做做实验的作文（汇总20篇）

花能变色？亏你想的出来，是骗我的吧？我可没骗你，但请注意那花是假花。

那是一个阴云密布的下午，新的科学老师——陈老师走进了我们的教室。说实话，我也挺怀念以前科学老师朱老师的，她教给了我们好多有趣的科学知识。陈老师先为我们进行自我介绍，然后又向我们说：“今天不上新课！”。啊！肯定又是自习，语文作业还没布置呢。错了，原来她要为我们做个实验。太好了，我最喜欢科学实验了！

于是，陈老师拿了两枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾纸做的。有些同学说，是不是吹了那些花就会掉，或者叶子掉呢？这有道理。但我听到咱班“李大帅”李朗同学奇葩回答：“吹了能变真花，这可不是魔术”。但没有最奇葩，只有更奇葩，有人竟坚定地说它们能变色。不可能！即使是魔术，它的漏洞也一定能容易地找出来。但陈老师也竟说：“对，它叫‘晴雨花’，阴雨天是粉色，晴天是蓝色”。看大部分同学都说“是”，我心里想绝对不可能，难道你们忘了老王说过“吾爱吾师，吾更爱真理”？接着老师开始做实验，用吹风机使花变热，不一会儿，花变蓝了！老师解释道：“因为这假花的餐巾纸有氯化钴，才能变色。请问是温度的作用，还是湿度的作用？”。我原本认为是温度，但后来老师在变蓝的花上加了水，它更蓝了。我一定弄错了，但老师后来又说温度也起到的作用。

啊！真没想到，科学如此神奇！

科学，是一门充满奥妙的学科，我们要用明亮的眼睛去发现他的神奇、有趣。

今天的科学课，我们就要去探究奥秘。一早，我就背着书包来到学校，盼望着那有趣的实验。

终于等到了下午的科学课了，毛老师带着大大小小的神秘“物体”来了，似乎做足准备了呢!这就开始了，我们的眼珠死死地盯好了那些神秘“物体”。当毛老师把它们拿了出来，同学们都叹了口气：“哎!原来是电池、导线、小灯泡。”而我们对这些充满了疑问，就它们，能做出有趣的实验吗?我们心中打了个大大的问号。

毛老师发话了：“同学们，我们要用这几样东西让小灯泡亮起来。”我们很快的就分好了小组，实验开始了，组员们迫不及待地拿起各种材料开始尝试。我们先用小灯泡靠近电池试了一次，但没有成功，而且一点动静都没有。之后，我们进行了讨论，决定采用另外一种方案，便是用导线连接电池和小灯泡。说干就干，我们分工合作，一个人手握导线，另外两个人分别拿电池和小灯泡慢慢靠近导线直到完全接上，可是，还是没有成功。大家额头上沁出了汗水，有组员轻轻叹了口气，我的同桌则着急地上串下跳，头发都快竖起来了。我们无奈了，听到别的组都大喊亮了，我们心里非常焦急。我们屡战屡败，但是在组长的打气鼓舞下依然没有放弃。我们静下心来，不断尝试着，动作更小心更细致了。最终，突然闪现的蓝色火花打破了凝固的紧张气氛，太好了，我们终于成功了!

这次实验让我明白了一个道理：遇到困难不要放弃，只要坚持不懈，不断钻研，就一定能取得成功。

这次实验令我永生难忘!

同学们时而坐姿端正，时而瞪大眼睛，时而围着桌子。咦，他们在干嘛呢？原来，他们在做实验呢！

实验小达人表演赛终于开始喽！老庄率先上场了。只见她拿出颜料盒，把牛奶剪开，倒在盘子上，再把颜料磨成水，滴几滴在牛奶上面，她拿出棉签，打开身边的一个小盒子，往里面吸了几滴洗洁精，最后，如蜻蜓点水一般，一点，点在颜料上，一眨眼，颜料泛化成一个圆圈，迅速散开到了盘子周围，这种特技功能让人大吃一惊！老庄真是太有才了！

二号“陶气包”上场了。只见他拿出一个瓶子，在瓶口向里面套了一个气球，一吹，气球吹不起来。不过，他拿起剪刀，在瓶口中下的地方剪了一个小洞，他又一吹气球，气球吹起来了。我就想：很有可能是因为空气而吹起来的。他又吹了起来，吹起来了，不过他用塑料胶贴了起来，气球马上就吹不动了。一松，又吹得大了。一切都在他的掌控中啊！

