧。我带你去吃。”“好嘞！”孙大圣说。

我带孙大圣来到了楼下的小餐馆，要了两碗面条。“孙大圣，你会不会用筷子吗？”我问道。此时，孙大圣变成了一个小学生，正用手抓着一根根面条往嘴里塞。塞了半天，那碗里的面一点都没少，周围的人都哈哈大笑起来。

接着，我带着孙大圣去看电影。电影是《西游记之大圣归来》。孙大圣看着他在电影中挥舞着金箍棒的一幕幕，忍不住哈哈大笑起来，一点都没有注意到周围的人们都在疑惑地望着他。

经过这么一天下来，我和孙大圣都累了。我们都打算去广场上散步。正当我们起劲地聊着电影中一个搞笑的情节时，前面一个小朋友好像就要摔倒在地了，孙大圣立刻就飞奔过去，拉了那个小朋友一把。那个小朋友一脸茫然，周围的人都目瞪口呆了。接着，那个小朋友的妈妈找来了，和小朋友一起走了。

孙大圣突然升上了天空：“再见，小朋友！希望你有空能来花果山玩！”接着，他翻了几个筋斗，就消失在了天空中了。我朝他消失的那片天空喊：“孙大圣，有空再来玩呀！”

今天真是开心极了！

有一天，我在家中写作业，写着写着就趴在桌子上进入了梦乡。

我往前方一看，一个毛脸雷公嘴的人在看着我。“你是孙悟空？”我好奇地问。

“哟，你认识俺老孙？”

“当然，当然，我可是你的粉丝呢，你可以带我去你的花果山看看吗？”

“嘿嘿，那俺老孙今天就带你去我的地盘玩一玩。”

跟着孙悟空腾云驾雾来到了传说中的花果山，这里景色真优美啊，果子也很新鲜。我摘一个尝了尝，真是太甜了。走到水帘洞，一群活泼可爱的猴子猴孙在玩耍。我和孙悟空坐在客厅里聊天，谈起了他们师徒四人西天取经降妖除魔的过程，他告诉我打妖怪时要智取而不是硬拼，就像学习时要多动脑筋一样。

“大圣，我还想再感受一次腾云驾雾，你可以送我回家吗？”

“小意思，走咯！”

我正想着，这下我可以跟同学们好好炫耀一番了。“还不快起床，要迟到了！”妈妈的一声大喊惊醒了我，原来这是一场梦啊！

假如我是孙悟空，我要运用七十二变本领，变一变居住的生态环境，居住地附近有一座大花园，那里河水清澈，天空明朗，空气清新，让人感觉非常舒适。下面是小编为大家带来的假如我是孙悟空作文，欢迎阅读。

篇一：假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，会七十二般变化，我会用我的法力帮助人类，为他们排忧解难。

“5。12”大地震时，我会在第一时间赶到地震灾区，拔下后脑勺的一根毫毛，用嘴一吹，把那些在塌的石头定住让人们逃离危险。又施法力把那些被石头压着的人救出来。帮助失去孩子的父母或失去父母的孩子找到他们的亲人，让他们一家团聚。再帮他们把倒塌房子变回原样。让他们过上幸福快乐的日子。

假如我是孙悟空，长洪水的时候。我会拔下后脑勺的一根毫毛，变出几十只船，让人们坐到船上，飘到一个安全的地方。再施法把洪水变到大江里去，让他们又回到自己的家。

假如我是孙悟空，发生旱灾的时候。别的地方在下雨，我就施法把乌云移到这里来，让这里也下一场大雨。让那些快要干枯的庄稼喝了这些雨水快快长大。让人们不再为水而发愁。

假如我是孙悟空，我会帮助所有有困难的人……让世界充满温暖。

篇二：假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，我要让世界变得越来越美好。

假如我是孙悟空，我要运用七十二变本领，变一变居住的生态环境，居住地附近有一座大花园，那里河水清澈，天空明朗，空气清新，让人感觉非常舒适。

假如我是孙悟空，我要让我的爸爸、妈妈、老师、同学们一起乘上“金斗云”去游览世界的名胜古迹、壮丽山河，被我变成绿洲的沙漠，大家看得赞不绝口，都乐呵呵的。我还要翻三个跟斗，去太空和杨利伟叔叔作伴。

