作文除夕夜汇编10篇 作文指导教学（精选20篇）

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

实验小学六二班 姜浩

“百里不同风，千里不同俗。”每个地方都有着不同的风俗习惯。新年的前一天——除夕，在我们这儿可是个热闹的日子。

若现。心里不知有多兴奋。妈妈告诉我们，守岁以前有个传说，说年是一种兽，每到这个时候就出来吃人，人们这天夜里就不睡觉，放鞭炮来赶走年兽。现在也有说是祝愿老者长命百岁。终于，指针指向了12点，外面就像是原子弹爆炸一样震撼，一串串鞭炮在这一刻一齐爆炸，有人还射发出一朵朵巨大美丽的烟花！“嘭嘭”声、“噼里啪啦”声响成一片，人们都在欢呼着：新的一天到来了！新的一年到来了！！我也激动极了。“爆竹声中一岁除”好一派辞旧迎新的景象！接着，我们伴着快乐祥和的响声慢慢进入梦乡。

我永远也忘不了这除夕之夜。

正文内容简介：早上刚刚六点，我就从被窝里爬了起来，因为今天就是除夕夜了!我揉着惺忪的睡眼，趴在窗户边往下看，啊，家家都贴起了..

早上刚刚六点，我就从被窝里爬了起来，因为今天就是除夕夜了!我揉着惺忪的睡眼，趴在窗户边往下看，啊，家家都贴起了新对联，挂上了红灯笼，还有人穿着新衣裳在楼下面逛着街，小鸟叽叽喳喳地叫着，向人们道着春节来到的喜讯，我深深地吸了一口气，啊，春节就要来到！

吃过早饭后我们就开始干除夕节必须要干的一件事情，那就是打扫卫生，我们分工合作，我擦窗户，妈妈擦柜子，爸爸洗衣裳，奶奶扫地，爷爷拖地。我走到窗户前面，天哪，窗户几年没有擦了呀，那脏的简直无法形容，我立刻行动起来，撸起袖子拿起抹布就往玻璃上面擦窗户后面擦。那些灰尘根本够不到怎么办呢？我灵机一动，搬起凳子爬到了窗台上面，打胳膊用尽吃奶的劲儿往窗户后面伸。我终于把窗户都擦干净了！真棒！妈妈见了，竖起了大拇指，“那宝贝现在再把卧室里的窗户再擦一下吧！”我又捡起抹布，慌慌张张的跑到了小卧室……虽然很累，但所有的窗户都被擦干净了，我心里也很高兴。

下午就开始忙忙碌碌起来，奶奶要准备年夜饭，爷爷要贴对联，我也去帮爷爷贴了对联，首先要先分辨上联和下联，然后再用双面胶把春联给贴上去，就大功告成了。我帮爷爷撕下对联，再帮爷爷搬来了凳子，我们齐心协力，成功地把对联贴了上去，随后我们又下楼放了小呲花，真是开心极了！

随后就是除夕最重要的一个环节，除夕夜了，我们全家都团聚在一起吃着年夜饭---香喷喷的饺子，聊着天，看着春晚，春晚上面的节目个个都非常精彩，有歌舞表演，有小品，相声等等节目，我们在一起欢快的聊着天，嗑着瓜子儿，不亦乐乎。

每个人都非常喜欢除夕夜家人们团聚在一起的感觉，我也非常喜欢除夕夜，希望每天都是"除夕"∩_∩！

除夕的习俗有很多：吃汤圆、品年糕、尝饺子、放鞭炮……其中，最让我回味无穷、记忆犹新的便是除夕的年夜饭以及午夜的烟花了。

年夜饭预示着新一年的开始，在此起彼伏的爆竹声的伴奏下，厨房交响曲开始了，全家人都忙开了。我也露了一手：我打起火把油倒入锅内，油热了发出“滋滋滋”的声音，好像招呼我快点倒菜，我把切碎的大白菜叶先倒进锅里，翻炒了一会儿，放入盐，再将菜梗倒入不停的翻炒，炒得差不多时，把白菜盛在盘子里，一盘香喷喷的白菜就完成了。五点整，在全家人地相互协作下，一桌丰盛的年夜大餐出现了：黄澄澄的糖醋排骨、嫩嫩的炒猪干、香喷喷的红烧鸡翅、清炖鸡、炸肉丸、红烧鱼、炒蔬菜……有冷有热，有荤有素。开饭喽！我狼吞虎咽地把美味佳肴往嘴里塞，特别是吃着自己炒的大白菜，觉得味道超好，再加上家人的赞叹，成就感满满。一家人你一言我一语，乐呵呵地品着菜，欢乐的气氛充满了屋子的每个角落。

夜幕渐渐降临，漆黑的夜空中蹦出了几颗小星星，它们像顽皮的小孩子，一闪一闪地眨着眼睛，贪婪地欣赏着人们阖家团圆的场面。

吃饱喝足后，我便期待春晚的开始了，这期间，与表哥下下棋，与表妹打打游戏是多么开心！时不时看看墙上时针与分针的交替，八点了，春晚终于开始了。

晚会可谓是一大盛餐，节目个个精彩！唱歌、舞蹈、杂技、相声、小品等节目精彩纷呈，令我情不自禁地叫好！

春晚让我留恋，但午夜的烟花更让我迷恋。午夜十二点的钟声一敲响，绚烂而又美丽的烟花就在夜空中盛开：有的像盛开的一朵朵菊花；有的象五彩缤纷的降落伞；有的在空中“轰”一声巨响后散开成无数星星散落人间；有的是火球带着一条彩带升上了天空，五颜六色的彩带把夜空装点得分外美丽……最让我惊奇的是“流水瀑布”的礼花，它散发出金子般的光芒，那流水好似从百丈悬崖上咆哮而来拍水击石，声音震耳欲聋，而后又好似一条小溪，潺潺而流……“东风夜放花千树”，耳边轰隆不断，空中烟花四起，真是万花齐放，百艳争辉。没过一会儿，整个天空就成了光的海洋，烟花的世界。夜空一下子流光溢彩，甚是美丽！