后面还有老黄的有去无回，有小万的拔书，还有阿枫的提米……

终于，轮到我了。我先撕一张纸，架在了杯子上，把黑板擦向上一放，倒了我又把纸折了N次，放在了被子上，把黑板向上一放，咦，咋又塌了呢？我把纸用力地对折了几下，一架，一放，Yes，成功了。大家一定都在想：怎么可能，平的弄不起来，曲的却弄的起来呢？我这样做，他们可以互相借力，就可以了。

通过今天晚上的小种子课，我明白：科学很奇妙！

今天，我们的老师对我们神秘兮兮地说：“今天，咱们来做一个小实验。”我们都弄不清老师葫芦里卖的是什么药。

老师先从讲台下面拿出一个盘子和一小瓶可乐，然后变魔术似的从她的包里拿出了一条“曼妥思”牌的薄荷糖。

实验开始了，老师先小心翼翼地打开可乐瓶盖，然后快速地把几颗薄荷糖放进瓶子里。顿时，可乐像喝了什么兴奋剂似的，一股脑地向外面冒个不停，而且冒出了许多汽泡。看了这一幕，我激动万分地说了一声：“可乐喷泉呐！”再一看同学们，每个人都是大吃一惊的。过了一会儿，大半瓶可乐都已经弥漫到盘子上了，再一看，盘子上三分之一都是白沫，另外的都是可乐。我们一个个人都像丈二和尚——摸不着头脑，没人能说出这是什么原理。

老师看着疑惑不解的我们，揭晓了谜底。原来，可乐是碳酸饮料。它里面有许多二氧化碳没有释放出来，当薄荷糖投入可乐时，二氧化碳被快速地释放出来，它们在瓶子里憋不住了，于是冲出瓶口，形成壮观的“可乐喷泉”。

瞧！这次试验很有趣吧？

一次，美术课上，老师带着我们做了一项生动有趣的科学小实验“火山爆发”。

首先，老师拿出一个名为“恐龙时代”的实验作品，讲解了恐龙时代火山爆发时的情景。之后，老师让我们自己在脑海里勾画出一幅原始森林火山爆发时的景象。

老师给了我们一些工具，有硬纸板、超轻黏土、矿泉水瓶、小苏打、白醋、剪刀、红颜料等。

看到这些，我脑海里瞬间出现了一个美丽的森林王国，双手情不自禁动起来。首先，我用超轻黏土捏出了各种小动物，如：恐龙，狮子、小兔、小鸟、猴子等，将它们一一摆放在纸盒上。这样一副热闹的森林王国就出现了，现在就需要一座合适的“火山”了。

接着，我用剪刀将矿泉水瓶剪下一半，留瓶口上半截。我用一团棕色的黏土捏出一些像岩石一样的纹理，这样一座上宽下窄的人造山体就成型了。

因为这座火山比较高，我需要储备更多的“岩浆”。我先往瓶里倒入小苏打，尽量多一些。再加入红颜料。

下面就是见证奇迹的时刻了！我忐忑地向平口内倒入一些白醋，屏住呼吸，等待火山爆发的景象。可是等了几秒钟，好像没有反应，里面只流出一点点小气泡。我心想：“为什么不成功呢？是不是白醋加少了？”于是我又加入了一些白醋进去。这一次，越来越多的气泡咕噜咕噜地从“火山口”疯狂的冒出来，“滚烫”的岩浆喷薄，顺着火山体一落而下。

这真是让人激动的一刻，我想像现实的火山比模拟实验要大千几辈，那样的场面该多令人震撼啊。可想而知真正的火山爆发是多么可怕啊！

这次实验很成功，为什么这些身边常见的小东西居然可以模拟出那么大的力量呢？最后，岳老师告诉我们，因为苏打粉里面碳酸氢根和白醋里的氢离子发生反应，生成二氧化碳，形成气泡。这些气泡混合着液体就争先恐后的从瓶口跑出来了。

自然界有很多有趣又神秘的现象，有些离我们很遥远，并不能轻易看到，但我们可以通过阅读去了解它们，通过思考去走近它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验！