假如我是孙悟空，我要把那些可怕又可恶的流行病毒——非典、爱滋、甲肝、甲流等，统统消灭。让人们过着健康的生活，快乐成长！

假如我是孙悟空，我要变出家务保姆机器人，去帮助我的爷爷。爷爷每天扫地、拖地，如果我变出了家务机器要，那爷爷就不用那么累了，他就能每天轻轻松松的在沙发上看书读报。

假如我是孙悟空，我要变成一个按摩器，给爸爸妈妈使用，这台按摩器不但可以锤背，还能按摩呢！爸爸妈妈再也不会腰酸背痛了。

假如我是孙悟空，我要变成一台对眼睛无伤害的电脑，让地球上的小学生们能用网络查资料进行学习，不过大人也不用担心，这种电脑里是没有游戏软件。而且小学生也不用着学会打字，因为它可以声控操作。

假如我是孙悟空，我还会变出很多对大家有帮助的、为大家服务的新奇的产品，等着我的新发明吧！

篇三：假如我是孙悟空

我看过《西游记》，尤其是孙悟空，他给我留下了很大的印象。什么“大闹天宫、悟空被压五行山……”。我很喜欢孙悟空的七十二变，假如我是孙悟空……

假如我是孙悟空。我要踩着筋斗云，飞向天宫，给各位天兵天将打招呼，向玉皇大帝问好。我还会大闹蟠桃会，偷吃仙丹……

假如我是孙悟空。我会一路保师傅唐僧取经，血战妖精。大战盘丝洞、三打白骨精、三借芭蕉扇等。

假如我是孙悟空。我要在花果山水帘洞无忧无虑的生活着，当好我的齐天大圣，和孩儿们一同玩耍，不会让任何人来侵略花果山。

假如我是孙悟空。我要七十二变。我要变成一汪清澈的泉水，为无水百姓捐上一池水；我要变成一大笔钱，为穷苦老百姓捐上一笔。

假如我是孙悟空。我会跑到人间，看看大家过得好不好，瞧瞧人类的家，学学更多的知识，去看望师父菩提老祖。

假如我是孙悟空。我还会创建一个“猴子公司”。让更多的人进来学习，赚更多的钱，买更多的桃子和香蕉。

假如我是孙悟空……

这个理想是好的，但我相信，这个理想一定会在梦里实现。

篇四：假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，在我饥饿的时候，我要把窗户变成巧克力，把天上的云朵变成棉花糖，把笔盒变成香喷喷的面包，把水变成可乐，排气阀。

假如我是孙悟空，我要用点金术把石头变成金子，分给边远山区的小友人，让他们也像咱们一样上学。

如果我是孙悟空，我要翱翔在空中，看看奇丽的黄山，疏水阀，宏伟的长城，稳压阀，古老的故宫——

假如我是孙悟空，我要给生病的人变很多灵丹妙药，让他快快地痊愈。假如我是孙悟空，我要让沙漠变成绿州，在那里种庄稼，水泵，养上一大群的牛羊，我要让庄稼的收获越来越多，让所花的劳能源越来越少。

假如我是孙悟空，我要变成红红的太阳，温控阀，让窗前的小花在严寒的冬天里也能快乐的成长。

如果我是孙悟空，我要让天更蓝，水更绿，世界变得更漂亮！

一切奇幻皆源于那个金秋十月。

“铃铃铃”，下课铃响了，同学们争先恐后地冲出教室。我则是慢悠悠地走向宽广无垠的操场。“丑丫头，大家快看！那丑丫头来了！”富二代嘲讽着向我招手，我不屑地转过头去。“哎呀！丑丫头见到白马——王子咯！”一阵狂笑“排山倒海”。“要你管！”我脸红耳赤地跑开了。