夜空中盛开的焰火绽放出除夕特有的喜庆，空中顽皮的小星星黯然失色了！

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”除夕之夜是美丽的、欢乐的、是幸福的、是多姿多彩的！除夕之夜，即将逝去，初一之旦，就要来临，祝愿大家在新的一年里心享事成！

今天是农历的大年三十，也就是除夕。

晚上六点，我们一家去奶奶家吃年夜饭。奶奶准备了丰盛的年夜饭，鸡鸭鱼肉一应俱全。饭桌上，大家互相举杯祝福，祝福在鸡年大吉，身体健康，万事如意……

八点，令人期待已久的春节联欢晚会开始了。晚会的节目精彩极了，有优美动听的歌曲，有精美绝伦的舞蹈，有令人捧腹大笑的小品、相声，还有令人惊叹不已的魔术表演……

十点半，妈妈端来了热气腾腾的汤圆，她让我们每个人都吃一碗，意味着一家人在新的一年里团团圆圆，平平安安……

快十二点了，外面响起了“劈里啪啦”的鞭炮声。我也迫不及待地拉爸爸妈妈和我去放炮。小区门口聚集了许多放炮的人，五彩的礼花把天空装扮的绚丽多彩，窜天猴“嗖”的一声，犹如孙悟空，瞬间窜入云霄。在这震耳欲聋的爆竹声中，我不禁想起：灾区的人们是不是也像我们一样过着快乐的除夕呢?妈妈告诉我：“今年灾区人民正和温爷爷一起过着一个难忘的除夕。”我相信在党和国家的关怀下，灾区人民的生活一年会比一年更加美好。

爆竹声声辞旧岁，爆竹声声迎新春。在爆竹声中，除夕渐渐拉上了帷幕，新的一年轻轻翻开了崭新的一页。

除夕之夜，“膨啪，膨啪”的鞭炮声响彻天空，家家门口贴着红红的春联，霓虹灯闪烁着五彩的光芒，大街上人来车往，一派热闹的景象。爷爷家里灯火通明，不时传出开心的笑声，原来是我们在爷爷家吃年夜饭呢！

只见桌上摆满了菜肴，有清爽适口的蔬菜、肉质鲜美的大虾、喷香可口的肉、爽口滋润的汤以及鲜嫩柔滑的鱼。这真是一桌美味的大餐！

“开饭！”爷爷一声令下，筷子在餐桌上飞舞。只见平时文静的表姐在餐桌上毫不示弱，她一手那鸡腿，这边啃一下，那边咬一口，我也连忙捧起了一只鸡翅，津津有味的吃了起来。第一口油嫩滑口，第二口回味无穷，第三口油入心窝。

突然，我举起盛满可乐的杯子，眉开眼笑的说：“爸爸，祝您事业有成，万事如意！”我的祝福化成一股暖流流遍爸爸全身，爸爸也举起酒杯说：“儿子，我也祝你在新的一年，能够一飞冲天，一鸣惊人，成绩突飞猛进。”这时，长辈们都不约而同地站起来，举杯互碰。

哦，吃年夜饭真是一个最好的聚会！

[除夕之夜年夜饭小学作文

新的一年即将到来，而我们又向已经过去的一年挥挥手说声再见。除夕的钟声即将敲响，让我们一起去享受这份快乐吧！

除夕那晚，在春节联欢晚会开始之前我把爸爸给我买的烟花扛到楼下去，有把烟花装在纸筒里发射出去的，有用塑料纸把烟花绑在木棍上的，还有直接把烟花粘在铁丝上的······

我和我的朋友、首先点燃了一根小烟花，它绽放着星星点点的火花，照亮了周围的事物。一会儿，小烟花就暗了下来，我们又点燃了小型的筒状炮，只见从炮口乒的飞出一个光点，乓的一声就炸开了，我们又好奇的把一根中等的筒状炮点燃了没想到，刹那间，一朵巨大的金花直冲云霄。我们觉得好玩极了，又拿出了许许多多烟花，汉堡店里的阿姨就在我们旁边，她很害怕，把耳朵都捂住了。可是由于晚上太冷了，我玩儿了一会儿就回家了。

回到家里，我坐在爸爸妈妈的中间，与他们一起快快乐乐地收看春节联欢晚会。

今年既是x年又是春晚播映三十周年，所以春节联欢晚会与以往不同。其中有一个节目令我印象深刻：一开始，本山大叔骑着一辆三轮车驶上舞台，然后，本山大叔的儿子让他去演秦始皇，于是，一场舞台闹剧开演了。演出过程中，赵本山一次又一次的失误让人捧腹大笑······

春晚进行到一半的时候，我拿起手机给我能通知到的人送上新春祝福，只是偶老师始终不接电话，我只好在心里给偶老师送上祝福。

再此，祝大家在新的一年里开开心心，健康平安！

随着除夕的临近，过年的气氛越来越浓，家里的水桶装满了年糕，墙上挂着粽子，门背贴着倒“福”字，门前贴着春联。爷爷奶奶开始采购年货了，有腊肠、鸡、猪肉、甲鱼、海货等。学校早放假了，爸爸妈妈休息了，姑姑也从杭州赶回来了，全家团聚了。