徐老师走进教室，大家猜想着这次会给我们带来什么惊喜。

徐老师说：“现在的环境污染越来越严重，水成了我们生存的关键。我们今天就做一个实验：把水变干净。”老师话音刚落，全班顿时欢呼起来，叽叽喳喳地讨论个不停。

我们排队来到楼下的实验室，只看到许多污水和化学品。我们马上叫起来：“哇，有泡泡水、小石头、黑乎乎的活性炭……这些也可以净化污水吗?”“同学们，你们也看到了吧，我在每个瓶子上都标了编号：1号是洗衣污水，2号是泥沙污水，3号是果皮污水……旁边有些滤纸，起过滤作用。现在你们拿好材料，画好设计图，开始净化。如果哪组净化成功，可以获得一份小礼物。”

于是我们组迫不及待地拿好材料、器材，开始做实验：我们先在一个塑料广口瓶底部扎了几个小洞，然后固定在三脚架中，再在瓶子外边套上一个干净的透明塑料袋，上口边缘固定在三脚架上。接着在瓶子里先塞上一层滤纸，一层石英石，接着再一层滤纸，一层活性炭，一层滤纸，一层小石头。最后我们把2号装满污水的瓶子慢慢地拧开瓶盖，缓缓地倒进去。最激动人心的时刻到了，我们全都目不转睛地盯着瓶子。一秒，二秒，三秒……水缓缓地从广口瓶底部流到塑料袋中，一看干净多了。我们高兴地欢呼起来：“我们成功了!”我们又回头看了看其他组，本想可以炫耀一番。突然，发现有一个组竟然已经拿到了礼物，水质比我们的还干净。

我们组都是“倔驴”，经过小组再次讨论，决定再净化一次，加大各种物质的量。我们再次放好滤纸、小石头等，像上次一样操作。过了一会儿，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干净多了。我们把实验成果交给徐老师。徐老师笑着竖起大拇指，并把礼物发给了我们。

通过这次实验，我们知道小石头、活性炭、滤纸等可以将水中的物质吸附或拦截，让水变得干净。科学可以改变生活，改变环境。

邓老师给我们上了一节实验课，听到这里你们肯定会想，不就是实验课吗？干嘛要取“小孔成像”这个题目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！

邓老师拿出了一个纸箱，问我们里面是啥道具，我们顿时哑口无言。邓老师拿出了道具，有蜡烛、架子、打火机。架子可不一般，左边是个奇特的形状，像倒过来的桌子，中间是小猫头像，头上还有个洞洞，跟中了弹一样。右边也是个小猫头像，只不过没有图案和洞洞罢了。蜡烛也不一般，它是一个扁平的蜡烛，里面是蓝色的蜡，中间立着一根线，像个蓝莓馅饼！

邓老师分配了小组，再把道具分了下来，我一接到道具就飞速地把它们拼接好了。邓老师将火点上，顿时，右边的木板上出现了一个“爱心”。如果你的好奇心很重，可以倒着来看看，你就会发现“爱心”变成了“火焰”。我把中间的板往后移，光影一下子变小了。正当我沉浸在这一切美好的画面中时，实验也结束了。

今天的实验课真有趣！对了！我偷偷地告诉你们一个秘密：邓老师点燃蜡烛之后，有同学像原始人见到火一样激动，把笔拿来烤呢！

周梓怡

今天我们在华师妙笔做了一次好玩的科学实验，做这个实验需要准备的材料有白纸、蜡烛、火柴、易拉罐、碘酒、铁夹。实验前，我很紧张，担心实验不成功。

实验开始啦！我先在白纸上按下了好多自己的手指印，老师要我稍用点力，不要太按轻了，再把碘酒倒在易拉罐上，然后把桌上的蜡烛点燃，并固定在桌子上，我一只手拿铁夹夹着易拉罐，让碘酒在蜡烛上方加热，等有蒸汽出来时，就用另一只手把白纸上的手指印对着碘酒蒸汽，这时我迫不及待的想看到指纹的出现，眼睛盯着白纸，一会儿白纸上就出现了刚才按下的指纹。哇！真是太神奇了！我们的实验成功了。