终于，放学了。我朝着家的方向快马奔腾——“我回来了。”没等回应，我便跑回房间……阳光穿过窗户，射向朦胧的我，：“又一天了…又要回去面对那个讨厌的富二代。”我无奈地叹息着。洗漱完毕，我与蜗牛齐步步入校园。一进入课室，看到的第一张面孔，居然是不可一世的富二代！“臭东西，恨不得你一张口就被口水噎到！”我情不自禁地想。“丑……咳咳……”天才的杰作，他真的噎到了！“活该。”我畅通无阻地回到座位，“不可一世的家伙，你敢坐下，你就惨了！真恨不得摔死你！”“哎呀！”闻声看去，只见富二代四脚朝天。所有同学，无不笑得茶点滚在地上。

“天啊！难道我是预言家？不会吧？我真有这种超能力？”一种邪念油然而生——“富二代在上课时会尿裤子。”“铃铃铃”上课铃响了。班主任像吃了火药似的，一进教室就破口大骂。忽然，“啊！”的一声打破了恐怖的气氛——富二代尿裤子了！同学们都笑得见牙不见眼。富二代脸红耳赤，眼角闪烁着泪光，往厕所飞奔而去。此时的我早已因为过度兴奋而产生副作用——肚子痛。

“砰！”一阵疼痛使我睁开了眼睛，“怎么会？”——我从床上摔下来了——“我是笑傻了？我不是在学校吗？”眼前的景象浇灭了我心中的火焰……

从窗外射进来一缕阳光，把漆黑的房间映得明亮，透过窗户望去，依然是晴天，洁白的云高高地挂在蓝天上——“是梦吗？有梦总比没梦好吧！只要努力，美梦可成真！”我豁然开朗。

洗漱完毕，我哼着歌，蹦蹦跳跳地向学校走去。仰望蓝天，我心花怒放：“蓝天哥哥，告诉你一个秘密哦——我拥有超能力！”

[初中作文:我拥有超能力

对西游记中孙悟空的高超本领，同学们一定早有耳闻，我更是佩服的五体投地。如果我是孙悟空，那么它的那些招法一定会被我运用的淋漓尽致……

自从上了中学以后，繁重的课业和压力无时无刻不在地跟随着我，晚上写作业写的很晚、早上很早就要起床，有时睡过了还要迟到，一天到晚总是觉得时间不够用！但是，假如我是孙悟空的话，每天放学回家以后，我一定会从头上拔几根毫毛下来，变成十个我：六个写作业，两个做饭，两个打扫卫生。这样，我就可以安心地看我最喜欢看的动画片了。

不知是在哪本书上，我看到一个数据：二十世纪，地球上的许多动物都灭绝了！假如我是孙悟空，那么这些动物就一定不会灭绝，为什么呢？我会先到阎王那儿走一趟，先把那些动物在生死簿上面的叉全部划去，让它们复活，然后，不惜拔光我身上所有的毫毛，成立一个保护动物委员会，把那些偷猎者送进大牢，这样，那些动物就会安安全全的了。

假如我是孙悟空，我会变出许多的钱来，也许有人会说，我会用这些钱买吃的，也许有人还会说，我会用这些钱买玩的，如果那样，你们就错了！我不会乱花这些钱的，我会把这些钱送给贫困山区的小朋友们，因为同样是孩子，我们在这里生活的快快乐乐，而他们还天天为了喝一口稀饭穿一件完整的衣服而整日愁眉不展！这，不是太不公平了吗？