到了除夕那一天，爷爷奶奶一大早就在厨房忙碌起来，炒啊，蒸啊，煮啊，烤啊，忙得不可开交。到了下午，他们已经准备好了满满一桌丰盛的佳肴，色、香、味俱全。

按照习俗，我们家也进行了祭祖，纪念祖先，缅怀先人。

年夜饭 开始了，爸爸拿起酒瓶，先给爷爷奶奶斟上酒，后来又给自己和妈妈、姑姑斟上酒。我不会喝酒，我也倒上一些饮料。这是一个合家团聚、非常喜庆的日子，平时不喝酒的妈妈和姑姑也喝酒了，我高高兴兴地向爷爷奶奶、爸爸、妈妈、姑姑敬了酒。大家一边吃，一边谈，“祝新的一年里工作顺利，学习成绩更上一层楼！”我们整整吃了一个多小时，吃完饭后，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑每人给了我红包，我高兴地笑了起来。过来一会儿，天色已经暗了，外面响起了阵阵鞭炮声。

我们也到外面去放烟花爆竹。我胆子比较小，爸爸和姑姑在放鞭炮，我捂着耳朵在一旁，鞭炮发出去后，发出了震耳欲聋的响声，空气中弥漫着火药味。看着看着，我的胆子也大了，跃跃欲试。我将一个放在地上的烟火燃放了一只，听见“嘶嘶嘶”的声音，然后就喷射出五彩缤纷的火花，好看极了。

最后，我们全家看春节联欢晚会，节目非常精彩，可是我的眼皮打架了，我就睡觉了。

大年二十九除夕夜，吃团圆饭、拿压岁钱、看春节联欢晚会……开心事一茬接一茬，不过，最令我兴奋的是放烟花。

夜幕还未降临，噼里啪啦的爆竹声就已经此起彼伏。半空中，那五彩缤纷的礼花更是让人目不暇接。

放了一阵大小不同、品种各异的烟花后，我就迫不及待地催促爸爸把家中的巨无霸烟花搬到院子里。那个烟花比我矮一个头，茶几般见方，一共有16发，每个发射筒比我的手掌还要大。燃放时的威力更 是惊人！“轰——轰——”，每发射一枚烟花弹，不仅窗户直抖动，连脚下的地都在震动。除了爸爸，我们都吓得躲在家里，还把门窗关得严严实实，透过窗户观看着。

正当我们议论这个烟花威力无穷时，意想不到的事发生了：那个烟花竟然被自己的反射力震翻在地。这下，烟花弹不再飞向空中，而是横着向爸爸飞射而去。“危险！”奶奶吓得用身子紧紧地推住大门 ，生怕烟花弹飞进屋里。“外面还有人呢！”妈妈急得一边让奶奶快闪开，一边打开大门招呼爸爸快进来。幸好爸爸身手敏捷，一闪，先躲到柱子后面，再跑进家中，直喊：“吓死了！吓死了！”

等烟花弹发射完，又歇了一阵子，我们才打开门，小心翼翼地到院子里收拾残局。“不好，起火了！”我大声嚷道。门口走廊边的杂货堆中闪着火光呢！大伙又是扫把，又是泼水，总算把火扑灭了。幸 好我及时发现，要不等火势大了，后果可真不堪设想。我又仔细地检查了一遍，竟然在泡沫箱上找到了两个圆形的洞，它后面的墙壁上还有一条裂缝呢！

“耳听为虚，眼见为实”，以前说放烟花危险，我还半信半疑，今天，我亲身经历了这场意外，虽然有惊无险，但也刻骨铭心。这真是一个难忘的除夕夜啊！

作文教学作为小学语文教学的重中之重，难点所在，一直是我们语文教师耗时多、见效慢、收益少的一项教学任务，接下来小编为大家推荐的是阅读指导下的作文教学，欢迎阅读。

学校“突出阅读、注重感悟、强化写作”这一课题的提出让我们忽然眼前一亮，有一种茅塞顿开之感。什么是语文课？语文课不是教师讲、学生听，而是在教师指导下的学生主动学习语言的实践活动，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。本着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的思路，提出了以作者写作文章的思路为统帅；以大量阅读、主题感悟为突破口；以提高学生语言表达为主要目的的语文教学思路。即“突出阅读、注重感悟、强化写作”教学法。

作文水平的高低直接反映了学生语文综合素质的高低，它可以看作是评价学生语文素质的客观标志。与作文水平密切相关的就是学生对语文作品分析、理解和感悟，没有在阅读教学中的感悟，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。而在实际教学中，我们经常无意识地把这两者割裂开来，造成作文教学指导上急功近利、事倍功半的现象。在教学中，只要我们把阅读感悟紧密结合，注重由仿到创，循序渐进，就能起到事半功倍的效果。课题的研究，使阅读、感悟与作文相沟通、相联系，从阅读感悟文本内容入手，训练学生自我表达，从说到写，变传统的“师授作文”为“自能作文”，融作文指导、起草、修改、讲评为一体，实施高效的作文教学。