最后，老师给我们讲了实验原理，我们明白了其中的小秘诀。这次的实验很好玩。

“叮铃铃”，又是一节科学课，同学们快速的坐到座位上，不过还有一些轻声细语。这时，只见科学鲍老师满面春风地走过来，还带着一些同学们都不知道的实验材料。“同学们，今天我们来做一个实验。”鲍老师充满神秘感地说道，什么实验？同学们心里都有一个疑惑。鲍老师继续说“这是小苏打，这是白醋，如果他们两个加在一起会怎么样呢”“会爆炸吗？”“小苏打可不可以吃啊？”“加在一起后会不会变色？”鲍老师说“你们要想知道就自己动手做吧”。

于是老师给了我们每个组一个烧杯里面有着白醋，还有一小勺小苏打。我们都迫不及待的想试一试，心里还有点小紧张。我把一勺小苏打直接倒到了烧杯里。奇怪的事情发生了：当小苏打和白醋倒到了一起的时候，竟发生了像水沸腾了一样的声音。于是声音愈来愈大好像全部都是这个声音一样。同学们脸上满是不可思议的表情直到水沸腾的声音消失。

老师见同学们都没有发话又说“如果把这个液体浇到蜡烛上你们猜蜡烛会不会灭？”同学们又开始吃惊了。说着老师拿来了一个蜡烛把小苏打和白醋浇到了蜡烛上，随即一阵惊讶声传到了我的耳朵里。蜡烛竟然没有灭，太不可思议了。“因为小苏打和白醋比水轻所以没有灭，还有什么你们自己课外探索吧。”

经过这一次实验我明白了一个道理：做任何事都要亲自去实践，不然就不会明白其中的道理。

文/朱润泽

太阳落下去了。星星和月亮升起来了，它们跳着舞，好奇地探着脑袋，看着我们做着一个有趣的实验。

“同学们，我们的实验是奇妙的水中花！”米丝鱼老师的声音响了起来。什么？水中花？花是什么？怎么做的？我带着这些迷惑去做实验。实验材料是：剪刀、彩笔、纸和一碗水。

首先，画两个同心圆。在别人看来不可能完成，但是在我手上——就是张飞吃豆芽—小菜一碟！我立马找来圆规，画了两个同心圆。接下来，画来花瓣。我用我的手指来画了一个个花瓣。但是太小了，没办法，过会儿再改吧！然后，在最里面的圆——也是花心写下愿望。我的愿望很伟大——当一个大老板！于是我把这个愿望写在了花心中。

再就是剪下花并上色了。我用了我最喜欢的颜色—蓝色与橙色。蓝色涂花心，橙色涂花瓣。然后我仔细地看了看，不像花啊！我就把花瓣画的长一点。最后，把花瓣折一下（花瓣把愿望藏起来）放进水里。激动人心的时刻来临了！只见花瓣舒展起来，愿望也显现出来了，变成了一朵漂浮在水面上的纸花！这是为什么呢？

原来是这样：纸张的主要成分是植物纤维，纤维碰到水就会膨胀，使花瓣的伸展开，就会“水上纸开花”神奇的一幕。

科学的世界多奇妙呀！我希望我能做更多的实验，了解科学的奥秘。

我从小就爱研究事物。特别是对新鲜的事物，更是感兴趣。今天我做了一个泡泡水的实验，特别好玩，特别有趣。

首先，我准备了一块肥皂、一杯水、几个曲别针。我先在肥皂上刮下来一些沫儿，注意要刮的细腻一点儿。然后，把肥皂沫儿放在一个水杯里，再加入一些水。接着，我拿了几个曲别针，把它们打开，把曲别针连成一串，把最后一个曲别针围成圆。我开始吹泡泡了，试了几次，吹出了泡泡，但很快就破了，没成功。我有了一个大大的问号，是不是泡泡还不够多，还是曲别针没别紧?