总而言之，如果我是孙悟空，我会尽我所能把这个世界变的更美好。

大家好，你们应该非常了解我，小朋友就更加喜欢我啦！我就是《西游记》中唐僧的大徒弟——孙悟空。

话说我经过那九九八十一难成功取到了真经后，整天呆在天宫里无所事事，东瞅西看，闲得浑身都痒痒。

这天，我奉玉帝之命前去人间查看情况，我背着金箍棒大摇大摆地走在人间的路上，人们都用好奇的眼神看着我，路上行驶过了几个非常庞大的一种爬虫，我仔细一看，啊！里面还关着人，我二话不说轮起金箍棒，一下子就把这个“爬虫”给打死了，可是这个“爬虫”不知道是何方妖精，瞬间发生了爆炸，人被烧死了好几个。

这时我看见了更多的“爬虫”，我口念咒语，让金箍棒变大，然后我把金箍棒踢倒砸死了好几个“爬虫”，可是爬虫爆炸后发生了连锁引爆，所有的“爬虫”都爆炸了，被关在里面的人都被炸死了，还炸伤了更多的人们，这些大“爬虫”真是可恶啊！。

我怒火中烧立马腾空而起，寻找“爬虫”的指挥所，找到了，我的金箍棒忽然变大，一棒子下去，所有的大“爬虫”都爆炸了，也炸伤了许多无辜的人。

我又在人间打死了许多巨大无比的“爬虫”后，我回天上让玉帝派天兵天将下去消灭“爬虫”，玉帝满面怒色地看着我，等我讲完后，玉帝的眉毛拧在了一起，想怒却怒不起来，想笑也笑不出来，最后，因为我不知道那些是什么东西，罚我再在山下反思五百年。

假如我是孙悟空，我也会因为无知被压在山下五百年吗？

【摘要】作文教学是小学语文教学的重头戏，也是一个难点，作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式，它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察，感悟，想象，从而拓宽学生思路，不断培养学生的各种学习能力。

【关键词】观察能力；感悟能力；想象能力；创新能力

目前，学生在习作中的观察、感悟、想象、创新能力的培养，是三、四年级习作教学中的关键。如果具备了这些能力在他们开动脑筋习作时，就会迸发出创作的火花。因此，随着年级的递增，我们要逐渐注重学生习作能力培养，让他们能文思如涌，妙笔生花。

1从细微入手，培养观察能力

法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美，但缺少发现。”因此，观察是认识客观世界、积累、习作素材的重要途径。课堂是学生最直接的观察与习作空间，所以我在课堂中选取一些有意义的事情，做为写作素材。如，在习作教学时一些教学内容都可以通过活动来展示，这学期我们学校组织我们上综合实践课，在课堂上我们用落叶粘贴的一些画，就成为学生的写作素材。教学中我先引导学生观察树叶的样子和颜色，然后通过作品展示，激发学生的创作欲望，制作后，我先让学生说是怎样一步一步制作过程，其他同学认真倾听他说做的过程，这样就能把整个制作过程写完整，写具体。

2从感情入手，培养感悟能力

在教学中，常常遇到许多学生在写作文时，总是绞尽脑汁，却动不了笔。造成学生作文“难产”的原因是：不会观察生活和不会感悟生活。我针对这种情况，提倡真切地关注、感受、体察生活，要求学生在感知的基础上再去感悟，也就是说使他们在认识事物的同时学会思考、领悟其中的意义。如一位学生在一则日记中写道：“今天上午放学后，我在回家的路上看到有许多人在围观。我急忙挤进去一看，原来是一起交通事故。一辆摩托车摔在路旁，骑摩托车的阿姨头破血流，昏倒在地。一个小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊着妈妈。我看了心里很害怕，就挤出人群回家了。”这只能算是感知了生活。后来，我启发这位学生：你看到这一切是否有感悟，现在仔细想想对这件事是怎么感受的，请你接着把日记写完整。通过引导，他接着写道：“我还是第一次遇到这样的流血场面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有没有生命危险，小男孩失去了妈妈，那该多么痛苦啊！那位阿姨可能是骑得太快或者是违反了交通规则。如果人人都像她这样，那要造成多少不幸啊！生命诚可贵，千万要珍惜啊。”这样既有感知又有感悟，思维得到了锻炼，认识也有了提高。如果说生活是作文的源泉，阅读是作文的基础，那么感悟是作文的生命。我们既要使学生通过阅读作品去感悟，吸取其精华，又要让学生通过对生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨炼学生的感悟能力，他们写出来的习作才可能富有灵性。