作为语文教师，我们更应该注重语文是最重要的交际工具这一理念，让学生掌握语言文字这种交际工具为我们服务。但无论是知识的接受还是思维成果的传达，都必须借助听、说、读、写这四种基本的语言能力才能完成。从这个意义上讲，读、写是不能丢弃的法宝。语文课本上的每篇文章不就是数学上的应用题吗？如果孩子掌握住了解答应用题的基本方法，无论里面的数字如何千变万化，她们还是能够根据思路解答出来。如果我们把每一篇课文都当做一道典型的例题，不仅仅让学生从课文中受到爱祖国、爱科学的思想教育，学习课文中某些人物的精神品质，更重要的是让学生怎样掌握住语言文字、运用语言文字与别人交流为自己服务，让他们成为会阅读、会表达、会写作的人。根据儿童的“模仿性”特点，依靠教材文本所提供的大量的范句、范段、范文作为读写结合的“中介”

想通这一点，阅读教学时，学生阅读课文除了从文字到思想，从形式到内容的过程外，还存在一个从思想到文字、从内容到形式的逆向思维。第一步，感知语言文字，理解课文内容。第二步引导孩子来琢磨文章的写作技巧。对于学生来说，你让他以课文为例仿写作文，我觉得就像给刚刚学会走路的孩子一副拐杖，有了依靠，有了拐杖，写起作文来至少心中有了一定的层次。

“突出阅读、注重感悟、强化写作”以精心上好每节阅读教学课为主渠道，注重培养学生的语言表达能力，课内外阅读相结合，阅读教学与仿写训练相结合，使阅读感悟、复述表达、仿写作文三项结合，相辅相成，培养学生的综合语文素养。

如何使课文阅读与写作结合起来呢？我们在日常教学中主要进行以下几个方面的探索：

一、审题立意，学习写法

在课堂教学中我们发挥学生的主体作用，把每篇课文当成习作的范例，出示文章题目，学生先进行审题，假如你是文章的作者，你会怎么来写这篇课文，你准备确立什么样的中心？又选取什么样的材料突出文章中心？

学生从中学会审题立意，了解文章的中心和选材，感悟作者分别运用哪些材料来突出文章的中心，作者是怎样安排材料的详略及过渡衔接的，文章的开关、结尾有什么特点等，让学生站在作者的角度审视一篇文章的写作思路及写作方法，从而领悟写好一篇文章的写作技巧。

题目是文章的眼睛，学生学习新课文总要围绕课题提问题，教师要善于抓住学生的阅读心理，通过审题激发学生学习新课的兴趣。我们教学的每一步，常常紧扣写作，使学生每走一步，都有写作上的收获。如在讲课文《索溪峪的“野”》这样层次分明的课文，教师这样引导：

理解了题目的意思，老师让你写曾经游览过的一处风景，你准备怎么写？学生确定写作内容，有些学生说写写家乡的沙澧公园，有学生说写写暑假游览过的名山大川，学生的思路打开了，我接着问，在这篇文章中你准备表达什么样的情感？选取哪些内容？有学生说：我想表达对自然风光的赞美之情，我先写景区的位置，再写有哪些美丽的风景，以及游玩的感受，还有学生说，我准备按照游览的顺序进行记叙，重点介绍哪些风光。这时，我就顺势引导；“同学们，你们各自说出了自己的写作思路，非常好，让我们走进课文去看一看，在游览了索溪峪后，作者是怎样写的，他在选材上，表达方式上和我们有哪些不同。”就这样，在学习课文一开始，就将阅读课文写作指导紧密结合起来。每一课都这样，从审题立意入手训练，久而久之，学生在写作文是就能把握好中心，在选材上能做到为中心服务。

学习完一篇课文，了解作者的写作方法后回顾学习开始时自己对课文题目的审题、立意、选材，想一想哪些地方自己做得好，值得肯定，在表达方法上哪些还需要多向作者学习。

就这样，在一篇课文的学习中，学生在老师的引领下，不仅积累了文章中优美的词句，感受了索溪峪的风光，更关注了作者先概括，后具体，抓住事物特点，运用联想、想象表达感受的写作方法。为仿写作文做好铺垫。

二、多种方法 仿写训练.

语文是实践性很强的一门学科，提高学生的作文水平，唯一的途径就是多写。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。叶圣陶先生的“教材是例子”一说就要求我们在学习课文时，不仅仅是体味情感，明意悟情，更重要的是凭借课文引导学生学习语言(听和读)，运用语言(说和写),训练语文能力，培养语文学习的良好习惯。而阅读课堂就是听说读写的训练场。学生习作能力的提高是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的:知识要在训练中获得，情感要在训练中体验，理念要在训练中感悟，方法要在训练中掌握。

在课堂教学中，写什么，如何写，怎样让写作与阅读教学紧密结合起来，我们想了很多的办法。

（1）以课文写作方法的特点为指导进行仿写

语文课标标准指出：语文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。学生习作为他们打开了一扇自由的窗户，提供了一个自由驰程的舞台和空间，孩子们通过这个舞台，把自己的思想可以尽情地表达出来。但作为一名小学生，要想提笔就写出一篇优秀的文章，难度确实很大，不知道如何下手去写作，头脑中即使有语言，有内容去表达，也不知道用什么方法把这些内容怎样用语言组织起来，条理清晰地表达出来。所以课文的学习就给他们提供了范例，指明了方向，提供了拐杖。明确了目标，拄着拐杖走路，尽管语言并不十分成熟，但他们能掌握这种写作方法，也能模仿这种写作思路，很流畅地表达自己的心声。如我们学习了《记金华的双龙洞》、《桂林山水》，学生就可以仿照课文写写《可爱的校园》《美丽的森林公园》，学习了《草虫的村落》，就走进大自然，像作者一样展开想象，写写自己观察过的小虫子，等等，有了课文作者的示范，学生在进行写作练习时就扫除了畏难情绪，降低了写作难度，使孩子的感情随着语言自由飞扬，孩子们表达的灵感在笔尖喷涌。智慧的源泉就会在课堂上大放异彩，使我们的教育教学进入一个新的境界。