我先看了看曲别针，没有坏的地方呀!那就是泡泡还不够多。我忽然想到：我洗澡时用的沐浴露泡泡很多。于是，我拿来沐浴露，往杯子里挤了几下，又搅了搅。我又试了一下，果然一下吹出了许多泡泡。我赶紧叫弟弟一起玩，弟弟比我玩得还欢，弟弟也做了一瓶泡泡水。弟弟问我：“这一次为什么能吹出泡泡?”我告诉他：需要仔细观察，认真思考，多去实践，才能解决问题。啊!我太开心了，我不仅成功了，还从中明白了道理!如果想吹出泡泡，泡泡水的浓度必须要很大，这样吹出的泡泡不仅大，而且不会破。

科学太神奇了!生活中有无数的奥秘，等待我们去探索。我还要去做更多的小实验，去了解更多的科学奥秘。

在我国各地都有松树生长，所以也不难

成熟的松果上长着许多舒展开的鳞片，这些鳞片由木质纤维组成。当木质纤维受潮时会伸长，干燥时又会收缩。利用这个特性，可以把松果做成一个

找一个干净、完整的大松果和木板(或有机玻璃、塑料板)、胶水等材料。先用木板或塑料板制作成如图所示的底座。将松果的蒂部用木锉刀锉平整，再用木砂纸打磨一下。用细塑料杆或

竹签做一根指针，末端粘上一个用吹塑纸或白卡纸剪成的箭头。在松果下部选择一片位置合适的鳞片，把做好的指针用百得胶粘在鳞片上，然后调整松果在底板上的位置，使指针的摆幅与背景板相对应，这时用百得胶粘牢松果。等晴好的日子标定指针位置，指针在潮湿的阴雨天的位置也标定下来，分别画上太阳和雨伞，松果晴雨计就做好了。

把它放在太阳光晒不到、雨水淋不着的通风处，就能预报几小时以后的天气变化。

从这个实验，我知道了‘‘勇敢创新，就是胜利。

今天的实验课上老师神秘兮兮地说：“我们一起做个实验吧！”同学们听了顿时议论纷纷。

首先老师将白醋倒进瓶子的三分之一处，然后舀了两勺小苏打灌进了气球里，最后把装了些许小苏打的气球套在瓶子的瓶口上，便小心翼翼地把气球扶了起来。

只见气球里的苏打像雪花一样，飘落在了清澈如水的白醋里。这时，同学们目不转睛地盯着矿泉水瓶，我看见里面的白醋和苏打一接触就立马像一锅沸腾的开水一样，一下子就喷了上来，气球慢慢鼓了起来，变成了一个红彤彤的小苹果。这时，同学们惊讶的嘴巴都成“o”字型。

这节课，我不仅仅感受到实验十分神奇，还懂得了小小魔术也有大道理：白醋和小苏打会产生二氧化碳气体，这才使气球变大了。

文/吴雨桐

一个星期六的早晨，妈妈准备煮鸡蛋给我和哥哥吃。我们走进厨房，围在锅边，妈妈把鸡蛋小心翼翼地放进水里，鸡蛋一个个都沉了下去，我很好奇，一个大大的问号从脑海闪过。

我问妈妈：“为什么鸡蛋会在液体里沉下去？”没等妈妈回答，哥哥抢着说：“谁说的？鸡蛋在盐水里会浮起来。” 我有点将信将疑，于是自己拿了一碗盐，一根筷子和一把勺子，准备自己做实验。

离开厨房后，我拿起爸爸的水杯，灌满水，做起了试验。我把鸡蛋放入水中，鸡蛋果然沉了下去。我挖了一勺盐倒了进去，用力地搅拌起来，但鸡蛋并没有浮起来。我想：一定是盐不够。于是我又加了一勺，又用力地搅，可鸡蛋纹丝不动，我急了，加了第三勺、第四勺、第五勺……到第六勺的时候，鸡蛋有一点活动了，似乎要浮上来了，我想加盐肯定是有用的，只是盐不够，于是我狠狠地加了两大勺，又快速地搅了搅。啊！鸡蛋终于浮起来了！

这真是一个有趣的实验，也让我明白了一个道理，鸡蛋只有在加了许许多多盐的水里才能浮起。

在我们的生活中，处处有静电。今天，我就来做几个关于静电的小实验。

当你有气球时，你可以将气球放在头上，与头发进行摩擦，接着将它放在皮肤上，气球就可以紧紧地贴在皮肤上了。

当你梳头的时候，你可以撕一些小纸片，然后将梳过头的梳子放在纸片上，小纸片就会轻而易举地被吸起来。

只要你把手在头发上或者其它地方进行反复摩擦，再去碰其它同学的皮肤，你会感觉到”啪“地触电的感觉，这就是静电。

静电看不见，但是可以触摸到，它是不是很有魔力呢?