3从事实入手，培养想象能力

想像以事实为根据，是在事实基础上展开的。因而在作文教学中要利用简单的图形及图形组合，使学生从形及物，从物及事，从事及理，逐层地展开学生想像的翅膀，作文时做到“思接千载”、“视通万里”，进而培养学生的想像力。上课时，我在黑板上画“—”，启发学生看到这个图形，你能想到什么事物？学生说：“想到教鞭、公路、独木桥、粉笔……”我又画“~~~”线，学生说：“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生，能回想一下和这些物体有关的事情吗？回想一下在这些地点你曾有过的经历？有的学生说我看见~~~线就想到大海，想到在海边，被巨浪打入海底，有惊无险的事情；有的学生说我看见~~~线，就想到心电图，想到那天爸爸突发心脏病，我与妈妈送他去医院作心电图的情景，当时我心情特别紧张，我盼望爸爸赶快好起来，我会好好地孝敬他。看到一个长方形，学生们有的把它想像成了一块布，使它有了色彩：有的把它想像成一台收录机，使它有了声音；有的把它想像成一个游泳池，使它有了激烈竞争的场景……学生的思路打开了，他们从生活的事例中感悟真理。训练至此，我觉得学生想像的翅膀已经展开，但在培养创新能力还要再上一个台阶。这时我请学生在黑板上用不同颜色的笔画不同的图形，而后对学生说，你们选择其中的图形，任意组合，编一个故事讲给我们听。这时有的学生将长方形和曲线组合在一起，有的同学将梯形和圆组合在一起，围绕着组合的图形，展开想像，讲述了一个又一个生动的故事。经过训练，激活了学生的思维，使学生尝到想像的甜头，从而敢于想像，乐于想像，善于想像。

4从新颖入手，培养创新能力

首先要求学生作文不受条条框框的约束，让学生各显其能，鼓励学生综合运用以往表达形式或独立创新的形式。内容要给人陌生感，要让学生不断发掘生活中的真善美，形成独立的认识，写出独特的感受，发表独到的见解。力求写出贴近时代生活、充满时代气息，给人耳目一新的好作文。其次要求语言创新。字词的不同组合方式，巧妙改变语言搭配习惯，能形成不同的语言风格。坚决杜绝空话套话，让学生在语句畅通的基础上创新出生动活泼、有色彩的个性化语言。使原来的比喻、拟人、夸张等传统的语言表达手法不再成为惟一。如写树，我带领学生看学校里的树，要求同学写过的比喻句其他人不能再写。谁先用，有这句话的使用“专利”。这样做，使学生们写出了如"一棵棵树像绿色的帐篷“，”又像撑开的一把大伞“，”枝条粗细不匀，叶子一般大小，真是迷人"等等，这些优美的、与众不同的语句，在读起来琅琅上口的同时，也不得不佩服学生们构思的巧妙、创造力的丰富。

总之，在作文教学中，努力培养学生的创新能力和创新精神。创新是21世纪人才最重要的素质，也是一个人成长的重要保证，有了这种素质，学生才能适应未来社会的需要。我们要以创新的教育观念，努力提高学生的作文能力，鼓励创新，发展思维，让学生在作文的天地里自由飞翔。

作者:刘丽 单位:吉林市船营区第25小学校

【参考文献】

［1］全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

［2］灵活运用语文教材,引导学生多写多练[Z].刘江.2008.

［3］作文智囊:体悟创新[M].王玉强,主编.南方出版社,2005,5.

［4］殷淑平.小学作文教学生活化研究《成功(教育)》,2008(12).