（2）以课文内容为依托进行写作练习

我们教材中所选编的课文内容都是经过精挑细选的精品，许多课文读后有的能给人以遐想的空间，有的给人以深深的启示，这些课文内容可以为我们的写作提供广阔的空间。《只有一个地球》的学习激发了学生珍惜资源，保护环境的意识，在寻找写作点时，学生们思维非常活跃，有的学生说，我准备联系课文内容结合搜集到的资料，写一份保护地球的倡议书，有的学生说，我想以地球母亲的口吻，给人类写一封信，诉说我的痛苦，人类可能面临的灾难，还有学生准备从地球上即将濒临灭绝的物种的角度向人类发出自己的呼吁。学生们各种各样的写作切入点令我感到惊叹，看来，只要我们结合所学课文内容，给以适当的引导，学生的写作潜力就会被激发出来，作文练习就不会无话可写。。

（3）巧用标点仿写

课文中的标点符号往往让读者余有未尽，引起读者遐想的空间。教师要不失时机地巧妙引导，在不知不觉中利用课文中的空白对学生进行口语表达及习作的训练。如：课文《唯一的听众》第11自然段以省略号的形式出现，省略了原文的内容，我就引导学生体会，当“我”从妹妹的口中得知老人不但不是聋子，而是音乐学院的教授时，回顾老人陪我练琴的过程，我的心灵引起了怎样的震动？请结合课文内容，将“我”此时的心情写下来。这样，既进行了心理描写的写作训练，又加深学生对课文的理解，真是一举多得。

（4）选取名段仿写

名家名篇名段往往给我们留下深刻的印象，甚至是一生的影响。为使孩子终身受益，我们常常在学生背诵的基础上潜移默化让他们加以运用。如《少年闰土》一课中两处有关闰土外貌的描写，刻画了闰土活泼可爱的形象，课后，我引导学生按照课文的写法，描写身边熟悉的同学的外貌，只写特征，不写人名，然后集体评改，让全班同学猜猜写的是谁，这样的练习既激发了学生的写作兴趣，又使学生学会了抓住人物特点，进行外貌描写的方法，避免了以往学生写人物外貌时千人一面，眉毛胡子一把抓的做法，为他们以后习作打下了坚实基础。还有的课文中侧重人物的心理描写、动作描写，表现人物特点，这些都为我们进行片断练习提供了很好的范例。

（5）理解课文续写故事

许多课文的结尾意犹未尽，戛然而止，为读者提供了丰富的想象空间，教师要善于利用这种有效的资源让课文为写作服务。如《穷人》课文作者将深深的情感融入每一个文字之中，使我们为桑娜和渔夫的善良品质所感动。课文结尾以桑娜拉开了帐子结尾，留给我们无限的想象空间，这时，我顺势引导学生，拉开帐子后，渔夫看到了什么？桑娜怎样向渔夫说？第二天，孩子们都醒了，渔夫和桑娜会怎样向他们的孩子说，再后来，一家人的日子过的如何？请展开合理的想象，续写课文。这样，既补充了课文内容，为孩子的想象插上了翅膀，又丰富了情感，深化了课文的主旨。

（6） 教改诗词拓展思维

中国是一个诗的国度，一首首流芳百世的诗篇是中华文化的典范，它往往包含深刻的哲理。作为教师，有责任和义务为学生提供改学古诗词的舞台和空间，拓展孩子的思维和语言。新课标指出：要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言积累，提高文化品位和审美情趣。教师要善于抓住古诗词这一奇葩，激发他们学习优秀诗文的兴趣，并灵活运用于现实生活。通过多次琢磨，反复思考，大胆尝试把我校潜心钻研的“突出阅读，注重感悟，强化写作”这一课题的做法与古诗教学有机结合起来，引导学生去诵读、歌吟，调动学生的多种感官，积极体验诗中蕴含的情感，并能把这种水到渠成的情感用自己的语言表达出来，使学生想象思维、创新意识得到发展，语言得以锤炼，所学内容得到巩固升华。每册书中的古诗为他们提供了一个现成的画面，提供了一个自由想象的空间，孩子们通过这个舞台，把自己的认识和感想拓展成300-600字左右的文字尽情地表达出来。

巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。就这样，，我们把平时的课堂教学和习作训练紧密结合起来，不断引导学生感悟作者的写作方法，从不同角度进行仿写、续写训练，每学期每位学生的习作训练达到30次左右。

鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。鲁迅都不知道文章怎么写，我们语文老师能知道吗？但鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。可见，阅读量对写作的影响是直接的，不阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。与作文水平息息相关的就是学生对语文作品分析理解的鉴赏能力，没有一定的语文欣赏能力，就不可能有令人满意的运用语言文字表情达意的写作能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课外阅读为学生写作提供源源不断的活水，只有拥有大量的课外阅读积累，学生在作文时才能够尽情表达。