走马灯是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种，常见于除夕、元宵、中秋等节日。今天，咱们幸运星的小记者就做了一次别开生面的实验——制作走马灯。

老师提来了一大袋走马灯零件，依次发给我们，并给我们讲解走马灯的安装步骤。

制作走马灯的材料有：顶棚、顶扣、双面胶、走马灯的主体，立柱、套管，还有一块底板，一小盒蜡烛。

首先按照顶棚的压痕折叠侧边和顶棚的叶轮，再扣上顶扣，别看前面两步步骤简单，难点就在第三步!第三步是在顶棚的侧边贴双面胶，看似简单，可要消耗不少体力，这可把我们难倒了。我费了好大的气力才把它贴上去，可贴得皱皱巴巴的。

这时，老师来到了我的身旁，耐心地给我讲解，还告诉我诀窍：把边沿拆下去再贴双面胶就很简单了。我照做了，贴上去的双面胶不再那么皱皱巴巴的了。剩下的步骤再简单不过了。绕上黏贴好的走马灯主体，在木板上插立杆，套套管，最后对应好位置放上主体，一个精致可爱的走马灯就做好了。

点燃蜡烛，放在做好的走马灯的底板上，见证奇迹的时刻到了!走马灯转起来了!且由慢到快，主体上的马匹一匹匹从眼前晃过，就好在你追我赶一样，也许这就是“走马灯”名字的来由吧!

实验结束后，老师还给我们讲解了走马灯转动的原理：当灯罩下的蜡烛点燃后，空气变热膨胀，密度变小，热空气上升，形成的气流推着叶轮旋转，于是灯罩随轮轴转动，灯罩上的骑马人的动画也转动起来了。

啊!多么神奇的走马灯啊，小实验大道理，今天真是收获满满啊!

文/于欣怡

今天 ，我从厨房“偷”了一个熟鸡蛋，准备做一个给鸡蛋变身的试验，或许能让弹不起来的鸡蛋弹起来！

我从厨房里拿了一瓶陈年醋，还有那个“偷”来的鸡蛋。我把它们搬进房间，再拿来一个碗。我先把醋瓶子的盖子打开，闻到了一股浓郁的醋香味儿。我想：不愧是陈年老醋。我把鸡蛋放进大碗里，倒上一些醋，还好味道不算太大。我暗暗想，想着想着又倒了许多醋，随着醋香味越来越浓，鸡蛋冒出了许多泡泡。我真是又兴奋又怕不成功。兴奋了好一会儿，我看着鸡蛋又冒出了许多泡泡。我想：再放几天，它会不会变软，软得跟枕头一样吗？或变硬，硬得跟汽车一样吗？或变得有弹性，跟篮球一样吗？或变轻，变重………我带着这个疑问又观察了几天，那个鸡蛋一点点变透明了。

我把鸡蛋放在手上一捏，鸡蛋竟然没有坏。我把它往地上一扔，鸡蛋像篮球一样弹了起来。原来是因为醋使蛋白质更加紧密的结合起来，所以会弹起来啊！

生活中的小试验也很神奇，即使用最普通的材料，也可以做出神奇的试验，你们说是不是？

今天，老师神秘地问我们：你们猜，我今天带了什么东西过来？

同学们摇头着说”不知道。”老师揭开了神秘的面纱：”一个乒乓球。”这可不是一般的乒乓球，跟商店里的相比，这是一个伤痕累累、凹凸不平的乒乓球。”老师又问：”你们可以想个办法，让乒乓球鼓起来吗？”我先站起来说：”先用一根针给乒乓球钻孔，然后再给乒乓球充气。”第二个同学说：”用乒乓球拍的手柄给乒乓球挤压，再给乒乓球按摩。”第三个同学说：”把乒乓球放到温水里泡。”最后一个同学说：”用吹风机把乒乓球吹鼓起来。”

老师问：”你们觉得哪个方法最可靠？”第一位同学反驳道：”给乒乓球钻孔，那气不就全跑出来了吗？”第二位同学反道：”用乒乓球去挤压，那球不就更瘪了吗？”第三位同学反驳道：”用吹风机一直吹，那乒乓球不就会着火吗？”