［5］方仁工,主编.作文就这样写[M].上海交通大学出版社,2009,7.

有些招聘网站针对的就是是新手，比如刚毕业的大学生，这类人求职心切，最容易上当受骗，甚至卷入传销组织。

还有些购物网站，利用消费者贪图便宜的心理，所谓的“一元秒杀”，基本上是愚弄消费者的，势必造成顾客盲目付款，结果造成严重损失。

由此可见，网络诈骗的社会危害性相当大，它一方面对网络信息系统正常的管理造成严重的破坏，让人感到网上什么消息都可疑。另一方面也往往会直接严重危害其他社会的利益，叫投资者不知所从!针对层出不穷的网络诈骗问题，我提几点建议：

1、强化法律和技术监督。

对于危害社会公众利益和国家利益，侵害网民合法权利的违法行为，要通过技术手段和法律规范，双管齐下，坚决遏制诈骗行为的发生，对于网络诈骗者要予以严惩，给后人以警示。

2，加快推进网络实名制的建设。

实施网络实名制可以规范网络空间、维护网络秩序、保障网民权益、打击网络犯罪，争取创建一个和谐、文明、健康有序的网络环境。

3，强化法制意识，提升网民的认识水平。

网民在上网的过程中，要不断积累判断真伪网站的经验，时刻保持清醒的头脑,谨防各类中奖信息, 网络诈骗虽然隐秘，但是只要不贪图便宜，不抱有侥幸心理，就一定可以戳穿其犯罪本质，免受其害。在网上购物时,尽量选择在大型的网上商城购物，在进行支付时，最好找那些支持中间支付平台的卖家，避免只通过银行汇款的支付方式。

4，增强网络道德规范的约束力。

目前在网络技术较为发达的国家，通过道德与法的结合，把网络道德的内容以法律和道德条例的形式，对网络人提出遵守网络规范的要求。我们应当借鉴发达国家的成功经验，明确网络道德规范，加大道德约束力。

总之，网络诈骗形形色色，各相关部门应加大对网络法律规范、网络道德规范的宣传力度，强化技术监督，网民自身也要提高警惕，这需要全社会共同关注和解决，在社会主义大发展的今天，争取创建一个和谐、健康、文明的网络环境。

培养学生的创新能力，是新世纪学校工作的重要任务，具体体现在各科教学之中，作文教学也是如此。目前，作文教学处于低迷状态，学生写作兴趣不高，作文水平低。主要原因就是教师写作指导因循守旧，按部就班：人云变云，众口一词，不重视教法上的创新，更未注意学生创新能力的培养，一套教法传了几代人，数十年不变，才导致作文教学死水一潭，毫无生气。如果再不在教法上寻求突破，再不培养学生的创新能力，后果将不堪设想。所以就作文教学本身而言，更就新世纪教育工作的任务而言，我们在作文教学中培养学生的创新能力都是当务之急。那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文试从以下几个方面谈谈个人的见解，希望借以引起语文界同仁的重视。

一、意上的创新

古人云：文以意为先，意是文章胆。立意新颖的文章才能力挫“群雄”，脱颖而出，才能吸引读者，充满魅力。中学生作文往往喜欢模仿范文，观点陈旧，落入窠臼无新颖感而言，因而学生腔十足，考试时肯定难拿高分。久而久之，不利于学生思维能力的健康形式，创新思维的火花渐渐趋泯来灭。

在作文教学中，教师要利用给文章立意的方式培养学生逆向思维、发散思维和求异思维的能力，从而增强学生的创新意识。可以从人们普遍认同的观点上提出不同的观点，如对成语“班门弄斧”的理解本足贬义的，可引导学生得出“弄斧”还需到“班门”的结论，培养学生逆向思维和求异思维的能力，可以用对同一事例从不同角立意的方式进行训练。比如对寓言“滥竽充数”的分析，可从齐宣王的角度写，可从南郭先生的角度写，也可以从吹竽者的角度写，还可从齐缗王的角度写，立意是不同的，从而培养学生发散思维的能力。立意上的创新，是作文教学中培养学生创新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的决窍，切不可忽视，要加强之方面的指导和训练。