语文学习得法于课内，得益于课外，在课外阅读方面，为了激发学生的阅读兴趣，为写作打下基础，我们学校在课程的编排上，每周专门安排两节课时进行课外阅读，在这两节课上，学生可以看自己从家带的课外书，可以从班级图书角进行借阅，也可以到新华书店在学校所设的读书俱乐部进行借阅，多种阅读渠道，使每一个学生都有书可借，有书可读，每学期，我们还根据学生的年龄特点，向学生推荐必读书、选读书，本学期，我们为六年级学生推荐的必读书有《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《第七条猎狗》，选读书有《小海蒂》、《最后一头战象》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《中华上下五千年》等。要求学生能讲述书中人物、大概内容，能谈谈自己的收获，每天坚持课外阅读半小时并作好阅读记录。每月举行一次班级读书交流会，可以全班同读一本书，交流自己的读书感受，也可以推荐一本好书，交流读后感等。为了将课外阅读落到实处，我们利用家长会、校信通等方式，让家长了解课外阅读的重要性，使家长配合老师工作，做好督促，将每天半小时课外阅读落到实处，我们还通过评选阅读明星等形式，激发学生的读书热情。这样，有效的引导再加上一定的激励措施，班级中形成了良好的读书氛围，学生已经养成了良好的课外阅读习惯，大量的课外使学生开阔了视野，积累了词汇，陶冶了情操，潜移默化的学习了写作方法，使阅读与写作之间形成了良性的循环。

语文学习得法于课内，得益于课外，只有将课内与课外结合，阅读与写作结合，学生的语文素养才会真正得到提高。

人们终于盼到除夕了。好热闹啊！人们都忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年画；劈哩啪啦的鞭炮声就像锅里炒芝麻似的接连不断；劈劈啪啪的烟花声像天安门举行盛大庆祝似的，穿过了大街小巷，把漆黑的夜晚照着得如同白昼。家乡的除夕之夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。

夜幕降临，人们纷纷走出家门准备放鞭炮，我兴冲冲拿着火柴跑出去，准备实施除夕必不可少的一项计划——放鞭炮。我遥望着天空，只见天空中的烟花五颜六色，仿佛在一块湛蓝的绸缎上交织着五彩缤纷的图案，把整个天空照的金碧辉煌，装点成了美丽的大花园。看远处的“降落伞”刚落下来，这边的“穿天猴”就鸣叫着升了半空；看这边红彤彤的烟花刚落下；那边黄灿灿的烟花又升到了半空。天空中的烟花陆陆续续地绽开了，让我目不暇接。烟花像亮闪闪的宝石，又像一双双小眼睛，顽皮地朝人们眨着眼睛。那“擎天柱”轰的一声升上碧霄，仿佛一把锋利的剑竖在天边，气势磅礴。最吸引人的是那“仙女散花”，仿佛是天上仙女下凡，朵朵金色的火花洒向祖国大地，向四面八方散开。

最后，人们在欢歌笑语中度过这个美好的除夕之夜。

傍晚六点种，我和爸爸妈妈怀着兴奋、激动的心情赶往外婆家，与亲人团聚。一路上，行人稀少，大概人们都回家过年去了吧!虽然人影很少，但是城市却被装点得十分美丽。一眼望去，路两旁的树木上都缀满了各式各样的彩灯，五光十色，翠绿的树海仿佛成了“彩海”，火树银花，分外妖娆，看久了，还真有点令人眼花缭乱，产生步入仙境的感觉。

来到外婆家，就闻到一股股浓香，沁入心脾。原来呀，外婆已经备好了一桌丰盛的饭菜，等着大伙儿来呢!外婆的厨艺一向相当不错，不比大饭店的差。是因为有了外婆，才有了我们这个大家庭，是外婆撑起了这个大家庭那片湛蓝的天空。今天，她的女儿也有了自己的蓝天，这时，大家再欢聚一堂是一件多么美好的事啊!大伙儿来齐了以后，便开始吃年夜饭，我肚子早就“咕咕”叫个不停了，就“大吃特吃”起来，一会儿开饮料，一会儿夹菜，一会儿吃饭，呵，真是手忙脚乱。在妈妈的鼓励下，我给在场的亲人们拜了年：“祝女士们越活越年轻，越活越漂亮;祝男士们猪年发大财，新春好运来;祝外公外婆健康长寿，万事顺心。”我给大伙儿都敬了酒，红包一个连一个的放在我的手里，我感到乐滋滋的。

“嗖嗖嗖”，晚上8：30，有人家放起了烟花，大伙儿都来到楼顶上欣赏，那一朵朵五颜六色的炮花，仿佛象征着一次次幸福或一个个幸福的家庭，炮花带着人们的祝福撒向无边的天空。身处这种环境中，我不能不说：“啊，幸福万岁!”

夜空中一片寂静，一轮皎白的明月照耀着无垠的大地，人们都沉浸在幸福中。我们吃着外婆亲手做的饺子，都觉得比吃了蜜还甜…….我们边吃边想：今天的祖国已经不同于原来的祖国了，她的人民都过上了幸福的生活。人民的生活水平都提高了，为了美好的明天，我们一起干杯吧!

除夕是一个好日子，我十分快乐，同时，在心里默默地祝福同学们学业成功，新年快乐，老师们安康长寿!

今天是除夕夜，我们一家人都去了老家，等回来的时候我不想回家，就和妹妹去了大大家

到了大大家，我和妹妹就直接去玩电脑了，我们先玩了愤怒的小鸟，我玩单关，妹妹玩双关。刚开始打第一关的时候，我一打就打中了，第二关也特别容易的过了，后来就没那么容易过了，关越来越难，越来越难过。

后来我们又去看了春晚，有一个节目是成龙和一群孩子在练武功，先是一个大人在练，然后一个小孩出来跟着大人练，最后一群孩子出来一起练，非常整齐，很精彩。

时间过得真快，除夕到了。

早上刚起床，我就急着催妈妈去买烟花爆竹。我和妈妈来到了烟花爆竹专卖店，就被里面琳琅满目的烟花爆竹给吸引住了。那大桶大桶的烟花和爆竹，让我眼花缭乱，分不清哪些是烟花哪些是爆竹。