最后，老师只能采用第三种办法：”温水泡”。老师去接了两杯水，一杯冷的，一杯热的。老师先把乒乓球泡在冷水里，走了一圈，可是，乒乓球还是无动于衷，随后，老师把乒乓球放热水里，走了一圈，后来，乒乓球瞬间鼓起来了。这时候，同学们目瞪口呆：”啊！”嘴巴张得像”O”字形，同学们心里想：”难道热水有魔力？还是老师在热水里施了魔法？”这时，老师揭开了神秘的面纱：”这是运用了热胀冷缩。空气遇热，分离子迅速膨胀，所以乒乓球遇热后就会鼓起来。”

科学无处不在，善于观察，善于思考才能收获更多的知识。

记得有一次周末，爸爸给我和妹妹做了一个非常有趣的实验，。碘伏和维生素C注射液之间发生了化学反应。这个实验如何有趣呢?

当时爸爸给我和妹妹做这个实验的时候，故弄玄虚的说：“我给你们变个魔术，我能让这瓶装有碘伏的黄色液体变成透明的液体。”刚开始我们也很好奇，我们都知道碘伏是一种黄色的液体，可以做浅浅伤口的消毒剂。维生素C注射液是一种营养药品，是透明液体。有颜色的液体怎么都会变成了透明的了呢?

带着这个疑问我继续往下看，爸爸如何做。当时我清楚地看到，爸爸把透明的维生素C注射液加入到黄色碘伏的时候。黄色的碘伏颜色开始慢慢的淡化，经过20秒左右，黄色的碘伏彻底变成了无色的了。爸爸问我和妹妹：“神奇不?”“太神奇了!”我们俩异口同声说。我好奇地问爸爸：“碘伏遇到维生素C注射液为什么会变成无色的呢?”爸爸说：“这是一组化学反应。碘伏是氧化剂，维生素C注射液是还原剂，所以他们两种加在一起，发生了‘氧化还原反应’，碘伏被还原成了无色的物质了。”听了爸爸的解释，我明白了实验原理。

最后，爸爸语重心长地对我说：“科学的道路永无止境，世界文化博大精深，只是你们不明白的事情还有很多很多，你们要好好的努力学习，一步一步的去探索吧!”

我牢牢记住爸爸的话，努力学习，探索更多神奇的奥秘。

“哇，太神奇了!”“在水中还真的可以点灯啊!”一阵阵欢呼声从教室里传出，你猜我们在干什么呢?实话告诉你吧，我们正在做一个有趣的科学实验!

首先让我们来为这个实验寻找工具，需要一个打火机、一长一短两根蜡烛、一个玻璃杯和一些凉水。实验快要开始了，我们迫不及待地围了过去。

“人们常说水火不相容，但今天火就是不信这个邪，在我们水中点灯的实验中它就是要水火相容!”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来。我想：荒唐透了，在水中又怎么能够点灯呢?想着想着，实验已经开始了!同学们都屏住呼吸，目不转睛地观察着老师的一举一动，而老师则镇定自若，就好像这个不可思议的实验一定会成功似的。老师先点燃一根小蜡烛，然后把大蜡烛放在小蜡烛的外焰上，使之产生蜡油。接着，老师利用蜡油把长蜡烛固定在杯子的底部。该往杯中加水了，就在这时意外发生了，当老师一颤一抖地把水倒进杯子中时，有一个同学不小心碰到了桌子，蜡烛被水浇灭了!看来，要做到水火相容还是很难哪!

第二次试验开始了，我们目不转睛地观察老师的一举一动。这次，老师在倒水时小心翼翼，生怕蜡烛被水再次浇灭。我望着刚刚还熊熊燃烧，现在却忽高忽低的火苗，心想：这一次，实验会成功吗?过了一会，我们惊讶地发现蜡烛的外围形成了一圈圆柱体的保护圈，而且火苗正在低于水面的位置熊熊燃烧，实验成功了!同学们拍手欢呼!

想知道这个实验的奥秘吗?告诉你吧，水中点灯并不是真的水火相容，而是因为水是凉的，水冷却了蜡烛的外部，火焰无法融化蜡烛的外部，因此蜡烛的外部就会形成保护圈，保护中间的蜡烛不断向下燃烧。

今天的实验课让我受益匪浅，我不仅学到了科学知识，还开阔了眼界，真可谓是一举两得啊!以后，我要做更多的科学实验，探索更多科学的奥秘!