二、选材上的创新

有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是问题的关刍。学生作文往往在这方面缺乏创新意识，选择的材料都是一些“陈谷子、烂芝麻”。雷锋的事例用了几代人，讲崇高品质似乎除了雷锋再也举不出其他例子，同时代联系不紧。我们的学生也成了不食人间烟火的老古董、老学究，可是又缺乏老学究的文学功底，笔下写出的东西当然无人愿看，更谈何拿高分。

在作文教学中，要引导学生选材上的创新，让他们关心现实，深入生活，从现实中获得时代气息浓、活生生的材料，运用到自己的作文中。这样既使学生增强了创新意识，又能提高写作水平，在高考拿部分，何乐而不为呢？

同时，还要善于点铁成金，化腐朽为神奇，对一些老材料（包括教材中的材料），要引导学生发现其创新价值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能证明新观点，解决新问题。同充满时代气息、切合社会现实的新颖材料相比，这也是一种新颖，是化腐朽为神奇的新颖，更能培养学生的创新能力。

三、篇章结构上的创新

立意有了，材料也选好了，篇章结构方面的问题就是显得重要起来。学生作文在这方面也是守旧有余，创新不足。古人云：“文似看山不喜平。”而学生写起来一般都是平铺直叙，一竿子打到底，元曲折离奇可言：读起来也就平谈无奇，索然寡味，教师可利用这一情况对

一天，我正在看《西游记》被里面的内容吸引住了，目不转睛地看着。突然，我感觉自己被什么东西给拉住了，头疼得很，我赶紧闭上眼睛。过了一会儿，我听到了许多猴子叫，睁眼一看，只见一群小猴子围在我身边，吓得我跳起来撒腿就跑，这时，一个人拦住了我，我一看，啊!竟然是齐天大圣!

只见齐天大圣手拿金箍棒，身穿战袍，威风极了。大圣说“林妹妹，你去哪儿?”“这……是……是哪儿?”我支支唔唔地问。“这是花果山，我带你去天宫玩吧!”“好啊，好啊!”我兴奋极了。于是，孙悟空翻了个筋斗云，让我也上来。我小心翼翼地爬上去，只听“嗖”的一声，我面前便出现了一座高大的宫殿，孙悟空带我认识了太白金星，哪吒，还有美丽的七仙女。接着他还带我来到蟠桃园，摘了一个又大又甜的仙桃给我，我尝了一口，“嗯，甜甜的，比我家的桃好吃多了。”孙悟空笑着说：“林妹妹，你吃了这仙桃就可以长生不老了!”我也高兴得大笑起来。我在天宫玩了好一会，对孙悟空说：“孙大圣，要不你也来我家玩吧!”孙悟空同意了，还没等我反应过来，大圣就翻着筋斗云到我家。我赶紧拿出苹果、香蕉来招待，孙悟空咬了两口就扔了，“不好吃，不好吃，一点都不甜。”他抓耳挠腮东望望，西指指，突然指着我的铅笔盒说：“这是什么?”“这叫铅笔盒。”我耐心地回答。“千饼合?这个好吃吗?”孙悟空问道。“是铅笔盒，放笔用的，不能吃懂吗?”我哭笑不得的回答。孙悟空低着头红着脸说：“知道了。”我又端来一盆烤肉出来，孙悟空抓起一块就吃，“好辣啊!好辣啊!”孙悟空叫道。逗得我肚子都笑疼了。

“你咋睡着啦!”我睁眼一看，妈妈在跟我说话，我手里正拿着《西游记》，原来是一场梦呀!