我和妈妈挑了一些长长的烟花和一个很大的烟花，又买了一些鞭炮。回到家，我就想放烟花爆竹，嘴里还叽叽喳喳地叫着：爆竹、烟花爆竹！妈妈对我说：“晚上再放。”

我艰难地等到了大年三十晚上。这下，我想总该可以放了，但妈妈却说先吃完团圆饭再放。我只好服从。这时，爷爷、奶奶和外婆都来到了我家。他们是来和我们一起共度除夕的。大家坐下以后，妈妈把热腾腾、香喷喷的菜端上来了，有鱼、虾、鸡腿、青菜等等。爸爸则拿来了酒和饮料。爸爸和爷爷喝酒，其他人都喝饮料。大家边吃边谈，其乐融融。我拿起杯子说：“祝大家新年快乐、身体键康、万事如意”，大家也祝我学习进步。我们在欢声笑语中吃完了团圆饭。

吃完团圆饭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆和我一起来到门前的空地上放烟花爆竹了。

首先，爸爸放了十个鞭炮，然后，我开始放烟花。我先拿起一枝长长的烟花点燃，一会儿，烟花就啪啪啪地响起来，五颜六色的烟花飞上了天空，在夜色中闪闪发光，美丽极了。接着，我又放了一个很大的烟花，它发出的爆炸声，比前面的烟花更响，色彩更绚丽，也更壮观！大家都发出了欢快的笑声。

这个除夕之夜过得太快乐了！

除夕夜到了，大街上张灯结彩。大家都喜气洋洋，欢天喜地，快乐来袭。连光秃秃的小树都结了“红果果”，像位小妹妹穿上了金色的小裙子。

我们小孩可好玩了，有拉鞭，摔摔鞭，。我最喜欢看老爸放大的烟花了。

我和妈妈在屋里看春节晚会。

突然，爸爸等不及的在门外大声的喊着：“文浩，快出来看烟花啦！快点，快点！”

我高兴的回答着：“噢噢！”，飞快的跑了出去。

姐姐早就等在那里了。只见爸爸拉出了导火线，把嘴上冒着火星的烟头，放了上去。导火线就“哧哧”的喷起了小火龙。我的心吓得像揣着只小兔子，在那狂蹦着。紧张地捂起了耳朵。“砰”的一声，烟花像火箭似的飞上了天空，像一朵七彩的蘑菇伞。“砰”的又一声，烟花飞上了天，像在空中展开了可爱的笑脸。“砰！砰！砰！”流星似的烟花飞上了天空，像满天的星星在眨眼，又如天女散花。真是美极了。

除夕夜，真是最美丽的一夜，很开心。

一年又一年，20xx我们又迎来了一个全新的一年——龙年。每当除夕我都是全家最兴奋的一个，在那天我会觉得天空十分的美，我又十分幸福，而今年也不例外。今年除夕是一个欢乐和快乐的一天。

那天，我家三口、二伯三口、老伯三口一起团聚在我爷家。在下午开启了全家总动员，各有各的活，有的剁菜，有的和饺子馅，有的炸东西……忙得不亦乐乎!不知不觉夜幕降临了，我和弟弟妹妹跟着老婶下楼放炮，之后我们正式吃饭，看着满桌饭菜我都不知道吃哪个了。在吃饭的过程中我提议说几句拜年话，我先说：“祝大家新春快乐!”弟弟说：“祝大家天天开心!”……吃过饭我们团团围坐在桌旁一起看春节联欢晚会，当老歌回忆时达人们不禁唱了起来;当看见高效的小品是我们不仅哈哈大笑;当欣赏杂技舞蹈时我们便响起了阵阵掌声。当倒数时我们全家一起喊：“10、9、8、7、6……3、2、1。”我们一起下楼看烟花，放鞭炮。我们也放烟花。看着一个一个烟花的绽放，我十分高兴。烟花绽放出许多形状：笑脸的，圆形的……我们放不料大型烟花，我们只能放小型烟花。烟花说小也不小能喷两层楼之高，十分漂亮，我们还放滑炮了呢。我们开心的在楼下玩着，直至12：30我们才上楼。我们继续看电视，守夜。

一年又一年，年年除夕不一样，今年也如此。在烟花与炮声中我们结束了除夕，迎来了龙年。

[除夕之夜作文四篇

一年一度的新春佳节，最令我难忘的还是那洋溢着浓浓年味的除夕，远方的亲人都要回到家里与亲人团聚，吃上一餐团圆饭。

除夕这天，妈妈很早的就去菜场准备年夜饭，我也早早的起来和爸爸贴了对联，买了烟火，随着夜幕降临，家家户户张灯结彩，忙得不亦乐乎，好一派过年的景象，放眼望去大街小巷的每一个角落都那么亮堂，那么红艳，妈妈准备了丰盛的年夜饭，我们一家人围坐在桌子边津津有味地吃着年夜饭，我最开心的是收到了爸爸妈妈给的压岁钱和祝福，看着春节联欢晚会，有小品、相声、唱歌、跳舞、那一声声恭贺的祝福语，那优美的歌声，让人捧腹大笑的小品，节目真是丰富多彩，这时，外面响起来震耳欲聋的鞭炮声，我赶紧拿起烟火，飞一般的冲出家门，满天的烟火向四周爆开，真是千姿百态，无奇不有，像一副五彩缤纷的彩画，人们脸上洋溢着过年的喜悦，我高兴地一连放了好几个烟火，这些烟火都十分好看，导火线“吱吱”地冒着火花，真是令人陶醉。

在这欢乐的气氛中，有烟花的绽放，爆竹的响起，人们的笑声，大家都迎接新年的到来，除夕之夜，真是难忘啊!