周末的一天，我吃过早餐，看完动画片《大闹天宫》后，就去看书了。突然，孙悟空出现在了我家，对我说:“小朋友，我们做个朋友吧!”“好呀，好呀，你可是我的偶像呢!”我乐不可支地答应了。

看着坐在我家客厅的孙悟空，我想:大圣大驾光临，一定有什么喜事。想到这里，我连忙端来水蜜桃、瓜子、杏仁、美国青豆，还有一大瓶可口可乐热情地招待他。他吃得很开心，我又打开电视机，远了一部片子看起来，在一旁津津有味地吃水蜜桃的孙悟空突然瞪大眼睛，好奇地问我:“这是什么‘法宝’，怎么能把人装到‘箱子’里去呢?而且还是好几个人呢，比俺老孙厉害，俺真是自愧不如呀!”我被他好奇的样子逗乐了，笑着回答:“这不是什么‘法宝’，是现代人家里必不可少的电视机呀!”孙悟空听了惊讶地说:“现代科学技术真发达呀!天上真的有点儿落伍了。你这么盛情款待我，我给你变几只动物玩玩，可好?”我连忙拍手称快。说变就变，他拔下几根毫毛，变成了百灵鸟、仙鹤、梅花鹿等动物。它们对我十分友好，百灵鸟的歌声婉转动听，仙鹤还会跳舞呢!我高兴得合不拢嘴，快活地和这群小动物嬉戏。

下午，我带孙悟空来到大街上，眼前的一切让他惊讶极了，这时，一位先生抱着手机，慢吞吞地走了过来，孙悟空赶紧凑了上去，好奇地问:“你不是做官的，怎么手里时刻拿着一个‘惊堂木’?”“不，不，不!这不是‘惊堂木’，这是现代人通信必不可少的手机，你身为齐天大圣，怎么连这玩意儿都不知道?”那位先生一脸疑惑地答到，孙悟空的脸立刻变得比水蜜桃还红呢!我忙带着他跑回了家。

外面下起了雨，“不好，雷神发怒了!”孙悟空叫道，他飞一样的冲出了家门，消失在雨中……

摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。

关键词：作文写作 情感渗入小学生 写作能力

情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。

1. 作文写作中“情感”的重要性

正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。

2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益

情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。

3 .引导小学生在作文写作中释放情感

3.1共赏佳文，导出情感

小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。

3.2贴近内心，发现素材

其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈平时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。

3.3善用表达，流露真情

情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。

参考文献：

[2]陈裕.小学语文教学中情感因素的渗透[J].学生之友（小学版）下，2012（9）.

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。

太阳的责任是照耀大地，大海的责任是容纳百川，大地的责任是养活动植物而我们的责任呢?我们的责任又是什么呢?

因为我们没经历世道的苍凉，因而我们没有像鲁迅那样忧国忧民的责任;因为我们没有踏入社会，因而我们没有养家糊口的责任;因为我们没有足够的力量，因而我们没有保家卫国的责任那我们的责任究竟是什么呢?

在去学校的路旁，我看见了一株蒲公英在将种子送往另一方土壤肥沃的土地。我突然明白了，原来我们的责任并不是做一番惊人的大事，它就在我们身边，那就是孝敬父母。

经过小学时，我听到了朗朗的读书声：我爱祖国，我爱人民我突然明白了，原来我们的责任是爱祖国，爱人民。这，就够了。在学校里，我听到了一句话：“我的书背完了，你背完了吗?”我突然明白了，原来我们的责任是那么的重大：刻苦学习，为以后的建设祖国铺出一条闪着光辉的道路。

原来我们的责任是那么的贴近生活，渗透在我们生活的每一个细节。同学们，你们做到了吗?那么，让我们一起完成我们的责任，让责任在我们的心中成长为一颗大树，让它结出甜甜的果实在你努力完成你的责任的同时，你会体验到巨大的快乐和成就感。不信，你就尽力去做吧!

来吧，同学们，让我们携起手来，一起来为我们的美好的生活尽上自己的责任吧。