不说，你们也知道，今天是大年三十。妈妈带我去了外婆家过年。

我烧好了年夜饭，一家人就聚在了一起。年夜饭整整齐齐的摆在了桌上，把碗、筷子等各种餐具摆在了桌上。我烧的菜有：鱼、虾、肉、蔬菜等。大家吃得津津有味。连外婆都夸我做年夜饭好吃。

大家吃好了，外婆把餐具整好，洗了。

过了一会儿，外婆把我10年前的故事讲给我听。

讲着，讲着，我看看钟，都快12点了，鞭炮噼里啪啦的响了起来。

我走到外面，看见了夜晚的天空被闪烁的星星盖住。上面还加上了五颜六色的鞭炮。

到了1点，我拿出烟花，点着了，就和姐姐、弟弟、妹妹放了起来。

到了1点半，我们大家就上床睡觉了。这一天，就是我长大一岁的一天，也是我最快乐的一天。我说着，说着，就进入了甜蜜的梦乡。

次日早起，我开始了新的一年!

今天，是大年初一，也是新年的第一天，更是一个喜庆的日子。人们都非常高兴，尤其是孩子。而我呢，只要一想起昨晚发生的事，就忍不住哈哈大笑。这其中有两大因素，知道是那两个因素吗？不知道。哈哈，那就让我来给你解答吧！

大家都知道，昨天是除夕夜，也就是一家人团聚在一起吃年夜饭的日子。既然是一家人吃年夜饭，那么理所应当，大人们会在吃饭时或临走前拿出红包，把压岁钱分发给孩子们，让他们把红包藏在自己的枕头底下，再在上面睡一觉，好压压“祟”。现在，这第一大因素，不用我说，你们也该知道了吧——因为在吃年夜饭的时候，我收到了四个大红包，而且有三个红包里面，各放了一千元的大钞！这是多么令人欣喜的事情呀！也许你还会问：“这第一个因素我们都知道了，那第二个因素是什么呢？”别着急，我回慢慢告诉你的。

事情要从昨天晚上的年夜饭说起。这次，林沁儿、付林钦和奶奶她们都到我家来吃年夜饭。到了吃饭的时间，大家都笑嘻嘻地坐了下来，拿起筷子，吃了起来。吃饭吃到一半的时候，原本安分的林沁儿实在是忍不住站了起来，走到她妈妈身边，问道：“妈妈，什么时候发红包啊？”

“对呀，什么时候发呀？”我也跟着起哄。

“现在就发。”她一边说着，一边从包里拿出四个早已包好的红包，发给了我们三个小孩和奶奶。就在我和林沁儿准备向付林钦妈妈发出“进攻” 的时候，奶奶把红包塞给了我们。紧接着，我妈妈和付林钦妈妈的红包也到了我们手中。林沁儿急忙拆开来数了数，发现除了奶奶给我们的红包只有两百元，另外三个都是一千元。接下来，令人意想不到的事情发生了——只见林沁儿因为收到了好多压岁钱，欣奋地抱住她妈妈的脖子，“妈妈，亲一个！”，又抱住我妈妈的脖子“舅妈，亲一个！”，再抱住她阿姨的脖子，“阿姨，亲一个！”，最后抱住她外婆的脖子，“外婆，亲一个！”。在座的所有人都被她的举动逗得笑翻了，我爸爸问：“为什么只亲她们，不亲我们？”

只见林沁儿答道：“男人都太臭了！”说着，也亲了付林钦一下“一新还不臭，因为他还不是男人，他还只是一个男婴哦！”……

哈哈，现在你知道这其中的第二大因素了吧？

[小学春节记事作文除夕夜趣事

夜幕降临了，大地笼罩在一片黑暗之中，漆黑的天空中跳出了几颗小星星，它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪地眨着眼睛，兴致勃勃地观看着人们合家团圆的热闹场面。今晚是除夕夜，家家户户张灯结彩，灯火辉煌；大街小巷，爆竹声声。我家乡的除夕夜真是别有一番风味！

傍晚时分，我们全家人围坐在桌子旁，在一起谈笑风生准备开始就餐，只有爸爸妈妈两位大厨还在厨房里忙得不可开交。不一会儿，爸爸妈妈做好了好多菜肴陆续上了桌，有四喜丸子、红焖鸭肉、辣子鸡丁、红烧鲤鱼……看着桌上丰盛的年夜饭，真是令人垂涎欲滴！这时爸爸妈妈也入了席，按年老长幼全家人围坐在一起开始吃上了年夜饭，房屋里不时回荡着爽朗的笑声，碰杯声、欢笑声、祝福声交织在一起，构成了一曲和谐的新年交响乐！

刚吃完饭，没等收拾完饭桌，我们几个小孩子就迫不急待地缠住大哥哥带我们到院子里放烟花。我们每人手里拿着一束手花，点燃了，在空中划出一道道美丽的弧线，立刻，我们周围成了花的海洋、花的世界，五彩缤纷的烟花，争奇斗妍，竞相绽放，漆黑的夜空不时闪耀着炫目的光彩，像仙女散花，万紫千红，千姿百态……小孩们开心的笑声，爆竹声、烟花的喧嚣声融合在一起，连成一片，真是动听极了！

也许我家乡的除夕夜是平淡的、普通的，但在我幼小的心灵里，是最有意义的，在那个特殊的夜晚，我们全家人欢聚一堂，互送祝福，它永远留在我记忆的深处……

[小学生作文：难忘的除夕夜